КОНТРОЛЮЄМО СВІЙ ЧАС ПІД ЧАС РОБОТИ ЗА КОМПЮТЕРОМ
ЗАВДАННЯ З ПРЕДМЕТІВ ДУБЛЮЮТЬСЯ НА БЛОЗІ

4 КЛАС 2 семестр

Вітаю всіх з першим днем літа!
Сьогодні 1 червня середа.
1 червня - День захисту дітей!
Зі святом ,Вас, дорогі діти!

Математика.
Тема. Повторення вивченого матеріалу.Розв'язання задач на знаходження дробу від числа та числа за його дробом. Обчислення виразів.

Діти,пригадаймо,щоб знайти дріб від числа, потрібно це число поділити на знаменник і помножити на чисельник.
А щоб знайти ЧИСЛО за його поданим дробом,то треба навпаки:це число поділити на ЧИСЕЛЬНИК та помножити на знаменник.
А зараз перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Повторення вивченого про прислівник.

Діти,ми сьогодні будемо повторювати весь матеріал про прислівник.
Пригадаймо,що таке прислівник.
Так,прислівник - це самостійна частина мови,що називає ознаку дії і відповідає на запитання:де? куди? звідки?коли?
Прислівник- це незмінна частина мови. Тому прислівники НЕ мають закінчення.
Перегляньте відео та виконайте всі вказівки вчителя.


Літературне читання.
Тема.Майк Йогансен " Кіт Чудило".

Діти,ми з вами сьогодні ознайомимося з текстом "Кіт Чудило" Майка Йоганса.
Щоб гарно та виразно читати,зробимо мовленнєву розминку.
Діти,ми з вами сьогодні ознайомимося з текстом "Кіт Чудило" Майка Йоганса.
Щоб гарно та виразно читати,зробимо мовленнєву розминку.


Діти, прочитайте заголовок тексту.
--Як ви думаєте,про що йтиметься у тексті?
Так,про кота.
--Як ви думаєте,чому коту дали таку назву- Судило?
Так, мабуть він був дуже неспокійний і багато робив дивних справ.
Прочитайте текст мовчки.
- Які незрозумілі слова для вас у тексті?
Так,це слова:
Вудити- рибалити,ловити рибу.
Заборспвся  - затріпався.
Глек - посудина,виготовлена з глини.
Прочитайте текст вголос та виконайте запропоновані завдання.


Вітаю всіх! Бажаю мирного,світлого ,теплого травневого дня!
Сьогодні 31травня вівторок.
   Українська мова.
Тема.Повторення вивченого матеріалу про дієслово.

Діти, сьогодні ми з вами повторимо весь матеріал про дієслово.
Дієслово- це найпрауьовитіша частина мови,тому що вона  означає дію предметів.
Отже,дієслово - це самостійна частина мови,що означає дію предметів і відповідає на запитання що робить?що робив? 
Дієслова мають змінюються за числами: однина та множина;
- за родами:чоловічий, жіночий,середній рід;
- за часами : теперішній,минулий,майбутній.
У реченні дієслово найчастіше виступає присудком.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відеоурок.
Запрошую всіх на гостини до дієслова.


Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.Обчислення виразів та розв'язання задач.

Діти,ми будемо знаходити значення виразів зі зміною ,обчислювати вирази та розв'язувати задачі.
Давайте пригадаємо таблиці множення,щоб краще та швидше виконувати обчислення.
Запишіть в рядок всі результати таблиці множення числа 6 та 7.
Перевірте себе:
6,12,18,24,30,36,42, 48,54,60.
7,14,21,28,35,42,49,56,63,70.
А тепер пригадаємо,як знайти значення виразу зі змінною.
Так,потрібно замість букви у поданий вираз підставити її числове  значення.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.
У тексті вам зустрінуться незрозумілі слова.
Словникова робота.
Задеркувато- голосно,з гордістю.
Залементувпли- жалібно закричали,попросили.
Оніміли- замовкли.
А тепер мовчки прочитайте текст для себе.
-Від чийого імені ведеться розмова?
Так,від імені автора.Тобто,сам автор розповідає історію,яку він спостерігав із балкона.
Діти,це оповідання чи казка?
Так,це оповідання,тому що описано реальні події з життя птахів.
Хто головні персонажі тексту?
Так,горобці та грак.
Вибіркове читання.
Знайдіть рядки, де розповідається про поведінку горобців.
Знайдіть рядки, де розповідається про вчинок грака.
Прочитайте слова тексту,що характеризують горобців.
Так,галасливі,непосидючі,швидкі.
Якими словами описано поведінку грака?
Так,він поважний,поміркований, кмітливий.
Прочитайте текст вголос та виконайте запропоновані завдання.Навчіться виразно читати та переказувати текст від імені автора.

Фізична культура.
Завдання уроку: загальнорозвивальні вправи.
Стрибок у довжину з розбігу.
Рівномірний біг до 700м.
Діти, пригадаймо правила безпеки під час уроку фізичної культури.
Виконайте загальнорозвивальні вправи на місці.
Спочатку для шиї, рук, тулуба, ніг і пострибайте на місці з поворотом.
Пробіжіть навколо подвір'я 7 разів,це біг на довгу дистанцію,тому потрібно бігти в рівномірному темпі,дихаючи носом.
Потренуйтеся виконувати стрибок у довжину з розбігу.Для кращого виконання, перегляньте відео.



Вітаю всіх! Бажаю мирного,травневого дня!
Ось і розпочався останній тиждень навчання у 4класі!
Сьогодні 30травня понеділок.

  Українська мова.
Тема.Повторення вивченого матеріалу про числівник та займенник.
Діти, сьогодні ми з вами пригадаємо все ,що вивчили про числівник та займенник.
Сама назва "числівник" означає,що ця частина мови пов'язана з числами.
Отже,числіаник-це самостійна частина мови, що означає кількість предметів чи їх порядок при лічбі.Числівники відповідальність на питання: скільки, котрий?
Числівники є кількісні та порядкові.
Кількісні числівники означаютб кількість предметів і відповідають на питання -скільки.
Наприклад:два яблука, три роки.
Порядкові числівники означаютб порядок предметів при лічбі і відповідають на запитання - котрий?
Наприклад:п'ятий вагон, десятий гравець.


Пригадаймо,що ж таке займенник.
Так, займенник - це самостійна частина мови,що означає предмет,але не називає його.
Наприклад:він, ми ,я ,вона .Особові займенники відмінюються за відмінками.
А тепер перегляньте відео урок та виконайте всі запропоновані завдання.


Математика.
Тема.Розв'язання задач, знаходження значень виразів.

Діти,ми сьогодні повторимо вивчений матеріал.Будемо розв'язувати задачі та обчислювати вирази.
Пригадаймо!
Знайти добуток - треба помножити.
Знайти частку треба поділити.
Знайти суму - треба додати.
Знайти різницю - треба відняти.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.


Я досліджую світ.
Тема.Погода.Як передбачити погоду.Хто такі синоптики?.
Діти ми з вами сьогодні будемо досліджувати все про погоду,дізнаємося,хто такі синоптики,як тварини та рослини передбачають погоду.
Діти,пригадаймо,що таке атмосфера?
Так,атмосфера - це повітряна оболонка землі.
Саме в нижньому шарі атмосфери ми з вами знаходимося і погоду характеризують за станом у нижньому шарі атмосфери.
Що ж таке погода?
Погода- це стан нижнього шару атмосфери у певній місцевості в конкретний час або протягом тривалого часу.Погода характеризується такими метеорологічними складовими:
вітер, температура,тиск, вологість, видимість,опади.
А тепер перегляньте відео та більше дізнайтеся матеріалу з поданої теми.
А переглянувши відео,створіть власний запис спостереження за погодою сьогодні,відмітивши всі складові погоди.


Образотворче мистецтво.
Тема. Створення композиції чи малюнку на тему:" Як я мрію провести літні канікули".
Діти, сьогодні ми з вами поміркуємо,як провести літні канікули безпечно та з користю.Стаорите малюнок на тему:"Мої літні канікули".
Канікули - це радісна пора відпочинку.Але не забувайте,щоб канікули були щасливі та корисні, потрібно дотримуватися правил безпечної поведінки удома, на вулиці,на природі.Пам'ятайте,про вибухонебезпечні предмети!Яким би яскравим і гарним не був незнайомий предмет- його чіпати НЕ МОЖНА!
А тепер приготуйте олівці, фломастери чи фарби та аркуш паперу і намалюйте свої мрії про літні канікули.


Добрий день, діти.
Сьогодні 27травня п'ятниця.
За розкладом у нас такі уроки:
Українська мова
Математика.
Фізична культура
Я досліджую світ
Дизайн і технології.

   Давайте з вами налаштуємося на роботу на уроці.
 Пригадаємо наш віршик і весело разом його розкажемо.
  Я всміхнуся сонечку--здрастуй,золоте!
 Я всміхнуся квіточці- хай вона цвіте!
  Я всміхнуся дощику+ Лийся,мов з відра!
  Друзям посміхнуся я,зичу всім добра!
   Українська мова.
Тема.Повторення вивченого про прикметник.

Діти,ми з вами сьогодні повторимо все,що вивчали про прикметник.
Пригадаймо, прикметник - це самостійна частина мови,що називає ознаку предмета і відповідає на питання:який?яка?яке? які?
Подивіться за вікно і доберіть якомога більше прикметників до слова ДЕНЬ.
Запишіть у зошиті:
День(який?) ясний,теплий, весняний,сонячний ......,......., ......    .
Допишіть ще три прикметники до поданого слова.
Найчастіше прикметник у реченні зв'язаний з іменником. І стоїть в тому ж тоді,числі і відмінку ,що й іменник.
Прикметники чоловічого роду мають закінчення -ий, - ій.
Жіночого роду закінчення -а, - я.
Середнього роду - е, - є.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Математика.
Тема.Діагностувпльна робота #8.

Діти, сьогодні ви напишите діагностувальну роботу за вивченим матеріалом протягом року.
Приготуйте подвійний аркуш паперу.Підпишіть його.Розгорніть і вгорі запишіть сьогоднішнє число.
Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте запропоновані завдання.


Я досліджую світ.
Діти,ми з вами сьогодні будемо досліджувати глибини Індійського океану.
Пригадаймо, скільки океанів є на планеті?
Так,їх 4.
Як називаються всі океани разом узяті?
Так,це Світовий океан.
Які океани ми з вами вже досліджували?
Так, Атлантичний, Тихий та Північний Льодовитий океан.
Перегляньте відео та дізнайтеся про таємниці Індійського океану.
Після перегляду відео дайте відповіді на запитання:
1)Який за розміром Індійський океан?
2)Де він розташований?
3)Яка вода в ньому?
4)Хто відкрив Індійський океан?
5)Які материки омиває Індійський океан?
6)Які тварини водяться у його водах?
7)Як називається западина в Індійському океані?
Бажаю успіхів!


   Дизайн і технології.
Тема.Квіти- окраса землі.

Діти, сьогодні ви попрацюєте на своїх клумбах,висадите квіти та будете їх доглядати.
В народі кажуть:"Квіти- краса землі!"
Це дійсно так!Адже квіти прикрашають наші подвір'я,дороги та навіть поля!
Поспостерігайте,хто їхав далекою дорогою полями-бачили як цвітуть у полі маки , ромашки,волошки!І тоді все поле здається нам червоним,білим,синім!Взалежності,які квіти там цвітуть.
Також ми з вами сіємо чи висаджуємо квіти біля своїх будинків,щоб вони радували нас своєю красою.
Якщо ж ви вже висадили Квіти- не забувайте їх доглядати: роботи бур'яни, поливати. І тоді ваше подвір'я наповниться красою та ароматом квітів!



Фізична культура.
Завдання уроку: загальнорозвивальні вправи.

Стрибок у довжину з місця.
Човниковий біг4*9м.
Рухлива гра "Виклик".
Діти, пригадайте правила безпеки під час уроку фізичної культури.
Одягніть спортивну форму,взуйте спортивне взуття.
Виконайте загальнорозвивальні вправи спочатку для шиї, рук, тулуба, ніг.Пострибайте на місці на двох ногах ,потім почергово на правій та лівій нозі.
Пригадаймо техніку виконання стрибка у довжину з місця.
Для цього потрібно відвести руки назад та зігнути спину,ноги зігнути у напівприсяді.Потім відштовхуючись ногами ,виконати стрибок і витягнути руки вперед.
Потім потренуйтеся виконати човниковий біг4*9м.
Перегляньте відео та виконайте аналогічно всі вправи.




Добрий день,діти.
Сьогодні четвер 26 травня.
За розкладом у нас такі уроки:
Фізична культура.
Математика.
Англійська мова.
Літературне читання.
Я досліджую світ.

    Фізична культура.
Завдання уроку: загальнорозвивальні вправи на місці з малим м'ячем.
Техніка фінішування на дистанції 30м.
Човниковий біг4*9м.
Рухливі ігри.
Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи з малим м'ячем,переглянввши відео.
Потім перегляньте відео як правильно фінішувати на дистанції 30м.
Виконайте човниковий біг4*9м.
Та пограйте улюблену рухливу гру.


Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти, сьогодні ми будемо обчислювати вирази та розв'язувати задачі різних видів.
Щоб гарно працювати на уроці,потрібно зробити розминку для мозку.
1) Запишіть всі можливі варіанти виразів на додавання одноцифрових чисел,щоб в результаті отримати число 13.
2) Складіть чотири вирази на додавання двоцифрових чисел,щоб в результаті отримати число 103.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.



Літературне читання.
Тема."Білочка" за Марією Якубовською.
Діти,ми сьогодні будемо читати текст Марії Якубовської.Назву тексту ви дізнаєтеся,відгадавши загадку.
  Спритний майстер у стрибках
  На деревах по гілках
  Вся руда,пухнастий хвіст.
  Рідний дім для неї - ліс.
Так,це білочка.
Отже,ми сьогодні будемо читати текст "Білочка".
Прочитайте текст для себе.
--Як ви думаєте,це оповідання чи казка?
Так,це казка,тому що є ознаки казки: бвлченя розмовляє,звірі усміхаються.
-Діти,яка це казка?Літературна чи народна?
Так, літературна,тому що вона має автора- одну людину.
Попрацюйте взошиті на с.62.
Пронумеруйте події з тексту в правильній послідовності.
Для цього прочитайте казку ще раз вголос.
 (   )Білочка допомагає конику.
(.  ) Мандрівка околицею лісу.
(. )Рибки не захотіли розмовляти.
(. )Зайчик відмовився розділити сніданок.
Вибіркове читання.
Знайдіть у тексті рядки,якими можна охарактеризувати білочку.
Знайдіть рядки,де описана поведінка рибок.
Навчіться виразно читати та переказувати текст.


  Я досліджую світ.
Тема.Які таємниці приховує Північний Льодовитий океан.
Діти,пригадаймо, скільки океанів є на нашій планеті?
Так,їх є 4.
Назвіть найбільш й океан.
Так,це Тихий океан.
Назвіть найхолодніший океан.
Так,це Північний Льодовитий океан.
То ж сьогодні ми з вами будемо досліджувати таємниці Північного Льодовитого океану.
Перегляньте відео,щоб краще запам'ятати і зрозуміти матеріал.


Дайте відповіді на запитання.
- Де знаходиться Північний Льодовитий океан?
-Чому він має таку назву?
--Як називаються шматки льоду,що відламуються і пливуть за течією?
Які тварини мешкають у Північному Льодовитому океані?
Створи власний малюнок на тему:
"Таємниці Північного Льодовитого океану"


Вітаю всіх! Бажаю доброго мирного травневого дня!
Сьогодні середа 25травня.
  За розкладом у нас такі уроки:
      Інформатика
      Математика
     Англійська мова
     Українська мова
     Літературне читання.


          Математика.
Тема. Повторення вивченого матеріалу.

Діти,ми сьогодні з вами будемо розв'язувати задачі різних типів та обчислювати вирази,пригадаємо одиниці вимірювання площі.
Щоб гарно працювати на уроках давайте візьмемо з собою:
  УВАГУ
  РОЗУМІННЯ
  ОРГАНІЗОВАНІСТЬ
  КМІТЛИВІСТЬ
Давайте пригадаємо таблиці множення та ділення чисел.
Виконайте завдання, перейшовши за посиланням.


А тепер пригадаймо одиниці вимірювання площі.
Так,це :см2,дм2, км2,мм2,га, а,м2.
Якою дією ми знаходимо площу прямокутника?
Так,щоб знайти площу прямокутника, треба довжину помножити на ширину.
А тепер перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Повторення вивченого матеріалу. Іменник.

Діти ,ми сьогодні будемо повторювати весь матеріал,що вивчали про іменник.
Давайте пригадаємо,що таке іменник.
Так,це самостійна частина мови,що означає назву предмета та відповідає на питання хто? що?
Іменники називають назви істот та неістот. Іменники істоти відповідають на питання хто?
Наприклад:ХТО? мама, учень,кішка, качка і так далі.
Іменники неістоти відповідають на питання ЩО? 
Наприклад,ЩО? Парта, вікно,дерево, автомобіль.
Зверніть увагу!В українській мові назви рослин відповідають на питання ЩО? Хоча в природі вони це ЖИВІ організми!
Іменники мають такі краматичні ознаки:
РІД, ЧИСЛО, ВІДМІНОК.
У реченні іменники найчастіше виступають у ролі підмета.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.


Літературне читання.
Тема."Чорноморденький"за Оксаною Іваненко.Вчимося складати казки.

Діти, сьогодні ми з вами будемо вчитися складати казки та опрацюємо авторську казку "Чорноморденький".
Давайте пригадаємо ,що таке казка?
Казка- це жанр усної народної творчості.
Які ознаки казки?По чому ми розрізняємо текст,що це казка?
Так,у казках тварини розмовляють,добро перемагає зло, у  казці є традиційний початок та кінець
-Які бувають казки?
Так, народні та авторські.
Народна казка - це казка,яку створив народ.
Авторська- яку створив автор.
Отже,ми сьогодні з вами попрацюємо над авторською казкою.Її написала українська письменниця Оксана Іваненко.
Прочитайте заголовок тексту.
--Як ви його розумієте?
Так,що у когось була чорна мордочка.
Прочитайте текст мовчки.
-Про кого йдеться в казці?
Так,про зайчика.
Яким був зайчик?
Так, незвичайний,із чорною мордочкою.
-Чи сподобався вам зайчик?
-Чому?
Вибіркове читання.
Знайдіть і прочитайте, де розповідається про поведінку та зовнішність зайчика.
Знайдіть і прочитайте, де мама-зайчиха повчає зайчика.
Доберіть два - три слова,якими можна охарактеризувати зайчика.
Виконайте завдання на с.58 зошита.
Встановіть послідовність подій,пронумерувавши речення.
Спробуйте скласти власну казку про улюблену тваринку.
Бажаю успіхів!

Добрий день, діти.
Сьогодні 24травня вівторок.

  Математика.
Тема. Повторення вивченого матеріалу.

Діти,ми з вами сьогодні розв'зуватимемо задачі різних типів та обчислюватимемо вирази.
Для цього повторіть таблиці множення.
Запишіть результати таблиці множення числа 8 та 9.
Перевірте себе:
8,16,24,32,40,48,56,64,72,80.
9,18,27,36,45,54,63,72,81,90
Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Узагальнення знань про текст.

Діти,пригадайте,що таке текст.
Так,текст- це зв'язані за змістом речення.
Тексти бувають :
Опис,розповідь, міркування та есе.
До тексту опису можна поставити питання: ЯКИЙ?
До тексту розповіді можна поставити питання:ЩО ВІДБУВАЄТЬСЯ?
До тексту міркування можна поставити питання: ЧОМУ?
А зараз перейдіть за посиланням та виконайте тестові завдання.


Літературне читання.
Тема.оповідання про твоїх ровесників.Соівя Дяченко "Лялька".
Діти,ми сьогодні будемо читати оповідання про пригоди твоїх ровесників.
Розгорніть зошит на с.52.
Прочитайте заголовок тексту.
Про що йтиметься у тексті?
Так,про ляльку.
Прочитайте текст мовчки.
-Хто головний персонаж твору?
-Хто вам сподобався?
-Чому?
Позначте прислів'я,що виражає основну думку тексту.
1) Спочатку вислухай друга,а потім роби висновки.
2)Дружний табун вовків не боїться.
3)Людина без друзів,що їжа без солі.
Так, найбільш вдало головну думку твору відображає третє прислів'я.
Прочитайте текст вголос.
Знайдіть і прочитайте спонукальні речення.
Знайдіть питальні речення.
Навчіться виразно читати та переказувати текст.

Фізична культура.
Завдання уроку: загальнорозвивальні вправи без предметів на місці.
Стрибок у довжину з місця.
Рівномірний біг 400м.
Рухливі ігри.
Діти,виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ:
  -доя шиї
  -для рук
   -для тулуба 
  - для ніг.
Кожну вправу повторіть 6-8разів.
Пробіжіть 4 кола навколо свого подвір'я.Пам'ятайте,коли біжите- дихати носом,рот повинен бути закритий,!
Виконайте стрибок у довжину з місця.
Для цього перегляньте відео та запам'ятайте техніку виконання стрибка у довжину з місця.


Добрий день, діти.
Сьогодні понеділок,23травня.
За розкладом у нас такі уроки:
  Я досліджую світ.
  Математика.
  Музичне мистецтво
  Українська мова.
  Образотворче мистецтво.


      Я досліджую світ.
Тема.Що приховують води Тихого та Атлантичного океанів.
Діти,ми з вами сьогодні будемо досліджувати природний світ Тихого та Атлантичного океанів.
Давайте з вами пригадаємо,звідки походить назва Тихого океану.
Так,він був названий мореплавцями ,тому що води в океані були дуже тихі і спокійні,поки вони переплиапли через нього.
-Що ми з вами ще пам'ятаємо про Тихий океан?
Так,що за розмірами серед всіх чотирьох океанів світу він найбільший.
А тепер перегляньте відео про океани та спробуйте якомога більше запам'ятати інформації.







Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти, сьогодні ми з вами будемо розв'язувати задачі та обчислювати вирази,пригадаємо одиниці вимірювання об'єму- мілілітр,літр.
Пригадайте таблицю множення числа 6 та 7.
Запишіть в одному рядку всі результати таблиці множення числа 6.
А в нижньому рядку всі результати таблиці множення числа 7.
Перевірте себе:
6,12,18,24,30,36,42,48,54,60.
7,14,21,28,35,42,49,56,63,70
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки  вчителя.


Українська мова.
Тема. Діагностувальну робота.
           Списування.
Діти, сьогодні ви напишете перевірну роботу - списування.
Налаштуйтеся на роботу на уроці.
Приготуйте подвійний аркуш,ручку.
Розгорніть подвійний аркуш та вгорі напишіть сьогоднішнє число.
Пригадайте правила поєднання букв, пишіть гарно, каліграфічно,тому що це все буде впливати на результат вашої роботи.
Списуйте поданий текст,розкриваючи дужки та вставляючи потрібні букви.
Пам'ятайте! Прийменник з іменником пишемо окремо!
Бажаю успіхів у написанні роботи!

Образотворче мистецтво.
Тема. Створення композиції до улюбленого прочитаного твору чи казки.
Діти, сьогодні ви створите власну композицію до прочитаного твору чи казки.
Для цього вам знадобиться:аркуш паперу, кольорові олівці чи фарби.
Пригадайте,який текст вам найбільше подобається та відобразять один з епізодів цього тексту на малюнку.
Не забудьте написати назву твору вгорі малюнка.
Бажаю успіхів!




Всім бажаю мирного травневого дня.Сьогодні 20травня п'ятниця.

  Літературне читання.
Тема."Гра в шашки"за Анатолієм Григоруком.Переказ тексту за складеним планом.
Діти,ми з вами сьогодні ознайомимося з текстом Анатолія Григорука"Гра в шашки".
Мабуть, багато з вас вміють грати шашки та любите грати цю гру в вільний час.
А чи знаєте ви,що гра в шашки розвиває логіку та мислення,вчить бути прагматичними, тобто,прораховувати хід і  передбачати наслідки.
У тексті вам зустрінуться незрозумілі слова:
   комбінація- хід у грі, що створюється для того,щоб якомога більше побити шашок суперника.
     Прудко- швидко.
     Бродити- ходити.
Прочитайте текст мовчки.
- Хто головні персонажі тексту?
Так, дівчинка Уля та хлопчик.
- Чому хлопчик був засмучений?
Так,бо він не міг ходити.
--Як поставилася Уля до хлопчика.
Вона запропонувала пограти шашки.
-Хто з них виграв гру в шашки?
Уля.
--Як вона розрадила товариша?
Так,вона запропонувала його покатати на візочку.
Чи можна Улю назвати справжнім другом?
Так,тому що вона не виявила жалості під час гри в шашки і не піддалася,а запропонувала дружбу замість жалості.Хоча насправді їй було дуже шкода хлопчика,що він не міг ходити.
  Позначте прислів'я,яке виражає головну думку твору.
А)Старий вірний друг краще нових двох.
Б) Справжнього друга у скруті пізнають.
В)Що тобі не миле,другові не зич.
Так,правильно,головну думку твору виражає друге прислів'я:
Справжнього друга у скруті пізнають.
Продовжте речення,висловивши свою думку.
Уляна хотіла погратися з хлопчиком,тому що .....      .
Навчіться виразно читати та переказувати текст від імені головного персонажа,тобто,від імені Улянки.
     План.
1)Знайомство.
2)Гра в шашки.
3)Перемога у грі.
4)Справжня дружба.


 Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти, сьогодні ми повторимо правила письмового ділення та множення,будемо розв'язувати задачі різних типів.
Для цього прокачаємо свій мозок
Перейдіть за посиланням та виконайте всі завдання.




Дизайн і технології.
Тема.Рух майданами.Малюємо план майдану.
Діти, сьогодні ви створите власний план майдану,по якому вам доводилося рухатися.
Для роботи на уроці вам знадобиться аркуш паперу розміру А -4, простий олівець та кольорові олівці.
Попрацюйте з підручником на с.140.Розгляньте поданий план майдану.
За зразком створіть власний малюнок майдану.
Для цього пригадайте, правила безпеки руху на майдані та спробуйте відобразити це у своїй роботі.


   Фізична культура.
Завдання уроку: загальнорозвивальні вправи з великим м'ячем.
Техніка бігу зі зміною напрямку руху.
Біг з подоланням перешкод.
Гра "Шишки, жолуді, горіхи"
Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи з великим м'ячем, переглянувши відео.
Потім пробіжіть два кола навколо  своєї домівки спочатку в одному напрямку, а потім в іншому.
Поставте на своєму шляху перешкоду:це може бути натягнена скакалка і спробуйте долати дану перешкоду в процесі бігу.Поаторіть дану вправу 4-5разів.


Я досліджую світ.
Тема. Діагностувальну робота #7 за вивченою темою.
Діти,перейдіть за посиланням та перевірте рівень засвоєння матеріалу з вивченої теми.



Добрий день,діти!
Сьогодні 19травня четвер.
Сьогоднішній день визначний,незвичайний, адже саме сьогодні - День вишиванк!
То ж ,УСТАЄМО  РАНО  -З РАНКУ й   одягаєм ВИШИВАНКУ!

Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.Коло.Радікс кола.
Діти, сьогодні ми відзначаємо день Вишиванки.
То ж розпочнемо наш урок з математичної вишивки!
Запишіть всі результати поданих виразів.
Пригадаймо,що таке коло?
Так,це геометрична фігура,що складається з безлічі точок,рівновіддалених від центру.
Що таке радіус кола?
Радіус - це відрізок,що сполучає центр кола із будь -якою його точкою.
Діаметр кола,це відрізок,що проходить через центр кола та сполучає дві його точки.
Довжина діаметра дорівнює довжині двох радіусів.
А тепер перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.


Літературне читання.
Тема. Читаємо оповідання українських авторів.Леся Мовчан "Монетка".
Діти, ми сьогодні ознайомимося з оповіданням української письменниці Лесі Мовчан"Монетка".
Прочитавши заголовок,як ви думаєте,про що йтиметься у тексті?
Так,про монетку.
Давайте спрогнозуємо,що могло б відбутися з монеткою?
Так, могли її загубити,заробити,зекономити.
Тож давайте перевіримо наші прогнозування та прочитаємо текст.
Хто головний персонаж твору?
Чи витрачав він монетки?
Ні.
Яка була заповітна мрія?
Так,він хотів купити багато жуйок  та колу.
Чи здійснив він мрію?
Так.
Чи принесло йому користь?
Ні.
Чому?
То у що він марно витратив гроші.Купив шкідливі продукти.
Яку пораду ви можете дати Сашкові?На які продукти мама давала йому монетки?
Чи дбав Сашко про своє здоров'я?
Попрацюйте в зошитах на с.46.
Напишіть,у чому проявлялася жадібність Сашка.
Який заголовок ви б хотіли дати прочитаному тексту.
Навчіться виразно читати текст та переказувати його.
Перевірте сприйняття тексту,виконайте тестові завдання.

Я досліджую світ.
Тема.Рух майданами.
Діти, сьогодні ми з вами продовжуємо вчитися виконувати правила дорожнього руху.Розглянемо правила руху майданами.
Що ж таке майдан?
Майдан+ це велика площа,одна частина якої призначена для водіїв,а інша для пішоходів.
У частині для водіїв відведено проїжджу частину та стоянки.
У пішохідній зоні влаштовують клумби,фонтани,торговельні точки.
Якщо на шляху до майдану треба перейти дорогу,користуйтеся пішохідними переходами.
А тепер перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки.


Фізична культура.
Завдання уроку: вправи ранкової гімнастики.
Старт з різних вихідних положень.
Гра"Шишки, жолуді, горіхи".
Діти, насамперед пригадайте правила безпеки під час уроку фізичної культури.
Виконайте ранкову зарядку.
Спочатку вправи для шиї,рук,тулуба, ніг.
Пострибайте на місці з поворотом на 180 та 360градусів.
Пригадайте техніку виконання старту з різних вихідних положень.
Так,стартувати можна з низького старту,з високого старту та старту у спринті.
Перегляньте відео та потренуйтеся виконувати дані вправи.


Добрий день, діти.
Сьогодні середа18травня.
За розкладом у нас такі уроки:
Інформатика
Математика
Українська мова
Англійська мова
Літературне читання.

    Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти,ми сьогодні будемо розв'язувати задачі різних типів та обчислювати площу прямокутника, площу куба.
Щоб гарно працювати на уроці, потрібно добре прокачати мозок.
 Дайте відповіді на запитання.
-Якщо число 42 помножити на 100,то буде 420?
-Якщо число 302збільшити у 2 рази,то отримаємо 604.
-Якщо число 640 поділити на 8,то дістанемо  8?Перевірте себе:
1) Ні..
2) Так .
3) Ні.
Пригадаймо, скільки граней має куб?
Так, куб має шість граней.
Скільки ребер має куб ?
 12 ребер і  8 вершин.
Перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема. Тексти художнього та науково -популярного стилю.
Діти,ми сьогодні з вами на уроці навчимося розрізняти тексти художнього та науково - популярного стилю.
Перегляньте відеопояснення .Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал.


А тепер попрацюємо з підручником на с.139-140.
Вправа 375.
Випишіть ознаки художнього твору із поданих слів,а потім ознаки наукового стилю в інший рядок.
Перевірте себе:
Художній стиль-  опис,пестливі слова, ставлення автора, слова в переносному значенні.
Науковий стиль - точне повідомлення про предмет, наукові поняття в доступній формі, немає ставлення автора до написаного.
Вправа 376- усно.
Так,головна думка тексту - зображення тополі,як  народного символу України.Показати ,що Україна вічна,як її символи.
Цей текст написаний в художньому стилі.
Вправа 378 - письмово.
Переставити абзаци,щоб утворився текст.
Списати утворений текст,розкривши дужки.
Самостійно скласти текст у художньому та науковому стилі,про дерево чи кущ, що росте біля твого будинку.

  Літературне читання.
Тема.Вікторина "Чи уважний ти читач" за оповіданням Юрія Ячейкіна "Мої та чужі таємниці ".
Діти,ми сьогодні з вами ознайомимося з текстом Юрія Ячейкіна"Мої та чужі таємниці ", проведемо вікторину"Чи уважний ти читач ".
Щоб гарно працювати на уроці, треба  емоційно налаштуватися на роботу.
  Пригадайте віршик:
 Я всміхнуся сонечку- "Здрастуй,золоте!"
  Я всміхнуся квіточці - "Хай вона цвіте!"
  Я всміхнуся дощику- " Лийся,мов з відра!"
  Друзям посміхнуся я - зичу всім добра!
  Отож,з гарним настроєм- до роботи!
 Прочитайте заголовок тексту.
- Як ви думаєте,про що йтиметься у тексті?
Так,про таємниці.
Чи можна видавати таємниці?
Ні,не можна.Цн одне правило і з правил справжньої дружби.
Прочитайте текст мовчки.
- Хто головні персонажі?
- Хто вам найбільше сподобався?
 - Чому?Від чийого імені ведеться розмова в тексті?
Так,від імені одного з хлопчиків.
  Вікторина.
1)Якого дня тижня відбулася подія,описана в тексті?
2)Яке прізвище Юрка?
3)Що було у кишенях Юрка?
4)Чому він злякався?
5)Чи їли сніг Лесик та інші діти?
6) Яка була мрія хлопчиків?
7)Як вони готувалися до здійснення мрії?
8)Чи є на Марсі вода?
9) Що огортає поверхню планети Марс зі слів хлопчиків?
10) Як Юрко став готуватися до польоту на Марс?
11)Чому Юрко не прийшов обговорювати політ на Марс?
12) Чи передумав Юрко летіти на Марс разом з друзями?
Кожна правильна відповідь -це 1 бал.Якщо у вас 10-12  відповідей вірні - ви уважні читачі !Якщо ж менше- то вам потрібно уважніше читати і осмислювати прочитане!


Добрий день,діти.
Сьогодні 17травня вівторок.
  Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти налаштуймося на роботу.На уроці ми будемо:
    Уважні
    Розумні
    Організовані
    Кмітливі.
То ж прокачаємо свій мозок,щоб результативніше працювати на уроці!
В першому рядку каліграфічно запишіть результати таблиці множення числа 2.
У другому рядку результати таблиці множення числа 4.
У третьому -результати таблиці множення числа 6.
Перевірте себе:
2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.
4,8,12,16,20,24,28,32,36,40.
6,12,18,24,30,36,42,48,54,60.
А тепер пригадаймо,яка фігура називається прямокутником?
Так,це чотирикутник,у якого всі кути прямі.Яка фігура називається квадрат?
Квадрат -це прямокутник,у якого всі сторони рівні.
Як знайти площу прямокутника?
Так, треба довжину помножити на ширину.
Квадрат, прямокутник-це плоскі фігури.
Сьогодні ми з вами будемо досліджувати куб.У вас у всіх є кубики,якими ви полюбляєте гратися.Візьміть до рук куб та розгляньте його грані.Якої вони форми?
Так,грані куба мають форму квадрата.Куб має шість граней,8вершин та 12ребер.Усі грані куба рівні між собою.Ребра куба також рівні між собою.
А тепер перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Почторення вивченого про текст.
Діти,ми сьогодні з вами будемо розглядати різні види текстів,досліджувати їх будову,складатимемо текст ,упорядковуючи речення в логічній послідовності.
Перегляньте відео та пригадаймо все,що ми вивчали про текст.
А тепер попрацюємо в зошиті з друкованою основою на с.62.
Встановимо типи поданих текстів.
Запишемо два короткі речення про явище природи,які можна використовувати в тексті відповідного типу.
Візьмемо явище природи - дощ.
У тексті міркуванні нам потрібно довести,що дощ це користь для людини та всього живого.
У тексті -есе нам потрібно скласти 2 короткі речення про дощ.
У тексті -описі нам потрібно описати дощ двома реченнями.
У тексті -розповіді нам потрібно 2речнннями розповісти про дощ.Пронумеруйте речення,встановивши логічну послідовність,щоб утворився текст.
     Крилаті помічники.
 Один летить високо згори,там на пасовищі захворів чабан і до нього везуть лікаря.
  З самого ранку з аеродрому вилітають літаки.
  Третій літає над морем, тому що пілот допомагає рибалкам шукати рибу.
 Другий літає низько над полями,тому що він розсіває по всьому полі добрива.
 Так служать літаки мирним справам нашої Батьківщини.
 Запишіть складений текст у зошиті.

Літературне читання.
Тема.Заочна подорож до бібліотеки.
Діти,ми з вами сьогодні здійснимо заочну подорож до бібліотеки,пригадаємо правила читача та правила поводження з книгою.Пригадаєте свою улюблену книгу з бібліотеки та напишите про неї відгук.
Діти,пригадаймо,що означає слово - бібліотека.
Так, бібліотека- це зібрання книг.
Хто заснував першу бібліотеку у Київській Русі?
Так, князь Ярослав Мудрий.
Бібліотеки є у кожному селі, селищі містечку та в місті.Вони є у кожному навчальному закладі.Бібліотеки є великі та малі.Але кожна з них допомагає людині подружитися з книгою,зібрати більше інформації на задану тему.
У бібліотеці є працівник,він зветься бібліотекар.А люди,що відвідують бібліотеку називаються читачі.У бібліотеці для кожного читача заводиться формуляр,де записують книги,які людина бере читати.Потім читач обов'язково повинен повернути книгу у зазначений термін цілою та неушкодженою.
Книги в бібліотеці розміщені по темах у алфавітній послідовності,щоб швидше та легше знайти потрібну інформацію для читача.
Перегляньте відео.
Пригадайте ,яку ви відвідували бібліотеку та які книги там обирали для читання.
Про найулюбленішу книгу,що вам найбільше подобається складіть відгук за таким планом:
    План 
1)Автор.
2)Назва твору.
3)Головні персонажі.
4)Чого навчає нас цей твір.
5)На кого з персонажів ти хочеш бути схожим.

Фізична культура.
Завдання уроку: Загальнорозвивальні вправи з м'ячем.
Фінти зупинкою.
Рухливі ігри.
Діти, пригадаймо правила безпеки під час уроку фізичної культури.
Так,займатися лише у спортивній формі та спортивному взутті.
Грати м'ячем подалі від вікон.
Рот повинен бути порожній під час виконання фізичних вправ.
 Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи з великим м'ячем.
Перегляньте відео та повторюйте виконання вправ.
Пригадайте виконання фінтів зупинкою, переглянувши відео попереднього уроку.Виконайте дану вправу 6-8разів.
Пограйте з друзями рухливу гру"Шишки, жолуді горіхи".



Вітаю всіх!
Доброго, мирного травневого дня !
Сьогодні 16травня понеділок.
За розкладом у нас такі уроки:
Я досліджую світ.
Математика.
Музичне мистецтво
Українська мова
Образотворче мистецтво.

   Я досліджую світ.
Тема .Дорожня безпека.Ремонт дороги.
Діти,ми сьогодні з вами продовжимо вивчати правила дорожнього руху,дослідимо знаки ,що позначають ремонт дороги.
Діти,ви вже знаєте,що на перехрестях потрібно бути надзвичайно обережними та уважними.Дотримуватися правил переходу через дорогу:
-переходити у тих місцях,де найкоротший шлях через дорогу;
-подивитись спочатку наліво,потім направо ,аж тоді переходити через дорогу;
-заборонено переходити дорогу біля рогу вулиці,тому що вам не видно проїжджого транспорту;
-переходити лише у відведених для цього місцях.
Ремонт дороги створює труднощі як для водіїв так і для пішоходів.
У цьому місці створюється скупчення автомобілів та утворюються затори. Для ремонту дороги використовують спеціальну техніку: котки,бульдозери,екскаватори.
Ці машини великі за розмірами,тому обмежують оглядовість на дорозі.
Ями і траншеї в місцях ремонту дороги є додатковими небезпеками.Тому ділянки ремонту дороги позначають попереджувальними знаками та обгороджують їх.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.


Українська мова.
Тема.Текст - міркування.
Діти, сьогодні ми продовжимо вивчати тему "Тест".
Пригадаймо,які ми з вами знаємо види текстів.
Так,це текст- розповідь,
 текст-опис,текст-міркування ,есе.
Сьогодні ми поговоримо про текст - міркування.
Сама назва цього тексту говорить сама про себе: у ньому про щось розмірковується, роздумується над проблемою.
Отже,текст -міркування складається з таких частин:
У зачині висувається якась
-проблема,тобто, твердження,яке потрібно довести.
В основній частині тексту йде доказ цього твердження.
У кінцівці підводиться висновок про все сказане .У тексті міркуванні використовують такі слова:
Я гадаю,що ......
По -перше, ...
По - друге, ......
Отже, ......
А тепер попрацюйте з підручником на с.138-139.
Опрацюйте усно вправу 372.
Перегляньте подану таблицю та спробуйте її  зрозуміти та запам'ятати.
Запишіть ще два докази,чому оригамі це корисно і чудово!
Виконайте вправу 373 письмово.
Складіть та запишіть текст -міркування про користь(ст шкідливість) спілкування в соціальних мережах.
Пам'ятайте про структуру тексту міркування:
Твердження:Я думаю,що ......
Доказ: По - перше ,......
             По - друге,......
           По третє,.   
Висновок: Отже,...,
Перегляньте відеопояснення,щоб краще зрозуміти та засвоїти матеріал.


Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти,ми сьогодні з вами повторимо вивчений матеріал,будемо розв'язувати задачі на знаходження площі прямокутника та обчислювати вирази.
Щоб гарно працювати на уроці,прокачаємо свій мозок.
Запишіть в зошиті каліграфічно всі результати таблиці множення числа 5.
Перевірте себе:
5,10,15,20,25,30,35,40,45,50.
Пригадаймо,як знайти площу прямокутника.
Так,щоб знайти площу прямокутника потрібно довжину помножити на ширину.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Образотворче мистецтво.
Тема.Створення композиції "Україна - моя Батьківщина".
Діти, сьогодні ви створите власну композицію на тему:"Україна-моя Батьківщина".
Для цього вам знадобиться:
аркуш паперу,олівці чи фарби,пензлик.
При створенні композиції,пам'ятайте про пропорцію,тобто, співвідношення розмірів частин предметумвж собою та вцілому.
Наприклад,якщо ви хочете зобразити на малюнку хатину і соняшник,то повинні розуміти,що хатина повинна бути більшою за розміром,ніж соняшник.Але пам'ятайте також,про правила перспективи-якщо предмет розміщений на передньому плані ,то він на малюнку зображується нижче і в більшому розмірі.А ті предмети,що вдалині- зображуються на малюнку вище і меншими за розмірами.
Створіть власний малюнок на задану тему.
Перегляньте відео.Це допоможе вам краще виконати завдання.



Вітаю всіх.
Сьогодні 13травня п'ятниця.
 Українська мова.
Тема.Повторення про текст.
Діти,ми з вами сьогодні повторюватимемо все,що вивчили про текст,виконаємо практичні вправи.
Пригадаймо, що таке текст.
Так,це зв'язані за змістом речення.
-Які бувають тексти?
Так,такі типи текстів:
розповідь, опис, міркування,есе
Пропрацюємо в робочих зошитах на с.60.
Поділіть текст на речення та спишіть .
Пригадайте, речення виражає закінчену думку.Вкінці речення ми ставимо крапку,знак оклику чи знак питання.Кожне наступне речення пишемо з великої літери.
Перевірте себе: порахуйте,скільки речень ви розмежували?
Їх має бути шість.
А тепер пронумеруйте речення,щоб утворився текст.
Запишіть текст у зошиті,доберіть до нього заголовок.

Самостійно складіть і запишіть текст розповідь про свій день народження за поданим планом.
   План.
1)Коли мій день народження.
2)Як я до нього готуюся.
3)Як відзначаю свій день.
4)Чим пам'ятається мені день народження.


Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Розв'язання задач та обчислення виразів.
Діти,пригадайте таблиці множення числа 4.Запишіть у зошиті каліграфічно всі результати таблиці множення числа 4.
Перевірте себе:
4,8,12,16,20,24,28,32,36,40
Пригадаймо,щоб ЗБІЛЬШИТИ число НА кілька одиниць -треба виконати дію додавання.
Щоб ЗМЕНШИТИ число НА кілька одиниць -треба виконати дію віднімання.
Щоб ЗБІЛЬШИТИ У  кілька разів потрібно виконати дію множення.
Щоб ЗМЕНШИТИ число У кілька разів - потрібно виконати дію ділення.
А зараз перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Я досліджую світ.
Тема.Діагностувальна робота за темою "Дорожня безпека".
Діти, сьогодні ви виконаєте перевірну роботу з вивченої теми про дорожню безпеку.



Дизайн і технології.
Тема.Виготоаляємо плакат на тему  "Мої дії у разі виявлення небезпечного предмета."
Діти,ми з вами сьогодні на уроці пригадаємо,як діяти у разі виявлення небезпечних чи підозрілих предметів.
Так, якщо ви побачили підозрілий предмет,ви повинні одразу ж сказати про це дорослим,що знаходяться поблизу вас.Не підходити близько!
Не брати в руки,не чіпати предмет,навіть якщо він дуже яскравий і привабливий!
Також це може бути сумка чи ящик яскравого кольору,залишений у безлюдному місці чи поблизу дитячого майданчика,у магазині біля дверей,у парку.
Тому сама головна ваша справа у такому випадку- НЕ чіпати підозрілий предмет,а ПОВІДОМИТИ дорослих!
Перегляньте відео,щоб краще запам'ятати порядок дій у випадку виявлення підозрілих предметів та намалюйте СВОЮ послідовність дій в такому випадку.


Фізична культура.
Завдання уроку: загальнорозвивальні вправи на місці з м'ячем.
Фінти"зупинкою", "ударом".
Міні гра у футбол.
Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи  м'ячем.
Пригадайте правила безпеки під час уроку фізичної культури.
Так,займатися у спортивній формі та спортивному взутті.
У роті нічого не тримати.
Дбати про свою безпеку.
Не займатися близько біля вікон будинків.
Перегляньте відео та повторюйте за ведучим.
Перегляньте наступне відео та потренуйтеся виконувати фінти "ударом" та "зупинкою".
Пограйте гру футбол з друзями, дотримуючись правил гри.



Вітаю всіх! Бажаю доброго мирного травневого дня!
Сьогодні 12травня четвер.
  За розкладом у нас такі уроки:
Фізична культура
Математика
Англійська мова
Літературне читання
Я досліджую світ.


 Фізична культура.
Завдання уроку: Загальнорозвивальні вправи на місці без предметів.
Фінти відходом.
Стрибки у довжину з розбігу.
Рухлива гра "Гармаші".
Діти, пригадайте правила безпеки під час уроку фізичної культури.
Обов'язково повинні бути спортивна форма та взуття.
Рот повинен бути порожній.
Виконайте ранкову зарядку.
Пригадайте виконання фінтів відходом(переглянувши відео попереднього уроку).
Виконайте стрибки у довжину з розбігу.Для цього пам'ятайте:при приземленні тіло повністю перенести вперед,щоб не впасти назад.
Пограйте рухливу гру "Гармаші".


Математика.
Тема.Розв'язування задач різних типів.Обчислення значень виразів.
Діти,запишіть каліграфічно числа,що діляться на три серед усіх запропонованих.
50,12,31,9,5,6,15,40,18,24,21,35,27.
Математичний диктант.
Запишіть вирази та обчисліть їх значення.
Суму чисел 756і 387 зменшити на 689.
Різницю чисел 981 і 567 збільшити в чотири рази.
Невідоме число збільшили у п'ять разів і отримали 2025.Знайди невідоме число.
Перевірте,чи правильно ви склали вирази.
(756+387)  - 689
(981- 567)*4
Х *  5 =  2025
Попрацюємо з підручником на с.120.
Виконаємо завдання 43.
Пригадаємо одиниці вимірювання площі.
Так,см2,м2,дм2,мм2.
Так,площу класної кімнати зручно вимірювати метрами квадратними.
А площу стола-дм 2.
Площу поверхні зошита ми вимірюємо см2.
А тепер знайдіть площу поверхні підручника.Для цього виміряємо довжину і ширину його сторін.
А потім довжину помножити на ширину.
Задача 44.
-Яка довжина дошки?
Так,25см.
-Яка ширина дошки?
Так,18см.Щоб знайти площу дошки, потрібно довжину помножити на ширину.
Розв'яжіть завдання, перейшовши за посиланням.


Літературне читання.
Тема.Підсумки за розділом "Як знайти себе і підкорити світ".
Діти,ми сьогодні з вами підведемо підсумок за прочитаним розділом.
Щоб гарно працювати на уроці нам потрібно налаштуватися на роботу.
Девідз уроку:
Не просто слухати,а ЧУТИ.
Не просто дивитися,а БАЧИТИ.
Не просто відповідати,а МІРКУВАТИ!
То ж беремся до роботи.
Пригадаймо,як називаєть розділ,що ми завершили?
Так,"Як знайти себе та підкорити світ".
Пригадайте твори,що входять до даного розділу.
Вправа "Пошуковці".
За прізвищем автора назвіть прочитаний текст даного розділу.
Автор Олександра Малаш написала .....
Ольга Рапацька ....
Людмила Осадчук написала ....
Перевірте себе:
"Я почую тебе скрізь".
"Казка про маленьку мрію"
"Родина Борисовича".
-У якому творі розповідається про  високе почуття кохання?
--Який твір описує життя тварин?
-Чого нас навчає текст"Склянка з водою"?
Так,що не завжди зовнішність відповідає внутрішньому змісту людини.
-Чого навчає нас байка"Жаліслива качка"?
Так,щоб досягти успіху в житті потрібно багато працювати,а не лінуватися.Не бути слабкими,а вміти боротися з труднощами і долати їх.
Перейдіть за посиланням та виконайте тестові запитання.

Я досліджую світ.
Тема.Форми і види перехресть.
Діти, сьогодні ми з вами продовжимо вивчати правила дорожнього руху,ознайомимося з видами перехресть.
Дороги є усюди:у великих та малих містах та містечках,у селах та селищах.На тому місці,де з'єднуються чи перетинаються  дороги,утворюється перехрестя .
Перехрестя бувають бувають різними.
Якщо на них дивитися згори,то деякі з них нагадують тризуб,хрестик,літери Т,У,Х.
Попрацюйте з підручником на с.139.Розгляньте види перехресть, прочитайте їх назви.
Пригадайте,яке перехрестя є в нашій місцевості по дорозі до школи.Якого воно виду,чи регульоване (світлофором чи регулювальником) чи нерегульоване.
Так,у нашому мікрорайоні перехрестя нерегульовані.Вон и є різної форми.
На перехресті потрібно бути особливо уважними!!!!
Перейдіть за поданим ко тодом на с.239 перегляньте відео.Прочитайте правила переходу перехрестя!
Перегляньте відео та запам'ятайте правила вуличного руху для пішоходів.


Добрий день, діти.
Сьогодні 11травня середа.
За розкладом у нас такі уроки:
Інформатика
Математика
Англійська мова
Українська мова
Літературне читання

 Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти, сьогодні ми з вами будемо розв'язувати задачі та обчислювати вирази.
Прокачаємо свій мозок,пригадаємо таблиці множення числа 8.
Із поданих чисел оберіть і запишіть ті,що є результатом множення числа 8.
12,24,56,10,48,41,64,16,67,32,76,40,75,72, 80
А тепер перевірте себе,запишіть всі результати таблиці множення числа 8 в порядку зростання.
16,24,32,40,48,56,64,72,80.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Урок розвитку зв'язного мовлення.Складання усного відгуку.
Діти, сьогодні ми з вами на уроці навчимося складати усний відгук за прочитаним твором.
Розгадайте слово,що записане в анаграмі:
справа-а+(кредо-кр-о)+(злива-з-ва)+(совість-со)=?
Так,ми розгадали !Це слово-
СПРАВЕДЛИВІСТЬ.
Запишіть каліграфічно це слово у зошиті.Запам'ятайте його написання.
А тепер прослухайте казкуМ.Андріанова"Метелик і квітка".

Діти, подумайте,чи справедливо метелик вважав себе винним перед квіткою?
Ні,несправедливо.
Чи можна квітку вважати другом метелика?
Ні.
-Чому?
Так,тому що вона зрадила його,щоб врятувати власне життя.
-Які слова ви можете підібрати для характеристики Метелика.
Так,добрий,відданий,справедливий,чуйний до чужого горя.
Попрацюємо з підручником на с.137.
Вправа 370.
--Як ви думаєте,чи потрібно писати відгуки?
Так,тому що автори творів чекають на них.Вони хочуть знати,чи сподобалися читачам їх твори.
А тепер за поданим планом складіть власний відгук за прочитаною казкою.
   План.
1)Як називається текст?
2)Хто його автор?
3)Яка мета твору?
4)Про кого чи про що розповідається у тексті?
5)Як ти ставишся до того,що Метелик почав дружити з Квіткою?

Літературне читання.
Тема.Байки. Олександр Лук'яненко "Жаліслива Качка".
Діти,ми сьогодні з вами продовжимо роботу над байками.Прочитаємо нову байку -"Жаліслива Качка".
Щоб гарно і виразно читати,зробимо зарядку для язичка.
--Як шумить трава?(ш-ш-ш).
--Як дзижчить бджола?(дж-дж-дж).
--Як кричить качка?
(кря-кря-кря).
Прочитайте назву байки.
--Як ви думаєте,про що йтиметься в тексті?
Так,про качку.
-Про ЯКУ качку?
Жаліслива,тобто,яка всіх жаліла.
Словникова робота.
Жаліслива- жаліє, дуже пестить.
Вирій-відліт птахів у теплі краї.
Розкошувати- жити без проблем.
Прочитайте байку для себе,мовчки.
Чому каченята не полетіли у вирій?
Бо їм було важко.
-Чому їм було важко?
То у,що вони ніколи нічого не робили.
-Яка мораль байки,чого вона навчає нас, людей?
Так,щоб досягти успіху в житті потрібно багато працювати над собою і не боятися труднощів.
Прочитайте ще раз байку вголос та виконайте тестові завдання.
1)Які за віком були каченята?
А)дорослі.  Б) вкриті пір'ям
В)маленькі.
2)Хто з батьків жалів каченят
А)Качур -тато.    Б)Качка-мати.
3)Що забороняли каченятам?
А)Плавати,літати.   Б)Пірнати,працювати.
4)Хто приносив поживу для малечі?
А)Мати-,качка.  Б)Тато -качур.
5)Якими виросли каченята?
А)Працьовитими та успішними.
Б)Безпомічними та безпорадними


Вітаю всіх! Бажаю доброго, мирного , травневого дня!
Сьогодні вівторок 10травня.

Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.Рлзв'язання задач різних типів.
Діти, сьогодні ми будемо розв'язувати розв'язувати задачі різних видів.
Щоб гарно працювати на уроці,потрібно  "прокачати" мозок.
Пропоную переглянути відео та якомога швидше виконати завдання.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Текст.Типи текстів.
Діти,ми сьогодні з вами на уроці продовжимо роботу над текстом,дослідимо,які бувають типи текстів.
Розшифруйте анаграми та запишіть слова -відгадки.
  поРоздьві.  пиос.  кумірннява.  
Перевірте,які слова ви повинні записати:
Розповідь,опис, міркування.
Це типи текстів.
До тексту опису можна поставити питання:який,?яка?яке?В описі описується словами якийсь предмет.
У тексті -розповіді розповідається про події.
Текст - міркування доводить або спростовує твердження.До нього можна поставити запитання ЧОМУ?.
Попрацюйте з підручником на с.135-136.
Виконайте вправу365усно.Опрацюйте правило на с.136.
Виконайте письмово вправу 366,367.
Перегляньте відеопояснення,щоб краще зрозуміти матеріал та виконати запропоновані завдання


Літературне читання.
Тема.Байки.Таїна Братченко"Склянка з водою".
Діти,ми сьогодні з вами будемо читати байку.
Пригадаймо,що називається байкою.
-На що схожа байка?
Так,на казку.
-Яка може бути байка?
Так,віршована та прозова.
-Яка істотна відмінність байки від інших жанрів?
Так,у кожній байці є МОРАЛЬ,тобто, повчальний висновок.
Словникова робота.
Багатогранність - різноманіття.
Візит- приїзд гостей.
Прочитайте байку мовчки.
Про що йде мова у байці?
Чому до склянки часто приїздили гості?
Так,бо вона була розумна.
Чому бурчав старий чайник?
Тому що йому не подобалась склянка.
Він був заздрісний.
Чи дійсно склянка стала порожня?
Ні,тому що хоча вона була без води,проте в ній залишалося багато розуму!
Прочитайте мораль(висновок) до цієї байки.
Так,ми можемо зробити висновок,що зовнішній вигляд людини не завжди відповідає її внутрішньому змісту.
Виконайте тестові завдання,підберіть прислів'я та приказки,що відповідають моралі байки.

Фізична культура.
Завдання уроку: Загальнорозвивальні вправи на місці.
Фінти відходом.
Стрибки у довжину з розбігу.
Футбол у малих групах.
Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи на місці.Спочатку для шиї ,рук,тулуба,ніг.Повторіть кожну вправу 6-8разів.
Пострибайте на місці з поворотом на 280,360градусів.
Потренуйтеся виконувати фінти відходом, перегляньте відео попереднього уроку.Повторіть 4-6разів.
Сьогодні ви навчитеся виконувати стрибок у довжину з розбігу.
Перегляньте відео та дотримуйтеся всіх правил виконання стрибків.


Добрий день,діти.
Сьогодні понеділок 9травня.

 Я досліджую світ.
Тема.Правила дорожнього руху.
          Сигнали світлофора і регулювальника.
Діти, сьогодні ми з вами будемо розглядати правила дорожнього руху.Пригадаємл,що означають сигнали світлофора та регулювальника.
Цього тижня ви:
-з'ясуєте,до яких наслідків призводить недотримання правил дорожнього руху;
-потренуєтеся розпізнавати сигнали регулювальника;
-дослядите,які перехрестя є в нашому населеному пункті.
Діти,вам , мабуть,доводилося спостерігати,як переходять дорогу деякі тварини? Деякі з них нервують ,сахаються,а тому часто гинуть під колесами автомобілів.
Тварини покладаються на власні інстинкти,які погано допомагають на дорозі.Люди можуть безпечно переходити дорогу,дотримуючись правил вуличного руху.Адже ці правила створені на основі аналізу багатьох тисяч дорожньо - транспортних пригод.
Отже,правила дорожнього руху -це ваш перший помічник на дорозі.А другий помічник -це уважність і зосередженість на дорожній ситуації,а третій помічник -це ваша впевненість у собі.
Перегляньте відео за кодом на с.137 та зробіть висновок,до яких наслідків призводить недотримання правил дорожнього руху.
Перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.


Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти, сьогодні ми пригадаємо,що таке дроби,як знайти дріб від числа та число за його дробом,розв'яжемо задачі на зведення до одиниці.
Пригадай л, скільки годин триває доба?
Так,24години.
Підрахуйте, скільки годин в четвертій частині доби, в шостій,в третій частині доби.
Що означає в записі дробу число під рискою?
Так,на скільки рівних частин поділили ціле число.
Риска дробу означає дію ділення,а число над рискою означає, скільки однакових частин взяли.
А тепер перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Добирання заголовка до тексту.План тексту.
Діти, сьогодні ми з вами продовжимо вивчати тему "Текст". Навчимося добирати до тексту заголовок та складати план тексту.
Що ж таке заголовок?
Заголовок -це назва тексту,що відповідає темі тексту чи головній думці тексту.
Ми з вами знаємо з минулого уроку,що текст складається з трьох частин:зачин,основна частина та кінцівка.Якщо кожній структурній частині тексту дати заголовок,то ми складемо план тексту.Великі тексти можуть мати більше логічно завершених частин,тому план буде мати більше пунктів.
Попрацюємо з підручником на с.134-135.Прочитайте байку.
-Чи хотіли б ви мати такого друга?
Придумайте заголовок до байки.Так, можна назвати байку:
"Хитрий дроворуб","Зрадливий товариш".
Тема цієї байки - зображення зрадливої дружби.
Головна думка байки- шанують ту людину,в кого слова не розходяться з ділом.Дав слово-тр май його!
Спишіть речення,що відображає головну думку байки.Складіть та запишіть план байки.Для цього поділіть її на логічно завершені частини і кожній частині дайте назву.Це й буде план.
  План.
1)Пропозиція дроворуба.
2)Хитрий дроворуб.
3)Розповідь лисенятам.
4)Дав слово -тримай його!
Прочитайте план до тексту.Вправа 362.Доберіть заголовок до тексту та запишіть його головну думку.
Так,заголовок може бути:"Цікава знахідка","Допомога цуценяті".А головна думка:"Не проходь мимо , якщо хтось потребує твоєї допомоги".
Виконайте письмово вправу 363

Образотворче мистецтво.
Тема.Створення листівки до Дня матері.
Діти,кожної першої неділі травня ми відзначаємо день матері.Це Всесвітній день матері,тому люди в усіх куточках нашої планети вітають своїх матерів.
От ви також сьогодні зможете виготовити святкову листівку,щоб подарувати найріднішій людині.
Для цього вам знадобиться:
Клей, ножиці, двосторонній кольоровий папір.
Перегляньте відео та перегляньте послідовність виконання роботи.



Добрий день, діти.
Сьогодні п'ятниця 6травня.

  Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.Рлзв'язання та складання рівнянь.
Діти, сьогодні ми пригадаємо,що таке рівняння.
Так, рівняння це рівність, один компонент якого невідомий.
Розв'язати рівняння -це означає знайти таке число, тобто,корінь рівняння,при якому дана рівність буде правильною.
Перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Текст.Структурні частини тексту.
Діти, сьогодні ми з вами пригадаємо,що таке текст,з яких частин складається текст.
Прочитайте речення та оберіть,які з них утворюють текст,а які окремі речення.
1)Білочки зазвичай живуть у хвойних лісах.Це тому що саме там вони знаходять собі багато їжі.Найулюбленіший корм для звіків -це : шишки,гриби.Весело живуть білочки ,стрибаючи з гілки на гілку.
2)У лісі гарно та затишно.Білочка живе в лісі.Ми любимо ходити на прогулянку.
Отже,перша група речень-це текст,тому що речення пов'язані між собою та об'єднані однією темою.
Попрацюйте з підручником на с.133.
Виконайте усно вправу 358.
Виконайте письмово вправу 359,360.
Перегляньте відеопояснення.Це допоможе вам виконати завдання.


Я досліджую світ.
Тема.Коло спілкування.Безпечна прогулянка.Небезпнка тероризму.
Діти, сьогодні ми з вами поговоримо ,що таке тероризм,яку небезпеку він несе та як його уникнути.Складемо правила безпечної поведінки під час прогулянки.
Тероризм - це реальна загроза в сучасному житті.Терористіа приваблюють багатолюдні місця.Адже терористичні акти,з великою кількістю постраждалих потрапляють у новини в усьому світі.
Помітивши в багатолюдному місці підозрілий предмет,повідомте негайно поліцію або людину,яка там працює,а потім ідіть якнайдалі від того місця.
Перегляньте відео та виконайте всі завдання.


Дизайн і технології.
Тема.Виготовляємо план евакуації.
Діти,ми сьогодні з вами навчимося виготовляти план евакуації з приміщень.
Пригадаймо,що ж таке евакуація.
Так,евакуація - це організоване переміщення людей у безпечне місце при надзвичайній ситуації.
Перегляньте відео та спробуйте створити власний план евакуації з будинку при надзвичайній ситуації.
Для цього вам знадобиться олівець чи ручка,лінійка та аркуш паперу.

Фізична культура.
Завдання уроку: Загальнорозвивальні вправи.
Фінти "відходом".
Стрибки у довжину з місця.
Діти, виконайте комплекс вправ ранкової зарядки.Повторюючи кожну вправу 6-8разів.
Потренуйтеся виконувати фінти "відходом'.
Перегляньте відео та виконайте дані вправи декілька разів.



Добрий ранок,діти.
Бажаю всім мирного, доброго, чудового травневого дня.
Сьогодні 5травня, четвер.
За розкладом у нас такі уроки:
Фізична культура
Математика
Англійська мова
Літературне читання
Я досліджую світ.

  Фізична культура.
Завдання уроку:
Виконання комплексу вправ ранкової зарядки.
Вправи з великим м'ячем.
Зупинка м'яча стегном та віднімання м'яча в суперника.
Рухлива гра"М'яч сусідові".
Діти,пригадайте правила безпеки під час уроку фізичної культури.
Виконайте ранкову зарядку,переглядаючи відеоролик.
Потім перегляньте відео ,де показано техніку виконання зупинки м'яча стегном.
Потренуйтеся виконувати дані вправи 8-10разів.
Пограйте наостанок рухливу гру"М'яч сусідові".
Передавайте м'яч сусідові ногою та потренуйтеся зупиняти його стегном.


Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти, сьогодні ми з вами на уроці будемо розв'язувати задачі різних типів,повторимо одиниці часу та попрацюємо з календарем для того,щоб визначити тривалість події.
Відгадайте загадку.
Стоїть дуб.На ньому 12гілок,на кожній-по 4 гнізда,у кожному гнізді-по 7 яєць.
Так,дуб-це рік
    гілки-це місяці
    гнізда- це тижні
    яйця -дні тижня.
А тепер пригадаймо, скільки година вміщує хвилин?
Так,60.
Кожна хвилина складається з 60секунд.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.


Літературне читання.
Тема.Продовження роботи над текстом Еліс Маклеррен"Гора,що покохала пташку".
Діти , сьогодні ми дочитаємо до кінця текст "Гора,що покохала пташку",ви виконаєте тестові завдання за прочитаним текстом.
Пригадаймо початок тексту.
Про що завжди просила пташку гора?
Так,прилітати до неї щовесни.
Яку обіцянку дала пташка горі?
Так,щовесни прилітати до неї.
А тепер прочитайте мовчки продовження тексту.
Що незвичайного зробила пташка для гори?
Так,вона принесла зернятко,з якого проросла гілочка.
Що зробила Джой на тій гілочці?
Так,вона пообіцяла звити там гніздечко.
І вони разом жили муть довго і щасливо.
Розкажіть,що ви відчували,читаючи цю казку?
Які моменти найбільше хвилювали?
Що найбільше вразило у казці?
Як ви вважаєте,чи потрібні і можливі такі почуття для людей?
Перечитайте казку від початку до кінця та дайте відповіді на тестові запитання .

Я досліджую світ.
Тема.Як розпізнати зловмисника.Безпечна прогулянка.
Діти,ми сьогодні з вами будемо досліджувати ,як поводитися під час прогулянки та як діяти у випадку зустрічі із зловмисниками.
Давайте вияснимо,хто такі зловмисники.
Вже сама назва цього слова говорить сама про себе.Так,це людина,яка хоче зробити зло іншим людям.Тому таких людей ви повинні вміти розпізнавати та намагатися триматися від них на відстані.Таких людей важко відразу розпізнати.Але ви повинні бути завжди насторожі :не погоджуватися із незнайомцями ні на які розваги та прогулянки.Не вестися на їхні підкупи:дам тобі цукерки,покатаю на машині.
Не довіряти незнайомцям,а включати свій розум задля власної безпеки!
Пригадаймо казку"Червона шапочка".
-Чому з нею трапилося горе?
Так,тому що вона зловмиснику розповіла адресу бабусі,повірила йому і пішла довшою стежиною.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Це допоможе вам краще засвоїти правила безпечної поведінки під час прогулянки та поведінки з незнайомцями.



Всім бажаю мирного та доброго дня.
Сьогодні 4травня,середа.
За розкладом у нас такі уроки:
Інформатика
Математика
Англійська мова
Українська мова
Літературне читання

  Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти,ми з вами потренуємося розв'язувати задачі та обчислювати вирази, виконувати дії з іменованими числами.
Діти,пригадаймо,міри величин:маси,довжини,часу.
1км=1000м.    1м=100см
1дм=10см.       1см=10мм
1т=1000кг.         1ц= 100кг
1кг=1000г
1год=60хв.       1хв=60с
1доба=24год
А тепер пригадаймо, висловлювання:
-зменшити НА кілька одиниць- виконуємо дію додавання.
-зменшити НА кілька одиниць-виконуємо дію віднімання.
-збільшити У кілька разів- виконуємо дію множення.
-ЗМЕНШИТИ у кілька разів-виконуємо дію ділення.
А тепер перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема. Підсумковий урок з теми : Речення.
Діти, сьогодні ми завершуємо вивчати тему "Речення".
Будемо встановлювати межі речень.Пригадаємо,які бувають речення за метою висловлювання та за інтонацією.
Оберіть правильну відповідь.
Речення виражає
А)закінчену думку.  Б) ставлення.  
                                   автора до слів
2.За метою висловлювання речення бувають:
А)розповідні,окличні, спонукальні.
Б)розповідні, питальні, спонукальні.
Речення,в яких є другорядні члени це:
А)поширені
Б)непоширенні.
Перевірте себе:А.  Б. А.
Встановіть межі речень.
Запишіть,виправте малу букву на велику,де потрібно.
сьогодні гарний день у блакитному небі плавають пухнасті хмарки світить яскраве сонечко щебечуть пташки.
Складіть три речення з словом ВЕСНА.
Розповідне,питальне та спонукальне.
Перейдіть за посиланням та виконайте тестові запитання.

Літературне читання.
Тема.Еліс Маклеррен"Гора,що покохала пташку".
Діти,ми сьогодні з вами ознайомимося з новим текстом англійської письменниці"Гора,що покохала пташку".
Щоб гарно на уроці читати та працювати,зробимо з вами зарядку для оченят.
А тепер коротко ознайомимося з біографією письменниці.
Еліс Маклеррерон-видатна американська письменниця.Вона писала про високі людські почуття:дружбу, кохання та взаєморозуміння.
Її оповідання "Гора,що покохала пташку" перекладено 30мовами світу.Письменниця звернулася до читачів такими словами:
-Це оповідання про незвичайну дружбу,яка здатна перетворити кам'яну гору на місце,де вирує життя.Воно адресоване як дорослим,так і дітям.
У тексті для вас,діти, зустрінуться незрозумілі слова.
Словникова робота.
Принишкла-притихла.
Переймалася- переживала.
Виступ- частина гори,що виходить далеко вперед.
Прочитайте текст для себе мовчки.(до с.151).
-Хто головні персонажі тексту?
-Якою була перша зустріч Гори і Пташки?
-Чому потоваришували Гора і Джой?
Так,тому що їм було приємно проводити разом час,у них виникли справжні почуття.
Прочитайте текст вголос.
Спробуйте скласти поради для одного з персонажів:для Гори чи для Пташки.


Всім бажаю гарного,мирного, травневого дня.
Сьогодні 3 травня вівторок.
За розкладом у нас такі уроки:
Англійська мова
Математика
Українська мова
Літературне читання
Фізична культура.

   Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти,ми сьогодні з вами повторимо матеріал,що вивчали протягом року.Будемо розв'язувати задачі та обчислювати вирази на множення і ділення багатоцифрових чисел.
Пригадайте таблиці множення чисел.
Це вам знадобиться,щоб швидко і безпомилково обчислювати вирази письмово



Українська мова.
Тема.Діагностувальна робота.Диктант.
Діти, сьогодні ви напишете діагностувальну роботу-диктант.
Приготуйте подвійний аркуш в широку лінію,ручку.
Пригадаймо,алгоритм написання диктанту.
Спочатку вчитель зачитує весь текст,а ви уважно слухаєте.
Потім вчитель читає речення,ви його слухаєте і запам'ятовуєте останнє слово в даному реченні.
Вчитель читає речення по частинах,а ви записуєте .
За третім разом вчитель читає речення,щоб ви перевірили написане та поставили розділові знаки.
Пригадаємо,якщо довга пауза з підвищенням голосу -ставимо тире.
Якщо коротка пауза з пониженням голосу- ставимо кому.
Не забувайте розмежовувати речення та наступне речення писати з великої літери.
Перейдіть за посиланням та напишіть диктант.
Будьте уважні та охайні !
Надішлете мені свою роботу для перевірки.


Літературне читання.
Тема.Людмила Осадчук"Родина Борисовича".Головна думка тексту.Складання розповіді.
Діти, сьогодні ви ознайомитеся з текстом Людмили Осадчук"Родина Борисовича".
Вправа "Прогнозування".
Прочитайте заголовок,як ви думаєте,про що йтиметься у тексті?
Так,про родину Борисовича.
Хто ж такий Борисович,як ви думаєте?
Так,це по батькові, якщо батька звати Борис.
Чи ж дійсно це людина?Чи його батька звати Борис?
Ви дізнаєтеся,коли прочитаєте текст.
Читання тексту мовчки.
-Про кого йдеться у тексті?
-Хто головний персонаж?
Так,борсук,якого називали Борисовичем ,його дружина.
-Яке свято наближалося в родині борсуків?
Так, народження малят.
Вибіркове читання.
Знайдіть в тексті рядки,де розповідається як очікували народження малят.
-Знайдіть та прочитайте рядки,де описано поведінку та діяльність борсуків.
-Яке речення є головною думкою тексту?
Так,це останній абзац тексту,який розпочинається словами:
"Завжди мрійте, уявляйте себе щасливими та ростіть здоровими на радість нам усім! Завжди пам'ятайте:винайцінніший скарб!".
Тобто,що діти для батьків-це найбільше щастя, найцінніший скарб!
Спробуйте переказати коротко текст .
Виконайте тестові завдання, перейдіть за посиланням.

Фізична культура.
Завдання уроку: загальнорозвивальні вправи з м'ячем на місці.
Ведення м'яча зовнішньою та внутрішньою частиною підйому.
Рухлива гра.
Діти , пригадаймо правила безпеки під час уроку фізичної культури.
Так, займатися лише у спортивній формі та спортивному взутті.
Рот повинен бути порожній.
Займатися на рівній поверхні.
Перейдіть за посиланням та виконайте загальнорозвивальні вправи з м'ячем.
Потім потренуйтеся виконати ведення м'яча зовнішньою та внутрішньою частиною підйому.
Повторіть вправу 6-8разів.



Всім бажаю мирного,травневого , доброго дня.
Сьогодні 2травня понеділок.
За розкладом у нас такі уроки:.   
   Я досліджую світ.
    Математика
    Музичне мистецтво
    Українська мова
     Образотворче мистецтво

Я досліджую світ.
Тема.Безпека у громадських місцях.
Діти, сьогодні ми починаємо тему:"Безпека у громадських місцях".
Цього тижня ви :
  -складете правила поведінки під час масових заходів;
  -проаналізуєте,які місця безпечні для ігор,а які -ні.
  -дізнаєтеся,що потрібно робити з небезпечними знахідками;
  --як поводитися з незнайомцями;
  -дослядите свої кола спілкування.
Цього тижня ви засвоїте значення нових слів:
    Натовп, тероризм,коло спілкування.І
Що ж таке натовп?
Натовп-це скупчення людей,у якому неможливо вільно рухатися.
Якщо ви потрапили в людський потік,не опирайтеся,нехай він несе вас .Зігніть руки в ліктях ,щоб захистити грудну клітку для дихання.Намагайтеся втриматися на ногах, адже піднятися на ноги в натовпі неможливо.
Натовп спричиняє паніка.Тому в екстрених випадках намагайтеся не піддатися паніці,а включити всі свої знання,щоб вийти з небезпеки.А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео.
Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал.


Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти, сьогодні ми з вами будемо розв'язувати задачі та обчислювати вирази,повторимо розрядний склад чисел.
Щоб гарно на уроці працювати,прокачаємо свій мозок логічними завданнями!
А тепер пригадаймо таблиці множення числа 8 та 9.
Запишіть сьогоднішнє число та каліграфічно пропишвть спочатку всі результати таблиці множення числа 8 в одному рядку.
А нижче -всі результати таблиці множення числа 9.
Перевірте себе:
8,16,24,32,40,48,56,64,72,80.
9,18,27,36,45,54,63,72,81,90.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.



Українська мова.
Тема.Узагальнення вивченого матеріалу з теми "Речення".
Діти, сьогодні ми з вами будемо повторювати матеріал про речення,їх види,про головні та другорядні члени речення,про однорідні члени речення.А тепер попрацюємо з підручником на с.131-132.
Гра"Дешифрувальник".
Діти,яке слово зашифроване у вправі 355?
Так,це слово:попереду.
Каліграфічно запишіть це слово- відгадку у зошиті.
Це слово пишемо разом.Воно може бути і прийменником,і прислівником.
Виконайте письмово вправи 356 та 357.
Спишіть дві загадки та установіть зв'язок між словами в реченні.
Пам'ятайте,що підмет та присудок це НЕ словосполучення!
Спробуйте скласти та записати власний "підручник"з теми "Речення" для жителів іншої планети.
А тепер перейдіть за посиланням та виконайте тестові завдання.
Ви дізнаєтеся про рівень засвоєння матеріалу з даної теми.
Бажаю успіхів!


Образотворче мистецтво.
Створення композиції на тему:"Україна-моя Батьківщина"(акварель,гуаш)
Діти, сьогодні ви створите власну композицію на тему:"Україна-моя Батьківщина ".
Вступна бесіда за темою.
Яскравим вираженням культури українського народу є пам'ятки архітектури.Серед старовинних споруд залишилося чимало церков,фортець,замків,історія яких пов'язана з козацтвом.Багато архітектурних пам'яток потребують порятунку від руйнування та занепаду.Тому важливе значення для відновлення пам'яток архітектури мають їх зображення на картинах художників.
Зображення пам'яток архітектури має свої особливості.У композиції потрібно враховувати розміри та пропорції будівель,їх розташування,а також середовище,що їх оточує.
Пропорція- це співвідношення розмірів частин художнього твору між собою та вцілому.
Перегляньте відео та створіть власний малюнок архітектурних споруд України.


Вітаю!Всім бажаю доброго, мирного, квітневого дня.
Сьогодні 29квітня п'ятниця.
За розкладом у нас такі уроки:
  Українська мова
  Математика
  Фізична культура
  Я досліджую світ
  Дизайн і технології.

    Українська мова.
Тема.Розділові знаки при однорідних членах речення.
Діти,ми з вами сьогодні будемо досліджувати речення з однорідними членами та навчимося правильно відокремлювати на письмі однорідні члени речення.
Пригадаймо, які слова називають однорідні члени речення?
Так,це слова,що відносяться до одного і того ж слова та відповідають на одне й те ж саме запитання.
В усному мовленні однорідні члени речення ми читаємо з інтонацією перелічування.
А в письмовому вигляді між однорідні члени речення можуть поєднуватися за допомогою слів: і, й, ні,та,а, але,проте.
Між двома однорідними членами ,які поєднуються словами :і, й,та ,кому не ставимо.
Їх вимовляємо з інтонацією перелічування.
Якщо ж однорідні члени речення поєднуються словами:а,але,проте,то кому між ними ставимо завжди.Їх вимовляємо з інтонацією протиставлення.
Попрацюємо з підручником на с.130-131.
Виконайте письмово вправи 352 та 353.
У вправі 353доповніть речення однорідними членами.
Не забувайте між ними  ставити коми .
Перечитайте правило на с.130та перегляньте відео.
Це допоможе вам краще виконати завдання.
Виконайте вправу 354.


Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.
Діти, сьогодні ми з вами повторимо вивчений матеріал.Бвдемо розв'язувати задачі та обчислювати вирази.
Для цього нам необхідно повторити таблиці множення.
Перейдіть за посиланням та дайте відповіді на запитання.
Обчислимо вирази.
1400:35+15*243=
348*27.        478*12
Розв'яжіть задачу
   Один промисловий автомат за 1год запаковує 1200пакетів соку,а інший-30пакетів за 1хв.За скільки хвилин автомати розфасують я запакують 1000пакетів соку, якщо працюватимуть разом?
Міркуємо так:
Щоб дізнатися, скільки розфасовує перший автомат за 1ХВИЛИНУ, потрібно перевести 1годину у хвилини.
Потім дізнатися, скільки ДВА автомати розфасують за 1хв.
А тоді ми й зможемо дізнатися,за скільки часу розфасують два автомати 1000пакетіа соку.
Перевірте себе:
1)1200:60=20пакетіврозіасовує 1автомат за 1,хв.
2)30+20=50пакетів рофасавують обидва за 1хв.
3)1000:50=20хв потрібно.
Виконайте тестові завдання та перевірте свої знання за вивченим матеріалом.


Я досліджую світ.
Тема.Умови горіння.Як вийти із зони пожежі.
Діти, сьогодні на уроці ми будемо вчитися виходити із небезпечної зони пожежі.Дослідимо умови горіння.
В Україні виникає багато пожеж- щодня близько 150 пожеж .У вогні гине близько 12людей щодня і 7отримують травми.
Щоб з вами не трапилося такого лиха потрібно знати умови горіння та правила гасіння пожежі.
Отже, якщо виникла невелика пожежа,то потрібно не дати до неї доступу повітря,тому що в повітрі є кисень,який горить і збільшує пожежу.Треба накинути на вогонь ковдру чи засипати піском.
Поки пожежа невелика,ви можете самостійно її загасити.Але при цьому ви можете надихатися чадним газом!
Тому,накинувши на вогонь ковдру чи засипавши його піском,швидко викликайте дорослих чи пожежників на допомогу.
Перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.

Дизайн і технології.
Тема.Створюємо рамку із підручних матеріалів.
Діти, сьогодні ви власними руками створите рамку для фото із підручних матеріалів.
Давати нове життя старим речам -це сучасний тренд.Навіщо витрачати гроші на нову річ, якщо її можна виготовити самому.
Розгляньте приклади іоторамок на с.117підручника.
Оберіть варіант, який вам найбільше до вподоби.
Виготовте іоторамку за вказаною технологією.

Фізична культура.
Завдання уроку: загальнорозвивальні вправи на місці без предметів.
Ведення м'яча зовнішньою та внутрішньою частиною підйому.
Рухлива гра,навчальна гра футбол в малих групах.
Діти, пригадайте правила безпеки під час уроку фізичної культури.
Так,не можна тримати в роті будь що,рот повинен бути порожній.
Займатися фізичними вправами лише у спортивній формі та спортивному взутті на резиновій підошві.
Бути обережним,щоб не потрапити м'ячем у сторонні предмети.
Займатися фізичними вправами лише на рівній поверхні.
Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи для шиї, рук, тулуба, ніг.
Повторіть кожну вправу 6-8разів.
Попрацюйте з великим м'ячем.
Проведіть м'яч по майданчику спочатку внутрішньою,а потім зовнішньою частиною підйому.
Пригадайте техніку виконання ведення м'яча.




Добрий день, діти.
Сьогодні четвер 28квітня.
За розкладом у нас такі уроки:
  Фізична культура
  Математика
  Англійська мова
  Літературне читання
  Я досліджую світ

        Математика.
Тема. Обчислення виразів.Розв'язання задач з логічним навантаженням.
Діти, сьогодні ми повторимо письмове множення та ділення багатоцифрових чисел.Будемл розв'язувати  задачі з логічним навантаженням.
Запишіть сьогоднішнє число.
Пригадаймо таблиці множення числа 7.
Серед поданих чисел оберіть та запишіть результати множення числа 7.
34,24,14,56,75,82,7,45,21,,36,28,53,
35,,46,49,59,56,93,63,70.
А тепер перейдемо за посиланням та виконайте всі вказівки вчителя.


Літературне читання.
Тема. Фелікс Гальперін "Перший крок у космос". Складання розповіді.
Діти, сьогодні ми ознайомимося з твором Фелікса Гельперіна""Перший крок у космос ".
Діти,як ви думаєте,про що йтиметься у тексті?
Так,про космос.
-Чи можна побувати в космосі будь -кому?
Ні.
Чому?
Так,тому що потрібно бути готовим до такого вчинку.
Побувати в космосі-бажання багатьох людей,особливо,хлопчиків.
Та потрібно бути готовим фізично і морально ,щоб побувати в космосі.Потрібно багато над собою працювати.
Словникова робота.
У тексті вам зустрінуться незрозумілі слова:
Хутко- швидко
Гідролітак-літак,що може плавати у воді.
Синоптики -люди,що передбачають погоду.
Прочитайте текст для себе (мовчазне читання).
Дайте відповіді на запитання вкінці тексту.
Вибіркове читання.
Прочитайте,де розповідається,як хлопчик готувався до польоту.
Прочитайте,у чому проявилася кмітливість хлопчика.Як він добирався до аеродрому.
Прочитайте текст вголос,дотримуючись всіх розділових знаків.
Перейдіть за посиланням та виконайте тестові завдання.Перевірите,чи уважні ви читачі.


Я досліджую світ.
Тема.Як діяти у небезпечній ситуації.
Діти,ми з вами знаємо,що небезпека -це  ситуації,що несуть загрозу життю та здоров'ю людини.
Сьогодні на уроці ми з вами дослідимо, як діяти у небезпечних ситуаціях.
У небезпечній ситуації люди відчувають страх.Якщо страх дуже великий,то він переростає в паніку,яка заважає приймати правильні рішення.
Тому,ви повинні пам'ятати, потрапивши в небезпеку, потрібно насамперед заспокоїтися.Пригадати все ,що знаєте про таку ситуацію в прийняти правильне рішення,щоб подолати загрозу життю.
Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Попрацюйте з підручником на с.123-125.
Виконайте завдання в робочому зошиті за даною темою.


Фізична культура.
Завдання уроку:
Загальнорозвивальні вправи без предметів на місці.
Ведення м'яча зовнішнього та внутрішнього частиною підйому.
Навчальна гра"Футбол".
Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи для голови, рук, тулуба, ніг.
Пострибайте на місці з поворотами на 180та 360градусів.
Перегляньте правильне виконання ведення м'яча зовнішньою та внутрішньою частиною підйому.
Пограйте футбол невеликими командами.


Вітаю всіх! Бажаю мирного доброго та гарного квітневого дня!
Сьогодні середа 27квітня.

За розкладом у нас такі уроки:
  Інформатика
  Математика
  Англійська мова
  Українська мова
  Літературне читання

      Математика.
Тема: Повторення вивченого матеріалу. Розв'язання завдань з логічним навантаженням.
Діти, сьогодні ми продовжимо обчислювати письмово вирази на знаходження частки та добутку багатоцифрових чисел.Будемо розв'язувати завдання з логічним навантаженням.
-Які труднощі в вас виникали при виконанні самостійної роботи?
А тепер пригадаємо таблиці множення числа 8 та каліграфічно запишіть числа, що є результатом множення числа 8.
31, 54,16, 67,25,24,64,78,72,32,48,53,40,71,80.
Запишіть ці числа в порядку зростання.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.однорідні члени речення.
Діти, сьогодні ми продовжимо вивчати тему "Речення".
.Повторимо,які бувають члени речення та ознайомимося з поняттям- однорідні члени речення.
Ми вже знаємо,що в реченні обов'язково мають бути головні члени речення: підмет та присудок.Чи  один із головних членів.Також в реченні можуть бути крім головних,ще й другорядні члени речення.
Що ж таке однорідні члени речення?
Однорідні члени речення - це слова,що відповідають на одне й те ж питання,відносяться до одного і того ж слова .
Однорідними можуть бути і підмети,і присудки, і другорядні члени речення.
Наприклад,таке речення.
Зорі та місяць дарують нам світло вночі.
Тут однорідні підмети.Слова:сонце і місяць.
Якщо ми це речення змінимо і запишемо таке речення:
Зорі дарують нам радість і посилають світло вночі.
Тут однорідні присудки.
Зорі(що роблять?)дарують і посилають.
Перетворимо дане речення,щоб були однорідні другорядні члени речення.
Яскраві, чудові, казкові зорі дарують нам світло вночі.
Зорі(які?)яскраві,чудові,казкові-це однорідні другорядні члени речення.Тому що всі вони відповідають на питання (які?) та відносяться до одного й того ж слова- зорі.
Попрацюйте з підручником на с.127-129.
Виконайте усно вправу 347.Ознайомтеся з правилами на с.128.Спробуйте їх зрозуміти і запам'ятати.
Виконайте письмово вправи 448,349,350.
Перейдіть за посиланням та перегляньте відео.Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал та виконати всі завдання.



Літературне читання.
Тема.Урок позакласного читання.
          Читання казок зарубіжних письменників.
Діти, сьогодні ми з вами ознайомимося з творчістю зарубіжних письменників,які писали для дітей.
Слово "зарубіжні"означає,що ці люди жили не в Україні,а за кордоном,за рубежем.
Зробимо зарядку для язичка,щоб ротик був слухняним.
  Ла-ла-ла казка в гості прийшла.
  Ки-ки- ки- їх читаєм залюбки.
  Ру-ру-ру вчать вони всіх нас добру.

Перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.



Добрий день, діти.
Сьогодні вівторок 26 квітня.
За розкладом у нас такі уроки:
 Англійська мова
 Математика
 Українська мова
 Літературне читання
Фізична культура

   Математика.
Тема. Задачі на спільну роботу.
           Діаграми.Самостійна робота.
Діти,пригадаймо,що таке діаграми.
Так,це умовні позначення кількості предметів у вигляді стовпчиків.
Чим більше предметів,тим вищий стовпець,чим менше предметів,тим стовпець нижчий.
Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Розвиток зв'язного мовлення.Написання розповіді з власного досвіду за опорними словами.
Діти, сьогодні ви напишете розповідь за опорними словами.
Пригадаймо,з яких частин складається текст.
Так,з зачину,основної частини та кінцівки.
Дотримуйтеся даної структури тексту ,складаючи власну розповідь.
Вправа"Дешифрувальник".
За поданим кодом вправи 344розгадайте слово.
Запишіть каліграфічно відгадане слово.
    ВРІВНОВАЖЕНІСТЬ.
Складемо кластер до слова :
     ВРІВНОВАЖЕНІСТЬ.
дружба.    навчання.     очікування.
........              ........                ........
Врівновпженість-це змога людини контролювати себе та свої емоції чи переживання у будь яких життєвих ситуаціях.
  Виконайте письмово вправу 346.
Запишіть розповідь про себе ,у якій ти виявив врівноваженість.
Користуйся словами з довідки:
 одного разу,мене вразило,не розгубився,вирішила,допомогла, було приємно,відчувала радість.
Запиши заголовок до тексту.
    Я пишаюся собою.
      План.
  1) Цікавий випадок.
   2)Я не розгубився.
    3)Мій поступок.
   4)Радість від мого вчинку.Запишіть в зошиті складений текст.
Користуйтеся поданими опорними словами та планом.


   Літературне читання.
Тема.Ольга Рапацька."Казка про маленьку мрію".
Діти, сьогодні ми опрацюємо текст Ольги Рапацької"Казка про маленьку мрію".
Діти,мабуть кожен з нас має свою заповітну мрію,до якої прагнемо!
Щоб досягти своєї мрії потрібно бути впевненим та трудолюбивим.
Тому що мрія сама собою не збувається,а до її досягнення потрібно дійти розумом та наполегливою працею.
Послухайте аудіозапис тексту.
З такою ж інтонацією вам потрібно навчитися його читати.
Потім перечитаєте текст самостійно та дасте відповіді на запитання вкінці.
Навчіться виразно читати та переказувати текст.


Фізична культура
Завдання уроку: правила техніки безпеки під час опанування навичками оволодіння м'ячем.
Ведення м'яча внутрішньою частиною підйому.
Естафета з м'ячем.
Діти, виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.
Повторіть кожну вправу 6-8разів.
Пригадаймо правила безпеки оволодіння м'ячем.
Так,грати на відкритому майданчику.
Бути у спортивній формі.
Рот повинен бути порожній.
М'яч кидати товаришу по низу.
Перегляньте відео .
Навчіться правильно вести м'яч внутрішньою частиною підйому.


Добрий день, діти.
Сьогодні 25квітня понеділок.
За розкладом у нас такі уроки:
Я досліджую світ
Українська мова
Математика
Музичне мистецтво 
Образотворче мистецтво.

   Українська мова.
Тема.Зв'язок між словами у реченні.
Пригадаймо,що таке речення.
Так,це зв'язані за змістом слова,що виражають закінчену думку.
Які є речення за метою висловлювання?
Так,це розповідні, питальні, спонукальні.
Сьогодні ми навчимося встановлювати зв'язки між словами в реченні.
Ми знаємо,що в реченні є головні члени та другорядні.
Ми від головного слова ставимо питання до залежного слова,тобто,встановлюємо зв'язок між словами.
Перегляньте відео пояснення та виконайте письмово вправи 342,343.
Опрацюйте правило на с.124-125.



Математика .
Тема. Систематизація знань.Обчислення виразів, розв'язання задач.
Діти, сьогодні ми повторимо матеріал,що вивчали раніше.
Запишіть сьогоднішнє число.
Каліграфічно запишіть числа,що діляться на 4.
15,24,50,16,4,35,20,28,61,8,57,45,40,36,48,32.
А зараз перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.



Я досліджую світ.
Тема.Безпека людини.Що таке безпека і що таке небезпека?
Діти,ми сьогодні розпочинаємо вивчати тему "Безпека людини".
Цього тижня ви поповните свій словниковий запас такими словами:
  безпека
  небезпека
  природні небезпеки
  "трикутник вогню".
Цього тижня ви дізнаєтеся:
-Які загасити невелику пожежу.
- Потренуєтеся викликати пожежників.
 -Проаналізуєте створені природою небезпеки.
- Намалює е план евакуації зі свого будинку.
Що ж таке безпека?
Безпека-уе ситуації,в яких немає загрози життю.
Небезпека- це ситуація,в якій є загроза для людини:її життю, здоров'ю,для її майна чи гідності.
А тепер перейдіть за посиланням та виконайте всі вказівки.
Попрацюйте з підручником на с.120-121.
Виконайте завдання в зошиті на с.49.


Образотворче мистецтво.
Тема.Козацька звитяга.Створення емблеми"Козацька звитяга"для мистецького конкурсу.
Діти,ми сьогодні створимо емблему для мистецького конкурсу на тему:"Козацька звитяга".
Для цього вам будуть потрібні: кольорові олівці чи фарби, пензлик та аркуш паперу.
Перегляньте відео та оберіть малюнок,що вам найбільше подобається.
Спробуйте створити власну емблему.



Добрий день, діти.
Сьогодні п'ятниця 22квітня.

  Я досліджую світ.
Тема: Небезпечні відходи.
Діти, сьогодні ми дослідимо вплив людини на навколишнє середовище,поговоримо про безпечні і небезпечні відходи.
А чи знаєте,ви,що в усьому світі саме сьогодні 22квітня відзначається День Землі.
Глобальні проблеми забруднення навколишнього середовища спонукають людство задуматися про свій вплив на природу планети,щоб зберегти її для наступних поколінь.
Перегляньте відео і зробіть правильні висновки щодо своєї поведінки в природі.
Перейдіть за посиланням та попрацюйте з підручником на с
.118-119.
Перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.

Математика.
Тема.Повторення вивченого матеріалу.Задачі з логічним навантаженням.
Діти,ми сьогодні повторимо ділення, множення, додавання та віднімання багатоцифрових чисел.
Розв'яжемо задачі з логічним навантаженням.
Запишіть сьогоднішнє число.
Оберіть серед поданих чисел лише ті,що є відповіддю таблиці множення числа 9.
23,18,,36,40,63,47,27,45,67,56,72,81,92,90,54.
Запишіть ці числа в порядку зростання.
Перевірте себе:
18,27,36,45,54,63,72,81,90.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Головні та другорядні члени речення.
Діти, сьогодні на уроці ми продовжуємо вивчати тему "Речення".Пригадаємо,які бувають члени речення.Навчимося визначати головні та другорядні члени речення.
Слова в реченні зв'язані за змістом.
Слова в реченні називають членами речення.
Члени речення є :
  головні і другорядні.
Головні члени речення- це підмет і присудок.
Підметом називають головний член речення,який вказує про кого або про що йдеться в реченні.
Присудок - це головний член речення,який означає дію,що виконує підмет.
Всі інші слова в реченні крім підмета і присудка- називають другорядними членами речення.
Наприклад,таке речення:
Прийшла квітуча тепла весна.
Весна-підмет,прийшла-присудок,а слова: квітуча,тепла-це другорядні члени речення.
Без другорядних членів речення може бути зрозуміле.
Якщо ми приберемо слова:квітуча і тепла,то ми отримаємо речення без другорядних членів,а лише з головними членами речення: підметом і присудком.
Прийшла весна.
Попрацюйте з підручником на с.123-124.
Виконайте письмово вправи 336-338.
Перегляньте ще раз відеопояснення,щоб краще зрозуміти матеріал.
Вивчіть правила на с.123.


Я досліджую світ.
Тема.Небезпнчі відходи.

Перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.


Дизайн і технології.
Тема. Виготовляємо крашанки та писанки.

Діти,незабаром ми будемо відзначати велике релігійне свято -Великдень.
Це свято -символ перемоги добра над злом, світла над темрявою, життя над смертю.
Невід'ємною складовою великого свята є крашанки та писанки.
Це символи Великодня,це символи вічного життя.
То ж ми сьогодні створимо власні писанки до такого чудового весняного свята.
Нам знадобляться варені яєчка ,фарби та пензлик.
Перегляньте відео.Ви краще зможете впоратися із завданням.



Добрий день, діти.

Сьогодні четвер 21квітня.

За розкладом у нас такі уроки:

Літературне читання

Математика

Англійська мова

Фізична культура

Я досліджую світ.


  Літературне читання.

Тема.Олександра Малаш "Я почую тебе скрізь".Дискусія на задану тему.

Діти,ми сьогодні розпочинаємо вивчати новий розділ:"Як знайти себе та підкорити світ".

Ознайомимося з оповіданням Олександри Малаш "Я почую тебе скрізь".

Давайте зробимо мовленнєву розминку.

  Прочитайте скоромовку спочатку тихо і повільно.

Потім голосніше я швидше.

А третій раз-голосно і швидко.

  В горішнику горішина 

  Горішками обвішана.

  Оришка і Тимішко струшують горішки.

 Словникова робота.

 Вам у тексті зустрінуться незрозумілі слова:

   Всиновили- тобто,люди взяли дітей у сім'ю,виховують їх і доглядають як рідних.

   Паганіні- видатний музикант-скрипаль. Нема пуття- тобто, немає користі від справи.

  Смичок- прилад для гри на скрипці.

Читання тексту мовчки "для себе".

-Хто головні персонажі тексту?

-На кого з нетерпінням чекав Богдан?

- Чому він мріяв навчитися грати саме на скрипці?

Вибіркове читання.

Прочитайте в тексті те місце,де описано яка неприємна новина засмутила родину Костецьких.

Прочитайте рядки,де сказано,про що попросив учитель.

,-Яка головна думка оповідання?

Так, якщо у справу вкласти душу,тобто,виконувати із задоволенням,то можна досягти успіху!

Прочитайте ще раз текст уголос.

Створіть павутинку дискусії,доведіть свою думку за такою проблемою:

Чи допоможе наполегливість Богдана опанувати гру на скрипці.

Висловлюй свої міркування за зразком:

Так,я погоджуюся,що.......      .

Я вважаю,що ......,тому що......    .

Наприклад,  .........        .

Отже, .........         .


      Математика.

Тема.Повторення вивченого матеріалу.Обчислення виразів, розв'язання задач.

 Діти, сьогодні ми з вами повторимо вивчений матеріал,будемо обчислювати вирази та розв'язувати задачі.

Щоб швидко і безпомилково обчислювати вирази на множення та ділення багатоцифрового числа на дво- та трицифрове, потрібно добре знати таблиці ділення.

Перейдіть за посиланням та виконайте завдання.

А тепер попрацюємо в зошиті з друкованою основою на с.67-68.

Запишіть числа в порядку збільшення.

7867, 11528, 1235, 91200, 531, 50001.

Найменше та найбільше число розкладіть на розрядні доданки.

Перевірте себе:

531=500+30+1

91200 = 90000+1000+200

Завдання 2.

Установіть закономірності,розглянувши малюнок,продовжте ряд чисел.

Так, отже,якщо вгорі ми бачимо в рядок записані більші числа,а внизу врядок записані числа на десять тисяч менші.

Продовжимо ці ряди:

70000.       50000

60000.        40000.    30000.

Продовжуйте аналогічно інші подані ряди чисел.

За малюнком на с.68#1 виконаємо указані дії:

додавати у кожному рядку та стовпчику зазначені біля стрілок числа.

150000+50000=

Продовжите обчислення вдома за поданою вказівкою.

Розв'яжіть задачу #1 на с.69.

Міркуємо так:

Щоб дізнатися, скільки років тривало будівництво ГЕС,потрібно від закінчення строку відняти рік,в якому розпочалося будівництво.1939-1927=12.

Відповідь:12рокіа тривало будівництво ГЕС.

Повторіть таблиці множення та виконайте тестові завдання.

https://naurok.com.ua/test/zakriplennya-vivchenogo-materialu-za-rik-1043635.html


Я досліджую світ.

Тема.Історія скла, пластику, паперу.

Діти, сьогодні на уроці ми дослідимо історію виникнення пластику,скла та паперу.

Діти, на сьогоднішній день ми навіть не можемо уявити собі життя без скляних,паперових чи пластикових виробів.

Серед цих трьох матеріалів найпершим,що винайшли люди був папір.

Потім люди винайшли скло.

А лише згодом був винайдений пластик.

Пропоную переглянути відео про історію виникнення кожного матеріалу.Діти, попрацюйте з підручником на с.114-116.

Дайте відповіді на запитання.

-Чим корисний пластик?

-Чим він шкідливий?

-Що таке утилізація?

Попрацюйте в робочому зошиті на с.45.

Напишіть назви матеріалів,з якого зроблено кожен предмет.

Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.

https://youtu.be/wsZ-_ERlpqk

Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал та виконати завдання.

https://youtu.be/cYOcHtpiYKw

https://youtu.be/YHl3pZPacsA

Діти, попрацюйте з підручником на с.114-116.

Дайте відповіді на запитання.

-Чим корисний пластик?

-Чим він шкідливий?

-Що таке утилізація?

Попрацюйте в робочому зошиті на с.45.

Напишіть назви матеріалів,з якого зроблено кожен предмет.

Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.

Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал та виконати завдання.


Фізична культура.

Завдання уроку:

Біг із різних вихідних положень.

Основи туризму.

Човниковий біг4 по 9м.

Естафета по колу.

Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи, перейшовши за посиланням.

Пригадайте,що потрібно туристу в поході.

Так,це рюкзак,вода,сірники, ніж,їжа.Та головне,щоб у туриста було легке та зручне взуття.

Виконайте човниковий біг4 по 9м.

Пограйте з друзями естафети.


Всім бажаю мирного доброго дня!

Сьогодні середа 20квітня 

За розкладом у нас такі уроки:

  Інформатика 

  Математика

  Англійська мова

  Українська мова

  Літературне читання.


     Математика.

Тема.Складання нерівностей ,розв'язання рівнянь.Задачі на спільну роботу.

Діти,ми сьогодні з вами будемо складати нерівності, розв'язувати рівняння, продовжимо вчитися розв'язувати задачі на спільну роботу.

Запишіть сьогоднішнє число.

Пригадаймо,що таке нерівність?

Так, нерівність,якщо вираз зліва НЕ дорівнює виразу чи числа справа.Між ними ми ставимо знаки:"більше"> чи "менше"<

Нерівність ми завжди читаємо зліва направо,тобто,вказуючи про число чи вираз,що записаний ліворуч.

Наприклад:

   12 : 3< 10

Це нерівність.Її читаємо так:

Дванадцять поділити на три менше десяти.

Пригадаймо,що таке рівність.

Так,це вираз,у якому запис у лівій частині дорівнює числу чи виразу правої частини.

Наприклад: 32 : 4 = 8

А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.

Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.

Тема.Повторення знань про речення.

Діти,ми сьогодні розпочинаємо вивчати нову тему:"Речення".

Пригадаємо,що таке речення.

Так,речення,- це зв'язані за змістом слова,що виражають закінчену думку.

  Із запропонованих оберіть речення.

А) Настала тепла весна.

Б) Високо летіли

В)Яскраво світить лагідне 

Г) З теплих країв повертаються птахи.

Так,перше та останнє це речення,тому що воно виражає закінчену думку.

А в другому та третьому - це не речення,тому що ми не знаємо,чим закінчиться висловлювання,тобто,думка не закінчена.

Попрацюємо з підручником на с.121-122.

Вправа 121.

Дослідимо,скільки речень  можна виділити у поданій групі слів.

Так,тут три речення.

Тому,що вкінці висловлювання,шо виражає закінчену думку ми понижуємо голос.

А на письмі ставимо крапку.

Перше слово в реченні пишуть з великої літери.

Вправа "Фішбоун"с.122.

Проблема:Якими можуть бути речення за метою висловлювання?

Так,розповідні-якщо про щось повідомляється.

Питальні-якщо про щось запитується.

Спонукальні-якщо в реченні висловлене спонукання до дії.

Виконайте письмово вправи 332,333,334.

Перегляньте відео .Це допоможе вам виконати завдання.


Літературне читання.

Тема.Підсумок за розділом" Історії з життя твоїх ровесників".

Діти,ми сьогодні підведемо підсумок за розділом "Історії життя твоїх ровесників".

Пригадаємо назви творів,що входять до цього розділу.

Розкажемо про них,користуючись  такою послідовністю.

1) Автор (авторка твору).

2)Назва твору.

3)Позитивні персонажі 

4) Негативні персонажі.

5)Риси характеру головного персонажа.

-Назвіть жанри творів, вміщених у розділі.

Так,це оповідання,казки.

-Який із творів тобі найбільше сподобався?

-Чому?

-На якого персонажа з прочитаного твору ти хотів би бути схожим?

Підготуй про це повідомлення.

Перевірте свої знання за прочитаним розділом,виконавши тестування.

Перейдіть за посиланням та виконайте тести.

https://naurok.com.ua/test/istori-z-zhittya-tvo-h-rovesnikiv-za-pidruchnikom-a-savchuk-1401745.html



Всім бажаю мирного, доброго, сонячного дня!

Сьогодні 19квітня вівторок.

За розкладом у нас такі уроки:

Англійська мова

Математика

Українська мова

Літературне читання

Фізична культура.


    Математика.

Ділення на трицифрове число.Розв'зання задач на спільну роботу.

Діти, сьогодні ми з вами будемо виконувати письмове  ділення на трицифрове число,розв'язувати задачі на спільну роботу.

Запишіть сьогоднішнє число.

Серед поданих чисел оберіть і запишіть каліграфічно в зошиті лише ті,які є результатом множення числа 8.

32,15,52,16,24,64,61,40,67,48,56,79,72,81,80.

Перевірте себе:

16,24,32,40,48,56,64,72,80.

Пригадаймо,як ми ділимо на трицифрове число.

Так,для цього обираємо перше неповне ділене.

Потім закриваємо дві останні цифри у діленому і дільнику,щоб правильно підібрати число в частку.

Перевіряємо дією множення.

Якщо остача менша дільника,то ми цифру в частку підібрали вірно.

Зносимо наступну цифру дільника

Якщо ділене ділиться, на задану число,то виконуємо ділення.

Якщо ж ділене менше дільника,то в частку записуємо нуль я Зносимо ще одну цифру.

Продовжуємо ділити. Попрацюємо в робочому зошиті з друкованою основою на с.66.

1)Яке число є значенням частки чисел 5696 і 64.

а)89. б)98536. в)14505. г)364544.

2)Яке число є розв'язком рівняння

   Х : 73 = 13432

Пригадаймо,щоб знайти невідоме ділене, потрібно частку помножити на дільник.

Отже,13432 * 73

3)За який час  сухопутна черепаха подолає відстань 1км 95м , якщо її швидкість становить 365км/год?

Пригадай о,щоб знайти час, потрібно відстань поділити на швидкість.

Отже,1095м : 365.

Розв'яжіть задачу на спільну роботу двох насосів.

Міркуємо так:

Скільки води викачує перший насос за 1годину?

Скільки вони викачують разом за 1,годину?

А тепер ми можемо дізнатися,за скільки годин вони відкачують всю воду, якщо працюватимуть разом.

Отже,за 4години.

Відповідь:за 4години.

А тепер перейдіть за посиланням та перевірте свої вміння розв'язувати задачі та обчислювати вирази.Виконацте тестування.

https://naurok.com.ua/test/mnozhennya-i-dilennya-bagatocifrovih-chisel-na-dvocifrove-zadachi-na-ruh-1413226.html


Українська мова.

Тема.Підсумок за темою "Прислівник".

Діти, сьогодні на уроці ми повторимо все,що вивчили про прислівник.

Запишіть сьогоднішнє число.

Каліграфічно запишіть прислівники, утворивши їх із рлзстраних букв.

 р а В ц і н,  н и з в , г в о і р .

Перевірте себе:

Вранці,вниз, вгорі.

Складіть речення з одним із цих прислівників.

Запишіть складена речення.

Пам'ятайте! Прислівники пишуться разом,а прийменник з іменником -окремо!

Попрацюємо з підручником на м.220-121.

Розглянемо малюнок та складіть речення,уживаючи якнайбільше прислівників.

Так, це прислівники:

влітку, вдень, швидко,гарно,тепло,радісно,високо,низько,дружно.

Попрацюємо в робочому зошиті з друкованою основою на с.54-55.

Розгадайте ребуси,вписавши прислівники.

Вставте пропущені слова у подані речення.

Прислівник -це .....частина мови,яка називає ..... і відповідає на запитання ......  .

Перевірте свої знання,виконайте запропоновані завдання.

Перейдіть за посиланням.

https://naurok.com.ua/test/prislivnik-yak-samostiyna-chastina-movi-1404120.html


Літературне читання.

Тема.Віталія Савченко "Чарівні прутики".Переказування тексту за планом.

Діти,ми з вами сьогодні продовжимо читати оповідання Віталії Савченко "Чарівні прутики".

Пригадаймо головних персонажів твору.

Так,це хлопчик, дівчинка і чарівник.

-Що подарував чарівник дітям?

Так,прутики.

-Чому вони видалися чарівними?

Ми поки що цього не знаємо.

А дізнаємося тоді,коли дочитаємо  оповідання докінця.

Читання з позначками для себе (мовчазне читання).

-Які слова вам незрозумілі у тексті?

Словникова робота.

  Подалися у кімнату-пішли в кімнату.

  Накапомтили-зробили щось неприємне,погану справу.

  Хутенько- швиденько.

Діти,дайте відповідь на такі запитання:

-Які використали діти подаровані чарівні прутики?

-Так,вони їх використали з користю для всіх.

-Які вони домовилися між собою про використання практиків?

Так, кожен отримав один прутик,а третій прутик-для всіх.

-Яке бажання загадала дівчинка,використовуючи свій прутик?

-А хлопчик?-Яке було спільне бажання для них?

Отже,діти всі прутики використали з користю.

Вони загадали такі бажання,щоб усі були здорові,був мир,щоб жила країна мрій і щоб люди вірили в дива!

Підготуйте повідомлення і розкажіть,як би ви використали свої чарівні прутики?

-Які бажання ви загадали б ,щоб вони збулися?

https://naurok.com.ua/test/start/1427912


Фізична культура.

Завдання уроку: Загальнорозвивальні вправи у русі без предметів.

Біг з різних вихідних положень.

Човниковий біг4*9м

Естафета по колу.

Діти , виконайте загальнорозвивальні вправи в русі:

    для шиї та голови;

    для рук;

    для тулуба;

   для ніг.

Кожну вправу повторіть 6-8разів.

https://youtu.be/6lQa_nIvV9M


Добрий день,діти.

Бажаю всім вам гарного, мирного,світлого, сонячного квітневого дня!

Сьогодні понеділок 18квітня.

За розкладом у нас такі уроки:

  Я досліджую світ

  Математика

  Музичне мистецтво

  Українська мова

  Образотворче мистецтво


Я досліджую світ.

Тема. Історія матеріалів.

Діти, цього тижня ми з вами будемо досліджувати історію виникнення матеріалів.

Потренуємося розпізнавати види матеріалів.

Дізнаєтеся,як винайшли скло,пластик,папір.

З'ясуємо,які види сміття можна віддавати на переробку,а які лише утелізувати.

Отже, цього тижня ви засвоїте значення нових слів:

утилізація,переробка,неіржавна сталь,мідь,кераміка.

То ж ,будемо досліджувати,що ж таке матеріали?

Так,матеріали-це речовини,з яких люди виготовляють знаряддя праці.

Давні люди  використовували лише природні матеріали,а з розвитком інтелекту людини було винайдено і штучні матеріали:скло, папір, пластик.

Попрацюйте з підручником на с.112-113.

Проаналізуйте стрічку часу,щоб дослідити в якому віці які матеріали переважно використовувалися.

З'ясуйте,які твердження істині ,а які хибні (с.113).

Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.

Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал.


Математика.
Ділення багатоцифрового числа на трицифрове.Розв'язання задач на спільну роботу.Обчислення периметра та площі прямокутника.

Діти, сьогодні ми з вами продовжимо ділити письмово багатоцифрове числа на трицифрове,будемо розв'язувати задачі на спільну роботу та обчислювати периметр і площу прямокутника.
Пригадаймо,як округлити до сотень трицифрові числа.
Так, потрібно звертати увагу на кількість десятків у записі трицифрового числа.
Якщо десятків менше ніж 5,то округлюємо до попереднього найближчого круглого числа.
Якщо ж десятків у записі трицифрового числа 5 і більше,то округлюємо до наступного круглого числа.
Як знайти периметр прямокутника?
Так, потрібно довжини всіх сторін об'єднати.
Як знайти площу прямокутника?
Так, потрібно довжину помножити на ширину.
А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.
Тема.Узагальнюємо знання з теми:"Прислівник".

Діти, сьогодні ми узагальнимо отримані знання за темою:"Прислівник".
Попрацюємо в робочому зошиті з друкованою основою на с.52-53.
Розгадайте ребуси та впишіть слова-відгадки.
Перевірте себе.
Так,це слова :вдвоє,вголос.
Поставте запитання до кожного слова та проведіть стрілочку ,до якої частини мови відносяться ці слова.
Так,це прислівники,бо відповідають на питання:як? яким способом?
Виконайте письмово вправи 116-120.
Пригадаймо,які слова називають синонімами?
Так,це слова, близькі за значенням.
Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.
Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал і виконати завдання.


Образотворче мистецтво.
Тема.Секрети вишитого рушника.
Вишитий рушник:геометричний,рослинний та зооморфний орнамент.
Діти, сьогодні на уроці ви навчитеся створювати орнаменти різних видів на паперовому рушнику.
Що ж таке орнамент?
Орнамент -це  ритмічне повторювальне зображення.
Орнамент буває:
    -геометричний,якщо зображуються геометричні фігури: трикутник,ромб,груш,квадрат.
   -рослинний - якщо зображення рослин:квітів,листя,трави.
   -зооморіний орнамент -  в якому зображено тварин.
Рушник - це оберіг.
Він символізує життя людини.
Вишитим рушником ми зустрічаємо гостей, проводжаємо в дорогу, прикрашаємо будинки.
Перегляньте відео та спробуйте створити власний малюнок на рушнику.



Всім бажаю мирного та сонячного дня!

Сьогодні 15квітня п'ятниця.

За розкладом у нас такі уроки:

Літературне читання

Математика

Фізична культура

Я досліджую світ

Дизайн і технології

   Літературне читання.

Тема.Віталія Савченко "Чарівні прутики".

Діти, сьогодні ми продовжимо читати оповідання про пригоди твоїх ровесників.

Ознайомимося з текстом Віталії Савченко "Чарівні прутики".

Давайте поміркуємо,що таке прутик?

Так,це тоненька гілочка.В народі на нею кажуть - різочка.

Сьогодні ми з вами прочитаємо лише першу частину тексту від с.135-138.

У тексті вам зустрінуться незрозумілі слова.

Словникова робота.

Вигадати- придумати.

Відволікати- не заважати.

Володар- господар, людина,що чимось володіє.

Прочитайте текст для себе.

-Хто головні персонажі тексту?

-Хто вам із них сподобався найбільше?

-Чому?

Що цікавого відбулося з дітьми?

-Що вас найбільше здивувало?

Перечитайте текст уголос.

Відшукайте місце,де розповідається про героїв твору.

-Прочитайте,що запропонувала Маринка братові?

Прочитайте те місце,де описано зустріч дітей з дідусем.А зараз перегляньте відео.Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал.

Навчіться виразно читати уривок тексту та дати відповіді на запитання вкінці.


Математика.

 Тема.Ділення та множення багатоцифрових чисел.Розв'язання задач на рух.

 Самостійна робота.

Діти, сьогодні ми потренуємося ділити та множити багатоцифрове числа,розв'язувати задачі на рух.

Виконаєте самостійну роботу.

Пригадайте таблицю множення числа 8.

Випишіть лише результати множення числа 8.

12,56,16,24,53,78,40,32,36,48,63,

64,80.

Попрацюємо в робочому зошиті на с.64-65.

Закінчимо ділення на трицифрове число.

У першому виразі нам потрібно перемножитм,щоб перевірити правильність підібраного числа.

Так,це число правильно підібрали,тому що в результаті отримаємо однакове число.Уе ділення без остачі.

Розв'яжемо задачу.

Для цього уважно прочитайте та виберіть числові дані,які нам відомо.

Так,відомо, відстань та швидкість першого автомобіля.

А швидкість другого ми можемо знайти,бо сказано,що на 5км більше.

Отже,80+5=85швикість другого автомобіля.

Міркуємо далі так:якщо вони рухаються назустріч один одному,то нам потрібно знайти швидкість зближення.

80+85=165-швидкість зближення.

А далі ми можемо знайти час, якщо відомо відстань та швидкість.

Час знаходимо дією ділення.Відстань ділимо на швидкість зближення.

1155:165=7год через стільки часу автомобілі зустрінуться.

Відповідь: через 7годин.

Задача 3на спільну роботу.

Щоб дізнатися за скільки годин виконають майстер і практикант роботу разом,нам потрібно знайти скільки кожен з них виготовляє деталей за 1год.

План розв'язування:

1) скільки деталей виготовляє майстер за 1годину?

2) Скільки працює практикант годин?

3)Скільки штук виготовляє практикант за 1,годину?

4)Скільки виготовляють разом за 

1годину?

5), Скільки годин працюватимуть разом,щоб виготовити 48 деталей?

Виконайте письмово та пройдіть тестування на визначення правильності обчислення та розв'язування задач.

https://naurok.com.ua/test/diagnostuvalna-robota-po-temi-mnozhennya-i-dilennya-bagatocifrovih-chisel-zadachi-na-ruh-1434555.html


Я досліджую світ.

Тема.Історія робототехніки.Перевірка досягнень за вивченим розділом.

Діти,ми сьогодні з вами дослідимо значення та винайдення робототехніки.

Для цього давайте поміркуємо,для чого людині техніка?

А саме для чого робототехніка?

Так,щоб якомога більше полегшити свою діяльність.

Тобто,людина завдяки своєму розуму та винаходам полегшує свою фізичну працю

Адже,те що руками потрібно робити декілька годин роботи чи спеціальна техніка може виконати за кілька хвилин!

Розглянемо розвиток робототехніки на стрічці часу,поданої в підручнику на с.108-109.

Ви бачите,що спочатку роботи були примітивними,а з часом вдосконалювались і на даний час вчені змогли створити робота зі штучним інтелектом!

Тобто,що може виконувати складні операції замість людини!

Перегляньте відео урок, перейдіть за посиланням.

Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал.

https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8/%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8

Дизайн і технології.

Тема.Виготоаляємл макет складного механізму-колодязя.

Діти, сьогодні ви будете конструкторами.Мтвлрите макет складного механізму -кододязя.

Оберіть матеріали, необхідні для роботи на уроці.

Так,це може бути картон чи папір,клей, ножиці.

Пригадайте правила безпеки під час роботи з ножицями.

-Не ходити з ножицями,а працювати сидячи .

-Не брати їх до рота .

-Не підносити ножиці близько до очей.

А тепер попрацюйте з підручником та розгляньте зразок виготовлення макету колодязя.

Перегляньте відео та створіть власний виріб.

https://youtu.be/hKd6UV-hvYk

Вітаю всіх! Бажаю доброго, мирного, квітневого теплого дня!

Сьогодні 14квітня четвер.

За розкладом у нас такі уроки:

Фізична культура

Математика

Англійська мова

Літературне читання

Я досліджую світ.


   Математика.

Ділення на трицифрове число.Робота з діаграмами.

Діти, сьогодні на уроці ми повторимо ділення на двоцифрове та трицифрове число.Будемо працювати з діаграмами, розв'язувати задачі.

Пригадаємо,як знайти дріб від числа.

Так, потрібно це число поділити на знаменник і помножити на чисельник.

А щоб знайти число за величиною його дробу,то потрібно навпаки: це число поділити на чисельник в помножити на знаменник.

Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Літературне читання.

Тема.Євген Дудар"Треба". Складання пам'ятки.

Діти, сьогодні ми з вами ознайомимося з текстом Євгена Дудара"Треба".

Давайте поміркуємо,про що йтиметься у тексті?

Так,про те що потрібно робити.

-Пригадаймо,що ми читаємо тексти про ваших однолітків, тобто, ровесників.

-Яке головне завдання кожного з вас?

Так,це навчатися, виконувати завдання,допомагати старшим.

-Чи завжди ви вчасно виконуєте завдання?

-Чи хочеться вам спочатку погратися,а потім робити уроки?

Прочитайте прислів'я:

Зробив діло-гуляй сміло.

-Які ви його розумієте?

Так,що потрібно спочатку виконати завдання,а потім спокійно іти гратися та відпочивати.

Читання для "себе"з позначками.

Прочитайте текст мовчки,позначте позначками незрозумілі слова.

Словникова робота.

Стенула плечима-здивувплася.

Віддалік-недалеко, близько.

-Хто головний персонаж твору?

-Яким ви його уявляєте?

Прочитайте виділені слова.

-Які ви їх розумієте?

Так,сталася якась непередбачена подія.

-Що хотів зробити головний персонаж твору?

Хотів змінити свою поведінку на кращу.

Чи вдалося йому це зробити?(Ні).

-Чому?-Чи дотримував він свого слова?

Ні.

Прочитайте ще раз текст вголос.

Підберіть прислів'я,що стосуються поведінки головного персонажа.

  Не кидай слів на вітер.

  Дав слово- тримай його.

Діти,як ви думаєте,чи адало підібрано заголовок до тексту.

Так,тому що коротке слово"треба"- багато значить у житті людини,воно дисциплінує людину і допомагає досягти успіху в житті.

Складіть поради головному персонажу твору,щоб він зміг досягти успіху в житті та навчився вчасно все виконувати.


Я досліджую світ.

Тема.Історія водного та повітряного транспорту.

Діти, сьогодні ми з вами дослідимо історію виникнення водного та повітряного транспорту.

Перегляньте відео.Це допоможе вам краще зрозуміти матеріал.


Ми з вами можемо зробити висновок,що транспорт відіграє важливу роль у житті людини.

Він постійно удосконалювався та змінювався,щоб покращити свою діяльність.

Подивіться, чим я поділився: Дистанційне навчання - Історія водного та авіатранспорту @MIUI 
https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8/%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F-%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%82%D0%B0-%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83

Фізична культура.

Завдання уроку: Загальнорозвивальні вправи в русі.

Біг зі зміною напрямку руху.

Основи туризму.

Рухлива гра "Естафета звірів "

Діти, пригадаймо правила безпеки під час уроку фізичної культури.

Так, обов'язково мати спортивне взуття і одяг.

Рот повинен бути порожній.

Займатися на майданчику з рівною поверхнею.

Виконайте загальнорозвивальні вправи для голови,шиї,рук,ніг. Пробіжіть два кола зі зміною напрямку руху.

Перегляньте відео про важливість туризму та спорту в житті людини.



Сьогодні середа 13 квітня.

За розкладом у нас такі уроки:

Інформатика

Математика

Англійська мова

Українська мова

Літературне читання.


    Математика.

Тема.Ділення на трицифрове число.Розв'язання задач.

Діти,ми сьогодні продовжимо роботу над письмовим діленням багатоцифрового числа на трицифрове.

Пригадаємо таблиці множення числа 7.

Випишіть із запропонованих чисел,лише ті,що є відповіддю результатів множення числа 7.

12,14,31,21,28,34,35,42,48,49,56,64,63,70.

Пригадаймо,як знайти дріб від поданого числа.

Так,щоб знайти дріб від числа, потрібно це число поділити на знаменник і помножити на чисельник.

Наприклад:2/3від числа 150,

150:3*2.

Пригадаємо,як ділимо на трицифрове число багатоцифрове

1) Спочатку визначаємо, скільки цифр у частці.Якщо перше неповне ділене більше дільника,то буде цифр стільки,скільки неповних ділених.

2)Підбираємо число у частку.Для цього закриваємо останні цифри в діленому та дільнику.

3)Перемножаємо,перевіряємо відніманням, якщо остача менша,ніж дільник,то цифра у частці підібрана вдало.

4)Зносимо цифру,утворюючи друге неповне ділене.

Продовжуємо ділити за вказаною послідовністю.

Перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.



Українська мова.

Тема.Правопис найуживаніших прислівників.

Діти,ми сьогодні з вами на уроці навчимося правильно писати прислівники.

Попрацюємо з підручником на с.119-120.

Прислівники:вдень,вночі, взимку, влітку, ввечері -пишвться разом.

А прислівники: навмання,попідвіконню,попідтинню,спросоння-пишвться з двома буквами нн.

Прислівник- напам'ять пишеться разом.

Виконайте письмово вправи 325,326,327.

Для кращого засвоєння матеріалу перегляньте відео.Це допоможе вам виконати завдання.


Літературне читання.

Тема.Урок позакласного читання.

          Оповідання про пригоди твоїх ровесників.

Діти,ми сьогодні будемо читати оповідання про життя ваших ровесників.Їх написав відомий український письменник та педагог.

Відгадайте,про кого мова.

Складіть слово з рлзстраних букв і дізнаєтесь автора оповідань,що ми будемо читати.

  У,С,О,М,И,Л,Х,Н,С,Ь,И,Й,К.

Пригадаймо,що ми знаємо про Василя Олександровича Сухомлинського.

Так,це видатний український педагог,наш земляк.Він довгий час працював вчителем і директором школи.Написав багато казок, оповідань для дітей.

Він дуже любив свою роботу і дітей.

То у всі його оповідання - це відображення реального життя дітей,їх історії.

Перегляньте відео урок та виконайте всі запропоновані завдання.



Всім зичу доброго, мирного, квітневого, теплого дня!

Сьогодні вівторок 12квітня.

За розкладом у нас такі уроки:

  Англійська мова

  Математика

  Українська мова

  Літературне читання

  Фізична культура.


       Математика.

Тема.Ознайомлення зі способом ділення на трицифрове число.

Побудова прямокутника.Розв'язання задач.

Діти, сьогодні на уроці ми навчимося ділити трицифрові числа на трицифрове число.

Для цього нам потрібно повторити таблиці множення та  округлення до десятків трицифрові числа.

То ж запишіть каліграфічно у зошитах сьогоднішнє число та пропишвть результати таблиці множення числа 4та 6.

Перевірте себе:

4,8,12,16,20,24,28,32,36,40

6,12,18,24,30,36,42,48,54,60.

Пригадаємо, якщо потрібно округлити до сотень трицифрові числа,то ми звертаємо увагу на кількість десятків у записі трицифрового числа.

Якщо десятків менше,ніж п'ять,то число округлюємо до попереднього найближчого круглого числа сотень.

Якщо ж десятків п'ять і більше у записі трицифрового числа,то округлюємо до наступного круглого числа сотень.

Наприклад:

Число 219округлюємо до сотень,тобто,до числа 200.

А число 259округлюємо до сотень, тобто,до числа 300.

Перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.



Українська мова.

Тема.Прислівники-стноніми та прислівники-антоніми.

Діти, пригадаймо,що таке прислівник.

Так,присліаник-ун самостійна частина мови,що означає ознаку дії і відповідає на питання:де?куди?звідки?.

Присліаник-ніколи не змінюється,тому немає закінчення,а букви,що стоять вкінці прислівників є не закінченнями,п суфіксами.

Прислівник найчастіше відноситься до дієслова.

А тепер пригадаймо,що таке синоніми.

Так,це слова близькі за значенням,але різні за звучанням.

Наприклад: весело,радісно.

Що таке антоніми?

Так, це слова протилежні за значенням.

Наприклад: весело -сумно.

А зараз перейдіть за посиланням та перегляньте відео для кращого засвоєння матеріалу.

Потім попрацюйте з підручником на с.117-118.

Виконайте письмово вправи 321-323.



Літературне читання.

Тема.Анатолій Савчук "Силомір".

Дискусія на задану тему.

Діти, сьогодні ми розпочинаємо вивчати розділ "Історії з життя твоїх ровесників".

Давайте поміркуємо, хто такий ровесник?

Так,це діти такого ж віку,як ви.

Тобто,ми сьогодні будемо читати про історію із життя дітей, ваших однолітків.

Ознайомимося з текстом Анатолія Савчука"Силомір".

Прочитайте назву тексту.

З яких двох частин складається це слово?

Так,сила і міряти.

Прочитайте текст для себе (мовчки) з позначками незрозумілих слів.

Словникова робота.

Для вас у тексті є незрозумілі слова:

Еспандер-спортивне знаряддя для вироблення силових навичок.

Силомір-поилад для вимірювання сили.

Шкала-рлзначки на приладі для показу результатів.

Дайте відповіді на запитання:

-від чийого імені ведеться розмова?

-Хто головні персонажі тексту?

-Чи вихвалявся оповідач перед братом?

Перечитайте текст уголос.

Подумайте над словами ірландського письменника Бернарда Шоу:

"Хто вміє- робить.

 Хто НЕ вміє-вчить інших."

Кого з тексту стосуються ці слова.

Спробуйте довести своїми словами таку проблему:

"Справи вартують більше, ніж слова".

Розпочніть словами:Я вважаю,що.....

Тому,що.......

Отже,..справи більше вартують,ніж слова.

А тепер для результатів читання тексту, виконайте тестові завдання перейшовши за посиланням.

Ви побачите,на скільки ви уважно читаєте.

https://naurok.com.ua/test/anatoliy-savchuk-silomir-1412125.html


Всім бажаю доброго, мирного, квітневого дня!

Сьогодні понеділок 11квітня.

За розкладом у нас такі уроки:

Я досліджую світ

Математика

Українська мова

Музичне мистецтво

Образотворче мистецтво


  Я досліджую світ.

Тема.Історія техніки.Прості і складні механізми.

Діти, сьогодні ми з вами будемо досліджувати значення техніки для життя людини, історію її виникнення.

Що ж таке механізм?

Механізм-ве будь -який предмет,який полегшує роботу людини.

Уявіть собі,що вам потрібно перенести важку шафу з місця на місце.

Для цього ви можете скористатися палицями чи мотузками,які підкладете під дно шафи,щоб було легше та зручніше її перемістити.У цьому випадку ви скористалися палицями чи мотузками.Вони полегшили вашу працю.Уе прості механізми.

Так само, якщо вам потрібно викопати чи дістати з землі важкий камінь.Ви берете до рук лом - залізний довгий предмет.Ним ви дістаєте камінь.

У цьому випадку лом-вн простий механізм,який вам допоміг пересунути і дістати камінь.

Попрацюйте з підручником на с.102-103 та с.105. На с.103 показані приклади простих механізмів: пандус,гірка,шуруп, жалюзі,дриль.

А на с.105 ви бачите приклади складних механізмів:підйомний кран, візок, ножиці.

Складні механізми -це пристрої,які складаються із двох чи більше простих механізмів,що поєднуються між собою.

Отже, складний механізм складається із двох чи більше простих механізмів.

Перейдіть за посиланням та виконайте всі вказівки подані в ньому.

Подивіться, чим я поділився: Дистанційне навчання - Історія простих механізмів @MIUI 

https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8/%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85-%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%B2


Математика.

Тема.Розв'язання задач на рух. Побудова кола.Розв'язання рівнянь.

Діти, сьогодні ми з вами будемо розв'язувати задачі на рух, розв'язувати рівняння та будувати коло.

Пригадаймо, які величини ми використовуємо у задачах на рух.

Так,це відстань - s

       час- t

        швидкість -v

Пригадаймо,як азаємозалежать ці величини між собою.

Найбільша з них - відстань.

Щоб знайти відстань, потрібно швидкість помножити на час.

Щоб знайти час, потрібно відстань поділити на швидкість.

Щоб знайти швидкість, потрібно відстань поділити на час.

  А тепер перейдемо за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.

Тема.Розвиток зв'язного мовлення. Створення афіші.

Діти,ми з вами сьогодні на уроці дослідимо,що таке афіша та навчимося створювати власну афішу.

Що ж таке афіша?

Афіша це зазвичай великий плакат,на якому рекламують якусь подію,що відбудеться.

Проведемо дослідження.

Розглянемо малюнок на с.117 в підручнику.

-Які інформацію ви отримали з малюнка?

Так,ви дізналися :яка подія відбудеться,її початок,дату та місце проведення.

Отже,ця афіша повідомляє нам про виставку творчих робіт учнів,що відбудеться 6жовтняо 13 год, у школі.

А тепер уявіть,що ви хочете створити власну афішу про подію,що незабаром відбудеться.

Покроково ви будете виконувати такі дії:

  Доберіть аркуш паперу потрібного розміру.

   Визначте,які слова ви будете писати великим шрифтом,а які малим.(Великим -назва події та заголовок).Все інше- дрібнішим шрифтом.

Оберіть колір ,яким будете писати слова.(Назва та заголовок -яскравішим кольором),все інше можна темнішим кольором.

 А тепер перегляньте відео.Це допоможе вам краще зрозуміти що та створити власну афішу.


Образотворче мистецтво.

Тема.Веселі настрої.Ліплення тварин за мотивами образів,створених майстрами та майстринями.

Діти,ми з вами сьогодні на уроці навчимося ліпити народну іграшку.

Для цього необхідно мати:

  дощечку,стеки, пластилін.

Пригадаємо правила безпеки під час роботи з пластиліном.

Працювати з пластиліном лише на дощечці.

Руками не торкатися очей та обличчя під час ліплення.

Після ліплення обов'язково помити руки з милом.

А зараз перегляньте відео та виконайте власний виріб із пластиліну.

https://youtu.be/hCwAhgozXho

https://youtu.be/xDfyB77rLao


Мої вітання учням та батькам!

Всім бажаю доброго, мирного, весняного, квітневого дня!

Сьогодні п'ятниця 8квітня.

За розкладом у нас такі уроки:

Українська мова

Математика

Фізична культура

Я досліджую світ

Дизайн і технології


  Українська мова.

Тема.Прислівник.

Діти,ми сьогодні з вами ознайомимося з новою самостійною частиною мови -прислівником.

Розшифруйте анаграми:

омУда,домудо,госьонід,випраноль.Перевірте себе:

удома, додому, сьогодні, правильно.

На які питання вони відповідають?

А) який,яка, яке,які?

Б)як?де?куди?коли?

В)що робить?що зробить?

Так,вони відповідають на питання:як?де? коли? звідки?

Ці слова називають ОЗНАКИ ДІЇ предметів, СТАН предметів чи їх ОЗНАКИ якості.

Ці слова -незмінні.

Зробимо висновок,що ж таке прислівник?

Прислівник -це незмінна  самостійна частина мови,яка називає ознаку дії предметів,ознаку якості та стан предметів.Відповідає на запитання:як?де?куди?коли?

Прислівник пояснює як,де,коли відбувається дія, куди вона спрямована.

Попрацюйте з підручником на с 115-116.Виконайтеписьмово вправи 314,315,316.

Та перед цим ще раз ознайомтесь із правилом на с.115 та перегляньте відео пояснення.



Математика.

Тема.Ділення іменованих чисел на двоцифрове число.

Діти,ми сьогодні з вами продовжуємо вчитися виконувати  дію ділення письмово,перетворюючи іменовані числа .

Пригадаймо, одиниці часу.

Запишіть від найменшої до найбільшої.

Перевірте себе:

Секунда, хвилина,година,доба, тиждень, місяць,рік, десятиліття, століття.

1хв=60с.      1год=60хв

1доба=24год.    1тижд.=7діб

1десятиліття=10років

1століття=100років.

А тепер перейдемо за посиланням та перегляньте відео урок.Виконайте всі вказівки вчителя.



Я досліджую світ.

Тема.Діагностувальна робота за темою: Людина та її здоров'я. 

Діти,ми завершили вивчати розділ "Людина та її здоров'я".

Сьогодні на уроці ви перевірите 

рівень засвоєння матеріалу з даної теми.

Перейдіть за посиланням та виконайте тестові завдання.

Ви побачите свій рівень засвоєння матеріалу з даної теми.

Бажаю успіхів!

https://naurok.com.ua/test/complete/084fdd1b-706a-4781-8720-4b23dcd93946


Дизайн і технології.

Тема.Виготоаляємл гру"Танграм".

Діти, сьогодні ви виготовите Танграм. Спробуєте за допомогою танграма скласти силуети різних тварин.

Для роботи на уроці вам знадобляться:

ножиці,кольоровий папір чи картон.

Пригадаймо правила безпеки під час роботи з ножицями.

Так,працювати ножицями,сидячи,не можна з ними ходити.

Не брати їх до рота,різати в напрямку від себе.

Передавати ножиці,тримаючи їх за лезо,кільцями до товариша.

Отож, перегляньте відео та виконайте всі вказівки вчителя.

Зробіть власний виріб за вказаною технологією.

https://youtu.be/5SfVmYfskTc


Всім бажаю мирного та гарного весняного дня.

Сьогодні 7квітня, четвер.

Уроки за розкладом:

Фізична культура

Математика

Англійська мова

Літературне читання

Я досліджую світ.


   Математика.

Тема.Ділення на двоцифрове число.

Діти, сьогодні ми з вами будемо продовжувати вчитися ділити письмово багатоцифрове число на двоцифрове.

Для цього нам потрібно повторити таблиці множення,щоб вдало підібрати потрібну цифру в частку.

Запишіть каліграфічно всі результати множення числа 7.

А потім з таблиці множення числа 7 утворити вирази ділення на 7.

Перевірте себе:

7,14,21,28,35,42,49,56,63 , 70

7:7=1

14:7=2

21:7=3

28:7=4

35:7=5

42:7=6

49:7=7

56:7=8

63:7=9

70:7=10

А тепер перегляньте відео урок та виконайте всі вказівки вчителя.



Літературне читання.

Тема.Підсумок за розділом "У світі фантастики".

Діти,ми сьогодні узагальнимо знання за прочитаним товарами із розділу"У світі фантастики".

Знайдіть початок даного розділу.

Так,це с.120.

Перегорніть сторінки, перечитайте назви творів цього розділу.

Назвіть жанри творів,уміщених в розділі.(оповідання,казка,легенда,вірш, байка).

Назвіть прозові та віршовані твори,хто їх автори.

Так,віршований твір у цьому розділі лише один.Його назва"Про голодного Єті".

-Хто автор віршованого твору?

Так,Сашко Дерманський.

-Які проблеми у своїх творах порушують автори?

-Чи важливі ці проблеми для нас?

Так,порушуються проблеми засмічення навколишнього середовища.

-Який твір з цього розділу тобі найбільше сподобався?

-Чому?

Підготуй розповідь"Мій улюблений фантастичний твір".

Починай так:

"Найбільше мені сподобався твір "....."

Його автор....

Мені він сподобався тому,що....

Він навчає мене.....

Отже,я хочу бути схожим на ....


Я досліджую світ.

Тема.Критичне ставлення до реклами.Комерційна і соціальна реклама.

Діти,кожна реклама має свої приховані хитрощі.

То у ви повинні вміти їх виявити,розпізнати,щоб не стати жертвою рекламодавців.

Тобто,ви повинні вміти критично ставитися до реклами.Думати і виявляти чи потрібен вам саме цей товар в даний час.

Реклама є:

  комерційна і соціальна.

Комерційна реклама створена для того, щоб якнайбільше продати товару.

Соціальна реклама - пропагує здоровий спосіб життя чи інші важливі цінності (Роби добро! Займайся спортом! Доглядай тварин!)і так далі.

Попрацюйте з підручником на с.93-96.

А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.

Будьте уважні,тому що вам потрібно буде виконати завдання у зошиті по даній темі на с.39.



Фізична культура.

Завдання уроку:

Загальнорозвивальні вправи.

Гігієна туристів.

Гра"Готуємося до походу".

Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи без предметів на місці: спочатку для шиї і голови,потім для рук, тулуба, ніг.Пострибайте на місці з поворотом на 180градусів.

А тепер вияснимо,хто такі туристи?

Так,це люди,які подорожують.

Отже,щоб подорожувати, потрібно знати певні правила.

Треба взяти необхідні речі,які потрібні для життя під час подорожі.

Перегляньте відео,дізнаєтеся,як вдало зібратися в подорож та які речі потрібні туристу.

https://youtu.be/7hgpmZc0wLg

https://youtu.be/IV1qP0axueg


Мої щирі вітання усім! Бажаю доброго, весняного, гарного, мирного дня!

Сьогодні середа 6 квітня.

За розкладом у нас такі уроки:

Інформатика

Математика

Англійська мова

Українська мова

Літературне читання


  Математика.

Тема.Ділення на двоцифрове число у випадку нілів у частці.

Знаходження невідомого за двома різницями.

Діти,пригадаймо,що таке різниця.

Так це вираз на віднімання або результат дії віднімання.

  51 - 7кажемо,це різниця чисел 51і 7.

А результат цього виразу буде число 44.Його ми теж називаємо різницею чисел у виразі 51-7.

Пригадайте таблицю множення числа 3.

Запишіть каліграфічно у зошитах всі результати таблиці множення числа 3.

Перевірте себе:

3,6,9,12,15,18,21,24,27,30.

А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відео урок.

Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.

Тема.Діагностувальна робота.Диктант.Ранок у горах.

Діти, сьогодні ми з вами напишемо диктант.

Потім ви виконаєте граматичні завдання:

в останньому абзаці знайти і виписати дієслова.

Визначити їх час,особу,число.

Розгорніть свої аркуші.Напишіть сьогоднішнє число.

Нижче посередині пишемо слово-

     Диктант.

 Ранок у горах.

Пригадаймо правила написання диктанту.

Так,спочатку я прочитаю весь диктант,а ви уважно послухайте його.

Потім я буду читати кожне речення .Перший раз для того,щоб ви його уважно послухали і запам'ятали,яким словом воно закінчується.

За другим разом я буду читати речення по частинах,а ви будете записувати.

Третій раз я читатиму речення,щоб ви перевірили,чи все правильно написали і поставили відповідні розділові знаки.

Пригадайте,в кінці речення ставимо крапку, якщо інтонація понижується.

Якщо ж інтонація підвищена-ставимо знак оклику!

Якщо інтонація запитальна ставимо знак питання (?)

Якщо під час третього читання речення ви почуєте коротку паузу -ставимо кому, якщо ж довга пауза з підвищенням голосу ,то ставимо тире(-).

Налаштуйтеся на роботу, будьте уважні.

Бажаю успіхів!

Літературне читання.

Тема.Дослідження медіа "Сортування сміття". Створення правил-порад для врятування планети від халепи забруднення.

Діти, сьогодні ми з вами продовжимо читати текст про міжпланетну халепа.

-Що ж це за така халепа?

Так,це забруднення навколишнього середовища.

На даний час екологи, тобто,люди,що дбають про чистоту природи ,б'ють на сполох.

Тому що наша планета потопає у відходах та смітті.

Дослідіть медіа.

Перегляньте відео про забруднення планети та його наслідки для всього живого.

А потім перегляньте відео про сортування сміття.

Сортувати сміття потрібно для того,що деяким відходам дається друге життя,тобто,з макулатури виготовляють паперові пакунки та інші паперові речі.

https://youtu.be/7mI0ZhcdK1w

https://youtu.be/wxNP5SpGKQw

https://youtu.be/91OM9aZLxyg

Переглянувши відео,створіть поради для збереження навколишнього середовища та правильного сортування сміття.

Завтра на онлайн уроці ви зачитаєте свої поради в пропозиції"Як врятувати планету від сміттєвої халепи".


Добрий день, діти.

Сьогодні вівторок 5 квітня.

За розкладом такі уроки:

Англійська мова

Математика

Українська мова

Літературне читання

Фізична культура


  Українська мова.

Тема.Узагальнення знань про дієслово.Розбір дієслова як частини мови.

Діти,ми сьогодні повторимо весь матеріал про дієслово.

Попрацюємо в робочому зошиті на с.47-49.

Пригадаємо написання закінчення у дієсловах 2 та 3 особи однини та множини .

Для цього заповнимо схему вправи 107.

Перегляньте відео, виконайте всі вказівки вчителя.

Після виконання всіх завдань,перевір свої досягнення,виконавши тестування.

https://naurok.ua/student/tests

Бажаю успіхів!


Математика.

Тема.Узагальнення знань з вивченої теми.Робота над помилками.

Повторимо таблиці множення чисел 5,6,7,8.Виконаємо запропоновані вирази,перейшовши за посиланням.

А тепер попрацюємо над помилками,щоб усунути труднощі у обчисленні виразів та розв'язанні задач.

Перейдіть за посиланням та спробуйте виконати 2варіпнт запропонованої роботи.



Літературне читання.

Тема.Леся Мовчан "Міжпланетна халепа". Дослідження медіа.

Діти,ми сьогодні з вами попрацюємо над текстом Лесі МовчуМіжпланетна халепа".

Словникова робота.

Халепа-це горе, біда,якісь неполадки.

Макулатура-це папір,який був у використанні.

Вихристий(чуб)-кучерявий чуб.

Звіт-це пояснення про роботу чи використані кошти.Тобто,звітувати-означає пояснити про всю роботу чи кошти.

А тепер спрогнозуйте,про що йтиметься у тексті?

-Яка може бути міжпланетна халепа?

-Так,це те,що шкодить усьому живому не лише на нашій планеті,а за її межами.

Як ви думаєте,яка проблема загрожує всьому живому на нашій планеті?

Так,це проблеми забруднення навколишнього середовища.

Отже,про це піде мова у тексті.

Прочитайте текст для себе.

-Які головні персонажі тексту?

Хто вам найбільше подобається?

Чому?

На кого з них ви хотіли б бути схожими?

Перейдіть за посиланням та перевірте себе,чи уважні ви читачі.

https://naurok.com.ua/test/mizhplanetna-halepa-1362648.html



Добрий день, діти.

Сьогодні понеділок 4 квітня.

За розкладом у нас такі уроки:

Я досліджую світ.

Математика

Музичне мистецтво

Українська мова

Образотворче мистецтво.


  Я досліджую світ.

Тема.Вплив реклами на рішення людей.

Діти,ми сьогодні з вами поговоримо про рекламу, дослідимо її значення на рішення людей, заглибимося в давні часи і дізнаємося звідки з'явилися перші реклами. 

Слово реклама- в перекладі означає викрикувати.

Тобто,щоб люди звернули увагу на той чи інший предмет, потрібно було про нього викрикнути,розповісти,донести інформацію про нього.

Реклама допомагає в торгівлі продати якомога більше товару,навіть незначної якості .

Не завжди розрекламований товар має вищу якість,ніж той що не мав реклами.

Отже,ви повинні звертати увагу не тільки на рекламу,а й на те,з чого виготовлений товар,який його строк придатності,чи потрібен цей товар саме вам.Тому що зазвичай люди,а особливо підлітки купують товари ,які мають гарну рекламу я не беруть до уваги його необхідність.

Опрацюйте с.90-93підручника.

Виконайте завдання запропоновані на цих сторінках.

Потім попрацюйте в робочому зошиті на с.39.

Для кращого засвоєння матеріалу перегляньте відео.Вони допоможуть вам глибше зрозуміти матеріал і дати відповіді на запитання підручника.

https://youtu.be/7zOcqfHtb-A

https://youtu.be/WXyBaNzGNoM


Математика.

Тема. Обчислення виразів з іменованими числами.Узагальнення матеріалу.

Діагностувальну робота за вивченою темою.

Діти,повторимо таблиці множення числа 4.

Перевірте себе за тренажером множення числа 4.


Попрацюємо в робочому зошиті на с.60-61.

Повторимо ділення багато цифрових чисел на двоцифрові.

Пригадайте,дію ділення ми перевіряємо дією множення.

-Які знайти площу прямокутника?

Так, потрібно довжину помножити на ширину.

Попрацюємо на с.62-63 робочого зошита.

Пригадайте,міри маси.

1кг=1000г

1ц=100кг

1т=1000кг

А зараз допоможемо чаклунові розфасувати зілля,розфарбувавши кожну ємність у відповідний колір.

Для цього потрібно правильно виконати дії з іменованими числами.

Пам'ятайте,при множенні іменованого числа дістаємо іменоване.

Додавання іменованих чисел,виражених однаковими одиницями виконуємо ,як зі звичайними числами. Перейдіть за посиланням, виконайте запропоновані завдання першого варіанту.


Українська мова.

Тема Правопис дієслів з частками -ся, сь.Узагальнення вивченого матеріалу.

Діти, сьогодні ми навчимося правильно писати дієслова 2 та 3 особи однини з частками -ся,сь.

Якщо дія спрямована на самого виконавця,то в дієслові з'являється частка -ся або сь.

Для кращого розуміння матеріалу пропоную переглянути відеопояснення.Перейдіть за посиланням та уважно послухайте інформацію,виконуючи необхідні завдання.

https://youtu.be/vRBjWkr1tXc

Попрацюйте з підручником на с.112-113.

Виконайте письмово вправи 305,306,307.

Перечитайте ще раз правила,щоб якомога краще справитися із завданнями.


  Образотворче мистецтво.

Тема. Петриківський розпис.Малювання квітки у стилі петриківського розпису.

Діти, сьогодні ви дізнаєтеся,звідки бере початок петриківський розпис.

Навчитеся малювати квіти у стилі петриківського розпису.

Є у нас на Україні чудове село Петриківка, що знаходиться у Дніпропетровській області.

Воно славиться своїм колоритом та чудовими розписами!!!

Від назви села походить і назва розпису-петриківський.

Перегляньте відео.

https://youtu.be/LU-xflzUrJY

https://youtu.be/K3No03fYRHo

Спробуйте намалювати квітку у стилі петриківського розпису.

Для цього вам знадобиться пензлик,фарби та вода.


Добрий день, діти.

Сьогодні 1квітня, п'ятниця.

Уроки за розкладом.

Фізична культура.

Математика.

Літературне читання.

Я досліджую світ

Дизайн і технології.


  Математика.

Тема.Ділення багато цифрових чисел на двоцифрові у випадку нілів у кінці частки.

Діти,щоб швидко обчислювати вирази на ділення письмово, потрібно добре знати таблиці множення,щоб правильно підібрати число в частку.

Запишіть каліграфічно у зошитах всі результати таблиці множення числа 6.

Перевірте себе:6,12,18,24,30,36,42,48,54,60

А зараз запишіть результати таблиці ділення на число 6під кожним із цих чисел.

1,2, 3,    4,.   5,. 6 ,7,   8,.  9,.  10.

А тепер перейдіть за посиланням та перегляньте відеоурок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Літературне читання.

Тема.Поліна Придибайло "Про чарівні ножиці й дівчинку Емілію". Складання плану,переказ за планом.

Діти, сьогодні ми з вами продовжуємо мандрувати країною фантастичних творів.

Ознайомимося з новим текстом,навчимося складати план та переказувати за планом.

Розгорніть підручник і прочитайте назву твору.

Прогнозуйте,як ви думаєте,про що йтиметься у тексті?

Так,про чарівні ножиці й дівчинку Емілію.

Читання для себе.

Прочитайте текст для себе, тобто,мовчки, позначивши незрозумілі слова простим олівцем.

Словникова робота.

Портал- такий невидимий світ,ніби туман,який перемістив дівчинку в інший простір.

Благати -просити.

Хаос - безлад, непорядок.

Версія- думка, припущення.

Вибіркове читання.

Знайдіть і прочитайте,де розповідається ,якою була Емілія.

-Прочитайте,де розповідається про місце проживання єдиноріжки.

-Прочитайте рядки,де розповідається про злих фей.

Складання плану.

Пригадаймо,з яких частин складається текст.

Так,зачин,основна частина, кінцівка.

Візьміть простий олівець і знайдіть зачин у поданому тексті(на початку тексту).

Так,це перший абзац.

-Спробуємо відшукати кінцівку тексту(вона знаходиться вкінці,як висновок).

Так,це три останні абзаци.

-Про що йде мова в основній частині?(перечитайте ще раз,вона знаходиться між зачином і кінцівкою).

Назвемо кожну виділену частину одним реченням, тобто,доберемо заголовок до кожної частини.

   План.

1)Чарівниця і незвичайні ножиці.

2) Емілія і ножиці.3) Добрий вчинок дівчинки.

4)Країна Фей.

5)Лера та Емілія.

6)Розповіді батькам про пригоди.

Діти,а тепер перечитайте ще раз текст уголос.Спробуйте переказати його за складеним планом.


   Я досліджую світ.

Тема.Як відмовитися від небезпечних пропозицій.

Діти, сьогодні ми з вами обговоримо ситуації,які можуть трапитися з вами в житті.Ви навчитеся казати"Ні", якщо вам будуть пропонувати небезпечні та шкідливі для здоров'я дії.

Діти,ви стаєте дорослішими і більше часу проводите з друзями на вулиці. Ваші стосунки залежать від того,чи вмієте ви домовлятися і поступатися один одному,чи вмієте казати"Ні!",коли буде загрожувати небезпека вашому здоров'ю.

Отже,перейдіть за посиланням та опрацюйте запропоновані завдання.

https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8-%D1%96-%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8F/%D1%8F%D0%BA-%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F-%D0%B2%D1%96%D0%B4-%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%B9


Дизайн і технології.

Тема.Виготовленнч плакату за власним задумом на тему:"Курити -заборонено!".

Діти сьогодні ви створите власний плакат-рекламу,яким покажете і доведете оточуючим,що куріння шкодить здоров'ю.


Діти,створіть власний малюнок про шкідливість куріння.

Бажаю успіхів!



Фізична культура.

Завдання уроку:

Загальнорозвивальні вправи на місці без предметів.

Правила безпеки під час ігор для активного відпочинку.

Низький старт.Біг на 30м з низького старту.

Гра"Шишки, жолуді, горіхи".

Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи для голови, рук, тулуба, ніг.

Пострибайте на місці з поворотами на 180та 360градусів.

Діти,пригадаймо правила безпеки під час рухливих ігор.

Так, потрібно бути обережними,бігати у зручному взутті, не брати до рук палиці і не бігати з ними,а головне-пвд час бігу у роті нічого не тримати і не їсти.

Пригадайте як виконується низький старт.

Пробіжіть з низького старту одне коло,довжиною 30м.

Пограйте гру"Шишки, жолуді, горіхи".


Добрий день,діти.

Гарного весняного, мирного дня вам усім!

Сьогодні 31березня, четвер.

За розкладом у нас такі уроки:

Фізична культура.

Математика

Англійська мова

Літературне читання

Я досліджую світ.

   Математика.

Закріплення вивченого матеріалу.Діленнч та множення багато цифрових чисел на двоцифрові та одноцифрове.

Діти, сьогодні ми повторимо вивчений матеріал, потренуємося обчислювати вирази письмово.

Для цього повторимо таблиці множення числа 4та 5.

Запишіть у зошиті сьогоднішнє число.

Через клітинку в рядок запишіть результати множення числа 4.

Нижче запишіть всі результати таблиці множення числа 5.

Перевірте себе:

4, 8,12,16,20,24,28,32 36,40.

5,10,15,20,25,30,35,40,45,50.

А зараз перейдіть за посиланням та виконайте всі вказівки вчителя


Спробуйте виконати тести з математики,перейшовши за посиланням ,поданим вгорі.Цим ви зможете виявити рівень засвоєння матеріалу.

https://naurok.com.ua/test/pismove-mnozhennya-na-dvocifrove-chislo-1360993.html

Бажаю успіхів!


Літературне читання.

Тема. І.Росоховатський "Універсальні ліки".

Які ліки найнеобхідніші.Інсценізація уривка.

Діти, сьогодні ми ознайомимося з текстом про ліки 

Прочитайте заголовок.

Яке слово вам незрозуміле?

Так,це слово-універсальні.

Універсальні ліки -тобто,ліки від багатьох захворювань.

Перегляньте,будь ласка,урок, перейшовши за посиланням.

Виконайте всі вказівки вчителя.

Перевірте свої знання за вивченим матеріалом на сьогоднішньому уроці.

https://naurok.com.ua/test/universalni-liki-1338156.html

Перейдіть за посиланням та виконайте тести за прочитаним твором.

https://naurok.com.ua/urok-chitannya-yaki-liki-nayneobhidnishi-i-rosohovatskiy-universalni-liki-inscenizaciya-urivka-diskusiya-na-zadanu-temu-286266.html


Я досліджую світ.

Тема.Небезпека та шкідливість куріння.

Діти, сьогодні на уроці ми дослідимо вплив куріння на організм людини.

Які небезпеки несе куріння для дорослих людей та підлітків.

Прочитайте такий вислів.

  Крапля нікотину вбиває коня.

-Які ви розумієте цей вислів?

Так,нікотин міститься у цигарках,тому він несе загрозу та велику шкоду людському організму.

Отже,щоб краще зрозуміти матеріал цієї теми, перегляньте відео та опрацюйте сторінки підручника та робочого зошита даної теми.

https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8-%D1%96-%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8F/%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%B0-%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F

Спробуйте скласти побажання тим людям,які мають залежність від куріння.

Спробуйте переконати їх,що куріння -шкода для здоров'я!


   Фізична культура.

Завдання уроку:

 Загальнорозвивальні вправи без предметів у русі.

Стрибки зі скакалкою.

Рухливі ігри на свіжому повітрі.

Діти, сьогодні на уроці ви пригадаєте послідовність виконання загальнорозвивальних вправ,виконаєте такі вправи, переглянувши відео.

Пострибайте через скакалку:

спочатку на двох ногах;

способом переступання;

потім поперемінно виконайте стрибки через скакалку на правій,а потім на лівій нозі.

Пограйте з друзями рухливу гру на свіжому повітрі, яка вам найбільше подобається.

https://youtu.be/UeEhWIlxS3Y


🌞 _Вітаю Вас,мої любі діти!🌞

Ось і настав ранок середи  30 березня .Сподіваюся, що ніч була тиха та мирна!

Сьогодні за розкладом у нас такі уроки:

Інформатика

Математика

Англійська мова

Українська мова

Літературне читання

     Математика.

Тема.Ділення багато цифрових чисел на двоцифрові.Самостійна робота.

Діти, підготуйте все необхідне для уроку: зошит, ручку, олівець, підручник.

Повторимо таблиці множення числа 6 та числла 7.

Це необхідно для того,щоб вміти швидко ділити багато цифрові числа на двоциірові, правильно підбираючи необхідну цифру у частку.

То ж запишіть у зошиті в рядок всі результати таблиці множення числа 6.

Внизу через клітинку запишіть в рядок всі результати таблиці множення числа 7.

Перевір себе:

6, 12, 18, 24, 30,36, 42, 48, 54, 60.

7,14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70.А зараз ще раз для кращого засвоєння матеріалу перегляньте алгоритм ділення багато цифрових чисел на двоциірові.

Перейдіть за посиланням.  https://youtu.be/LcUBIcY-utE

А тепер попрацюємо з підручником на с.90-91.

Виконаємо усно #422, 423.

Перевірте себе:

600:30=20

540:30= 18

90:30= 3.         800:40= 20

120:40= 3.        640: 40= 16.

Перевірте,чи правильно ви округлили!

43.  19. 51. 89. 92.  34 

40.   20. 50. 90  90.  30.

Візьміть прості олівці і перевірте ,чи правильно виконали ділення,завершіть письмово #426

Попрацюйте самостійно.

Виконайте письмово ділення та перевірте множенням#427.

Розв'яжіть самостійно задачу#429.

Пригадаймо,щоб знайти відстань, потрібно швидкість помножити на час.

Отже,ми в задачі будемо в першій дії знаходити ,яку відстань подолав Андрій.Тому що нам відомо його швидкість і час,що був у дорозі.

У 2дії знайдемо відстань,що подолала Марія.Для цього від усієї відстані віднімемо відстань,що подолав Андрій.У 3 дії ми зможемо знайти швидкість,з якою рухалась Марія,тому що відомі відстань і час.

За такою ж схемою, розв'яжіть задачу 430.

Самостійно обчисліть вирази 431

Бажаю успіхів.

Перейдіть за посиланням та перевірте ще раз свої знання та обчислення.


Українська мова.

Тема.Змінювання дієслів у минулому часі.

Діти, сьогодні ми з вами навчимося змінювати дієслова в минулому часі.

Пропоную вам перейти за посиланням та переглянути відеопояснення даної теми.

А тепер попрацюйте з підручником на с.111-112.

Опрацюйте усно вправу 300.

Прочитайте правило на с.111.

Отже,ми з вами можемо зробити висновок,що дієслова минулого часу змінюються за родами та числами.

Щоб визначити рід дієслова,нам потрібно підставити займенники:

ВІН, ВОНА,. ВОНО -однина

Та займенник ВОНИ -множина.

Розглянемо схему на с.111.

Зробимо висновок,що дієслова минулого часу в чоловічому роді мають зазвичай нульове закінчення.

А жіночого роду - закінчення -а.

Середнього роду -закінчення -о.

У множині дієслова минулого часу мають закінчення -и.

Попрацюйте самостійно.

Виконайте письмово вправи 301,302,303.

Якщо виникатимуть труднощі,перечитай ще раз правило та переглянь подану схему на с.111 та відео за посиланням.


   Літературне читання.

Тема. Урок позакласного читання.Сторінками фантастичних творів Сашка Дерманського.

Діти,ми з вами сьогодні більш глибше  дослідимо творчість сучасного письменника Сашка Дерманського. Познайомимося з різноманіттям його фантастичних творів!

Отож,вирушаємо у світ фантастичних творів Сашка Дерманського!Перейдіть за посиланням та перегляньте відео.

Діти,що вас найбільше здивувало у переглянутому відео?

Де народився Сашко Дерманський?

Які твори ви б хотіли перечитати ще раз?

Спробуйте скласти свою фантастичну розповідь на основі прочитаних творів Олександра Дерманського.


Добрий день,діти.

Сьогодні 29березня.У нас такі уроки:

Англійська мова

Математика

Українська мова

Літературне читання

Фізична культура.

Математика.

Тема.Ділення трицифрових чисел на двоциірові з остачею. Розв'язання задач.Порівняння задач.

Діти,пригадаймо,як ми здійснюємо перевірку дії ділення.

Так,дією множення.

А якщо у нас ділення з остачею,то  щоб перевірити,нам потрібно частку помножити на дільник і додати остачу.

Наприклад:

    21 : 4= 5(ост.1)

Перевірка:

   5*4 + 1=21

Пам'ятайте,що остача завжди повинна бути меншою від дільника, тобто,від того числа,на яке ділимо число.

А тепер приготуйте все необхідне для роботи на уроці:

  зошит,ручку, олівець та підручник.

Перегляньте відео урок.Будьте уважні, виконуйте всі вказівки вчителя.



Українська мова.

Тема.Правопис особових закінчень дієслів у майбутньому часі.

Діти, пригадаймо ,на які запитання відповідають дієслова в майбутньому часі.

Так,дієслова в майбутньому часі відповідають на запитання:що зроблю?що робитиму,що буду робити?

Дієслова в майбутньому часі змінюються за числами та особами.

Мають число:однину та множину.

Що зробить?-(однина)

Що зроблять?(множина).

А також за особами:

1особа:Я (що робитиму?) Ми(що робитимемо?).

2особа:Ти (що робитимеш?)Ви(що робитимете?)

3особа:Він,вона, воно (що робитиме?)

Вони(що робитимуть?)

Дієсловп майбутнього часу,які відповідають на запитання:

(що зроблю?що зробиш,що що зробить?що робитиме?що робитимеш?)при змінюванні мають такі самі закінчення,як і дієслова теперішнього часу.

Для кращого засвоєння матеріалу та пригадування написання закінчень у дієсловах теперішнього і майбутнього часу пропоную перейти за посиланням та переглянути відео.


А тепер усно опрацюйте вправи 296 та 297на с.108-109 підручника

спробуйте зрозуміти та запам'ятати правило на с.109.

Виконайте письмово вправи 298-299,скориставшись поданим зразком та правилом.


Літературне читання.

Тема. Поняття про фантастичний твір.Сашко Дерманський"Про голодного Єті".Проєкт"Моя пригода з фантастичним героєм".

Діти, сьогодні ми з вами розпочинаємо новий розділ"У світі фантастики".

Що ж таке фантастика,які твори ми називаємо фантастичними?

Фантастика-означає видумане.

Іантазувати-придумувати.

Отже,у фантастичних творах описується неймовірні пригоди,неіснуючі істоти, незвичайні винаходи.Здебільшого герої фантастичних творів наділені надприродними можливостями, вони можуть бути зовсім незвичайні -придумані,яких не існує в природі

Сьогодні ми опрацюємо фантастичний твір Сашка Дерманського "Голодний Єті".

Пропоную перейти за посиланням та опрацювати даний твір. 

https://youtu.be/vWs4MEL5NrI

-Діти,який настрій у вас викликав даний твір?

-До якого жанру він належить?

Так,це вірш фантастичної тематики.

-Чи можна вірш назвати жартівливим?

Так.

-Чому?Що тут у вас викликало посмішку?

Вибіркове читання.

-Знайдіть та прочитайте рядки,де описано зовнішній вигляд Єті.

- Прочитайте рядки,де Єті оправдовується,чому він голодний.

Складіть меню для Єті з переліком корисних страв.

Пригадайте мультфільми чи твори з фантастичними героями.

Складіть повідомлення на тему:"Моя пригода з фантастичним героєм". 


Фізична культура.

Завдання уроку:

Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою.

Акробатичні вправи.

Естафета з елементами гімнастики.

Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи зі скакалкою.

Спочатку вправи для рук,тримаючи скакалку,складену вчетверо, піднімати та опускати руки .

Потім -повороти тулуба вправо-вліво,відводячи руки зі скакалкою вбік.

Нахили тулуба вперед,дістаючи руками зі скакалкою підлоги.

Кожну вправу виконайте 6-8разів.

Пострибайте через скакалку способом "переступання",на одній нозі,на двох ногах.

Перегляньте відео та виконайте акробатичні вправи.

https://youtu.be/tiTJHL8rLmU



Понеділок 28 березня

Сьогодні у нас за розкладом такі уроки:

Я досліджую світ.

           Математика

            Музика

          Українська мова

         Образотворче мистецтво.

Я досліджую світ.

Тема.Звички і здоров'я.

       Шкідливі звички і залежність.

Діти,для роботи на уроці вам знадобиться підручник,робочий зошит, ручка,простий олівець.

Пригадаймо,які звички називаються корисні.

Так,ті які приносять користь організму для зміцнення здоров'я

А шкідливі звички - які шкодять здоров'ю людини.

https://youtu.be/xKBRIY8RNPY

https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8-%D1%96-%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8F/%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96-%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8-%D1%96-%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C

Перейдіть за поданими посиланнями та виконайте запропоновані завдання.


Математика.

Тема.Округлення чисел.Двленнч трицифрового числа на двоцифрове.Розв'чзаннч задач.

Діти,пригадаймо,що таке округлення чисел.

Так,це найближче кругле число до поданого.

А які числа круглі?

Так,це ті,що закінчуються нулем.

Отже,щоб округлити число,потрібно знайти до нього найближче кругле число.

Пам'ятайте,числа 1,2,3,4-і ті числа,що закінчуються цифрами1,2,3,4,ми округлюємо до попереднього найближчого круглого числа.Наприклад:число 14ми округлимо до 10,тому що 10 ближче до 14,ніж 20.

А числа,що закінчуються цифрам5,6,7,8,9,ми округлюємо до наступного круглого числа.

Наприклад,число 15округлюємо до 20,тому що 20знаходиться ближче до 15.

А зараз перегляньте відео урок.

Виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.

Тема.Змінювання дієслів у теперішньому часі.

Діти,ми сьогодні з вами на уроці навчимося змінювати дієслова теперішнього часу за особами та числами.Дослідимо алгоритм , тобто,схему для визначення написання букви у закінченнях дієслів теперішнього часу.

Перегляньте відео,воно допоможе вам зрозуміти матеріал.


А тепер попрацюйте з підручником на с.106-107.

Опрацюйте усно вправу291.

Перегляньте схему до цієї вправи на с.107.

Зробимо висновок:

Щоб дізнатися,яку букву писати Е,Є чи И, Ї у закінченнях дієслів теперішнього часу 2особи однини і множини потрібно поставити дане слово у 3 особу множини.

Якщо у 3особі множини у дієслова буде закінчення -уть,-ють,то в закінченнях пишемо букви Е ,Є у 2 особі дієслів.

А якщо в 3особі закінчення -ать,-ять,то пишемо букви И та Ї у закінченнях дієслів 2особи.

Виконайте письмово вправи 293,294,295.

При виконанні вправ користуйся схемою на с.107 вгорі.Спробуй запам'ятати дану схему,щоб не допускати помилок у написанні дієслів 2особи!

Бажаю успіхів!


Всім бажаю мирного та доброго дня!

Сьогодні п'ятниця 25березня.

Українська мова.

Тема.Розвиток зв'язного мовлення.Написання переказу від імені іншої особи.

Діти, сьогодні ви навчитеся письмово переказувати текст від імені іншої особи, тобто,від імені головного героя,який вам найбільше подобається.

Розгорніть підручник на с.104.

Вправа дешифрування.

Розгадайте слово,що зашифроване у клітинках.

Так,це слово-спільнота.

Що ж означає слово спільнота?

Спільнота-це об'єднання людей, згуртованих спільною метою,умовами та інтересами.

Виконаємо вправу "Кластер"до слова спільнота (с.105,завд.2).

Прочитайте казку А.Григорука"Чепурунчик".

Як ви думаєте,що неприпустиме у стосунках між поросятами?

-Чепурунчик-означпє охайний, чистий,який слідкує за своїм зовнішнім виглядом.

-Чи можна назвати спільнотою групу свиней і кабанів?

Обґрунтуй свою думку.

-Чи будуть знущатися свині та кабани з Чепурунчика?

Доведи свою думку.

-Хто з персонажів казки тобі найбільше сподобався?

-На кого ти хотів би бути схожим?

 Складемо план до прочитаної казки.

    План.

1)Свині-нечупари.

2)Чепурунчик не такий як усі.

3)Як провчили Чепурунчика.

4)Кмітливий Чепурунчик.

Діти,а тепер спробуйте переказати казку від імені головного персонажа чи від імені інших персонажів (свиней),скориставшись поданим планом.

Запишіть переказ у зошит.

Не забувайте відокремлювати кожну частину тексту :зачин,основну частину,кінцівку-абзацами.

Бажаю успіхів!


Математика.

Тема.Задачі на пропорційне ділення.Рлзв'язання рівнянь.Знаходження площі та периметра прямокутника.

Діти,пригадайте таблицю множення числа 8.

Запишіть каліграфічно всі результати множення числа 8.

Так, це числа:

8,16,25,32,40,48,56,64,72,80.

А зараз пригадаймо,як знаходимо периметр прямокутника.

Так,щоб знайти периметр, потрібно довжини всіх сторін об'єднати, тобто,додати.

А щоб знайти площу прямокутника, треба довжину помножити на ширину.

Перегляньте відеоурок.Виконайте всі вказівки вчителя.


Я досліджую світ.

Тема.Вітаміни та мінерали.Норма вживання кухонної солі.Профвлактика йододефі

циту.

Діти,ми з вами на минулому уроці дослідили вживання здорової їжі,її значення для організму.

А сьогодні познайомимося із основними групами вітамінів та їх впливом на організм людини.

Дослідимо ,які норми кухонної солі повинні вживати люди,щоб не зашкодити організму.

Перегляньте відео, спробуйте виконати запропоновані завдання.

https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5-%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F/%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8-%D1%96-%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8


https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5-%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F/%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0-%D0%B2%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%BA%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%97-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%96-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%96%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B9%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%84%D1%96%D1%86%D0%B8%D1%82%D1%83

Дизайн і технології.

Тема.Фестиваль національної кухні.Сервірування столу.

Діти пригадаймо,які страви відносяться до української національної кухні.

Так,це:борщ,вареники,галушки, пампушки,голубці,узвар.

Спробуйте вдома з допомогою дорослих приготувати улюблену страву української кухні.

Навчіться гарно сервірувати стіл.

Для цього перегляньте відео.Воно вам допоможе гарно підготувати стіл для обіду,вечері чи сніданку.

https://youtu.be/KlaXfjdwA0U

Навчіться гарно складати серветки різними способами.

https://youtu.be/bH5AhYDmTjY

Фізична культура.

Завдання уроку:

Загальнорозвивальні вправи на місці.

Стрибки зі скакалкою.

Виконання стрибків у довжину з місця на дальність.

Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи спочатку для шиї, рук, тулуба,ніг.

Пострибайте на місці спочатку на двох ногах,потім почергово на повій і на лівій.Повторіть кожну вправу 6-8разів.

Пострибайте через скакалку:

На двох ногах10разіа вперед і 10разіа назад.

Способом переступання пострибайте 20разів.

А тепер потренуйтеся виконати стрибок з місця на дальність.

Перегляньте відео та спробуйте виконати стрибки за вказаною технологією.

https://youtu.be/wUeHKQFUh2o


24березня, четвер.

Уроки за розкладом.

Фізична культура

Математика

Англійська мова

Літературне читання

Я досліджую світ


Я досліджую світ.

Тема.Здорове харчування.

Групи продуктів.Вітаміни і поживні речовини.

Діти,ми сьогодні проаналізуємо,які продукти слід вживати щодня.

дізнаєтеся про групи продуктів.

обговоримо казку про поживні речовини.

Діти,як ви думаєте,навіщо людина їсть?

Так,щоб жити.

Їжа для людини має велике значення,тому що вона виробляє енергію,щоб людина могла рухатися та працювати.

Перегляньте малюнок на с.75підручника.

Оберіть продукти,які вам найбільше до вподоби.

А тепер,подумайте,які з цих продуктів важливо вживати щодня.

Так,це хліб,молоко,сир,овочі, фрукти.

-Які продукти можна куштувати зрідка?

Так, це солодощі, сардельки, йогурт,сік.

А які з продуктів можна вилучити з раціону?

Так,колу,пепсі та швидку їжу: гамбургери, хот доги.

Що ж таке поживні речовини?

Поживні речовини це речовини,що містяться у здоровій їжі та забезпечують життєдіяльність організму.

Прочитайте казку на с.76пвдручника і ви більше дізнаєтеся про поживні речовини:

білки,жири, вуглеводи та мінеральні речовини.

Ми можемо зробити висновок,що всі поживні речовини важливі для життя людини.

А зараз я пропоную вам переглянути відео про їжу та здорове харчування.


Опрацюйте с.77-78підручника.

Перегляньте,які є групи продуктів.

Збалансований раціон харчування повинен містити продукти з усіх груп.

Пропоную переглянути відео про важливість збалансованого харчування.А потім попрацюйте в зошитах за поданою темою.

https://youtu.be/yizxavEfES8

Математика.

Тема.Усне і письмове множення на трицифроае число.Розв'язагня та порівняння задач.

Діти, пригадаймо таблиці множення.

Запишіть результати множення числа 9.

Так,це такі числа:

9,18,27,36,45,54,63,72,81,90

Пригадаймо правило множення числа на число нуль.

Якщо будь яке число помножити на нуль в результаті отримаємо нуль.

Це правило вам необхідно запам'ятати,тому що ми сьогодні будемо множити трицифрові числа, у яких відсутні десятки.Тобто, на місці десятків у записі трицифрового числа стоїть нуль.

Приготуйте все необхідне для уроку:зошит, ручку, олівець, підручник.

Перегляньте відео урок.

Виконайте всі запропоновані вправи.Дослухайтеся до вказівок вчителя.


Літературне читання.

Тема.Узагальнення знань за розділом"Дивовижний світ довкола"

Діти,ми з вами підведемо підсумок за прочитаним розділом.

-Пригадаймо, які твори ми читали в даному розділі?(для цього відкрийте підручник і вкінці знайдіть Зміст.Знайдіть назву розділу та прочитайте назви творів.).

-Який прочитаний твір справив на тебе найбільше враження?

-Що з прочитаних творів тебе найбільше схвилювало?

-На кого з героїв творів тобі хочеться бути схожим?

Попрацюйте самостійно.

Заповни таблицю,запропоновану на с.119підручника.

Для цього візьми аркуш паперу,створи схожу таблицю та заповни її за поданими колонками.

Знаю.  Розумію.   Умію. Пам'ятаю.

Придумай казку чи оповідання на природоохоронну тематику за аналогією до одного з творів.

Зайди за посиланням та перевір свої знання за прочитаним творами.Бажаю успіхів!

https://naurok.com.ua/test/complete/5a94b083-2a52-4f8d-ad60-6739e8c8f69c


Фізична культура.

Завдання уроку:

Загальнорозвивальні вправи без предметів на місці.

Вправи з малим м'ячем.

Метання малого м'яча в горизонтальну та вертикальну ціль.

Біг з прискоренням до 300м.

Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи на місці:

спочатку для шиї,потім для рук,тулуба,ніг.

Повторіть кожну вправу6-8разів.

Пострибайте на місці з поворотом на 180градусіа,а потім з поворотом на 360градусів.

Пригадайте техніку метання малого м'яча в горизонтальну ціль.

Пропоную переглянути відео.  https://youtu.be/3M5vLFy5du8

Перейдіть за посиланням та перегляньте техніку метання малого м'яча з місця на дальність



Вітаю усіх! Гарного весняного та мирного дня бажаю!

Сьогодні 23березня,середа.

  Розклад уроків:

Інформатика

Математика

Англійська мова

Українська мова

Літературне читання


Математика.

Тема.Множення трицифрового числа на трицифрове.Розв'язання виразів на декілька дій.

Діти, підготуйте для роботи на уроці зошит,ручку,підручник.

Пригадаємо,як знаходимо частину від числа?

Так,щоб знайти частину від цілого числа, треба це число поділити на знаменник і помножити на чисельник.

А як знаходимо ціле число за його поданою частиною?

Так,щоб знайти число за його частиною, треба число,що позначає частину поділити на чисельник і помножити на знаменник. 

-Що означає ПОЛОВИНА числа?

Так,це одна друга,тобто число розділили на дві рівні частини.

А якщо нам відомо,що половина становить якесь число,а нам треба знайти ЦІЛЕ число ,то треба виконувати дію множення.

Наприклад,одна друга частина кавуна становить 4кг. Яка маса цілого кавуна?

Ми 4ділимо на 1 і множимо на 2,бо таких частинок дві.

Це ми з вами пригадали матеріал,щоб ви змогли виконати завдання #373.

А зараз перегляньте відеоурок та виконайте всі вказівки вчителя.


Українська мова.

Тема.Змінювпння дієслів за числами.

Діти,пригадаймо з минулого року,що є два числа:

  однина та множина.

Однина -означає,що дію виконує один предмет чи особа.

Множина- дію виконують два чи більше предметів чи осіб.

Для кращого засвоєння матеріалу перегляньте відео, виконайте завдання.

Попрацюйте з підручником на с.101-102.
Опрацюйте усно вправу 179, прочитайте правило.Спробуйте його застосувати при письмовому виконанні наступних вправ.
Виконайте письмово вправи 280,281,282.

Літературне читання.
Тема."Жила собі урна"за Марією Солтис -Смирновою.
Діти, сьогодні ми ознайомимося з новим текстом повчального характеру"Жила собі урна"
Як ви думаєте,про що йтиметься у тексті?
Так,про урну.
Спрогнозуйте,який жанр цього тексту?(оповідання,повість,легенда,казка чи вірш).
Так,це казка.Тому що навіть із заголовку зрозуміло,що йтиметься про урну,як живу істоту!
А тепер прочитайте мовчки текст для себе.
Вам зустрілися в тексті незрозумілі слова:
похнюпилася-засумувала.
щойно - тепер,в даний момент.
молодики- молоді люди.
А тепер ще раз прочитайте текст вголос.Спробуйте дати відповідь на запитання після тексту.
Чого нас навчає цей текст?
Так,що чисто не там ,де прибирають,а там ,де не смітять.
Потрібно сміття викидати до урни,щоб не забруднювати навколишнє середовище.
Перейдіть за кодом на с.118, послухайте казку та спробуйте запропонувати вирішення проблеми,що порушують авторки казки.
А тепер перейдіть за посиланням та виконайте тестування за прочитаним текстом"Жила собі урна ".Перевірите,чи уважний ти читач!
Бажаю успіхів!




Добрий день,діти! Гарного весняного, мирного дня я бажаю усім вам!

Сьогодні 22березня, вівторок.

За розкладом у нас такі уроки:

англійська мова

математика

українська мова

літературне читання

фізична культура


Математика.

Тема.Письмове множення трицифрового числа на двоцифрове.Розв'язання рівнянь.

Діти, підготуйте все необхідне для уроку:зошит,ручку,олівець,підручник.

Пригадаймо,як ми письмово,тобто,у стовпчик,множимо двоцифрові числа.

Спочатку все число множимо на ОДИНИЦІ і дістаємо перший неповний добуток.

Потім знову ж таки ВСЕ число,що записане вгорі-множимо на десятки,починаючи підписувати результата другого неповного добутку під десятками.

І два неповні добутки ми додаємо , точно підписуючи , одиниці під одиницями, десятки під десятками, сотні під сотнями.Перегляньте відеоурок.Виконайте всі вказівки вчителя.Що буде незрозуміло,зверніться за допомогою до мене чи батьків.


Українська мова.

Тема.Змінювання дієслів за часами.

Діти,пригадаймо,ми з вами в третьому класі вивчали,що дієслова можуть називати дію в теперішньому,минулому та майбутньому часі.

Теперішній час-означає,що дія виконується в момент мовлення про неї.

Минулий час-означає дію,що відбувалася до моменту мовлення про неї,тобто,давно,в минулому.

Майбутній час-означає дію,що відбуватиметься колись, тобто,після моменту мовлення про неї.

А зараз пропоную переглянути відео для кращого розуміння матеріалу.

Попрацюйте з підручником на с.102-104.
Зверніть увагу на правило на с.103та спробуйте його зрозуміти і запам'ятати.
Для визначення часу використовуй слова-пвдказки:
ВЧОРА -минулий час
СЬОГОДНІ -теперішній час
ЗАВТРА - майбутній час.
Виконайте вправи 285, 286, 287 письмово.
Якщо виникатимуть труднощі у виконанні робіт - перечитай ще раз правило, якщо цього буде недостатньо -звернися за допомогою до мене чи дорослих.
Бажаю успіхів!

Літературне читання.
Тема."Про що співають птахи?" за Олегом Погинайком.
 Відгадайте загадку.
   Прилетіли гості,сіли на помості.
 Без сокири,без лопати
  Збудували собі хату.
   Так,це птахи.
Діти, сьогодні ми будемо читати про наших пернатих друзів-птахів.
Світ птахів -різноманітний.У цьому ви переконаєтесь,переглянувши і розгадавши відеозагадки.
Кожна пташка співає по -своєму,але пісні об'єднані однією темою- вони співають про рідний край.

Прочитайте текст на с.116-118.
Вам у тексті будуть незрозумілі слова:
  Ліпше- означає краще.
  Розмаїття - багато кольорів.
  Полиск- відтінок.
Діти,яка головна думка оповідання?
Так,що для птахів головне воля.Тому кожна пташка співає пісню про щастя,про волю у рідному краї.
Діти,чи можна птахів порівняти з людьми?Чи важлива воля і для людей?
-Так, люди теж прагнуть жити у вільній,демократичній країні!
Вибіркове читання.
1) Знайдіть у тексті і прочитайте розмову між татом і донькою.
2) Прочитайте,де описано ,як виспівує іволга.
3)Знайдіть рядки і прочитайте,як автор описує повзика.
4)Де і коли відбувається подія?
Діти,навчіться виразно читати текст, дайте відповіді на запитання,намалюйте пташку,яка вам найбільше сподобалась.

Фізична культура.
Завдання уроку:
Загальнорозвивальні вправи на місці.
Вправи з великим м'ячем.
Човниковий біг4*9.
Рухлива гра.
Діти, виконайте вправи для голови,рук,тулуба,ніг.
Кожну вправу повторіть 6-8разів.
Пограйте гру великим м'ячем:
відбийте його від підлоги,не збиваючись8-10разів.
Підкиньте м'я угору і спробуйте впіймати його.Повторіть дану вправу 4-6разів.
Підкиньте м'яч угору,плесніть 1раз в долоні і впіймайте м'яч.Повторіть таку вправу 5-6разів.
Спробуйте впіймати м'яч,підкинутий угору,плеснувши в долоні 2рази.
Потренуйтеся у виконанні таких вправ.
Пробіжіть "човниковим"бігом 2рази.Для цього відміряйте на місцевості 9метрів і пробіжіть так,як ми з вами виконували на уроці.Пограйте з друзями рухливу гру ,яка вам до вподоби .


Сьогодні 21березня. Понеділок.

Урок математики.

Тема.Розв'язування задач на рух у протилежних напрямках.Обчислення виразів.

Діти,давайте з вами дослідимо, як можуть рухатися об'єкти.Що означає вислів - рух у протилежних напрямках?

Так,це коли об'єкти виходять із однієї точки і один -віддаляється від іншого в один бік,а другий також віддаляється від нього в інший бік.Отже,в таких задачах на рух у протилежних напрямках ми будемо знаходити:

відстань,на яку віддалився кожен об'єкт;

швидкість віддалення об'єктів;

час віддалення об'єктів.

А тепер пригадаймо,як взаємопов'язані між собою величини: відстань,час, швидкість. Найбільша з цих трьох величин-відстань.Тому,щоб знайти відстань -треба помножити швидкість на час.

    S=V* t

Щоб знайти швидкість ,треба відстань поділити на час

    V=S: t

Щоб знайти час, треба відстань поділити на швидкість.

    t= S: V

А тепер розгорніть підручник на с.75 та  зошит з математики.Перегляньте відеоурок та виконайте всі запропоновані завдання.


Українська мова.

Тема.Дієслово.Неозначена форма дієслова.

Діти,пригадаймо,що таке дієслово

Так,це самостійна частина мови,що означає дію предметів.

Дієслова можуть називати дію в різних часах:

  теперішній - пишу

  минулий. - писав

   майбутній - писатиму.

А сьогодні на уроці ми з вами дослідимо початкову форму дієслова.Її ще називають неозначеною формою дієслова або інфінітив.

Чому ж така форма називається неозначеною формою дієслова.

Та саме тому,що дієслова в неозначеній формі називають дію,але не вказують,ХТО цю дію виконує, КОЛИ дія виконується та скільки осіб її виконували.

Тобто,дієслова в неозначеній формі називають дію, але НЕ вказують на час,на особу та число.

Перегляньте відео,щоб краще засвоїти новий матеріал.


А тепер розгорніть зошити,запишіть сьогоднішнє число.

Виконайте вправу 274 письмово.

Випишіть з вправи всі дієслова(їх має бути вісім).

Підкресли дієслова,в яких неможливо визначити час,особу та число.Спробуйте зробити висновок та порівняти його з правилом.

Так,ці дієслова стоять в неозначеній формі,тому що не можна визначити їх час,особу та число.Вони відповідають на питання:що робити?

що зробити? І закінчуються суфіксом -ти або -ть:

  писати,малювати, казати.

Неозначена форма -це початкова форма дієслова.

Виконайте вправу 276,виписавши з неї дієслова в неозначеній формі (їх має бути вісім).У дужках вкажіть питання,на які вони відповідають.

Виконайте вправу 277письмово.

Виписавши з тексту в колонку всі дієслова(їх -чотирнадцять) та через риску утворити від них неозначена форму.Розгляньте зразок:

задумувався-задумуватися.

За таким самим принципом виконайте вправу 278.

Бажаю успіхів!


Образотворче мистецтво.

Тема Великодні свята.

Діти, сьогодні на уроці ми з вами обговоримо Великодні свята,їхні атрибути.Навчимося зображати писанки та малювати великодній кошик.

Перегляньте відео та пригадайте,в яку пору року ми відзначаємо Великодні свята.

Які символи таких свят?

Так,це крашанки та писанки.

За поданим зразком у підручнику та переглянувши відео,створіть власний малюнок писанки.



Я досліджую світ

Як контролювати масу тіла

Привіт!) Як твої справи?

Сьогодні ми будемо говорити про те, як важливо контролювати масу свого тіла, а також визначимо індекс маси тіла.
Підготуй
підручник
зошит-практикум
ручку чи олівець
ваги
ростомір або сантиметрову стрічку
Прочитай текст і розглянь зображення в підручнику на с. 70.
Подумай і дай відповіді на запитання.
1) Які можуть бути причини виникнення надлишкової ваги? 
2) До яких наслідків може призвести надлишкова маса у дорослому віці? 
3) Яку роль відіграє харчування і фізична активність в житті людини? 
Виконай завдання із підручника с.70
Проаналізуй отриманий результат за допомогою
порад на с. 71.

ЧАС РУХАНКИ
  https://youtu.be/hakaNbiVyJk
 Давай приєднаємося до одного активного челенджу!)
(зайди за посиланням)
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Виконай завдання в зошиті на с. 27-28




 Урок літературного читання за 18 березня 2022 року.

Тема: Олег Погинайко ,,Про що співають птахи?"

 Текст Олега Погинайка ,,Про що співають птахи?"

 вчіться виразно читати та переказувати його. 

Дайте відповіді на запитаня батькам 

1).Де відбувалася подія, про яку розповів автор ?

2).Чи сподобалась Марійці така пригода ?

3).Яка головна думка оповідання ?   

Гарного дня. 

 

 Урок математики за 18 березня 2022 року 

Тема: ,,Множення двоцифрового числа на двоцифрове"


Щоб помножити двоцифрове число на двоцифрове множна скористатися правилом множення числа на суму:

57х34=57х(30+4)=57х30+57х4=57х4+57х30

×57           

    4

-------

228           (перший неповний добуток)  



×57

     30

--------

1710      (другий неповний добуток)



+228

1710

-------

1938    (повний добуток-сума неповних добутків)


Ці обчислення можна записати коротше.                                                                                                                     

1)Записуємо одониці під одиницями, а                  

     десятки під десятками.

2)Помножимо 57 на 4 одиниці. Дістанемо        

перший неповний добуток.

3)Помножимо 57 на 3 десядки. Дістанемо

171 десяток-другий неповний добуток.

Першу знайдену цифру добутку записуємо 

під десятками. 

4)Додаємо неповні добутки. Одержуємо 

результат множення.

                    

                                   ×57

                                     34

                                 -----------

                                   228

                                 171

                              ---------------

                                  1938


Знайдіть добутки двоцифрових чисел. Виконайте будь ласка №345, №347 письмово. Розв'яжіть задачу на швидкість 

№352. 

Можете переглянути відео. https://www.youtube.com/watch?v=ELNz5cdjfhQ

Гарного дня. 

  

Урок літературного читання за 17 березня 2022 року.

Тема: Ірина Андріївська ,,Якщо когось приручив..."


По читанню прочитайте текст ,,Якщо когось приручив..." Ірини Андріївської. Зверніть увагу на словосполучиння виділені жирним шрифтом:  ,,дрижаки  ловити", ,,зубами цокотіти". 

-- Як ви розумієте ці вислови ? (Тремтіти від холоду). 

Вчіться виразно читати текст та переказувати його. 

Гарного дня.           

  Урок математики за 17 березня 2022 року.

Тема: ,, Складені задачі на знаходження швидкості"


Доброго дня, дітки. 

Спочатку пригадаємо, як знайти швидкість, відстань та час.

Щоб знайти швидкість, подрібно відстань поділити на час. 

Щоб знайти відстань, подрібно швидкість помножити на час.

Щоб знайти час, подрібно відстань поділити на швидкість.

Перегляньте, будь ласка, відео за посиланням та виконайте завдання. https://www.youtube.com/watch?v=scDN1yVEijo

Дякую за увагу.      

               

 Урок української мови за 16 березня 2022 року

                    Тема: ,,Повторення знань про дієслово". 

Дітки, відкрийте, будь ласка, підручники на ст.97. Виконайте письмово вправу 269. Вставте пропущені букви у слова та запишіть їх у зошит. Обведіть вставлені букви. Зі вставлених букв утворіть слово. (Дієслово). 

   Отже сьогодні ми повторюємо вивчений матеріал про дієслово. Давайте згадаємо, що таке дієслово. 

Дієслово-це частина мови, яка означає дію предмета. Дієслово відповідає на запитання що робити?, що зробити?, що роблю?, що зроблю?, що зробив?, що зробила?, що зробило?. Дієслова можуть називати дії у різних часах: у минулому, теперішньому та майбутньому.

  Це правило у підручнику на ст.98. 

Вправа 272. Прочитайте текст. Випишіть з тексту дієслова. У дужках після кожного дієслова вкажіть питання, яке можна поставити до нього.

Спишіть, будь ласка, вірш із вправи 273. Підкресліть дієслова та у дужках вкажіть в якому часі вжите дієслово.

Дякую за старання.         

                  

     Урок читаня за 16 березня 2022 року.

                  Тема: Оксана Шамрай ,,Джин" 


Прочитайте, будь ласка, текст Оксани Шамрай ,,Джин" у пілручнику на ст.109-111. Навчіться читати текст виразно та переказувати його.

Після прочитання тексту дайте батькам відповіді на запитання:

--Що любив робити Сашко ?

--Де хлопчик із татом шукали скарб ?

--Що знайшов хлопчик після дощу ?

Дякую за старання.                                

        Доброго дня, любі дітки !

          Урок матиматики за 16 березня 2022 року.

Тема: ,, Ділення круглих багатоцифрових чисел на розрядні"


Прогляньте, будь ласка, відео за посиланням та виконайте вказівки вчителя. https://www.youtube.com/watch?v=tWTDTR2fSqo

Дякую за старання. 


Доброго дня, дітки. 

Урок математики за 15 березня 2022 року

Прогляньте, будь ласка, відео за посиланням та виконайте завдання.

https://www.youtube.com/watch?v=HKrxfZGwEWw 

Дякую за увагу !

Урок української мови. Діагностувальна робота.

 Виконайте завдання, запишіть вірні відповіді в зошит.

⦁ Вибери правильне твердження.

Числівник відповідає на питання

А) який? яке? де?

Б) котрий? який? що?

В) скільки? який? котрий?       

         2.    Познач рядок, в якому правильно поєднані іменники з числівниками.

А) двадцять п’ять футболістів

Б) тридцять чотири учнів

В) сімдесят дев’ять школярі

       3.   Вибери правильне твердження.

Слова я, нас, тебе, вони, йому, він, нам - це

А) іменники

Б) прикметники

В) займенники

       4.    Познач речення, в якому займенник є підметом.

А) У мене є залізний молоток.

Б) Ми любим працю й мир.

В) У народу нема більшого скарбу, як його мова.

       5.    Встав пропущені числівники, запиши їх.

У моєму класі _________ учнів. Серед них _________ хлопчиків і _________ дівчаток.

      6.     Від числівників, що відповідають на питання скільки?, утвори числівники, що відповідають на питання який?, котрий?

Один - …..

Чотирнадцять - …..

Двадцять п’ять - …..

Сімдесят - …..

       7.   Визнач відмінок займенника, з’єднай слова з назвами відмінка.

Я                       Н.                       нам

Мене               Р.                       ми

Мною              Д.                      нас

Мені                 З.                      нами

                          О.

       8.  Запиши відповідь на питання одним словом

- Через який іменник, утворений із займенника 1-ої особи однини і множини, можна перестрибнути? ________

- Яке дієслово утвориться, якщо поєднати три займенники: 2-ос. мн., 1-ої ос. мн., 2-ос. одн.? ________

- У якому іменнику сім займенників 1-ої ос. одн.? ________

- Яких 30 займенників треба написати, щоб вийшло ім’я дівчинки? ________

Урок літературного читання

 Доброго дня, діти. Сьогодні ми з вами будемо опрацьовувати текст ,,На ставку", який написала Наталія Клевцова. 

Прочитайте, будь ласка, текст. 

НА СТАВКУ

НАТАЛІЯ КЛЕВЦОВА

Після школи хлопці вирішили побігти до ставка.

— Можна буде поковзати, — вигукнув Матвій,  холодний вітер розкуйовдив його волосся.

— Наввипередки, — крикнув Тарас і хлопці побігли.

Першим прибіг Павло і глянув на воду. Ставок виблискував на сонці, мов дзеркало. Крига була ще тонкою, морозу тільки два градуси, куди ж кататись.

— Хлопці, відбій.

Матвій топнув ногою по льоду, під ногою хлюпнуло.

— Проламується, зараза.

— Матвій, ну що ти таке кажеш. Будуть ще Йорданські морози, замерзне.

Тарас і Матвій повернули назад, хотіли додому.

— Хлопці, ви чули? — Павло ще не відійшов, напружено вдивлявся.

Сутінки опустились на землю, швидко вечоріло, та хтось ніби кликав хлопця. Друзі повернулись і вже втрьох придивлялись та прислухались. Берег був нерівний, між кущем та водою щось каламутилось. Он, там! Хлопчик побачив малого цуцика, який бультихався у воді. Всім тілом він боровся за своє життя. Лапки били по кризі, він не міг вибратись.

Павло підбіг, вступив у воду, ухопив цуценя. Воно тремтіло від холоду і раділо, що врятоване. Швидким кроком хлопці побігли додому — грітися.

Дайте відповіді на запитання:

- Чи сподобався вам текст ? 

- Де і коли відбувалися події, про які розповідає автор ?

- Чим вразив вас вчинок Павла ?

        Прочитайте текст та перекажіть від імені персонажа. 

Дякую за увагу !  



 




Добрий день діти!

 Уроки за 25лютого

Математика

Тема: Ділення багато цифрових чисел на розрядні числа.Задачі на зустрічний рух.Діаграми.

Діти,перегляньте відеоурок математики та виконайте всі вказівки вчителя.Будьте уважні у виконанні завдань.

https://youtu.be/qFUGiQrmJe4

УКРАЇНСЬКА МОВА

З української мови вам потрібно виконати діагностувальну роботу, на яку я скину посилання.Оберіть правильну відповідь серед запропонованих і все запишіть у зошиті з української мови.

Діагностична робота. Числівник. Займенник.


Прізвище,ім’я________________________________________Дата_________

Варіант І.

1.Числівники означають....

А дію предмета

Б кількість предметів або їх порядок при лічбі 

В назву предмета 

Г ознаку предмета

2.Числівник 16 правильно пишеться так:

          А шістнадцять

          Б шістнадцять

          В шіснацять

3.Займенник — це частина мови, яка....

А означає назву предмета

Б означає кількість предметів чи їх порядок при лічбі 

В указує на предмети, ознаки, їх кількість, але не називає їх 

Г виражає ознаку предмета

4.До 2 особи належать займенники:

          А я, ми,нам, нас

          Б він.вона.воно.вони

          В ти,ви, вам,вас

 5.Прочитай слова. Випиши числівники, що відповідають на питання котрий? який?

Шість, дванадцятий, п’ятий, три, п’ятдесят третій, дев’ятнадцять, двісті, сімдесят восьмий, сорок, тисяча, чотирнадцятий, сім, десятий.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  6.Запиши речення, розкриваючи дужки. Числівники запиши словами.

Зразок. 8 (огірок) лежало на тарілці. Вісім огірків лежало на тарілці.

9 (олівець) лежало в коробці. 11 (книжка) поклали на полицю. 45 (кілометр) проїхав автомобіль. 50 (гривня) коштує фотоальбом. 16 (ящик) яблук зібрали школярі.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Я досліджую світ.Дизайн і технології.
 Діти,попрацюйте з підручником на с.60-65.
Виконайте підсумки за темою про медицину і здоров'я.Виконайте запропоновані завдання.Перегляньте запропоноване відео та спробуйте   створити стрічку часу виникнення медицини.


Добрий день, діти!

 Уроки на 24лютого.

МАТЕМАТИКА

Я даю вам дистанційний урок математики.Перегляньте його і виконайте завдання.

https://youtu.be/HKrxfZGwEWw

ЧИТАННЯ

По читанню читайте текст "У зимовому лісі"та вчіться його переказати та виразно читати.

Я досліджую світ по підручнику с.56-59.Перегляньте відео про медицину та історію медицини.

Перейдіть за посиланням та перегляньте відео за поданою темою.

https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0?authuser=6


11лютого.

Українська мова.

Тема.Займенник.Розпізнавння займенників у реченні.

Діти, сьогодні ми з вами ознайомимося з новою самостійною частиною мови-займенником.

Слово займенник утворилося від злиття двох слів за+іменник=займенник.

Отже, займенник найчастіше ми використовуємо замість іменника,щоб уникати повторів.

Наведу приклад.

Білочка живиться до шишками,горішками.Та найбільше вона полюбляє гриби.

Діти,слово БІЛОЧКА ми замінили словом ВОНА,тобто ,займенником.

Перегляньте відео та дізнайтеся,замість яких частин мови можуть вживатися займенники.

А тепер попрацюйте з підручником на с.88.

Доберіть займенники до поданих малюнків.

Так, хлопчик -він;

    дівчинка-вона;

    дитинча -воно.

А разом усі-вони.

Це займенники.Вони вказують на предмет,але не називають його.

Прочитайте правило на с.88.

Виконайте письмово вправи 243 ,244 та 245.

ВІДЕО

https://youtu.be/Eg2Qm-CW6cc

Математика.

Тема.Дроби.Порівняння дробів.

Діти, сьогодні ми пригадаємо,що таке дроби та навчимося їх порівнювати.

Перегляньте відеоурок та виконайте завдання,запропоновані вчителем.

https://youtu.be/E0tGxwBlpG0


Я досліджую світ. Дизайн і технології.

Тема.Орієнтування на місцевості за допомогою плану,створення власного плану,використовуючи умовні позначення.

Діти, сьогодні ми повторимо умовні позначення на плані та навчимося орієнтуватися на місцевості за планом.

Пригадайте,що таке план місцевості.

Так,це зображення невеликої ділянки місцевості за допомогою умовних позначень.

На плані місцевість зображується як вид з верху.

Попрацюйте з підручником на с.41.Розгляньте план поданої місцевості,розглянувши умовні позначення.

Так,ми можемо сказати,що тут школу,дорогу,річку,плодовий сад ,луки, озеро та будівлі.

А саме головне,що там ми бачимо,що біля саду захований скарб.

Розкажіть,як можна дістатися до скарбу від школи?

А від озера? Від місточка?

Перегляньте відео, перейшовши за посиланням та спробуйте створити свій план місцевості та заховати на ньому скарб.

https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0?authuser=6

А потім перешлете товаришу свій план ,щоб відшукав скарб на вашому плані 

Бажаю успіхів!

Фізична культура.

Завдання уроку:

Загальнорозвивальні вправи на місці.

Ведення м'яча, передача м'яча.

Ловіння м'яча в русі.

Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи без предметів на місці.

Спочатку 2-3вправи для голови.

3-4вррави для рук.

3-4вправи для тулуба.

4вправи для ніг.

Виконайте стрибкові вправи з поворотом на 180 та на 360градусів.

А тепер перегляньте відео та потренуйтеся виконувати ведення,ловіння та передачу м'яча .

https://youtu.be/64WYxKRryGk

https://youtu.be/JmacId8Kmsg


10лютого.

Математика.Аналіз діагностувальні роботи.Робота над помилками.

Діти,ми сьогодні виявимо помилки у перевірній роботі та попрацюємо над усуненням таких помилок у подальшій роботі.

Запишіть у зошитах сьогоднішнє число.

-Пригадаймо, якщо ділимо іменоване число на просте,то в результаті отримаємо іменоване.

А якщо ділимо іменоване на іменоване,то дістаємо просте число.

Обчислимо.

15км250м: 5=

3542кг: 7кг =

У першому виразі ми отримаємо в результаті іменоване число.

А от у другому виразі одержимо просте число,тому що ділили іменоване на іменоване.

Повторимо порядок виконання дій у виразах.Пронумеруйте порядок дій у кожному з виразів.

43143*2-(59377-39275)*3=

134*3+( 66*4)- 120=

Так, спочатку виконуємо дію в дужках.Потім множення (ділення)в тому порядку як вони записані,а лише потім виконуємо додавання чи віднімання.

Обчисліть дані вирази самостійно.

Для цього потрібно повторити таблиці множення.

Розв'яжіть рівняння.

х * 8 =3648

Пригадаймо,що невідомий множник ми знаходимо дією ділення.

Тому,щоб знайти  Х ,нам потрібно

3648: 8.

Знайдіть невідомий множник та зробіть перевірку в рівнянні.

Розв'яжіть задачу.

Двом котам на тиждень потрібно 4 кг 200г корму.Скільки корму потрібно трьом таким котам на один день?

Ця задача на подвійне зведення до одиниці.

Спочатку дізнаємось, скільки корму потрібно одному коту на один день.А потім помножимо ,скільки грамів з'їдає один кіт на кількість котів,тобто на три.Тому що задача запитує, скільки з'їдять ТРИ коти за один день.

Оберіть правильну відповідь.

1)Яке число є значенням частки чисел 2115 і 9

А.2035.  Б.235.     В.19008.     Г.2106

2) Скільки становить третина від числа4578?

А.13734  Б.4578   В.1526.    Г.1578

3)Яка маса більша за 440кг  у 4рази?

А.1760т.   Б.1т760кг.   В.17600кг 

Пригадаймо,якщо збільшити у кілька разів ,то виконуємо множення.А якщо зменшення у кілька разів, то виконуємо ділення.

Виконайте взаємоперевірку з товаришами в онлайн режимі.

А ми з вами обговоримо результати під час онлайн конференції у zoom.

Читання.

Тема.Оксана Іваненко "Бурулька"Складання кінцівки до казки.Переказ казки від імені головного персонажа.

Діти,ми сьогодні з вами познайомимося з творчістю Оксани Іваненко та прочитаємо одну з її казок.

Оксана Іваненко-це українська дитяча письменниця, перекладачка,авторка літературних казок,оповідань та повістей.Оксана Дмитрівна все життя багато приділяла науці,тому більшість її казок-це результат праці письменниці та науковиці.

Відгадайте загадку.

  Росте вона холодною зимою.

  Росте вона донизу головою.

  А лише як сонце прирікає,

   Вона відразу плакать починає.

      -Так,це бурулька.

Прочитайте назву тексту,про що в ньому йтиметься?

Словникова робота.

В тексті вам зустрінуться незрозумілі слова:

  заворожила-зачарувала.

  ринва- це труба,по якій з даху стікає вода.

   глузував - насміхався.

Прочитайте текст для себе.(мовчазне читання)з позначками.Відмічайте позначками, що було відомо тобі раніше,а що ти дізнався тепер.

І скажіть,що найбільше в тексті тебе захопило.

-Які події в тексті є реальними,а які чарівними.

Про що ти дізнався з тексту вперше?

А зараз Обери правильну відповідь,перевіримо,чи уважний ти читач?

1)Зима наступала цілу жменю

А.бурульок

Б.блискіток

В.сніжинок.

2)Чого боялася ринва?

А.Злопчик може влучити в неї.

Б.Бурулькс впаде сама.

3)Де була бурулька?

А.Під дахом.

Б.На паркані.

В.На розі будинку.

4)Які були очки в бурульки?

А.Зелені.  Б.Прозорі  В.Блакитні

5).По якій ріці пливла краплинка?

А.по Десні  Б.по Дніпрі. В.по Бугу

А тепер уяви себе бурулькою і розкажиказку від свого імені батькам чи молодшому братикові чи сестричці.

Спробуй скласти свою кінцівку казки з щасливим завершенням для всіх.

А тепер перевір правильність своїх відповідей.

Для цього знайди в тексті відповіді на запитання тесту.

Якщо всі п'ять відповідей вірні-ти справжній молодець.

Якщо одна не правильна,ти не дуже уважний читач.А якщо дві відповіді не вірні- потрібно читати вдумливо і уважно!

Прослухайте аудіозапис казки.З такою інтонацією ви повинні її читати.

https://youtu.be/H777Oja1cPA

Я досліджую світ.

Тема.Як реалізувати проєкт.

Діти , сьогодні ми з вами дізнаємося ,що таке проєкт та як його реалізувати в житті.

Проєкт -покрокові дії,які ведуть нас до досягнення поставленої мети.

Ми можемо з вами розв'язати проблему свого населеного пункту.

Пригадайте,як ми з вами прибирали від сміття прибережну зону річки Південний Буг.

Це теж проєкт,тому що ми з вами вели підготовку до такої роботи.

А саме:ми провели бесіду про безпечну поведінку під час прибирання.

Ми вирішили,що потрібно нам буде взяти з собою.

Потім ми безпосередньо виконували роботу по прибиранню.

Попрацюйте з підручником на с.40.Ознайомтеся з кроками ,які необхідні для здійснення цього проекту.

Перегляньте відео, перейдіть за посиланням.Знайдіть тему сьогоднішнього уроку та уважно перегляньте його.

https://sites.google.com/view/4class2semestr/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0?authuser=6

Подумайте та оберіть актуальне завдання для нашої місцевості та розпишіть кроки для його виконання.

Це буде ваш проєкт.

Фізична культура.

Завдання уроку: Загальнорозвивальні вправи на місці зі скакалкою.

Ловіння і передача м'яча однією рукою від плеча.

Ведення м'яча.

Діти, зробіть вправи зі скакалкою спочатку для голови,для рук,для тулуба та для ніг.

Виконайте стрибки через скакалку на двох ногах 10-12разів.

На правій та лівій нозі почергово-6-8разів.

Перегляньте відео та потренуйтеся виконувати такі вправи з великим м'ячем.

Потренуйтеся вести м'яч однією рукою 10-12метрів.

Бажаю успіхів!


9лютого.

Математика.

Тема.Діагностувальна робота.

Діти, сьогодні ви попрацюєте самостійно.Обчислите вирази письмово та розв'яжете задачі на зведення до одиниці.

Приготуйте подвійний аркуш паперу в клітинку,ручку .

1.Мате античний диктант.

Запишіть результати добутку чисел:

4і8, 56і 10, 8і 9, 7і8, 12і 3, 7і 11.

Запишіть результати частки чисел

340і10,  45і 5, 72і 8, 56і 7, 7800і100.

2) Обчислити вирази:

78456:1=.                 0*45001=

3)Обчислити письмово.

51120:6+1315:5*3 =

4)Виконай дії письмово з іменованими числами.

2149кг:7=

10км750м:5м=

5)Розв'яжи рівняння.

      а*5 = 4265.         у:7=346*5

6)Розв'яжи задачу.5шоколадних тортів коштують 1600грн.Яка вартість трьох бісквітн их тортів, якщо їх ціна вдвічі менша?

Завдання для кмітливих.

Скількома способами можна розміняти купюру вартістю 20грн монетами вартістю 2гин,5грн,10грн.?


Українська мова.

Тема.Письмовий твір на тему:"Мій друг".

Діти, сьогодні ми з вами навчимося складати письмовий твір на задану тему за складеним планом.

Давайте поміркуємо,хто може бути другом для людини.

-Так, для дітей може бути другом однокласник,сусід,знайомий.А також може бути другом мама,тато та навіть тваринки:котик,собачка та інші

-А зараз пригадаємо,з яких частин складається кожен текст.

Так, це:зачин,основна частина та кінцівка.

У зачині ми повинні познайомити читача з своїм другом,назвати його ім'я та прізвище.

В основній частині ми будемо розповідати про друга,описувати його зовнішній вигляд та риси характеру.Доведемо,чому ми обрали своїм другом саме його,розповімо про цікавий епізод  із життя,як друг допоміг чи виручив у важкій ситуації.

У кінцівці ми підведемо підсумок нашої розповіді,вислови о захоплення дружбою .

     План.

1)Як звати мого друга.

2) Зовнішній вигляд та риси характеру мого друга, його вік.

3) Чому я дружу з ним,що мені подобається в ньому.

4) Як ми проводимо вільний час.

5)Цікава ситуація з моїм другом.

6)Чи міцна наша дружба.

Діти, перечитайте план до твору.

Дайте відповідь на кожен пункт плану одним чи двома реченнями.

Не забувайте кожну частину твору відокремлювати абзацом.

Для кращого розуміння ,яким має бути друг,прослухайте пісеньку про дружбу.

https://youtu.be/KRH73fYgLhM

https://youtu.be/iJ7CB1kA4wA

https://youtu.be/OpGbMi9uNCA

Діти,зберіться з думками,сформулюйте спочатку речення в думці,а потім запишіть їх охайно в зошиті.Давайте повні відповіді на кожен пункт плану.

Бажаю успіхів!

  Читання.

Тема.Урок позакласного читання на тему:"Зимові пригоди у світі тварин"

Діти, сьогодні на уроці ми дізнаємося про життя тварин взимку.

Відгадати загадку.

  Прийшла до нас бабуся

  У білому кожусі,поля причепурила,пухнастим снігом вкрила.

Вгадайте,хто вона? Бабуся чарівна

-Так,це зима.

Зима-це чудова пора року.Для людей вона приносить красу та розваги,багато веселих свят.

Для рослин-вона дає відпочинок.

А от як живуть тварини взимку,ми сьогодні будемо досліджувати, прочитавши оповідання Олександра Копиленка "Переполох".

Перегляньте відео, розгадайте загадки про тварин та спробуйте розподілити назви тварин у дві групи за місцем проживання. Так,це домашні тварини і дикі тварини.

Домашні тварини легко переживають зиму,тому що їх доглядають люди.А от як живуть лісові мешканці взимку,ми дізнаємося, прочитавши оповідання Олександра Копиленка"Переполох".

https://mala.storinka.org/%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80-%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%85-%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B5-%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F.html

-Діти,скажіть,будь ласка,як тварини дізнаються про небезпеку? Про життя яких тварин ви дізналися з оповідання?

Придумайте свою казку про одну з названих у тексті тварин.

Намалюйте малюнки до оповідання:"Сіла білочка снідати на пеньку"і  "Мишка на пеньку".

Подумайте,як люди можуть допомогти лісовим мешканцям пережити зиму.Підготуйте повідомлення про це.


8 ЛЮТОГО 2022р.

Математика.

Тема. Узагальнення вивченого матеріалу.

Діти, сьогодні ми повторимо та узагальнимо знання з теми: множення і ділення багато цифрових чисел на одноцифрове.

Запишіть сьогоднішнє число.

Каліграфічно запишіть в рядок всі можливі числа,на які без остачі ділиться число 42.

Перегляньте відеоурок та виконайте всі вказівки вчителя.

https://youtu.be/ax1s33gsx30

Українська мова.

Уживання правильних форм числівників,на позначення часу протягом доби.Підсумок за темою.

Діти, сьогодні ми повторимо матеріал про числівник та навчимося правильно вибрати форму числівника на позначення часу доби.

Пригадаймо,що ми знаємо про числівник.

Пограємо гру"Так чи ні?"

-Числівник означає лише кількість предметів.

-Числівник означає кількість та порядок предметів при лічбі.

-Числівник -це частина мови.

А тепер запишіть в зошиті словами сьогоднішнє число.

Перегляньте напрям стрілок,записаних від кожної літери вправи 236.

Спробуйте прочитати слова за стрілками.

Так,це слова: вдень, ввечері.

Запишіть їх каліграфічно.

На яке питання вони відповідають?(коли).Які в цих словах орфограми?

Так, пишемо разом.

Попрацюйте з підручником.

Вправа 238.

Прочитайте,знайдіть в тексті числівники.Поставте до них запитання.

Так,ми ставимо питання:коли,о котрій годині?

Робота з таблицею.

Користуючись таблицею на с.87,складіть і запишіть речення,о котрій годині закривається чи розкривається квітка кожної рослини.Підкресліть числівники.

Наприклад.Цикорій розкриває свої квіти від четвертої до п'ятої години ранку.

А тепер пригадаймо,що таке режим дня,навіщо він людині.

Так,для того,щоб дисциплінувати людину та правильно і корисно використовувати час.

Використовуючи числівники,складіть свій розпорядок дня.

Підкресліть числівники.

А тепер проведемо тестування.Обери правильну відповідь.

1)  а)Числівник означає ознаку предмета.

      б) Числівник означає лише кількість предметів.

      в) Числівник означає кількість предметів та порядок їх при лічбі.

2)Обери рядок,в якому всі слова -числівники.

а) триста, вісімдесят, синє.

б)перший, мільйон, десять.

3).Обери рядок,в якому правильно написані числівники.

а)шіздесят, п'ять, дев'ятнадцять.

б)дев'ятнадцять, п'ятдесят,десятий.

в)шістнадцять,двінадцять,дев'ять.

Перевір себе:1)В.2Б. 3.Б

Якщо все співпало-ти гарно засвоїв матеріал! Молодець!

Читання.

Тема.Василь Мельник"Малюнок на снігу". Складання продовження казки.

Діти, сьогодні ми ознайомимося з текстом Василя Мельника"Малюнок на снігу".

Зробимо зарядку для язичка.Прочитайте колонки зимових слів на одному подиху.

Зима  Мороз  Заметіль

Сніг.   Сани.     Хурделиця

Лід.   іній.         Бурульки

Лижі. ожеледь. Ковзани.

Діти, прочитайте заголовок твору, подумайте,про що може йтися в тексті.

Словникова робота.

В цьому тексті вам зустрінуться незрозумілі слова.

Бук-велике дерево,схоже на дуб.

Веприк-дикий кабан.

Ліщина-лісовий кущ,на якому ростуть маленькі горіхи.

Прочитайте для себе цей текст.

Поміркуйте,це оповідання чи казка.

Доведіть,що це казка.

Так,бо Веприк розмовляє,катається на ковзанці.

А тепер,пригадаймо,за якими ознаками можна орієнтуватися в лісі.

Так,за гілками дерев,їх більше з півдня.За мохом на камені.

-Вибіркове читання.

Знайдіть і прочитайте,де розповідається,яка пригода трапилася з Веприком.

-Чому він засмутився?

-Які мамині повчання згадав Веприк?.

Подумайте і скажіть,чого нас навчає ця казка?

Так,бути слухняним та дисциплінованим.

Яке продовження може бути казки?Розкажіть про це .

Фізична культура.

Завдання уроку:

Загальнорозвивальні вправи в русі.

Вправи з великим м'ячем.

Ловіння і передавання м'яса двома руками від грудей на місці та в русі.

Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи для голови,рук, тулуба,ніг.

Потренуйтеся кидати м'яч від грудей у задану ціль.

Спробуйте провести м'яч однією рукою,а потім кинути його від грудей у намічену ціль.Повторіть такі вправи 6-8разів.

Перегляньте відео про важливість занять фізкультурою та спортом.

https://youtu.be/7DbIYlbo1AE












































































































14 СІЧНЯ

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Урок позакласного читання

Сьогоднішній урок ми присвячуємо оповіданням І. Я. Франка. Саме їх називають самоцвітами, тобто дорогоцінними камінчиками. Оповідання «Малий Мирон», «Грицева шкільна наука», «Мій злочин» носять автобіогра­фічний характер, тобто написані на основі власних спогадів письменника про дитинство, про роки навчання в школі.

Прослухайте казку "Грицева шкільна наука" (натисніть на назву і перейдіть за посиланням)

А тепер пограємо в гру "Чи уважний ти читач?"

1. Скільки гусей гнав пасти Гриць перед походом до школи?

а)20

б)5

в)25

2.Хто повів Гриця до школи?

а)Батько

б)Мати

в) Батько й мати

3. Що хлопці примусили Гриця з'їсти?

а) Цукерку

б) Крейду

в)Глину

4. Скільки тривала Грицева шкільна наука?

а)Рік

б)Два

в)Півроку

5. Як називали вчителя в школі?

а)Пан

б)Професор

в)Добродій

6. Скільки гусей стало в череді після повернення Гриця зі школи?

а) Понад 40

б)Понад 20

в)Понад 25

Порівняємо відповіді?

Відповіді: 1в; 2а; 3б; 4а; 5б; 6а. Ну як, все правильно? Ти молодець!

А зараз прослухайте казку "Малий Мирон" (натисніть на назву та перейдіть за посиланням).

Дайте відповіді на запитання:

- Чому оповідання називається "Малий Мирон"?

- Яким Ви його уявляєте?

- Що було для Мирона найбільшим щастям?

Діти, оповідання  "Мій злочин" прочитайте самостійно. Щоб перевірити, як Ви запам'ятали ці оповідання зіграємо у гру «Упізнай твір». Відгадайте, з якого оповідання ці уривки?

·      Що з нього буде? Який цвіт розів’ється з того пуп’янка? Се й проповісти не тяжко. Лучаються по наших селах доволі часто такі дивовижні появи. Все у них змаленьку не так, як у людей: і хід, і обличчя, і волосся, і слова, і вчинки.

·      Він, як звичайно, встав рано, поснідав, поплакав трохи, почухався, взяв прут і, підскакуючи, погнав гуси з обори на пасовисько. Старий білий гусак, як звичайно, наставив до нього свою невеличку голову з червоними очима і червоним широким дзьобом, засичав різко, а відтак, таракаючи про щось нецікаве з гусками, пішов передом. 

·      Власне надійшла весна, один із перших гарних теплих днів. Перший раз по довгій зимовій неволі в тісних душних хатах ми, сільські діти, могли побі­гати собі свобідно. Ми вибігли на сіножать, що ще була гола і сіра від ски­неної недавно зимової перини. Тільки десь-не-десь прокльовувалася з землі свіжа зелень: сквапливі острі листки тростини, ще позвивані в острі шила листки хріну та лопухів над потоком. Тільки в недалекім лісі сподом усе забілілося від дикого часнику, що власне починав уже відцвітати, від білих і синіх підлішків

Молодці!

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Діти, давайте згадаємо, що ви вивчали на минулому уроці. Отже, давайте знову повернемося до карти півкуль і глобуса.

    – Який колір переважає на карті півкуль? ? (На карті переважає голубий колір)

–        Що ним позначають? (Ним позначено Світовий океан, воду)

–        Пригадайте , у яких трьох станах перебуває вода на Землі?

(У природі вода перебуває у трьох станах: рідкому – вода, твердому – сніг і лід, газоподібному – водяна пара.)

–        За яких умов вода переходить з одного стану в інший ?

На Землі дуже багато води. Світовий океан займає майже 70% поверхні нашої планети , він має великий вплив на клімат і живу природу материків. Деякі дослідники навіть вважають , що нашу планету слід було б назвати планетою Океан, а не планетою Земля. Світовий океан є дуже важливим для всього живого на Землі. Світовий океан розділений материками на частини, які називаються океанами. На Землі є 4 океани: Північний Льодовитий, Індійський, Атлантичний.

Світовий океан (натисніть та перегляньте презентацію)

Я У СВІТІ

Людина в суспільстві

ТЕМА. ТИ - ГРОМАДЯНИН СВОЄЇ ДЕРЖАВИ

Україна. Багата і щедра земля. Мальовнича природа, і високі гори, безкраї степи, глибокі ріки. Як її не любити?

- Давайте з’ясуємо, яке головне слово у вислові «любити Батьківщину»? (Любити)

- А що воно означає?

Любов — найвище в світі почуття,
Вона не має меж — безкрая.
З любові починається життя,
Вона усе найкраще починає.

 Любов – почуття глибокої сердечної прив’язаності до чого – небудь.

Любов до країни своєї.

Батьківщина – це земля, на якій ти народився, де народилися і твій дід, і твій батько, і всі ми. Коли дивитися на карту, то можна побачити і гори Карпати, і Дніпро, і Чорне море, і Дністер. Це все - твоя  Батьківщина. Так,  дійсно наша країна – це наш дім. Україна – велика держава, де багато великих міст та сіл. Вона розташована в центрі Європи.А крізь наше вікно видно лише шкільне подвір’я, дерева, вулицю, будинки нашого міста. Саме з таких невеличких куточків і складається Батьківщина.

Отже, що таке Батьківщина? Які асоціації виникають у вас, почувши це слово?

Діти, прочитайте вірш  Ганни Чубач на сторінці 83 "Моя країна - Україна". Знайдіть слова, якими поетеса описує почуття, що їх викликає рідна країна.

Прочитайте "Таємниці географічних назв", що на сторінці 86 підручника. Дізнайтеся у батьків чи з інших джерел, про цікаві місця нашого краю.


15 СІЧНЯ


МАТЕМАТИКА

Тема. Ознайомлення з поняттям «Площа фігури». Квадратний сантиметр.

Діти, давайте пригадаємо:

-         Як називаються наступні числа: 8см, 25дм,  6мм,  42м, 4см, 5км   …   

-         Чому вони мають таку назву?

-         Які одиниці вимірювання присутні в записах?

Тема нашого уроку «Площа фігури» (с. 94-95). Щоб Вам було зрозуміліше, перегляньте відео урок. 

 Відео урок (натисніть та перейдіть за посиланням)

Отже, Ви зрозуміли, що площа – це величина, яку можна не тільки порівнювати, а й вимірювати.

Для вимірювання величини обирають одиниці вимірювання. Невеликі площі вимірюють квадратними сантиметрами. Квадратний сантиметр – це площа квадрата зі стороною 1см. Скорочено записують так: 1 см2.

Робота за підручником. С.94 №576 – опрацювати самостійно.

№577, 578 – усно.

№579 – письмово.

Робота над задачею ( с.95 №580)

Складемо план:

1) Скільки сторінок тексту набирає перший оператор за 1 день?

2) Скільки сторінок тексту набирає другий оператор за 1 день?

3) Скільки сторінок тексту набирають обидва оператори за 1 день?

4) За скільки днів обидва оператори наберуть 90 сторінок?

До кожного питання плану виберіть дію. Запишіть розв'язання задачі окремими діями без письмового пояснення.

Д/З №581, 582


ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ


ТЕМА. МИКОЛА ОЛІЙНИК. ЛЕСЯ (Уривок з повісті)

Я була малою горда, щоб не плакать я .....(сміялась) Хто автор цих

рядків?- Так, це написала Леся Українка.

Сьогодні ми будемо говорити і читати спогади про дитячі роки відомої поетеси. Дізнаємося, що вплинуло на її характер, як формувався її світогляд, на становлення її, як особистості.

Зараз ви прочитаєте текст , це уривок з повісті Миколи Олійника «Леся», в якому розповідається про окремі епізоди з дитинства Лесі та життя її родини. І дізнаємося що вплинуло на її розвиток.(ст 98-100)

Словникова робота

Порцелянова-зроблена з тонкого фарфору;

Опоряджена – прибрана;

Смушева шапка-округла шапка з овечого короткого хутра;

Кахляна груба-піч обкладена глиняними пластинами (кахлями);

Канапа-різновид дивана;

Глумляться – знущаються, принижують;

Пансіонат-закритий учбовий заклад з гуртожитком.

Дайте відповіді на запитання:

-Чи поважали в сім’ї Лесі книжки?

-Чому Ольга Петрівна вчила дітей читати по Кобзарю?

-Подвиг якої людини ,з якого твору викликав сльози в малої Лесі?

-Чому літературні вечори були найбільшою родинною подією?

-Знайдіть підтвердження в тексті, що Леся була вразливою і мала розвинену

уяву.

-Читання якого твору було для Лесі і Михайлика і веселим і складним

одночасно?

 






ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я

ТЕМА. РЕКЛАМА І ЗДОРОВ'Я

Урок наш ми розпочнемо з гри. Пограємо в гру « Магазин»

На столі є банан, яблуко, апельсин, лимон, ківі та певний невідомий предмет загорнутий в пакетик. Купіть собі продукти.

 - Який товар ви б купили і чому , пояснити свій вибір.                                    

– А чому ніхто із вас не купив  ось цей пакетик?( Тому, що невідомо, що в ньому.)

А якщо я скажу, що в пакеті дуже смачна цукерка, її смак неповторний. Хто виявить бажання купити цей товар?

Чому ви змінили свою думку?

Як назвати отриману інформацію?

Отже, інформація про товар, тобто реклама вплинула на ваш вибір.

Пригадайте випадок, коли на ваше рішення вплинула реклама. Що ви купили чи ваші рідні, подивившись чи почувши рекламу?

Отже, завдяки рекламі ми купуємо певні товари.

Що ж таке реклама?

– Розшифруйте за допомогою підказки.

А -1          О -2       Л -3

Рек31м1 – це п2пу3яриз1ція  т2в1рів,  п2с3уг, вид2вищ з мет2ю привернути  ув1гу п2купців, з1м2вників,  г3яд1чів.

Перші рекламні повідомлення з’явилися в Стародавньому  Єгипті. Археологи виявили папірус, залишений господарем якогось раба. Документ розхвалював фізичну витривалість, відмінне здоров’я та інші якості невільника, щоб для нього швидше знайшовся покупець.

Дуже часто в рекламі перебільшують позитивні якості товару і нічого не говорять про негативні. Ми з вами споживачі, повинні навчитися критично ставитися до всього, про що говорять і показують у рекламі. Щоб протистояти впливу реклами на наше рішення і не купувати непотрібне. Ми повинні добре знати деякі рекламні хитрощі.

- Перша рекламна хитрість називається « Ефект зірки» Відомі актори, співаки, спортсмени розказують, що вони користуються цим товаром.

- Друга хитрість має назву « Ефект експерта» Актори в ролі лікарів розповідають про ефективність ліків чи зубної пасти.

- Наступна хитрість « Ефект популярності» В рекламі переконують, що з цим товаром ти станеш набагато популярнішим у своєму колі.

- Дуже часто в рекламах використовується  хитрість « Ефект розпродажу» Оголошують останній день акції, що кількість товару обмежена, а знижка діє лише декілька днів, купиш товар – отримаєш подарунок, першим п’ятьом покупцям подарунки.

- Щоб  не купувати те, що тобі не потрібно або не підходить,чи навіть те, що для тебе небезпечне, треба навчитися розпізнавати правдиву і неправдиву інформацію, а також рекламні хитрощі.

Що з рекламних хитрощів на вас найбільше діє?

Наведіть приклади реклами товару, що не є корисним,а навіть шкідливі для здоров’я.

– А для чого ж тоді його рекламують?

– А які продукти не потребують реклами?

Вірш Лесі  Вознюк «Сергійко і реклама»

Дивились чіпси на Сергійка із реклами

підсмажені, з рум’яними боками.

Хотілось бігти і одразу купувати,

та навіть дозволу у мами не спитати.

В рекламі дружно чипсами хрумтіли,

хвалили, насолоджуючись їли.

Із шинкою та сиром, із грибами

просили: «З’їж їх, не запитуй в мами!»

Але Сергійко впевнено тримався

і на спокуси чипсів не піддався.

Засвоїв, що навчають не реклами,

а в школі та поради тата й мами.

Зробимо висновок. Чого більше позитивного чи негативного має реклама?

   ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

ТЕМА. НЕВІДОМА ПЛАНЕТА (с. 70-71)

Сьогодні я пропоную вам здійснити подорож у космос. У наш час космічні польоти стали звичним явищем. А були часи, коли тільки фантасти писали про подорожі на Місяць, Марс, Венеру. Задумувалися люди про будову Всесвіту, про космос ще з прадавніх часів. Ще Аристотель висловив ідею про те, що земля має форму кулі, а Магеллан у 1522 році своєю навколосвітньою подорожжю довів це. І тільки 12 квітня 1961 року Юрій Гагарін, побувавши в космосі 108 хвилин (менш ніж дві години) відкрив дорогу в космос і побачив Землю збоку.

Уявіть себе космонавтами, які щойно прилетіли на далеку невідому планету.

— Яким кольором можна зобразити її небо, землю, скелі, сонце?

А може, там буде не одне, а два сонця різного кольору?

— Які на вашій планеті є рослини, тварини?

Створіть композицію «Невідома планета» (гуаш). Спочатку продумайте, які образи будуть фантастичними, а які — реалістичними. Відповідно до задуму розташуйте аркуш паперу вертикально або горизонтально. Оберіть точку зору на пейзаж, розмістіть лінію горизонту (низько, посередині, високо). Намітьте олівцем загальну композицію. Щоб передати глибину простору, розмістіть зображення на передньому, середньому й дальньому планах. Поступово деталізуйте створені художні образи.

 

 18 СІЧНЯ

МАТЕМАТИКА

Тема. Правило обчислення площі прямокутника (ст 95-96)

1.Каліграфічна хвилинка.

Яке сьогодні число?

Що ви можете сказати про це число?(це двоцифрове, парне)

Чому буде дорівнювати сума цифр цього числа?

 Напишіть сусідів числа 18

 Напишіть три послідовно парних числа, починаючи з нашого числа 18

Підкресліть зайве число. Чому воно зайве? 18 17 9 20 22 24

Пригадаємо: площа – це математична величина, яку можна знайти, знаючи довжину та ширину фігури.

Позначається площа буквою S.

Якщо ширина прямокутника a, довжинаb, то площа S дорівнює добутку його ширини на довжину, тобто S =a *b

Отже, як знайти площу?  S = а • b

-Як знайти периметр прямокутника? 

Р = (а + b) • 2     Р = а • 2 + b • 2

2.   Визначте площі запропонованих фігур та порівняйте їх.

 

 

 

 

 

 

 

 

1 см²

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Перед вами прямокутник, поділений на квадратні сантиметри.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-      Як порахувати скільки всього квадратів в прямокутнику? (додаванням)

-      А якою дією можемо замінити багаторазове додавання того самого числа? ( множенням)

- Скільки сантиметрів вміщує довжина поданого прямокутника? (5)

- Якою буквою в формулах ми позначаємо довжину прямокутника? (а)

- Замінимо наше число 5 в прикладі, буквою а.

- Скільки сантиметрів вміщує ширина даного прямокутника? (3)

- Якою буквою в формулах ми позначаємо ширину прямокутника? (b)

- Замінимо наше число 3 у виразі, буквою b, а число 15 — буквою S, так в геометри позначають площу.

а ∙ b = S

- Спробуємо сформулювати правила за цим записом:

S = а • b


Щоб знайти площу прямокутника, треба довжину помножити на ширину.

   Робота з підручником.

№584 585 – усно

№587 – письмово

Задача 588 – письмово. Складемо план до задачі:

1.       Скільки сіна потрібно коровам на 1 день?

2.       Скільки сіна потрібно вівцям на 1 день?

3.       Скільки сіна потрібно коровам і вівцям разом на 1 день?

4.       На скільки днів вистачить сіна коровам і вівцям разом?

Завдання №589 письмово.

Д/З       №591 592 вивчити правило на ст.96


УКРАЇНСЬКА МОВА

 

Тема. СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ВЖИВАННЯМ ПРИКМЕТНИКІВ У ТЕКСТАХ РІЗНИХ СТИЛІВ: ХУДОЖНЬОМУ І НАУКОВОМУ (без уживання термінів) (ст. 84-85)

Пригадайте, ви вже зустрічалися з тим, що про один і той самий предмет, подію, явище можна розповісти по-різному, залежно від поставленої мети. Пригадайте, як описано котика в казці чи в іншому художньому творі, а як — на уроці природознавства, коли про нього говориться як про звичайну тварину.

1.Робота з підручником (вправа 160).

- читання наукового й художнього текстів на тему   «Ніч».

- З'ясуйте мету кожного тексту.

-Знайдіть в обох текстах слова і вирази, вжиті в переносному значенні.

 Висновок. Слова в переносному значенні вживаються тільки в художніх текстах і їх немає в науково-популярних Важливим для художнього тексту є порівняння. (Тихо було всюди, як у вусі.)

- Спишіть художній текст, підкресліть у ньому прикметники. Усно поставте до них запитання.

 2.Усне виконання вправи 161

Який з цих текстів можна було б помістити в читанці, а який — в підручнику з природознавства? Чому?

Висновок. Перший текст — науково-популярний. А другий — художній. Художнім цей текст вважається через велику кількість вжитих у ньому прикметників.

Підрахуйте кількість прикметників у кожному тексті.

—        Який висновок ви можете зробити?

—         Знайдіть в обох текстах слова і вирази, вжиті у переносному значенні.

—         Знайдіть порівняння, вжиті у тексті.

3.Творча робота. Утворіть словосполучення.

Ягоди (їстівний, соковитий),листя (широкий, багряний); ночі (довгий, чарівний); стебло (тендітний, тонкий); пшениця (золотий, озимий).

- Які з утворених словосполучень доцільно використати в художньо­му тексті, а які — в науковому?

4.Утворіть прислів’я, додаючи прикметники-антоніми, що підходять за змістом.

У мудрої людини ... вуха і... язик.

... земля ... рук не любить.

З другом говори ввічливо: від грубого слова ... стає ...

... у нас життя — ... не буде вороття.

Краще ... правда, ніж ... брехня.

Слова для довідок: новий — старий; гірка — солодка; близький — чужий; довгий — короткий; чорний — білий. Яку роль відіграють антоніми у прислів’ях?

А як ви гадаєте, навіщо нам потрібно вміти добирати прикметники-синоніми, прикметники-антоніми, вживати їх у прямому та переносному значенні? (Щоб наше мовлення було виразним, яскравим, емоційним.)

5.Робота над складанням художнього тексту про березу

—           Уявіть себе письменниками. Опишемо берізку, використовуючи прикметники.

 Повторення структури тексту-опису.

 З яких частин складається текст-опис? (Зачин, основна частина, кінцівка)

Зачин в описі — загальне враження про предмет. У ній повідомляється, про що буде сказано далі.

Основна частина — ознаки предмета.

Кінцівка — висновок, ставлення до сказаного.

—          А щоб легше було описувати берізку, подивимось, якою її бачили відомі художники.




ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 162, с. 85.


ПРИРОДОЗНАВСТВО

Тема. Євразія – найбільший материк. Рослинний і тваринний світ Євразії. (ст.

Євразія — найбільший материк. Він складає понад третину всієї суші Землі. Євразія цілком розташовується в північній півкулі. Євразію умовно ділять на дві частини - Європа та Азія. Межа між Європою та Азією проходить
по хребту Уральських гір, далі - по річці Урал, що впадає в Каспійське море, і потім - по хребту Кавказьких гір.
 Які океани омивають береги Євразії?

Перегляньте відео.

https://youtu.be/e3SDpz4SlXU


ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ

Тема. Початкові відомості про проект.

У минулих класах Ви знайомились з тим, що виготовлення виробу можна назвати виконанням творчого проекту. Пригадай, що таке проект, переглянувши наступну інформацію.


За вікном — чарівна красуня-зима. Краса зимової природи надихала поетів, композиторів, художників. За допомогою пензля, художнього слова, музики вони яскраво і точно передають образи і зимового ранку, і засніженого саду, і поля. Отже будьте пильними і спостережливими — вирушаймо у світ зимової краси і зимових див!

Скажіть, як змінилася природа з приходом зими?

— Як сонечко світить узимку?

— Як змінилася висота сонця над горизонтом?

— Як день змінився? А ніч?

— Яке повітря? А які дерева?

— Що сталося з річкою взимку? Чому?

— Які ще явища природи ми зараз спостерігаємо?

— Як ви розумієте, чим може похвалитися зима? (Срібним інеєм, білим пухнастим снігом, прозорим льодом, морозним повітрям.)

— А які загадки про зиму ви знаєте

   Стало біло навкруги —

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

Воду сковую в льоди,

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались? Я — ...


   Прийшла до нас бабуся У білому кожусі,

Поля причепурила —

Пухнастим снігом вкрила.

Вгадайте — хто вона,

Бабуся чепурна?


  Наша матінка-завія Нас із сита всюди сіє,

А як сонце припече —

Ми струмочком потечем.

  Хто малюнок на вікні Уночі зробив мені?


   Що тут сталося за нічку?

Де була раніше річка —

Від санчаток видно слід,

Все скував навколо


  Як борошно, він білий-білий,

Здається, світ укриє цілий,

Все падає, все нароста,

На села сиплеться й міста,

На гори, на ліси, на ниви —

Пухнастий, легкий, блискотливий.

Лягає майже нам до ніг.

Із вати килим. Що це?...


А тепер спробуємо відтворити зиму в  роботі «Зима у лісі».

Інструктаж

— Поміркуйте, який сюжет ви хочете зобразити на своїй аплікації.

— Продумайте, що вам потрібно для виготовлення задуманої аплікації.

— Спочатку виберіть потрібний фон аплікації (подумайте, де будуть відбуватися події: скільки потрібно вирізати дерев, чи буде у вас галявина або густий ліс).

 

 





 

 19 СІЧНЯ

 УКРАЇНСЬКА МОВА 

Тема. РОДОВІ ЗАКІНЧЕННЯ ПРИКМЕТНИКІВ. РОЗРІЗНЕННЯ РОДУ І ЧИСЛА ПРИКМЕТНИКІВ У СПОЛЧЕННІ З ІМЕННИКАМИ. (ст.86-88)

Сьогодні на уроці ми розширимо уявлення про прикметник, дізнаємось, як можуть бути пов’язані значення прикметника і його будова.

1. Робота в парах. Вправа 164, с. 85

- Прочитайте текст, доповнюючи його прикметниками з довідки. Спишіть.

2.Робота над віршем. Вправа 165(с.86)

Прочитайте виразно вірш. 

- Назвіть прикметники, які зустрілися вам у цьому вірші. 

- Розгляньте, як утворився прикметник найкращий. 

- Спробуйте пояснити, як утворилися прикметники найспритніші, найясніші. 

Спритний — спритніший — найспритніший. 

Ясний — ясніший — найясніший. 

- Які зміни у будові вплинули на значення прикметників? 

3. Вправа 166 (с.86-87)

-прочитайте текст

-усно виконайте перше завдання до тексту

- списування тексту з граматичним завданням.

Перевірка виконаної роботи.

- Назвіть словосполучення прикметника з іменником.

- Який прикметник уживається в множині? (Найласкавіші)

- Який рід мають прикметники, вжиті у тексті в однині?

4.Робота над загадками і прислів’ями. Вправа 163, с. 85 

- Потрапляємо у Поетичне містечко. Які малі фольклорні жанри ви пам’ятаєте?

- Прочитайте і відгадайте загадки. 

- Прочитайте прислів’я і поясніть їх зміст. 

- Знайдіть у записах прикметники-антоніми. 

- Спишіть прислів’я, підкресліть у них прикметники – антоніми.

5. Розвиток зв'язного мовлення

—           Опишіть український вишитий рушник, використовуючи подані прикметники.

Лляний, тонкий, білий, полотняний, український, дорогий, простий, красивий, кольоровий, червоний, чорний, народний, рослинний орнамент.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 167, с. 87.

 

МАТЕМАТИКА

Тема. ЗНАХОДЖЕННЯ ПЛОЩІ І ПЕРИМЕТРА ПРЯМОКУТНИКА. (с.95-97)

 

Сьогодні ми будемо з вами продовжувати вчитися розв’язувати задачі на знаходження площі та периметра, закріплювати вміння розв’язувати задачі на рух, будемо виконувати цікаві завдання, розвиватимемо навички усних обчислень, логічне мислення, увагу, самостійність. Знання з даної теми вам знадобляться в житті у майбутньому.

Пригадаємо: площа – це математична величина, яку можна знайти, знаючи довжину та ширину фігури.

Позначається площа буквою S.

Якщо ширина прямокутника a, довжинаb, то площа S дорівнює добутку його ширини на довжину, тобто S =a *b

Отже, як знайти площу?  S = а • b

-Як знайти периметр прямокутника? 

Р = (а + b) • 2     Р = а • 2 + b • 2

 

Завдання № 593 письмово

Зразок.

1) a=4см, b=2см;

P=2*a+2*b;

P=2*4+2*2=8+4=12(см);

S=a*b

S=4*2=8(см2)

Завдання №594- Що потрібно зробити?

- Що нам для цього потрібно?

- Як знайти площу прямокутника, периметр прямокутника?

- Накресліть самостійно прямокутник у зошиті.

- Запишіть розв’язання у зошиті.

№595 письмово. Що потрібно зробити?


Хто знайшов площу всього прямокутника? Як знайшли?

- А хто знає, як можна по іншому знайти площу всього прямокутника?

Висновок.

- Площу всього прямокутника можна знайти, зробивши вимірювання і помноживши довжину на ширину, або площу менших прямокутників додати. Такі задачі нам будуть зустрічатися на наступних уроках, де потрібно буде знаходити площу саду, городу і т. д.

- Скільки всього прямокутників зображено на малюнку?

Завдання №596 письмово.

Складемо план до задачі:

1)      Скільки Карлсон з’їдає за 1 день?

2)      Скільки фрекен Бок з’їдає за 1 день?

3)       З’їдять за 1 день разом?

4)      Скільки днів вони їстимуть разом ?

Завдання №598, 599 письмово.

Домашнє завдання. №600, 601.

Перегляньте відео.

 https://youtu.be/3QwwSL1QiFY

https://youtu.be/Us0wDxLqWH4

  

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема. Леся Українка. Конвалія (уривок) (ст.101)

Сьогодні ми ознайомимося з однією з поетичних перлинок творчості Лесі Українки. Відгадавши загадку, ви дізнаєтеся назву вірша.

·        Вона цвіте в травневі дні,

Поміж великим листом

Повисли квіти запашні,

Немов дрібне намисто.

Гра «Передбачення»

— Як ви вважаєте, про що йтиметься у вірші, який має такий заголовок?

Словникова робота                           Крає        

віттям

зів’ялу                                    пов’яла

панночка                                байдужою

захищалась                             музиченька

— Прочитайте слова з апострофом.

— У яких словах букв більше, ніж звуків?

— Прочитайте слова з пестливим значенням.

Крає — завдає муки, душевного болю.

Аналіз змісту вірша

— Де росла конвалія?

— Як захищалася від негоди?

— Яка біда трапилася з квіткою?

— Як ви розумієте слова «віку вкоротила»?

— Куди понесли конвалію?

— Хто взяв її з собою?

— Який настрій був у панночки?

— Які почуття в цей час переживала конвалія?

— До кого вона зверталася зі словами прощання?

— Які слова вірша свідчать про бездушність панночки?

Вірш «Конвалія» написаний у Колодяжному, оточеному лісами, на галявинах яких навесні розцвітали красиві і запашні конвалії. Вони стали найулюбленішими квітами письменниці, оспіваними у подальшій творчості як символ досконалості природи і прагнення досягнення гармонії в людському суспільстві. Дитяче бачення збереження природи і чистоти людських поглядів формували характер і самої поетеси, яка ніколи не дозволила б собі зневажливого ставлення до беззахисної квіточки.








Д/ЗПрослухайте ще вірші Лесі Українки «Тиша морська» та «У маленькій хатинці, у тихім куточку…»

Д/З виразно читати вірш «Конвалія», дати відповіді на запитання до вірша.

https://youtu.be/upwcJbVKePg

https://youtu.be/hWF4FKkXsZU

 

20 СІЧНЯ

МАТЕМАТИКА

Тема. ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ПЛОЩІ.

1.Актуалізація опорних знань.

Яку тему вивчаємо?

Щоб обчислити площу прямокутника, що нам необхідно визначити? (довжину і ширину)

Треба пригадати лінійні одиниці вимірювання довжини і співвідношення між ними.

 Розгадайте ланцюжок. Лінійні одиниці вимірювання довжини

1км_______ 1м________ 1дм________1см ________ 1мм

         1000                10                   10                   10

Яку одиницю вимірювання площі ви вже знаєте?

Що таке квадратний сантиметр?                                                              (1см2 – площа квадрата,    сторона якого 1 см)

Площу яких поверхонь ми вимірюємо в квадратних см, квадратних мм?

2.Математичний диктант.

— Запишіть результати обчислень.

·         Число 9 збільшити на 600, результат поділити на 3. (203)

·         Суму чисел 90 і 70 збільшити у 10 разів. (1600)

·         Число 2 помножити на 360 і результат зменшити на 500. (220)

·         Є 2 прямокутники. Довжини сторін одного 6 см і 8 см, а другого 12 см і 3 см. Яка площа кожного прямокутника? На скільки площа першого прямокутника більша, ніж площа другого? (48 см2; 36 см2; на 12 см2)

·         Периметр квадрата 20 см. Знайдіть його площу.

3.Зверніть увагу

1см2 – це площа квадрата зі стороною 10 мм, тому, щоб знайти площу цього квадрата, треба

 10мм · 10мм=100мм2, отже

1см2=100мм2

Аналогічно

1дм2=10см  10см=100см2

1м2=10дм  10дм=100дм2

1км2=1000м  1000м=1 000 000м2

Робота за підручником с.98

Завдання №602 , 603, 604, 605 усно

Завдання №606 письмово.

Д/З №607, 608

 

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Змінювання прикметників за родами та числами у сполученні з іменниками.

1.Каліграфічна хвилинка

Мм пр кр ве лля

Маленька праця краща за велике безділля.

– Як ви розумієте зміст цього прислів’я?

– Знайдіть у прислів’ї прикметники.

– З якими іменниками вони зв’язані? (Маленька праця, велике безділля)

Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати над прикметниками, будемо вчитися визначати рід і число прикметників.

2.Коментоване письмо

– Допишіть закінчення у словах.

– Підкресліть прикметники, визначте їх число і рід.

Як тільки встає сонечко, прокидається і маленьк… кульбабка. Відкриває вона жовт… личко. Але надходить час, коли голівки перетворюються на біл… пухнаст… парашутики. їх розносить сильн… вітер по землі.

Висновок. Рід і число прикметників можна визначити за іменником, з яким він зв’язаний.

3.Творча робота

– Від виділених іменників утворіть прикметники.

– Виділіть закінчений прикметників.

– Визначте число і рід прикметників.

Будинок з каменю

Стіл з дерева

 

Сопілка з калини

Хустина з шовку

Поле з пшениці

Колесо з гуми

 

Інколи, коли людину охоплюють особливі почуття, вона використовує у своєму мовленні слова з підсиленим значенням, додаючи часточку най-.

Найулюбленіший урок, найщасливіший день, найрідніший край, найцікавіший…

1.      Складання розповіді за планом. Вправа 170 с.89

2.      Домашнє завдання №171 с.89




ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема. Леся Українка. Давня весна. (с.102-103)

На уроці ми продовжимо ознайомлення з поетичним надбанням Лесі Українки, опрацюємо вірш «Давня весна».

1. Виразне читання вірша

2. Словникова робота

Читання колонок згори вниз та знизу вгору:

хутко      відгук

вслід      бриніло

співучії      листячко

сміялося      замиготіло

— Доберіть синоніми до слів хутко; відгук; бриніло

3. Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання

— Від чийого імені ведеться розповідь у вірші?

— Яку пору року оспівує автор?

— Який дарунок принесла весна поетесі? Як про це зазначено у вірші?

— Як у вірші підкреслюється пробудження природи?

— У яких рядках вірша говориться про весну як про живу істоту? Прочитайте.

— Що поетеса говорить про свій настрій?

— Простежте за зміною почуттів героїні вірша. Чим вона зумовлена? Як це передати під час читання?

4.Визначення головної думки твору

— Яка головна думка твору?

— Як природа впливала на настрій і почуття поетеси?

5. Робота за ілюстрацією

— Розгляньте малюнок Любові Іванової «Лесині весни».

— Кого художниця зобразила на малюнку? Які кольори вона використала?

— Який настрій вони створюють? Як передають характер героїні?

— Якою на малюнку художниця зобразила дівчинку?



21 СІЧНЯ

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема. Леся Українка. Біда навчить. (с.103 – 109)

Сьогодні ми опрацюємо літературну казку «Біда навчить». автором якої є видатна українська письменниця та поетеса.

1. Робота над заголовком казки. Гра «Передбачення».

— Прочитайте заголовок казки.

— Як ви його зрозуміли? (Людина вчиться на особистих помилках. Мудрість здобувається в роботі.)

— Як ви вважаєте, про що йтиметься в казці з таким заголовком?

2. Читання казки учнями

.а). Читання І частини.

— Яку ваду мав горобчик?

— З ким він літав по дворі?

— Скільки зерняток знайшли горобчики?

— Що вони зробили?

— Де поділися їхні зернятка?

— Хто сказав ці слова: «Дурні бились, а розумні поживились».

— Що сказав чужий горобчик курці?

— Над чим замислився наш горобчик?

— Чому курка не захотіла вчити горобчика?

б) Читання II частини.

— З якими птахами зустрівся горобчик?

— Що ви можете сказати про птахів?

— Яку характеристику можете дати кожному з них? Підтвердіть рядками з тексту. (Зозуля нечемна, бузько — жорстокий, ґава — співчутлива, сова — хвалькувата, зневажлива, сорока-білобока — нерозумна, нещира, крук — мудрий, але не співчутливий.)

в) Читання III частини.

Гра «Губи на замку».

Мовчазне читання.

— Чи змогли птахи допомогти горобчику? Чим саме? (Тим, що дали можливість самому здобувати життєвий досвід.)

— Що змусило горобчика до розуму приходити?

— Коли птахи почали поважати горобчика? (Коли він змінився.)

Чи сподобалася вам казка?

— Який настрій вона у вас викликала?

— Які картини ви уявляли, слухаючи казку?

— Чому казка має такий заголовок?

3. Словникова робота

Гра «Блискавка». Читання слів з карток

Тямив, громадили, цвірінькнув, чималенького, скрегоче, заскреготала, зоглядівся, птаства, дядина, господарський, притирився.

Читання тлумачення слів громадили, притирився, дядина у підручнику.

Д/З Читання твору за особами та переказ. (прочитайте разом з батьками, братиками чи сестричками.

Відповідати на запитання рубрики «Чи уважно ти читав?». (с. 109).


ПРИРОДОЗНАВСТВО

Тема. Африка – найспекотніший материк Землі. Рослинний і тваринний світ Африки. (с.62-70)

Африка - другий за розміром материк на Землі. Назва материка походить від латинської «африкус» - безморозний, той, який не знає холоду. Африка - найспекотніший материк на Землі. Тут є пекучі пустелі, густі тропічні ліси і вкриті травою рівнини. В Африці немає звичних для нас холодних зим, на більшій її частині розподіл на зиму і літо є умовним. Більшість жителів Африки ніколи не бачили снігу. Навіть сріблясто-крижані вершини високих гір, що виблискують поблизу екватора, місцеві жителі довго вважали скупченням коштовних металів...

На півночі Африки знаходиться найжаркіше місце на Землі -  пустеля Сахара, яку перетинає найдовша річка на планеті -  Ніл. Пісок у Сахарі нагрівається так, що в ньому можна пекти яйця. Верблюди, які мешкають у цій пустелі, можуть обходитися без води більше двох тижнів. Часто саме на верблюдах люди мандрують пустелями.

В окремих африканських країнах роками не випадає жодної краплі дощу, а в інших щодня бувають зливи. В Африці сонце завжди над головою і весь рік гріє дужче, ніж у нас в Україні у найспекотніші дні липня або серпня.

Так, як і Євразія, Африка міститься у західній і східній півкулях. Через ці два материки проходить початковий меридіан, який ділить Землю на західну і східну півкулі. Африка -  материк, поділений екватором навпіл. По обидва боки від екватора простягаються ліси. Висота дерев у них досягає 16-поверхового будинку.

Двоє–троє учнів показують на карті материк Африка.

2. Робота за підручником (с. 62–65)

Вправа «Мікрофон»

Учні відповідають на запитання на с. 62.

Учитель пропонує учням розповісти про материк Африка за малюнком 51.

— Що ви дізналися про пустелю Сахару?

— Розкажіть за малюнком 53 про природні зони Африки.

— Які корисні копалини добувають в Африці?

Які моря і океани омивають береги Африки та як вони впливають на природу цього материка?

— Що ви дізналися про річки й озера Африки?

— Що таке Мадагаскар?

— Чим займається населення Африки?

— Скільки держав розміщено на території цього материка?

— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника».

— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 65

— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?

2. Робота в парах

Яке твердження є правильним?

а) Сахара - найменша пустеля планети;

б) Сахара - найпосушливіша пустеля планети;

в) Сахара - найбільша пустеля планети.

Яке твердження є правильним?

а) Ніл - найповноводніша річка Африки;

б) Конґо - найповноводніша річка планети;

в) Ніл - найдовша річка світу.

Яке твердження є правильним?

а) Африка - найжаркіший континент;

б) Африка - найбільший континент;

в) Африка - найсухіший материк.

3. Цікаво знати!

У пустелі Калахарі (Африка) дуже спекотно. Але 1 вересня 1981 року там уперше випав сніг!

Дерево баобаб живе до 5 тисяч років. (Африка)

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підручник (с. 62–70).

Перегляньте відео про Африку, перейшовши за посиланням: 
Африка ( натисніть на назву та перейдіть за посиланням)


Я У СВІТІ

Тема. Державна символіка (с. 94-97)

На ріднім полі шепчуть колоски,

Я рад би знати тихі їх думки.

Я слухав, чув, як кожна колосина

Шептала тихо слово: … 

Вікторина «Моя країна – Україна»

1. Незалежна держава Європи, країна, де ми живемо?              

2. Столиця України?           

3. Державна мова України?                      

4. Які гори є на території України?     

5. Назвіть найвищу гору України?      

6. Які моря омивають кордони нашої держави?        

7. Скільки налічується річок в Україні?

8. Найбільша річка України?

9. Людина, яка постійно живе в державі, користується правами і виконує обов'язки, установлені її законами.

10. Як називають людину, яка любить свою Батьківщину, все робить для того, щоб вона стала багатою і щасливою?                    

Для кожного з нас найдорожча і найрідніша та земля, на якій ми народилися, де жи­вуть наші батьки, рідні, де поховані наші предки.

Це — наша рідна земля, наша Україна. Кожна країна світу обов'язково має свої символи.

Сьогодні на уроці ви більше дізнаєтеся про державну символіку.

Словничок

Державний символ – знак, зображення або мелодія, які відображають якісь суттєві прикмети певної держави.

У статті 20  І розділу Конституції України записано: Державними символами України є  Державний прапор України, Державний Герб України і Державний Гімн.

Символіка — своєрідна візитна картка країни, вона ніби представ­ляє її, підтверджує її існування.

Знак держави головний – 


всяк його повинен знати.


Воля, слава, сила в нім. –

То ж попробуй відгадати.

Тож розпочнемо з Державного Герба України. На Україні це золотий тризуб на блакитному тлі.

Державний Герб України – це офіційна емблема держави, що зображується на грошових знаках, печатках, на вивісках державних установ, навчальних закладів.

Існує багато версій про значення тризуба.  

Що ви знаєте про наш Герб?

Якщо придивитися – слово «воля», до якої споконвіку прагнув український народ.

А ще княжий тризуб нагадує старовинну зброю: лук, меч. Ними наші прадіди мужньо билися з ворогами, виборювали волю для свого народу.

- Подивіться на цю картину. Саме цю картину мені нагадує наш герб : Мати, Дитина і Батько символізують Любов, Життя і Мужність. 

Тризуб - уособлення трьох природних стихій (повітря, во­ди й землі)

Наші предки споконвіку були хліборобами, то ж зображення верхівки колоса могло бути символом хліборобської нації.

За тривалий час зазнав він і певних змін, але все-таки зберіг свою первісну основу в зображенні.

Синє небо, жовте жито,

Цю святиню знають діти ….

Прапори держав і народів, як і герби відомі дуже давно.

Прапор як символ об’єднував людей. Слов’яни завжди оберігали прапори. Особливу роль вони відігравали під час воєнних лихоліть. Прапороносцями завжди призначалися тільки найкращі воїни. Втрата прапора або його падіння до землі визнавалася як поразка війська.

Що ви вже знаєте про прапор України?


Сьогодні прапор України майорить на будинку Верховної Ради, резиденції Президента, його представників в областях і районах. Прапор піднімається під час офіційних церемоній, при врученні нагород.

Під синьо-жовтим прапором перемагають українські спортсмени.

Прапор підтримував героїв Небесної сотні.

Під ним захищають рідну землю військові збройних сил України.

Державний День Прапора відзначається 23 серпня. А коли вносять або виносять прапор, потрібно обов’язково встати.

Коли звучить він, всі встають,

До серця руку прикладають,

І в голос, й подумки співають,

І Україну прославляють.

Що ви можете розповісти про Державний гімн України?

Державний Гімн України – урочиста патріотична пісня, яка уславлює Україну.

  Гімн – це найголовніша пісня держави, яка виконується під час державних і національних свят, при врученні нагород, дипломів, атестатів.

Гімн України написаний більше століття тому поетом В. Чубинським і композитором М. Вербицьким. Довгий час він був під забороною.


Вважається, що коли звучить гімн, необхідно стояти «струнко», з гордо піднятою головою, військові віддають честь.Деякі люди стоять тримаючи руку на серці.

Хто з них, на вашу думку, поводиться правильно? А як робите ви?

Справжній громадянин України повинен знати, шанувати та поважати символи своєї держави, не дозволяти глумитися над ними. Розфарбуйте державні символи.

 

 22 СІЧНЯ 

МАТЕМАТИКА

Тема. Обчислення площі прямокутної ділянки. (с.100-101)

 

1.Над якою темою ми з вами працювали на попередньому уроці?

Що таке площа? На що вказує площа?

Якими одиницями вимірюють площу?

Яку одиницю площі зручно взяти для вимірювання: площі поверхні парти?

площі поверхні сторінки?

площі підлоги, килима?

площі території міста?

площі території школи?

площі території країни?

Хвилинка каліграфії

Запишіть одиниці вимірювання площі у порядку зростання.

Прочитайте цей ряд у порядку спадання.

Що таке 1мм²? 1 дм²? 1 м²? 1 ар? 1га? 1 км²?

Як обчислити площу прямокутника?

2.Обчисліть  площу даного прямокутника.








3.  Знайдіть довжину невідомої сторони даного прямокутника, площа  якого 28м², а ширина – 4 м.      

 

 

 

Обчисли периметр цього прямокутника.  P = (4+7) • 2 = 22 (м)

                                                                      P = 4 • 2 + 7 • 2 = 22(м)

                                                                      P = 4+7+4+7 = 22 (м)

Чим відрізняється площа від периметра?

 

4. Робота з підручником

Завдання №609 – 610 усно

Завдання №611- 613 письмово

Складемо план до задачі №611

1 спосіб:

1)Знайти площу кімнати.

2)Скільки витратили лаку на 1м2?

3)Всього витратили лаку?

2 спосіб

1)Знайти площу кімнати.

2) Скільки витратили лаку першого разу?

3)Скільки витратили лаку другого разу?

4)Скільки всього витратили лаку?

Д/З №615, 616


ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема. Павло Тичина. Де не глянь – колоски…(Уривок із вірша «Де тополя росте») с.110

1.Гра «Чим схожі і чим відрізняються?».

Для гри необхідно дібрати пари різних картинок або пари слів, що позначають зображені на них предмети або явища.

Троянда - тюльпан.

Заєць - вовк.

Сосна - капітан.

Море - океан.

2. Сьогодні ми ознайомимося із творчістю українського поета Павла Григоровича Тичини.

Павло Григорович Тичина народився 27 (за іншими свідченнями - 23) січня 1891 року в селі Піски на Чернігівщині в родині сільського дяка і вчителя «школи грамоти».

Робота з підручником. Прочитайте біографію на  с.110

3. Опрацювання статті «Павло Тичина».

- Коли і де народився П. Г. Тичина?

- Ким був його батько?

- Якими талантами володів поет?

- Де жив П. Г. Тичина?

- Які вірші поета ви читали раніше?

4. Опрацювання вірша Павла Тичини «Де не глянь - колоски». (с. 110)

- Який настрій викликав у вас вірш?

- Які картини ви уявляли, слухаючи його?

5.Аналіз змісту вірша.

- З якою інтонацією слід читати перше речення?

- Які почуття в ньому передає поет?

- Чому поет говорить про колоски, що вони всі в злоті-сріблі?

- З чим П. Тичина порівнює ліски?

6.Гра «Добери риму».

Землі — … (сріблі).

Блись-блись — ….

7.Робота за ілюстрацією.

— Розгляньте ілюстрацію Євгена Матвєєва.

— Кого художник зобразив на ілюстрації на передньому плані? Що художник зобразив на задньому плані? Які кольори він використав?

— Який настрій вони створюють?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Знайти і прочитати вірш Павла Тичини «Де тополя росте». Проілюструвати його.

 

ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я 

Тема. Засоби комунікації та здоров’я (с.75) 

У школі, на вулиці…ми спілкуємось з різними людьми. Коли вітаємось ,розмовляємо по телефону, відправляємо СМС , спілкуємось по Інтернету – здійснюємо комунікації.


Чи здогадались ви яка тема нашого уроку сьогодні?Спілкування  є  невід’ємною  частиною  нашого  життя.  Із перших  днів  життя  маленька  дитина  прислуховується  до  голосу  матері,  намагається  роздивитися  предмети  навколо  себе. І  коли  малюк  уперше  посміхається  -  це  вже  початок  спілкування  зі  своїми  близькими.  Ви  дорослішаєте,  починаєте  ходити  до  школи,  у  вас  з’являються  нові  друзі  та  знайомі,  ви пізнаєте світ навколо себе.

Сучасний вік зробив телевізор і комп’ютер невід’ємними атрибутами не лише офісів, але й кожної квартири в місті і селі. Телевізор і комп’ютер - прекрасна розвага. Однак саме ці геніальні винаходи стають причинами головного болю, погіршення зору, болей у хребті. Телевізійні передачі при тривалому їх перегляді несприятливо впливають на окремі функції зору дітей, на виникнення порушень нервової системи, на погане самопочуття. Дозволяючи дітям переглядати телевізійні передачі, працювати чи грати за комп’ютером, необхідно дотримувати таких правил:

·         переглядати тільки спеціальні дитячі передачі;

·         тривалість безперервного перегляду не повинна перевищувати 45 хв;

·          за комп’ютером працювати у спеціальних окулярах;

·         тривалість роботи за комп’ютером для дітей початкових класів не повинна перевищувати 30-40 хв.;

·         комп’ютер потрібно розташовувати в кутку чи задньою стінкою до стіни;

·         у приміщенні, де працює комп’ютер, необхідне щоденне вологе прибирання;

·         до і після роботи на комп’ютері слід протирати екран спеціальними серветками;

·         уважають, що наші зелені друзі - кактуси - також допомагають зменшити негативний вплив комп’ютера;

·         під час грози слід обов’язково вимикати комп’ютер;

·         не забувати частіше провітрювати кімнату.

 У Японії вчені досліджували наслідки тривалого перебування дітей у віртуальному інформаційному просторі, зокрема під час багатогодинної комп’ютерної гри. Результати цих досліджень уражають:

·          у дітей, які грають у комп’ютерні ігри, можуть виявлятися хронічні зміни у розвитку головного мозку;

·         комп’ютерні ігри стимулюють лише ті частини головного мозку, які відповідають за зір та пересування, та не допомагають у розвитку інших його важливих ділянок;

·          у дітей, які довго грають у комп’ютерні ігри, не розвиваються лобні долі мозку, що відповідають за поведінку, розвиток пам’яті, емоції, навчання; ці частини мозку повинні розвиватися до досягнення дорослого віку.

Не можна сьогодні не згадати і про мобільні телефони: їхню користь і шкідливість. Ми звикли ставитися до мобільного телефону як до цілком безпечної речі, тому й носимо його у кишені, сумочці чи на шиї. Виявляється, це дуже небезпечно. Не так давно відразу кілька фатальних випадків сталися внаслідок вибуху мобільних телефонів.




Висновок. У сучасному житті вже не обійтися без телебачення, Інтернету, мобільного зв’язку. Проте необхідно пам’ятати, що зловживання цими засобами інформації можуть призвести до наслідків, що негативно впливають на психіку дітей, а тому загрожують здоров’ю молодого покоління.

 


ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Тема. Караван у пестелі. Створення естампу 

Скільки цікавого і невідомого можна побачити під час подорожі. А допоможе нам під час подорожі предмет, який необхідний кожному досліднику далеких країв.

Тут міста, країни, скелі,

Океани і пустелі,

Гори, ріки і моря –

Мандрувати буду я!

Щоб по світу мандрувати

Не виходжу я із хати,

Не сідаю у автобус,

А беру у руки …

Швидко обертається глобус. Ось промайнули перед нами міста і країни, материки й океани. Глобус зупинився і ми потрапили на далекий африканський континент, у найбільшу у світі пустелю – Сахару.

Сьогодні на уроці зображатимемо найбільш спекотне місце на Землі. Ви навчитеся підбирати відповідну колірну гаму, правильно передавати плановість простору і силуетне зображення тварин. Це допоможе нам розширити уявлення про своєрідність природи інших країн. Сахара — найбільша пустеля на Землі і займає 30 % площі всієї Африки. А це половина території Росії, або площа Бразилії, п’ятої за величиною країни в світі.

На території Сахари розташовані десять країн: Єгипет, Алжир, Туніс, Лівія, Західна Сахара, Мавританія, Нігер, Марокко, Чад та Судан.

А чи знаєш Ти, що «Сахара» в перекладі з арабської мови означає «пустеля»? Місцеві жителі ще називають її «Морем без води», адже 5-10 тис. років назад тут було багато озер, рік і тропічних лісів.

Цікаво, що дюни Сахари переміщуються зі швидкістю від кількох сантиметрів до сотень метрів за рік, досягаючи при цьому висоти 250 м.

Де-не-де в пустелі можна зустріти оазиси — водойми з розкішною зеленою рослинністю навкруги. Саме тут і влаштовують села, а іноді будують цілі міста. Щороку кількість оазисів невпинно зменшується.

Середньодобова температура в пустелі +40 °C, проте вдень пісок іноді прогрівається і до +80 °C. А вночі температура може різко впасти до -15.


Дощ у Сахарі — дуже рідкісне свято. Натомість часті піщані бурі, викликані гарячими пустельними вітрами. За останні 50 років кількість піщаних бур збільшилась у 10, а то й у 40 разів.

Зараз у Сахарі проживають 2,5 млн людей. Проте раніше населення пустелі було значно більшим. Через Сахару часто тягнулися каравани торговців, що везли золото, мідь, рабів, страусине пір’я. Тільки уяви собі, перехід через пустелю і назад займав півтора року!

Розгляньте малюнок, де зображена пустеля, по якій крокують верблюди.

- Які кольори використав художник у малюнку?


- Як передано глибину простору?

Справді, бархани на передньому плані промальовані насиченим жовтогарячим кольором. Що далі пейзаж віддаляється від глядача, то кольори стають світлішими, менш яскравими, більш розбіленими.

Сонце у пустелі біле. Це абсолютно білий диск, на який можна дивитись не примружуючись.

А чи хотілося вам, коли-небудь подарувати однаковісінькі малюнки одразу декільком своїм друзям?

У цьому допоможе техніка «естапм».

Спочатку естамп повстав як спосіб репродукування, але в наступному завдяки багатющим можливостям своєї техніки розвинувся у велике самостійне мистецтва з багатими традиціями.

Естамп (фр. estampe) - відтиск з гравірувальною дошки (гравюра, літографія, шовкографія, монотипія), що є станковим твором художньої графіки. Естамп друкується з дошки, яку гравірував сам художник, часто він же робить відбитки. Такі роботи зазвичай є передплатними, авторськими екземплярами, вважаються оригіналами.

Естампи бувають чорно-білими і кольоровими. Цей відтиск може бути зроблений з дерева, каменю, металу, лінолеуму, іншого матеріалу, на якому зображення попередньо було вирізано або витравлені. Друковану форму, з якої роблять відбиток, прийнято називати дошкою, а отриманий з неї відбиток - естампом.

Послідовність виконання практичної роботи:

·         Спочатку намалюйте зображення на цупкому картоні.

·         Виріж частини зображення, які не належать до тла, і наклейте їх дзеркально на інший картон.

·         Покрийте цей картон фарбою.

·         Прикладіть до нього папір і рівномірно притисніть по всій поверхні. Відніміть аркуш від картону із відбитком — естампом.




25 березня

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

 Тема. Сашко Дерманський. Мрія Маляки

1.Повторення правил досягнення успіху за малюнками


Слухай уважно!

Будь сміливим!

Будь активним!

Працюй в парі!

Будь ввічливим!

Багато запитуй!

Мрій!

Працюй творчо!

2.1Робота із заголовком твору

-         Прочитайте заголовок. Як ви розумієте слово «мрія»?

-         Чи є у вас мрії?

-         Чи любите ви мріяти?

2.2Словникова робота

-         А що означає слово «Маляка»? (Слухання припущень дітей)

-         Чому це ім’я? (Бо написане з великої букви)

-         Кому воно може належати? (Діти висловлюють припущення)

2.3 Робота з І частиною твору

Читання 1 частини.

-         Хто ж така Маляка?

-         Ким виявилася Маляка?

-         Яке справжнє ім’я дівчинки?

-         Чому її так називали?

-         Що означає слово «дикція»? (Вимова звуків, слів)

-         Як дорослі ставилися до такої проблеми дівчинки?

-         Чому вони це робили?

-         Чим усе закінчилося?

-          Коли ж Марійка використовувала своє справжнє ім’я?

2.4 Робота з ІІ частиною твору

Читання ІІ частини твору.

-         Якою була Марійка?

-         Про що мріяла?

-         Що для цього почала робити?

-         Що робила, доки збираються кошти?

-         Де саме дівчинка їх малювала?

-         Яке місце вас найбільше вразило?

-          Де дівчинка її знайшла?

А)Робота з текстом

-         Що означає слово «гармата»? Які ще нові слова ви зустріли, читаючи цю частину?

-         Підкресліть нові слова у тексті:

-         зеленим – я вже зрозумів значення цього слова

-         жовтим – ще плутаюся в значенні

-         червоним – важко запам’ятати, зрозуміти значення

             Б) Гра «Відгадай».

§ Бачити себе у мріях…

§ Донька царя…

§ Казковий літаючий ящір…

§ Острів, де живуть величезні ящури…

§ Великі ящури сучасного світу…

§ Військова зброя…

2.5 Робота з ІІІ частиною твору

-         Де зараз працює бабуся?

-         Що саме вона там робить?

-         Ким і де вона раніше працювала?

-         Чому довелося змінити роботу?

-         Що таке «пенсія»?

-         Якою вчителькою була бабуся?

-         Як до неї ставилися діти?

-         Що зробили учні, щоб залишити свою вчительку у школі?

-         Чи погодився директор залишити її?

-         Чому ж бабуся не залишилася у школі?

-         Чому вона не захотіла сидіти вдома?

-         Про яку мрію Маляки ви дізналися з цієї частини?

-         Чи знає Марійка, як здійснити цю мрію? Чи може щось для цього зробити?

-         Чи є у вас така мрія, здійснення якої від вас не залежить? Чи може хтось з вас назвати таку мрію?

Який висновок можна зробити про наші мрії?

3.Чи сподобався вам новий твір?

-         Як називається вся повість, прочитайте в підручнику (хрестоматії). Можливо, хтось захоче прочитати всі пригоди Маляки і зможе таки дізнатися про те, чи здійснилася мрія дівчинки.


 ПРИРОДОЗНАВСТВО

Тема. Навчальний проект. Водойми рідного краю. Їх  стан та охорона

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про водойми рідного краю та їх охорону.
Прочитайте вірш Ліни Костенко «Ще назва є, а річки вже немає…».
Ще назва є, а річки вже немає.
Усохли верби, вижовкли рови,
і дика качка тоскно обминає
рудиментарні залишки багви.

І тільки степ, і тільки спека, спека,
і озерявин проблески скупі.
І той у небі зморений лелека,
і те гніздо лелече на стовпі.

Куди ти ділась, річенько? Воскресни!
У берегів потріскались вуста.
Барвистих лук не знають твої весни,
і світить спека ребрами моста.

Стоять мости над мертвими річками.
Лелека зробить декілька кругів.
Очерети із чорними свічками
ідуть уздовж колишніх берегів…
Ліна Костенко

- А як «почувається» річка у твоїй околиці? Як їй допомогти?

-Як повинна діяти людина, яка розуміє, наскільки вода потрібна їй і природі та свою відповідальність за стан водойм?
Щоб зберегти красу річки, слід дотримувати низку правил:

·        не забруднюйте береги водойм (банками, пляшками, упаковками). Консервні банки можуть лежати в землі 90 років, поліетилен розкладається приблизно через 80–90 років, а скло - практично вічно.

·         Не мийте машини на березі і на мілководді (забрудники потраплять у воду і спричинять порушення багатьох процесів у водоймі).

·        Не споліскуйте каністри з-під бензину у водоймі. Не рвіть біле латаття, жовті кубушки та інші рослини, що ростуть у водоймі,- вони є прикрасою водойми і потрібні іншим водним мешканцям.

·         Не ловіть раків і двостулкових молюсків! Бережіть жаб і пуголовків! Не ловіть бабок! Не руйнуйте житла ондатр і бобрів!

·        Не виловлюйте рибу більше, ніж 5 кг за добу. Ця норма встановлена для збереження чисельності риб у водоймах. Не використовуйте варварські знаряддя для лову: остроги, сітки - вони не гідні Людини розумної, доброї, екологічно грамотної.

Вода у народній творчості
- Наші предки ставилися до води як до дива природи - дуже трепетно. У народних казках герої відроджувалися за допомогою «живої» води. Про воду складені прислів’я і приказки. Легенди і міфи розповідають про стихійну силу і потужність води, про її животворящу силу. Пісні оспівують її красу.

З космосу космонавти бачать, що вода займає 3/4 поверхні нашої планети,- це річки, моря, океани. Вода всюди: в повітрі - у вигляді пари, хмар; під землею - це джерела, підземні озера; на Північному і Південному полюсах - величезні скупчення льоду і снігу.

Вода - один з основних чинників, що визначають клімат планети (завдяки кругообігу води в природі).

Вода входить до складу будь-якого організму. Вода міститься в усіх частинах рослин. Згадайте, як багато соку в плодах -  кавуні, апельсині, лимоні. Цей сік - вода з розчиненими в ній різними речовинами.

У тілі тварин вода зазвичай складає більше половини маси. Наприклад, тіло медузи на 90% складається з води. Багато води і в тілі людини. Якщо масу свого тіла розділити на 3 і отримане число помножити на 2, можна дізнатися, скільки води в нашому тілі. Вода входить до складу крові людини, яка розносить по організму поживні речовини. Випаровуючись з поверхні нашої шкіри, вода регулює температуру нашого тіла. Живий організм постійно витрачає воду і потребує її поповнення. Наприклад, людині на добу потрібно більше 2 літрів води (частину її вона випиває, а частина міститься в їжі).

Воду п’ють поля і ліси. Без неї не можуть жити звіри, птахи, люди. Вода - житло і рослин і водних тварин.

Значення води в житті планети не просто велике, а величезне! Вода - джерело життя на планеті! Без води існування живих істот неможливе!

Висновок. Вода - джерело життя на планеті! Без води існування живих істот неможливе!



Д/З Разом з дорослими здійсни екскурсію до водойм рідного краю. Опиши їх, давши відповіді на запитання. Підручник с. 127-128


Я У СВІТІ

Тема. Культурна спадщина

Культура – духовні і матеріальні надбання, створені народом протягом всієї історії.

Спадщина – майно і цінності, які після закінчення життя людини переходять у власність когось іншого.

Культурна спадщина – це духовні і матеріальні надбання, що передавались з покоління в покоління українським народом.

- Що ви бачите, пригадуєте, уявляєте, коли чуєте слово культура?

МУЗИКА                            КАРТИНИ                                                    КНИЖКИ

 

АРХІТЕКТУРА            ПАМ’ЯТНИКИ            ВИНАХОДИ

 

КУЛЬТУРНА СПАДЩИНА НАРОДУ

 

ТЕАТРИ        КІНО       МУЗЕЇ     БІБЛІОТЕКИ

 

НАРОДНІ ЗВИЧАЇ                           ОБРЯДИ                                             ТРАДИЦІЇ

 

     

- А тепер давайте ще раз чітко скажемо, що належить до кульної спадщини?

 Замалюйте в зошити схему Культурна спадщина

Український народ, а значить і ми з вами, володіє надзвичайно багатою культурною спадщиною.

1. Національний історико-архітетурний заповідник «Кам’янець»

v Кам’янець-Подільський - це старовинне місто-фортеця , відоме в усьому світі. Знаходиться воно на берегах річки Смотрич.

v У сучасному місті створено Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець».

v Він зберігає в архітектурній спадщині і назвах пам’ять про присутність у старому місті вірменів, поляків, русинів, турків і татар.

2. Києво-Печерська Лавра

v Києво-Печерська Свято-Успенська Лавра стоїть на високих пагорбах правого берега Дніпра у місті Києві.

v Це цілий комплекс церков і монастирів.

v На території Лаври діють музей українського народного декоративного мистецтва, музей книги та книго друкарства, музей театрального, музичного та кіномистецтва, музей історичних коштовностей, а також сувенірні магазини і виставкові зали.

3. Національний парк «Софіївка»

v Одне з найгарніших місць нашої країни - парк «Софіївка» - розташоване в місті Умань Черкаської області, на берегах річки Кам’янки.

v Парк є пам’яткою світового садово-паркового мистецтва кінця 18 -першої половини 19 століття.

v Відвідувачів вражають дивовижні пейзажі, екзотичні рослини, античні скульптури, штучні водоспади і фонтани.

4. Національний заповідник «Софія Київська»

v Софійський Собор - одна з небагатьох споруд, що збереглася з часів Київської Русі. Розташований він у місті Києві.

v Нині Собор є національним музеєм. Збережені у церкві Софії є мозаїки 11 ст. - найбільші у світі.

v Шедевр мистецтва мозаїки - зображення Святої Діви Марії, руки якої підняті у молитві.

5. Національний заповідник Херсонес Таврійський.

v Херсонес Таврійський - таку назву носило місто, засноване давньогрецькими колоністами більше ніж 2,5 тисячі років тому на південному-заході Криму. Нині його руїни є однією з визначних пам’яток Севастополя.

v В кінці 14 ст. навала кочових племен знищила місто, а його руїни поховала земля. І лише в 19 ст. розпочалися розкопки.

v Археологи звільнили з вікових нашарувань землі будинки та вулиці, площі та храми стародавнього міста.

6. Державний заповідник – острів Хортиця

v Найбільший острів на Дніпрі - Хортиця - розташований у межах міста Запоріжжя.

v Хортиця прославилась на всю Україну завдяки запорозьким козакам, що колись тут мешкали.

v Звідси вони здійснювали походи на турецькі фортеці та охороняли кордони нашої країни.

7. Державний історико-архітектурний заповідник «Хотинська фортеця»

v Хотинська фортеця - одна з найкраще збережених фортець Європи 16 століття. Вона розташована в місті Хотин Чернівецької області і стоїть на березі річки Дністер.

v Найвідомішою подією, яка прославила фортецю у віках, стала Хотинська битва, під час якої козацькі і польські війська, які об’єдналися разом, зупинили  багатотисячну армію турецького  султана Османа ІІ.

v Сьогодні на території Хотинської фортеці створено Державний історико-архітектурний заповідник. Тут полюбляють проводити козацькі свята та знімати фільми.

- То які із семи чудес України ви запам’ятали?

Д/З с. 123-129


26 БЕРЕЗНЯ

Літературне читання

Тема. Ознайомлення з творчістю Олесі Мамчич. О. Мамчич «Будиночок із зірками», «Дід Андрій і лютий змій»

 

1.1.       1.Пролунав для нас дзвінок – починається урок!

Працюватимемо старанно, щоб почути у кінці,

Що в четвертім нашім класі діти – просто молодці!

-Діти, виконайте вправи для розвитку артикуляції, дихання.

·    Повний вдих і видих носом.

·    Проговорити голосні звуки без голосу.

·    Міцно стулити рота. Язиком торкатися то лівої, то правої щоки.

·    Голосно поцокати язиком.

2.        -Сьогодні ми ознайомимось із чарівним, веселим, надзвичайно дитячим світом поезії Олесі Мамчич.

-Що кожен з вас очікує від уроку?

- Розгляньте портрет поетеси.

- Чи хотілося би вам поспілкуватися з такою людиною? Чому?

- Чим вам сподобалася авторка?

- Познайомимося з нею ближче.

2.1 Поетеса народилась у Києві 28 січня 1981 року. У дитинстві Олеся ходила

до художньої студії, займалася гімнастикою і танцями. Свої перші вірші

почала писати у 6 років. Олеся Мамчич має унікальний диплом

письменника, бо 2003 року вона закінчила відділення «Літературна

творчість» Київського національного університету імені Тараса Шевченка.


Уперше вірші О. Мамчич були надруковані 1992 року в журналі

«Соняшник» і відтоді регулярно з’являлась у літературній періодиці.

- Чи трапилася вам інформація, що зацікавила і здивувала вас? Розкажіть

про це.

2.2. -Прочитайте вірш «Дід Андрій і лютий змій» (хрестоматія)

- Наскільки вірогідні описані події?

- Розгляньте ілюстрації, наведені у хрестоматії.

- Розкажіть, які епізоди з твору намалював художник.

- А який епізод з твору намалювали би ви?

- Подумайте, як показати вірш рухами.

- Виберіть і прочитайте рядки тексту, що читатимете напружено.

- А які з посмішкою?

- У яких рядках буде звучати переляк і поспіх?

- Прочитайте вірш так, щоб донести до нас думку авторки.

- Чи сподобалися вам герої цієї розповіді? Чим?

- А хто сподобався більше? Чому?

- Яку мету ставила собі авторка, складаючи цей твір?

Послухайте інші твори О. Мамчич


Д/З Навчитися виразно читати вірші О. Мамчич.

Скласти власну історію про знайомого персонажа.


Математика

Тема. Ділення виду 45780 : 60 і 299600 : 700. Задачі на рух

Продовжуємо вивчати  письмове ділення багатоцифрових чисел на круглі двоцифрові та трицифрові числа.

1.Кругові приклади

240 · 4                  120 : 4                     300 – 60

32 · 100                 30 · 90                   600 – 480

2700 : 9                  6400 : 8                     400 · 16

3200 : 8                   800 · 3                     960 : 30

2400 : 4

 Робота за підручником (с. 142)

2.Завдання 893

457 : 60 =

378 : 60 =

3.Усне розв’язування прикладів

240 : 60 =                3600 : 40=     84 : 12 =           96 : 24 =

60 · 7 =                 90 · 7 =            220 · 3 =        140 · 3 =

4.Письмове виконання завдань. Завдання 897



1) 11 480 : 40 =

2) 26 880 : 70 =

5. Задача № 894. Складемо план до задачі.

1.Яка швидкість гусеничного трактора?

2. Яка загальна швидкість тракторів?

3) Через скільки годин відстань між ним буде 120 км?

6.Завдання 898

1) Швидкість автомобіля?

2) Швидкість мотоцикла?

3) Скільки годин потрібно мотоциклу, щоб подолати відстань?

V. Домашнє завдання.

№№ 900, 901 (с. 144).

 ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я

Тема.  Підсумковий урок за розділом «Безпечне довкілля»

Сьогодні у нас підсумковий урок з теми «Безпечне довкілля», на якому ми закріпимо знання, які здобули на попередніх заняттях.




1.     Людина, яка водить транспортний засіб.

2.     Працівник поліції, який має відповідне посвідчення та екіпіровку  і регулює дорожній рух.

3.     Особа, яка бере участь у дорожньому русі поза транспортними засобами і не виконує на дорозі будь-яку роботу. 

4.     Стандартизовані графічні малюнки, що встановлюються край дороги для повідомлення визначеної інформації учасникам дорожнього руху, один із засобів регулювання дорожнього руху 

5.     Спеціально визначений пункт, місце, де постійно зупиняється транспорт для посадки та висадки пасажирів.

6.     Місце перехрещення, прилягання або розгалуження доріг на одному рівні

7.     Пристрій оптичної сигналізації, призначений для регулювання руху людей, велосипедів,автомобілів і інших учасників дорожнього руху, потягів залізниці і метрополітену. 


1. Триокий постовий.

2. Найсуворіші дорожні знаки.
3. Доріжка вздовж дороги, не для машин.
4. Це трапляється з тими, хто не дотримується правил дорожнього руху.
5. Пішохідний перехід по-іншому
6. Найнебезпечніше місце для пішоходів.
7. Це "говорить" жовте світло світлофора.
8. Людина, що їде в транспорті.
9. Транспорт, що працює від електрики.
6. Номер телефону швидкої допомоги.
7. Місце, де на тривалий час залишають свій транспорт.
8. Багатомісний автомобіль для перевезення пасажирів.

Підсумкове завдання (закріпити і використати отримані знання)

 1. Розкажіть правила поведінки під час пожежі.

2. Чим небезпечний натовп?

3. Назвіть основні причини ДТП.


ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Тема. Краса природи рідного краю. Пам’ятки архітектури

 



Сьогодні ми спробуємо поєднати такі види образотворчого мистецтва, як архітектура і графіка, навчимося передавати силуетом форми храмів, відчуємо красу і неповторність культурної спадщини нашого народу.

Який вид мистецтва називається «архітектурою»? (Архітектуру називають також кам’яним літописом, або музикою, яка застигла в камені.)

- Поміркуємо, чому.

Практична робота.

Спочатку визначте композицію, яку будете зображувати. Розмістіть формат у певне положення (вертикальне чи горизонтальне). Намітьте загальну форму будинків, кущів, дерев, гір. Не забувайте про закони перспективи. Пізніше промалюйте деталі та розфарбуйте. Використовуйте теплі гами кольорів.



12 квітня 

МАТЕМАТИКА

Тема. Письмове множення двоцифрових чисел. Задачі на знаходження числа за двома різницями (№№ 921—927).

Математичний диктант.

✵ Перший доданок 880, другий — частка чисел 2200 і 100. Знайти суму.

✵ Перший множник 500, другий — частка чисел 200 і 5. Знайти добуток

✵ Сад має форму квадрата, периметр якого 400 м. Знайти площу саду

✵ Довжина паркану 96 м. Пофарбували  1/7 паркану. Скільки метрів паркану залишилося пофарбувати?

✵ У трьох ящиках 180 кг яблук. Скільки кілограмів яблук у шести ящиках? 

Множення на двоцифрове число.

а) Усне виконання завдання № 921.

Б) Письмове виконання завдання № 923 (з коментуванням).

2. Робота над задачами

 а) Задачі № 924 (1, 2, 3).

IV. Домашнє завдання.

№№ 926, 927 (с. 148).

 



УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Контрольна робота: перевірка мовних знань і вмінь з тем «Числівник», «Займенник»



1 варіант

1. Займенник — це: 

а) частина мови, що вказує на предмет, але не називає його; 

б) частина мови, яка називає предмет; 

в) службове слово. 

2. У якому рядку записані тільки займенники? 

а) Один, я, ви, вона, дерево; 

б) я, ти, вона, воно, ми, ви, вони; 

в) він, птах, шість, п’ятий. 

3. Займенники з прийменниками пишуться: 

а) окремо;  б) разом;    в) разом або окремо. 

4. До 1-ї особи належать займенники: 

а) ти, ви, вас; 

б) я, ми, мене, нас; 

в) він, вона, воно, вони. 

5. Утворіть і запишіть словосполучення словами: 9 (зошит), о 16 (година), 5 (брат), 18 (сестра). 

6. Запишіть приклади словами, вживаючи прийменники від, до. 

90 – 37 = 53      65 + 96 = 161 

7. Випишіть займенники. Визначте їх особу , число і відмінок. 

Про що співаєм ти і я? Про маму і про нас. 

8. Поставте займенники у потрібному відмінку, запишіть словосполучення. 

Усміхнувся до (вона), згадав про (він), радію за (вона). 

2 варіант

1. Що таке числівник? 

а) Частина мови; 

б) частина слова; 

в) цифра. 

2. Особові займенники відповідають на ті самі питання, що й: 

а) дієслово; 

б) іменник; 

в) прикметник. 

3. До 2-ї особи належать займенники: 

а) ти, ви, вас; 

б) я, ми, мене, нас; 

в) він, вона, воно, вони. 

4. Числівник 16 пишеться правильно так: 

а) шіснадцять;  б) шіснадцят;   в) шістнадцять. 

5. Утворіть і запишіть словосполучення словами: 9 (парта), о 14 (година), 5 (вікно), 11 (зошит). 

6. Запишіть приклади словами, вживаючи прийменники від, до. 

90 – 56 = 34 68 + 12 = 80 

7. Випишіть займенники. Визначте їх особу , число і відмінок. 

Хліб ми їмо з вами кожного дня. А як роблять хліб, ти мабуть, не знаєш? 

8. Поставте займенники в потрібному відмінку, запишіть словосполучення. 

Дивитися на (ми), приходити до (ти), розсердився на (ви). 

 

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Тема. Мішані ліси (Полісся)

Пригадай! Що таке ліс? Які листяні і хвойні дерева ти знаєш? Чи є у твоєму рідному краї ліси? Назви рослини і тварини лісу.

Зона мішаних лісів розташована у північній частині України на Поліській низовині. Її ще називають Українським Поліссям. Займає вона майже п’яту частину території країни. Весна у зоні мішаних лісів прохолодна, літо тепле й вологе. Осінь дощова, зима сніжна, не дуже холодна, з відлигами.

На рівнинній території Полісся багато річок, боліт і озер. Майже всі річки є притоками Прип’яті (притоки Дніпра) і Дніпра. Завдяки значній кількості опадів річки повноводні, з повільною течією і заболоченими берегами. Навесні під час танення снігів на них бувають тривалі повені. Дощова і тала вода повільно просочується в ґрунт, тому утворюються болота. Найбільше заболочені західні й північні райони Полісся. Тут знаходяться відомі Шацькі озера, які об’єднують близько 30 різних за площею озер. Підземні води живлять річки, озера і болота. Подекуди вони виходять на поверхню численними струмками. На території мішаних лісів розташована і велика штучна водойма — Київське водосховище.

Полісся багате на корисні копалини. На півдні краю є родовища гончарної глини, крейди, гранітів, поклади самоцвітних каменів (бурштину, гранатів тощо). Природним багатством усього Українського Полісся є торф.

Грунти в цій природній зоні малородючі. Майже на усьому Поліссі підзолисті ґрунти, на болотах — болотні, а по берегах річок — піщані. Трапляються і сірі лісові ґрунти.

Майже на третині території Полісся ростуть хвойні (соснові) і мішані ліси. Світлі соснові ліси зустрічаються рідко.
Д/З с.134-137. Проект.  Чому ліси називають "Легенями планети".



ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ

Тема. Робота з сучасними штучними матеріалами





13 КВІТНЯ

Українська мова. 
Тема. Аналіз контрольної роботи. Тренувальні вправи


1. Встав займенник у речення.

Прийшла весна, а з ... і тепло настало,

а) Вона;        

б) нею;

в) мені.

2. Спиши. Підкресли займенники,

Ми є діти українські, хлопці та дівчата. Уклін чолом народу, що рідну мову нам зберіг.

3. Спиши. Займенники, подані в дужках, постав у потрібній формі.

Всім серцем любіть Україну свою — і вічні ми будемо з (вона).

4. Прочитай загадку та відгадай її. Спиши, вставляючи замість крапок потрібний займенник. Визнач особу і число займенників.

Я кругленька, червоненька,

З хвостиком тоненьким.

На городі ... рвуть

І до столу подають.

5. Спиши текст, замінивши займенники 1-ї особи однини займенниками 2-ї особи множини.

Я люблю відпочивати в селі. Там у мене є багато друзів, з Якими я ходжу в ліс. Вечорами я слухаю бабусині казки.

6. Познач речення з числівниками.

а) Сергійкові минуло десять років.

б) Минулий тиждень був цікавим на події.

в) Влітку один тиждень рік годує.

7. Знак м’якшення пишеться у кінці числівників:

а) 7 і 8;

б) 5, 6, 9, 10, 11, 12, 30;

в) 100, 90.

8. Познач речення, у якому числівник виступає головним членом.

а) Тарасик першим виконав завдання.

б) Чотири книжки потрібно прочитати Оленці за канікули.

в) До двадцяти кілометрів проїхали на велосипеді учасники естафети.

9. Познач речення з числівниками.

а) Швидкість ворони може досягати шістдесяти кілометрів за годину.

б) Наступного місяця наш клас поїде на екскурсію.

в) В Україні є двадцять заповідників.

10. Знак м’якшення не пишеться у середині числівників:

а) 50, 60, 600, 900;

б) 150, 200, 170, 143;

в) 700, 800, 30.

11. Прочитай вірш. Підкресли займенники, надпиши особу.

Нам гарно й весело рости, ми дружим — я і ти.

І скрізь, по нашій всій землі, у нас живуть брати.

М. Пригара

12. Склади речення на основі математичних виразів. Запиши їх.

50 + 6 = 56             

16 : 2 = 8

14. Склади твір-мініатюру «Ким я мрію стати». Введи у розповідь займенники.

15. Прочитай вірш. Підкресли займенники, надпиши особу.

Дасть мені матуся скибку:

— Хлопчику, гляди!

Ти ж на вулицю гуляти з хлібом не іди!

Бо упустиш ненароком, стопчеш чобітьми,

В буханець отой пахучий душу вклали ми.

Л. Компанієць

16. Склади речення на основі математичних виразів. Запиши їх.

60 - 9 = 51              

9 ∙ 5 = 45

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чи вдалося вам успішно впоратися з усіма завданнями?


МАТЕМАТИКА



Тема. МНОЖЕННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ДВОЦИФРОВІ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ЧИСЛА ЗА ДВОМА РІЗНИЦЯМИ

1) Математична розминка Гра «Ланцюжок»

Знайдіть добуток чисел 17 і 20; збільште в 2 рази, збільште на 2; зменште у 2 рази; зменште на 2; дізнайтеся, у скільки разів отримане число більше, ніж 3; дізнайтеся, на скільки отримане число більше, ніж 3; знайдіть добуток отриманого числа і 6; знайдіть частку від ділення отриманого числа на 10; зменште у 22 рази; збільште в 150 разів; збільште на 150.

1. Виконай множення письмово.

69 ∙ 42; 57 ∙ 38

2. Знайди площу прямокутника, довжина якого 56 м, ширина — 28 м.

1. Виконай множення письмово.

78 ∙ 36; 54 ∙ 39

2. Знайди площу прямокутника, довжина якого 65 м, ширина 29 м.

3) Математичний диктант (з використанням прийому «Мозковий штурм»).

 

 

1. Знайти різницю чисел: 480 і 360.

2. Число 800 зменшити на 460.

3. Знайти добуток чисел: 16 і 6.

4. Число 340 збільшити в 2 рази.

5. Знайти суму чисел 340 і 590.

6. Знайти частку чисел: 91 і 13.

7. Число 840 зменшити в 2 рази.

8. Перетворити 42 370 кг = [ ] т [ ] ц [ ] кг.

9. Обчислити: 81:9:3-8:6-4:2 - 700.

10. Знайти: 6/7 від 560.

11. Записати число: 52 тисячі 57.

 

4) Каліграфічна хвилинка

- Виписати числа (крім іменованих чисел) у порядку спадання.

52 057; 5600; 930; 680; 480; 420; 340; 120; 96; 7.

- Виписати числа (крім іменованих чисел) у порядку зростання.

6; 91; 130; 270; 340; 450; 840; 940; 3600; 42 089.

✵ Увага! При письмовому способі знаходження добутку на основі переставного закону дії множення можна спочатку помножити число на одиниці, а потім — на десятки, потім — на сотні.

1) Робота за підручником (с. 148-149).

а) Самостійна робота. Письмове обчислення прикладів, спираючись на пояснення, — № 930

б) Самостійне розв’язування задачі № 928

2) Фізкультхвилинка.

Вправа-руханка «Упізнай мене» ✵ Розповідаю новини. (Радіо)

✵ Зберігаю продукти. (Холодильник)

✵ Прибираю в кімнаті. (Пилосос)

✵ Допомагаю розмовляти на відстані. (Телефон)

✵ Готую обід. (Газова або мікрохвильова пічка)

✵ Доглядаю за одягом. (Пральна машина, праска)

3) Робота над задачею № 931

- Які компоненти відомі?

- Що відомо в задачі?

- Що потрібно дізнатися?

- Яка величина в задачі однакова?

- Що потрібно знати, щоб відповісти на питання задачі

4) Самостійне розв'язування задачі № 932

- Які компоненти відомі? 

 Домашнє завдання

С. 149, № 933; 934.


Літературне читання.

 Тема. Ірен Роздобудько. "Я зніматимуся в кіно"

Ознайомлення з біографією Ірен Роздобудько.  

Ірен Роздобудько - письменниця, поетеса, сценаристка, журналістка. Народилася 3 листопада 1962 року у Донецьку. Закінчила факультет журналістики Київського державного університету ім. Т. Шевченка. Працювала у Донецькому відділку ТАРС-РАТАУ телеграфісткою, у багатотиражці Донецького металургійного заводу, журналістом та диктором радіогазети. З 1998 року живе в Києві. Працювала в газеті «Родослав», у журналі «Сучасніть», оглядачем на першому й третьому каналах Національної радіокомпанії, оглядачем у газеті «Всеукраїнські відомості», заступником головного редактора в журналі «Наталі», головним редактором у журналі «Караван історій. Україна» та журналістом у журналі «Академія».

Бесіда за змістом твору «Я зніматимуся в кіно».

- Про що мріяла дівчинка?

- Які ролі вона хотіла зіграти?

- Чи зустріла дівчинка на вулиці режисера?

3.Вибіркове читання.

- Як дівчинка готувалась до зустрічі з режисером?

- Які події, описані в оповіданні, викликали у вас усмішку?

- Як ви думаєте, чи відмовилась дівчинка від своєї мрії?

4.Хвилинка міркування.

- Поміркуйте, що треба для того, щоб зніматися у кіно?

- Яких акторів українського кіно ви знаєте?

14 КВІТНЯ

Математика

Тема. МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ДВОЦИФРОВІ (загальний випадок). ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ЧИСЛА ЗА ДВОМА РІЗНИЦЯМИ

1) Гра «Математична естафета»

1. Знайти 4/7 від 560.

2. 1/70 = 4. Знайти все число.

3. У скільки разів 1 кг менше 1 ц?

4. Скільки метрів складає 1/5 частину км?

5. Знайти добуток чисел: 140 і 7.

6. Число 280 збільшити в 3 рази.

7. Знайти суму чисел: 480 і 320.

8. Знайти частку чисел: 96 і 16.

9. Ділене 87, дільник 3. Знайти частку.

10. Знайти різницю чисел: 900 і 540.

11. Обчислити: 48 : 8 ∙ 4 : 3 ∙ 2 : 4 ∙ 10 : 5 : 2 : 2.

12. Перетворити: 43 км 25 см = [ ] см.

13. Перетворити: 270 000 мм = [ ] м.

14. Чому дорівнює ділене, якщо дільник 120. А частка 6?

Поясніть, як помножили багатоцифрове число на двоцифрове.

Розгляньте записи та поясніть обчислення (№ 936, с. 149).

Зверніть увагу!

При письмовому множенні багатоцифрового числа множники розміщують так, щоб одиниці були записані під одиницями. Множення розпочинають з одиниць. При множенні на десятки цифри другого неповного добутку починають записувати під десятками. Останньою дією знаходять суму неповних добутків.

1) Робота за підручником (с. 149-150).

а) Самостійна робота. Письмове обчислення прикладів, спираючись на пояснення, — № 937

б) Самостійне розв’язування задачі № 935 1) На скільки кілометрів менше пролетів перший вертоліт, ніж другий?

2) Яка швидкість вертольотів?

3) Скільки годин був у польоті перший вертоліт?

4) Скільки годин був у польоті другий вертоліт?

Самостійне виконання завдання № 938

 Самостійне виконання завдання № 939Складіть вирази та знайдіть їх значення.

1. Домашнє завдання

С. 150, № 940; 941.




Українська мова

Тема. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО ПРО ДІЄСЛОВО с.133-135

Вибірковий диктант.

ü  З-поміж продиктованих слів виберіть і запишіть ті, які позначають дію. 

Дізнатися, висота, ясний, іти,  імовірні , єднатися, держава , місто, Київ, славити, порятунок, любити , природа , організувати, щодня, вірити, молоді,обдумувати .

ü  Підкресліть першу букву, визначте тему уроку( Дієслово)

Сьогодні на уроці  ми з вами  повторимо весь матеріал, який вивчили  з теми «Дієслово».

Яка частина мови називається дієсловом?

•          Яким членом речення є дієслово?

•          З якою частиною мови зв’язані дієслова у реченні?

•          За чим змінюються дієслова?

•          На які питання відповідають дієслова минулого часу?

•          На які питання відповідають дієслова теперішнього часу?

•          На які питання відповідають дієслова майбутнього часу?

•         Як пишеться частка НЕ з дієсловами?

Робота з підручником. Вправа №261- виписати словосполучення з дієсловами.

№262 (2) – виписати із вірша словосполучення дієслово+іменник.

Правило с. 134

Вправа №263 – виписати дієслова, використані в тексті.

Д/З с. 135 впр. №264

 



Літературне читання

Тема: Опрацюваня творів із "Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3 - 4 класах"

Ірен Роздобудько "Як зрозуміти хлопців"

Підручник . Ознайомитися з текстом на ст.168-169

 Виразно читати текст, розмірковуючи над головною думкою.



15 КВІТНЯ

 ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ.

Тема.  Опрацювання творів із " Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3,4класах". Юлія Смаль "Хімія і їжа".с.179-185










ПРИРОДОЗНАВСТВО

Тема. Навчальний проєкт «Чому ліси називають «легенями планети»?»

Ліси – це зелені легені нашої планети, що наповнюють атмосферу киснем. Чотири дорослих дерева за добу віддають в атмосферу стільки кисню, що його вистачає для дихання однієї людини. Ліс дає харчові продукти (гриби, ягоди), сировину для виготовлення паперу, деревину для будівництва і виготовлення меблів, сприяє підтриманню нормального водного режиму річок, регулює клімат на величезних територіях, захищає ґрунти від ерозії і сприяє підвищенню врожайності полів.

Разом з тим, кожного року знищуються мільйони гектарів лісів. Згідно з даними ООН площа лісів щорічно зменшується на 25 мільйонів гектарів, що складає 1% від наявних сьогодні лісів.

Особливо великої шкоди завдають лісам пожежі. Це страшне лихо не тільки для деревної рослинності, але й для всього живого. Гинуть не лише дерева, а й птахи, звірі, вигоряє лісова підстилка і верхній шар ґрунту. Основна причина виникнення пожеж – порушення протипожежних правил людьми, які перебувають у лісі.

ЗАПАМ’ЯТАЙ ПРОСТІ ПРАВИЛА!!! Не кидайте в лісі недопалки! Не паліть багаття поблизу дерев! Розпалюйте вогнище, по можливості, на місці попереднього! Місце розпалювання вогню обкладіть камінням чи обсипте землею (піском)! Не залишайте вогнище без нагляду! Наприкінці обов'язково залийте вогнище водою, або засипте землею чи піском! Не будьте байдужі до незаконних знищень зелених насаджень. Якщо ви стаєте свідками таких злочинів, терміново зверніться до органів місцевого самоврядування або державної екологічної інспекції. Зробіть свій власний внесок у озеленення планети: саджайте дерева та рослини!







Я У СВІТІ

Тема. Земля -  спільний дім для всіх людей. Україна на карті світу.

 

Різні в світі є країни, різні люди є на світі.

Різні гори, полонини, різні трави, різні квіти...

Є з усіх одна країна найрідніша нам усім.

То — прекрасна Україна, нашого народу дім.

Нині площа України становить 603,7 тис. км2. Розмірами території вона поступається лише Росії та Казахстану, а в Західній Європі (демонстрування на карті) перевищує площу країн — Франції, Іспанії. Межує з Польщею, Угорщиною, Румунією, Словаччиною, Молдовою, Білоруссю, Росією.




16  КВІТНЯ

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема  уроку.  Опрацювання творів із «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3,4 класах». Т
етяна   Щербаченко  «Як  пасує  краватка,  або  Чому  не   всі  поросята   брудні»

Людина – творець  добра.  У  душі  вона  має  доброту,  чуйність,  щирість.   Вона  здатна   розділити  з  іншою  людиною  радість,  успіх, біль чи  невдачу,  підтримати  в  тяжку  хвилину. Героїню  твору,  з  яким  ми  будемо  сьогодні  знайомитися,  звати  Дариною.  В  її  імені -   корінь  Дар.  Як  і  в  словах  «дарувати»,  «дарунок».  Чи  випадково  авторка  назвала  дівчинку   таким  іменем?  Спробуємо  відповісти  на  це  питання  в  кінці  уроку.

Дарина – головна  героїня  оповідання Тетяни   Щербаченко  «Як  пасує  краватка,  або  Чому      не   всі  поросята   брудні».  Знайомство  із «Даринкою».

Це -  звичайна  дівчинка.  Дуже  допитлива,  мила,  винахідлива,  трішки  хитруля  й  вередуля.  Вона  часто  потрапляє  в  цікаві,  часом  самою  вигадані  ситуації.  Її оточують  гарні  люди.  Мудрості  навчають  матуся,  дідусь,  бабуся.  Вона  прислухається   до  їхніх  порад,  але  часто  робить  так,  як  здається  цікавішим  для  неї.

Тетяна   Стус  (Щербаченко) - авторка та дослідниця книжок для дітей. Народилася на Луганщині в учительській родині. За освітою – вчитель. У професійному минулому – педагогіка, журналістика, керівництво редакціями й текстами.

             Авторка дівчачого бестселера «Панночка» (2007, 2008, 2010, 2012), оповідань «Пуп Землі,    або Як Даринка світ рятувала» (2007), «Як не заблукати в Павутині» (2013),  «Біла, Синя та інші» (2014), «Їжак Вільгельм» (2016) та інших книжок.

1.      Робота  над  оповіданням.

  Вікторина «Чи  уважний  ти  слухач?»

-   Про  яку  пору  року   йдеться? Де  відбуваються  події?

-  З  ким  дружила   дівчинка в  селі? У  яку   гру   любили  гратися   діти?

-   Що  таке  «отава»? У  якій  країні  є  місто  Оттава?

-  Що  ви  дізналися  про  Канаду? Чим  була  засмучена  Даринка?

- Що  взяла  з   собою  в  постіль  Даринка?  Для  чого?

2. Перевірка  розуміння   прочитаного.

 « Дай  відповідь  одним  словом  або  словосполученням»

- Що  робив  Микита  наступного  дня? (Допомагав   копати  картоплю)

-  Куди   поїхали  дівчатка?  (До  крамниць)  Хто  вона:  маленька,   рожева,  з  прозорими  вушками,  з  тоненькими  ніжками,  лагідна… ?  (Паця)

-  Як  Дарця  назвала  поросятко?  (Жека)

-  Що  хотіла  зробити  з  поросятком  дівчинка  спочатку?  (Скупати  й  вигуляти)

-  Що  послужило  повідком  для  Жеки?  (Дідусева  краватка)

-  Де  відразу  ж  опинилося   поросятко  після  купелю? (В  калюжі)

3.  Вибіркове  читання

-  Що  стало  причиною  того,  що  поросятко  опинилося   на  руках  у  весільної   матері – тьоті  Свєти?

-  Як  відреагували  на  появу   Жеки   на  весіллі?

-  Як  пояснила  його  появу  бабуся?

-  Яка  розмова  відбулась   між  дідусем  і  дівчинкою?

 

Творче завдання. Складіть  розповідь  на  тему  «Я  -  дитина»,  використовуючи  слова:  «мрію»,  «знаю»,  «роблю»,  «бажаю».



 МАТЕМАТИКА

Тема.
Множення іменованих чисел на двоцифрові числа. Порівняння задач на знаходження числа за двома різницями.

Усні обчислення.

 Задачі.

✵ Сторона квадрата 9 м. Знайти периметр і площу квадрата (36 м; 81 м2)

✵ Довжина прямокутника 10 м, ширина — 8 м. Знайти периметр і площу прямокутника. (36 м, 80 м2)

✵ Площа прямокутника 90 м2, ширина 5 м. Яка довжина цього прямокутника? (18 м)

✵ Площа квадрата 36 м2. Знайти периметр квадрата. (24 м)

✵ Периметр квадрата 28 м. Знайти площу квадрата. (49 м2)

2. Завдання для опитування учнів.

а) Двоє покупців купили тканину за однаковою ціною: перший — 6 м, другий — 4 м. Перший покупець заплатив на 200 грн більше. Скільки грошей заплатив за свою покупку кожен покупець? ( Відповідь: 600 грн, 400 грн.)

 Робота з підручником

а) Усне виконання завдання № 943.

б) Письмове виконання вправи № 944.

1. Розв'язування і порівняння задач № 945 (1, 2).

2. Задачі № 946.

3. Задача № 947.

Домашнє завдання.

№ 949 (с. 151).

 




ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я

Тема.
Самооцінка і поведінка людини

Подивіться одне на одного. Чи однакові ми зовнішньо? Чи однакові у нас думки, почуття, здібності, уподобання? Людина живе у світі. Спілкується з ін­шими людьми, навчається, розвиває свої здібності, досягає успіху. Кожній лю­дині необхідно зрозуміти, якою вона є.

Намагання людини пізнати саму себе визначають як самопізнання. Лю­дина оцінює, які риси позитивні, а які — негативні. Здійснювати самооцінку необхідно чесно і правдиво. Після цього можна замислитися над тим, як розви­вати позитивні риси, а як позбутися негативних, тобто самовдосконалюватися.

Що таке самооцінка?

Самооцінка — це твої уявлення про себе, твої здібності і можливості. Самооцінка складається з того, як ти оцінюєш себе у різних ситуаціях: навчанні, спорті, творчості. Наприклад, ти можеш добре плавати і погано грати у футбол, гарно малювати і мати труднощі з математикою. Це – нормально, адже жодна людина не може бути досконалою в усьому.

Завищена самооцінка – коли людина вважає себе кращою за інших, перебільшує свої здібності і досягнення.

Занижена самооцінка – коли людина вважає себе гіршою за інших, недооцінює себе.

Адекватна самооцінка – коли людина реалістично оцінює свої здібності і досягнення, вважає себе не гіршою, але й не кращою за інших.

«Наша самооцінка залежить від думки інших людей. Якщо нас хвалять – самооцінка підвищується. А якщо сварять, критикують – знижується. Та як же правильно ставитися до цього? Про це нам розповість мультфільм «Про похвалу і критику».

Запитання для обговорення:

-          Яка критика шкідлива? (Несправедлива, критика через заздрощі, висловлена без поваги).

-          Яка критика корисна? (Доброзичлива, справедлива, яка містить конкретні поради).

-          До якої критики варто прислухатися? (Зауваження, які висловлюють кілька людей; дорослі, яким ти довіряєш; близькі друзі).

-          Як слід реагувати на несправедливу критику? (Не звертати на неї уваги).

-          Як правильно висловлювати критику? (Спочатку похвалити людину, потім запропонувати дещо змінити і наостанок знову похвалити).

-          Що вам найбільше сподобалося в цьому мультфільмі?

Чому потрібно постійно поліпшувати характер, намагатися контролю­вати вияв негативних рис та прагнути позбутися їх?

— Поміркуйте і назвіть однакові риси характеру, які можуть бути і в дівчаток, і в хлопчиків.

— Які риси маминого характеру вам подобаються? А татового?

— Які позитивні риси характеру сприяють успіхам у навчанні?

— Які риси характеру стають на заваді вашого авторитету серед това­ришів?

— Що саме — впевненість чи самовпевненість — сприяє успіхам у на­вчанні? стає на заваді авторитету серед товаришів?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підручник (с. 136–140).




ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО


Тема. Веселий фонтан (виконання композиції) 

Фонтан - це витвір мистецтва, який з’явився завдяки вдалому поєднанню

інженерної думки та краси водних потоків. Вони слугували ще з давніх

часів основою для обрамлення струменів води, які б’ють угору або стікають

униз.

Окрім того, людина перетворює їх форму, декоративно оздоблює, прикрашає скульптурою.

Найромантичніший фонтан світу знаходиться у Лас- Вегасі. Усі закохані

мріють потрапити сюди. Це справжнє шоу води і музики. Його по праву

називають танцюючим фонтаном.

Перегляд відеофрагменту шоу.

Уявіть собі, що ми з вами співпрацівники фірми «Архітектурний дизайн».

Наша фірма отримала тендер на оформлення ландшафтних ділянок

фонтанами.

ЗАВДАННЯ. Придумайте, будь ласка,  форму фонтану для подвір’я школи.





19 КВІТНЯ

МАТЕМАТИКА

Тема. Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі на знаходження числа за двома різницями.

1.Гра «Математичні будівельники».

✵ Ділене 650, дільник 8. Знайти частку.

✵ Збільшити її у 10 разів.

✵ Отримане число збільшити на 10. потім поділити на 90.

✵ Знайти добуток отриманого числа і 50.

✵ Знайти різницю цього добутку і числа 300.

✵ Зменшити на 100.

✵ Зменшити на 10, а потім — у 10 разів.

✵ Від якого числа треба відняти отримане, щоб вийшло 100?

✵ Це число поділити на 2.

✵ Знайти його четверту частину.

— Що отримали в результаті обчислень? (13)

б) Обчислення виразів.

1 год : 5 10 дм : 4 2 м : 5 см 7 кг : 2

2.Робота з  підручником

А). Математичний диктант (за N° 951).

Усне виконання завдання № 952.

Б). Завдання № 953.

Робота над задачами.

а) Задача № 954.

Задача № 955 (розв'язати виразом).

В)№ 956.

(Розв'язання:

1) 296 : 2 = 148 (м) — довжина і ширина прямокутника разом;

2) 148 - 96 = 52 (м) — ширина прямокутника;

3) 96 ∙ 52 = 4992 (м2) — площа.)

(Відповідь: 4992 м2.)

Домашнє завдання.

№№ 957, 958 (с. 152).




ПРИРОДОЗНАВСТВО

Тема.
Лісостеп

На південь від Українського Полісся лежить лісостепова зона, або лісостеп. Так називають територію, на якій чергуються ділянки лісу і степу. Лісостепова зона простяглася майже на 1100 км. Вона охоплює всю центральну частину території України. Ширина зони різна. У районі міста Глухова сягає 330 км. Поверхня зони рівнинна. У лісостеповій зоні тепле літо й помірно холодна зима. Протягом року випадає достатня кількість опадів - узимку все довкола вкрите товстим шаром снігу, улітку часто бувають зливи, подекуди з градом. У лісостеповій зоні переважають родючі чорноземи. Такі природні умови сприятливі для розвитку рослинного світу лісу й луків, вирощування сільськогосподарських культур.

Сприятливий клімат, різноманіття дерев, кущів, трав, що утворюють різні яруси в лісі, галявини, достатня кількість корму - усе це добрі умови для проживання різних тварин.

У лісовій підстилці, на рослинах живе багато комах. Вони є кормом для птахів. У заплавах річок лісостепової зони мешкають різні звірі та водоплавні птахи.

На родючих чорноземах вирощують різноманітні зернові культури: озиму пшеницю, ячмінь, просо. Значні площі відведено під кукурудзу. Чорноземні ґрунти сприятливі для вирощування соняшнику, цукрового буряку, картоплі.

У зоні лісостепу поширені фруктові сади. У них збирають щедрі врожаї яблук, груш, слив, черешні, абрикосів. На баштанах дозрівають кавуни та дині. Багатий лісостеп на виноградники.

 




ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ

Тема. Ознайомлення з різними техніками декорування великодніх яєць. Проєкт «Декорування великодніх яєць» 

Великдень – найбільше християнське свято після Різдва. За біблійським сюжетом цього дня воскрес Ісус Христос. Святкують цей день в Україні ще з Х ст., і припадає він завжди на неділю, тому й має назву Великий день, або Великдень.

  - З чим асоціюється в українців це свято? (З писанками, паскою).

Кожен народ має свої свята, традиції, звичаї, обряди, які передаються від одного покоління до наступного. На Україні спочатку яйце фарбували в один колір (тепер їх називають крашанками). Потім люди навчилися малювати на них різний орнамент. Це дряпанки, крапанки, мальованки. Так виникла писанка.

-            Великодні свята відкривають перед прихильниками рукодільної творчості чимало горизонтів. В наш час яйце не тільки розфарбовують, розписують, а й оздоблюють різними способами: аплікацією з паперу, з тканини, мозаїкою з бісеру тощо. Останнім часом дуже популярним став такий вид занять, як " hand made " - дослівно з англійської «зроблено вручну». Хенд мейд – це мистецтво  створювати речі, що несуть в собі позитивну енергетику та чудовий настрій. Такий ефект досягається через те, що хенд мейдом займаються тільки ті люди, які дійсно люблять цю справу. Найчастіше, речі хенд мейд існують в одному екземплярі і є абсолютно унікальними. Навіть якщо майстер створить декілька речей, вони ніколи не будуть схожими одне на одне. У чому плюси рукотворних робіт і чому все більше зростає попит і інтерес до цього виду занять? В першу чергу, це індивідуальність. По-друге, творець рукотворної речі, тобто хендмейдер створює роботу сам від початку до кінця, повністю контролюючи свій процес і відповідаючи за нього. По-третє, кожна рукотворна річ несе в собі тепло рук автора, частинку його душі. По-четверте, заняття творчістю корисно для здоров'я. Роблячи що-небудь своїми руками, розвивається дрібна моторика рук, а це в свою чергу підвищує пам'ять, розумові процеси, уява. На руках існує багато біологічно активних точок, тому, працюючи руками, ми масажуємо їх, стимулюючи роботу всього організму. По-п'яте, hand made дуже різноманітний, будь-яка людина може знайти заняття для душі, прикрасити свій будинок, незвичайними подарунками порадувати друзів. Це корисне проведення часу, можливість завести нові цікаві знайомства, знайти однодумців, розширити свій кругозір і побачити світ у нових барвах! Дуже популярним видом hand made сьогодні є декорування великодніх яєць.

    - Сьогодні ми станемо  хендмейдерами, будемо вчитися декорувати, прикрашати,   оздоблювати великодні яйця. Тема  нашого сьогоднішнього  уроку - «Декорування виробів. Але спочатку давайте дізнаємося значення слів «декор» і «декорування». «Декор» (франц. décor) - система прикрас споруди (фасаду, інтер'єру) або виробу. «Декорування» - це набір технік, художніх прийомів, за допомогою яких можна підсилити виразні властивості виробу, тобто прикрашання, оздоблення виробу з використанням образотворчих засобів.








УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. 
Узагальнення і розширення уявлень про лексичне значення дієслів. Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. (Вправи 265—269). 

Сьогодні ми продовжимо ознайомлення з дієсловом, навчимося добирати синоніми та антоніми до дієслів, закріпимо вміння працювати зі словниками.

1.Повчальна вправа (вправа 265).

- Які почуття викликає цей вірш?

- Що корисного для життя ви можете взяти з цього вірша?

-Доберіть влучний заголовок.

2. Вибіркове списування (за вправою 266).

3. Вправа-загадка (вправа 267).

-Прочитайте та  відгадайте загадку. (Книги.)

-Письмово виконайте завдання 3 творчого характеру.

4. Поетична хвилинка (вправа 268).

Прочитайте вірш, доберіть заголовок.

5.Робота з картками (на правопис не з дієсловами).

-Спиши прислів’я та приказки, розкриваючи дужки.

1. З чужої біди (не) смійся.

2. Де сила (не) візьме, там розум допоможе.

3. Ото на себе (не) надійся, чужому лихові (не) смійся.

4. (Не) хитруй, (не) мудруй, а чесно працюй.

5. (Не) вчи рибу плавати.

6. (Не) журись, а за діло берись.

7. (Не) вміє той, хто (не) працює.

8. Краще (не) обіцяти, як слова (не) здержати.

9. Чужим розумом (не) проживеш.

10. Поки (не) упріти, доти (не) уміти.

Д/З с. 137, вправа 269




20 КВІТНЯ

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема. Опрацювання творів із «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3,4 класах». Юрій Бедрик «Тьотя Бегемотя»

Юрій Бедрик народився в перший день 1968 року на Новгород-Сіверщині. Закінчив

Київський університет та аспірантуру Інституту літератури. Кандидат філології.

Викладав українську літературу в Ягелонському університеті (м.Краків, Польща) та в Київському театральному інституті. Нині працює в пресі. Автор низки літературно-критичних, поетично-перекладацьких (із французької, польської, німецької) та ориґінальних поетичних публікацій. Дебютував збіркою “Жертовник” (Український письменник, 1992; книга в книзі). Володар літературної премії « Великий їжак» - перша українська недержавна премія для автора найкращої сучасної україномовної книги для

дітей, незалежно від його місця проживання та місця видання книги.

Сьогодні ми помандруємо у чарівний світ віршів про тварин Юрія Бедрика – збірку «Тьотя Бегемотя».

Ця книжка – свого роду «дебют»

Юрія Бедрика в ролі дитячого письменника: до «Тьоті Бегемоті» дитячі вірші

поета не виходили окремою книжкою, тільки раз по раз з’являлися в журналі

«Соняшник» та різних антологіях. Утім, насправді це збірка давно знайомих,

улюблених багатьма віршів, що у 2010 році одержали «нове життя» й нових

читачів, нове художнє оформлення, впорядкування й післямову. У ній автор з

гумором і ностальгією пригадує своє дитинство, – часи, «коли ще звірі

говорили», а безмежна уява дозволяла малювати зелених слонів, вірити у

динозаврів і бегемотів у шаликах. Найменші (головний адресат збірки), –

натякає Юрко Бедрик, – мають ту чудодійну здатність вірити – у зелених

слонів, у «звірячі розмови», у все, що намальовано й розповідається. Цю віру

письменник і намагається підтримати в найменшому читачеві, звертаючись

наприкінці післямови з останнім запитанням: «А динозаври – вони ж таки

зелені?».

У відповідь на питання, чому він постійно пише про зайчиків, один дуже

добрий поет відповів приблизно таке: все минуще, а зайчики – вічні. Зрештою,

так само, як і котики, коники, кроленята, леви, слони, крокодили, вовчики,

бегемоти, лисички й інші поважні звірята. Усі вони стають вічними, коли

потраплять до дитячої книжки, а надто ж – доброї поетичної книжки. Або ж

тоді, коли ними опікується Тьотя Бегемотя – «у блакитнім шарфику / З фініком

у роті» – славетна Бегемотя Юрія Бедрика.





МАТЕМАТИКА

Тема. Множення багатоцифрових чисел на трицифрові. Задачі на рух. Знаходження значень виразів на сумісні дії.

Математична розминка. Гра «Ланцюжок».

Знайдіть добуток чисел 17 і 20; збільште на 2; зменште у 2 рази; зменште на 2; дізнайтеся, у скільки разів отримане число більше, ніж 3; дізнайтеся, на скільки отримане число більше, ніж 3; знайдіть добуток отриманого числа і 6; знайдіть частку від ділення отриманого числа на 10; зменште у 22 рази; збільште в 150 разів; 

2) Каліграфічна хвилинка 

✵ Знайдіть 1/3 від 360; 3/9 від 99; 4/8 від 560.

✵ Запишіть у хвилинах 3/4 години.

✵ Запишіть у сантиметрах 4/5 метра.

✵ За 4 години вертоліт пролетів 700 км. З якою швидкістю летів вертоліт?

✵ Поштовий голуб летів 3 год зі швидкістю 70 км/год. Яку відстань він пролетів?

✵ Знайдіть 1/3 від 360; 3/9 від 99; 4/8 від 560.

✵ Запишіть у хвилинах 3/4 години.

✵ Запишіть у сантиметрах 4/5 метра.

✵ За 4 години вертоліт пролетів 700 км. З якою швидкістю летів вертоліт?

✵ Поштовий голуб летів 3 год зі швидкістю 70 км/год. Яку відстань він пролетів?

Робота з підручником.

- Розгляньте обчислення - № 959 (с. 152). Порівняйте записи множення на двоцифрове і трицифрове числа.

Зробіть висновок.Перший множник множимо на число сотень другого множника, отримуємо третій неповний добуток. Записувати його починаємо під сотнями.

1) Робота за підручником (с. 152-153).

а) Самостійна робота. Обчислення виразів, спираючись на пояснення (с. 152, № 960)
 б) Складання виразу та знаходження його значення — № 961
в) Розв’язування задачі № 962

Домашнє завдання

С. 153, № 966; 967. 



УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання твору «Зима»

Зима – чудова пора року. Про неї пишуть поети, складають музику композитори, малюють картини художники. Сьогодні і ми постараємось розказати про красу зими Наше завдання – навчитися за допомогою художнього слова передати красу рідної природи взимку.

Діти, послухайте вірш і скажіть, якими словами передані спокій і тиша зимового дня?

Летить сніжок легесенький, кружляє,

Безшумно осідає він на все

І килими гладенькі простеляє,

Та стільки щастя й радості несе!

Бо ж поле стало чисте та цнотливе,

На ліс пухнасту шаль вдягла зима.

У цілім світі раптом побіліло —

Ні сірого, ні чорного нема.

Зійшли хмарки, і небо посиніло,

А сонце ген з-за обрію пливе.

І всюди заіскрилось, засвітило!

Напевно, диво-казка тут живе…

Диво-казка живе скрізь тихим зимовим днем, коли навколо снігові замети, льодом скуті річки, а на деревах шапками лежить сніг. Дуже гарно в таку пору! Але зима буває різною. То сонечко вигляне, і все заблищить, засяє, то сніжок іде, а то хурделиця свої права диктує, мете, завіває.

- А ким ви уявляєте зиму?

 Одні уявляють її старою бабусею, інші – холодною красунею.

Робота над образними висловами.

Взимку, як у казці, усе може бути:

Диво можна помітити, чудо - відчути.

Зиму можна не тільки побачити,

Зиму можна навіть почути!

-Чи помічали ви красу сніжинок? На що вони схожі?

Усі сніжинки схожі одна на одну, як сестри, але в кожної - своє вбрання.

 

Запишіть твір, використовуючи зачин, кінцівку та опорні слова основної частини.

Зачин. Завітала у гості зима-чарівниця.

Основна частина.

 Опорні слова :снігова хмара, затанцювали  сніжинки, наче пух, як зірочки, білою ковдрою, казкове вбрання, срібно-білі, пахне морозом, пливуть хмари, ніби великі білі кораблі, срібні мережані пишні сукні на верхівках дерев.

Кінцівка. Це зима створила таку красу! За це ми її і полюбляємо.




21 КВІТНЯ

МАТЕМАТИКА

Тема. Множення багатоцифрових чисел на трицифрові виду 1578 * 403. Задачі на рух і знаходження площі.

Математична розминка.

1. Як обчислити площу прямокутника?

а) Довжину помножити на ширину;

б) довжину поділити на ширину;

в) від довжини відняти ширину.

2. Квадратний сантиметр — це:

а) площа квадрата зі стороною 1 мм;

б) площа квадрата зі стороною 1 см;

в) площа квадрата зі стороною 1 дм.

3. Запиши скорочено: квадратний сантиметр, квадратний дециметр, квадратний метр.

4. У яких одиницях вимірюють швидкість? м, км, хв, км/год, м/с, дм, год

5. Яку відстань подолає машина за 4 год, якщо її швидкість буде 125 км/год?

а) 31 км;

б) 500 км;

в) 345 км.

6. З якою швидкістю їде мотоцикліст, якщо в дорозі він перебуває 4 години та вже проїхав 220 км?

а) 220 : 4;

б) 220 ∙ 4;

в) 220 + 4.

- Розглянь обчислення № 969 (с. 153).

- Порівняйте записи письмового знаходження числових значень добутків.

- Зробіть висновок, давши відповідь на запитання.

- Чому другий неповний добуток у першому прикладі підписано під десятками, а в другому прикладі - під сотнями?

- Чому в другому прикладі множимо на трицифрове число, а неповних добутків два?

- Яка тема уроку?

1) Робота за підручником (с. 153-154).

а) Самостійна робота. Письмове обчислення виразів, спираючись на пояснення, — № 970

б) Розв’язування задачі № 971 Запис умови можна здійснити схематично.

- Які компоненти відомі?

в) Самостійна робота над задачею № 972

3) Робота над задачею № 973

4) Обчислення значень виразів № 974

1. Домашнє завдання

С. 154, № 975; 976.




УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Багатозначні дієслова. Вживання дієслів у прямому і переносному значеннях.


-          Наприклад, такі словосполучення:

Вітерець заснув (вжито у переносному значенні), хлопчик заснув (пряме значення); дівчинка зашепотіла (пряме значення), очерет зашепотів (переносне значення); фіалка прокинулась (переносне значення), дівчина прокинулась (пряме значення).

-          Яким членом речення виступає дієслово? (присудок).

-          Які визнаєте члени речення? (головні і другорядні).

Робота з підручником

1.Вправа-дослідження (вправа 270).

2.Вибіркове списування (вправа 271).

а) Читання тексту, з’ясування значень невідомих слів.

б) Добір заголовка до тексту.

в) Визначення речень з однорідними присудками і записування їх у зошит.

3.Вправа 272

- Прочитайте кінцівку казки і назвіть невідомі слова.

- Якщо б то була ваша казка, про що ви написали би в зачині та основній частині?+

- Який заголовок був би у вашої казки?

- Знайдіть у наведеному тексті однорідні присудки, виражені дієсловами.

- Спишіть перше речення, підкресліть однорідні присудки.

4.Вправа «Віднови вірш!» (вправа 273). Хто дає поради в цьому вірші? (Світлофор.)

- На що необхідно звернути увагу?

Іменник путь - жіночого роду. Самостійно складіть два речення з однорідними присудками. Скористайтесь фотоілюстрацією та словами ліворуч, праворуч.

Д/З с. 139, вправа 274 


ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема. «Вишиванка» Оксана Караванська

Вишиванка — сорочка, що символізує наш незламний український народ. Це гарно оздоблений символ, який обожнюють   справжні патріоти своєї землі!

Вишиванки завжди були нашим національним символом, нашою гордістю та автентичною ознакою. Однак, сьогодні навіть голлівудські зірки хочуть відчути себе частинкою України. Серед найновіших модних тенденцій – жовто-сині кольори, віночки і, звичайно, справжні українські вишиванки!
Актори та музиканти з’являються у вишитих сорочках на вулицях, дизайнери використовують українські орнаменти у своїх колекціях. І все це не даремно, повірте!  Адже вишита українська сорочка – це не просто одяг, це справжній оберіг.

Оксана Караванська - одна з найкреативніших дизайнерів України, її шоу завжди яскраві та феєричні, колекції гостро модні, обов’язково українські та абсолютно непередбачувані.

У 1996 році на конкурсі Alta-Moda колекцію Оксани Караванської відзначив П’єр Карден. З того часу Оксана Караванська – член Експертного комітету Української Ради Моди – брала участь у великій кількості модних подій як в Україні, так і за її межами.

1.Бесіда за змістом.

-          Про який оберег ви почули ?

-          Що ми називаємо вишиванкою?

-          Від чого залежить візерунок на ній?

-          Які вишиванки запам’ятали?

2.Вибіркове читання.

Послухайте мої питання, а відповіді на них шукайте у тексті.

а) Про яку родинну історію йдеться в тексті ?

б) Для чого важливо знати, хто вишивав сорочку ?

в) Для чого жінки вигадували нові узори?

г) Від чого залежать особливості техніки вишивання ?

Домашнє завдання. Прочитати текст «Вишиванка» і намалювати народно-поетичні символи (на вибір); підібрати загадки, прислів’я, легенди про вишиванку.

 



22 КВІТНЯ

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема. Опрацювання творів із «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3,4 класах». Володимир Рутківський “ Угода”.

 

Володимир Рутківський - український поет, прозаїк, журналіст, дитячий письменник. Народився 18 квітня 1937 року на Черкащині. Вступив до Одеського інституту харчової промисловості. Через два роки перевівся до Одеського політехнічного інституту. Закінчив вищі літературні курси в Москві. Починав Володимир Рутківський як поет, але згодом вирішив писати для дітей. Живе і працює в Одесі.

Робота з уривком. Прочитайте, дайте відповіді на запитання.

 Хто головні герої уривка?

 а) Степан, Аристарх;

б) автор, Степан, Аристарх, баба – яга;

в) баба-яга, Степан, кіт.

 2. Про яке молоко розповідав Степан Аристархові?

а) про пряжене;

б) про кип'ячене;

в) про парне;

г) про холодне

3.Яка шкуринка з'являлася на пряженому молоці?

а) руда;

б) бура;

в) сіра.

4. Про який бутерброд мріяв Степанко?

а) Батон, масло, ковбаса;

б) хліб, майонез, ковбаса;

в) хліб, масло, ковбаса.

5.Чим спокушав Степан кота?

а) сметаною і ковбасою

б) молоком і ковбасою

в) молоком і бутербродами

6. За що Аристарх погодився відпустити Степана?

а) за бутерброди і молоко

б) за побільше ковбаси

в) за батон з ковбасою

Домашнє завдання: підготуйте переказ уривка (с.174 -175 ). Творче завдання: чому Аристарх напоїв Степана забудькуватим зіллям?



ПРИРОДОЗНАВСТВО

Тема. Степ

Природнича розминка «Чи вірите ви?»

·         Чи вірите ви в те, що перехідною зоною між зонами мішаних лісів і степу є лісостеп?

·         Чи вірите ви в те, що в межах лісостепу не розташовані Харківська, Полтавська, Черкаська області?

·         Чи вірите ви в те, що характерною рисою зони є поєднання лісу і степу?

·         Чи вірите ви в те, що опадів у лісостеповій зоні випадає багато?

·         Чи вірите ви в те, що територію не перетинають ріки Дністер і Дніпро?

·         Чи вірите ви в те, що у зоні лісостепу переважають чорноземи та сірі лісові ґрунти?

·         Чи вірите ви в те, що у зоні степів зосереджені родовища корисних копалин: залізні та марганцеві руди, кам’яне вугілля?

Робота за підручником (с. 142–146)
Вправа «Мікрофон»
- Де розташована зона степу?
- Які форми поверхні тут переважають?
- Назвіть річки цієї зони.
- Розкажіть про погодні умови і ґрунти.
- Розкажіть за малюнком 124 про рослини степу.
- Як вони пристосувалися до життя у степу?
- Розкажіть за малюнками 125, 126 про тварин степу.

- Яке забарвлення вони мають? Чому?
- Чим займаються люди у цій природній зоні?
- Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 146.
- Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?

Гра «Так чи ні?»

·         Майже всі тварини степу набули жовто-сірого забарвлення. Так чи ні?

·         Багато степових тварин, рятуючись від сонця і хижаків, пристосувалися жити в норах. Так чи ні?

·         Степові птахи не гніздяться на землі. Так чи ні?

·         У степах не мешкають плазуни. Так чи ні?

·         У степах безліч комах: метеликів, жуків, сарани, коників. Так чи ні?

·         Звірі степів не дуже дрібні. Так чи ні?

·         Зима в степу тепла, зі значною кількістю снігу.

·         Найкращою порою року в степу є весна.

·         Зона степів займає північну частину країни.

·         У степах можна зустріти деркача і дрохву.

·         Основне багатство степу — соснові ліси.

·         Улітку в степу часто випадають дощі.

·         Навесні в степу зацвітають тюльпани, фіалки, горицвіти, півонії.

·         Тварини степу мають яскраве забарвлення.

·         Майже всі степи розорані.

·         У зоні степів знаходяться промислові міста Київ, Чернівці, Тернопіль.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підручник (с. 142–146).





Я У СВІТІ

Тема. Внесок українців у винаходи людства

В Україні дуже багато знаменитих, відомих у всьому світі людей. Це вчені, політики, винахідники, історики, лікарі, вчителі, спортсмени.

Видатні українці

Тарас Шевченко, великий Кобзар — так називали і називають його люди. Геніальний син українського народу прославляв Україну на весь світ. Його книга «Кобзар» перекладена багатьма мовами світу. Народ України береже пам’ять про видатного поета. На його честь споруджені пам’ятники, його ім’ям названі вулиці, порти, театри, університети. Його вірші знають дорослі і діти.

Микола Амосов — академік, заслужений діяч науки України. Із 1952 р. очолював клініку грудної хірургії Українського науково-дослідного інституту туберкульозу і грудної хірургії. Основні наукові праці присвячені питанням хірургії серця і легень. З 1983 р. директор Київського інституту серцево-судинної хірургії. У 1978 р. лауреат Державної премії УРСР.

Катерина Білокур (1900-1961), живописець. Народна художниця України з 1956 р. Читати, писати і малювати навчилась самотужки. Жила у злиднях. Нею написані такі картини: «Квіти увечорі», «Декоративне панно», «Жар-колос», «Жоржини», «Рожі і троянди», «Осінь», портрети та автопортрети.

Михайло Грушевський (1866-1934) — учений-філолог, літературознавець, організатор науки, письменник, критик, політичний діяч, публіцист. Голова Центральної Ради (1917-1918). У 1919 році емігрував. У 1924 р. на його прохання уряд України дозволив йому повернутися в Україну для наукової діяльності. Із його ім’ям пов’язаний розвиток історичних подій від перших кроків Центральної Ради до IV Універсалу про самостійність УНР. Багато працював у царині історії літератури — це насамперед відповідні екскурси в його основних працях: «Історія України — Русі» і «Історія української літератури», що охоплює українську народну творчість і письменство до початку ХVІІ ст.

Сергій Бубка (1963 р) — шестикратний переможець чемпіонату світу з легкої атлетики, 35-кратний рекордсмен світу. Народився в Луганську. Закінчив Київський інститут фізкультури.

Людмила Павленко — параолімпійська чемпіонка. Академік Євген Патон, чиє ім’я носить інститут електрозварювання, за своє життя здійснив розробку 35 клепаних мостів. Найвищим досягненням науковця став суцільнозварний міст.

Сергій Бубка — український легкоатлет, олімпійський чемпіон у стрибках із жердиною, шестиразовий чемпіон світу.

Володимир Кличко — олімпійський чемпіон (1996 р.), чемпіон світу з боксу.

Віталій Кличко — чемпіон Європи з боксу, інтерконтинентальний чемпіон.

Лілія Подкопаєва — дворазова олімпійська чемпіонка зі спортивної гімнастики.

Олег Лісогор — заслужений майстер спорту з плавання, чемпіон світу.

Яна Клочкова — олімпійська чемпіонка з плавання, володарка Кубка світу.

Оксана Баюл — фігуристка, чемпіонка Олімпійських ігор.

Віктор Петренко — олімпійський чемпіон з фігурного катання.

Тетяна Яблонська — художник-живописець, професор Української академії мистецтв.

Соломія Крушельницька — оперна співачка, виконавиця майже 60 оперних ролей.

Ніна Матвієнко — співачка, Народна артистка України.

Руслана Лижичко — співачка, переможець одного з найпрестижніших конкурсів світу «Євробачення-2004». Руслані присвоєно звання «Народна артистка України».

Микола Лисенко — композитор, основоположник українського оперного театру, автор опер «Наталка Полтавка», «Тарас Бульба», «Коза Дереза».

Олександр Довженко — письменник, кінорежисер, який у 1932 р. створив перший український ігровий фільм.

 




23 КВІТНЯ

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема. Саша Кочубей. Володарка лісу.

Саша Кочубей дебютувала в дитячій літературі 2016 року суперсмішною шкільною повістю «Сім нескладух Говорухи», яка перемогла в конкурсі та вийшла друком у видавництві

Разом із продовженням «серіалу», «Книгою рекордів Говорухи», повість завоювала чимало дитячих сердець та навернула до читання багатьох не дуже затятих книгодрузяк.

В оновленій «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання у 3,4 класах» можна знайти пронизливе оповідання Саші Кочубей «Володарка лісу» про бабусю-відлюдницю

 

Робота з оповіданням. Прочитайте, дайте відповіді на запитання.

- Як дівчинка ставиться до прабабусі?

- Що ви можете сказати про прабабусю? Якою ви її побачили?

 Аналіз твору з елементами вибіркового читання.

 -  Чому прабабуся повернулася в Залісся? Знайдіть і прочитайте про це у творі.

- Кого вона називає своїми сусідами? Прочитайте.

 - Яке господарство у прабабусі?

- Що відповіла бабуся на прохання Марійки залишитись? Прочитайте.





МАТЕМАТИКА

Тема. Ділення трицифрових чисел на двоцифрове

Розгляньте обчислення (№ 978, с. 154).

- Прочитайте пояснення ділення на двоцифрове число без остачі та з остачею.

- Зробіть висновок.

Самостійна робота. Обчислення прикладів, спираючись на пояснення № 979

Самостійна робота над задачею № 980 

Усна робота над задачею № 981

Робота над задачею № 982

Самостійна робота над задачею № 983

Домашнє завдання

С. 155, № 985; 986.





ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я

Тема. Хочу, можу, треба

 

Що трапилося б, якби кожен робив тільки те, що він хоче? (Наприклад: ми прийшли до школи, а вчитель саме у той час захотів почитати журнал, піти у кіно, поїхати на екскурсію; ми пішли купити хліба, а пекарям захотілося випікати лише тістечка, печиво, торти…)

– “Хочу” – це бажання. Але у людей є певні обов’язки, виконання яких допомагає іншим задовольняти свої бажання, потреби. Трапляється так, що деякі наші бажання важко здійснити, бо вони суперечать бажанням інших людей або спільним бажанням групи (сім’ї, класу тощо). Наприклад, що робити, коли хочеться бавитися у дворі, а мама просить допомогти прибрати у квартирі, піти до крамниці тощо?

Для того щоб мати змогу краще здійснювати свої бажання і задовольняти потреби, слід добре вчитися, багато читати, набувати різних навичок, зміцнювати своє здоров’я та фізичну силу.

Чи погоджуєтеся ви з думкою, що досягти успіхів у будь-якій справі можна лише тоді, коли докладаєш неабияких зусиль? Чи просто це зробити?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підручник (с. 122-125).

Обговорити з дорослими, як можна тренувати свою волю.



ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Тема.  Створення композиції в техніках витинанки й аплікації.



 

Немає коментарів:

Дописати коментар

Підписатися на: Дописи (Atom)
  • (без назви)
       З НАБЛИЖЕННЯМ РІЧНИЦІ ПОВНОМАСШТАБНОГО ВТОРГНЕННЯ РОСІЇ В УКРАЇНУ, І ДОРОСЛІ, І ДІТИ МОЖУТЬ ВІДЧУВАТИ ПОВТОРНЕ ПЕРЕЖИВАННЯ ТРАВМАТИЧНОГО ...
  • (без назви)
     ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ З ПРОГРАМОЮ ZOOM ДЛЯ РОБОТИ У СМАРТФОНІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ З ПРОГРАМОЮ ZOOM ДЛЯ РОБОТИ НА КОМП ЮТЕРІ ( УЧНЯМ ПОЧАТКОВО...