2 КЛАС 2 семестр

3 червня – Останній дзвоник.

   Дорогі діти! Сьогодні останній день навчання в школі перед літніми канікулами - Останній дзвоник.

  Запрошую всіх вас на святкову онлайн лінійку, присвячену закінченню 2021-2022 навчального року.

Приєднуйтесь за посиланням -  «Останній дзвоник».

https://us04web.zoom.us/j/3798273182?pwd=djJvckpKWmFjRXVhRUdtWDcwSEFwUT09 

   Ось і почалося  таке  довгоочікуване літо… А з ним – і три чудові місяці без уроків, домашніх завдань… Час хорошого відпочинку та шалених розваг. Канікули…. Ні, навіть не так. КАНІКУЛИ!!!Слово, яке без заперечення викликає почуття радості та нестримного щастя у всіх учнів.

  Але, щоб  ваш відпочинок пройшов  безпечно, вам потрібно пам’ятати техніку безпеки під час літніх канікул.

  Пропоную переглянути відео «Інструктаж з техніки безпеки під час літніх канікул».

https://www.youtube.com/watch?v=YyxUj8BMXvM

   Діти, але крім відпочинку, під час канікул ви не повинні забувати і про навчання. Кожного дня по 15-20 хвилин  читайте цікаві книги, повторюйте табличку множення, пишіть з батьками диктанти і списуйте з додаткової літератури твори. А також робіть ранкову зарадку, більше часу проводьте на свіжому повітрі, грайтеся з друзями і засмагайте.

   Тож бажаю вам добре відпочити, набратися незабутніх вражень і сил перед початком 3 класу. Повертайтеся у вересні засмаглими, оздоровленими і готовими до нових подорожей у країну Знань.

До зустрічі у 3 класі!

Урок-квест  на 2 червня  2022 року.

«Прощавай, 2 клас».

- Дорогі діти! Ось і закінчився наш другий рік навчання у школі. Як швидко летить час, здається зовсім нещодавно ви прийшли до першого класу і ось позаду 2 роки навчання. Цей навчальний  рік для нас всіх був не легким, але ми трималися, підтримували один одного, бо ми єдині та непереможні.І все рівно, протягом навчального року,  ми з вами багато  чого робили і це не тільки уроки та дистанційне навчання, а й цікаві дні та свята. Хочу з вами пригадати найцікавіші моменти з нашого шкільного життя у другому класі.

(Показ презентації)

-  Дітки, протягом вашого другого року навчання, ми з вами дуже багато робили цікавого - це і ранкові кола, проводили дослідження, грали в Лего та ще безліч цікавинок у нас було кожного дня.

- Я пропоную  пограти у гру « Кулька спогадів»

- Скажіть, що вам найбільше запам’яталась у цьому навчальному році? (відповіді дітей)

- Молодці! З завданням справились на відмінно!

- Скажіть, а ви хочете у 3 клас? А як ви вважаєте, що нас там буде чекати?

Так, у третьому класі, ви будете отримувати ще більше нових знань, цікавих завдань та багато іншого. Хочете?

-  Але,щоб отримати свідоцтво - перепустку до третього класу, вам потрібно пройти квест, виконати певні завдання, які я підготувала для вас разом з Посіпаками.

Інструкція до квест-гри

1.     Всім потрібно працювати злагоджено та дружньо.

2.     Прислухайтеся до порад товариша.

3.     Не викрикувати, піднімати руку.

4.     Участь в етапах повинні приймати всі учні.

 

Для розминки дайте відповіді на запитання. ( Слайд 2-3)

- Молодці! Трішки розім’яли мізки,можемо починати. Отже, перша зупинка  називається « МАТЕМАТИЧНА». ( Слайд 4 -7)

- Розшифруй слово від Посіпаків. (Додаток 3)

- Молодці, слово вгадали правильно - « Дощик»,  та це ще не все виконане завдання, вам потрібно розв’язати кругові приклади, щоб дощик закінчився. ( Додаток 3(1)).

- Молодці! Розумні дітки!Щось вже хочеться попити водички та втамувати  спрагу, щоб прямувати далі. Але нам потрібно виконати наступне завдання, доповнити приказки.  І наступна зупинка називається « Народна мудрість».

( Слайд 8) (Додаток 4)

Прекрасно впоралися, спрагу втамували та тепер настав час на відпочинок. Наступна зупинка «Танцювальна».

( Слайд 10) ( Додаток 5)

-         Відпочили ми гарненько,розім’ялися. І зараз перевіримо як добре ви знаєте символи України.

Зупинка №4 « Шифрувальник».( Слайд 11)

-Отже, поглянемо, яке нам завдання підготували Посіпаки. ( Слайд 12-14)

- Перепишіть коди символів, а потім  розшифруйте їх.

( Додаток  6) ( Слайд 14)

І остання наша зупинка №5« Творча». ( Слайд 15)

-         Ваше домашнє завдання було створити емблему з побажанням для нашої найкращої України.

(Діти демонструють свої роботи)

-         Дуже гарно справились з завданням.

-         Молодці! Я дуже задоволена, як ви сьогодні працювали і можу справді гордитися тим, що ви недаремно ходили до школи. Ви всі дуже розумні та кмітливі. Я кожному з вас бажаю теплих та цікавих канікул, радості та мирного неба над головою. І  з радістю хочу вам всім вручити Свідоцтва про завершення 2 класу, які є перепусткою до наступного класу.

( Додаток 7,8)

-         Вітаю!!!! ( Слайд 16)

Пісня « Канікули» (Додаток 9)

Уроки на 1 червня  2022 року.

Математика

Тема.  Повторення розв’язування  складених задач  на  кратне порівняння чисел.

     Діти, сьогодні ми повторимо табличку множення на 9 і будемо розв’язувати задачі на кратне порівняння чисел.

Попрацюємо в зошитах з друкованої основи на с.71.

-         Повторимо табличку множення на 9  і виконаємо №1.

-         З’єднайте кожну рибку з відповідною наживкою.

-         №2. Обведіть чашки із числами, які не є результатом множення на 9.

-         Знайдіть різницю чисел, записаних на цих чашках.

Робота над задачею №3.

-         Прочитайте задачу.

-         Назвіть ключові слова в задачі.  (проєкти з природознавства, математики і мистецтва)

-         Скільки подали на конкурс проєктів з природознавства?

-         Скільки подали на конкурс проєктів з математики?

-         Що відомо за проєкти з мистецтва?

-         Як дізнатися, скільки проєктів подали з мистецтва? Якою дією?

-         Яке головне запитання задачі?

-         Якою дією дізнаємося «У скільки разів більше ….?  (діленням)

-         Запишіть розв’язання задачі в зошит.

Виконайте №4  самостійно.

Українська мова

Тема. Закріплюю вивчене про частини мови.

Сьогодні ми закріпимо вивчений матеріал про частини мови.

-         Які частини мови ми вивчили?

-         Що таке іменник? На які питання відповідає іменник?

-         Яка частина мови називається прикметником? На які питання відповідає?

-         Які слова відносяться до дієслів? На які питання відповідають?

-         Що таке числівники? На які питання відповідають?

-         Що таке службові слова? Чи відповідають вони на питання?

Виконайте онлайн-тест про вивчені частини мови. Будьте уважні!

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2774998

                                      Я впевнена,  ви впоралися з завданням! Молодці!

Літературне читання

Тема. Іван Малкович «Золотий павучок».

Гра «Знайди зайве».

    -   Діти, прочитайте слова і виключіть зайве слово.

  Слова: колядники, колядка, обряд, щедрівка, Святий вечір, Різдво, літо, щедрувати (Літо)

-         Чому це слово зайве?

-         Які свята дарує нам зима?

     Веселі, зимові свята розпочинаються із Різдва, що відзначають у сімейному колі. Святкування Різдва починалося напередодні — у Святвечір, різдвяне надвечір’я. Цього дня намагалися не їсти до появи на небі першої зірки, що колись сповістила про народження Христа. Слово «Різдво» означає народження всього живого. Напередодні вечері господар розсипав по долівці сіно, клав його на стіл, ставив на покутті сніп — дідух. Цього вечора гостювали одне в одного, носили так звану вечерю, святкові страви. Ходили до родичів частіше діти. Обов’язковою святковою стравою була кутя. Цього вечора ходять діти, чоловіки і хлопці колядувати. Колядки — це величальні пісні, у яких славлять господарів дому — бажають їм здоров’я, щастя, щедрого урожаю, достатку, за що отримують винагороду.

   Сьогодні ми з вами познайомимось із однією різдвяною історією, яку написав Іван Малкович «Золотий павучок».

Відкрийте «Хрестоматію» на с.94.

Іва́н Анто́нович Малко́вич  народився 10 травня 1961 року в Березові Нижньому на Івано-Франківщині. Закінчив скрипковий клас Івано-Франківського музучилища та філологічний факультет Київського державного університету ім. Т.Шевченка. Український поет і видавець, власник і директор видавництва А-ба-ба-га-ла-ма-га. Лауреат Національної премії України імені Тараса Шевченка.

Живе і працює у Києві.

Читання оповідання Івана Малковича «Золотий павучок»

-         Прочитайте оповідання і подумайте, хто є героями цього твору.

Словникові слова

Бричка — старовинний різновид візка для перевезення людей, в який запрягали коней.

Стаєнька, стайня — спеціальне приміщення для коней.

Дайте усно відповіді на питання:

-         Коли дідусь розповідав історію?

-         Хто жив у містечку?

-          Яке страшне горе огорнуло всіх людей?

-          Чи радісний настрій панував у сім’ї? Чому?

-         Що зробив Тарасик на Святвечір?

-           Чому діти не змогли прикрасити ялинку?

-         Які подарунки дарував тато минулого Різдва? Зачитайте.

-           Яку колядку співали діти? Зачитайте.

-          Що за диво трапилося? Знайдіть і зачитайте якою стала ялинка.

-          Хто прикрасив ялинку?

-           Знайдіть і зачитайте, яку пісеньку вони співали.

-           Хто постукав у двері? Яким він був, знайдіть і зачитайте.

-           Хто сидів на самому вершечку ялинки?

   Навчіться виразно читати текст та напишіть твір на тему: «Не рубай ялинку».

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні  вправи русі. Піднімання тулуба з положення лежачи в положення сидячи.

    Діти, виконайте розминку в русі за зразком у відео.

https://www.youtube.com/watch?v=zulZRMvpogY

    Сьогодні на уроці ви повторите  прийом  піднімання тулуба з положення лежачи в положення сидячи.

1. Ляжте спиною на рівну поверхню.

2. Ноги зігніть в колінах, ступні закріпіть.

Перегляньте відео виконання даної вправи і повторіть її кілька разів.

https://www.youtube.com/watch?v=UNhIQGD0Nu8

Бажаю успіху!

Уроки на 31 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Повторення вивченого про знаходження невідомого дільника.

   Сьогодні ми повторимо, як знаходити невідомий дільник.

Попрацюємо в зошитах з друкованої основи на с.70.

Розгляньте №1 і знайдіть письмово частки цих чисел.

№2 Обчисліть вирази і знайдіть їх значення.

№3  Робота над задачею.

-         Прочитайте задачу.

-         Назвіть ключові слова в задачі.  (цукерки, печиво)

-         Про що запитується в задачі?

-         Чи можемо дати відповідь на питання задачі? (ні, ми не знаємо, скільки коштує пачка печива)

-         Що відомо за печиво?

-         Що означає «у 8 разів дешевша»?

-         Яку дію потрібно виконати? (ділення)

-         Чи можемо відповісти на питання задачі? (ні, ми не знаємо скільки коштують коробка цукерок і пачка печива разом)

-         Якою дією можна це дізнатися? (додавання)

-         Дайте відповідь на питання задачі. Якою дією? (віднімання)

-         Запишіть розв’язання у зошит.

Виконаємо №4.   Заповни таблицю.

-         Як називаються числа при діленні?

-         Яку дію потрібно зробити, щоб знайти частку двох чисел?

-         Як знайти дільник?

Запам’ятайте: потрібно ділене поділити на частку.

-         Заповніть таблицю №4 і знайдіть дільники.

Виконайте №5 самостійно.

Українська мова

Тема. Закріплюю вивчене про текст.    (с.142)

Діти, сьогодні ми ще раз закріпимо вивчений матеріал про текст.

Виконання вправ 8-14.

-         Прочитайте у вправі 8, які іграшки здивували Читалочку.

-         Подумайте, які розділові знаки пропущені в кінці речень?

-         Запишіть питальне і спонукальне речення.

-         Прочитайте у вправі 10, якими іграшками захопився Гаджик.

-         Випишіть з тексту про робота дієслова. Усно поставте питання до них.

-         Прочитайте у вправі 13, які іграшки сподобалися Щебетунчикові.

-         Подумайте, скільки речень у цьому тексті.

-         Спишіть його, поставте потрібні розділові знаки.

    Виконайте самостійно вправу 12. Напишіть 3-4 речення про те, які іграшки подобаються вам.

Літературне читання

Тема.  Діагностувальна  робота. Аудіювання.

  Діти, сьогодні  у вас діагностувальна  робота  з  аудіювання.

Аудіювання – це  розуміння сприйнятого на слух усного мовлення.

Послухайте уважно текст у відео та дайте письмово відповіді на питання.

https://www.youtube.com/watch?v=4bNAaX7HQtY

На  окремому аркуші паперу напишіть:

Тридцять перше  травня

Діагностувальна робота

Аудіювання

Боягузка

-         Діти, дайте письмово відповіді на питання, які ви почуєте після тексту.

-         Над завданнями тесту працюйте уважно та старанно.

-         Перевірте виконану роботу, сфотографуйте її  та надішліть мені на вайбер.

Я досліджую світ

Тема. Як зробити літо незабутнім.    (с.143)

    Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як зробити ваші літні канікули незабутніми.

   Ось вже зовсім скоро настане літо. Під час літніх канікул ви зможете добре відпочити та набратися сил для продовження своєї мандрівки країною знань.

-         Поміркуйте, якими цікавими справами можна займатися влітку?

-         А чи цікаво вам, звідки взялися канікули, і скільки їм років?

   Слово канікули, можна сказати, зоряного походження. Латинська назва зірки Сіріус із сузір'я Пса — Канікула. Сонце у сузір'ї Пса перебуває з 22 липня по 23 серпня. У цей час у Давньому Римі починалася нестерпна спека, і всі школи змушені були переривати заняття. Згодом цей час став постійною узаконеною перервою шкільних занять у різних країнах. Звідси і назва — канікули.

Робота з підручником

-         Прочитайте текст та розгляньте малюнок у підручнику на с.143.

-         Як звати хлопчика, про літні плани якого ви зараз дізналися?

-          Яка ідея з цього переліку вам сподобалася найбільше?

    Виконайте завдання в зошиті на с. 62, пройдіть  тест і перевірте, чи підготувалися ви  до літнього відпочинку.

    Створіть свій грандіозний план на літо, напишіть його на аркуші паперу, відмічайте виконані пункти і знайте: цього літа вам не доведеться нудьгувати!

Уроки на 30 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Повторення про кратне та різницеве порівняння.

Усні обчислення.

-         Перший доданок 6, другий доданок 8. Обчисліть значення суми.

-         Зменшуване 15, від’ємник 6. Обчисліть значення різниці.

-         На скільки 9 менше 5?

-         Яку дію потрібно зробити, щоб дізнатися «на скільки менше»? (відняти)

-         У скільки разів 9 більше 3?

-         Яку дію потрібно зробити, щоб дізнатися «у скільки  разів більше»? (поділити)

     Сьогодні ми повторимо розв’язування задач на кратне та різницеве порівняння.

Робота з підручником  на с.160.

№1001. Прочитайте задачу.

-         Скільки метрів заввишки сосна?

-         Якої висоти клен?

-         Як дізнатися «На скільки метрів сосна вища за клен»?

-         Що потрібно зробити, щоб дізнатися «У скільки разів сосна вища за клен»?

-         Запишіть розв’язання задачі у зошит.

№1002. Складіть задачу за малюнком.

-         Скільки коштують 10 олівців?

-         Скільки коштують 3 ручки?

-         Про що запитується в задачі?

-         Як дізнатися, скільки коштує один олівець? Якою дією?

-         Як дізнатися, скільки коштує одна ручка? Якою дією?

-         Чи можемо відповісти на головне питання задачі?

-         На скільки олівець дешевший ручки?

-         Запишіть розв’язання задачі у зошит.

Творча робота над задачею №1003.

-         Прочитайте умову задачі.

-         Подумайте, яке із запропонованих запитань потрібно поставити до поданої умови, щоб утворилася задача?

-         Запишіть розв’язання задачі у зошит.

Літературне читання

Тема.  Діагностувальна робота. Робота з літературним твором.

  Діти, сьогодні  у вас діагностувальна  робота  з  літературним твором.

Перегляньте відео, щоб дізнатися, як виконати дану роботу.

https://www.youtube.com/watch?v=X8_7WBCXJU4          

На  окремому аркуші паперу напишіть:

Тридцяте травня

Діагностувальна робота

Робота з літературним твором

Чубчик

-         Діти, далі виконайте письмово завдання, про які повідомляється у відео

-         Перевірте виконану роботу, сфотографуйте її  та надішліть мені на вайбер.

                                    Бажаю вам гарно впоратися із завданням.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні  вправи русі. Піднімання тулуба з положення лежачи в положення сидячи.

    Діти, виконайте розминку в русі за зразком у відео.

https://www.youtube.com/watch?v=zulZRMvpogY

    Сьогодні на уроці ви навчитеся прийому піднімання тулуба з положення лежачи в положення сидячи.

1. Ляжте спиною на рівну поверхню.

2. Ноги зігніть в колінах, ступні закріпіть.

Перегляньте відео виконання даної вправи і повторіть її кілька разів.

https://www.youtube.com/watch?v=UNhIQGD0Nu8

Бажаю успіху!

Уроки на 27 травня 2022 року

Робота з дитячою книжкою

Тема.  Мар’яна Савка  «Україна».  Вірші. (с.88-93)

 Є багато країн на землі,

 В них – озера, річки і долини.

 Є країни великі й малі,

Та найкраща завжди – Батьківщина.

    Діти, сьогодні ми будемо говорити і читати про наш край – Україну. А допоможе нам в цій розмові прекрасна дитяча поетеса Мар’яна Савка.

-         Відкрийте підручник з «Хрестоматії» на с.88. Прочитайте про поетесу.

-         Що вам найбільше запам’яталося?

-         Що найбільше вразило?

Перегляньте відео про сучасну поетесу Мар’яну Савку.

https://www.youtube.com/watch?v=O139U5FVSPc

    Україна – це держава, яка має свою історію, культуру, свою мову. Кожна людина любить той край, де народилася і живе. Вона пишається рідною землею. Завжди із захопленням говорить про квітучі весняні сади, про чудовий спів солов’я, плакучу вербу, що схилилася над стрімкою річкою.

-         Прочитаємо вірш «Україна» і побачимо, як словесно змальовує наш край поетеса.

Левкої – пахуча садова квітка, матіола (показ малюнка)

- З якою інтонацією читаємо вірш? (урочисто, піднесено)

- Прочитайте до чого закликає поетеса у вірші?

 - З чим порівнює Україну?

 - Хто запам’ятав, які квіти згадуються у вірші?

Читання вірша «Я і Лис».

Виконайте усно тест.

1. Коли авторка вірша зустріла лиса?

Взимку          навесні            влітку            восени

2. Що запитав лис у авторки вірша?

То де твій дім?

То де ти живеш?

 То ти тут заблукала?

То ти тут гуляєш?

3.Коли лис завітав додому до поетеси?

Навесні            влітку            восени              взимку

4. Що випікала поетеса, коли до неї в гості завітав лис?

Млинці         торт        хліб          пиріжки   

5. Яке взуття запропонував взути лис дівчині?

Сандалі            туфлі        чобітки              галоші    

6.     Знайди у вірші риму до слова ТРАВИ

Облизнувся          справи           там         зеленее

7. Знайди у вірші риму до слова КВІТИ

до мене                  повернувся                    діти                  ліс

8. Знайди у вірші риму до слова ОБЛИЗНУВСЯ

 повернувся              навпрошки                 роси                  не хижо

Виразно читати вірші поетеси  в «Хрестоматії» на с. 89-93.

Я досліджую світ

Тема. Небезпечні речовини.   (с. 141)

   Сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати правила безпечної поведінки вдома, поговоримо про те, як необхідно поводитися із засобами побутової хімії та ліками.

    У кожного з нас вдома є побутова хімія та ліки. Без них важко уявити сучасне життя. Це косметичні, миючі засоби, плямовивідники, лікарські препарати. Навіть оцет і лимонна кислота відносяться до побутової хімії. Всі ці засоби допомагають тримати дім чистим і лікують від хвороб, але потребують обережного поводження з ними.

   Найбільш небезпечні засоби побутової хімії — це отрутохімікати. Їх використовують у боротьбі проти комах, шкідливих рослин і гризунів, не менш шкідливими вони є й для людини. Тому їх ні в якому разі не можна чіпати дітям та зберігати окремо від питної води та харчових продуктів.

Висновок: Побутова хімія й ліки є незамінними помічниками, але користуватися ними потрібно дуже обережно. Саме тому дітям заборонено використовувати більшість засобів побутової хімії!

Перегляньте мультфільм «Уроки обережності. Ліки».

https://drive.google.com/file/d/1JmWdAwh_zJzsJ0ITnuo8t2gHd30J-4QY/view

-         Чому Неслухо вирішив прийняти ліки? (Тому що вони були у гарній паковці та смачні на вигляд).

-          Що з ним сталося? (Він отруївся)

Прочитайте текст та розгляньте малюнки в підручнику на с.141.

-         Що потрібно робити, якщо небезпечна хімічна речовина потрапила на шкіру?

-         За яким номером потрібно телефонувати, якщо ви постраждали від небезпечної речовини, а поруч немає дорослих?

Висновок: Якщо недотримуватися правил поведінки з побутовими засобами й ліками, ними можна отруїтися.

Виконайте завдання в зошиті на с. 61.

Технології і дизайн

Тема. Складання індивідуального плану на літо.     

     Кажуть, що у природи немає поганої погоди та пори року. Це дійсно так. Але всі без винятку школярі чекають початку літніх канікул. І це зрозуміло, адже вони найбільш тривалі і припадають на найтеплішу пору року.

    Сьогодні на уроці ми будемо вчитися планувати свої літні канікули, щоб провести їх із користю.

Прочитайте текст та розгляньте малюнки у підручнику на с.142.

-         Навіщо створювати пам’ятку на кожен день?

-         Що зі запланованого Іванка вже встигла зробити?

-          А що ще дівчинці потрібно зробити?

-          Що ще можна додати до цього переліку справ?

Запам’ятайте: Якщо створити пам’ятку на кожен день літа, то воно буде минати з користю.

1. Вдома разом з батьками створіть власну пам’ятку на літо і творчо оформіть її.

2. Щодня відмічайте те, що вже зробили.

3. Виконавши усе заплановане, можете подивитися телевізор чи пограти на комп’ютері. Але не слід витрачати на це більш як одну годину.

Уроки на 26 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Повторення мір часу. Визначення часу за годинником.

-         Скільки хвилин в 1 годині?

-         Скільки годин в  1 добі?

-         9 годин ранку, скільки це годин буде після полудня?

-         Скільки діб у тижні?

-         Скільки місяців в 1 році?

  Сьогодні ми повторимо міри часу та закріпимо вміння визначати час за годинником та календарем.

Робота з підручником.

№996

-         Котру годину покаже кожний годинник через 2 год 30хв?

(Щоб дізнатися, котру годину покаже годинник через 2 год 30 хв, потрібно даний час, який показує годинник додати 2 год 30 хв. Потім години додаємо до годин, хвилини – до хвилин)

Наприклад: 3 год 10хв + 2 год 30 хв = 5 год 40 хв

-         Запишіть даний  приклад  у зошит, решта – виконайте самостійно.

№998 «Віднови» рівності.

-         Запишіть рівності, перетворивши їх на дані одиниці часу.

№999 Дайте усно відповіді на питання.

-         Розгляньте календар весняних місяців та дайте усно відповіді на питання підручника на с.160.

    Виконайте самостійно завдання в зошиті з друкованої основи на с.69 №4-5.

Українська мова

Тема. Закріплюю вивчене про текст.    (с.141)

Діти, сьогодні ми закріпимо вивчений матеріал про текст.

Виконання вправ 1-5.

-         Розгляньте світлини.

-         Як ви вважаєте, де побували наші друзі?

-         Запишіть власні міркування у зошит.

-         Прочитайте вправу 2.

-         Чи справдилися ваші очікування?

-         Де побували друзі?

-         Що вони побачили?

-         Доберіть до тексту заголовок. Запишіть його.

-         Спишіть перші два речення тексту.

-         Підкресліть у записаних реченнях слова, що починаються і закінчуються на голосний звук.

-         Зробіть звуко-буквений аналіз цих слів.

Вправа 5.

-         Прочитайте речення.

-         Доповніть друге речення словами, протилежними за значенням до виділених слів.

-         Запишіть утворене речення.

Виконайте самостійно вправи  6-7  на с.141-142.

Я досліджую світ

Тема. Обережно шахраї.    (с.140)

    Сьогодні ми дізнаємося ще трохи більше про те, як поводитися безпечно та відповідально.

    Шахраями називають людей, які обманом забирають у людей гроші або інші цінні речі. Жертвою шахраїв може стати кожен, тому ми вчитимемося протидіяти шахрайству.

  Прочитайте комікс у підручнику на с.140.

-        Який приз хотів виграти Назар?

-         Яке повідомлення хлопчик побачив по телевізору?

-        Чи легко йому було відповісти на питання телевікторини?

-         У чому полягав обман організаторів вікторини?

-         Пригадайте, чи бачили ви коли-небудь схожі повідомлення. Розкажіть про це.

Висновок: Через необачність Назар втратив всі гроші, які були у нього на рахунку. Щоб такого не трапилося, потрібно не реагувати на повідомлення про несподівані виграші, не телефонувати без дозволу на незнайомі номери.

Гра-ситуація «Не дамо себе ошукати».

-        Діти, подумайте, що ви будете робити в такій ситуації. Якщо не знаєте – запитайте в батьків.

1. Ви отримали смс-повідомлення з проханням написати номер банківської карти та всіх цифр, які на ній вказані.

2. Вам на мобільний телефон зателефонувала незнайома людина і просить назвати повністю імена ваших батьків, адресу та іншу особисту інформацію.

3.  Ви отримали повідомлення у Viber про перемогу у конкурсі, але ви не пам’ятаєте навіть, щоб ви брали у такому заході участь. У повідомленні вказано, що ви маєте перейти за посиланням, яке вам надіслали.

4.  Подруга за листуванням в інтернеті просить сфотографувати та надіслати її фото документів ваших батьків.

Запам’ятайте: Щоб не стати жертвою шахраїв, ніколи не платіть незнайомцям гроші, не переходьте за сумнівними посиланнями в інтернеті та не говоріть забагато особистого про себе та своїх близьких. Бережіть себе!

Виконайте завдання в зошиті з друкованої основи на с.60

Образотворче мистецтво

Тема. Зустрічаємо літо! Малюємо будиночок чарівниці Гармонії.

-              Діти, чарівниця Гармонія запросила всіх у гості до казкового міста Митців. На його вулицях і площах можна побачити незвичайні, оригінальні будиночки, прикрашені орнаментами, візерунками, квітами.

         Діти, сьогодні ви будете малювати казковий будиночок чарівниці Гармонії.

Перегляньте відеоурок та створіть незвичайний будиночок. https://www.youtube.com/watch?v=5PmjoIAcOwY

 Намалюйте будиночок та надішліть фото у вайбер.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні  вправи. Різновиди ходьби.

   Діти, сьогодні виконайте загально розвивальні вправи, різновиди ходьби та бігові вправи.

Перегляньте відео та виконайте вказівки вчителя за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=pJYXpLJhA0M

                                                                         Гарного всім дня!

Уроки на 25 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Повторення вивченого. Порівняння іменованих чисел.

   Діти, сьогодні ми повторимо розв’язування виразів з дужками та без дужок, а також виразів з іменованими числами.

Виконайте №993 на с.158.

-         Яку виконують спочатку дію у виразах без дужок? 

-         Якщо у виразі є тільки множення і ділення. Яку дію виконують першою? (виконують в тому порядку, у якому вони записані)

-         Як обчислюють вирази з дужками?

-         Обчисліть та запишіть вирази в зошит.

Виконайте №994.

-         Дайте письмово відповіді на питання, запишіть у зошит.

-         Яку дію потрібно зробити, щоб дізнатися «на скільки більше?», «на скільки менше?».

Виконайте вирази з іменованими числами №995.

Виконайте самостійно завдання в зошиті з друкованої основи на с.69 №1-3.

Українська мова

Тема. Повторюю вивчене про текст і речення.  (с.140)

   Діти, сьогодні ми повторимо вивчене про текст і  речення.

-         Які є речення за метою висловлювання? (розповідні, питальні, спонукальні)

-         Які речення називаються розповідними? Питальними? Спонукальними?

-         Що таке текст?

-         Як пишуться речення в тексті?

Виконайте вправу 9 на с.140.

-         Розгляньте малюнок в підручнику. Кого ви бачите?

-         Куди прийшли дідусь й онучка?

-         Прочитайте розмову Родзинки і дідуся.

-         Випишіть із розмови питальне речення. Як ви його розпізнали?

-         Придумайте продовження розповіді про Родзинку і дідуся.

Виконайте вправу 13.

-         Розв’яжіть мовну задачку від Родзинки. Відповідь запишіть у зошит. (Андрій Васильович)

-         Пригадайте, з якої букви пишуться імена, по батькові та прізвища?

Виконайте вправу 14-15.

-         Прочитайте повідомлення Читалочки. Чи можна назвати його текстом?

-         Перетворіть повідомлення Читалочки на текст і запишіть у зошит.

Виконайте самостійно вправу 12 на с.140.

Літературне читання

Тема.  Діагностувальна робота. Читання вголос.

   Діти, сьогодні  у вас діагностувальна  робота з перевірки техніки читання вголос.

   Для  перевірки техніки читання потрібна буде допомога батьків. Нехай підготують для вас незнайомий художній або науково-художній текст , в якому буде 120-150 слів. Батьки повинні перевірити техніку читання за 1 хв (60сек). Після читання порахувати кількість слів, враховуючи і малі слова, які складаються з однієї або двох букв. Також потрібно усно виконати завдання на розуміння прочитаного. Результати читання (кількість слів) надіслати вчителю на вайбер.

Пропоную переглянути відеоурок  з перевірки техніки читання вголос.

https://www.youtube.com/watch?v=YtiwaiO-rSE

                                                                                  Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні  вправи  зі скакалкою. Різновиди стрибків.

  На початку уроку виконайте розминку зі скакалкою.

Перегляньте відео та виконайте за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=2TZ6RjCC4lE

Тема нашого уроку: «Різновиди стрибків».

Перегляньте відео та виконайте  вправи  за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=HQIA67GY-sA

Уроки на 24 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Повторення вивчених випадків ділення.

Пригадайте:

-         Як називаються числа при діленні?

-         Що означає обчислити частку?

-         Як обчислити невідомий дільник?

-         Як знайти невідоме ділене?

Робота з підручником

-         Виконайте усно  №991 і знайдіть невідоме ділене і дільник.

-         Виконайте письмово №992 і запишіть дані рівності.

-         Обчисліть і запишіть вирази №990.

Робота над задачею.

-         Відкрийте зошит з друкованої основи на с.68 і розв’яжемо задачу №3.

-         Прочитайте задачу.

-         Які ключові слова в задачі, про кого розповідається у ній?

-         Що відомо за тата?

-         Що сказано у задачі за Дениска?

-         Про що запитується в задачі?

-         Чи можемо зразу відповісти на питання задачі? (ні, ми не знаємо скільки картоплі ніс тато і скільки ніс Дениско)

-         Що будемо знаходити першою дією? (скільки картоплі ніс тато)

-         Якою дією дізнаємося? (множення)

-         Що будемо знаходити другою дією? (скільки картоплі ніс Дениско)

-         Якою дією? (множення)

-         Чи зможемо відповісти тепер на головне запитання задачі?

-         Якою дією?

-         Запишіть задачу в зошит з друкованої основи.

  Виконайте самостійно на цій сторінці зошита решту завдань.

Українська мова

Тема. Повторюю вивчене про частини мови.   (с.139)

   Діти, з сьогоднішнього уроку ми починаємо повторювати теми, які вивчали протягом навчального року.

   Сьогодні ми повторимо про вивчені частини  мови.

-         Запишіть у зошит число, дистанційна робота.

-         Пригадайте, які частини мови ми вивчили?

-         На які питання відповідає іменник? Прикметник?  Дієслово?

Виконаємо вправу 1 на с.139.

-         Про кого цей текст?

-         Коли Юрко гостює у бабусі та дідуся?

-         З ким він приїжджає в гості?

-         Яким за рахунком він забігає до бабусиного подвір’я?

-         Прочитайте виділені слова. Визначте, якою частиною мови є виділені слова?

-         Випишіть ці слова до зошита, поділяючи їх для переносу.

Виконання вправ 3-5.

-         Складіть слова з цеглинок конструктора одного кольору  (бабуся, дідусь).

-         Запишіть дані слова у зошит.

-         Визначте, якому слову відповідає зазначена звукова модель у підручнику.

-         Побудуйте звукову модель другого слова. Порівняйте кількість звуків і букв у кожному слові.

Виконання вправ 6-8.

-         Прочитайте у вправі 6 розповідь Щебетунчика.

-         Про кого Щебетунчик розповідав своїм друзям?

-         Як його зустрічає бабуся?

-         Що полюбляє їсти Щебетунчик  у бабуся?

-         Прочитайте виділені слова. Запишіть дані слова  у три стовпчики:

            Іменник          Прикметник      Дієслово

-         Доповніть кожний стовпчик своїми словами.

   Випишіть самостійно з розповіді Щебетунчика окличні речення. Поясніть, як ви їх розпізнали.

Літературне читання

Тема.  Перевіряю свої досягнення.    (с.138)

Сьогодні ми завершуємо  вивчення розділу «Скільки на Землі іще цікавого!»

Пригадаємо:

-         Які бувають дитячі енциклопедії?

-         Як користуватися енциклопедією? Чи обов’язково її читати всю підряд?

-         Чим журнали відрізняються від книг?

-         Чи схожі всі журнали між собою?

Для перевірки знань з даного розділу  виконайте онлайн-тест.

Дане завдання дійне тільки сьогодні, 24 травня, до 21:00.

Для виконання завдання перейдіть за даним посиланням.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3691613

Будьте уважні!

Я досліджую світ

Тема. Вчимося бути самостійними. Сам вдома і надворі.   (с.139)

   Ви вже досить дорослі, майже закінчуєте другий клас. Багато хто з вас самостійно виходить надвір, наприклад, до магазину, або лишається вдома сам. Цього тижня ми будемо вчитися бути самостійними, а також дізнаємося, як потрібно поводитися у різних ситуаціях, щоб бути у безпеці.

   Отже, сьогодні  ми поговоримо, як себе поводити, якщо ви самі вдома або надворі.

Гра «Безпечно – небезпечно».

-         Прочитайте ситуації і подумайте, це безпечно робити чи небезпечно?

1)    З чужими людьми можна про все поговорити! (небезпечно, бо незнайомі особи можуть виявитися лихими та недобрими)

2)     Якщо ви залишаєтеся вдома самі, потрібно зачинити двері та спокійно зайнятися улюбленою справою — малювати, читати, послухати музику, подивитися фільм (безпечно).

3)    У жодному разі не треба сідати в машину до незнайомої особи, хоч би як тебе не вмовляли (безпечно)

4)     Коли ви залишаєтеся вдома самі, можна погратися на підвіконні біля відчиненого вікна (небезпечно, бо можна ненароком випасти з вікна).

5)     Якщо раптом виникла пожежа, потрібно відчинити всі вікна (небезпечно, так полум’я спалахне ще дужче).

6)    Якщо незнайома людина на вулиці просить тебе провести її, бо їй стало зле, не погоджуйся – виклич швидку допомогу (безпечно).

7)    Якщо зателефонував незнайомець, коли ви знаходитеся самі вдома, найкраще з ним не розмовляти взагалі (безпечно).

Перегляньте відео «Безпека вдома».

https://drive.google.com/file/d/1kCn0Z-0qeN-JI8dmxi0uiEvWQ74fr_9w/view

Дайте усно відповіді на питання:

-         Що потрібно робити, якщо ти сам дома, а в двері подзвонила незнайома людина у службовій формі? (не відчиняти)

-         За яким номером телефону варто зателефонувати, якщо хтось незнайомий намається відімкнути двері до квартири? (102)

-         Що потрібно зробити, виходячи з дому? (закрити двері на балкон, вимкнути воду, газ, електроприлади, замкнути двері)

-          Чому не можна лишати ключі від дому під килимком або у іншому місці біля входу? (злочинці ретельно шукають, чи не залишили господарі бува ключів).

-          Що потрібно робити, якщо вам зателефонував незнайомець, коли ви самі вдома? (сказати, що тато (мама, бабуся ...) буде вдома за хвилину або зараз в душі тощо).

-          Чому треба дотримуватися цих правил?

Вправа «Життєві ситуації».

-         Подумайте, що ви зробите, в наступній ситуації. Якщо  не знаєте – запитайте в батьків.

1)    Ви викликали ліфт і побачили, що там вже є незнайомець.

2)    На вулиці до вас підійшов незнайомець і попросив допомогти знайти котика.

3)    Незнайома людина запропонувала вам покататися на машині.

4)    Незнайома людина запрошує вас подивитися кіно або мультфільм.

5)    Незнайомець пропонує солодощі та запрошує піти з ним.

6)    Дзвінок у двері. У вічко дверей бачите маленьку охайну дівчинку чи хлопчика. Дитина просить попити.

7)    Телефонний дзвінок. «Я – мамина колега по роботі. Твоя мама захворіла. Я зараз прийду до тебе, візьму для мами в домашній аптечці ліки. Ти ж хочеш, щоб мама одужала?

Робота з підручником.

-         Прочитайте текст і розгляньте малюнки в підручнику на с.139.

-         Назвіть правила п’яти «НЕ», які ви прочитали у підручнику. Запам’ятайте їх.

-         Пригадайте казку, де герої не дотримувались правил поведінки, коли незнайомець стукав у двері.

-         У яких ще казках герої порушували правила безпечної поведінки?

Висновок: Пам’ятайте, де б ви не були, вдома чи надворі, завжди потрібно дотримуватися правил безпечної поведінки.

Уроки на 23 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Повторення вивчених випадків множення.

Повторимо:

-         Назвіть відомі вам арифметичні дії.

-         Що означає обчислити добуток?

-         Як називаються числа при множенні?

-         Яку дію потрібно виконати, щоб обчислити значення невідомого множника?

   Сьогодні ми повторимо вивчені випадки множення і пригадаємо,  як знаходити  невідомий множник.

    Перегляньте відеоурок  та виконайте  з підручника  №987-989.

https://www.youtube.com/watch?v=1_VW-lgInBM

Повторіть самостійно табличку множення.

Літературне читання

Тема.  Лідія Компанієць «Чотири квіточки».   (с.137)

    Сьогодні на уроці ми потрапимо до дивного саду в країні Фантазії. А допоможе нам у цьому українська поетеса Лідія Олександрівна Компанієць.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=lrim1NhtTfQ

   Навчіться виразно читати вірш та намалюйте квіточку, що обрали для себе.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні  вправи  зі скакалкою. Лазіння, подолання штучних перешкод.

Розпочинаємо урок з розминки.

Виконайте вправи за зразком на відео.

https://www.youtube.com/watch?v=Q0m9_go2gpA

 

   Тема нашого уроку:  «Смуга перешкод».

     Перегляньте відео та спробуйте аналогічно вдома зробити з підручних матеріалів «смугу перешкод»  та виконати  її  кілька разів.

Пам’ятайте про техніку безпеки, будьте уважні.

https://www.youtube.com/watch?v=7epM7EanZdg

                         Бажаю успіху!

Уроки на 20 травня  2022 року.

  Розвиток зв’язного мовлення

Тема.  Мрію про канікули.

Відгадайте загадку:

Розквітають в луках квіти,

Зеленіють в лісі віти.

Все зелене  молоде...

За весною що іде? (Літо)

 

- Розкажіть, за що ви любите літо, але лише одним словом.

 

Сьогодні ми складатимемо твір «Мрію про літні канікули».

Робота в зошиті «Малюю словом» на с. 52-55.

Перегляньте  відеоурок  і виконайте   вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=sIqPlw99TbM

    Напишіть в зошиті з розвитку мовлення на с.55, який урок  в цьому році вам запам’ятався найбільше та намалюйте ілюстрацію до цього уроку.

Я досліджую світ

Тема. Майстри і знаряддя.    (с.135)

     Сьогодні на уроці ми поговоримо про речі, якими користуються майстри для виготовлення своїх виробів. Наш урок буде присвячений знаряддям праці українських традиційних майстрів, а також ми ознайомимося ближче з результатами їх роботи.

Гра «Впізнай майстра»

Пригадайте  назви давніх українських ремесел за їх описом:

• майстер, що займається обробкою гарячого металу (коваль);

• цей майстер виготовляє свої вироби з глини (гончар);

• цим ремеслом споконвіку займалися жінки, зображаючи нитками на тканині різні зображення (вишивання);

• майстер, який виготовляє з дерева бочки (бондар);

• виготовлення тканин на спеціальному верстаті (ткацтво);

• мистецтво малювання візерунків(розпис);

• виготовлення з лози художніх та господарських виробів (лозоплетіння).

Робота з підручником

-         Розгляньте малюнки на с.135 та назвіть знаряддя праці, які використовують у своїй роботі майстри.

Ковадло— основа, на якій здійснюється кування металу.

Гончарний круг — пристрій для ручного формування виробів з глини.

П’яльця — дерев'яна розсувна рама, у яку затягують тканину для вишивання.

Наперсток — ковпачок, який надягається на палець з метою його захисту від уколів голкою при вишиванні і для проштовхування голки крізь товсту тканину.

Ткацький верстат — дерев’яна машина, яка допомагає виробляти з

ниток різноманітні види тканин.

Виконайте завдання «Майстри і знаряддя» за посиланням.

https://learningapps.org/display?v=pi4ia97ga20&fbclid=IwAR3Y5pSUH515JO24K9D347Q5nDsz-gSnUyo6WIK6Pr9sMHwRWlFsvuN5ojI

Перегляньте відео про народні ремесла.

Ковальське мистецтво

https://www.youtube.com/watch?v=kLs5rOGttbo

Гончарство

https://www.youtube.com/watch?v=x7Zyg9WyM3A

Українська вишивка

https://www.youtube.com/watch?v=f3dsMYz1PLo

Унікальний  петриківський розпис.

https://www.youtube.com/watch?v=y5ZBk8ydhmg

Виконайте самостійно завдання в зошиті на с.59.

Технології і дизайн

Тема. Створення петриківського розпису.

   Сьогодні ми здійснимо уявну подорож до села Петриківка, що на Дніпровщині. Воно відоме завдяки розпису, що був названий іменем цієї місцевості — петриківський розпис. Раніше ним розмальовували оселі, музичні інструменти, предмети побуту, нині ж петриківка стала одним із відомих у світі символів України. Петриківський розпис у 2013 році був внесений до реєстру ЮНЕСКО як надбання світової культурної спадщини людства. Художники села створили унікальні витвори петриківського мистецтва. Вони використовують традиційну технологію виготовлення пензлика, який називається «котячка», оскільки його роблять з котячої шерсті.

     Сьогодні на уроці ви ознайомитеся із ще одним видом українського мистецтва — петриківським розписом. Також ми будемо вчитися малювати квіти у цій техніці.

Перегляньте відео «Легенда про петриківський розпис».

https://drive.google.com/file/d/1bS-6IzxJ_YP9PFNTCI8OSH1AnC69wDFW/view

-         У якому регіоні України виник петриківський розпис?

-         Як за легендою звали дівчину, яка першою почала малювати у цій техніці?

-          З чого Оксана виготовила фарби?

-          А що вона додала до відварів, щоб фарба була кращою?

-          Яку частину своєї домівки розмалювала дівчина?

-          Що сталося потім?

-         Що символізує жар-птиця у петриківському розписі?

-         Чим відрізняються квіти, птахи й звірі на петриківському розписі від тих, що існують у природі. Чому?

Висновок: Той народ не має майбутнього, який не пам’ятає свого минулого. Наші пращури були надзвичайно талановитими та працьовитими і залишили нам унікальне народне мистецтво.

Практична робота

-         Відкрийте підручник на с.136 та прочитайте текст.

-         Намалюйте квіти у техніці петриківського розпису за зразком у підручнику.

-         Також можете розфарбувати петриківський розпис онлайн за даним нижче посиланням.

http://www.supercoloring.com/ru/raskraski/petrikovskaya-rospis?colore=online#

    Пропоную також виготовити аплікацію «Вишиванка» за допомогою кольорового паперу. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=_WtWeu8MSu8

Сфотографуйте ваші роботи  та надішліть на вайбер у групу.                                Бажаю успіху!

Уроки на 19 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Повторення вивчених випадків додавання і віднімання двоцифрових чисел.  (№985-986)

-         Пригадайте, як обчислити невідомий від’ємник?

-         Як обчислити невідоме зменшуване?

     Сьогодні на   уроці  ми будемо повторювати  вивчені випадки додавання і віднімання двоцифрових чисел і пригадаємо, як знаходити невідоме зменшуване та від’ємник.

Робота з підручником №985.

-         Знайдіть невідоме зменшуване та від’ємник.

№986

-         Обчисліть значення невідомого компонента віднімання. «Відновіть» рівності.

Робота над задачею.

-         Розв’яжіть задачу на знаходження третього доданка.

     У  шкільній бібліотеці на полиці  стояло 32 книжки. Із них 8- енциклопедій, 9 – збірки оповідань, а решта – підручники. Скільки підручників стояло на полиці?

-         Які книжки були в бібліотеці?

-         Скільки було енциклопедій?

-         Скільки збірок оповідань?

-         Що означає число 32?

-         Що запитується в задачі?

-         Чи можемо ми одразу відповісти на запитання задачі?

-         Що нам для цього треба знати?  (скільки було енциклопедій і збірок оповідань разом)

-         Якою арифметичною дією відповімо на це запитання? (Додаванням)

-         Чи можемо дати відповідь на головне запитання задачі?

-         Яку дію будемо застосовувати? (Віднімання)

-         Запишіть розв’язання задачі  в зошит.

Розв’яжіть дану задачу другим способом самостійно.

Українська мова

Тема. Удосконалюю текст.  (с.138)

Повторимо:

-         Що таке текст?

-         З яких частин складається текст?

-         Які типи текстів ви знаєте?

-         Які слова можуть прикрасити текст? (слова, вжиті в переносному значенні; прикметники та порівняння).

-         Що потрібно робити, щоб уникнути в тексті повторень?

   Сьогодні на уроці ми продовжимо  удосконалювати текст  шляхом усунення  лексичних повторів.

Перегляньте  відеоурок  до кінця та виконайте  вправи 6-10.

https://www.youtube.com/watch?v=QJKN-SkiM2o

Запам’ятайте: щоб не повторювати те саме слово в сусідніх реченнях тексту, його замінюють близьким за значенням.

   Виконайте самостійно вправу 8 на с.138, повторіть правило.

Я досліджую світ

Тема. Мистецькі ярмарки.   (с.135)

     Сьогодні ми продовжимо відкривати для себе мистецьку Україну та відвідаємо український ярмарок.

Робота з підручником.

-        Прочитайте текст в підручнику на с.135.

-        У якому регіоні України відбувається Сорочинський ярмарок?

-        Коли проходить щорічний Сорочинський ярмарок?

-        Що можна придбати на Сорочинському ярмарку?

Перегляньте відео «Сорочинський ярмарок»

https://drive.google.com/file/d/1N6raXOUpxHTE4BBsRdDIO72GXHT7EdCq/view

-        Роботу яких майстрів ви побачили у відео?

-        Чому ви хотіли б навчитися на Сорочинському ярмарку?

У чому особливість цієї події?

Висновок: Сорочинський ярмарок об’єднує українців!

Виконайте самостійно завдання в зошиті на с.58.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи. Вправи з м’ячем.

Розпочинаємо урок з розминки. Виконайте руханку «Стефанія".

https://www.youtube.com/watch?v=PFgNpZBOp5Y

     Сьогодні продовжуємо виконувати вправи з м’ячем: ведення м’яча внутрішньою та зовнішньою частинами підйому по прямій, по дузі, між стійками.

Перегляньте відео та виконайте вправи за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=-psLWqgkQh0

                                   Бажаю успіху!

Образотворче мистецтво

Тема. Зустрічаємо літо! Малюємо вишиванку.

«Вишиваночка»     Л. Сердунич

Чом довкола все співа,

Як весною в лузі?

Вишиваночка нова

В мене! Гляньте, друзі!

Це бабусечка моя

Склала візерунок.

Найдорожчий в світі я

Маю подарунок!..

      Кожного  третього   четверга  травня  по  всьому світу  святкують  

День вишиванки — свято національної єдності.  Святкуємо і ми з вами.

      Вишиванка – це наша національна гордість. Ще з сивої давнини відомо, що вишита сорочка є символом здоров’я та краси, оберегом щасливої долі та родової пам’яті. За традицією вишита сорочка передавалася з покоління в покоління, з роду в рід як родинна реліквія. Цей український оберіг пройшов крізь віки й нині символізує чистоту почуттів, глибину безмежної любові до Батьківщини.

    День вишиванки відзначається з 2008 року. У рамках святкування цього дня у Чернівцях в 2012 році побили рекорд Гіннеса — в одному місці цього міста одночасно зібралися 4189 чоловік у вишиванках. 

 

Перегляньте пізнавально-розвиваюче відео «Про вишиванку для дітей».

https://www.youtube.com/watch?v=a2yATdDoSvk

    Сьогодні  ви  теж  будете вчитися  створювати орнаменти для  вишиванки.

     Перегляньте кілька відео про те, як малювати вишиванку та виберіть для себе найкращу і зробіть за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=vAIVHLl93FQ

https://www.youtube.com/watch?v=AjdEUSt1KOE

https://www.youtube.com/watch?v=Hl-PGWBreCw

Зроби: вдягнись з самого ранку,

Як небо пахне ще зірками,

Ти в українську вишиванку,

Живими шитими шовками.

 

Люби свою сорочку шиту,

В ній України вся родина.

Легенду бережи нажиту,

Вона, - як життєдайна днина!

   Зробіть фото вашої вишиванки та надішліть мені.     Бажаю успіху!

Уроки на 18 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Повторення вивчених випадків додавання і віднімання двоцифрових чисел.  (№981-984)

-         Яку дію потрібно виконати, щоб знайти суму? Різницю?

-         Як знайти перший доданок? Другий доданок?

-         Яку дію потрібно виконати, якщо запитується «на скільки більше?», «на скільки менше?».

    З сьогоднішнього  уроку ми будемо повторювати вивчений матеріал за 2 клас. І сьогодні пригадаємо  вивчені випадки додавання і віднімання двоцифрових чисел.

Перегляньте відеоурок  та виконайте за вказівкою вчителя №981-984.

https://www.youtube.com/watch?v=_ItfL6dHULA

Виконайте самостійно  із зошита з друкованої основи на с.   №

Українська мова

Тема. Діагностувальна робота.  Списування.

    Діти, сьогодні ви напишете діагностувальну  роботу з української мови – списування.

Запишіть у  робочий зошит:

Вісімнадцяте травня

Діагностувальна робота

Списування

   Перегляньте відеоурок  і  виконайте всі вказівки вчителя. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=NeXhI3RXwvY

Уважно перевірте роботу.  Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема.  Микола Снаговський  «Про пасажирський лайнер і паперовий літачок».     (с.135-136)

Відгадайте загадку.

На доріжці розігнався, в небо,

Наче птах, піднявся.

Через море швидко лине

В інші землі та країни. (Літак)

-         За якими ознаками ви визначили, що це літак?

-         Чи доводилося вам користуватися цим видом транспорту?

-         Цікаво, які ваші враження від польоту?

-         Як ви вважаєте, чи можуть літаки щось відчувати?

    Сьогодні ми ознайомимося з твором Миколи Снаговського і дізнаємося, що відчувають літаки.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=4ZtY_JXzQfQ

     Навчіться виразно читати казку на с.135-136 та складіть розповідь про свою мрію і як ви намагаєтеся її здійснити.

            Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи з м’ячами. Вправи з м’ячем.

Розпочинаємо урок з розминки. Виконайте вправи за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=HTDhtEvVAYg

    Сьогодні виконайте дані прийоми з м’ячем: внутрішньою стороною, зовнішньою стороною та підошвою стопи.

Перегляньте відео та виконайте вправи за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=wur33G1XzME

                                                                            Бажаю успіху!

Уроки на 17 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Діагностувальна   робота №9.

-         Діти, сьогодні ви напишете  діагностувальну роботу з математики.

Відкрийте робочі зошити і напишіть:

17 травня

Діагностувальна робота

Виконайте подані нижче завдання.

1. Спрости  вирази й обчисли  їх значення.

1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 54 =

67 + 0 + 0 + 0 + 0 =

10 + 10 + 10 + 10 + 39 =

2. Обчисли.

20+30 : 10 =                             45л : 9л =

(20 + 30) : 10 =                         24кг : 8 =

 10 ∙ 3 + 5 =                               32ц : 8=

10 ∙ (3 + 5) =                             54мм : 9мм =                     

3. Порівняй.

72 : 9 … 8                                       11 ∙ 1 … 12

10 ∙ 0 … 1                                        9 ∙ 5 … 45

63грн : 9 …5грн                             18кг : 9 … 4кг

4. Обчисли периметр прямокутника, довжина якого дорівнює 6см, а ширина – утричі менша.

5. Розв’яжи задачу.

   Кожному з десяти дітей дали по одному шоколадному батончику й по 2 цукерки. Скільки всього солодощів роздали дітям?

Українська мова

Тема. Удосконалюю текст.  (с.137)

Пригадайте:

-         Який розділ ми вивчаємо?

-         З чого складається текст?

-         Що можна дібрати до кожного тексту?

-         З яких частин складається текст?

-         Які типи текстів ви знаєте?

-         Які слова можуть прикрасити текст? (слова, вжиті в переносному значенні; прикметники та порівняння).

     Сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати текст, а також навчимося удосконалювати його шляхом усунення невиправданих лексичних повторів.

Перегляньте  відеоурок та виконайте  вправи 1-4.

https://www.youtube.com/watch?v=QJKN-SkiM2o

Повторимо правило: щоб не повторювати те саме слово в сусідніх реченнях тексту, його замінюють близьким за значенням.

   Виконайте самостійно вправу  3   на с.137 та дайте повні відповіді на запитання Читалочки.

Літературне читання

Тема.  Ліна Костенко «Вербові сережки».  (с.134)

Відгадайте загадку.

Довгі, тонкі віти має,

Золотом кору вкриває,

З гілок кошики плетуть.

В церкву раз на рік несуть. (Верба)

-         Пригадайте, що вам відомо про цю рослину?

-         Про яке свято згадується у загадці?

-         Де використовують вербу, крім плетіння кошиків? Як про це сказано у загадці?

Про вербу складено багато легенд, її оспівано в піснях, про неї складено безліч оповідань і віршів.

    Сьогодні ми знову зустрінемося із твором відомої нам поетеси Ліни Василівни Костенко, у якому йдеться про це дерево, а також самі спробуємо бути авторами і складемо власну історію.

-         Які твори Ліни Костенко ми вже читали?

-         Що ви пам’ятаєте про цю жінку?

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=l5Fmgq1RTZY

    Навчіться виразно читати вірш на с.134 та спробуйте створити свою казку про пригоди дівчаток, яким верба подарувала чарівні сережки, користуючись підказкою у підручнику.

     Бажаю успіху!

Я досліджую світ

Тема. Мистецька Україна. Традиційні ремесла.    (с.133-134)

   Протягом минулого тижня ми продовжували нашу мандрівку Україною, дізналися більше про нашу землю.

   Цього тижня ми продовжимо відкривати для себе Україну та культуру українців. Із давніх-давен українці займалися різноманітними ремеслами: будували з деревини хати, виготовляли меблі, іграшки, робили з глини посуд, вишивали рушники, серветки, ткали килими. Протягом століть багато майстрів виготовляли речі, які були необхідні людям у побуті.

  То ж сьогодні ми дізнаємося більше про традиційні українські ремесла.

-        Прочитайте текст у підручнику на с.134.

-        Що зазвичай привозять з мандрівок у якості сувенірів?

-        Які існують українські традиційні ремесла?

-         Які вироби можна виготовити з глини, ниток, лози, дерева?

Перегляньте відео про народне мистецтво в Україні.

Селище Опішня – гончарська столиця України

https://www.youtube.com/watch?v=WhO8R8iEsTc

«Кролевецькі рушники»

https://www.youtube.com/watch?v=CG-HORZCpLs

Село Іза – столиця лозоплетіння.

https://www.youtube.com/watch?v=wJ9NLWyYLy0

Було колись в Україні різьблення по дереву.

https://www.youtube.com/watch?v=09bOnDPY2Kg

Яворівська народна іграшка

https://www.youtube.com/watch?v=_aFS6Lkk5BM

Дайте усно відповіді на питання:

-         У якій області розташована Опішня?

-         Що місцеві опішнянські майстри вміють виготовляти з глини?

-         За допомогою якого пристрою виготовляють кролевецькі рушники?

-         За який час якнайшвидше можна виткати такий рушник?

-         Для якої важливої події жінки ткали рушники?

-         Де розташоване село Іза?

-         Який пам’ятник зустрічає мандрівників при в’їзді до села?

-         Які ще рослини можна побачити поруч?

-         Що таке ґринджоли?

-         Які ще речі українці прикрашали різьбленням по дереву?

-         Як прикрашали яворівські забавлянки?

Виконайте самостійно завдання в зошиті на с.57.

Уроки на 16 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Засвоєння випадків множення і ділення з числами 0, 1, 10.

Повторимо:

-         Що означає знайти добуток чисел, різницю, частку, суму?

-         Яку дію потрібно виконати, якщо у виразі сказано «збільшити в … разів»,  «зменшити в … разів», «збільшити на …», «зменшити на …».

   Сьогодні на уроці будемо закріплювати  вивчені випадки множення і ділення з числами 0, 1, 10; складати і розв’язувати задачі за таблицею та обчислювати периметр прямокутника.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=zJ9m7TbrnMk

     Виконайте самостійно  з підручника №979, 980 та повторіть таблицю множення.

Літературне читання

Тема.  Павло Глазовий «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші».    (с.131-133)

Відгадайте загадку.

Незвичайні тут артисти:

Клоуни, ілюзіоністи,

Акробати, танцівниці,

 І жонглери, й чарівниці.

 Можем фокус показати,

 На дротині танцювати,

 І пройтися на руках,

 І заграти на губах.

-         Де можна зустріти таких артистів?

-         Звичайно, у цирку.

      Сьогодні ми ознайомимося з п’єсою Павла Глазового «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші».

Павло Глазовий народився 30 серпня 1922 року в історичному козацькому Дикому полі у селі Новоскалювата у родині хлібороба.

11-річним хлопчаком Павло пережив голодомор. Після восьмирічки закінчив педучилище. Один рік попрацював учителем молодших класів.

Був членом Спілки письменників України з 1968 р. Автор поеми «Слався, Вітчизно моя!», 13 книжок сатири та гумору, 6 книжок для дітей. Заслужений діяч мистецтв України (1993). Нагороджений Орденом «За заслуги» III ступеня (1997).

Помер Павло Глазовий 2004 р.

Його гумористичні та сатиричні твори, особливо народні усмішки, знають мільйони українців по обидва боки океану.

-         Що таке п’єса?

П’єса – це твір, призначений для театральної вистави. У п’єсах виділені дійові особи. Слів автора дуже мало. Вони лише зазначають, де відбуваються події, до кого звертаються дійові особи, як поводяться герої, який мають настрій.

-         Як ви думаєте, чи легко складати вірші?

    Сьогодні ви прочитаєте такий твір і  самі дасте  відповідь на дане питання, а також спробуєте проявити свої таланти: побудете і акторами, і поетами.

Відкрийте підручник на с.131-133.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=xBP7RcdIVvw

    Навчіться виразно читати  п’єсу  та спробуйте придумати  рими до даних слів.

 Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи. Метання малого м’яча способом « з-за спини через плече».

   Розпочинаємо урок з розминки. Такі вправи ви можете робити впродовж дня.

https://www.youtube.com/watch?v=-49YdGbW1SI

  Сьогодні ми продовжимо  вивчати  метання малого м’яча, але новим способом « з-за спини через плече».

   Перегляньте відео поетапного виконання техніки метання малого м'яча у вертикальну ціль з місця способом "з-за спини через плече" та повторіть  вправи за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=HrTJ17rBzDA

Бажаю успіху!

Уроки на 13 травня  2022 року.

   Робота з дитячою книжкою

Тема.  Галина Малик «Чому папуга не навчився розмовляти».   (с.82-87)

Відгадайте загадку.

Як веселка кольоровий,

Має здібності до мови.

Слово птаху лиш скажіть,

Він його повторить вмить. (Папуга).

   Сьогодні на уроці читання ми прочитаємо казку  «Чому папуга не навчився розмовляти». Її написала Галина Малик.

   Більшість своїх творів письменниця присвятила дітям. З ними весь час трапляються якісь пригоди, відбуваються небезпечні та радісні по­дії. Коли читаєш твори Г. Малик, наче потрапляєш у вирій подій, ра­зом із героями переживаєш їх.

-         Пригадайте, який твір Галини Малик ми читали?

-         Що ви пам’ятаєте про письменницю?

-         Відкрийте підручник з «Хрестоматії» на с.82. Прочитайте про письменницю.

Перегляньте відео про Галину Малик.

https://www.youtube.com/watch?v=yujEoXgmywg

— Ви чули, як розмовляють папуги?

   Папуги справді промовляють слова й речення. Інколи мо­жуть так сказати, що здається, що говорять думаючи. Та насправді во­ни повторюють те, що почули.

Прослуховування аудіозапису «Голоси папуг».

https://www.youtube.com/watch?v=W6lH55w-gyU

-         Прочитайте заголовок.

-         Хто вчився розмовляти?

-         Цікаво дізнатися, чому папуга не на­вчився розмовляти?

-          Послухайте, яку відповідь ви почуєте в казці.

Виразне читання .

Словникова робота

«Болото» — місце з надмірно зволоженим ґрунтом, часто із стоячою водою та вологолюбною рослинністю.

«Милувалась» — дивитися на кого, що-небудь, відчуваючи приєм­ність, насолоду; любуватися.

«Панцир» — твердий покрив тіла деяких тварин (черепах, крокоди­лів, ракоподібних і т. ін.).

«Смугасті» — які мають малюнок, візерунок у вигляді смуг.

«Гілка» — невеликий боковий відросток дерева або рослини.

«Звик» — примирився з чим-небудь.

Дайте усно відповіді на питання:

- Куди полетів папуга?

- Чи сподобалося папузі болото?

- Що казали бегемоти?

- Що робила черепаха?

- Чи сподобався папузі панцир черепахи?

- Чому він говорив, що панцир чудовий?

- Чому тиграм було добре?

- Що думав папуга, а що говорив?

-  Чому він так робив?

- Прочитайте речення, які промовляв папуга, голосно (але без крику).

- Прочитайте останнє речення.

-  Відшукайте в заголовку запитання. Прочитайте відповідь на нього.

  Самостійно прочитаєте казку , перекажіть її вашим рідним; навчіться виразно читати вірш «Королівство Ану».

Я досліджую світ

Тема. Українська промисловість.  (с.129)

  Сьогодні ми з вами поговоримо про те, як вирощують урожай, а також пригадаємо стадії розвитку рослин.

   Україна має великі запаси чорноземів. Це дає змогу вирощувати багаті врожаї пшениці, кукурудзи, цукрового буряку, соняшнику та інших культурних рослин.

-         Відкрийте підручник на с.129.

-         Розгляньте малюнки та запам’ятайте етапи вирощування врожаю.

-         В яку пору року відбувається посівна?

-         В яку пору року збирають врожай?

-         Назвіть техніку, яку використовують на різних етапах вирощування врожаю.

Виконайте завдання за посиланням.

https://learningapps.org/display?v=pt4c2j47k20

   Під час росту рослина проходить певні етапи розвитку — від молодої рослини до старої.

Давайте зараз пригадаємо послідовність етапів розитку салата і кукурудзи.

Виконайте завдання за посиланням.

https://learningapps.org/display?v=p62xheq3j20

https://learningapps.org/display?v=piyeurjpj20

Запам’ятайте: для росту рослин потрібний ґрунт, вода, повітря, тепло і світло.

     Щоб був хороший урожай, фермери багато працюють на полях: обробляють ґрунт, удобрюють його мінеральними добривами, і зрошують влітку під час спеки.

Виконайте завдання в зошиті на с.55.

Технології і дизайн

Тема. Виготовлення аплікації з насіння.   (с.131)

   Сьогодні ми поговоримо про соняшник, дізнаємося, як виготовляють соняшникову олію,  проведемо досліди та виготовимо аплікацію з насіння соняшника.

-         Діти, перегляньте спочатку відео про розвиток соняшника.

https://drive.google.com/file/d/1HqqygCvTnyDGdjQvicyvHSEZRZztmSiW/view

Виконайте завдання №1 за посиланням, встановивши  життєвий цикл соняшника.

https://learningapps.org/display?v=p4ouokukj20

Виконайте завдання №2 за посиланням. Будова соняшника.

https://learningapps.org/display?v=pmxmjfpic20

Дослід «Чи є у насінні соняшника олія?»

-         Перевіримо, чи дійсно насіння соняшника є олійною рослиною.

1.     Візьміть жменю насіння і аркуш паперу.

2.     Складіть аркуш удвічі так, щоб насіння залишилося всередині.

3.     Роздавіть насіння за допомогою ручки.

Висновок: як бачимо, насіння соняшника містить олію.

Перегляньте  мультфільм «Це наше і це твоє»

https://drive.google.com/file/d/1xx5jsp9Hf2eGUTYCBJXSO3l4erI454ji/view

   Як ви вже почули із мультфільму, наша країна є одним із лідерів у світі серед виробників соняшникової олії.

-         А що ще виготовляють із соняхів?

Робота з підручником на с.130   «Виробництво соняшникової олії».

-         Розгляньте схему промислового виробництва олії з насіння соняшнику.

-         Назвіть усі його етапи.

Перегляньте відео про виготовлення соняшникової олії.

https://drive.google.com/file/d/1LQ9UC6Sbtj0AQyBxsbhEtPR8OvpNAkPh/view

Висновок: як бачимо, олія проходить багато етапів перед тим, як потрапити на прилавки магазинів.

Практична робота «Виготовляємо аплікацію з насіння».

   Насіння соняшнику та інших рослин можна не лише їсти, а й виготовляти з нього предмети декору.

-         Виготовіть аплікацію з насіння, користуючись інструкцією у підручнику на с.131.

Сфотографуйте виріб та надішліть на вайбер у групу.  Бажаю успіху!

Уроки на 12 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Множення і ділення на 10.

Повторимо:

-         Що дістанемо, коли число помножимо на 1?

-         Що дістанемо, коли число помножимо на 0?

-         Якщо число поділити на 1, що дістанемо?

-         Якщо число, поділимо на те саме число, що отримаємо?

-         При діленні 0 на будь-яке число, що отримаємо в частці?

   Сьогодні на уроці ми будемо множити і ділити на 10.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=l5FPNhdEh1w

Повторимо  правила:

1. Щоб помножити число на 10, достатньо до нього справа приписати один нуль.

2. Щоб поділити число на 10, достатньо від нього справа відкинути один нуль.

    Виконайте самостійно  з підручника №971, 972  та повторіть правила.

Українська мова

Тема. Прикрашаю текст.  (с.135-136)

-         Який розділ ми вивчаємо?

-         З чого складається текст?

-         Що можна дібрати до кожного тексту?

-         З яких частин складається текст?

-         Які типи текстів ви знаєте?

-         Які слова можуть прикрасити текст? (слова, вжиті в переносному значенні; прикметники та порівняння).

  Сьогодні на уроці ми будемо вчитися прикрашати тексти.

Перегляньте  відеоурок та виконайте  вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=nO7BEhFW5aA

Пам’ятайте:  тексти можуть прикрашати слова, вжиті в переносному значенні; прикметники та порівняння.

Виконайте самостійно вправу  9 та 11   на с.136.

Я досліджую світ

Тема. Досліджуємо   ґрунт.   (с.127-128)

   Сьогодні ми почнемо досліджувати   ґрунт — основу життя рослин і не тільки.

Практична робота «Досліджуємо ґрунт».

1. Прочитайте інформацію на с.127 підручника.

2. Дослідіть зразки  ґрунтів за допомогою алгоритму у підручнику на с.127.

- Чи була волога серветка, коли ви загорнули в неї грунт і стиснули?

- Що це означає?

 -  Що сталося, коли ви кинули грудочку грунту у воду?

-  Що це означає?

- Що ви побачили, коли розглядали грунт під лупою?

Висновок: У грунті є вода, повітря, камінці, гумус, корінці.

Перегляньте мультфільм «Це наше і це твоє. Чорнозем».

https://drive.google.com/file/d/1G1zsrc4wVwdvCg04diYQ-XM_dpLgLcuh/view

- Як називається найродючіший ´рунт? (чорнозем)

-         В якій країні  найбільше чорнозему? (в Україні)

Прочитайте інформацію та вірш на с.128 підручника.

-         Від чого залежить родючість грунту?

Скільки потрібно часу для утворення шару чорнозему завтовшки 1 см?

Висновок: В Україні знаходиться чверть світового запасу чорнозему. Це найродючіший грунт.

Виконайте завдання в зошиті на с.56.

Образотворче мистецтво

Тема. Зустрічаємо літо! Добірка колоритів певної пори року.

  Наближається літо. Художники відображають зміни, що відбуваються у природі та вчаться у неї кольорової гармонії – створюють на картинах певний колорит.

   Колорит – гармонійне поєднання кольорів на картині.

   Сьогодні ви будете вчитися добирати колорит , який відповідає зображеним порам року.

Перегляньте відео уроку і виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=KsrAepnyW1Y

Я впевнена, ви впораєтеся! Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи. Метання малого м’яча з-за голови на дальність.

Починаємо урок з розминки.

https://www.youtube.com/watch?v=Po_8ZSDPwHU

  Сьогодні ми продовжимо  вивчати метання малого м’яча з-за голови на дальність.

   Перегляньте відео та виконайте вправи за вказівкою вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=wqzoY6_YEtU

Бажаю успіху!

Уроки на 11 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Ділення числа 0.

-         Як  називаються компоненти множення? Ділення?

-         Яка арифметична дія виконується при  обчисленні добутку чисел? Частки чисел?

-         Чи можна при відніманні одержати те саме число?Коли? Наведіть приклади.

-         Чи можна при діленні  одержати те саме число?Коли? Наведіть приклади.

-         Чи може значення частки дорівнювати числу 1? Коли? Наведіть приклади.

-         Пригадайте, як обчислити невідоме ділене? Невідомий дільник?

Сьогодні на уроці ми будемо ділити 0 (нуль).

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=-6-iOp9lw0o

Повторимо правила:

При діленні нуля на будь-яке число в частці дістаємо 0.

Зверніть увагу! Ділення на нуль неможливе.

   Виконайте самостійно  з підручника №958, 959, 960  та повторіть  правила на с.153.

Українська мова

Тема. Виявляю слова, які прикрашають текст.   (с.133-134)

Повторимо:

-         Що таке текст?

-         З чого складається текст?

-         З яких частин складається текст?

-         Які є тексти?

-         Чим вони відрізняються?

   Сьогодні на уроці ми будемо виявляти слова, які прикрашають наші тексти.

Перегляньте  відеоурок та виконайте  вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=GLr0ZzoFWZQ

Запам’ятайте, щоб прикрасити текст, потрібно:

1. В текстах  використовувати слова в переносному значенні.

2. Вживати  прикметники.

3. Використовувати порівняння.

Виконайте самостійно вправу  9 та 10   на с.134.

Літературне читання

Тема.  Надія Кир’ян  «Розмова хмарок».   (с.130)

   Діти, сьогодні ми починаємо вивчати другу частину нашого розділу.

-         Прочитайте його назву.

-         Як ви думаєте, чим ми будемо займатися, читаючи твори цієї частини?

  Нашим провідником у країну фантазії та творчості сьогодні буде поетеса Надія Кир’ян.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=ku0147uMkF8

   Навчіться виразно читати вірш, за бажанням виконайте малюнок до вірша.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи. Метання малого м’яча з-за голови на дальність.

   Діти, на початку уроку виконайте розминку.

https://www.youtube.com/watch?v=64WYxKRryGk

   Сьогодні ми продовжимо  вивчати метання малого м’яча з-за голови на дальність.

   Перегляньте відео до кінця та виконайте вправи за вказівкою вчителя, повторивши основні елементи техніки метання з попереднього уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=3M5vLFy5du8  

    Бажаю успіху!

Уроки на 10 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Ділення на 1.

Повторимо:

-         З якою арифметичною дією пов’язане множення? Ділення?

-         Який знак потрібно використати, щоб записати добуток? Частку?

-         Назвіть компоненти множення (ділення)?

-         На що вказує перший множник (другий множник)?

-         Який закон множення ви знаєте? (Переставний закон множення)

-         Як пов’язані множення і ділення? Наведіть приклад.

   Сьогодні ми будемо ділити на 1.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=-3hjreU_zF8

Повторимо правила:

При діленні будь-якого числа на 1 в частці дістаємо те саме число.

При діленні будь-якого числа, відмінного від нуля, на те саме число в частці дістаємо число 1.

Виконайте самостійно  з підручника №949, 950, 951  та повторіть  правила на с.152.

Українська мова

Тема. Розрізняю текст-розповідь і текст-опис.  (с.131-132)

Пригадайте:

-         Що утворює текст?

-         Що можна дібрати до тексту?

-         З яких частин утворюється текст?

-         Чи можна частини тексту міняти місцями? Чому?

   Сьогодні на уроці ми ознайомимося з різними видами тексту та навчимося їх розрізняти.

Перегляньте  відеоурок та виконайте  вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=jVPF_KdGAhI

Повторимо  правила:

Розповідь – це текст, у якому про щось розповідається.

Опис – це текст, у якому щось або хтось описується.

Виконайте самостійно вправу  9   на с.132, повторіть  правила.

Літературне читання

Тема.  Наші мудрі друзі – енциклопедії. «Поклоніння вогню».  (с.128-129)

Послухайте вірш:

Чом машини мчать нагору,

А санчата – ізгори?

Де беруть у літню пору

Квіти дивні кольори?

Звідки знати, що не треба?

Пароплав про що гуде?

Чом літак літає небом

І ніяк не упаде…

 

-         Чи відомі вам відповіді на всі ці чому? куди? скільки?де?

-         А де ж можна знайти відповіді на ці та ще безліч інших запитань?  Куди слід звернутися, як ви вважаєте?

Сьогодні ми ознайомимося з книжками, які можуть дати відповіді на безліч запитань, а також опрацюємо статтю з однієї з енциклопедій.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=uWtJcyaRGVU

   Навчіться виразно читати текст, знайдіть у бібліотеці енциклопедію для дітей, підготуйте про неї розповідь за сьогоднішнім зразком.

Я досліджую світ

Тема. Українська Земля. Форми земної поверхні.   (с.125-126)

    Цього тижня ми продовжимо досліджувати рідну землю й сьогодні дізнаємося про природні дива нашої країни.

Прочитайте текст та розгляньте малюнки у підручнику на с.125-126.

-         Пригадайте назву найвищих гір у світі?

-         Як називаються найвищі гори в Україні?

Перегляньте відео про форми земної поверхні України.

Долина нарцисів.

https://drive.google.com/file/d/1C3xk2hH2m35_AHBk3j1_NXtkDqrk-F5e/view

Оптимістична найбільша гіпсова печера.

https://drive.google.com/file/d/1Km-iU4Va4d2LUxOe21SlW3GQiikHMCmT/view

Дивовижні витвори природи.

https://drive.google.com/file/d/1Mmq_NloBtfDfI3rWw3siO8t6C_nQGVaD/view

Говерла. Цікаві факти.

https://drive.google.com/file/d/1uk6O1iK9W_nKhmsaThKemgJtVI8F3Llm/view

Дністровський каньйон.

https://drive.google.com/file/d/1zUtZ2nOf-KtifhXif27f4gdPpUdF6iZj/view

 

-         Яке місце в Україні вас здивувало найбільше?

-         Які ще дивовижні місця ви можете назвати?

-         Які форми рельєфу найчастіше зустрічаються у нашій місцевості?

Висновок: На території України можна знайти різноманітні форми земної поверхні: мальовничі гори, глибокі печери, квітучі низовини, широкі каньйони. Їх всі варто відвідати, а розпочати можна з природи рідного краю.

Уроки на 9 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Множення з числами 1 і 0.

Повторимо:

-         Які арифметичні дії ви знаєте?

-         Якою арифметичною дією можна замінити множення?

-         Як  називаються числа при додаванні?  Множенні?

-         Що показує перший множник? Другий множник?

-         Як називаються числа при відніманні? Діленні?

-         Якою арифметичною дією можна замінити ділення?

-         Як знайти невідоме ділене?

-         Сформулюйте переставний закон множення. Наведіть приклади.

Діти, тема нашого сьогоднішнього уроку: «Множення на 0 і 1».

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=90hfGzMdzX0

Повторимо правила:

При множенні будь – якого числа на 1 в добутку дістаємо те саме число.

При множенні будь – якого числа на 0 в добутку дістаємо 0.

    Виконайте самостійно  з підручника №938, 941, 942  та повторіть  правила про множення на 0 і 1.

Літературне читання

Тема.  Марія Чумарна «Товар і покупець»   (с.127)

Сьогодні на уроці ми ознайомимося із казкою-загадкою уже відомої нам письменниці Марії Чумарної.

-         Що таке казка?

-         Які є види казок? (народні і літературні)

Літературні казки бувають:

-         Про тварин;

-         Чарівні казки;

-         Соціально-побутові.

   Автором літературної казки є українська поетеса, педагог, журналіст, громадсько-культурний діяч – Марія Чумарна.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=-8sPN6aT0xw

   Перечитайте  казку ще раз та  поміркуйте  разом з рідними над змістом виділеного речення.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи. Метання малого м’яча з-за голови на дальність.

Діти, виконайте розминку за зразком на відео.

https://www.youtube.com/watch?v=Udaoi2W-BHQ

Сьогодні ви навчитеся метати малий м’яч з-за голови на дальність.

Основні елементи техніки.

1. Тримання м’яча.

2. Спеціальні вправи: прийняти та зафіксувати відповідне положення.

3. Підвідні вправи: - Виконайте активне згинання кисті і вдарте м’яч об підлогу у вказану зону.

- Ще раз перегляньте техніку метання  м’яча у сповільненому темпі. Зверніть увагу на роботу рук і ніг під час виконання замаху та фінального кидка.

4. Виконайте імітацію кидка.

5. Кидок м’яча на дальність з місця. Виконайте 6-8 разів.

Перегляньте початкове розучування техніки метання на відео. Спробуйте повторити за вчителем.

https://www.youtube.com/watch?v=3M5vLFy5du8  

    Бажаю успіху!

Уроки на 6 травня  2022 року.

  Розвиток зв’язного мовлення

Тема.  Розповідаю за кадрами мультфільму.

Відгадайте загадку:

З жолудя він проростає,

В кроні сил чимало має.

Кабани плоди смакують,

Люди міць його цінують. (Дуб)

-         Які слова допомогли відгадати загадку?

-         Що цікавого ви можете розказати про це дерево?

   А чи знаєте ви?

    Найстарішим деревом в Україні вважається 1300-річний дуб в урочищі Юзефін  Рівненської області.

   Перегляньте відео про Юзефінський дуб. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=DYCZbrnd_yU

   Сьогодні  на уроці розвитку зв’язного мовлення ми будемо складати розповідь за кадрами мультфільму.

Робота в зошиті «Малюю словом» на с. 49 - 51.

-         Розгляньте кадри мультфільму. Що зображено на кожному з них?

-         Чи можете ви дати відповідь на останнє запитання білочки?

-         Прочитайте слова з вправи 4, підкресліть ті, якими ви хочете розказати про зображене на кадрах мультфільму.

-         Допишіть інші слова, які хочете використати.

-         Намалюйте словами розповідь за кадрами мультфільму. Використовуйте слова з попереднього завдання.

-         Запишіть розповідь. Розпочніть із заголовка.

-         Уявіть, яким стане дубок через кілька років. Намалюйте його. Підпишіть малюнок.

-         Розгадайте ребус на с.51.

     Молодці, ви  гарно попрацювали!

Я досліджую світ

Тема. Мандрівка Україною.

  На цьому тижні ми розпочали мандрівку Україною. Дізналися цікаві факти про неї та неймовірні місця, досліджували заповідники та навчилися підбирати одяг для прогулянок в лісі. А сьогодні ми все це ще раз повторимо.

Вправа «Символи України».

   Розподіліть символи України на державні і народні. Перейдіть за посиланням.

https://learningapps.org/display?v=poo57uov520

Робота з підручником на с.124.

-         Виконайте на с.124 «Мозаїку завдань до теми».

   Напишіть  чи намалюйте те, що вам  найбільше сподобалося під час

вивчення цієї теми, що  найбільше зацікавило. (Наприклад: Я хочу відвідати такі місця в Україні….  ; Я можу розказати цікавинки про Україну ...; У моєму населеному пункті є такі туристичні місця ... тощо).

Технології і дизайн

Тема. Виготовлення листівки до Дня Матері.

    Є у світі одне слово, перед яким усі народи низько схиляють голову. Це слово – мати. Кожна людина і кожний народ мають свої святощі. До цих святощів зараховуємо й пошану до матері. Вона дала нам життя, виростила і виховала. День матері – загальне свято для всіх. По церквах відправляють богослужіння, відбуваються святкові концерти. Цей день приносить пробудження щирих почуттів у серці кожного на згадку про свою маму.

Кожного року в другу неділю травня весь світ відзначає День матері.

·         Ким є мама для вас?

·         Як ви до неї ставитеся?

·         Як ви називаєте своїх мам?

·         Доберіть до слова «мама» найтепліші, найласкавіші та найніжніші слова.

Перегляньте відеоролик «Як святкують День Матері в різних країнах світу».

https://www.youtube.com/watch?v=Rntd7dHPVcg

    Сьогодні ми будемо виготовляти подарунок для наших любих мам.

Перегляньте відео та зробіть листівку для мами за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=JZkvU4ZkZ9w

Привітайте у неділю ваших мам та розкажіть, як ви їх любите.

 Уроки на 5 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Знаходження невідомого діленого.

Повторимо:

-         Як називаються числа при додаванні?  Множенні?

-         Як називаються числа при відніманні? Діленні?

-         Як обчислити невідомий множник? Дільник?

-         Що означає обчислити добуток чисел? Частку чисел?

  Сьогодні ми будемо шукати невідоме ділене.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=Luuwg4v2SJQ

Повторимо правило: щоб знайти невідоме ділене, треба частку помножити на дільник.

    Виконайте самостійно  з підручника №932, 933  та повторіть  правило про знаходження невідомого діленого.

Українська мова

Тема. Досліджую будову тексту.   (с.129-130)

-         Пригадайте, що називається текстом?

-         Як розміщуються речення в тексті?

-         Що таке заголовок?

-         Про що він повідомляє?

   Сьогодні ми продовжимо досліджувати текст і ознайомимося з будовою тексту.

Перегляньте  відеоурок та виконайте  вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=TlZQNkRm0Zs

Запам’ятайте правило: у тексті є зачин (початок), основна частина і кінцівка.

Виконайте самостійно вправи  9 і 10  на с.130, повторіть  правило.

Я досліджую світ

Тема. Прогулянка на природі.  (с.121-122)

-         Діти, прогулянка на природі — найкращий відпочинок. У лісі, в горах, біля водойми можна насолоджуватися чистим повітрям і мальовничими пейзажами. Спів пташок, шурхіт листя, плескіт хвиль заспокоюють. Все це благотворно впливає на здоров’я.

     Сьогодні ми навчимося добирати одяг для прогулянки і надавати першу допомогу при укусах комах.

    Йдучи в ліс чи в парк, треба потурбуватися про свою безпеку. В заростях ховаються кліщі, які можуть бути дуже небезпечними для людини. Тому обов’язково слід вдягати головний убір і підбирати такий одяг, щоб закривав всі ділянки тіла.

Прочитайте текст та розгляньте малюнки у підручнику на с.121.

-         Допоможіть дітям обрати одяг і взуття для прогулянки на природі   (с.121)

-         Подумайте, який одяг недоречний для прогулянки у лісі? Чому?

Є багато комах, укуси яких неприємні, а є навіть і небезпечні.

-       Яких ви знаєте комах, які можуть вжалити або вкусити?

-       Як можна уберегтися від укусів?

   Розгляньте  малюнки у підручнику на с. 122. і прочитайте  правила надання першої медичної допомоги.

Дайте усно відповіді на питання:

-       Якщо збираєшся надати допомогу при пораненні, одягни … (гумові рукавички)

-       Чому?

-        Подряпина небезпечна тим, що … (через неї можуть потрапити мікроби)

-       Мікроби бояться … (води з милом, дезінфекції)

-      Зробити дезінфекцію допоможуть… (йод або зеленка).

Запам’ятайте: У деяких людей буває алергія на бджолину отруту, тому в разі поганого самопочуття необхідно звернутися до лікаря.

   Прочитайте ще раз текст у підручнику на с.121-122 та виконайте завдання в зошиті на с. 54.

Образотворче мистецтво

Тема. Малюємо портрет мами.

-         Діти, а  чи знаєте ви,яке свято відзначають у другу неділю травня?

-          Я пропоную вам відгадати загадку і ви здогадаєтеся , що це за свято:

 Найрідніша, наймиліша,

Всіх вона нас пестить, тішить,

Завжди скрізь буває з нами

Відгадайте, хто це?                                        ( Мама)

   Щороку навесні в Україні відзначається День Матері – одне з головних родинних свят, присвячене найріднішій жінці в житті кожної людини.

У цей день заведено поздоровляти матерів і приділяти їм особливу увагу.

В незалежній Україні День Матері було встановлено указом президента України в 1999 році. Цей день – чудовий привід приділити увагу матерям, висловити їм теплі почуття і підкреслити їх величезну роль в будь-якій сім'ї.

Тому саме у цю неділю, 8 травня, у вас є нагода привітати ваших матусь зі святом  і висловити  слова вдячності і любові до неї.

-         А чи придумали ви, що подаруєте своїм матусям?

-         Звичайно, найкращий подарунок  той, який виготовлений вашими руками.

     Тому сьогодні спробуйте намалювати портрет своєї матусі і подарувати їй на свято.

Перегляньте відео уроку і виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=ve_rjLOGLe0

   Обов’язково подаруєте своїм матусям ваші подаруночки та привітаєте їх зі святом.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи.  Бігові вправи.

Виконайте руханку фіксиків «Помагатор».

https://www.youtube.com/watch?v=U3G4VTTQpmo

   Сьогодні ще один урок попрацюєте з серією бігових вправ, направлених на покращення техніки бігу та на збільшення швидкісно-силових показників.

Виконайте:

-         Підскоки;

-         Випади з разножкою;

-         Захлест з високим підніманням стегна;

-         Багатоскоки;

-         Біг з високим підніманням стегна;

-         Жабка;

-         Високе піднімання стегна в упорі.

https://www.youtube.com/watch?v=7H926UyNQgA

Бажаю успіху!

Уроки на 4 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Таблиця ділення на 9.

Повторимо:

-         Як називаються числа примноженні?

-         Що означає перший множник?  Другий множник?

-         Як можна замінити суму однакових доданків?

Виконаємо №916 на с.148.

  Сьогодні  ми складемо таблицю ділення на 9.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=NvaualzBV4Y

   Виконайте самостійно  з підручника №923, 924  та повторіть  таблицю ділення на 9.

Українська мова

Тема. Добираю заголовок до тексту.   (с.127-128)

  На минулому уроці ми почали вивчати  розділ «Досліджую текст».

-         Що таке текст?

-         Як розміщені речення в тексті?

   Сьогодні ми навчимося добирати до тексту заголовок.

Перегляньте  відеоурок та виконайте  вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=ZT7qZtgFky4

Запам’ятайте:

   Заголовок – це назва тексту. Заголовок повідомляє, про що йтиметься в тексті.

Виконайте самостійно вправи  9 і 10  на с.128, повторіть  правило.

Літературне читання

Тема.  «Наша гривня». «Чому грошей не може бути скільки завгодно?»   (с.126)

Відгадайте загадку:

Каже  «ж-ж-ж», немов машина,

В жовті смужки пузо й спина.

На бджолу він схожий –

Медонос не гожий.

Як ужалить – буде біль.

Звати ту комаху - … (джміль)

-         Хто такий джміль?

-         Пригадайте попередній урок. Який джміль буває ще? Який «Джміль» розповідає про живопис, музику, літературу молодшим школярам і дошкільнятам?

-         Як утворилася назва журналу «Джміль»?

-         Назва журналу, хоч і нагадує назву комахи, але утворена з перших звуків слів:

Д – дослідження

Ж – живопис

М – музика

І – і

Л – література.

  Це теми, що висвітлюються на сторінках часопису. Але Джмелик, усе-таки є на сторінках журналу. Це один з постійних персонажів, який знайомить читачів із навколишнім світом. Крім тем мистецтва, у журналі є ще рубрика «Школа економіки».

   Сьогодні на уроці ми ознайомимося з деякими пізнавальними статтями цієї рубрики.

  У випуску №7-8 за 2018 рік у рубриці «Школа економіки» маленькі читачі здійснили віртуальну подорож до Державної скарбниці, дізналися, як народжуються гроші, яка наша гривня, чому грошей не може бути скільки завгодно.

   Перегляньте відео і дізнайтеся цікаву інформацію про виникнення грошей, як їх виготовляють та як правильно їх використовувати.

https://www.youtube.com/watch?v=j91W4zxMieE

Прочитайте ще раз текст на с.126; розгляньте гривневі купюри та порівняйте їхній зовнішній вигляд.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи.  Бігові вправи.

Повторіть  розминку в русі, яку виконували на попередньому уроці.

 https://www.youtube.com/watch?v=W8CLVZa05Dc

Виконайте спеціальні бігові вправи, які подані у відео, а саме:

-          Біг з високим підніманням стегна;

-          Біг з за хльостом гомілки назад;

-          Біг прямими ногами вперед;

-          Приставним кроком праве-ліве плече вперед;

-          Маленькими стрибками з однієї ноги на іншу;

-          Багатоскоки (приземлення має бути на туж саму ногу);

-          Стрибки з ноги на ногу «Оленячий біг».

https://www.youtube.com/watch?v=BwnmSwHb40I

                        Бажаю успіху!

Уроки на 3 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Дослідження таблиці множення.

Повторимо:

-         Як називаються числа при множенні?

-         Як обчислити невідомий множник?

-         Як називаються числа при діленні?

-         Як обчислити невідомий дільник?

-         Як перевірити правильність арифметичної дії множення?

-         Як перевірити правильність арифметичної дії ділення?

-         Що означає «збільшити на …, зменшити на …, збільшити у … разів, зменшити у … разів»?

Сьогодні на уроці будемо досліджувати таблицю множення.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=nKOu_B_NMUo

Виконайте самостійно  з підручника №914, 915 та повторіть таблицю множення.

Українська мова

Тема. Досліджую текст. Розпізнаю текст. (с.125-126)

Усна вправа «Виправ помилки»

-         Речення виражає незакінчену думку.

-         Речення, у якому про щось розповідається, називається питальним.

-         Речення, у якому про щось запитується, називається спонукальним.

-         Речення, у якому висловлюється спонукання, називається розповідним.

   На уроці української мови ми закінчили вивчати розділ «Досліджую речення». Дізналися, що:

-         Речення має закінчену думку;

-         Слова в реченні зв’язані між собою;

-         За метою висловлювання речення бувають: розповідними, питальними, спонукальними;

-         За інтонацією: окличними і неокличними;

-         Речення мають головні слова – основу речення.

   Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ «Досліджую текст». І перша тема цього розділу «Розпізнаю текст».

Перегляньте  відеоурок та виконайте  вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=yxfF5eNzwYQ

Повторимо правило:

   Зв’язані за змістом речення утворюють текст.

Речення в тексті розміщені в певній послідовності.

Виконайте самостійно вправи  9 і 10  на с.126, повторити правило.

Літературне читання

Тема.  Медіавіконце: сторінками дитячих журналів.   (с.124-125)

Відгадайте загадки:

Голубка біла

В наш дім залетіла.

Що у світі вбачала,

Про все розказала.   (Газета)

 

Не книжка, а зшитий,

Не кущ, а з листочками,

Не людина, а говорить.  (Журнал)

-         Що є спільним для журналу і газети? (І журнали, і газети – це періодичні видання. Це означає, що вони виходять друком через певні проміжки часу).

-         А чим відрізняються журнали і газети? (Журнал – це видання у вигляді книжки-збірки, у якому зібрані твори різних поетів, письменників, пізнавальні або розважальні статті. А газети – це видання на великих аркушах паперу, що містять матеріали про поточні події життя).

-         Наскільки часто виходять журнали?

-         З якою періодичністю виходять газети?

  Сьогодні ми ознайомимося із деякими дитячими  журналами.

Відкрийте підручник на с.124-125.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=oNO7sbQ52Kk

   Спробуйте створити рекламу журналу, який любите читати, сфотографуйте  та надішліть  мені.

Я досліджую світ

Тема. Червона книга України.   (с.120)

         Сьогодні наш урок присвячений рослинам і тваринам, які перебувають на межі вимирання.

    Червона книга України — це документ, який містить перелік

рідкісних, вразливих і зникаючих видів тваринного і рослинного світу.

Вона попереджає, що описані в ній види вимагають уваги і охорони.

-          Як ви думаєте, чому Червона книга є червоною за кольором?

     Червоний колір — це сигнал, який попереджає про небезпеку. Яскравий, тривожний колір звертає увагу людей до проблеми зникаючих і рідкісних рослин і тварин.

Робота з підручником

-         Прочитайте текст та розгляньте малюнки у підручнику на с.120.

-        Чому створюють заповідники і національні парки?

-        Чому виникла потреба охороняти рослинний і тваринний світ?

-        Що сказалали б нам тварини і рослини, якби вміли розмовляти?

-       Які заповідники ви знаєте, чули чи можливо були?

Найвідомішим заповідником України є "Асканія-Нова».

Перегляньте відео про цей заповідник.

https://drive.google.com/file/d/1VYsnZvPUFanOQ_XqeHiFNyIJ0-KLUptV/view

-        Де знаходиться заповідник «АсканіяНова»?

-        Чим цей заповідник вабить туристів?

-         Як живуть тварини у цьому заповіднику?

-        Яких тварин можна побачити у цьому заповіднику?

   Прочитайте ще раз текст у підручнику на с.120 та за допомогою інтернету пошукайте, які види рослин і тварин занесено до Червоної книги України.

Уроки на 2 травня  2022 року.

Математика

Тема.  Таблиця множення числа 9.

Пригадайте:

-         Які випадки множення числа 9 ви знаєте з попередніх таблиць, якщо застосувати переставний закон множення?

-         Назвіть випадки множення числа 9, які ще не вивчали?

-         Скільки прикладів на множення числа 9 слід запам’ятати?

Сьогодні ми познайомимося з таблицею множення числа 9.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=9YDLjuT8ipc

Виконайте самостійно  з підручника №905, 906, 907.

Літературне читання

Тема.  Читання – класні «ліки».    (с.123)

     Послухайте вислів відомого українського поета, письменника, громадського діяча І. Я. Франка.

Книги – морська глибина,

Хто в них пірне аж до дна,

Той, хоч і труду мав досить,

Дивнії перли виносить.

-         Чому присвячений цей вислів?

-         Чому поет порівнює книжки з морською глибиною?

-         Про які дивні перли йдеться?

-         Звідки можна отримувати інформацію, знання?

  Сьогодні ми зустрінемося із чи не найстарішим українським дитячим журналом «Барвінок», що проіснував більше 90 років та ознайомимося зі статтею одного з випусків цього журналу.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=8yfQymAQS3s

    Навчіться виразно читати статтю на с. 123 та придумати і навести аргументи на користь читання.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи.  Бігові вправи.

   Виконайте спочатку розминку в русі.

 https://www.youtube.com/watch?v=W8CLVZa05Dc

Сьогодні зробіть спеціальні бігові вправи для  початківців, а саме:

-         Підскоки з ноги на ногу;

-         Біг на прямих ногах;

-         Підхват;

-         Приземлення;

-         Високе піднімання стегна;

-         Підхват правою;

-         Підхват лівою;

-         Вистрибування вгору.

    Перегляньте відео та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=xae4zzTVZGk

   Бажаю успіху!

Уроки на 28 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Знаходження невідомого дільника.

Повторимо:

-         Які арифметичні дії ви знаєте?

-         Як називаються числа при додаванні?

-         Як обчислити невідомий доданок?

-         Як називаються числа при відніманні?

-         Як обчислити невідоме зменшуване?  Невідомий від’ємник?

-         Як називаються числа при множенні?

-         Як обчислити невідомий множник?

-         Як називаються числа при  діленні?

-         А чи знаєте ви, як обчислити дільник?...  На це питання ви дасте собі відповідь сьогодні на уроці.

   Тому, сьогодні на уроці ми познайомимося з правилом знаходження невідомого дільника.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=GtsdKpNTPCM

Повторимо правило: щоб знайти невідомий дільник, треба ділене поділити на частку.

Виконайте самостійно  з підручника №896, 897, повторіть правило на с.144.

Українська мова

Тема. Діагностична робота. Диктант.

    Діти, сьогодні ви напишете діагностичну  роботу з української мови – диктант.

Запишіть у  робочий зошит:

Двадцять восьме квітня

Діагностична робота

Диктант

Послухайте уважно аудіодиктант  та напишіть його в робочі зошити. Виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=g6QKdrrehco

   Уважно перевірте диктант.  Бажаю успіху!

Я досліджую світ

Тема. Мандруємо Україною.  Туристична Україна. Українські цікавинки.   (с.115-116)

    Ми повертаємося з навколосвітньої мандрівки до нашої Батьківщини — України. Цього тижня ми дізнаємося про туристичні місця України, дослідимо її природні та культурні рекорди, а також дізнаємося, кого можна назвати героєм, як себе

поводити, якщо ви знайшли надворі небезпечну знахідку або вас вкусила комаха, а також будемо вчитися обирати одяг відповідно до погоди.

Робота з підручником

-         Відкрийте підручники на с. 114-115.

-         Розгляньте малюнки, прочитайте та подумайте, що ще цікавого ви хотіли б дізнатися про Україну?

   Перегляньте відео з фактами про Україну.

https://drive.google.com/file/d/1RdXwTY6IP1x6BLgmhcEHdLXAsOgQBlKA/view

-         У якій області розташована пустеля Олешківські піски? (Херсонська)

-         Як її було створено? (вівці поїдали траву, розбивали копитами родючий шар землі, а також тут відбувалися тренування пілотівбомбардувальників)

-         У якій області розташований єдиний в Україні активний вулкан? (ІваноФранківська)

-         Що можна побачити у кратерах цього вулкана замість лави? (гарячі грязі)

-         Про яке ще українське диво природи йшла мова у відео? (Дністровський каньйон)

Прочитайте текст та розгляньте малюнки в підручнику на с.116.

-         Яку назву мають українські гори, у яких Степан може навчити нас взимку кататися на лижах? (Карпати)

-         Де Юля радить нам провести час у Харкові? (у парку розваг)

-         Чим відоме містечко Вилково, у якому живе Софія? (Саме тут замість вулиць є канали, як у Венеції)

-         До якого запорізького острову запрошує

нас Сашко? (Хортиця)

    На с.117 прочитайте  текст та здійсніть  віртуальну подорож, просканувавши QR-код у підручнику.

Виконай завдання в зошиті на с.53.

Образотворче мистецтво

Тема. Зустрічаємо весну! Розпис пасхального яйця.

    Гарна писанка у мене –

    мабуть кращої нема!...

    змалювала дрібно квіти,

    вісім хрестиків малих,

    і дрібнесеньку ялинку,

    й поясочок поміж них…

    Я ту писанку для себе,

    для зразочка залишу,

    а  для мами і для тата

    дві ще кращих напишу.

                                  (К.Перелісна)

     З давніх - давен люди святкують Великдень – Пасху. Це – день, коли воскрес Ісус Христос, якого ми бачимо на  іконах у церквах та в оселях. Саме цієї пори приходить справжня весна, все починає рости, квітувати. На Пасху дорослі розписують та фарбують яєчка, дарують їх дітям, приказуючи:

«Христос воскрес!» Діти відповідають: «Воістину воскрес!»

    Сьогодні, діти, ми з вами відкриємо для себе красу наших писанок, ознайомимось із великоднім звичаями.

Перегляньте відео та намалюйте подібну писанку.

https://www.youtube.com/watch?v=eJh8R5u4o38

  Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи.  Різновиди ходьби та бігу.

  Настав час для розминки.

Виконайте різновиди ходьби та бігу, переглянувши відео.

https://www.youtube.com/watch?v=zFc_K9EPvws

Бажаю успіху!

Уроки на 27 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Таблиця ділення  на число 8.

Усний рахунок.

-         Ділене 8, дільник – 2. Обчисліть частку.

-         Задумали число. Його поділили на 4 і отримали 3. Яке число задумали?

-         Обчисліть частку чисел 18 і 3, 45 і 5, 56 і 7.

-         Обчисліть добуток чисел 3 і 5, 7 і 4, 8 і 9, 6 і 8.

   Сьогодні на уроці ми будемо складати таблицю ділення на число 8.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=Uctf1mmesc4

Виконайте самостійно  з підручника №888, 889.

Українська мова

Тема. Складаю речення.  (с.123-124)

Повторимо:

-         Що виражають речення?

-         Які речення ви знаєте?

-         Які розділові знаки можуть стояти в кінці речення?

-         Що утворюють головні слова в реченні?

Сьогодні ми будемо складати речення, різні за метою висловлювання та вчитися поширювати речення за питаннями.

Перегляньте  відеоурок та виконайте  вказівки вчителя на с.123-124.

https://www.youtube.com/watch?v=60oxjnBfzBA

Зробимо висновок: слова в реченнях зв’язуються за допомогою зміни закінчень, а також  за допомогою службових слів.

Підсумок: ми закінчили працювати над розділом «Досліджую речення».

Ми знаємо:

-         Речення мають закінчену думку;

-         В кінці речення ми ставимо крапку, знак питання або знак оклику;

-         Речення починаємо писати з великої букви;

-         Слова в реченні зв’язані між собою.

За метою висловлювання речення бувають:

-         Розповідні

-         Питальні

-         Спонукальні

За інтонацією речення бувають:

-         Окличними

-         Неокличними

В реченні є головні слова.

Виконайте самостійно вправу 11  на с.124.

Літературне читання

Тема.  Вступ до розділу «Скільки на землі іще цікавого!».                Олександр Дерманський «Чудо із чудес».   (с.122-123)

    Сьогодні ми розпочинаємо працювати з новим, останнім розділом підручника.

-         Прочитайте його назву. Як думаєте, про що йтиметься у творах цього розділу?

-         Знайдіть у змісті підручника цей розділ. Зі скількох тем він складається? Яких саме?

-         З творами яких авторів ми вже знайомі?

-         З якими авторами зустрінемося вперше?

       Сьогодні ми ознайомимося з віршем сучасного українського письменника Олександра Дерманського.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=MznkKOqYjmw

    Навчіться виразно читати вірш, а також разом з батьками перегляньте  «Сім чудес світу», намалюйте  та підпишіть  одне, яке  вам  найбільше сподобалося (або намалюйте дива, які бачите навколо).

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи.  Повторний біг.

  Настав час для фізичних вправ.

    Перегляньте відео розминки для початківців та  виконайте запропоновані вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=o1298VUQgEk

   Повторіть різновиди бігу, запропоновані минулого уроку.

   Бажаю успіху!

Уроки на 26 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Обчислення значень числових виразів.

   Сьогодні на уроці ми будемо обчислювати значення числових виразів.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=8S2_7HsAhMw

Виконайте самостійно  з підручника №879, 880.

Українська мова

Тема. Поширюю речення за питаннями (продовження)  (с.123)

Повторимо:

-         Що таке речення?

-         Як пишуться слова в реченні?

-         Які знаки пишуться в кінці речення?

-         Що утворюють основу речення?

-         Про що повідомляють головні слова в реченні?

    На минулому уроці ми познайомилися з різними професіями, а також вчилися поширювати речення за питаннями. Сьогодні ми продовжимо поширювати речення та встановлювати зв’язок слів у реченні.

-         Пригадаємо, про що мріє Гаджик?

-         Ким хоче стати Щебетунчик?

-         Ким буде, коли виросте Родзинка?

-         Яка у вас мрія? Ким ви хочете стати, коли станете дорослими?

Перегляньте попередній відеоурок та виконайте  вправи 7 - 10.

https://www.youtube.com/watch?v=4i1Qe6eGPC8

Висновок:  речення можна поширювати іншими словами.

Виконайте самостійно вправу 8 на с.123 та  підкресліть у реченнях головні слова.

Літературне читання

Тема.  Перевіряю свої досягнення з теми.  (с.121)

   Сьогодні ми завершуємо  вивчення розділу «Надійшла весна прекрасна…», пригадаємо  вивчені твори.

Дайте усно  відповіді на запитання:

-         Які українські народні пісні, присвячені весні ми читали?

-         Чому про весну говорять, що вона «днем красна»?

-         Що принесла весна із собою?

-         Розкажіть  напам’ять пісеньку «Ой, весна, весна…»

   Вікторина «Впізнай вірш»

1)    Гуляє з мамою хлопчик

В беретику набакир,

Читає весняні плакати.     («Що таке мир» Т.Майданович)

2)    В снах літаю до зірок…

-         Час вставати , сину….-

Тільки мама збудить так

Лагідно дитину.                      («Тільки мама» В. Лучук)

3)    Борсаються бідні шпаченята,

Як його зарадити біді?

Кліпають із пітьми оченята:

-         Випадемо, татку, що тоді?     («Перекинута шпаківня» Л.Костенко)

4)    І до білої хатинки,

Немов мати до дитинки,

Вийшло сонце, засвітило

І хатинку звеселило.         («На зеленому горбочку»    Леся Українка)

-         Як називається оповідання, у якому йдеться про життя лісових мешканців ранньої весни?

-         Хто автор цього оповідання?

-         У якому творі хлопчик хотів, але не зірвав конвалію? Чому?

-         Хто автор цього твору?

-         Який із прочитаних тобою творів викликав почуття радості? Здивування?

-         Які з творів розділу хотів би прочитати своїм рідним?

Для перевірки знань з даного розділу  виконайте онлайн-тест.

Дане завдання дійне тільки сьогодні, 26 квітня, до 21:00.

Для виконання завдання перейдіть за даним посиланням.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9077347

Будьте уважні!

Я досліджую світ

Тема. Діагностувальна робота.  «Австралія та Океанія».

     Діти, на минулому уроці ми закінчили вивчати розділ «Австралія та Океанія». Сьогодні ви повторите і виконаєте  онлайн-тест з даного розділу.

Перейдіть за посиланням.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2603010

Будьте уважні, читайте вдумливо питання. Бажаю успіху!

Уроки на 25 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Таблиця множення числа 8.

Усний рахунок.

   Діти, усно обчисліть і знайдіть значення виразу:

-         Добуток чисел 7 і 3;

-         Частка чисел 42 і 6;

-         24 зменшіть у 6 разів;

-         5 збільшіть у 7 разів;

-         Перший множник 6, другий – 8. Обчисліть добуток;

-         Ділене 56, дільник 7, Обчисліть частку.

   Сьогодні на уроці ми будемо вивчати таблицю множення числа 8.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=pKz-bFPKVtA

Виконайте самостійно  з підручника №868, 869, 870.

Літературне читання

Тема.  Тетяна Майданович «Що таке мир»  (с.120)

Відгадайте загадку:

Невеличка, сніжно-біла,

Що її в небесну шир

Люди радісно пускають,

Сповістити всіх про мир.

Кожний з нас цю пташку знає,

Її назву відгадає.

-         Так, це голуб.

    З давніх-давен голуб уважався символом миру. За легендою, голубки богині кохання Венери змостили гніздо в шоломі бога війни Марса. Він, щоб не руйнувати пташиної оселі, відмовився від військових дій, через які могло б загинути багато людей. У квітні 1949 року в Парижі та Празі одночасно відбувся перший Всесвітній конгрес прихильників миру. Потрібна була емблема, завдяки якій слово «мир» стане зрозумілим кожній людині на планеті. Емблема була намальована — це був білий голуб, який ніс у дзьобі оливкову гілку. Голуб — прагнення до польоту, свободи, миру. Білий колір — символ чистоти, чесноти, радості. Оливкова гілка — символ перемоги, миру та примирення.   1982 року Генеральна Асамблея Організації Об’єднаних Націй проголосила 21 вересня Міжнародним днем миру. Цей день закликає людей не тільки замислитися про ми, але й зробити щось заради нього. А для нас, українців, мир дуже важливий. Ще декілька років тому ми й гадки не мали, що хтось чи щось може порушити наше щасливе життя, що слово «мир» набуде такого великого, цінного і бажаного значення.

      Сьогодні на уроці ми ознайомимося з віршем української поетеси, літературознавця, мовознавця Тетяни Майданович, присвяченим миру.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=IXaf26gAJW0

   Навчіться виразно читати вірш  та  намалюйте малюнок про мир з побажаннями добра, здоров’я та миру всім людям.

Фізична культура

Тема.  Загальнорозвивальні вправи в русі.

     Діти, виконайте комплекс вправ для стоп і ніг у русі.

https://www.youtube.com/watch?v=OO-_a_qHkSw

Сьогодні повторіть різновиди бігу:

-         Звичайний

-         З високим підніманням стегна

-         Із закиданням гомілки назад

-         Приставним кроком лівим боком

-         Приставним кроком правим боком

-         На прямих ногах

   Кожний біг чергуйте з ходьбою.

Бажаю успіху і будьте здорові!

Уроки на 22 квітня  2022 року.

  Розвиток зв’язного мовлення

Тема.  Малюю весняні квіти.

Відгадайте загадку:

Навесні вони в теплі

Проростають з-під землі.

В них тонесенькі стеблинки.

Й ніжні квіточки-голівки.     (Весняні квіти)

   Сьогодні  на уроці розвитку зв’язного мовлення ми будемо говорити про весняні квіти.

Вікторина «Назви весняні квіти»

-         Які весняні квіти ви знаєте?  (медунка, фіалка, первоцвіт, конвалія, тюльпан, нарцис, ряст)

Робота в зошиті «Малюю словом» на с. 46 - 48.

Перегляньте відеоурок  і виконайте   вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=i0cT8B8wV6E

  Запишіть  опис своєї квітки, не називаючи її, та намалюйте олівцями описану квітку  на с.48. 

 Я досліджую світ

Тема.  Тварини Нової Гвінеї.  (с.111)

Сьогодні ми вирушимо до ще одного острову Океанії — Нової Гвінеї.

  Перегляньте відео «Мандри  - Папуа – Нова Гвінея».

https://drive.google.com/drive/folders/17wqVyW62n72WjMm9OF-7A01M-wEYsQ9T

-         Що означають слова, які складають назву цієї країни? («Папуа» — кучерява людина, «Нова Гвінея» — країна у Африці)

-         Який підводний активний відпочинок є популярним серед мандрівників, які приїжджають до Папуа-Нової Гвінеї? (Підводне пірнання та плавання — дайвінг)

-         На якому заході можна найкраще познайомитися з культурою корінних

мешканців Папуа-Нової Гвінеї? (Фестиваль культури аборигенів)

Робота з підручником с.111

-         Прочитайте текст в підручнику «Райські птахи Нової Гвінеї».

-         Скільки видів дивовижних птахів мешкає у Новій Гвінеї? (42)

-         Чим славляться райські птахи? (Яскравим забарвленням, видовищними

танцями та співами)

Виконай завдання в зошиті на с.50

Технології і дизайн

Тема. Виготовлення морських мешканців.

   Сьогодні ви спробуєте  створити  морських  тваринок  з  гальки та  мушлів.

Відкрийте підручники на с.112.

Для роботи вам знадобляться:

-         Галька, мушлі, дрібне каміння;

-         Фарба;

-         Картон.

Розгляньте інструкцію в підручнику та зробіть за зразком.

Сфотографуйте свої вироби та поділіться  ними з друзями.

Бажаю успіху!

Уроки на 21 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Діагностувальна   робота №8.

-         Діти, сьогодні ви напишете  діагностувальну роботу з математики.

Відкрийте робочі зошити і напишіть:

21 квітня

Діагностувальна робота

Виконайте подані нижче завдання.

1. Обчисли.

42 : 7 =                             66 – 36 : 6 =

6 ∙ 9 =                               (66 – 36) : 6 =

2. Порівняй.

45 – 30 : 5  … 30                     18л : 6  … 6л ∙ 2

3. Знайди значення виразу  12 : с + 38, якщо с = 6

4. Розв’яжи задачу.

  Купили 4 олівці за ціною 6 грн  і лінійку  за ціною 12 грн.  Яка вартість  покупки?

5. Додаткове завдання.

  Побудуй квадрат, периметр якого дорівнює 16 см.

Українська мова

Тема. Поширюю речення за питаннями.  (с.122)

Повторимо:

-         Що утворюють основу речення?

-         Про що повідомляють головні слова?

Гра «Упіймай головні слова»

-         Діти, знайдіть  у реченнях головні слова і поставте до них питання.

Стоїть гора високая.

Зелений гай шумить.

Пташки співають голосно,

І річечка блищить.

  Діти, сьогодні на уроці ми навчимося поширювати речення за питаннями та встановлювати зв’язок слів у реченнях.

   Перегляньте  відеоурок та виконайте  вправи 1-6 на с.122.

https://www.youtube.com/watch?v=4i1Qe6eGPC8

Висновок: крім головних слів  у реченнях є інші слова, які теж потрібні, адже без них наше мовлення буде  незрозумілим. Тому, щоб поширювати речення, треба від головних слів ставити запитання для того, щоб  розширювати і збагачувати наші речення.

Я досліджую світ

Тема.  Мова жестів.  (с.109)

    Сьогодні ми вирушаємо у мандрівку до найбільшої острівної країни Океанії— Нової Зеландії.

    Нова Зеландія  розташована в південно-західній частині Тихого океану на двох великих островах (Острів Південний і Острів Північний) та великій кількості (приблизно 700) прилеглих дрібніших островів.

  Прочитайте текст та розгляньте малюнок у підручнику на с.109.

Дайте відповіді на питання:

-        Який птах є символом Нової Зеландії? (Ківі)

-        Що ще названо на честь цього птаха? (Одноіменний фрукт)

-        Якими є офіційні мови Нової Зеландії? (маорі, англійська та мова жестів)

-        Хто найчастіше користується мовою жестів? (Люди, які погано чують)

-        Потренуйтеся називати своє ім’я мовою жестів, використовуючи, як підказку малюнок у підручнику на с. 109.

Перегляньте відео «Птахи Австралії та Океанії».

https://www.youtube.com/watch?v=IKdgxc9yy3Y

-         Розкажіть почуте і побачене у відео вашим рідним, братикам і сестричкам.

Виконайте завдання в зошиті на с.49.

Образотворче мистецтво

Тема. Зустрічаємо весну! Малюємо весняний день.

Вже прийшла весна прекрасна

Многоцвітна, тепла, ясна…

Так, дійсно, до нас завітала весна. ЇЇ описували поети і письменники, музиканти і художники.

Художники відображають зміни, що відбуваються у природі, та вчаться у неї кольорової гармонії – створюють на картинах певний колорит.

Колорит – гармонійне поєднання кольорів на картині.

 

Перегляньте відео та намалюйте весняний день.

https://www.youtube.com/watch?v=VYPJsyymCNY

  Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема.  Загально-розвивальні вправи.

   Виконайте загально-розвивальні вправи, переглянувши відео.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

Сьогодні ви потренуєтеся бігати на різні дистанції.

   Розпочни з «човникового бігу» : 3  рази по 10 м.

Відпочинь.

Продовжуй біг повільно, а потім з пришвидшенням.

Відпочинь.

Спробуй пробігти дистанцію у 1000м. Чергуй біг із ходьбою.

     Бажаю успіху!

Уроки на 20 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Знаходження невідомого множника.

Повторимо:

-         Як називаються числа при множенні?

-         Як знайти невідомий множник?

   Сьогодні ми будемо знайомитися з правилом знаходження невідомого множника, а також повторимо вивчені таблиці множення і ділення.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=t-Ml9ROjsPQ

Виконайте самостійно  з підручника №859, 860.

Українська мова

Тема. Визначаю головні слова в реченні. (с. 121)

Вправа «Незакінчене речення»

Діти, до поданого початку речення, спробуйте додати кінцівку:

-         Речення виражає …

-         Речення складається з …

-         Слова в реченні пишуться …

-         Перше слово в реченні треба писати …

-         У кінці речення може ставитися знак питання, якщо це речення …

-         Основу речення утворюють …

-         Головні слова повідомляють, яку  …

   Сьогодні на уроці ми продовжимо вчитися визначати у реченні  головні слова.

   Перегляньте попередній відеоурок та виконайте  вправи 8-11.

https://www.youtube.com/watch?v=fWMzsHQN1LQ

Повторимо:

-         Що таке основа речення?

-         Про що повідомляють головні слова?

Виконайте самостійно вправу 8 на с.121, підкресліть у реченнях головні слова та повторіть правило.

Літературне читання

Тема.  Леся Українка «На зеленому горбочку»   с.119

-         Діти, послухайте уривок з вірша, присвяченого відомій українській поетесі. Про кого у ньому йдеться?

Ти себе Українкою звала.

І чи краще знайти ім’я

Тій, що радістю в муках сіяла,

Як Вітчизна велика твоя!

-         Так, цей вірш Максим Рильський написав про відому українську поетесу – Лесю Українку.

-         Що вам відомо про життя поетеси?

-         Які твори поетеси ви читали?

   Сьогодні на уроці ви познайомитеся з  віршем Лесі Українки «На зеленому горбочку».

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=QizM6ht9-Z8

   Навчіться виразно читати вірш, за бажанням намалювати описаний у вірші пейзаж.

Фізична культура

Тема.  Загально-розвивальні вправи в русі. Стрибки зі скакалкою.

   Доброго ранку, діти!  Виконайте  комплекс загально-розвивальних вправ у русі. Перегляньте відео.

https://www.youtube.com/watch?v=ltEzzJzD154

  Сьогодні повторіть стрибки зі скакалкою, а саме стрибки на двох ногах, почергово, обертаючи скакалку вперед.

Перегляньте відео.

https://www.youtube.com/watch?v=NjSYyVWZdBg

Бажаю успіху!

Уроки на 19 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Таблиця ділення на число 7.  Периметр квадрата.

Пригадайте:

-         Яким способом ви користувалися, обчислюючи периметр прямокутника?

-         Які способи знаходження периметра ви знаєте?

-         Яку арифметичну дію використали для розв’язання задачі №843.

-         Як змінити розв’язання задачі, щоб вона розв’язувалася дією віднімання?

     Сьогодні на уроці складемо таблицю ділення на число 7, а також дізнаємося, як знаходити периметр квадрата.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=wvpa_oaspIw

Виконайте самостійно  з підручника №851, 852 та в зошиті з друкованої основи на с.67.

Українська мова

Тема. Визначаю головні слова в реченні. (с.120-121)

Пригадайте:

-         Що називається реченням?

-         Які речення за метою висловлюванням ви знаєте?

-         Які речення називаються розповідними (питальними, спонукальними)?

-         Наведіть приклади цих речень.

-         Які є речення за інтонацією? (окличні і неокличні)

-         Які речення називаються окличними?

-         Який знак ставимо в кінці окличних речень?

Гра «Впізнай речення».

-         Прочитайте речення і скажіть: воно окличне чи неокличне?

1.     Посадіть калину в чистім полі!

2.     Кущі калини ростуть у лісі.

3.     Ягоди калини – соковиті та червоні.

4.     Трава як пахне!

5.     Якби в моєму серці були дверці!

  Сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати речення і будемо вчитися визначати у ньому головні слова.

    Перегляньте відеоурок та виконайте  вправи 1-7.

https://www.youtube.com/watch?v=fWMzsHQN1LQ

Запам’ятайте:

   Головні слова утворюють основу речення. Вони повідомляють , яку думку виражає речення.

Повторіть правило кілька разів вдома і вивчіть.

Літературне читання

Тема.  Володимир Лучук «Тільки мама» ( с.119)

Відгадайте загадку:

Знаю я слово – у цілому світі

Краще й тепліше від сонця і квітів.

Слово те пестить, голубить і гріє,

В душу дитячу вселяє надії.  (мама)

   Сьогодні ми будемо читати твір про найдорожчу людину у світі – маму, написаний відомим українським поетом Володимиром Лучуком.

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=yOrusITVIrc

Навчіться виразно читати вірш «Тільки мама».

Я досліджую світ

Тема.  Острови Океанії. Мешканці Океанії.  (с.106-108)

     Діти,  минулого тижня  ми вивчали тему: «Австралія. Рух і час». Повторіть домашнє завдання і виконайте онлайн-тест з даної теми.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5216619

    Цього тижня ми продовжуємо подорожувати країнами, розташованими у Тихому океані. Ми вже відвідали Австралію, а зараз вирушаємо до острівних країн Океанії.

Перегляньте відео «Океанія». Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=29r-h9L9--w

Робота з підручником   

Прочитайте текст у підручнику на с. 106-107.

-         Яку назву мають групи островів? (Архіпелаг).

-         Які морські ссавці мешкають біля берегів Океанії? (Синій кит, косатка, дельфін).

-         Яка з цих тварин є найбільшою у світі? (Синій кит).

-         Яка тварина менша за синього кита, але більша за дельфіна? (Косатка).

    Сьогодні ми здійснимо ще одну мандрівку до найвідомішої природної пам’ятки Океанії. Цією пам’яткою є найбільший кораловий риф у світі — Великий Бар’єрний риф

   У давнину корали вважали рослинами. А насправді, це велика група дрібних (завдовжки до 3 мм) тварин. Існує близько 6000 видів коралів. «Кущики» чи «дерева» коралів — це укріплений «замок», який будують для себе коралові поліпи, що живуть спільно, колоніями або

поодинці. Харчуються вони дрібними тваринами, водоростями. Скупчення коралових колоній утворюють коралові рифи. Корали люблять теплу і чисту воду. Це основна умова їхнього життя. Із коралів виготовляють ювелірніприкраси, використовують їх і як будівельний матеріал.

Перегляньте відео про Великий бар’єрний риф.

https://www.youtube.com/watch?v=3Gioc3QAJ7s&t=266s

-         Де розташований Великий бар’єрний риф? (біля північно-східних берегів Австралії)

-         Які ще тварини, окрім коралів, живуть у цій місцевості? (морські риби, ссавці, черепахи, птахи та ін.)

Як мандрівники можуть зашкодити мешканцям Великого бар’єрного

рифу? (корали можуть ламатися дайверами чи якорями кораблів, крім

того їм шкодять креми для засмаги після розчинення у воді).

Прочитайте текст та розгляньте зображення у підручнику на с.108.

-         Розгляньте малюнки і запам’ятайте мешканців Бар’єрного рифу.

Виконайте завдання в зошиті на с.51-52.

Уроки на 18 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Обчислення периметра прямокутника різними способами.

  Пригадаємо:

-         Як   називаються числа  при додаванні?  При множенні?

-         Як   називаються числа  при відніманні? При діленні?

-         Яка дія є оберненою до дії додавання? Множення?

-         Як можна перевірити правильність дії віднімання? Дії ділення?

-         Пригадайте характеристику геометричній фігурі – прямокутнику?

-         Як обчислити периметр прямокутника?

Діти, сьогодні ми продовжуємо вивчати таблицю множення числа 7, будемо знаходити значення виразів, працювати з іменованими числами, розв’язувати задачі, а також навчимося обчислювати периметр прямокутника різними способами.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=X_VVm04p95g

Виконайте самостійно  з підручника №842, 843.

Літературне читання

Тема.  Анатолій Камінчук «Українська писанка»  (с.118)

Відгадайте загадку:

Писанки розмалювали,

Паски добрі напекли.

Хату гарно всю прибрали

Якого свята чекаєм ми?  (Великодня)

-         Що вам відомо про це свято?

-         Коли його святкуємо?

-         Які традиції святкування вам відомі?

-         Яких ви дотримуєте в родині?

   Сьогодні ми ознайомимося із віршем Анатолія Камінчука, присвяченим цьому чудовому святу.

Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=ZE6plgepCJY

   Навчіться виразно читати вірш Анатолія Камінчука та складіть невеличку розповідь  про великодні свята.

Фізична культура

Тема.  Загально-розвивальні вправи на місці.  Стрибкові вправи. Вправи з м’ячем.

  Доброго ранку, діти!

    Щоб бути здоровими і сильними, спочатку виконайте комплекс загально-розвивальних вправ та стрибкові вправи.

Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=DT4vKonsA7A

Сьогодні  ми повторимо вправи з м’ячем, а саме:

-         Ведення м’яча;

-         Ведення м’яча однією ногою;

-         Ведення м’яча двома ногами.

Перегляньте відео  уроку  та повторіть вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=EhfbQQJ2MsI

 

Бажаю успіху!

Уроки на 14 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Таблиця множення числа 7.

  Діти, сьогодні  будемо складати таблицю множення числа 7, розв’язувати вирази і  задачі  та  обчислювати периметр прямокутників.

-         Що таке прямокутник?

-         Що таке периметр?

-         Як знайти периметр прямокутника?

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=hnoKQOiS5H0

    Виконайте самостійно  з підручника №833, 834  та в зошиті з друкованої основи на с.66 №3, 4.

Українська мова

Тема. Розрізняю  окличні  і  неокличні  речення.  (с.118-119)

Повторимо:

-         Які речення ви знаєте?

-         Які речення називаються розповідними? Наведіть приклади.

-         Які розділові знаки ставимо в кінці розповідного речення?

-         Які речення називаються питальними?

-         Перетворіть своє розповідне речення на питальне.

-         Які розділові знаки ставимо в кінці такого речення?

-         Які речення належать до спонукальних?

-         Складіть спонукальне речення.

-         Які розділові знаки ставимо в кінці спонукального речення?

Сьогодні на уроці  ми дізнаємося, що речення є ще окличними  і неокличними.

Перегляньте відеоурок та виконайте всі вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=R0npqIa469M

Запам’ятайте:

   Окличні речення вимовляються із сильним почуттям радості, захоплення, здивування, гніву, страху, застереження.

   У кінці окличних речень ставимо знак оклику.

Виконайте самостійно вправу 6, 7  на с.119   і вивчіть правило.

Я досліджую світ

Тема.  Активний і пасивний відпочинок. (с.100-101)

Пригадайте:

- Що ми вивчали на минулому уроці?

Отже, ми дізналися більше про державні символи Австралії.

Сьогодні ви дізнаєтеся про те, як люблять відпочивати мешканці Австралії та який відпочинок є найбільш корисним для здоров’я.

Мешканці Австралії у вільний час люблять займатися спортом, грати у спортивні ігри разом із друзями та родиною. Так кожен четвертий австралієць регулярно займається якимось з видів спорту. Серед відомих австралійських спортсменів є плавці, серфери й гравці у великий теніс, це найпопулярніші види спорту в країні.

Перегляньте  відео «Австралія: велика спортивна земля».

https://tinyurl.com/spvf43k

Дайте  відповіді на запитання:

          • Які види спорту та рухливі ігри ви побачили  у відео?

  • Які з них тобі подобаються найбільше?

          • Які види спорту є популярними як в Австралії, так і в Україні?

 Отже, щоб зберегти здоров’я та весело провести час, необхідно відпочивати активно, наприклад, займатися спортом або грати у рухливі ігри. Такий відпочинок не лише знімає втому, а й тренує наше тіло. Тому більшість австралійців, які захоплюються спортом, мають міцне здоров’я.

Прочитайте  текст у підручнику та розгляньте  малюнок на с. 100-101.

Дай відповіді на запитання:

• Що таке активний відпочинок?

• Які види активного відпочинку зображено на малюнку?

 • Який з цих видів активного відпочинку тобі подобається найбільше?

-         Як треба діяти, якщо: -ви вдарилися, але крові немає;

                                     -на місці удару невелика подряпина;

                                     -сильно тече кров.

Щоб бути здоровим потрібно більше рухатися, перебувати на свіжому повітрі та відпочивати активно.

     Прочитайте ще раз текст у підручнику на с.100-101  та виконайте  завдання в зошиті на с.46-47.

Образотворче мистецтво

Тема. Зустрічаємо весну! Створення іграшки-оригамі. Виготовлення паперового журавлика.

Сьогодні ми будемо виготовляти паперового журавлика в техніці оригамі.

Сама назва «орігамі» походить від японських слів «орі» - складання та «гамі» - папір.

Орігамі варто того, щоб про нього говорили. Це унікальне заняття для всіх і кожного.

    Мабуть найвідоміша фігурка орігамі це «журавлик». В Японії існує легенда якщо зробити тисячу журавликів, то виповниться будь-яке бажання.

   Жила в Японії дівчинка на ім'я Садок Сасакі. Садок стала жертвою атомного бомбардування в Хіросімі і була хвора на променеву хворобу. Вона чула легенду, що якщо зробити тисячу паперових журавликів - цуру, то справдиться заповітне бажання. Садок хотіла жити! Їй не вдалося скласти 1000 журавлів, вона померла, зробивши 664. У Парку Миру в місті Хіросіма встановлена ​​статуя, що зображає Садако з паперовим журавликом  в руці. На постаменті статуї написано: «Це наш крик, Це наша молитва, Мир у всьому світі. З того часу діти з усього світу надсилають паперових журавликів в музей Хіросіми. Японський журавлик став символом надії, віри і любові до життя.

   Сьогодні ви  зробите  таких японських журавликів, і зможете подарувати тому, кому дуже потрібна наша любов і підтримка.

Перегляньте відео та створіть таку іграшку-оригамі.

https://www.youtube.com/watch?v=1mqO-eaIKac

  Сфотографуй свою роботу та поділись з однокласниками.

Фізична культура

Тема.  Загально-розвивальні вправи на місці та в русі.  Стрибки.

Виконайте ранкову зарядку на місці  і  в  русі.

Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=pu69cHR7OEI

Сьогодні  продовжуємо  виконувати вправи на скакалці.

Перегляньте відео з попереднього уроку  та повторіть вказівки вчителя.

Бажаю успіху!

Уроки на 13 квітня  2022 року.

Математика

Тема.   Обчислення значень виразів. Коло і круг.

Повторимо:

-         Які арифметичні дії ви знаєте?

-         Як називаються числа при додаванні?  При відніманні? При множенні?  При діленні?

-         Пригадайте, як обчислити значення невідомих компонентів додавання  (віднімання, множення, ділення)?

-         Назвіть відомі вам геометричні фігури.

-         Які основні ознаки прямокутника? Квадрата?

Діти, сьогодні  будемо обчислювати значення виразів та познайомимося з такими поняттями, як «коло» і «круг».

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=tjABGHyRQNU

Виконайте самостійно  з підручника №824, 825  та в зошиті з друкованої основи на с.66 №1, 2.

Українська мова

Тема. Досліджую спонукальні речення.  (с.117-118)

Пригадайе:

-         Які речення називаються питальними?

-         Який знак ставимо в кінці питального речення?

-         Побудуйте питальні речення до даного розповідного речення:

На небі світить яскраве сонце.

Сьогодні на уроці ми будемо  досліджувати спонукальні речення.

Перегляньте відеоурок та виконайте всі вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=US3v2w18DBk

Запам’ятайте:

    Речення, яке виражає спонукання до дії, називається  спонукальним.

    У кінці спонукального речення ставимо крапку  або знак оклику.

Виконайте самостійно вправу 7-8  на с.118   і вивчіть правило.

Літературне читання

Тема.  Василь Сухомлинський «Хлопчик  і Дзвіночок Конвалії».  (с.117-118)

   Сьогодні  ми знову зустрічаємося з письменником, педагогом Василем Олександровичем Сухомлинським. Прочитаємо його казку і спробуємо у звичному, знайомому побачити щось нове, раніше невідоме.

   Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=AYID-nvp4Lg

Навчіться виразно читати казку В.Сухомлинського «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії» на с.117.

Фізична культура

Тема.  Загально-розвивальні вправи зі скакалкою. Стрибки зі скакалкою.

Виконайте ранкову зарядку зі скакалкою.

Перегляньте відео та повторіть рухи.

https://www.youtube.com/watch?v=odhSDPDUOyc

  Сьогодні  продовжуємо  вчитися  виконувати стрибки на скакалці.

Перегляньте відео та повторіть вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=3nWbHJQx9tM

        Сподіваюся, у вас все вийде!

Уроки на 12 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Таблиця ділення на число 6.

Повторимо:

-         Як називаються вирази, в яких останньою є дія додавання? (сумами)

-         Як називаються вирази, в яких останньою є дія множення? (добутками)

-         Як називаються вирази, в яких виконується дія ділення? (частками)

-         Як називаються вирази, в яких виконується дія віднімання? (різницею)

Діти, сьогодні  ми будемо складати таблицю ділення на число 6.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=mElyRtLg7vQ

Виконайте самостійно  з підручника №815, 816  та в зошиті з друкованої основи на с.65.

                       Бажаю успіху!

Українська мова

Тема. Досліджую питальні речення.  (с.115-116)

Діти, минулого уроку ми  вивчали розповідні речення.

Повторимо:

-         Що таке розповідні речення?

-         Що ми ставимо в кінці розповідного речення?

  Сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати речення та ознайомимося із реченням, яке у всіх про все питає.

Перегляньте відеоурок та виконайте всі вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=Wn5l36JuAbc

Висновок:

1.     Речення , у якому про щось запитується, називається питальним.

2.     У кінці питального речення ставимо знак питання (?).

Виконайте самостійно вправу 6-7 на с.116  і вивчіть правило.

Літературне читання

Тема.  Ліна Костенко «Перекинута шпаківня»  (с.116)

 

   Сьогодні ми ознайомимося із твором відомої української поетеси Ліни Василівни Костенко та дізнаємося, що побачила вона навесні.

   Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=Q6UbOb0__0E

Навчіться виразно читати вірш.

Я досліджую світ

Тема.  Рух і час. Символи Австралії.  (с.98-99)

Діти, на минулому уроці ми вивчали тему: «Головне про Австралію». Повторіть домашнє завдання і виконайте онлайн-тест з даної теми.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8356404

Будьте уважні, бажаю успіху!

   Цього тижня ми продовжимо нашу мандрівку Австралією, дізнаємося, як пов’язані між собою рух і герб Австралії, а також чому Австралію можна назвати "країною навпаки".

-         Прочитайте текст та розгляньте малюнок у підручнику на с.99.

-         Які тварини є символами Австралії?

-         Що між ними спільного?

-         Чому цих тварин зобразили на гербі Австралії?

-         Яким є девіз цієї країни?

-         Яку назву має її гімн?

-         Які ще тварини зображені на гербі Австралії?

    Через те, що клімат Австралії в основному є спекотним та посушливим, тут часто виникають пожежі. Остання особливо велика пожежа відбулася наприкінці 2019 року і призвела до загибелі величезної кількості (близько мільярда) тварин, знищення 63 мільйонів гектарів лісу (для порівняння — це площа декількох областей України). Також вогнем знищено понад 2500 будівель та загинуло 25 людей. Щоб допомогти Австралії побороти пожежу, весь світ збирав кошти, що були направлені на допомогу постраждалим людям та тваринам. З багатьох країн до Австралії прилітали волонтери та фахівці у різних галузях, аби на місцях допомагати австралійцям.

-         Як впливають пожежі на природу, життя людини і тварин?

-         Чому можуть виникати лісові пожежі?

    Отже, пожежа у лісі може виникнути через удар блискавки, розведеного людиною багаття чи випадкового загоряння під час спекотної і сухої погоди.

   Перегляньте відео з кадрами, що зняті з дрона безпілотника, які показують, як сильно пожежа пошкодила один з національних парків в Австралії.

https://tinyurl.com/rej3vu2

   Прочитайте ще раз текст у підручнику на с.99  та виконайте  завдання в зошиті на с.45.

Уроки на 11 квітня  2022 року.

Математика

Тема.  Обчислення значень числових та буквених виразів. (№800-807)

Повторимо:

-         Якою дією дізнаємося про число, що на кілька одиниць більше за дане?

-         Якою дією дізнаємося про число, що на кілька одиниць менше за дане?

-         Якою дією дізнаємося про число, що у кілька разів  більше за дане?

-         Якою дією дізнаємося про число, що у кілька разів  менше  за дане?

-         Назвіть слова-ознаки різницевого порівняння? (на скільки більше, на скільки менше)

-         Назвіть слова-ознаки кратного  порівняння? ( у скільки разів більше, у скільки разів менше)

-         Наведіть приклад простої задачі на різницеве порівняння?

-         Наведіть приклад простої задачі на кратне  порівняння?

Діти, сьогодні  ми будемо обчислювати значення числових та буквених виразів.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=LmTaceJIFJY

    Виконайте самостійно  з підручника №806, 807  та в зошиті з друкованої основи на с.64 №3, 4.

                       Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема. Медіапроект: «Класна газета». Марія Чумарна «Сьогодні  Василько найкраще читав …»  (с.114-115).

   Сьогодні ми помандруємо  в далекі часи, в далеку країну. Уявіть, що ми опинилися у морському порту, на березі Середземного моря, у місті Генуя – Італії. Туди приходять кораблі з усього світу. Тут люди вперше продавали аркуш паперу, на якому була важлива інформація для капітанів кораблів, які продавали і купували товари (про ціни, рух кораблів, політичні події тощо), про товари на кораблях, події. Коштував аркуш – 1 (одну) газету. Так називалась дрібна монетка (малюнок на екрані). Ось так, паперовий аркуш з новинами, почали називати  - газетою. Звичайний аркуш списку товарів, перетворився на носія інформації – газету.

-         Слово «газета» походить з італійської мови.  З англійської мови, слово «газета» можна перекласти як «новини  на папері».

-         Які ще медіа вам відомі? (книжка, радіо, телебачення, інтернет)

-         Як ще називають інтернет? (преса)

-         Які газети передплачують або купують у ваших родинах? Про що цікаве в них повідомляють?

  Сьогодні ми ознайомимося з віршем Марії Чумарної та дізнаємося, як створити власну газету.

Розгадування кросворда.

-         Хто створює газету, розгадаємо кросворд.

1. Вид періодичного видання. (журнал)

2. Надрукована та видана за єдиною формою  змістом робота. (публікація)

3. Особа, яка добуває і доставляє в газети чи телеканал відомості з іншого міста чи країни. (кореспондент)

4. Що є джерелом знань. (книга)

5. Його готує журналіст. (матеріал)

6. Кіномистецтво для дітей. (мультфільм)

7. Нові знання, які отримує споживач. (інформація)

8. Певні дії та знання, яких вимагає  відповідна  освіта. (професія)

9. Який працівник телеканалу чи газети відправлений на місце події, щоб здобути чи повідомити інформацію. (репортер)

- Прочитаємо ключове слово – «журналіст» - це той, хто створює газету.

  Перегляньте відеоурок та прочитайте на відео інформацію, хто такий журналіст. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=1aryoDY7MnA

-         Як створити  класну газету?

   1. Спочатку збирають і перевіряють інформацію.

   2. Потім визначають, як її краще донести.

   3. Ретельно продумують її зміст, про що можна повідомити в ній.

Робота з підручником на с.114.

-         Які теми можете запропонувати ви?

-         Розгляньте на відео зразки раніше виготовлених шкільних газет.

Отже, темою газети може виступати будь-яка цікава тема.

  Прочитаємо, як цю тему розв’язали учні у вірші Марії Чумарної «Сьогодні Василько найкраще читав …».

Прочитайте вірш на с.115.

-         Чим сьогодні може гордитися Василько?

-         Яке досягнення було в Ігоря?

-         Чим весь клас здивувала Оленка?

-         Що зуміла зробити Віра?

-         Прочитайте виділені речення і подумайте, чому діти не можуть обрати одну зірку?

-         Як ви розумієте вислів «зоряний клас»?

-         Подумайте, а наш клас можна таким назвати?

Кожен із вас талановитий, кожен є зірочкою у певній галузі.

Спробуємо прочитати вірш, змінивши імена дітей, на імена з нашого класу.

-         Як ви думаєте, то ж яку тему класної газети вибрав би цей клас? (вони, напевно, писали б про свій зоряний клас)

Хто бажає, може виконати функції журналістів.

Створіть власну газету:

-         Спочатку оберіть інформацію, над якою будете працювати;

-         Подумайте, як її краще донести;

-         Ретельно продумайте зміст, ілюстрації, загадки. Все має бути доречно до тематики.

   Спробуйте у вірші змінити імена дітей, на імена з нашого класу. Навчіться виразно читати такий вірш. Спробуйте створити власну класну газету, за рекомендаціями у відео.

Фізична культура

Тема.  Загально-розвивальні вправи зі скакалкою. Стрибки зі скакалкою.

Розпочинаємо наш урок з розминки  і виконайте її зі скакалкою.

Перегляньте відео та повторіть рухи.

          https://www.youtube.com/watch?v=PLgw9m-1rEw

   Сьогодні навчимося правильно виконувати стрибки на скакалці.

Перегляньте відео та повторіть вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=A-SPshe2ooM

              Молодці!

Уроки на 8 квітня  2022 року.

  Розвиток зв’язного мовлення

Тема.  Підписую святкову листівку.

     Діти, сьогодні на уроці зв’язного мовлення ми будемо вчитися підписувати святкові листівки.

-         Пригадайте, які свята ви знаєте?

Робота в зошиті «Малюю словом» на с. 43.

Перегляньте відеоурок  і виконайте всі вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=JFfOCz5P7mY

Запишіть текст для вітальної листівки та намалюйте  олівцями ілюстрацію до цієї листівки на с.45.

Я досліджую світ

Тема.  Тварини Австралії.  

     Сьогодні ми познайомимося з  унікальним тваринним світом Австралії. Деякі тварини цього континенту не зустрічаються більше ніде у світі, а про існування інших ми навіть і не здогадуємося.

Перегляньте відео зі звуками тварин Австралії.  Перейдіть за посиланням.

https://sites.google.com/view/vidavnytstvo-alaton/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8E/%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8-%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97?authuser=1#h.xbomhd3p12ed

-        Які птахи живуть в Австралії? (ему, казуар, кукабара, кеа та інші)

-        Яка з австралійських тварин має довгі голки і через це схожа на їжака?

(єхидна)

-        Які австралійські тварини виношують дитинчат у сумці та вміють гарно стрибати? (кенгуру)

Прочитайте текст і розгляньте зображення в підручнику на с.92.

-         Який австралійський ссавець трохи схожий на качку? (качкодзьоб)

-         Як називають групу ссавців, які носять дитинчат у сумці? (сумчасті)

-         Хто з сумчатих тварин є найбільшим за розмірами? (великий рудий кенгуру)

-         Назвіть частини тіла качкодзьоба та кенгуру, розкажіть, для чого потрібна кожна з них.

Робота з підручником на с.93.

-         Прочитайте текст та дайте усно відповіді на питання:

-         Чому у Австралії добре приживаються тварини і рослини з інших континентів?

-         Скільки приблизно диких верблюдів проживає у Австралії?

-         Чому надто велика кількість кроликів заважає мешканцям Австралії?

Яка рослина також завдавала шкоди австралійським фермерам?

Прочитайте ще раз текст у підручнику на с.92-93  та виконайте  завдання в зошиті на с.42-44.

Технології і дизайн

Тема. Виготовлення великоднього кролика.

Сьогодні ми ознайомимося з особливостями святкування Великодня в Австралії та будемо виготовляти великоднього кролика.

Робота з підручником на с.94.

-         Чому саме кролик є символом Великодня у багатьох країнах світу?

-         Поміркуйте, яка з тварин-символів Великодня є свійською, а яка — дикою?

-         Як австралійці допомагають охороняти білбі?

Перегляньте відео «Великдень в Австралії». Перейдіть за посиланням.

https://youtu.be/3LiGbVVmYCE

-         Чому саме білбі було обрано австралійцями символом цього свята?

-         Які пасхальні страви готують австралійці до святкування Великодня?

-         Яка традиція святкування Великодня в Австралії вам сподобалася найбільше?

Спробуйте виготовити великоднього кролика, користуючись інструкцією в підручнику на с.95.

Сфотографуйте свої саморобки та надішліть мені фото.

       Бажаю успіху!

Уроки на 7 квітня  2022 року.

Математика

Тема. Таблиця множення числа 6.

Усно розв’яжемо  задачі:

1)    В одному ряду за партами сидять 6 дітей, а в іншому – на 4 менше. Скільки дітей сидять у двох рядах за партами?

2)    Таня зірвала 15 яблук і 5 груш. У скільки разів більше яблук, ніж груш, зірвала Таня?

3)    В Олі було 14 авторучок, зламалося – удвічі менше. Скільки зламаних авторучок в Олі?

   Діти, сьогодні  ми складемо таблицю множення числа 6, будемо розв’язувати  вирази та задачі.

Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=kP53dd7sEK8

Виконайте самостійно  з підручника №798, 799  та в зошиті з друкованої основи на с.64 №1, 2.

                       Бажаю успіху!

Українська мова

Тема. Досліджую розповідні речення. (с.114-115)

   Діти, минулого уроку ми почали вивчати нову тему «Досліджую речення».

Повторимо:

-         Прочитайте групи слів і проведіть дослідження: чи можна їх назвати реченнями?

У небі світить

У небі світить ясне сонечко.

Висновок: перша група слів не є реченням, адже у неї немає закінченої думки.

- Як розпізнати речення?

1. Речення має закінчену думку.

2. Перше слово в реченні пишемо з великої букви.

3.  В кінці речення ставимо крапку, знак оклику або знак питання.

4. Слова в реченні зв’язані між собою.

       Сьогодні на уроці української мови ми продовжуємо досліджувати речення і будемо вивчати розповідні речення.

Перегляньте відеоурок та виконайте всі вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=W8BZMNTytvA

Зробимо висновок:

1.     Речення, в якому про щось розповідається, називається розповідним.

2.     У кінці розповідного речення ставимо крапку (.) або знак оклику (!).

Виконайте самостійно вправу 9 на с.115 і вивчіть правило.

Я досліджую світ

Тема. Австралія та Океанія. Головне про Австралію.  (с.90-93)

    Діти, цього тижня ми мандруємо до наступного континенту — Австралії. Ми дізнаємося про головні особливості цього континенту та однойменної країни, дослідимо її природні та культурні рекорди, а також познайомимося з її унікальним тваринним світом. Деякі тварини цього континенту не зустрічаються більше ніде у світі, а про існування інших ми навіть і не здогадуємося.

    Австралія знаходиться у Південній півкулі та омивається водами Тихого та Індійського океанів. Цікаво, що ще до відкриття цього континенту він вже мав свою назву — "невідома південна земля".

Перегляньте відео «Головне про Австралію».

https://www.youtube.com/watch?v=GhQgjrspFA4

Робота з підручником на с.89-91.

-        Прочитайте  текст та розгляньте  малюнки з пам’ятками Австралії у підручнику на с. 91.

Дайте усно відповіді на питання:

-       Скільки держав розташовано на континенті Австралія? (Одна. І вона має таку ж назву)

-        Як перекладається назва Австралії? («південна»)

-        Яку особливість має скеля Улуру? (Вона змінює свій колір залежно від освітлення)

-       Яку назву має найбільший піщаний острів у світі? (Фрейзер)

-       Яка будівля є найвідомішим символом Австралії? (Сіднейський оперний театр)

-       А яка будівля є найвищою у Сіднеї? (Сіднейська вежа)

-        Які з цих пам’яток є природними? (скеля Улуру та острів Фрейзер)

-       У якому місті розташовані відомі культурні пам’ятки Австралії? (Сідней)

Прочитайте ще раз текст у підручнику на с.91 та виконайте  завдання в зошиті на с.41.

Образотворче мистецтво

Тема. Чарівні перетворення. Створення іграшки-оригамі. Кумедне вовченя з паперу.

    Діти, з паперу можна складати дивовижні іграшки, зокрема тварин. Вони надзвичайно цікаві та привабливі.

  Сьогодні ми зробимо таку іграшку-оригамі – кумедне вовченя.

Оригамі – це мистецтво складання фігурок із паперу.

Перегляньте відео та створіть таку іграшку-оригамі.

https://www.youtube.com/watch?v=vw3gAc29KMA&t=18s

  Сфотографуй свою роботу та поділись з однокласниками.

Фізична культура

Тема.  Вправи з м’ячем. Ведення м’яча внутрішньою та зовнішньою частинами підйому.

Розпочинаємо урок з розминки. Переглянь відео та повтори рухи.

https://youtu.be/olBUNp4ChPk

Сьогодні ви спробуєте  вести м’яч внутрішньою та зовнішньою частинами підйому.

Переглянь відео та повтори.

https://youtu.be/0jeXhght8dU

       Молодці!

Уроки на 6 квітня  2022 року.

Математика

Тема. Знаходження значення буквеного виразу.

       Пригадаємо:                   

-         Що таке буквені вирази?

-         Чому вони так називаються?

-         Букви якого алфавіту використовуються у таких виразах?

    Сьогодні продовжимо знаходити  значення буквених виразів, будемо порівнювати числа, працювати з нерівностями та задачами.

     Перегляньте відеоурок  та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=NzPIGIgVusw

Виконайте самостійно  з підручника №789, 790 .

                       Бажаю успіху!

Українська мова

Тема. Розпізнаю речення.    (с.112-113)

      Діти, сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ «Досліджую речення». І першою темою цього розділу буде тема «Розпізнаю речення».

Перегляньте відеоурок та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=w4emG8rH1rM

Зробимо висновок:

-         Як розпізнати речення?

1. Речення має закінчену думку.

2. Перше слово в реченні пишемо з великої букви.

3. В кінці речення ставимо крапку, знак оклику або знак питання.

4. Слова в реченні зв’язані між собою.

Виконайте самостійно вправу 9 на с.113 і вивчіть правила.

Літературне читання

Тема. Іван Франко «Надійшла весна прекрасна …»    (с.113)

   Сьогодні ми побачимо, як поет Іван Якович Франко створює образ весни і ознайомимося з його віршем «Надійшла весна прекрасна …».

   Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=jWbJduDM8EM

Вивчіть вірш напам’ять.

Фізична культура

Тема. Вправи з м’ячем.

   Виконайте веселу розминку. Перегляньте відео.

https://www.youtube.com/watch?v=5eie_sJTZ1Y

    Сьогодні спробуйте виконати техніку удару по воротах та жонглювання м’ячем різними частинами тіла. Перегляньте відео.

https://www.youtube.com/watch?v=Hx6ryeDiVSE

     Молодці!

 

Уроки на 5 квітня  2022 року.

Математика

Тема. Буквені вирази.  Задачі на кратне порівняння чисел.  (№775-782)

  Діти, сьогодні ми познайомимося з новим для вас поняттям, як «буквені вирази», а також будемо розв’язувати задачі на кратне порівняння.

Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте запропоновані завдання.

https://www.youtube.com/watch?v=BRPTHElbrnQ

Виконайте самостійно  з підручника №781, 782   та в зошиті з друкованої основи на с.63 №3, 4.

                       Бажаю успіху!

Українська мова

Тема. Узагальнення знань про частини мови.

     Діти, сьогодні ми закріпимо знання про вивчені частини мови. Щоб перевірити, як ви повторили дану тему, виконайте онлайн-тест. Перейдіть за посиланням.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9112617

Будьте уважні, тому що у вас є лише одна спроба. Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема. Олександр Копиленко «Весна іде»   (с.112-113)

         На минулому уроці ми вчили з вами  українську народну пісню «Вийди, вийди, сонечко …» і читали  мирилки.  Розкажіть, яку мирилку ви вивчили.

    Сьогодні  на уроці ми будемо досліджувати текст про весняні зміни в природі і читати оповідання Олександра Копиленка «Весна іде».

Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=kzC4R-ElNS0

   Перечитаєте текст на с. 112-113, потренуйтеся переказувати його за ключовими словами. За бажанням створіть ілюстрацію до прочитаного.

Я досліджую світ

Тема. Діагностувальна робота.  «Відкриваємо Північну Америку».

     Діти, на минулому уроці ми закінчили вивчати розділ «Відкриваємо Північну Америку». Сьогодні ви повторите і виконаєте  онлайн-тест з даного розділу.

Перейдіть за посиланням.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1949383

Будьте уважні, читайте вдумливо питання. Бажаю успіху!

Уроки на 4 квітня  2022 року.

Математика

Тема. Таблиця ділення на число 5.

Діти, так як ми з вами знаємо таблицю множення числа 5, то сьогодні ми складемо таблицю ділення числа 5.

Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте запропоновані завдання.

https://www.youtube.com/watch?v=iNcMYiBctDg

Виконайте самостійно  з підручника №773, 774   та в зошиті з друкованої основи на с.63 №1, 2.

                       Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема. Веснянки. Українська народна пісня «Вийди, вийди, сонечко …». Варвара Гринько «Мирилки».  (с.111)

    Сьогодні ми продовжимо знайомитися із давніми народними традиціями, будемо читати народні твори і твори сучасної поетеси, пов’язані із давніми народними традиціями.

Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=fMlb2htL4As

Навчіться виразно читати або співати  українську народну пісню «Вийди, вийди, сонечко …» та вивчіть напам’ять мирилку.

Фізична культура

Тема. Вправи з м’ячем.

  Розпочинаємо урок з розминки.

Перегляньте відео та повторіть рухи.

https://www.youtube.com/watch?v=64WYxKRryGk

 

     Повторіть  удари  по м’ячу внутрішньою стороною стопи.

Перегляньте  відео та повторіть.   

https://www.youtube.com/watch?v=fzn8NyWSAxQ

        Молодці!

Уроки на 1 квітня  2022 року.

   Робота з дитячою книжкою

Тема.  Ніна  Найдич  «Василь Тимофійович мандрує».

Відгадайте загадку.

Має вуса, пишний хвіст

і негарну звичку.

Спершу добре він поїсть,

потім миє личко.  (Котик)

-         Діти, які у вас виникають асоціації почувши слово котик? ( Радість,….

-         До якої групи тварин належить котик? ( До звірів).

-         Чому? ( Тому що у звірів тіло покрите шерстю і своїх дітей вигодовують молоком).

   Слово «кіт» в давнину було запозичене з народно-латинського catta і cattus «каттус», що означає «дика кішка».

Слово «кішка» - багатозначне.

Кішка – маленький якір

Кішка – пристрій для підйому на стовпи

Котики – цвіт верби

         Сьогодні з вами на уроці ми познайомимося з казкою «Василь Тимофійович мандрує». Цей твір написала українська письменниця Ніна Найдич. А також навчимося правильно і виразно читати твір, давати характеристику головному герою.

Ніні Найдич - учителька, музикант і віднедавна авторка книжок для дітей. Багато років навчає дітей музиці у відомій Київській середній спеціалізованій музичній школі імені Миколи Лисенка. У мистецьких колах відома як талановитий і мудрий педагог.

 Авторка методичних розробок із навчання гри на фортепіано, свою систему проходження до нотного періоду виклала у збірнику «Весела методика».

-         Відкрийте «Хрестоматію» на с.64 і прочитаємо про Ніну Найдич.

-         Прочитайте заголовок твору. Спробуйте передбачити, про що  розповідатиметься в оповіданні?

Послухайте аудіозапис казки «Василь Тимофійович мандрує».

https://www.youtube.com/watch?v=TiuBza6BUrc

Пояснимо значення слів

Невдовзі – незабаром, найближчим часом

Віти – відгалуження дерева, куща або трав'янистої рослини; гілки.

Пересічний – який нічим не виділяється; звичайний, рядовий. 

Гама – послідовно зростаючий або спадаючий щодо висоти ряд звуків у межах октави. 

Прочитайте самостійно казку.

Дайте відповіді на питання.

• Як звали котика?
• Що любив Василь Тимофійович? Зачитайте.
• З чим порівнював Василь Тимофійович тролейбуси?
• В якій послідовності з’являлися тролейбуси на вулиці?
• У який тролейбус сів котик?
• За цим спостерігав Василь Тимофійович? Зачитайте.
• Як повів себе головний герой, коли прекрасна подорож добігла кінця? Зачитайте.

Гра «Так»- «Ні»

  А зараз ми пограємо в гру «Так» - «Ні».

·         Головним героєм є собачка? (Ні)

·         Котика звали Смугастик? (Ні)

·         Василь Тимофійович любив подорожувати? (Так)

·         Він подорожував на машині? (Ні)

·         Котик був ввічливий? (Так)

    Прочитаєте казку вдома кілька разів і перекажіть її своїм батькам. За бажанням намалюйте малюнок до казки.

Я досліджую світ

Тема. Українці в Канаді.  (с.85)

   Сьогодні ми поговоримо про українців, які не живуть на території України, але вважають себе справжніми українцями, хоч і на відстані. Адже саме в Канаді знаходиться одна з найбільших українських діаспор.

    Перше масове переселення українців до Канади почалось наприкінці XIX століття. А першими українцями-емігрантами в Канаді стала сім'я із Галичини. Згодом, приїхавши до України ці люди переконали переїхати до Канади ще 6 сімей. В 1892 році вони заснували перше українське переселення в одному з містечок Канади. Дбаючи про емігрантів, канадський уряд продавав землю за символічну ціну, а українцям дозволяли селитися компактно, поряд зі своїми співвітчизниками. Українці утвердилися в новому середовищі і канадці визнали їх громадянами вже нової країни. На даний момент в Канаді проживає більше мільйона українців, для яких ця країна стала ще одним домом.

Прочитайте текст і розгляньте малюнок на с.85.

-       Яку спільноту утворили вихідці з України? (українську діаспору)

-       Що таке діаспора?

-       Що особливого створила українська діаспора в Канаді?

-       Назвіть страви, які зображені у підручнику? (вареники, сало та ін.)

-       Дізнайтеся, з чого і як виготовляють ці страви?

-       Які з них ви полюбляєте найбільше?

Виконай завдання в зошиті на с.40.

Технології і дизайн

Тема. Виготовлення моделі аеростата.

   Сьогодні ми відвідаємо ледь не казкове місце, адже своїм видовищем

воно зачаровує всіх. Саме на фестиваль в Канаду ми і уявно відправляємось.

Прочитайте текст та розгляньте зображення в підручнику на с.86.

-        Який фестиваль проходить щорічно в Канаді? (фестиваль повітряних куль)

-        Як ще називають повітряну кулю? (аеростат)

-        З чого складається аеростат? (оболонка, кошик, теплова установка для підігріву повітря)

Перегляньте  відео «Фестиваль повітряних куль».

https://www.youtube.com/watch?v=XQ1S2JhV894

Практична робота «Виготовляємо макет аеростата» с.87

  Для роботи  підготуйте:

-        Надувну кульку, серветки;

-        Підставка для кулі

-        Товсті нитки або тонка мотузка

-        Коробочка для кошика

Ножиці, клей, фарби, пензлі.

   Разом з дорослими виготовте  модель аеростата, користуючись інструкцією в підручнику на с.87.

         Бажаю успіху!

Уроки на 31 березня 2022 року.

Математика

Тема.  Хвилина. Визначення часу за годинником. (№758-766)

   Діти, сьогодні ми з вами ознайомимося з поняттям «хвилина» та навчимося визначати час за годинником.

Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте запропоновані завдання.

https://www.youtube.com/watch?v=4VBgaP4Y7hE

Виконайте самостійно  з підручника №764, 765, 766  та в зошиті з друкованої основи на с.62 №3, 4, 5.

                       Бажаю успіху!

Українська мова

Тема.  Розрізняю частини мови за питаннями.  (Продовження)   (с. 111)

Діти, сьогодні на уроці ми продовжимо згадувати  все, що ми знаємо про іменник, прикметник, дієслово, числівник та службові слова.

Пригадайте:

-         З чого  складається мова? 

-         Які ви знаєте частини мови?

-         Що таке іменник, прикметник, дієслово, числівник?

-         На які питання відповідають?

-         Що таке службові слова і чим вони відрізняються від інших частин мови?

Прочитайте  вправу 9 на с.111.

-         Знайдіть слова, які називають дії, поставте до них питання.

-         Як називаються ці слова?

-         Запишіть відповідь на запитання Читалочки (вправа 10) і підкресліть службове слово.

Виконайте вправу 12  на с.112.

-         Прочитайте і визначіть, якою частиною мови є подані слова?

-         Складіть і запишіть з них речення.

Вибіркове списування.

-         Випишіть з вправи 9 окремо іменники, прикметники, дієслова і службові слова.

(Зразок: Іменники – гойдалка, …

                      Прикметники – найкраще, …

                       Дієслова – розгойдатися, …

                      Службові слова – на, …)

Виконайте самостійно вправу 11 на с.111.

              Бажаю успіху!

Я досліджую світ

Тема. Тварини і рослини Канади.  (с.83-84)

  Сьогодні ми познайомимося з тваринним та рослинним світом Канади та порівняємо їх з українськими.

Прочитай текст  і розглянь зображення в  підручнику на с. 83.

-         У якому кліматі розташована більша частина Канади?

-         Хто з тварин змінює колір хутра?

-         Хто з тварин на зиму впадає у сплячку?

Порівняємо тварин

-         Подумайте, у які місця на діаграмі ви віднесли  б даних тварин: лось, бобер, вуж звичайний, росомаха, їжак вухатий, лось, ведмідь гризлі, жук-олень, лисиця звичайна, лелека білий, карибу, вовк.

Прочитай текст  і розглянь зображення в  підручнику на с. 84.

-         Подумай, якої пори року у клена немає листя, дозрівають плоди, з’являються квіти, оподає листя.

   Виконай завдання в зошиті на с. 39.

Образотворче мистецтво

Тема.  Чарівні  перетворення. Малюємо качечку, яка плаває.

      Український народ склав чимало казок про птахів. 

Один з улюблених казкових персонажів – півник.

    

     Сьогодні ви спробуєте намалювати качечку, яка плаває.

Уважно розгляньте форму плаваючих птахів.

Намалюйте качечку, яка плаває  за зразком.

              Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема. Вправи з м’ячем.

  Розпочинаємо урок з розминки.

Перегляньте відео та повторіть рухи.

https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY

     Сьогодні повторіть  удари  по м’ячу внутрішньою стороною стопи.

Перегляньте  відео.    

https://www.youtube.com/watch?v=fzn8NyWSAxQ

        Молодці!

Уроки на 30 березня 2022 року.

Математика

Тема.  Знаходження добутків за таблицею. Задачі на кратне порівняння чисел.  (№748-757)

   Діти, сьогодні  ми будемо продовжувати вивчати таблицю множення числа 5, згадаємо переставний закон множення та будемо розв’язувати цікаві вирази та задачі.

Усні обчислення.

-         Усно розв’яжіть задачі.

1)    24 олівців розклали в 4 коробки  порівну. Скільки олівців поклали в кожну коробку?

2)    До початку екскурсії діти утворили 9 пар. Скільки дітей іде на екскурсію?

3)    У кав’ярні 12 тістечок розклали по 3 тістечка на тарілку. Скільки знадобилося тарілок?

4)    До кіоску завезли 5 ящиків морозива по 3 кг в кожному. Скільки кг морозива завезли до кіоску?

 

Наступні завдання виконайте за вказівкою вчителя, переглянувши відеоурок.

https://www.youtube.com/watch?v=euG2BMsMQoo

Виконайте самостійно  з підручника №756, 757 та в зошиті з друкованої основи на с.62 №1 2.

Українська мова

Тема. Розрізняю частини мови за питаннями. (с. 110-111)

    Діти, сьогодні на уроці ми згадаємо все, що ми знаємо про іменник, прикметник, дієслово, числівник та службові слова.

   Тема сьогоднішнього уроку: «Розрізняю частини мови за запитаннями».

-         Вияснимо, що таке частини мови?

Робота з підручником с.110.

Далі перегляньте відеоурок  та виконайте  вправи 1-8.

https://www.youtube.com/watch?v=oB7GTm7cIA4

Літературне читання

Тема. Веснянки. Українська народна пісня «Ой весна, весна…»   (с.110)

    Відгадайте загадку.

Гостя нова завітала –

Холод – сніг увесь прогнала

І дарує залюбки

 Лісу трави  і квітки.   (весна)

Робота з підручником с.110

-         Прочитайте назву розділу. Про що йтиметься у творах цього розділу?

-         Прочитайте вступну статтю до розділу.

-         Чому навесні так радіє душа, хочеться співати, працювати?

-         Про що будемо читати твори у цьому розділі?

Сьогодні ми ознайомимося із давньою українською піснею, якою наші предки вітали настання весни.

-         Розгляньте малюнок на с.110. Що ви бачите на ньому?

-         Якою намальована дівчинка?

-         Що у неї незвичного? Який у неї одяг, волосся?

-         Що це за дівчинка?

Послухайте аудіозапис веснянки.

https://www.youtube.com/watch?v=0hBPf60jvZk

-         Який характер музики переважає? (веселий)

-         Чому?

Читання веснянки

Пояснимо деякі слова та вислови:

Днем красна – гарний погожий день

Пашниця – зерно, хліб у зерні

Літечко – у цьому творі означає « тепло».

-         Як побудовано веснянку? (у формі діалогу, розмови між дітьми і весною)

-         Хто бере участь у діалозі?

-         Про що діти запитують весну?

-         Що принесла з собою весна?

Вивчіть напам’ять веснянку на с. 110.

Фізична культура

Тема. Вправи з м’ячем.

  Зробіть спочатку  розминку.

https://www.youtube.com/watch?v=6g_0QWoT7Vw

Виконайте удари  по м’ячу внутрішньою стороною стопи, як показано у відео.    

https://www.youtube.com/watch?v=fzn8NyWSAxQ

        Молодці!

Уроки на 29 березня 2022 року.

Математика

Тема.   Складання таблиць множення числа 5 та множення на 5. Задачі на кратне порівняння чисел. (№738-747)

Діти, сьогодні  ми будемо складати таблицю множення числа 5.

Повторимо:

-         Як називаються числа при додаванні? Множенні?

-         Як називаються числа при відніманні? Діленні?

-         Як пов’язані дії додавання й віднімання? Множення і ділення?

-         Як знайти добуток чисел?

-         Як знайти частку чисел?

Наступні завдання виконайте за вказівкою вчителя, переглянувши відеоурок.

https://www.youtube.com/watch?v=jZg3VFvOLEc

Виконайте самостійно  з підручника №746, 747.

Українська мова

Тема. Використовую службові слова. (с.108-109)

    Сьогодні, діти, ми будемо продовжувати вивчати службові слова та використовувати їх у мовленні, а також дізнаємося, які улюблені книжки у наших друзів – Гаджика, Читалочки, Родзинки та Щебетунчика.

Повторимо:

-         Що таке службові слова?  Назвіть їх.

-         З якими словами найчастіше зв’язані службові слова? (з іменниками)

-         Як пишуться службові слова з іншими словами?

Далі перегляньте відеоурок  та виконайте всі завдання вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=HijzpKah9GQ

Виконай самостійно вправу 11 на с.109.

Я досліджую світ

Тема. Дружня Канада. Головне про Канаду. (с.81-82)

    Діти, минулого тижня ми вивчали тему: «США – країна винахідників». Щоб перевірити домашнє завдання, виконайте онлайн-тести. Будьте уважні. Бажаю успіху!

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4008897

   Цього тижня ми відправляємось до Канади. Другою за своїми розмірами країни.

- Розгляньте  малюнок і прочитайте  текст у підручнику на с. 81 та ознайомтеся  із завданнями тижня.

-         Прочитайте текст у підручнику на с. 82.

-         Як називається столиця Канади? (Оттава)

-         Які океани омивають Канаду? (Тихий, Атлантичний, Північний Льодовитий)

-         Яких ви знаєте динозаврів? (титанозавр, раптор, бронтозавр)

-         Чи можна зустріти живих динозаврів у наш час? (ні)

Перегляньте відео «Дружня Канада».

https://www.youtube.com/watch?v=vSI1wOsdz_g

Ознайомтеся із символами Канади. Перейдіть за посиланням.

https://sites.google.com/view/vidavnytstvo-alaton/%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8F-%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B0/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%83?authuser=1#h.b4wlul27gxv4

 

Виконайте самостійно завдання в зошиті на с.37-38.

Літературне читання

Тема. Перевіряю свої  досягнення.

  Діти, сьогодні у нас підсумковий урок за розділом «Шевченкове слово».

Щовесни, коли тануть сніги

І на рясті просяє веселка,

Повні сил і живої снаги,

Ми вшановуєм пам’ять Шевченка.

-         Хто такий Тарас Григорович Шевченко?

-         Чому саме навесні вшановують його пам’ять?

-         Де народився поет?

-         Ким були його батьки?

-         Що сказав Григорій Іванович Шевченко про майбутнє свого сина?

-         Як називається найвідоміша збірка поезій Т. Г. Шевченка?

-         Де похований великий поет?

Робота з фотоілюстрацією с.109.

-         Розгляньте фотоілюстрацію. Кого ви на ній бачите?

-         Прочитайте підпис. Де розташований цей пам’ятник молодому Т.Шевченку?

-         Подумайте, як у нашому місті мешканці увіковічнили пам’ять Кобзаря? (Пам’ятник Т. Шевченку розташований у самому центрі міста на площі його імені перед будівлею районного будинку культури (вул. Василя Стуса ).

  Для перевірки знань з даного розділу  виконайте онлайн-тест.

Дане завдання дійне тільки сьогодні, 29 березня, до 21:00.

Будьте уважні, у вас є лише одна спроба.

Для виконання завдання перейдіть за даним посиланням.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5193487

 

 

Уроки на 28 березня 2022 року.

Математика

Тема.  Кратне порівняння чисел.  Задачі на кратне порівняння чисел.  (№730-737)

-         Діти, сьогодні  ми будемо обчислювати вирази та познайомимося з новим видом задач.

-         Запишіть у зошит число, класна робота.

Повторимо:

-         Назвіть відомі вам арифметичні дії.

-         Як знайти число, яке на кілька одиниць більше за дане число?

-         Як знайти число, яке на кілька одиниць менше за дане число?

-         Якою дією можна замінити множення?

-         Як знайти добуток чисел?

-         Як знайти частку чисел?

Наступні завдання виконайте за вказівкою вчителя, переглянувши відеоурок.

https://www.youtube.com/watch?v=6ys6x9N66_0

Виконайте самостійно  з підручника №736, 737.

Літературне читання

Тема. Вадим Скомаровський «Над Кобзарем».

-         Діти, творчість якого українського поета ми вивчаємо?

-         Як ще називають Тараса Шевченка? (Кобзарем)

-         Хто такий кобзар? Що вам про нього відомо?

   Кобзар – це український народний співець і музикант. Спочатку кобзарі складали думи й історичні пісні про події, учасниками або свідками яких вони були самі. Пізніше стали переважно виконавцями вже відомих творів. Вони часто були розвідниками в козаків. Кобзар міг пройти в будь-яку місцевість, не спричиняючи підозри, і дізнатися важливу інформацію. Прикладом свого життя і творами кобзарі показували слухачам, що таке добро і зло, доносили до них важливі істини: моральний обов’язок громадянина – служити Батьківщині.

Слухання аудіозапису  пісні кобзаря  (уривок).

https://www.youtube.com/watch?v=U3LgJow2H74

-         Чи сподобалося вам звучання кобзи і спів кобзаря?

-         Останнім часом кобза знову набуває популярності. Ми можемо спостерігати і чути, як молоді виконавці на кобзах виконують сучасні хіти.

-         А ще про якого «Кобзаря» ви знаєте? (Збірка творів Т.Г.Шевченка)

Сьогодні ми ознайомимося з віршем Вадима Скомаровського «Над «Кобзарем»» і з’ясуємо, про якого кобзаря йдеться у цьому творі.

Робота з ілюстрацією  (с.108)

-         Розгляньте фотографію на с.108. Хто на ній зображений?

-         Що робить дівчинка?

-         Що вона тримає в руках?

-         Що намальовано на обкладинці книжки?

-         Як уважаєте, про що йтиметься у вірші, якщо до нього подано таку ілюстрацію?

Читання  вірша В. Скомаровського «Над Кобзарем»

-         Яку картину побачив перед собою, читач вірша? (Дівчина сидить за столом біля вікна. На столі книжечка. Це «Кобзар».)

-         Хто є головним персонажем вірша?

-         Чим зайнята дівчинка? Як її звати?

-         Кого читає дівчинка? (Шевченка)

-         Прочитайте виділені слова з першого речення. Що вони описують? (стан природи)

-         Прочитайте останнє речення. Як ви його розумієте?

-         Яку інтонацію читання підказують виділені слова? (Тиху, спокійну, замріяну)

Вправа «Знайди риму»

«Кобзар» -

Височенька –

Гора –

Слово –

Вправа «Хто яку дію виконує»

-         Встановіть відповідність між предметом чи особою і дією, яку вони виконують.

Верба                  розквітла

Оленка               читає

Гора                  ані шелесне

Веселка             вплітається

Слово                відкрила

                          синіє

Виразно навчіться читати вірш «Над Кобзарем».

Фізична культура

Тема. Вправи з м’ячем.

Розпочинаємо урок з розминки.

Перегляньте відео та повторіть рухи розминки «Прокидайтеся, соні!»

https://www.youtube.com/watch?v=HK41XBOx9LQ&t=69s

Виконайте вправи з м’ячем, переглянувши відео “Навички володіння з  м’ячем”.

https://www.youtube.com/watch?v=zlxxNAiH42o

                                                  Молодці!

Уроки на 25 березня 2022 року.

  Розвиток зв’язного мовлення

Тема.    Малюю весну.

Відгадайте загадку

Де вона проходить –

Там травиця сходить,

Квіти розцвітають,

Солов’ї співають.   (Весна)

-         Діти, на сьогоднішньому уроці ми будемо говорити про весну.

-         Подумайте , які зміни відбуваються в природі з приходом весни?

-         З якими словами у вас асоціюється  слово «весна»?

Робота в зошиті «Малюю словом» на с. 40.

Перегляньте відеоурок  і виконайте всі вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=PVjKQfeHj-s

         Я досліджую світ

Тема.  Батьківщина автомобілів.

Сьогодні ми будемо говорити про ще один винахід, який змінив історію людства – транспорт та про винайдення електрики.

Перегляньте відео про історію автомобілів.

https://www.youtube.com/watch?v=49-zEnUS8qQ

Дайте усно відповіді на питання:

-         На якому двигуні працювали перші автомобілі?

-         У чому була перевага автомобілів з бензиновим двигуном?

-         Чим сучасні автомобілі відрізняються від своїх попередників?

Робота з підручником.

-         Прочитайте текст у підручнику на с.78.

-         Якого американського винахідника можна назвати батьком автомобільної індустрії? (Генрі Форд)

-         Кого можна назвати найбільш відомим новатором транспорту сучасності? (Ілон Маск)

-         Якими є найбільш відомі проекти Генрі Форда та Ілона Маска? (Перше масове американське авто, електромобіль Tesla, вакуумний потяг Гіперлуп)

-         Прочитайте на с.76 та 79 про інші винаходи.

Перегляньте відео про винайдення лампи.

https://youtu.be/tYv046alsZ0

-         За допомогою чого освітлювали приміщення та вулиці до винайдення електричних ламп?

-         Яке відкриття стало першим кроком до винайдення лампи розжарювання?

-         Скільки спроб зробив дослідник

Виконайте самостійно завдання в зошиті на с.35-36.

Технології і дизайн

Тема. Винаходи у космічній галузі. Експеримент  з насінням.

    Сьогодні ми дізнаємося про винаходи США у галузі космонавтики. А також проведемо своє власне дослідження, пов’язане з ростом рослин у космосі!

Робота з підручником.

-         Прочитайте текст у підручнику на с.79.

-         Якими досягненнями у космічній галузі славляться США? (першими побували на Місяці, створили багаторазові космічні кораблі, готують політ на Марс)

-         Хто є першим українським астронавтом? (Леонід Каденюк)

-         Що досліджував Леонід Каденюк під час космічного польоту? (вирощування рослин у космосі)

Спробуйте  повторити космічний експеримент , користуючись інструкцією в підручнику на с. 79.

Для  експерименту вам знадобляться:

-         Насіння (квасолі, соняшнику тощо)

-         Прозорі стаканчики

-         Грунт, вода.

      Спробуйте повторити експеримент Леоніда Каденюка з вирощування рослин, але у земних умовах.

    Інструкцію для вирощування рослин наведено у підручнику на с. 79.

Фіксуйте  результати спостережень  на  аркуші паперу. Можете фотографувати свої рослини щодня та надсилати мені фото.

Уроки на 24 березня 2022 року.

Математика

Тема.  Складання таблиці ділення на 4. Порядок дій у виразах без дужок, що містять тільки множення і ділення.  (№720-729)

-         Діти, сьогодні ми складемо таблицю ділення на 4, а також будемо розв’язувати вирази і задачі.

Запишіть у зошит число, класна робота.

Повторимо:

-         Як називаються числа при додаванні, відніманні, множенні, діленні?

-         Що означає «збільшити на …», «зменшити на …», «збільшити у ….разів», «зменшити у ….разів»?

   Перегляньте відеоурок та виконайте всі вказівки вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=q2Z5iSdaSM8

Виконайте самостійно в зошиті з друкованої основи на с.61.

Українська мова

Тема. Написання службових слів окремо від інших. (с.106-107)

   Сьогодні, діти, ми будемо продовжувати вивчати службові слова.

Пригадаємо:

-         Що таке службові слова?  Чи можна до них поставити питання?

-         Навіщо вони потрібні у реченні?

Гра  «Виростимо речення»

«Вирощувати» речення почнемо зі службового слова, потім до нього додати іменник, потім – інші слова так, щоб утворилося речення. Кожен учень може додати лише по одному слову.

Наприклад, службове слово «на».

На, на  небі, на небі сонце, …..

Далі перегляньте відеоурок  та виконайте всі завдання вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=QmT92KIHv-I

Я досліджую світ

Тема. Винаходи в США.

-         Діти, продовжуємо досліджувати США і сьогодні  ми дізнаємося більше про винаходи у медицині.

    Мікроби напрочуд маленькі, але дуже-дуже впливові, бо їх неймовірно багато. Вони щосекунди можуть потрапити до нашого організму: через брудні руки, їжу, воду, іграшки, з повітря та від інших людей. Часто звичайні речі, якими ми користуємося в побуті, дуже забруднені. Багато

мікробів на грошах, поверхнях столів, дверних ручках чи поручнях у транспорті, на клавіатурі комп’ютера, телефоні та ін. Велика кількість мікробів може викликати інфекційні(заразні) захворювання. При чому,

уникнути мікробів неможливо. Але можна запобігти тому, щоб вони не

нашкодили нам.

-         Подумайте, де ми можемо зустрітися з мікробами? (Практично всюди)

-         Яку назву мають хвороби, які можуть викликати мікроби? (Інфекційні або заразні).

-         Пригадайте, що таке імунітет («Суперсила» нашого організму, яка захищає його від мікробів).

   Зробити наш імунітет сильнішим для певного мікробу може вакцинація, або щеплення, — це введення в організм ослабленого мікроба або його частинки, яке змушує організм виробити захист, не викликаючи самої хвороби. Так, наше тіло на реальному прикладі навчається, як боротися з тими чи іншими мікробами і це рятує від важкої хвороби і навіть смерті.

Робота з підручником.

-         Прочитайте текст на с.75.

-         Про історію щеплення від якого захворювання ми тільки що дізналися? (полієміліт)

-         Як американські підприємства відзначили цю подію? (увімкнули сирени)

-         Що таке щеплення? (введення в організм вакцин, які захищають від небезпечних хвороб)

Висновок: Щеплення проводять після ретельного огляду лікаря. Якщо є сумніви в стані здоров’я дитини щеплення проводити не можна.

Послухайте аудіозапис оповідання «Цуценя».

https://youtu.be/FPFJZRDg0gE

Дайте відповіді на питання:

1) Хто був у небезпеці через хворобу пса у парку?

2) Чи можуть люди хворіти на "собачі" хвороби?

3) Чому важливо робити щеплення?

Образотворче мистецтво

Тема.  Чарівні перетворення. Малюємо птаха, який літає.

-         Діти, художники-анімалісти люблять тварин і багато їх малюють. Зображати звірів, птахів у русі складно. Митці, як справжні чарівники, можуть передати політ птаха на папері або полотні.

-            Сьогодні і ми спробуємо намалювати птахів, для цього перегляньте відео і виконайте завдання за зразком.

https://www.youtube.com/watch?v=A-sMS10DQKg

Сфотографуйте виріб і надішліть мені фото.

Фізична культура.

Тема. Загальнорозвивальні вправи без предметів.

    Діти, виконайте розминку загально розвивальних вправ без предметів. Перегляньте відео і виконайте аналогічно.

https://www.youtube.com/watch?v=fHv0nIFHMKU

   Виконайте вправи з м’ячем. Перекидання м’яча в параз з братиком чи сестричкою та повторіть зупинку м’яча, що котиться.

Перегляньте поради, яких потрібно дотримуватися, коли виконуєте ці вправи в будинку.

https://www.youtube.com/watch?v=vpSYzDe7Ulk

Будьте здорові!

Уроки на 23 березня 2022 року.

Математика

Тема.  Таблиця множення на 4.  Обчислення значень виразів. Робота над задачами.  (№711-719)

-         Діти, сьогодні ми будемо продовжувати вивчати таблицю множення числа 4, обчислювати вирази, розв’язувати задачі, а також згадаємо переставний закон множення.

Відкрийте підручник на с.117 та запишіть у зошит число, класна робота.

  Перегляньте відеоурок та виконайте всі запропоновані завдання. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=tJlyMCvlxII

Українська мова

Тема. Розпізнаю службові слова.

Повторимо:

-         Які частини мови ми вивчили?

-         Що називає іменник і на які питання відповідає?

-         Що називає прикметник  і на які питання відповідає?

-         Що називає дієслово  і на які питання відповідає?

-         Що називає числівник  і на які питання відповідає?

Гра «Відгадай частину мови»

-         Я читатиму слова, ви відгадайте, до якої частини мови воно відноситься: іменник, прикметник, дієслово чи  числівник.

Наприклад: бігати, стрибати, п’ять, веселий, красива, через, школа, клас, до, вісім, на, лунати, велика, показувати, три, шість.

-         Чи до всіх слів вдалося поставити питання?

Робота з підручником с. 105.

-         Прочитай речення вправи 1. Постав питання до кожного слова.

-         Назвіть слово, до якого не можна поставити питання? (в)

-         Які слова воно зв’язує?

-         Чи буде речення зрозуміле без цього слова?

-         Поміркуйте, для чого служать ці слова?

-         Прочитайте правило в підручнику: Службові слова не відповідають на питання. Вони служать для зв’язку слів у реченні.

Вибіркове списування. Вправа 3.

-         Випишіть з поданого ряду службові слова.

-         З одним із них складіть речення і запишіть.

-         Прочитайте небилицю з вправи 4.

-         Випишіть з неї службові слова разом з іменниками, що з ними зв’язані. (Наприклад:  у ліс, ……)

   У кожного слова є дуже важлива роль. Щоб пересвідчитись у цьому, перегляньте текст у відео, який запропонував Суржик. Виправте його разом з Мовою.

https://www.youtube.com/watch?v=sHCfY7B4k8A

Вправа 6.

-         Розгляньте  картину, яку намалював Гаджик. Назвіть, які кошенята за кольором.

-         Напишіть, де знаходиться кожне з них.

Виконайте самостійно вправу 7 (усно) і 8 письмово. Вивчіть правило на с.105.

Літературне читання

Тема. Тарас Шевченко «Зацвіла в долині …» (с.107-108

Пригадайте:

—На попередніх уроках ми говорили, що  Тарас Григорович дуже любив Україну, її стрункі тополі, верби над ставами. Особливо Шевченко любив калину. Він присвятив їй свої вірші. У своєму „Кобзарі“ слово калина він ужив 385 разів, а всього у творах Шевченка калина згадується 965 разів. 

    Сьогодні ми ознайомимося ще з одним чудовим віршем Кобзаря.

Відгадайте загадку.

За хатою у садочку,

У зеленому віночку

Та в червоних намистах

Стала пава молода.

І збігаються всі діти,

Щоб на неї поглядіти.

За намисто кожен смик –

Та й укине на язик. (Калина).

Робота з підручником на с.107-108.

-         Прочитайте виразно вірш «Зацвіла в долині …»

-         Що зацвіло в долині?

-         З чим поет порівнює цвітіння калини? (Зі сміхом дівчини-дитини)

-          Хто зрадів цвітінню калини? (Пташечка)

-         Як ви гадаєте, де знаходиться гніздечко пташечки? (В кущі калини)

-          Поет пише: «Любо, любо стало». Як ви розумієте цей стан? Якими словами можна замінити слово «любо»? (Гарно, приємно, добре, радісно тощо)

-         Куди вийшла дівчина?

Гра «Добери риму»

-          Які рими дібрав поет у своєму вірші?

Калина - … (дитина)

Зраділа - … (защебетала)

Свитині - … (долину)

Хати - … (погуляти)

 

Гра «Добери назву дії до назви предмета»

Калина - … (зацвіла)

Дівчина-дитина - … (засміялась)

Пташечка - … (зраділа і защебетала)

Дівчина - … (почула, вийшла)

Робота над ілюстрацією.

-         Розгляньте малюнок на с.107. Хто його намалював?

-         Хто на ньому зображений?

-         Кого юна художниця намалювала в центрі, ближче до глядача?

-         Який вигляд має дівчина?

-         Який у неї настрій?

-         У що вона вдягнена?

Чимало  віршів Тараса Шевченка  покладено на музику. Цей вірш зазвучав як пісня у творі українського композитора Аркадія Філіпенка. Послухайте його.

https://www.youtube.com/watch?v=lU9RuyHkv3Q

Навчіться виразно читати вірш на с.107 «Зацвіла в долині …», за бажанням вивчити напам’ять.

Фізкультура

Тема.  Загально-розвивальні вправи з м’ячем. Біг у чергуванні з ходьбою.

 

  Діти, для відпочинку пропоную вам виконати загально-розвивальні вправи з м’ячем. Перегляньте відео.

https://www.youtube.com/watch?v=aMSKOn-IqqA

 

Біг - один з кращих різновидів тренувань для більшості людей: він допомагає підтримувати хорошу фізичну форму, при необхідності - зменшити вагу, покращує загальне самопочуття.  Бігати  можна практично будь-якій людині і в будь-якому віці, хоча при наявності проблем зі здоров'ям слід консультуватися з лікарем, як правильно бігати, щоб тренування не принесли шкоди.

Виконайте біг у чергуванні з ходьбою , користуючись порадами тренера. Перегляньте відео.

https://www.youtube.com/watch?v=paW9fHilpL4

 

Уроки на 22 березня 2022 року.

Математика

Тема.   Ознайомлення з таблицею множення числа 4. Обчислення значень виразів. Робота над задачами.  (№701-710)

 Усні обчислення. Розв'язування ланцюжків прикладів

23 - 8 : 3 ∙ 2 : 2 ∙ 3 +12 : 3 =

2 ∙ 7 – 12 ∙ 2  ∙ 3 + 36 - 40 : 2=

Обчислення значень виразів.

-         Яку дію виконаємо першою у виразі без дужок?

-         Яку дію виконаємо першою у виразах із дужками?

-          Виконайте завдання № 701.

-         Замініть множення додаванням і обчисліть значення виразів №702.

Ознайомлення з таблицею множення числа 4.

    Перегляньте відеотренажер зі складання таблиці множення числа 4. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=3_WY-PB-UuQ

-         Повторимо таблицю множення числа 4 в підручнику на с.116.

-         Що ви помітили у відповідях таблиці множення числа 4? Як вони утворюються? (кожна наступна відповідь утворюється додаванням числа 4 до попереднього результату)

-         Обчисліть добутки, скориставшись таблицею множення №704.

-         №705. Виміряйте довжину смужки в підручнику.

-         Що відомо за відрізок, який потрібно накреслити? (у 2 рази довший)

-         Якою дією будемо дізнаватися? (множенням 4 ∙ 2=8см)

-         Накресліть відрізок даної довжини.

Робота над задачами.

-         Прочитайте задачу №706.

-         Скільки коштує одне яблуко?

-         Що запитується в задачі?

-         Якою дією відповімо на запитання задачі?

-         Запишіть розв’язання у зошит.

-         № 707.Усно складіть подібну задачу про олівці, яка міститиме числа 6 і 4.

-         №708. Прочитайте задачу.

-         Скільки щук упіймав рибалка?

-         Що відомо про карасів?

-         Якою дією розв’яжемо задачу?

-         Запишіть розв’язання у зошит.

Виконайте самостійно №709, 710   з підручника  та завдання в зошиті з друкованої основи на с.59.

Українська мова

Тема.  Діагностувальна робота.  «Числівник».

-         Діти, сьогодні ви напишете діагностувальну роботу з української мови по темі «Числівник».

Запишіть у  робочий зошит:

Двадцять друге березня

Діагностувальна  робота

Числівник

 (Уважно читайте питання і дайте повні відповіді на них.)

 1. Спиши правило і доповни відповідним словом.

Слова, що означають кількість предметів і відповідають на питання

    скільки?,  - це …

    А) іменники;

    Б) числівники;

    В) дієслова.

 

2. Вибери і спиши рядок,  у якому всі написані слова – числівники.

     А) три, сім, двадцять чотири;

     Б) пенал, тридцять, десять:

     В) іде, малює, читає.

 

3. Спиши  прислів'я. Знайди і підкресли числівники.

 

    Трапляється і такий год, що на день по сім погод.

    Десять років мак не родив і голоду не зробив.

    Лінивий двічі робить, скупий двічі платить.

4. Спиши  прислів'я та встав пропущені числівники.  

    При потребі користуйся словами для довідки.

 

Влітку __________ тиждень рік годує.

За _____________ зайцями не женись, бо й _______________ не піймаєш.

________________ рукою в долоні не заплещеш.

 

Слова для довідки: двома, одного, один, однією.

 

5. Дай відповіді на запитання двома словами.

 😉😉😉💕✋✋✋✋💧💧💧💧💧

Скільки смайликів? ______________________________________________________

Скільки сердечок? ____________________________________________________

Скільки долоньок? ____________________________________________________

Скільки краплинок? _______________________________________________________

 

6. Запиши повні  відповіді на питання.

Скільки тобі років?

________________________________________________________________

 

Яке сьогодні число та місяць за календарем?

________________________________________________________________

 

Скільки днів в тижні?

________________________________________________________________

 

В кінці роботи дайте самоаналіз вашої  роботи і напишіть:

Завдання для мене були: - дуже легкі

                                  -легкі

                                  -важкі

                                  -мені потрібна була допомога

Літературне читання

Тема. Тарас Шевченко «Встала весна ….» (вірш напам’ять) с.107.

-             Діти, сьогодні  ми продовжимо знайомитись, як великий Кобзар змальовував українську природу у своїх творах і  будемо читати  ще один  чудовий  вірш  Тараса Шевченка.

Виразне читання вірша.

— Які картини, звуки виникли у вашій уяві під час слухання вірша?

 Словникова робота.

Ряст — зелень, трава.

   Послухайте аудіозапис вірша та розгляньте малюнки  у відео. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=vClJjMUqgG4

Повторне читання вірша учнями.

— Яку пору року оспівує поет у своєму вірші?

— З якою інтонацією читається вірш? (Розмірено, лірично, ніби милуючись чарівними краєвидами.)

— Які слова вірша допомагають уявити весну як живу істоту?

— Яких птахів згадує поет у вірші?

— Де він почув жайворонка? Соловейка? Що вони роблять?

— Що зробила весна із землею? Прочитайте.

— Чому земля була ще сонна?

— Чим весна уквітчала землю?

— Чим накрила?

-   Прочитайте , хто радо зустрічає землю, «убрану весною».

Підготовка  до  вивчення вірша  напам’ять.

-         Про  що  йдеться  у  першій  строфі  вірша? ( Поет  розповідає як проснулася весна. )

-         Прочитайте  цю  строфу  мовчки , а  потім  голосно  і  виразно.

-         Про  що  розповідається  у  другій  строфі  вірша?( Що вона розбудила чорну землю)

-         Чим уквітчала її весна? ( Рястом).

-         Чим весна накрила землю ?  (Барвінком).

-         Яка пташка у полі зустрічає весну? (  Жайворонок )

-         Яка пташка у гаї зустрічає весну? (Соловейко)

-         Коли птахи зустрічають весну? (Вранці)

 Пам’ятайте: Паузи  слід  робити  після  рядків , де  немає  розділових знаків. Якщо  є  кома або двокрапка, то більша  пауза.

Вивчіть вірш напам’ять.

Я досліджую світ.

Тема. США – країна винаходів. Головне про США.

   Цього тижня ми продовжуємо подорожувати з вами Північною Америкою і сьогодні ми ознайомимося з її найвідомішою країною — США, символами цієї країни, дізнаємося, чому її можна назвати країною винахідників. Отже, тема нашого сьогоднішнього уроку «Головне про США».

Робота з підручником

-       Прочитайте  текст та розгляньте  малюнки у підручнику на с. 74.

-        Як коротко можна назвати країну Сполучені Штати Америки? (США).

-      У яких галузях виробництва США є лідерами? (комп’ютерні технології, космічна галузь, кіноіндустрія, медицина).

-       Які з пам’яток є культурними, створеними людиною? (Статуя Свободи, Діснейленд).

-       Які природні пам’ятки США ви можете назвати? (Великий каньйон, національний парк «Секвоя»).

Перегляньте відео про пам’ятки США. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=ixr4l0FEsN4

 

   Кожна країна має свої державні символи — прапор, герб та гімн. Прапор США складається із 13 горизонтальних смуг — 7 червоних і 6 білих. А у верхньому лівому куті розташовано синій прямокутник із білими п’ятикутними зірками, яких намальовано рівно стільки ж, скільки штатів — 50. На гербі або Великій печатці США зображений білоголовий орлан з розпростертими крилами, який тримає у лапах маслинову гілку з 13 листками і 13 оливами та 13 стрілами.

Виконай завдання в зошиті на с.34.

Уроки на 21 березня 2022 року.

Математика

Тема. Діагностувальна  робота.

-         Діти, сьогодні ми напишемо діагностувальну роботу з математики.

     Відкрийте зошити з друкованої основи  на с.58. Виконайте самостійно завдання і визначіть рівень своїх досягнень, заповнивши таблицю на цій сторінці.

  За бажанням виконайте додатково завдання на с.56-57 в зошиті з друкованої основи.

                             Бажаю успіхів!

Літературне читання

Тема. Тарас Шевченко «Світає…»  (вірш напам’ять)

– Де і коли народився Т.Г.Шевченко? ( с. Моринці, Черкаська область,9 березня 1914 року).

-         – Як називалась перша книжка молодого поета? («Кобзар»).

-         – Чим захоплювався поет? (Малюванням).

-         Що запам’яталося про його дитинство?

   Робота з підручником на с.106.

-         Розгляньте книжки для дітей з віршами Т. Шевченка на с.106.

   Особливістю цих книжок є їх оформлення малюнками дітей Шевченкового краю. Деякі з них ви можете побачити на сторінках підручника.

– Тарас Григорович дуже любив Україну, її стрункі тополі, верби над ставами. Особливо Шевченко любив калину. Він присвятив їй свої вірші. У своєму «Кобзарі» слово калина він ужив 385 разів, а всього у творах Шевченка калина згадується 965 разів. Це тому, що калина – символ України. Недарма народна мудрість говорить: «Без верби і калини немає України».

    Поет вимушений був жити не в рідній Україні, але його душа рвалася на Батьківщину. Він мріяв повернутися до неї хоч би у снах.

-         Сьогодні ми ознайомимося з уривком з поеми «Сон» Т. Г. Шевченка. У цьому творі герой уві сні ніби пролітає над Україною і розповідає читачу про те, що бачить у польоті.

Опрацювання вірша Т.Г.Шевченка «Світає…»

-         Прочитайте вірш на с.106

-         Що вам сподобалося? Що вразило?

-         Який настрій створює вірш?

-         Які картини постали у вашій уяві під час читання?

Пояснимо слова:

Лан – поле

Яр – глибока, довга западина, що утворилася внаслідок розмиву води

Рясні – густі, пишні.

-         Прочитайте вірш ще раз. Дайте відповіді на питання:

-         Яка пора доби описана в поезії?

-         Як розумієте вислів «край неба палає»?  Пряме чи переносне значення?

—Які дерева згадує поет?

—Яку пташку?

—Із ким порівнює тополі?

 

-         Як соловейко може зустрічати сонце?

-          Яким чином тополі розмовляють з полем?

—Які куточки української природи змальовує поет?

 I строфа — гай;

II строфа — степ, став;

III строфа — сади.

 

    Картини природи, які змальовує поет у творах – це пейзаж. Тобто Шевченко змалював пейзаж весняного ранку.

-         Що з прочитаного можна побачити, а що -  почути?

Робота з ілюстрацією на с.106.

-         Розгляньте малюнок до вірша. Хто його автор?

-         Кого ми бачимо у центрі картини? Що він робить?

-         Яку пору доби – вечір чи ранок – зображено на малюнку? Чому?

-         Який краєвид розгортається перед сопілкарем?

Послухайте аудіозапис вірша. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=96NH5tdnw_g

Виразне читання вірша учнями.

Вивчіть вірш напам’ять.

 

Фізична культура.

Тема. Загальнорозвивальні вправи з м’ячем. Біг у чергуванні з ходьбою. Рухливі ігри.

-         Діти, для розминки, виконайте вправи з м’ячем. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=Sj2_m67PfAk

Повторіть різновиди ходьби та бігу: «навшпиньках", на п'ятках, на зовнішній стороні ступні, на внутрішній стороні ступні, перекати з п'ятки на носок, а також біг "змійкою","вісімкою" , із закиданням п'ят, з високим підняттям стегна. Виконайте біг у чергуванні з ходьбою.

Уроки на 18 березня 2022 року.

   Робота з дитячою книжкою

Тема. Любов Відута «У  царстві лева».  Вірші, загадки, скоромовки.

-         Діти, сьогодні ми познайомимося ще з одною сучасною поетесою – Любов Відутою, будемо читати її вірші, загадки та скоромовки.

    Любов Відута – поетеса, письменниця. Народилася 9 березня 1970 року в місті Львові. З відзнакою закінчила Львівський технікум промислової автоматики, продовжила навчання у Державному університеті «Львівська політехніка».

Друкується в різних періодичних виданнях. Перша книжка – «Працьовита бджілка»  – вийшла у 2008 році.

Перегляньте відео «Любов Відута, про неї та її твори». Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=Qo8hnpoI8uA

-         Коли народилася поетеса?

-         У скільки років вона вміла писати та читати?

-         Де вона брала книги для читання?

-         Як називається її перша книжка?

-         В якому році вона вийшла?

-         Які ще збірки Любов Відути вам відомі? («Ким я буду? Ким я стану?», «Усміхнулось сонечко», «Сонечко сміється»)

Читання тексту з хрестоматії про Любов Відуту на  с.58.

 

Читання і відгадування  загадки Любов Відути із збірки «Усміхнулось сонечко»  (за попереднім відео)

Розгадування ребусів та відновлення рядків з вірша Л. Відути «Що може буква?»  (за попереднім відео)

Читання творів письменниці.

Вірш «У царстві лева»   («Хрестоматія» с.59-61)

-         Передбачення:  що ви можете розказати  про лева?

Читання тексту вчителем або сильним учнем.

·         Назвіть осіб персонажів казки. (дитина, лев)

·         Хто прийшов до лева?

·         Що запитала в нього?

·         Куди сів лев?

·         Що він робив?

·         Як називав він дитину?

Робота над ілюстраціями

- Яка частина тексту зображена на ілюстрації?

- Якого лева зобразила художниця?

- Яка дитина?

Виразне читання загадок, скоромовок, віршів письменниці («Хрестоматія» с.62-63)

Для кращого і виразного читання творів письменниці перегляньте аудіо читання даних творів. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=SHLPG5GrtSg

Домашнє завдання: читати по «Хрестоматії» с.58-63 та намалювати  малюнок до твору, який сподобався.

 

Я досліджую світ

Тема. Тварини Мексики.

-         Діти, продовжуємо нашу подорож Мексикою і сьогодні познайомимося із тваринами, які мешкають в Мексиці.

    Мексика рясніє цікавими тваринами та іншими представниками фауни. Наприклад, тут можна зустріти деревного дикобраза, чорного ведмедя, чотирилапого мурахоїда т.д. Також, слід відмітити, що в Мексиці дуже тепло. Середня температура взимку складає приблизно24 градусів за Цельсієм, а тваринний світ дуже різноманітний.

    Перегляньте відео про тваринний світ Мексики та запам’ятайте тварин, про яких буде йти мова. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=Senlv67unRE

Робота з підручником.

-         Прочитайте текст в підручнику на с. 68. Розгляньте малюнок.

Дайте усно відповіді на питання:

1.  Як називається вид метеликів, який щороку мігрує на великі відстані? (метелик-монарх)

2. Звідки вони летять до Мексики? (з Канади)

Подивіться відео про метеликів-монархів. Перейдіть за посиланням.

https://sites.google.com/view/vidavnytstvo-alaton/%D0%B5%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0-%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0/%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8-%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B8?authuser=1#h.ke1p2jmpat5g

-          Якими є метелики на вигляд?

-          Як вони поводяться під час зимівлі?

Подивіться відео про розвиток метелика-монарха. Перейдіть за посиланням.

https://sites.google.com/view/vidavnytstvo-alaton/%D0%B5%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0-%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0/%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8-%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B8?authuser=1#h.x5xxsfsy9i8v

 

Виконайте завдання, подані у відео.

Виконай завдання в зошиті на с.33.

Прочитайте додатково текст в підручнику на с.69 та дайте відповіді на питання на с.72.

 

Технології і дизайн

Тема. Виготовлення маракасів і сомбреро.

-         Діти, сьогодні на уроці ми будемо виготовляти мара каси і сомбреро.

Робота з підручником на с.71.

-         Прочитайте текст у підручнику та розгляньте малюнки.

Дайте усно відповіді на питання:

• Що таке маракаси? (парний ударний інструмент)

• Що таке сомбреро? (плетений капелюх, широко поширений в Мексиці)

• На який український капелюх схоже сомбреро? (на український бриль)

• Подивіться в інтернеті, як виглядає бриль

• Що раніше додавали всередину маракасів? (камінці, насілля маслин чи пісок)

Практична робота «Виготовляємо маракаси»

1. Приготуйте необхідні матеріали для роботи, які вказані у підручнику на с.71.

2. Виготовіть самостійно маракаси,  користуючись інструкцією в підручнику на с.71.

3. Сфотографуйте свої саморобки і пришліть фото. 

 

Уроки на 17 березня 2022 року.

Математика

Тема.  Розрізнення задач на множення та ділення. Порядок дій у виразах.  (№693-700)

-         Діти, сьогодні ми повинні навчитися розрізняти задачі на множення і ділення, а також закріпимо вміння обчислювати вирази з певним порядком дій.

Пригадаймо:

-         Як обчислити вираз без дужок, коли в ньому є дії різного ступеня?

-         Як обчислити вираз з дужками, коли в ньому є дії різного ступеня?

-         Запишемо й обчислимо вирази №693, 694.

-         Порівняємо число і вираз, записавши в зошит №695.

Робота над задачами  №696

-         Визначимо, які задачі розв’язують множенням, а які – діленням.

Задача 1.

-         Прочитайте задачу.

-         Скільки дітей грало у хокей?

-         Скільки дітей каталось на санчатах?

-         Якщо у кілька разів менше, якою арифметичною дією розв’яжемо задачу?

-         На скільки будемо ділити?

-         Запишемо розв’язання задачі.

Задача 2.

-         Скільки в одній коробці печива?

-         Що запитується в задачі?

-         Якою дією розв’яжемо задачу?

-         Запишемо розв’язання задачі.

Задача 3.

-         Скільки квіток розділили на букети?

-         Якою дією розв’яжемо задачу? (діленням)

Задача 4.

-         Скільки поставили порцій на сніданок?

-         Скільки порцій поставили на кожний стіл?

-         Що запитується в задачі?

-         Якою дією розв’яжемо задачу? (діленням)

Задача 5.

-         Скільки ручок лежить у пеналі?

-         Скільки лежить олівців?

-         Що запитується в задачі?

-         Якою дією розв’яжемо задачу? (множенням)

№697

-         Прочитайте задачу.

-         Що позначає число 1? (масу калача)

-         Що ще купили в магазині?

-         Скільки кілограмів було в кожному пакеті?

-         Що запитується в задачі?

-         Для розв’язання задачі нам треба знати, скільки кілограмів борошна в 3 пакетах. Якою дією відповімо на це запитання? (множенням)

-         Чи можемо ми відповісти на головне запитання задачі?

-         Який вираз підходить до задачі?

Перетворення іменованих чисел на меншу одиницю вимірювання №698.

-         Виконаємо завдання за зразком.

Виконайте самостійно завдання з  підручника   № 699, 700   і в зошиті з друкованої основи на с.55

Українська мова

Тема. Поєдную числівники з іменниками.  (с.103-104)

Пригадайте:

-         Як називають слова, що означають числа? (Числівники)

-         Які ще слова ви знаєте? (Іменники, прикметники, дієслова)

-         Діти, сьогодні на уроці ми дізнаємося, з якими саме словами «дружать» числівники.

Робота за підручником  (с.103-104)

Вправа «Плутанка»   (вправа 1,2)

-         Прочитайте, про що повідомив Щебетунчик?

-         Що таке спортивний інвентар?

-         Що саме привезли до школи?

-         Визначте за малюнком, скільки чого привезли та запишіть за зразком.

-         Підкресліть у кожному сполученні слів числівник.

Вправа- дослідження ( вправа 3)

-         Що називають слова, що стоять біля числівників, - предмети, ознаки чи дії?

-         Зробіть висновок, з якими словами «дружать» числівники.

-         Перевірте себе за правилом у підручнику на с.104.

-         Що називають числівники? (кількість предметів)

-         З якими словами числівники вживаються у мовленні? (з іменниками)

Вправа «Прочитай та відшукай»  (вправа4,5)

-         Прочитайте розповідь Читалочки.

-         Відшукайте та назвіть числівники.

-         Визначте, з якими іменниками пов’язані ці числівники.

-         Запишіть їх парами у зошит. (Наприклад: Два рюкзаки, ….)

Вправа «Утвори пару»  (вправа 7)

-         Виконайте завдання Родзинки. Утворіть сполучення слів з поданих чисел і слів у дужках.

-         Запишіть ці сполучення, записуючи числа словами

-         Складіть речення з одним зі сполучень слів та запишіть його у зошит.

Виконайте самостійно вправу 6 і вивчіть правило на с.104.

 

Я досліджую світ

Тема. Їжа родом із Мексики. (с.67)

-           Діти, сьогодні ми продовжуємо мандрівку Мексикою і поговорими про її традиційну їжу та порівняємо її з українською.

Робота з підручником.

-         Прочитайте текст та розгляньте малюнки у підручнику на с.67.

Дайте усно відповіді на питання:

-         Які продукти були завезені до Європи з Мексики?

-         Які страви мексиканської кухні зображено на малюнках?

-         Які українські страви схожі на мексиканські?

-         Подумайте, чим українська кухня відрізняється від мексиканської?

Висновок: виявляється, багато страв, про які ми чули або куштували. Родом саме з Мексики.

Виконайте завдання в зошиті на с.32.

Прочитайте текст « Традиційні мексиканські страви» та виконайте завдання до нього.  Перейдіть за посиланням.

 

https://sites.google.com/view/vidavnytstvo-alaton/%D0%B5%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0-%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0/%D1%97%D0%B6%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC-%D0%B7-%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B8#h.4t260uec5exm

Спробуйте разом з дорослими приготувати одну з традиційних мексиканських страв.

Образотворче мистецтво

Тема. Ліпимо слоника для пластилінового мультфільму.

-         Діти, мистецькі стежини можуть привести вас до будь-якого куточка світу. Якщо ви сумуєте за спекотним літом, тоді здійсніть уявну подорож до Африки, де живуть одні з найбільших у світі тварин – слони.

Сьогодні ви пофантазуйте і виліпіть слоника для пластилінового мультфільму.

Виконайте завдання за зразком у відео. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=U6hbcwiUMag

Сфотографуйте виріб і надішліть мені фото.

Фізична культура.

Тема. Загальнорозвивальні вправи з м’ячем. Біг у чергуванні з ходьбою. Рухливі ігри.

-         Діти, для розминки, виконайте вправи з м’ячем. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=tiZ7iRUdztQ

Пригадайте різновиди ходьби та бігу.

Різновиди ходьби:

- "навшпиньках",

- на п'ятках,

- на зовнішній стороні ступні,

- на внутрішній стороні ступні,

-перекати з п'ятки на носок.

Різновиди бігу:

- "змійкою",

- "вісімкою" ,

- із закиданням п'ят,

- з високим підняттям стегна. 

Виконайте біг у чергуванні з ходьбою. Пограйте рухливі ігри з братиками чи сестричками.

Уроки на 16 березня 2022 року.

Математика

Тема.   Порядок дій у виразах, що містять множення або ділення. Робота над задачами. Ділення іменованих чисел.   (№685-692)

№685

-         Розгляньте вираз:  23+7 - 30

-         Пригадайте, у якому порядку слід виконувати дії у виразах без дужок.

-         Запишіть і обчисліть вираз.

Правило: якщо у виразі без дужок є лише дії додавання та віднімання, або лише дії множення та ділення, то дії виконують у тому порядку, в якому вони записані.

-         Розгляньте решту виразів у підручнику.

-         У якому порядку слід виконувати дії у виразах із дужками?

-         Запишіть і обчисліть значення виразів.

Правило: якщо у виразі є дужки, то в першу чергу виконують дії у дужках.

Діти, сьогодні ми ознайомимося з правилом порядку виконання дій у виразах без дужок, що містять дії різного ступеня та у виразах із дужками, що містять дії різного ступеня.

№686.

-         Прочитайте вирази за зразком.

-         Розгляньте, як виконували обчислення. Зробіть висновок.

Висновок: у виразі без дужок спочатку виконують множення або ділення, а потім – додавання і віднімання по порядку, зліва направо.

Виконаємо вирази з коментуванням і запишемо у зошити   №687.

Робота над задачами з іменованими числами.    №688

Задача 1.

-         Скільки молока розлили в банки?

-         У які банки розлили?

-         Що запитується в задачі?

-         Якою дією розв’яжемо задачу?

-         Запишемо розв’язання.   (12л : 3л =4 (б.) – знадобилося

                                             Відповідь: 4 банки.

Задача 2.

-         Скільки було молока?

-         Що з ним зробили?

-         Скільки було покупців?

-         Що запитується в задачі?

-         Якою дією розв’яжемо задачу?

-         Запишемо розв’язування.  (12л : 3 = 4(л) – отримав кожний покупець

                                                 Відповідь: 4 літри.

Вирази з іменованими числами   №689.

Розгляньте вираз: 10кг : 2 = 5кг

Правило: Якщо іменоване число поділити на неіменоване число, то одержимо іменоване число.

Розгляньте другий вираз: 10кг : 2кг = 5

Правило: Якщо іменоване число поділити на іменоване число, то одержимо неіменоване число.

-         Запишемо решту виразів з коментуванням.

Робота над задачею №690.

-         Прочитайте задачу і розгляньте скорочений запис.

-         Що позначає число 2?

-         Що позначає число 6?

-         Що відомо про ручки?

-         Що запитується в задачі?

-         Чи можемо ми відповісти на запитання задачі? Чому?

-         Якою дією знайдемо кількість ручок?

-         Чи можемо відповісти на головне питання задачі?

-         Запишемо розв’язування задачі в зошит.

Виконайте самостійно завдання з  підручника   № 691, 692 і в зошиті з друкованої основи на с.54.

Українська мова

Тема. Утворюю числівники.  (с.102-103)

Запишіть у зошити число, класна робота.

Відкрийте підручники на с.102-103.

 

Діти, сьогодні ми будемо вчитися у правильному написанні і наголошуванні числівників п’ять, шість, дев’ять, одинадцять, чотирнадцять, шістнадцять.

Гра «Впіймай числівник»

-         Я буду зачитувати вам прислів’я та приказки, а ви, коли будете чути числівник – плескати в долоні.

1. З одного поліна – вогню не розложиш.

2. От погода: один день блисне, а сім – кисне.

3. П’ять днів нічого не робимо, а шостий відпочиваємо.

4. Одні вночі спочивають, другі ж – промишляють.

5. Одне літо краще, як сто зим.

- Які числівники ви запам’ятали?

Вправа «Утвори числівник»    (підручник с.102   вправа1)

-         Друзі потрапили в майстерню, де утворюють числівники. Допоможіть Гаджику утворити числівники з цеглинок лего.

-         Запишемо ці слова у зошит: п’ять, дев’ять, шість.

-         Побудуйте звукову схему найкоротшого слова.

-         Поділіть на склади для переносу найдовше слово.

-         Доберіть іменник до кожного утвореного числівника. Запишіть сполучення слів у зошит.  (Наприклад: П’ять ручок, …….)

Вправа 4.

-         Допоможіть Читалочці утворити числівники за схемою. Запишіть їх. (Наприклад: Тринадцять, …..)

-         Усно складіть речення із утворених числівників.   (вправа 5)

Вправа 6.

-Допоможіть Щебетунчикові утворити числівники за допомогою арифметичних дій. Прочитайте і обчисліть вирази.  

- Запишіть результати словами і поставте наголос. Перевірте правильність написання за словником, поданим нижче у вправі 7.

Вправа 8.

-         Допоможіть Родзинці розв’язати віршовану задачу. Прочитайте її і назвіть числівники.

-         Запишіть відповідь на запитання задачі одним реченням.(  Вправа 9)

-         Підкресліть числівник і перевірте правильність написання за словником.

Вправа 11.

-         Прочитайте вірш про ведмедя. Назвіть числівники.

-         Запишіть, скільки вуликів хотів зробити ведмідь. Підкресліть числівник.

Виконайте самостійно вправу 10.

Для кращого засвоєння матеріалу, можете переглянути відео урок. Перейдіть за посиланням.

  https://www.youtube.com/watch?v=aEZZEb_OJUU

 

Літературне читання

Тема. Шевченкове слово. Дмитро Красицький «Тарас Шевченко» (с.104-105)

-         Діти, сьогодні на уроці ви ознайомитеся з окремими сторінками життя великого українського поета Тараса Григоровича Шевченка, будете читати і аналізувати текст і вчитися переказувати його.

Перегляньте відео урок і виконайте всі поради вчителя. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=FHAH9mHrYZ0

 

Фізкультура

Тема. Загальнорозвивальні вправи для профілактики плоскостопості. Біг на дистанцію до 500 м малої інтенсивності.

 

-         Діти,  виконайте вправи для профілактики плоскостопості.

 Перегляньте відео та повторіть рухи.

https://www.youtube.com/watch?v=XY7nsLOLXNU

 

-         Діти, під час дистанційного навчання потрібно більше часу проводити на свіжому повітрі і надавати перевагу активному способу життя. Біг – це один із таких можливостей. Але потрібно знати про ризики, які можуть трапитися під час бігу.

Пропоную переглянути відео «Біг та реакція організму», щоб попередити можливі наслідки.

https://www.youtube.com/watch?v=Jp2Q0_bGcmw

  Уроки на 15 березня 2022 року.

Математика

Тема.   Порівняння задач на ділення на рівні частини та задач на ділення на вміщення. Довжина ламаної.   (№678-684)

Діти, сьогодні ми навчимося порівнювати задачі на рівні частини та задачі на ділення на вміщення, а також будемо обчислювати довжину ламаної.

Усний рахунок.

-         Назвіть результати при множенні числа 2. (2, 4, 6, 8 …..)

-         Назвіть результати при множенні числа 3. ( 3, 6, 9, 12 …..)

-         №678    Які з чисел, записаних на жолудях, не є результатом множення числа 2?

Розв’язування виразів з коментуванням.   №679.

Робота над задачами.  №680, 681.

-         Прочитайте задачі та розгляньте їх розв’язання.

-         Що в них спільне? (спільний зміст задачі,зокрема:йдеться про фрукти, однакові цифри, дії)

-         Що відмінного в задачах? (відмінне запитання: в одній запитувалося про банани, в іншій – про дітей.

Тому найменування у кожній задачі буде різне: у першій задачі – банани, а в другій – діти.

Висновок: перша задача, це задача на ділення на рівні частини, коли роздавали банани порівну трьом дітям, а друга задача – на ділення на вміщення, коли роздавали по три банани кожній дитині.

Для кращого засвоєння цих задач, перегляньте відео урок. Перейдіть за посиланням. 

https://www.youtube.com/watch?v=06mODK3kAXc

№681.

-         Прочитайте задачу.

-         Що купили на свято?

-         Що означає число 20?

-         Що відомо про банани?

-         Що відомо про ананаси?

-         Що запитується в задачі?

-         Чи можемо ми одразу відповісти на запитання задачі? Чому?

-         Якою арифметичною дією відповімо на запитання задачі? (відніманням)

-         Чи можемо ми відповісти на головне запитання задачі?

-         Запишіть розв’язання у зошит.

№682.

-         З чого складається ламана? ( з ланок)

-         Як дізнатися, яка ламана найдовша? (Виміряти кожну ланку ламаної і їх додати)

-         Яка ламана найдовша?

Виконайте самостійно завдання в підручнику на с.113 № 683, 684.

 

                                     Українська мова

Тема. Ознайомлення з терміном «числівник». Розпізнавання числівників у тексті.

Запишіть у зошити число, класна робота.

Відкрийте підручники на с.100-101.

 

Діти, сьогодні ми ознайомимося з терміном «числівник» і будемо вчитися розпізнавати числівники у тексті.

Відгадайте загадку:

По м’ячу ногами б’ють,

Пас один одному віддають.

Комбінація і ……. гол!

Знають всі гру ….. (футбол)

-         Хто любить грати у цю гру?

-         Чи є серед вас уболівальники?

-         Чи корисно, на вашу думку, грати у спортивні ігри? Чому?

Робота за підручником.

Вправа 1.

-         Щебетунчик запросив друзів уболівати за його команду.

-         Розгляньте малюнок. Розкажіть, які змагання відбуваються?

-         Скільки команд борються на полі? Як ви здогадалися?

-         Скільки гравців борються за м’яч?

-         Знайдіть на малюнку Щебетунчика. Під яким номером він грає?

-         Запишіть відповіді на запитання Гаджика. Числа записуйте словами.

-         Підкресліть у цих реченнях слова, що називають числа.

Проведемо дослідження:

1. На яке питання відповідають підкреслені слова? (Скільки?)

2. Що називають ці слова – предмети, ознаки, числа чи дії? (Числа)

Гаджик дізнався , що ці слова називають числівниками.

Прочитайте правило про числівник у підручнику на с. 100.

Вправа 5.

-         Прочитайте речення. Доповніть його і запишіть. Підкресліть числівник.

Виконання вправи 6.

-         Після футбольного змагання Читалочка розповіла, як ходила з друзями на риболовлю.

-         Прочитайте про це у вірші.

-         Яких щук упіймав Андрій? (Чималих)

-         Як ви розумієте значення цього слова?

-         Прочитайте пояснення значення слова «чимало» у підручнику.

-         Яку рибу спіймав Петро? (бичка)

-         Яка це риба? Прочитайте про це у підручнику.

Самостійна робота.

Запишіть відповіді на питання Читалочки і підкресліть числівники.

-         Скільки хлопців ловило рибу?

-         Скільки рибин вони впіймали?

Прочитай та розв’яжи.   Вправа 8.

-         Родзинка запропонувала друзям розв’язати задачу. Прочитайте її.

-         Назвіть числівники, що вжиті у цій задачі.

-         Скільки сливок з’їв Сергій?

-         Запишіть повну відповідь на це запитання. Підкресліть числівник.

Вправа «Цікава математика».   Вправа 11.

-         Утворіть слова за допомогою арифметичних дій. Усно складіть з ними речення.

Самостійно виконайте вправу 10.

Літературне читання

Тема.  Перевіряю свої досягнення.   (с.103)

-         Діти, сьогодні ми закінчуємо вивчати розділ «У колі літературних казок». Ми узагальнимо і систематизуємо ваші знання з опрацьованого розділу, а також пригадаємо вивчені твори.

1.     Розминка «Знаю…»   (підручник с. 103)

-         Чому казки цього розділу називають літературними?

-         Казки яких авторів ми читали?

-         Яку віршовану казку ми читали?

-         Хто автор цієї віршованої казки?

-         Чим казка відрізняється від оповідання?

-         Яка казка розпочинається так:  «Зустрілася Лисичка з Раком»? Хто її написав?

2.     Конкурс «Упізнай казку за початком»

За початком упізнайте казку і назвіть її автора.

-         У садку співав Соловей. («Нехай будуть і Соловей, і Жук», В.О.Сухомлинський)

-         Зустрілася Лисичка з Раком. ( ….)

-         Одного разу Сонце й Вітер

Посперечались не на жарт … (…..)

-         Тієї ночі в кімнаті одного Хлопчика відбувся справжній переполох. (….)

-         Якось до Равлика завітала Не-Дуже-Чемна-Жаба. (….)

3.     «Розумію, можу пояснити….»

-         Чому Равлик нікого не запрошує в гості?

-         Чому Рак переміг Лисичку?

-         Якими засобами малюнки передають інформацію?

-         Доповніть тематичну павутинку «Казки»:  народні, цікаві, ……

4.     «Виявляю ставлення, почуття …»

-         Під час вивчення цього розділу мене здивувало, що …..

-         Визначаю, які вчинки дійових осіб добрі, а які – погані.

Для перевірки знань з даного розділу  виконайте онлайн-тест.

Дане завдання дійне тільки сьогодні, 15 березня, до 21:00.

Будьте уважні, у вас є лише одна спроба.

Для виконання завдання перейдіть за даним посиланням.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4093389

 

Я досліджую світ.

Тема. Екзотична Мексика. Головне про Мексику.  (с.65-66)

 

-         Діти, цього тижня ми будемо досліджувати екзотичну країну – Мексику.

Відкрийте підручник на с.65, розгляньте малюнок і прочитайте завдання тижня.

  Прочитайте текст у підручнику на с. 66 і розгляньте зображення.

Дайте відповіді на питання:

-         Як називається столиця Мексики?

-         Скільки людей живе в Мехіко?

-         Якою є офіційна мова Мексики?

-         За допомогою інтернету дослідіть, які ще є кактуси і чим вони цікаві?

Перегляньте відео «Екзотична Мексика». Перейдіть за посиланням.

 

https://sites.google.com/view/vidavnytstvo-alaton/%D0%B5%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0-%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D1%83#h.d7zya9nqaj5

 

Після закінчення відео спробуйте повторити своїми словами те, що ви почули.

 

 

Уроки на 14 березня 2022 року.

Математика

Тема. Засвоєння таблиць множення чисел 2 і 3. Задачі на ділення на вміщення.

Діти, сьогодні ми закріпимо знання з таблиць множення чисел 2 і 3, а також будемо розв’язувати задачі на ділення на вміщення.

Запишіть у зошит число, класна робота.

Робота за підручником    с.111    №670

-         Запишемо добутки і знайдемо їх значення.

-         № 671 Розв’яжемо вирази з коментуванням.

Задачі на вміщення.

    Покладіть на стіл 8 паличок. Розкладіть їх по 2 палички у кожній групі. Скільки груп отримали? (8:2=4 групи)

-         Прочитайте  задачу на ділення та пояснення до її розв’язання у підручнику №672.

№673   Прочитайте задачу.

-         Скільки кілограмів мандаринів розклали по пакетах? (15)

-         По скільки кілограмів поклали у кожний пакет?(по3 кг)

-         Якою дією розв’яжемо задачу? (діленням)

-         Запишіть розв’язання задачі у зошит.

№674. Прочитайте задачу.

-         Скільки морсу розлили в глечики? (10 л)

-         Скільки налили в кожний глечик? (по 2 л)

-         Що запитується в задачі?

-         Якою дією розв’яжемо задачу? (діленням)

-         Запишіть розв’язання задачі у зошит.

№675  Котру годину показує кожний годинник у першій половині доби?  У другій половині доби?

   Для закріплення матеріалу виконайте самостійно завдання в зошиті з друкованої основи на с.53 та в підручнику на с.112 №676, 677.

Літературне читання

Тема. Чиє рішення краще? Марія Манеру «Збори іграшок».

Відгадайте загадки.

1. На одній нозі стоїть

    Йде за колом коло

    Доки не зупиниться –

    Не впаде ніколи.  (Дзиґа)

2. Б’ють мене старі й малі,

    І в повітрі, й на землі.

    Та від цього не вмираю.

    Тільки весело стрибаю. (М’яч)

3. Іграшкова, заводна,

    Їде край стола вона.

    Ляльку посаджу в кабінку,

    Хай веде мою …. (машинку)

-         Що об’єднує усі загадки?

-         Як їх назвати одним словом?

-         Чи граєтеся ви ще іграшками?

-         Які іграшки ваші улюблені?

-         Що ви робите зі старими іграшками, коли отримуєте нові?

Сьогодні ми будемо читати казку іспанської письменниці Марії Манеру «Збори іграшок», де автор зазирнула на незвичайні збори і про це розповіла своїм читачам. Познайомимося з цим твором.

-          Прочитайте заголовок твору. Як ви розумієте, що таке збори?

-          Про що могли говорити іграшки?

-          Які питання з’ясовували?

Прочитайте казку вголос, виразно.

Словникова робота

Переполох – раптове замішання, тривожна метушня.

Прихильність – приязне, доброзичливе ставлення до когось чи чогось.

Дайте відповіді на питання:

-         Хто є дійовими особами цієї казки? Які іграшки?

-         Де і коли відбулися описані події?

-         Чим були стурбовані іграшки?

-         Який план пропонували іграшки?

-         Як гадаєте, чому Пластилін запропонував під лаштуватися, а Пазл – об’єднатися? Як у цьому виявився характер іграшок? (Пластилін – гнучкий, пластичний матеріал, що може набути будь-якої форми, а сенс гри у пазли – об’єднання з метою утворити ціле)

-         Як іграшкам удалося повернути прихильність Хлопчика?

-         Хто їм допоміг?

-         Як Батарейки вплинули на Робота?

-         Як сприйняв Хлопчик такий розвиток подій?

-         Прочитайте, як змінювався його настрій.

-         Який висновок можна зробити з цієї історії? Над чим вона спонукає замислитися?

Домашнє завдання: читати і переказувати казку від імені одного з персонажів; за бажанням створити ілюстрацію до казки.

Урок фізичної культури

Тема: Вправи з м’ячем. Зупинка м’яча, що котиться, підошвою та внутрішньою стороною ступні.

Розпочинаємо наш урок з розминки. Перегляньте відео та повторіть рухи.

https://youtu.be/c1Iql4AZQm4

А зараз пограй у футбол. Це гра з м’ячем, який ми котимо, зупиняємо, передаємо тільки ногами. Спробуй забити гол в умовні ворота. Спиняй м’яч тільки підошвою ступні.

https://www.youtube.com/watch?v=uKAWsQ1qOTY

 

Уроки на 11 лютого  2022 року

Я досліджую світ

Тема. Аналізуємо свої бажання.

      Діти, минулого уроку ви  дізналися більше про Бразилію та  тварин, які живуть на території цієї країни. Сьогодні ви дізнаєтеся  про те, яка спортивна гра не лише є найпопулярнішою у Бразилії, а й зробила цю країну відомою на весь світ.

Бесіда «Бразильські діти та футбол»

    Мешканці Бразилії обожнюють футбол і це стосується не лише професійних футболістів та їх фанатів, а й звичайних дітлахів, які збираються разом зі своїми друзями, щоб зіграти декілька матчів. При чому таку картину ми можемо побачити не лише серед мешканців заможних міст Бразилії, а й трохи бідніших жителів сільської місцевості. Пропоную вам переглянути наступне відео про ваших бразильських ровесників. Вони не мають доступу до необхідного спортивного обладнання для гри у футбол. Але це не зменшує їх щастя від гри та спільних веселощів.

   Щоб переглянути відео, перейдіть за посиланням.

https://drive.google.com/file/d/1cnNWfzfL1P2zX7KYsH_7hXHFZL3R2pyj/view?usp=sharing

Висновок: Існує багато ігор з м’ячем, але найулюбленішою грою у Бразилії є футбол.

Робота з підручником

-        Відкрийте підручники на с.46 і прочитайте текст «Шлях до мрії».

Дайте усно відповіді на питання:

-       Який вид спорту є найпопулярнішим у Бразилії?

-       Як звати найвідомішого у світі бразильського футболіста?

-        Поміркуйте, що допомогло Пеле досягти успіху, втілити його мрію.

-        Яких відомих українських гравців у футбол ви знаєте?

-        Які футбольні клуби ви можете назвати?

Бесіда «"Хочу" та "треба"

     Здійснення наших бажань — запорука успіху. Але свої бажання й наміри людина має втілювати з урахуванням обставин, інтересів інших людей, а також своїх обов’язків. Трапляється так, що деякі наші бажання складно здійснити, бо вони суперечать бажанням інших або спільним бажанням групи людей (сім’ї, класу тощо).

   Перегляньте  відео «Вустами дітей: які обов’язки мають діти?».

Перейдіть за посиланням.

https://drive.google.com/file/d/1otcb7bI462L4RRAhGK5vdjgSsFMPIqjv/view?usp=sharing

- Які обов’язки назвали діти на відео? (слухатися старших, прибирати за собою, ходити до школи,виконувати домашні завдання та ін.)

 - Чому не завжди хочеться виконувати свої обов’язки? (через лінь, недостатню силу волі, робити лише те, що хочеться, приємніше)

Висновок: Якщо людина не хоче, але все-таки робить те, що треба, то  вона не лише розрізняє «хочу» і «треба», а ще й вміє контролювати свої дії — керувати собою.

Робота з підручником

-        Діти, прочитайте текст на с.47

-        Подумайте, що необхідно врахувати для здійснення мрії? (що ми хочемо, що ми можемо та що нам треба робити)

-        Поміркуйте, які із ваших бажань є корисними і потрібними?

-        Які бажання можуть бути спільними для багатьох людей одночасно? (здоров’я, любов, добро, мир тощо)

Виконайте завдання в зошиті на с.21-22.

Українська мова (розвиток зв’язного мовлення)

Тема. Малюю домашніх улюбленців.

-        Діти, сьогодні ми поговоримо про домашніх улюбленців.

Перегляньте відеоуроки. Всі завдання, які пропонують у відео, записуйте у зошит з розвитку мовлення «Малюю словом» на с.34-36.

Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=iV_QVr0MtYw

https://www.youtube.com/watch?v=VuLbZG1PTrE

   Діти, піклуйтеся, любіть своїх домашніх улюбленців. Дуже часто їх навіть називають членами  родини.

 

Технології і дизайн

Тема. Виготовлення латаття з паперу.

-        Діти, сьогодні ми будемо виготовляти з паперу маленьку копію найбільшого у світі латаття – Вікторії  амазонської.

Цю незвичайну рослину можна зустріти лише на річці Амазонка. Ніде в світі Вікторія амазонська більше не росте. Листя Вікторії амазонської інколи виростає настільки великим, що навіть може витримати масу маленької дитини.

Перегляньте відео про Вікторію амазонську. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=2LLiCiFsTOc

А зараз виготовте  модель латаття – Вікторії амазонської.

Для цього відкрийте підручник з ЯДС на с.45, прочитайте текст і розгляньте інструкцію. Підберіть всі необхідні матеріали  і виготовте латаття за зразком.

Повторимо правила техніки безпеки при користуванні ножицями і клеєм.

Щоб виготовити подібне латаття, можете скористатися відео. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=Xqn53jbunBQ

Практична робота учнів.

Після роботи приберіть  свої  робочі місця, а вироби принесете до школи.

Уроки на 10 лютого  2022 року

Я досліджую світ

Тема. Тварини Бразилії.

    Діти, на минулому уроці ми розпочали подорож Бразилією, дізналися про символи цієї країни, які зробили її відомою на весь світ.

  Сьогодні ви дізнаєтеся про цікавих котів, які живуть у цій країні.

Попрацюйте за підручником  с.44

-         Прочитайте текст та розгляньте малюнки у підручнику на с. 44

Дайте усно відповіді на питання:

-         Яких представників родини котячих можна зустріти у Бразилії?

-         Яка з цих тварин є найбільшою за розмірами?

-         Яка найменшою?

-         На скільки кілограмів маса ягуара більша за масу пуми?

-         На скільки кілограмів маса маргая менша за масу ягуара?

-         Яка тварина важча за маргая і легша за пуму?

Висновок: У Бразилії живе велика кількість представників родини котячих, наприклад, ягуари, пуми, оцелоти та маргаї.

Виконайте завдання в зошиті на с.20.

   Математика

Тема. Засвоєння понять «у кілька разів більше», «удвічі старший», «удвічі дорожчий».  Робота над задачами.

-         Діти, сьогодні ми закріпимо поняття «у кілька разів більше», «удвічі старший», «удвічі дорожчий»; будемо удосконалювати обчислювальні навички та розв’язувати задачі.

Запишіть у зошит число, класна робота.

Робота за підручником    с.100    №604

-         Прочитайте завдання.

-         Що означає спростити вираз? (замінити додавання множенням)

-         Коли можна спростити вираз? ( коли однакові доданки)

-         Виконаємо це завдання письмово:

Зразок:  3+3+3+3+3+3+3-7= 3∙7-7=14

-         Що означає вираз «збільшити у кілька разів»? (помножити)

-         Результат стане більшим чи меншим? (більшим)

-         Послухайте та усно розв’яжіть задачу:

У Даринки було 5 ляльок, а у Маші – удвічі більше. Скільки ляльок у Маші?

-         Що потрібно зробити, щоб дізнатися скільки ляльок у Маші? (5∙2=10)

Гра «Навпаки»

-         Я називатиму слово, а ви відповідаєте навпаки:

Високо - ….., далеко - ….,   старий - ….., дешевший - …  .

  

-         Хто на малюнку наймолодший?

-         Назвіть людину, яка трішки старшу за хлопчика.

-         Хто на малюнку найстарший?

-         Назвіть товар, дешевший за інші.

-         Який товар дорожчий?

Іноді ми можемо почути вислови: вдвічі  більше, вдвічі старший за нього, побіг удвічі швидше за нього, вдвічі дорожчий. Це означає  «удвічі більше», тобто слід помножити на 2.

Робота за підручником 

№605, 606  (усно)

№607 (письмово)

-         Прочитайте задачі.

-         Визначте, які з них розв’язуються дією додавання, а які – множенням?

-         Розв’яжіть задачі  на множення.

№608 (письмово з коментуванням)

-         У якій послідовності будемо обчислювати вирази, якщо стоять знаки «плюс» і «мінус»? (по черзі)

-         У виразах, у яких є знак множення, першим будемо обчислювати множення.

-         Обчисліть вирази в правильному порядку.

№609 (усно)

-         Які з чисел, записаних у фігурах, не є результатом множення на число 3?

Для закріплення матеріалу, перегляньте відео урок. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=AnHF75szA98

 Виконайте самостійно завдання в зошиті з друкованої основи на с. 47 №4-6.

Домашнє завдання с.100  №610, 611.

  Українська мова

Тема. Розпізнавання близьких за значенням дієслів. Встановлення відповідності  між сталими висловами і близькими за значенням дієсловами.

    Діти, щоб слова були влучними, а мова — барвистою, сьогодні ми будемо вчитися добирати необхідні за змістом слова: близькі за значенням. Будемо працювати зі словами, які пишуться по – різному, але вони близькі за значенням, навчимося їх використовувати у своєму мовленні.

Запишіть у зошити число, класна робота.

Тренувальна вправа «Назви дію предмета».

Сонечко (що робить?) Світить,гріє, усміхається, зігріває

 Сніг(що робить?) Літає, падає,блищіть,скрипить

Робота за підручником (с.92-93)

– Сьогодні ми відправимося у подорож по парку  розваг.

 Гаджик запитав у друзів , що таке Диснейленд.

Диснейленд  -  популярний і високоприбутковий стилістичний парк розваг компанії «Волт Дісней» у місті Анагаймі (США, Каліфорнія) 

  Перегляньте відео про Диснейленд в Каліфорнії. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=bqovAJnWqOc

Отже, відправляємося в уявну подорож разом з нашими друзями - Щебетунчиком, Родзинкою, Читалочкою, Гаджиком.

Хвилинка каліграфії.

Запишіть у зошит слово  Диснейленд

Вправа 2 с.92

-         Прочитайте, яку інформацію про Диснейленд  знайшла в інтернеті Родзинка.

-         Спишіть виділені речення. Підкресліть дієслова  ( Перший Диснейленд (що зробили?) збудували в Америці. Потім Диснейленди (що зробили?) споруди­ли в Японії, Франції, Китаї.)

-         Порівняйте їх значення. Визначте, вони протилежні чи близькі за значенням. (Слова – близькі за значенням (синоніми): збудували, спорудили.)

Вправа 4, 5  с.92

-         Давайте прочитаємо, що дізналася Читалочка про Диснейленд із журналу.

-         Знайдіть в тексті дієслова, близькі за значенням до виділених.

Запишіть їх парами. (Синоніми: придумав – вигадав, живуть – мешкають, розмовляти – говорити.)

Вправа 6 с.92

-         Щебетунчик зібрав світлини про Диснейленд . Розгляньте їх.

-         Розкажіть, яких персонажів з мультфільмів ви впізнали.

-         Який персонаж з мультфільму  тобі подобається найбільше? Чому?

Наприклад: Вінні - наївний і добродушний плюшевий ведмедик. Він забудькуватий, і його лякають довгі слова, але коли справа стосується друзів, Вінні завжди готовий прийти на допомогу.

Вправа 8 с.93

-         Білосніжка потребує нашої допомоги. Допоможемо їй?

-         Білосніжці потрібно знайти близькі за значенням дієслова, якими вона зможе розповісти про гномів.

-         Запишіть їх парами. Слова близькі за значенням (синоніми):

радіє — веселиться

сумує — журиться

сміється — регоче

кричить — галасує

Робота над фразеологізмами

— Замініть словосполучення одним словом, близьким за зна-

ченням. Запишіть.

Набрати в рот води — … (мовчати)

Накивати п’ятами — … (втекти)

Клювати носом — …. (дрімати)

  Молодці, сподіваюся ви все зрозуміли.

Домашнє завдання.

Виконайте самостійно вправу 7 на с.93

 Образотворче мистецтво

Тема. Морський пейзаж.

  Діти, сьогодні ми разом із королем Декором створимо зображення середовища для вистави не лише про Русалоньку, а й для інших казок-вистав, дія яких відбувається біля моря.

Перегляньте відеоурок і виконайте аналогічний малюнок. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=Z3CJ462DgcQ

  Сподіваюся ви впоралися з завданням.     Молодці.

Фізична культура

Тема: Стрибки у довжину з місця

Починаємо наш урок з розминки.

Перегляньте відео «Прокидайтесь, соні!» та повторіть рухи.

https://youtu.be/JMvZN6VZkqA

Сьогодні ми будемо продовжувати вчитися виконувати стрибки у довжину.

Перегляньте відео та повторіть кілька разів.

https://www.youtube.com/watch?v=wUeHKQFUh2o

Успіхів вам!

Уроки на 9 лютого  2022 року

Математика

Тема. Ознайомлення з поняттям «збільшити у кілька разів». Розв’язування задач.

-         Діти, сьогодні на уроці ми ознайомимося з поняттям «збільшити у кілька разів», а також будемо вчитися розв’язувати задачі.

Запишіть у зошит число, класна робота.

Повторимо:

-         Як називаються компоненти дії множення?

-         Що станеться, якщо множники переставити місцями? (від перестановки місць множників, добуток не зміниться)

Тобто    2∙3=6  і    3∙2=6

-         Пригадайте, як збільшити число на кілька одиниць?

Наприклад:    5 збільшити на 3.

(Щоб збільшити число на кілька одиниць використовуємо дію додавання)

Тобто:   5+3=8

-         А як збільшити число в кілька разів?

Наприклад: число 5 збільшити в 3 рази.  Тобто нам потрібно число 5 взяти 3 рази.

Щоб дізнатися скільки буде, потрібно число 5 додати 3 рази, а саме 5+5+5=15

Ми знаємо, що додавання однакових доданків можна замінити дією множення. Тобто   5∙3=15

Отже, щоб збільшити число у кілька разів, потрібно виконати дію множення.

Для кращого закріплення матеріалу, перегляньте відео про збільшення числа у кілька разів. Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=RsTH_PNnGxU

Робота за підручником с.99

№597.  Складіть усно вирази та назвіть їхні значення.

Зробимо висновок: кожне число з першого рядка збільшили вдвічі, тобто у два рази.

Попрацюємо над задачами.

№598.

-         Прочитайте задачу.

-         Скільки у відрі літрів води?

-         Скільки у другому відрі?(удвічі більше)

-         Що запитується в задачі?

-         Якою дією відповімо на запитання задачі? (Множенням)

 

№599  Побудова відрізка за умовою.

№600

-         Прочитайте задачу.

-         Скільки у зайчика в коморі капустин?

-         Що відомо про морквини?

-         Що запитується в задачі?

-         Чи можемо ми зразу відповісти на запитання задачі? Чому? (невідомо, скільки морквин)

-         Якою дією відповімо на це запитання? (множенням)

-         Чи можемо ми відповісти на запитання задачі?

Виконайте самостійно завдання в зошиті з друкованої основи на с. 47 №1-3.

Домашнє завдання с.100  №602, 603.

 

Українська мова

Тема. Змінювання дієслів за числами.

 

Діти, сьогодні ми будемо вчитися змінювати дієслова за числами: один – багато.

Запишіть у зошити число, класна робота.

Відкрийте підручники на с.90-91.

Перегляньте  відеоуроки і виконайте дані завдання у зошит.  Для цього перейдіть за посиланнями.

https://www.youtube.com/watch?v=dkhnj7uoFwo

https://www.youtube.com/watch?v=Xjt-dKNZkwc

Перевірте виконані завдання.

Домашнє завдання.

  Виконайте самостійно вправу 5 на с.91.

 

Літературне читання

Тема. Перевіряю свої досягнення.

 

Діти, сьогодні ми завершуємо вивчати розділ «Світ дитинства у творах українських письменників». Пригадаємо опрацьовані вірші та оповідання і виконаєте онлайн-тест з даного розділу.

Відкрийте підручник на с.91

-         Як називається опрацьований розділ? З яких тем складається?

-         Назвіть прізвища авторів, з творами яких ви зустрічалися у розділі?

-         Назвіть твори, які найбільше вразили і запам’яталися.

 

Робота з віршами

Гра «Впізнай твір за рядками»

1. От картина так картина!

    Що малюнок, то й новина. («Картина»  П. Воронько)

 

2. –Пароплав, пароплав,

    А за ким ти сумував?

    -За оцим морським причалом,

    До якого я пристав.            («Розмова з пароплавом» А. Качан)

 

3. Біле поле полотняне

    Рівно ткане, чисто пране.

    А по ньому голка ходить,

    За собою нитку водить.       («Біле поле полотняне»  Т. Коломієць)

 

4. Піднімає джміль фіранку,

   Каже: - Доброго вам ранку!  («Польові дзвіночки»  Ліна Костенко)

 

5. Хиталочка-гойдалочка

    Не забавка мені.                   («Хиталочка-гойдалочка»   Т. Коломієць

 

Розумію, можу пояснити …

-         У яких віршах відображено картини природи?

-         Чим вірш небилиця схожий на казку?

-         Чим оповідання відрізняються від віршів?

-         Головною думкою якого твору може бути прислів’я  «За праве діло стій сміло»?

 

Вмію …

-         Знайдіть рими у вірші Максима Рильського «Кіт-воркіт»  с.91

-         Знайдіть зачин та кінцівку оповідання Ніни Бічуї «Пиріжок з вишнями»

-         Визначіть головну думку оповідання «Глуха дівчинка»

 

Висловлюю ставлення, почуття …

-         Назвіть вчинки дійових осіб, які викликають у вас захоплення, а які – незгоду, обурення.

-         Який випадок викликав у вас співчуття, бажання допомогти?

-         Якщо ви зустрілися з Гриньо, яку пораду дали б?

 

   Діти, повторіть ще раз розділ і виконайте онлайн-тест. Перейдіть за даним посиланням.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5756149

 

Фізкультура

Тема. Стрибки у довжину з місця.

Розпочинаємо урок з розминки.

Перегляньте відео та повторіть рухи розминки. «Прокидайтесь, соні!»

https://youtu.be/HK41XBOx9LQ

А тепер пригадайте, як правильно виконувати стрибки у довжину з місця.

Станьте рівненько. Ноги на ширині плечей. Зігніть ноги в колінах. Руки відведіть назад. Виконайте стрибок.

Повторіть кілька разів.                          Молодці.

 

Уроки на 8 лютого  2022 року

Я досліджую світ

Тема. Символи Бразилії.

    Діти, минулого тижня ми вивчали тему: «Головне про Південну Америку». Щоб перевірити домашнє завдання, виконайте онлайн-тести. Будьте уважні, тому що у вас є лише одна спроба. Бажаю успіху!

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3791082

Діти, протягом цього тижня ми мандрували Бразилією. Ця країна розташована у східній та центральній частині Південної Америки. Територією Бразилії протікає найбільша річка світу - Амазонка.

Прочитайте текст і розгляньте зображення в підручнику на с. 42, щоб дізнатись, що ми будемо робити цього тижня.

Сьогодні ми розпочинаємо нашу мандрівку Бразилією і будемо досліджувати її символи, традиції та рекорди.

     Пропоную переглянути відео, щоб познайомитися з цією країною. Перейдіть за посиланням. https://youtu.be/Hq-W5hG7gro

   Найпопулярнішим танцем в Бразилії є самба. Пропоную і вам станцювати цей  танець. https://youtu.be/PUnSDjTuZ2I

   

 Прочитайте текст і розгляньте зображення в підручнику на с. 43

-Назвіть усно і запам'ятайте символи Бразилії.

Виконайте самостійно завдання  в зошиті на с.19

Математика

Тема. Ознайомлення з таблицею множення на 3. Розв’язування задач. Периметр п’ятикутника.  (№587-596)

- Діти, сьогодні на уроці ми будемо закріплювати знання таблиці множення числа 3 та складемо таблицю множення на 3. Для цього ми будемо виконувати різноманітні вправи, а також навчимося знаходити периметр п’ятикутника.

- Відкрийте, будь ласка, зошити і запишіть дату сьогоднішнього уроку

8 лютого

Класна робота

Математичний диктант (запишіть тільки відповіді)

-        Перший множник 2, другий множник 8. Обчисліть добуток.  (2∙8=16)

-        Перший множник 3, другий множник 5. Обчисліть добуток. (3∙5=15)

-        Зменшуване 15, від’ємник 7. Обчисліть значення різниці. (15-7=8)

-        Зменшуване 18, від’ємник подано різницею чисел 11 і 3. (18-(11-3)=10)

-        Суму чисел 7 і 9 зменшіть на 8.  (   (7+9)-8=8   )

Відкрийте підручники на с.98 №587.

-        Що спільне у цих виразах? (однакова кількість доданків)

-        Чим вони відрізняються? (доданки різні)

-        Чи можна ці вирази замінити множенням? Як саме?

-        Що при множенні означає перший множник? (число, яке повторюється)

-        Що при множенні означає другий множник? (скільки разів повторюється перший множник)

-        Обчисліть усно  вирази на додавання.

№588.

   Розгляньте таблицю знаходження суми трьох однакових доданків і складемо  таблицю множення на 3  (усно)

Пам’ятаємо: перший множник означає число, яке повторюється, а другий множник вказує скільки разів він повторюється.

- Використовуючи складену таблицю та переставний закон множення, обчисліть  значення виразів  №589 (усно)

Розв’яжемо приклади з коментуванням №594 с.99  (письмово)

Попрацюємо над задами.

Прочитайте задачу №591.

-        Скільки приїхало  маршруток? (3)

-        Що означає число 8?

-        Яке запитання задачі?

-        Запишіть розв’язання  (8∙3=24(п.) – всього їде в маршрутках

                                        Відповідь: 24 пасажири.

Прочитайте задачу №592.

-        Скільки дівчинка купила листівок? (3)

-        Скільки коштує кожна листівка? (по 9 грн)

-        Скільки вона віддала? (50 грн)

-        Що запитується в задачі?

-        Чи можемо ми одразу відповісти на запитання задачі? Чому? (тому що не знаємо, скільки Оленка витратила грошей за 3 листівки)

-        Якою дією відповімо на це запитання?

-         Чи зможемо відповісти на головне запитання задачі?

-        Запишіть задачу у зошит.

Геометричний матеріал

- Як знайти периметр фігури?

- Як знайти периметр п’ятикутника?

- Знайдіть периметр п’ятикутника № 593 та поясніть хід вашої роботи.

Р= 2см+2см+2см+2см+2см=10см

Виконайте самостійно завдання в зошиті з друкованої основи на с. 46.

Домашнє завдання с.99  №595, 596.

 

Українська мова

Тема. Вправляння у розпізнаванні, утворенні і використанні дієслів у мовленні.  (с.89-90  вправи 1-9)

- Діти, сьогодні на уроці ми продовжимо знайомитися з дієсловами, будемо розпізнавати, утворювати і використовувати їх у мовленні.

 Запишіть у зошити число, класна робота.

Повторимо:

-        Що називають дієслова?  (назви дій)

-        На які питання відповідають?  (що робити, що зробити)

-        З яким словами найчастіше вживаються дієслова? (з іменниками)

Гра «Добери дієслово»

-        Діти, я називатиму іменники, а ви усно доберіть дієслова.

Наприклад:  мама (прийшла, сказала, порадила, допомогла тощо)

Виставу …,  на велосипеді …, кінофільм …, з парашутом …, на гойдалці …  .

   Попрацюємо за підручником с.89 вправа 1.

  Діти, наші друзі Читалочка, Щебетунчик, Гаджик і Родзинка нещодавна відвідали  незвичайний парк. Прочитайте їхню розмову в ролях.

-        Де побували друзі? (в луна-парку)

-        Як ви розумієте значення цього слова?

-        Прочитайте за словником пояснення цього слова.

Вибіркове списування.

-        Випишіть з розмови друзів дієслова і усно поставте до них питання.

Вправа «Відгадай і підпиши»

Уважно розгляньте малюнки вправи 4.

-        Що на них зображено?

-        Як називається перший атракціон? (карусель)

-        Знайдіть у розповіді друзів інформацію, хто з них катався на каруселі? Підпишіть першу світлину.  (На каруселях каталася Читалочка.)

-        Як називається другий атракціон, зображений на другій світлині? (Американські гірки)

-        Хто з друзів не побоявся покататися на такому атракціоні?  (Гаджик)

-        Складіть друге речення. (Гаджик катався на американських гірках.)

-        Що зображено на третьому малюнку?

-        Хто з друзів стрибав на батуті? (Щебетунчик).

-        Запишіть це речення. (Щебетунчик стрибав на батуті.)

-        Підкресліть дієслова у цих реченнях.

Вправа 5.

-        Діти, а що потрібно зробити, аби покататися на атракціонах у луна-парку? (придбати квиток)

-        Розгляньте квиток, що придбав один із друзів.

-        Яку інформацію він містить?

-        Спробуйте визначити,кому належить цей квиток? (Родзинці)

-        Запишіть свою розповідь. Підкресліть у реченні дієслово. (Родзинка піднімалась над парком на оглядовому колесі.)

Вправа «Обери атракціон»

-        Прочитайте з вправи 6 назви атракціонів. Виберіть ті, на яких ви зможете побувати, якщо маєте 100 гривень.

-        Запишіть дані атракціони.

Вправа «Ти - мені, я – тобі».  (вправа9)

-        Щоб дізнатися, що робили відвідувачі луна-парку, утворіть дієслова від поданих іменників і запишіть їх у зошит.

Наприклад: Сміх – смішити, ігри – грати тощо.

Домашнє завдання.

  Виконайте самостійно вправу 8.

 

Читання

Тема. Оксана Радушинська «Кишенькові гроші»

  Діти, сьогодні познайомимося  із уривком  з твору Оксани Радушинської «Кишенькові гроші».

Відкрийте підручники на с.87-90

Перегляньте  подані нижче  відеоуроки . Перейдіть за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=ds0yIHNflr4

https://www.youtube.com/watch?v=s202iSibQAQ

Домашнє завдання.

Читати оповідання, вміти стисло його переказувати.

 

 

Уроки на 23 квітня 2021 року
Математика

Тема: Досліджуємо таблицю ділення на 2.

На попередньому уроці ти познайомився з таблицею множення на 2.

Сьогодні ти дослідиш, як із таблиці множення на 2 можна скласти таблицю ділення на 2.

Попрацюй у підручнику на с. 118

№ 3 (усно)

-         Знайди значення добутків, за потреби користуючись таблицею множення числа 2.

Пригадай, як пов’язані дії множення і ділення?

№ 4

-         Розглянь, як із кожної рівності на множення складено дві рівності на ділення.

-         Що цікаве в кожній таблиці ділення?

-         Доведи  правильність одержаних часток.

№ 5

-         Знайди значення виразів, користуючись підказкою.

-         14 : 2 = …., оскільки …..• 2 = 14

-         12 : 2 = …., оскільки …..• 2 = 12

Закріпи свої знання

-         Знайди значення виразів у робочому зошиті на с. 40 № 150

-         Зазнач у дужках порядок виконання арифметичних дій і знайди значення виразів. Запиши результат у № 151

Попрацюй над задачею

-         Розв’яжи задачу № 7 на с. 118 підручника

-         Склади і розв’яжи обернені до неї задачі.

Д/з повторити таблицю множення на 2 та вивчити таблиці ділення на 2

Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Пришвидшення з різних вихідних положень, повторний біг 3 по 10 м. Біг у чергуванні з ходьбою до 1000м.

 

Розпочинай урок розминкою.

Переглянь відео та повтори рухи.

Сьогодні ти потренуєшся бігати на різні дистанції

Розпочни з «човникового бігу» : 3  рази по 10 м.

Відпочинь.

Продовжуй біг повільно, а потім з пришвидшенням.

Відпочинь.

Спробуй пробігти дистанцію у 1000м. Чергуй біг із ходьбою.

Бажаю успіху!

Уроки за 22 квітня 2021 року

Математика

Тема: Досліджуємо таблицю множення числа 2, таблицю ділення на 2.

Дай відповіді на запитання:

-         З якими діями пов’язані множення і ділення?

-         Назвіть компоненти множення і ділення.

-         Коли при обчисленні частки отримаєш 1?

-         Коли при множенні і діленні отримаєш 0?

-         Як помножити на 10?

-         Як поділити на 10?

-         Яка перша дія виконується, якщо є тільки множення і ділення?

-         За наявності у виразі дій різного ступеня, яку дію потрібно виконувати першою?

Сьогодні ти будеш досліджувати таблицю множення числа 2.

Відкрий підручник на с. 117

Знайди № 1

-         Розглянь таблицю множення числа 2.

-         Зістав всі добутки.

-         Що в них спільне?

-         Що змінюється?

-         Як змінюються результати?

-         На скільки?

-         Запиши в зошит таблицю множення на 2.

Розглянь № 2 на с. 117

-         Згадай переставний закон множення.

-         Значення яких виразів ти можеш назвати без обчислень?

Завдання 3 виконай усно.

-         Знайди значення  добутків, за потреби користуйся таблицею множення числа 2.

Пригадай, як пов’язані множення і ділення.

-         Запиши дві таблиці на ділення

-         Користуючись таблицями, знайди значення виразів № 5, 6

Закріпи свої знання

Попрацюй в робочому зошиті на с. 40.

Розв’яжи № 148, 149, 150, 151.

Попрацюй над задачами

 У підручнику с. 118 № 7, у зошиті с. 40 № 147.

Д/з вивчити таблицю множення на 2.

 

Я досліджую світ

Тема: Тварини Нової Гвінеї

Що ти вивчав на минулому уроці?

Сьогодні ти вирушиш до ще одного острову Океанії — Нової Гвінеї.

 Переглянь відео «Мандри — ПапуаНова Гвінея»

Дай відповіді на запитання

 • Що означають слова, які складають назву цієї країни? («Папуа» — кучерява людина, «Нова Гвінея» — країна у Африці)

• Який підводний активний відпочинок є популярним серед мандрівників, які приїжджають до Папуа-Нової Гвінеї? (Підводне пірнання та плавання — дайвінг)

 • На якому заході можна найкраще познайомитися з культурою корінних мешканців Папуа-Нової Гвінеї? (Фестиваль культури аборигенів)

Отже, через наздвичайну красу природи Нової Гвінеї її можна назвати райським островом.

 Робота з підручником «Райські птахи Нової Гвінеї»

Відкрий підручник на с. 111, прочитай текст та розглянь малюнки.

Дай відповіді на запитання

 • Скільки видів дивовижних птахів мешкає у Новій Гвінеї? (42)

• Чим славляться райські птахи? (Яскравим забарвленням, видовищними танцями та співами)

Отже, райські пташки є далекими родичами звичних для нас горобців та ворон, але мають надзвичайно гарне забарвлення.

Відео до уроку: https://tinyurl.com/wqwqu3j

 

Образотворче мистецтво

Тема: Зустрічаємо весну! Малюємо весняний день.

Вже прийшла весна прекрасна

Многоцвітна, тепла, ясна…

Так, дійсно, до нас завітала весна. ЇЇ описували поети і письменники, музиканти і художники.

Художники відображають зміни, що відбуваються у природі, та вчаться у неї кольорової гармонії – Створюють на картинах певний колорит.

Колорит – гармонійне поєднання кольорів на картині.

Розглянь у підручнику картини на с. 92., на яких зображено різні пори року. Які кольори та їх відтінки переважають на кожній із них?

Досліди, як утворюються нові відтінки кольорів

Акварель «по-мокрому»

Зобрази весняний день. Поміркуй:

-         Яким стало небо?

-         Якими кольорами можеш зобразити землю?

-         Що відбувається з деревами навесні?

Бажаю тобі успіху!!!

Уроки за 21 квітня 2021 року

Математика

Тема: Вивчаємо правила порядку виконання дій у виразах

Попрацюй усно.

Виконай арифметичні дії та знайди значення «гусенички» в робочому зошиті на с. 39

Повтори правила порядку дій у виразах без дужок с. 116 підручника № 1 .

-         Обчисли значення виразів.

-         Сформулюй правило.

Отже, якщо у  виразі без дужок є лише дії додавання і віднімання, або лише дії множення і ділення, то дії виконують у тому порядку, в якому вони записані.

Повтори правила порядку дій у виразах з дужками с. 116 підручника № 2.

-         У якому порядку слід виконувати дії у виразах з дужками?

-         Обчисли значення виразів.

-         Сформулюй правило.

Отже, якщо у виразі є дужки, то в першу чергу виконують дії у дужках.

Закріпи свої знання (с.116 № 3)

-         Перевір, чи правильно зазначено порядок виконання дій у виразах.

-         Де є помилки, поясни (Помилок немає)

-         Обчисли значення виразів.

Розглянь вирази на с. 116 № 4

-         В цих виразах є дії додавання , віднімання, множення і ділення.

-         Ти пам’ятаєш, що множення можна замінити додаванням однакових доданків. Ділення можна замінити відніманням однакових чисел.

-         Отже, додавання і віднімання – це дії першого ступеня, а множення і ділення – це дії вищого порядку – другого ступеня. Тому у виразах, що містять дії різних ступенів, спочатку виконують дії другого ступеня (множення і ділення), а потім – дії першого ступеня (додавання і віднімання).

-         Обчисли значення виразів відповідно до зазначеного порядку дій.

-         Сформулюй правило.

Отже, у виразах без дужок спочатку виконують дії множення або ділення, а потім – додавання або віднімання.

Виконай № 5 на с. 116

-         Перевір, чи правильно зазначено порядок виконання дій.

-         Обчисли вирази.

Закріпи свої знання. Попрацюй в робочому зошиті на с. 39. Виконай № 144.

-         Зазнач порядок дій у кружках і знайди значення виразів. Запиши результати.

Д/з с. 39 робочого зошита № 143, 145. Розв’яжи задачі.

Українська мова

Тема: Складаю речення

Сьогодні на уроці ти продовжиш працювати з реченням та повчишся поширювати речення.

Попрацюй  з підручником на с. 123 та 124.

Прочитай вірш на с. 123 вправа 1.

-         Розкажи Читалочці, який недолік у ньому є.

-         Поясни, як його виправити. (Поставити в кінці речень розділові знаки)

Вправа 2 .

-         Випиши з вірша розповідні речення.

-         Підкресли в кожному головні слова.

Вправа 3 .

-         Допоможи Родзинці поширити речення за зразком.

-         Запиши речення, що утворилося.

-         Підкресли головні слова в реченні.

Вправа 4.

-         Допоможи Ґаджикові скласти речення з поданих слів – спочатку вибери головні слова, а потім пошир речення іншими словами.

Вправа 5.

-         Запиши утворене речення. Підкресли головні слова.

Вправа 6.

-         Прочитай текст.

-         Пошир виділені речення за питаннями, поданими в дужках.

-         Можеш узяти слова з довідки.

Вправа 7.

-         Запиши поширені речення без питань.

-         Підкресли головні слова в реченні.

Молодець!!! Чудова робота!

Літературне читання

Тема: Робота з дитячою книжкою .

Сьогодні ти познайомишся із творами Зірки Мензатюк.

Зірка Мензатюк народилася 21 жовтня 1954 року в селі Мамаївцях Кіцманського району Чернівецької області, Україна. Писати почала, коли вчилася у другому класі. Це сталося так: одного разу вчителька задала написати вдома переказ "Ліс восени". Почавши з переказу, Зірка написала про лисячу нору, яку бачила в лісі, про білочку, що збирала ліщинові горіхи, а далі й про те, яким ліс стане взимку, коли його засипле сніг. Замість кількох рядочків переказ розтягнувся на цілих п'ять сторінок. І їй так сподобалося викладати на папері власну розповідь, що письменниця на цьому не зупинилася і написала ще й віршовану "Казку про кицю Мурку і дівчину Ганну", а в наступні дні — чимало віршиків. Однокласники чомусь не повірили, що дівчинка пише вірші сама, і стали говорити, що все те написав її прадід Олекса та й закопав, а вона викопала і видає за свої.

Закінчивши школу, Зірка вступила на факультет журналістики Львівського університету імені Івана Франка. Вступ, насправді, виявився нелегким, але їй допомогли численні публікації творів у газетах, здобуте перше місце на обласній олімпіаді з української мови і літератури та ще рекомендація Спілки письменників, яку вона дістала як авторка-початківець.

Закінчивши у 1977 р. університет з червоним дипломом, вона працювала кореспондентом газети "Радянська Україна". Робота була цікавою і відповідальною, проте скоро письменниця стала відчувати, що пише не про те, не так, як хоче, тому відмовилася від кар'єри, залишила газету і присвятила себе творчості для дітей.

З 1995 р. Зірка Мензатюк — член Національної Спілки письменників України; з 1997 р. веде в дитячому журналі "Соняшник" рубрики "Храми України", "Фортеці України", "Щоб любити", "Щоденник мандрівника"; з 2004 р. — автор рубрики про святині України в освітній радіопередачі для школярів "АБЦ" Національного радіо.

Казки письменниці почали друкувати в журналах "Барвінок", "Соняшник", "Малятко", у закордонному журналі "Веселка", який виходив у США і Словаччині.

У 1990 році видавництво "Веселка" випустило її першу книжку казок "Тисяча парасольок".

Сьогодні ти ознайомишся із книгою Зірки Мензатюк «Київські казки» Це книга про нашу столицю у казках.

Прочитай казку «Солов’їна казочка» в інтернеті

-         Що вразило тебе у цій казці?

-         Що здивувало?

-         Хто головний герой цієї казки?

-         Куди потрапив Соловейко?

-         Що він побачив у театрі?

-         Що його вразило?

-         Чому Соловейко не витримав і підтримав своїм співом співаків, що виступали на сцені?

-         Як зал сприймав виступ артистів і Солов’я?

-         Що сказав Соловейкові старий Соловей, коли молодий повернувся після вистави?

-         Яка головна думка цього твору? (Україна – найкращий, пісенний край, а Київ –  це його столиця).

Д/з Намалюй ілюстрацію до цієї казки.

Дякую за роботу!

 

 

 

Уроки за 20 квітня 2021 року

Я досліджую світ

Тема: Мова жестів

Про що ти вивчав на минулому уроці?

На минулому уроці ти дізнався про Великий Бар’єрний риф та деяких його мешканців.

Сьогодні ти вирушаєш у мандрівку до найбільшої острівної країни Океанії — Нової Зеландії.

Протягом минулих уроків ти вже трохи познайомився з цією незвичайною країною. Вона розташована в південно-західній частині Тихого Океану на двох великих островах (Острів Південний і Острів Північний) та великій кількості (приблизно 700) прилеглих дрібніших островів.

Переглянь відео  https://bitly.su/Byhl 3.

Прочитай текст та розглянь малюнок у підручнику на с. 109

• Який птах є символом Нової Зеландії? (Ківі)

 • Що ще названо на честь цього птаха? (Одноіменний фрукт)

• Якими є офіційні мови Нової Зеландії? (маорі, англійська та мова жестів)

 • Хто найчастіше користується мовою жестів? (Люди, які погано чують) Отже, мова жестів допомагає людям, які мають знижений слух, або не чують взагалі, спілкуватися. Для того, щоб зробити мову жестів більш відомою для всіх, влада Нової Зеландії визнала її офіційною. Жестову мову у цій країні вивчають всі школярі.

Потренуйся називати своє ім’я мовою жестів, використовуючи, як підказку малюнок у підручнику на с. 109.

Прочитай легенду «Як птах ківі втратив крила»

 Колись, за легендою, у Ківі були красиві крила та різнобарвне пір’я. Цей птах мешкав на вершині лісу і літав під променями теплого сонячного світла. Одного разу Тане (бог Лісу) помітив, що його діти — дерева — захворіли. Він скликав разом птахів, що літали високо у повітрі.

 “Клопи їдять мої дерева”, — сказав бог лісу птахам. «Хто полетить донизу і залишиться жити біля коренів дерев, щоб поїдати клопів?“.

 Жодна пташка не відповіла.

 “Ти допоможеш?” — запитав він птаха Туї.

 “Там занадто темно. Я боюся темряви, — сказав Туї.

“Ти допоможеш?” — спитав бог лісу птаха Пукеко.

 “Тут дуже мокро. Я не хочу промочити ноги“, — сказав Пукеко.

 “Ти допоможеш моїм дітям?” — спитав він у блискучої бронзової Зозулі.

“Я не можу допомогти, бо я занадто зайнята будівництвом свого гнізда”, — сказала Зозуля.

І великою стала печаль в серці бога Лісу, тому що він знав, що якщо жоден з птахів не спуститься з верхівки лісу, то не тільки дерева загинуть, а й у птахів не стане рідної домівки...

Бог Тане звернувся до ківі: “— Ківі, чи спустишся ти з верхівки лісу?”

Ківі подивився на дерева і побачив сонце, що пробивається крізь їх листя. Ківі озирнувся і побачив свою сім’ю. Ківі подивився на холодну вогку землю. Озирнувшись ще раз, він обернувся до Тане і сказав: “— Я спущуся“. Великою була радість в серці бога Лісу, тому що ця маленька пташка подарувала йому надію. Але Тане відчував, що він повинен попередити птаха ківі про те, що його чекає.

 — Ківі, ти розумієш, що якщо ти зробиш це, то тобі доведеться відростити товсті сильні ноги — щоб ти міг знаходити комах в старих деревах і пеньках? Крім того, ти втратиш своє гарне кольорове пір’я і крила, тому ти ніколи не зможеш повернутися на верхівку лісу. І ти ніколи знову не побачиш яскраве денне світло“.

 Було тихо, і не було чути щебету жодного птаха.

 — Ківі, чи спустишся ти з верхівки лісу?

— Так, — сказав Ківі, — я допоможу.

 Тоді бог Лісу звернувся до інших птахів.

 — Туї, оскільки ти був занадто боязкий, щоб спуститися з верхівки лісу, відтепер ти будеш носити два білих пера на шиї — в знак боягузтва.

 — Пукеко, оскільки ти не хотів замочити ніг, будеш вічно жити в болоті.

 — Бронзова Зозуле, оскільки ти була дуже зайнята будівництвом свого гнізда, відтепер ти ніколи його не побудуєш, будеш відкладати яйця в гнізда інших птахів.

 — А ти, Ківі, завдяки тому, що ти пожертвувала усім, станеш найвідомішим і улюбленим птахом!“

Дай відповіді на запитання:

 • Від яких комах страждали дерева? (Клопи)

 • До якого птаха Тане першим звернувся з проханням про допомогу? (Туї)

• Хто з птахів не хотів спускатися з верхівки лісу, щоб не промочити ногу? (Пукеко)

 • Яку назву має новозеландська зозуля? (Блискуча бронзова зозуля)

 • Що Ківі принесла в жертву, щоб врятувати ліс? (Красиві крила, різнобарвне пір’я, можливість жити під яскравим сонячним світлом)

 • Як Тане покарав птаха туї за боягузтво? (Помітив його шию білим пір’ям)

 • Що очікувало птаха пукеко за відмову допомогти? (Життя у болоті)

• Як було покарано блискучу бронзову зозулю? (Цей птах змушений відкладати яйця в гнізда інших птахів)

 • Які птахи Нової Зеландії згадуються у цій легенді? (туї, пукеко, блискуча бронзова зозуля, ківі)

Отже, більшість з птахів, про які йдеться мова у цій легенді, можна зустріти лише у Новій Зеландії.

 

Українська мова

Тема: Поширення речень за питаннями.

Продовжи речення усно:

-         Речення виражає……. (закінчену думку)

-         Речення складається …… (зі слів)

-         Слова в реченні пишуться ….. (окремо)

-         Перше слово в реченні треба писати….. (з великої букви)

-         У кінці речення може ставитися …… (знак питання, оклику або крапка)

-         Основу речення утворюють …… (головні слова)

-         Головні слова повідомляють …….(яку думку виражає речення)

Сьогодні на уроці ти будеш вчитися поширювати речення за питаннями.

Переглянь відео «Поширюю речення за питаннями»

Попрацюй по підручнику на с. 122- 123.

Вправа 1. Прочитай речення. Назви головні слова.

Вправа 2. Випиши з речення зв’язані між собою слова за зразком.

Вправа 3. Прочитай текст про мрію Щебетунчика. Пошир речення за поданими питаннями. Скористайся довідкою.

Вправа 4. Запиши утворений текст без питань. Підкресли головні слова в реченнях.

Вправи 5 і 6 виконай усно. Прочитай подані речення. Допоможи Родзинці перетворити їх на розповідь про її мрію. Використай слова з довідки.

Д/з Вправа 8. Напиши 3-4 речення про свою мрію. Підкресли головні слова в реченнях.

Літературне читання

Тема: Перевіряю свої досягнення з теми

Сьогодні ти завершуєш вивчення розділу «Надійшла весна прекрасна…», пригадаєш вивчені твори, перевіриш свої досягнення.

Дай відповіді на запитання:

-         Які українські народні пісні, присвячені весні ти читав?

-         Чому про весну говорять, що вона «днем красна»?

-         Що принесла весна із собою?

-         Розкажи напам’ять пісеньку «Ой, весна, весна…»

-         Вікторина «Впізнай вірш»

1)    Гуляє з мамою хлопчик

В беретику набакир,

Читає весняні плакати.     («Що таке мир» Т.Майданович)

2)    В снах літаю до зірок…

-         Час вставати , сину….-

Тільки мама збудить так

Лагідно дитину.                      («Тільки мама» В. Лучук)

3)    Борсаються бідні шпаченята,

Як його зарадити біді?

Кліпають із пітьми оченята:

-         Випадемо, татку, що тоді?     («Перекинута шпаківня» Л.Костенко)

4)    І до білої хатинки,

Немов мати до дитинки,

Вийшло сонце, засвітило

І хатинку звеселило.         («На зеленому горбочку»    Леся Українка)

-         Як називається оповідання, у якому йдеться про життя лісових мешканців ранньої весни?

-         Хто автор цього оповідання?

-         У якому творі хлопчик хотів, але не зірвав конвалію? Чому?

-         Хто автор цього твору?

-         Який із прочитаних тобою творів викликав почуття радості? Здивування?

-         Які з творів розділу хотів би прочитати своїм рідним?

Молодець! Гарна робота!!! Я тобою пишаюся!

Математика

Тема: Вивчаємо ділення на рівні частини

Переглянь відео до уроку Про ділення на рівні частини та ділення на вміщення

Попрацюй по підручнику с. 115

Прочитай задачі. Переглянь, як учні розв’язали їх.

Зістав ці задачі. Отже перша задача буда на вміщення, а друга на ділення на рівні частини.

Розв’яжи задачу № 3 на с. 115

-         Скільки було сіток апельсинів? (4)

-         Скільки апельсинів було в кожній сітці? (по 1 кг)

-         Як розв’язати цю задачу? (1 + 1 + 1 + 1 = 4 (кг) або 1 • 4 = 4 (кг)

Склади обернені задачі.

1)    Батько купив до свята 4 кг апельсинів та розклав їх у 4 сітки порівну. Скільки кілограмів апельсинів в одній сітці? (4 : 4 = 1(кг))

2)    Батько купив до свята 4 кг апельсинів та розклав їх по 1 кг в сітки порівну. Скільки сіток одержав батько?   (4 : 1 = 4 (сітки))

Закріпи свої знання. Попрацюй в робочому зошиті на с. 38. Виконай № 140, 141, 142.

Чудова робота!!!

 

  

Уроки за 19 квітня 2021 року

Українська мова

Тема: Визначення головних слів у реченні. Встановлення зв’язку між головними словами в реченні за питаннями.

Протягом декількох уроків ти вивчав речення.

Пригадай:

-         Що виражає речення?

-         З чого складається речення?

-         Як пишемо перше слово в реченні?

-         Які бувають речення ?

-         Що ставимо в кінці речення?

Сьогодні ти продовжиш досліджувати речення, будеш вчитися визначати у ньому головні слова.

Переглянь відео

Відкрий підручник на с. 120.

Виконай вправи 1 і 2 усно.

Прочитай правило на с. 120.

(Головні слова утворюють основу речення. Вони повідомляють, яку думку виражає речення)

Виконай вправи 5 і 6 письмово за зразком.

-         Випиши з речення про черепаху підкреслені слова за зразком.

-         Знайди головні слова в інших реченнях тексту.

-         Запиши їх за  тим самим зразком.

Виконай вправу 6 усно.

-         Прочитай повідомлення Родзинки.

-         Встав пропущені слова, скористайся довідкою.

Виконай вправу 7 письмово.

-         Запиши повідомлення родзинки без питань.

-         Підкресли головні слова в реченні.

-         Пам’ятай: слово, про кого чи про що говориться в цьому реченні, підкреслюється однією рискою, а що зробив чи зробила – двома рисками.

Пригадай:

-         Що утворює основу речення?

-         Про що повідомляють головні слова в реченні?

Д/з Вправа 9 усно, вправа 11 письмово с. 121.

Літературне читання

Тема: Що таке мир? Тетяна Майданович «Що таке мир»

Відгадай загадку

Невеличка, сніжно-біла,

Що її в небесну шир

Люди радісно пускають,

Сповістити всіх про мир.

Кожний з нас цю пташку знає,

Її назву відгадає.   (Голуб)

-         Що тобі відомо про цього птаха?

-         Які легенди чи перекази ти чув про голуба?

З давніх давен голуб уважався символом миру. За легендою, голубки богині кохання Венери змостили гніздо в шоломі бога війни Марса. Він, щоб не руйнувати пташиної оселі, відмовився від військових дій, через які могло б загинути багато людей.

У квітні 1949 року в Парижі та Празі одночасно відбувся перший Всесвітній конгрес прихильників миру. Потрібна була емблема, завдяки якій слово «мир» стане зрозумілим кожній людині планети. За допомогою звернулися до геніального іспанського художника, великого Пабло Пікассо. Емблема була намальована – це був білий голуб, який ніс у дзьобі оливкову гілку. Голуб – прагнення до польоту, свободи, миру. Білий колір – символ чистоти, радості. Оливкова гілка – символ перемоги, миру, примирення.

1982 року Генеральна Асамблея Організації Об’єднаних Націй проголосила 21 вересня Міжнародним днем миру. Цей день закликає людей не тільки замислитися про мир, але й зробити щось заради нього.

А для нас, українців, мир дуже важливий.

Сьогодні ти ознайомишся із віршем української поетеси Тетяни Майданович, присвяченим цьому поняттю . Але спочатку – декілька слів про автора.

Тетяна Василівна Майданович народилася 18 квітня 1957 року на Житомирщині в селянській родині. Закінчила філологічний факультет Київського державного університету ім. Т.Г.Шевченка та аспірантуру Інституту мовознавства ім. О.О. Потебні. Працювала вихователькою дитячого садка, літературним консультантом газети «Молода гвардія». Нині – головний редактор, заступник директора видавництва «Криниця».

У творчому доробку поетеси вже понад десяток поетичних збірок та прозових книжок. Вона пише про дорослі та серйозні речі для наймолодших читачів.

За книжку «Країна Українія» Тетяну Майданович висунуто на присудження премії імені Лесі Українки за твори для дітей та юнацтва.

Прочитай назву вірша на с. 120 підручника.

-         Як ти розумієш значення слова «мир»?

Прочитай твір пошетки, вголос, виразно.

Дай відповіді на запитання:

-         Чи сподобався тобі вірш?

-         Що вразило, здивувало?

-         Хто є дійовими особами вірша?

-         Чим зацікавився хлопчик?

-         Яку відповідь дала мама

Розглянь картину на с. 120.

-         Що означає слово «мурал»? Прочитай.

-         Чи бачив ти мурали на вулицях міста?

-         Що зображено в центрі мурала?

-         Хто перебуває всередині рукавички? Скільки там людей?

-         Які символи миру можна побачити на картині?

-         Який настрій вони створюють?

Д/з читати виразно вірш на с. 120. Обведи олівцем на папері свою долоньку, розфарбуй її. На ній напиши побажання добра, здоров’я,  миру.

Я досліджую світ

Тема: Мешканці Океанії

На минулому тижні ти продовжував мандрівку Австралією, досліджував обертання Землі навколо Сонця і своєї вісі, а також виготовляв зручний і гарний настільний календар.

Цього тижня ти продовжиш мандрівку країнами, розташованими у Тихому океані. Ти вже відвідав Австралію, а зараз вирушаєш до острівних країн Океанії.

 • Яку назву має корінне населення Нової Зеландії? (Маорі).ї

 • Який дивовижний птах мешкає у Папуа-Новій Гвінеї? (вінценосний голуб)

• Який вид спорту є надзвичайно популярним у Соломонових островах? (Пляжний футбол). А у Фіджі? (Регбі).

Отже, найбільшими країнами Океанії є Нова Зеландія, Папуа-Нова Гвінея, Соломонові острови та Фіджі.

 Переглянь відео «Океанія». https://tinyurl.com/wum28q6

https://tinyurl.com/wj95bb7

Прочитай текст у підручнику с. 107.

• Яку назву мають групи островів? (Архіпелаг).

 • Які морські ссавці мешкають біля берегів Океанії? (Синій кит, косатка, дельфін).

• Яка з цих тварин є найбільшою у світі? (Синій кит).

 • Яка тварина менша за синього кита, але більша за дельфіна? (Косатка).

 • Які спільні риси мають ці морські тварини.

Отже, у Тихому океані біля берегів Океанії мешкають сині кити, косатки та дельфіни.

Сьогодні ти вирушаєш у мандрівку до найвідомішої природної пам’ятки Океанії. Цією пам’яткою є найбільший кораловий риф у світі — Великий Бар’єрний риф.

У давнину корали вважали рослинами. А насправді, це велика група дрібних (завдовжки до 3 мм) тварин. Існує близько 6000 видів коралів. «Кущики» чи «дерева» коралів — це укріплений «замок», який будують для себе коралові поліпи, що живуть спільно, колоніями або поодинці. Харчуються вони дрібними тваринами, водоростями. Скупчення коралових колоній утворюють коралові рифи. Корали люблять теплу і чисту воду. Це основна умова їхнього життя. Із коралів виготовляють ювелірні прикраси, використовують їх і як будівельний матеріал.

Переглянь відео про Великий бар’єрний риф.

• Де розташований Великий бар’єрний риф? (біля північно-східних берегів Австралії)

• Які ще тварини, окрім коралів, живуть у цій місцевості? (морські риби, ссавці, черепахи, птахи та ін.)

• Як мандрівники можуть зашкодити мешканцям Великого бар’єрного рифу? (корали можуть ламатися дайверами чи якорями кораблів, крім того їм шкодять креми для засмаги після розчинення у воді)

Отже, щоб зберегти красу Великого бар’єрного рифу у цій місцевості також треба зменшити вилов риби та забруднення води.

Попрацюй по підручнику на с. 108

Переглянь відео до уроку: https://tinyurl.com/qqz68mk (про найбільший кораловий риф)

 

Уроки за 16 квітня 2021 року

Математика

Тема: Відкриваємо спосіб множення і ділення на 10

Пригадай:

-         Якою дією можна замінити дії множення? Ділення?

Обчисли значення виразів с. 114 підручника № 1 (письмово)

Досліди № 2 і № 3 на с. 114

-         Як можна обчислити значення добутків?

-         Обчисли їхні значення.

-         Що спільного в добутках?

-         Зістав другий множник і значення добутку.

-         Зістав перший множник і значення добутку

-         Який висновок можна зробити?

Отже, щоб 10 помножити на число, достатньо до числа приписати праворуч один нуль. Щоб число помножити на 10, достатньо до числа приписати справа один нуль.

Ознайомся з діленням на 10. Виконай усно № 4 с.114

-         Перевір роботу Наталочки.

-         Чи правильно вона виписала рівності з дільником 10?

-         Зістав ділене і значення частки.

-         Який між ними зв’язок?

-         Зроби висновок.

Отже, для того щоб розділити число на 10, достатньо у його записі праворуч прибрати один нуль.

Переглянь відео до уроку.

Для закріплення своїх знань виконай № 5 на с. 114 підручника, № 138 і 139 робочого зошита.

Молодець. Гарна робота!

Урок фізичної культури

Тема: Вправи з м’ячем. Ведення м’яча внутрішньою та зовнішньою частинами підйому.

Розпочинаємо урок з розминки

Переглянь відео та повтори рухи.

Сьогодні ти повчишся вести м’яч внутрішньою та зовнішньою частинами підйому.

Переглянь відео та повтори.

 

 

 Уроки за 15 квітня 2021 року

 Математика

Тема: Вивчаємо ділення з нулем та одиницею

Повтори:

-         При множенні на одиницю отримаю……

-         Якщо число помножити на нуль, отримаю…….

-         Переставний закон множення говорить…….

-         З якою арифметичною дією пов’язане множення? Ділення?

-         Який знак потрібно використати, аби записати добуток? Частку чисел?

-         Пригадай компоненти множення і ділення.

Математичний диктант

Запиши відповідні вирази, знайди їх значення.

-         Добуток чисел 8 і 4                                         (8 • 4 = 32)

-         24 розділити  по 8.                                          (24 : 8 = 3)

-         Перший множник 16, другий множник 5.    (16 • 5= 80)

-         Скільки разів у 35 міститься по 7?                (35 : 7 =5)

-         33 помножити на 3.                                         (33 • 3= 99)

-         Ділене 64, дільник 16.                                     (64 : 16 = 4)

-         По 15 узяти 6 разів.                                         (15 • 6= 90)

-         Частка чисел 20 і 5.                                          (20 : 5 = 4)

Попрацюй по підручнику с. 113  Переглянь відео

Письмово виконай № 1

Знайди значення добутків. З кожної рівності на множення склади дві рівності на ділення.

-         Що одержиш при діленні на 1?

-         Що отримаєш при діленні на рівне йому число?

А • 1 = А

А : А = 1

А : 1 = А

Досліди № 2 (усно)

-         Який висновок можна зробити?

А • 0 = 0

0 : А = 0

Закріпи отриманні знання

Виконай № 3,4,5 письмово самостійно.

Я тобою пишаюся! Молодець!

Українська мова

Розвиток зв’язного мовлення та малювання

Тема: Підписую святкову листівку.

-          Які ти знаєш свята?

-         Коли їх відзначають?

Розглянь малюнки у зошиті на с. 43.

-         Розкажи, як люди вітають одне одного.

Прочитай листівку, яку одержала Читалочка.

Дорога Читалочко!

Сердечно вітаю тебе з днем народження. Бажаю міцного здоров’я, гарних успіхів у навчанні і здійснення усіх мрій.

Твій друг Щебетунчик

-         Скільки частин має текст листівки?

-         Про що йдеться в кожній з них?

-         Кого тобі хотілося б привітати листівкою?

-         З яким святом?

-         Які побажання хочеш висловити?

Придумай і запиши текст для вітальної листівки.

Намалюй олівцями ілюстрацію для своєї листівки.

Напиши, до якого свята твоя листівка.

 

Я досліджую світ

Тема: Чому буває день і ніч

Сьогодні ти дізнаєшся про те, чому на нашій планеті існує день та ніч, дослідиш зміни доби та пір року в Україні та Австралії.

Здавна люди, спостерігаючи за Сонцем, помітили, що вранці воно сходить з-за лінії горизонту, опівдні піднімається найвище, а ввечері заходить за лінію горизонту. Вони вважали, що Сонце рухається навколо Землі, тому буває день і ніч. Але це не так. Насправді, наша Земля обертається навколо власної осі.

Переглянь відео з краєвидами сходу і заходу сонця біля найбільшого міста Австралії — Сіднею.

Дай відповіді на запитання:

• Яку форму має планета Земля?

 • Як називається зменшена модель земної кулі?

• Про що можна дізнатися завдяки глобусу?

 • Як називається уявна лінія, навколо якої обертається Земля?

 Отже, обертання Землі навколо своєї осі спричиняє зміну дня і ночі. Бік земної кулі, повернутий до Сонця, освітлюється його промінням. На цьому боці — день. Протилежний бік не освітлюється Сонцем, і в цей час на ньому ніч.

 Переглянь відео «Зміна дня і ночі»

 • Чому ми не відчуваємо обертання Землі навколо своєї осі?

• Яка частина доби на протилежній стороні планети, коли у нас день?

Отже, хоча ми цього не відчуваємо, але наша Земля постійно обертається. Там, де її поверхня освітлюється Сонцем, – день. А з протилежного боку, у затінку – ніч. День і ніч складають добу. Доба триває 24 години. Тобто за цей час Земля здійснює один повний оберт навколо своєї вісі.

Прочитай вірш у підручнику на с. 104.

• Чому відбувається зміна дня і ночі?

 • Якщо у нас ніч, яка частина доби на протилежному боці планети?

 • Поміркуй, як змінився б наш світ, якби обертання Землі припинилося? Якби обертання Землі навколо вісі припинилося, на тій частині Землі, яка освітлювалась Сонцем,— було б дуже спекотно, можлива нестача питної води. А на протилежній частині було б дуже холодно, не росли б рослини, була дуже довга ніч.

З рухом Землі пов’язане ще одне вічне і незмінне явище природи — зміна пір року. Його причиною є те, що Земля рухається не лише навколо себе, а й навколо Сонця.

Переглянь уривок з мультфільму «Фіксики — Глобус.

 • Скільки обертів навколо своєї осі робить Земля за добу?

• Скільки часу триває один оберт Землі навколо Сонця?

Отже, один оберт Землі навколо Сонця триває приблизно 365 днів або один рік.

Пригадай, у яких півкулях Землі (північній чи південній) розташовані Україна та Австралія

 • Яка пора року зараз в Україні? А в Австралії?

• Як ти вважаєш, що станеться, коли Земля зробить половину свого оберту навколо Сонця?

• А що станеться, коли Земля зробить повний оберт навколо Сонця?

• За який час це станеться?

• Яка головна причина зміни пір року?

Отже, поки наша півкуля повернена до Сонця, дні у нас довгі, пора року — літо. Поки наша півкуля повернена від Сонця, дні у нас короткі, пора року — зима.

У країнах Північної півкулі, в тому числі й Україні, пори року тривають у такі місяці:

• Зима — від грудня до лютого

• Весна — від березня до травня

 • Літо — від червня до серпня

• Осінь — від вересня до листопада

У Південній півкулі пори року протилежні:

• Літо — від грудня до лютого

• Осінь — від березня до травня

• Зима — від червня до серпня

• Весна — від вересня до листопада

Отже, місяці пір року в Австралії та Україні є протилежними. Зима в Австралії припадає на червень, липень, серпень, літо – відповідно на грудень, січень, лютий.

Відео до уроку знайдеш за посиланням: https://tinyurl.com/uh72ouq

 

Уроки за 14 квітня 2021 року

Математика

Тема: Досліджуємо взаємозв’язок множення і ділення

Пригадай:

Попрацюй в робочому зошиті с. 36 № 129.

Знайди значення виразів і запиши результат

49 • 1=       24 + 3=         39 • 0=

0 • 74=       1 • 36 =        34 – 0 =

46 • 2 =      32 • 0=        75 • 1=

59 + 1 =     0 + 64 =       0 • 56 =

-         Що спільного в діях додавання і множення?

-         Що спільного в діях віднімання і ділення?

-         Як пов’язані дії додавання і віднімання ?

-         Поясни, як склали рівності в цьому стовпчику

а + в = с

с – в = а

с – а = в

Отже, із кожного виразу на додавання можна скласти 2 вирази на віднімання.

Якщо від суми відняти один доданок, то отримаємо другий доданок.

-         Припусти, що існує аналогічний зв'язок між діями множення і ділення, і поясни, як склали рівності в другому стовпчику

а • в = с

с : в = а

с : а = в

Отже, із кожного виразу на множення можна скласти 2 вирази на ділення.

Якщо добуток двох чисел поділити на один множник, то одержимо інший множник.

На основі здобутих знань розв’яжи вирази в робочому зошиті на с. 36 № 130

Склади рівності на ділення.

Попрацюй над задачами (підручник с. 112 № 5, робочий зошит с.36 № 132)

-         Прочитай задачу.

-         Що відомо в ній? Що потрібно дізнатися?

-         Склади короткий запис до задачі.

Задача № 5                                                     Задача № 132

Скакалки – 5 дітей                                       ІІ клас – 18 учнів                           ?

М’ячі - ? на 6 дітей більше                         ІІІ клас - ? на 7 учнів більше

Класики - ? на 4 дитини менше                  ІVклас - ? на 9 учнів менше

-         Порівняй задачі. Чим схожі і чим відрізняються?

-         Що можемо знайти спочатку?

-         Чи можемо дати відповідь на питання задачі?

-         Розвяжи задачі.

(5 + 6) – 4 =7 (дітей)                                   1) 18 + 7 =25 (учнів) ІІІ класу

                                                                      2) 25 – 9 = 16 (учнів) ІV класу

                                                                      3) 18 + 25 + 16 = 59 (учнів) разом

Чудова робота! Молодець!

Українська мова

Тема: Ознайомлення з терміном окличні речення. Розрізнення окличних і неокличних речень. Побудова окличних речень. 

Пригадай:

-         Які речення ти знаєш?

-         Які речення називають розповідними?

-         Які розділові знаки ставимо в кінці розповідного речення?

-         Які речення називають питальними?

-         Які розділові знаки ставимо в кінці питального речення?

-         Які речення належать до спонукальних?

-         Які розділові знаки ставимо в кінці спонукального речення?

Хвилинка каліграфії:

Запиши в зошит: Р р рр род родина сім’я  

Попрацюй по підручнику с. 118, вправа 1

-         Прочитай виразно речення, які записали Родзинка і Ґаджик.

-         Чим відрізняються речення в лівому та правому стовпчиках?

-         Які з них потрібно читати з сильним почуттям?

-         Як ти гадаєш, у якому стовпчику подано окличні речення?

Прочитай правило с. 119 підручника.

Отже, окличними можуть бути розповідні, питальні і спонукальні речення. У кінці таких речень ставиться знак оклику. Вимовляються вони при цьому з особливою окличною інтонацією. В окличних реченнях можуть виражатися почуття радості, задоволення, захоплення, співчуття, смутку, гніву, протесту тощо.

         Сьогодні на уроці ти дослідиш окличні речення, навчишся розрізняти окличні речення та неокличні, сам складеш окличні речення.

      Виконай вправу 2 с. 119 підручника.

-         Випиши з попередньої вправи окличні речення.

-          Поясни, яке з них є розповідним, а яке - спонукальним.

Виконай вправи 3 і 4

-         Спиши речення, постав розділові знаки в кінці кожного .

-         Знайди серед записаних речень окличні та підкресли їх.

Виконай усно вправу 5

-         Розглянь малюнки.

-         Склади за кожним окличне речення.

Д/З вправа 6 на с. 119

-         За одним із малюнків склади текст (3-4 речення) і запиши. Використай хоча б одне окличне речення.     

Молодець! Я тобою пишаюсь!

Літературне читання

Тема: Леся Українка «На зеленому горбочку»

  Прочитай уривок з вірша:

Ти себе Українкою звала.

І чи краще знати ім’я

Тій, що радістю в муках  сіяла,

Як Вітчизна велика твоя!

                   М. Рильський

- Про кого у ньому йдеться?

- Що тобі відомо про життя поетеси?

- Які твори поетеси ти читав?

На сьогоднішньому уроці ти прочитаєш твір Лесі Українки «На зеленому горбочку»

Послухай аудіозапис

-         Чи сподобався тобі вірш? Що вразило? Що здивувало?

-         Яку картину уявляв, слухаючи вірш?

Відкрий підручник на с. 119.

Прочитай вірш  тихо, напівголосно, виразно.

Дай відповіді на запитання:

-         Що описує поетеса у вірші?

-         Де знаходиться хатинка?

-         З ким авторка порівнює хатинку?

-         Хто вийшов із хатинки?

-         З ким Леся Українка порівнює сонце?

-           Як сонечко змінило хатку?

-         Яким настроєм понизаний цей вірш?

Д/з навчитися виразно читати вірш Лесі Українки с.119

За бажанням намалювати пейзаж до вірша.           

Уроки за 13 квітня 2021 року

Я досліджую світ

Тема: Активний і пасивний відпочинок

Доброго ранку! Щиро вітаю тебе!

Пригадай:

- Що ти робив на минулому уроці?

Отже, вчора ти дізнався більше про державні символи Австралії.

Сьогодні ти дізнаєшся про те, як люблять відпочивати мешканці Австралії та який відпочинок є найбільш корисним для здоров’я.

Мешканці Австралії у вільний час люблять займатися спортом, грати у спортивні ігри разом із друзями та родиною. Так кожен четвертий австралієць регулярно займається якимось з видів спорту. Серед відомих австралійських спортсменів є плавці, серфери й гравці у великий теніс, це найпопулярніші види спорту в країні.

Переглянь відео «Австралія: велика спортивна земля».

https://tinyurl.com/spvf43k

Дай відповіді на запитання:

          • Які види спорту та рухливі ігри ти побачив у відео?

  • Які з них тобі подобаються найбільше?

          • Які види спорту є популярними як в Австралії, так і в Україні?

 Отже, щоб зберегти здоров’я та весело провести час, необхідно відпочивати активно, наприклад, займатися спортом або грати у рухливі ігри. Такий відпочинок не лише знімає втому, а й тренує наше тіло. Тому більшість австралійців, які захоплюються спортом, мають міцне здоров’я.

Прочитай текст у підручнику та розглянь малюнок на с. 100.

Дай відповіді на запитання:

• Що таке активний відпочинок?

• Які види активного відпочинку зображено на малюнку?

 • Який з цих видів активного відпочинку тобі подобається найбільше?

Щоб бути здоровим потрібно більше рухатися, перебувати на свіжому повітрі та відпочивати активно.

Ти гарно попрацював! Молодець!

Урок математики

Тема: Вивчаємо переставний закон множення. Множення з нулем та одиницею.

Каліграфічно напиши в зошиті цифри 1 і 0

Попрацюй в робочому зошиті на с. 35 № 126 (математичний диктант)

Запиши відповідні вирази, знайди їх значення:

-         Ділене 72, дільник 36 (72: 36= 2)

-         Перший множник 18, другий множник 2 (18 •  3 = 54)

-         Частка чисел 66 і 22 (66 : 22= 3)

-         Добуток чисел 9 і 4 (9 • 4 = 36)

-         80 розділити по 10   (80 : 10 = 8)

-         16 помножити на 4    (16 • 4= 64)

Попрацюй  з підручником на с. 111.

№ 2 с.111. Обчисли значення добутків.

Що цікавого помітив? (числа однакові, їх поміняли місцями)

Розглянь № 3

Порівняй вирази, обчисли їхні значення.

-         Що цікавого помітив?

-         Яким законом скористався при додаванні? (Переставним. Від перестановки доданків сума не змінюється)

-         Чи діє він при множенні? (Так)

-         Як він буде звучати? (Від перестановки множників значення добутку не змінюється. Числа можна множити в будь-якому порядку)

Виконай № 5

-         Обчисли значення добутку 1 • 8. (1+1+1+1+1+1+1+1= 8)

-         Обчисли всі добутки першого рядка.

-         Що можеш сказати про розв’язання таких виразів? (При множенні одиниці на число отримаємо те саме число)

-         Розглянь вираз-формулу: α • 1 = 1 • α = α

-         Обчисли значення добутку 0 • 9 (0+0+0+0+0+0+0+0+0=0)

-         Обчисли всі добутки другого рядка.

-         Що можеш сказати про розв’язання таких виразів? (При множенні нуля на число отримаємо нуль)

-         Розглянь вираз-формулу: α • 0 = 0 • α = 0

Виконай № 6

Знайди значення виразів.цюй в робочому зошиті на с.35

 Молодець! Чудова робота!

Українська мова

Тема: Ознайомлення з терміном «спонукальні речення». Розпізнавання спонукальних речень у тексті.

Пригадай:

-         Які речення називають питальними?

-         Який знак ставимо в кінці питального речення7

Сьогодні ти дізнаєшся про спонукальні речення.

Попрацюй по підручнику на с. 117

Вправи 1, 2, 3  виконай усно.

-         Допоможи Щебетунчикові і Читалочці знайти серед поданих речень запрошення, прохання, побажання і наказ.

-         Ґаджик дізнався, що ці речення називаються спонукальними. Як ти думаєш чому?

-         Прочитай правило.

-         Що означає спонукати? (змушувати або заохочувати до якоїсь дії)

Вправу 4 виконай письмово.

Вибери з поданих речень спонукальне і запиши його.

Вправу 5 виконай письмово

Утвори з поданих груп слів спонукальні речення і запиши їх.

 

Пригадай:

-         Які речення називаються спонукальними?

-         Які розділові знаки можуть стояти в кінці спонукальних речень?

Молодець! Я тобою пишаюся!

Літературне читання

Тема: Почуття любові. Володимир Лучук «Тільки мама»

Відгадай загадку:

Знаю я слово - у цілому світі

Краще й тепліше від сонця і квітів.

Слово те пестить, голубить і гріє,

В душу дитячу вселяє надії.   (матуся)

Мама – це перше слово, що з радісною усмішкою вимовляє дитина. Мама – найдорожча, найрідніша, найласкавіша. Скільки б людині не виповнилося років – 5 чи 50 – їй завжди потрібна мама.

          Сьогодні ти прочитаєш твір про маму, написаний відомим українським поетом Володимиром Лучуком.

Попрацюй по підручнику с. 119

-         Розглянь малюнок. Хто його створив? Що на ньому зображено?

-         Прочитай назву вірша. Про що йтиметься в ньому?

-         Що може робити тільки мама?

Послухай вірш (аудіозапис)

-         Чи сподобався тобі вірш?

-         Що здивувало?

-         Чи справдились передбачення?

Прочитай вірш сам напівголосно, голосно, виразно.

-         Хто є дійовими персонажами цього вірша?

-         З яким почуттям мама запитує дитину, будить, сварить? Чому?

Прочитай вірш мамі виразно. Намалюй свою маму.

   

Уроки за 12 квітня 2021 року

Українська мова

Тема: Ознайомлення з терміном «Питальні речення». Розпізнавання питальних речень у тексті.

Пригадай:

-         Що таке речення?

-         З чого складаються речення?

-         Як пишуться слова в реченні?

-         Як пишеться перше слово в реченні?

-         Що виражає речення?

-         Які речення називають розповідними?

-         Які розділові знаки ставимо в кінці розповідного речення?

Попрацюй в зошиті.

-         Запиши число

-         Запиши каліграфічно: Пп, пп, пт, птахи.

-         Склади із поданих слів речення та запиши його в зошит.

(на, співають, пташки, весело, весні)

-         Яке речення утворилось? (На весні весело співають пташки.)

-         Яке це речення за метою висловлювання? (розповідне)

Сьогодні на уроці ти продовжиш досліджувати речення та ознайомишся із реченням, яке у всіх про все питає.

Попрацюй по підручнику с.115.

Вправа 1. Прочитай уривок із книжки про хлопчика Шушу.

Вправа 2. Що спільного мають виділені речення? (Вони про щось запитують)

Перевір себе за правилом на сторінці 116 підручника.

Впрва 5. Прочитай текст. Знайди в ньому недолік. Спиши текст без помилок.

Пригадай:

-         Які речення називають питальними?

-         Який знак ставимо в кінці такого речення?

Чудова робота! Молодець!

 

Літературне читання

Тема: Анатолій Камінчук «Українська писанка»

Відгадай загадку:

Писанки розмалювали,

Паски добрі напекли,

Хату гарно всю прибрали

Якого свята чекаємо ми?

  (Великодня)

-         Що тобі відомо про це свято?

-         Коли його святкують?

-         Із чим воно пов’язано?

-         Які традиції святкування тобі відомі?

-         Які традиції у твоїй родині?

Сьогодні ти ознайомишся із віршем Анатолія Камінчука, присвяченим цьому чудовому святу.

Прочитай назву вірша, що ти будеш читати с.118 підручника.

-         Що таке писанка?

-         Коли створюють писанки? До якого свята?

-         Чи розписував (розписувала) ти писанку ?

Послухай вірш (аудіозапис)

-         Чи сподобався тобі вірш?

-         Чим саме?

-         Що тебе вразило?

Прочитай вірш самостійно мовчки, а потім напівголосно.

Дай відповіді на запитання:

-         Від імені кого ведеться розповідь у вірші?

-         Чим зайнята дитина?

-         З яким настроєм вона розмальовує писанку?

-         Якими візерунками прикрашає дитина писанку?

-         На що буде схожа розмальована писанка?

Прочитай вірш виразно для батьків.

Пофантазуй та придумай візерунок для своєї писанки . Намалюй її.

Свою роботу сфотографуй та додай до портфоліо.

 

Я досліджую світ

Тема: Символи Австралії

Протягом минулого тижня ми розпочали нашу подорож Австралією.

Цього тижня ми продовжимо нашу мандрівку Австралією, дізнаємося, як пов’язані між собою рух і герб Австралії, а також чому Австралію можна назвати "країною навпаки".

Прочитай текст та розглянути малюнок у підручнику на с. 99.

• Які тварини є символами Австралії?

 • Що між ними спільного?

• Чому цих тварин зобразили на гербі Австралії?

 • Яким є девіз цієї країни?

• Яку назву має її гімн?

• Які ще тварини зображені на гербі Австралії?

Отже, державний герб Австралії зображений у вигляді щита, що підтримується з обох боків кенгуру і птахом ему в обрамленні квітучих гілок евкаліпта. І кенгуру, і ему в живій природі зустрічаються тільки на цьому континенті. Крім того, на щиті можна знайти зображення лева, лебедя та птаха, схожого на великого ворона.

Через те, що клімат Австралії в основному є спекотним та посушливим, тут часто виникають пожежі. Остання особливо велика пожежа відбулася наприкінці 2019 року і призвела до загибелі величезної кількості (близько мільярда) тварин, знищення 63 мільйонів гектарів лісу (для порівняння — це площа декількох областей України). Також вогнем знищено понад 2500 будівель та загинуло 25 людей. Щоб допомогти Австралії побороти пожежу, весь світ збирав кошти, що були направлені на допомогу постраждалим людям та тваринам. З багатьох країн до Австралії прилітали волонтери та фахівці у різних галузях, аби на місцях допомагати австралійцям.

• Як впливають пожежі на природу, життя людини і тварин?

 • Чому можуть виникати лісові пожежі?

Отже, пожежа у лісі може виникнути через удар блискавки, розведеного людиною багаття чи випадкового загоряння під час спекотної і сухої погоди.

Переглянь відео до уроку: https://tinyurl.com/rej3vu2

 

Фізична культура

Тема: Елементи футболу

Розпочни урок з ранкової зарядки «Прокидайтесь, соні!»

Переглянь відеоурок та повтори рухи.

Продовжуємо виконувати вправи з м’ячем.

Вчимося передавати м’яч, зупиняти його ногою.

Переглянь відеоурок та повтори.

Молодець!

Уроки за 26 березня 2021 року

Математика

Тема: Робота над задачами

Добрий день, діти!

Сьогодні ми з вами продовжимо працювати над додаванням і відніманням однакових доданків, закріпимо наші знання з додавання і віднімання в межах 100 з переходом через розряд та попрацюємо над задачами.

Працюємо по підручнику с.106.

Відкрийте зошити і запишіть число.

Попрацюйте усно:

-         Знайдіть значення виразів. Поясніть результат

9+9+9+9+9+9+9+9= …..                               (72)

6+6+6+6+6+6+6=  …..                                   (42)

60-15-15-15-15=   ……                                    (0)

Попрацюємо над задачами:

С.106 підручника № 2 Складіть за малюнками задачі. Розв’яжіть отримані задачі.

Розгляньте перший малюнок

- Скільки було грибів? (24)

- По скільки грибів нанизували на зв’язку ? (по 8)

- Скільки зв'язок із грибами отримали? (24 – 8 – 8 – 8 = 0, отже по 8 взяли з рази, тому зв'язок отримали 3)

Розгляньте другий малюнок

- Скільки пучечків риби у хлопчика? (3)

- По скільки рибин у кожному пучечку? ( по 5)

- Скільки всього рибин у хлопчика? (5 + 5 + 5= 15, отже, число 5 взяли 3 рази)

С.106 № 5. Доберіть задачу до виразу.

- Прочитайте задачі.

- Розгляньте вираз: (14-6)-6

-До якої з задач від підходить? (Розв’язок підходить  як до першої так і до другої задачі, тому що у першій задачі ми спочатку знаходимо скільки тюлень залишив спочатку: від 14 – 6, а потім скільки з’їв пізніше: (14 - 6) – 6. У другій задачі спочатку ми знаходим скільки тюлень з’їв: від  14 - 6, а потім порівнюємо числа скільки з’їв і скільки залишилося: (14 – 6) - 6).

Зробіть фізкультхвилинку

Перегляньте відео та повторіть рухи.

Попрацюємо з геометричним матеріалом

С.106 № 3, 4

Накресліть відрізок АВ завдовжки 2 см і відрізок СД, у якому відрізок АВ вміщується 5 разів. Яка довжина відрізка СД?

(Щоб накреслити відрізок СД потрібно по 2см взяти 5 разів і ми отримаємо:

2+2+2+2+2= 10 см. Отже, відрізок СД = 10 см)

Накресліть відрізок КТ завдовжки 12 см. З’ясуйте, скільки разів у довжині цього відрізка зміщується по 3 см.

(Для цього необхідно на відрізкові КТ відміряти за допомогою лінійки маленькі відрізочки по 3 см.

12 – 3 – 3- 3- 3= 0 Отже таких відрізків вміщується 4.)

Щоб закріпити свої знання попрацюйте у робочому зошиті на с. 30.

Дякую за гарну роботу!

Урок фізичної культури

Тема: Вправи з м’ячем. Зупинка м’яча, що котиться, підошвою та внутрішньою стороною ступні.

Розпочинаємо наш урок з розминки. Перегляньте відео та повторіть рухи.

А зараз пограй у футбол. Це гра з м’ячем, який ми котимо, зупиняємо, передаємо тільки ногами. Спробуй забити гол в умовні ворота. Спиняй м’яч тільки підошвою ступні.

Уроки за 25 березня 2021 року

Я досліджую світ

Тема: Українці в Канаді

-         Пригадай, про що ми говорили на минулому уроці?

          Дійсно, ми говорили про тваринний і рослинний світ Канади.

-         Сьогодні ти дізнаєшся про українців, які живуть на території Канади, але вважають себе справжніми українцями, хоч і на відстані. Адже саме в Канаді знаходиться одна з найбільших українських діаспор.

Перше масове переселення українців до Канади почалось наприкінці 19 століття. А першими українцями -емігрантами в Канаді стала сім’я із Галичини. Згодом, приїхавши до України ці люди переконали переїхати до Канади ще 6 сімей. В 1892 році вони заснували перше українське поселення в одному з містечок Канади. Українці утвердилися в новому середовищі і канадці визнали їх громадянами вже нової країни. На даний момент в Канаді проживає більше мільйона українців, для яких ця країна стала другим домом.

-         Прочитай текст у підручнику «Я досліджую світ» на с. 85.

-         Дай відповіді на запитання:

1.     Яку спільноту утворили вихідці з України?

2.     Назви страви, які зображені у підручнику.

3.     Які з них ти любиш найбільше?

-         Перегляньте відео за посиланням: https://tinyurl.com/ul5qktr

 

Математика

Тема: Додаємо і віднімаємо однакові числа

Попрацюй усно:

-         Установи закономірності і продовж ряди чисел:

2, 4, 6……         (8, 10, 12)

Розглянь ряд чисел. Числа збільшуються, чи зменшуються. На скільки?

40, 36, 32,…..   (28, 24, 20)

81, 72, 63,……  (54, 45, 36)

Склади за малюнками підручника задачі с. 105  № 2 (підручник «Математика»)

Розв’яжи їх.

Скільки було букетів? (7)

Скільки було квіточок у кожному букеті? (по 3)

Як дізнатися скільки всього квіточок?

(3+3+3+3+3+3+3=21 кв.)

С.105 № 4. Добери вираз, який є розв’язанням задачі.

-         Міркуй так: всього тістечок буде стільки, скільки по 5 взяти тричі. По 5 взяти тричі обчислюємо дією додавання, тому підходить другий вираз. Обчисли значення другого виразу і знайдемо  відповідь на запитання задачі.

Якщо було важко, переглянь відеопрезентацію та послухай пояснення.

Закріпи свої знання. Попрацюй у робочому зошиті на с. 29.

Молодець! Чудова робота.

 

Урок розвитку зв’язного мовлення та образотворчого мистецтва

Тема: Малюю весну.

На попередньому уроці ми читали твір Олександра Копиленка «Весна іде».

-         Чи сподобався тобі твір?

-         Що вразило і здивувало?

-         Чи було щось незрозуміле?

-         Чи була нова інформація для тебе?

-         На які ознаки весни звертає увагу автор?

-         Які зміни відбулися із сонцем?

-         Які птахи повертаються з вирію?

-         Про які перші весняні квіти говорить автор?

-         Яку комаху згадує у тексті?

-         Коли розпочинається справжня весна?

Розгляньте малюнок у зошиті «Малюю словом. Зошит з розвитку мовлення» на     с. 40

-         Яка пора року на ньому зображена?

-         Чому ти так думаєш?

Намалюй словами весну, зображену на малюнку.

Запиши свою розповідь. Розпочни із заголовка.

Намалюй олівцями весну, яку бачиш за вікном.

 Свій малюнок додай до  портфоліо.

 

 Уроки за 22 січня 2021 року

Математика

Тема: Розв’язуємо задачі. Обчислення значення виразів типу: 38+ 4, 75 – 8

Добрий день, діти!

Сьогодні ми повторимо вивчене. Будемо розв’язувати задачі та вирази різними способами.

Пригадайте:

-         Як називаються числа при додаванні?

-         Як знайти невідомий доданок?

-         Як називаються числа при відніманні?

-         Як знайти зменшуване? Від’ємник?

-         Як порівняти два числа та визначити на скільки одне число більше або менше за інше?

Попрацюємо над задачами

1.     Дівчата робили прикраси на ялинку. Юля зробила 11 прикрас, Інга – 13, а Слава – 27. На скільки більше прикрас зробила Слава, ніж Юля та Інга разом?

-         Скільки було діток, що робили прикраси? Як їх звали?

Складаємо короткий запис задачі

-         Скільки прикрас зробила Юля? (11)

-         Скільки прикрас зробила Інга? (13)

-         Скільки прикрас зробила Слава? (27)

-         Що потрібно дізнатися? (На скільки більше прикрас зробила Слава, ніж Юля та Інга разом?)

В зошиті:

Юля – 11 п.     ?  

Інга – 13 п.              на ? більше

Слава – 27 п.

-         Що ми можемо знайти спочатку? (Скільки прикрас разом зробили Юля і Інга)

1)    11 + 13 = 24 (п)

-         Коли ми дізналися скільки зробили разом Юля і Інга, чи можемо ми дізнатися, на скільки більше зробила Слава, ніж дівчата разом? Як?

2)    27 – 24 = 3 (п)

Відповідь: на 3 прикраси більше зробила Слава, ніж Юля і Інга разом.

Попрацюйте по робочому зошиту  (частина 2) на сторінці 1.

2.     На дитячому майданчику 6 дітей каталися на ковзанах, 7 – на лижах, а на санчатах каталися на 4 дитини більше, ніж на ковзанах і лижах разом. Скільки дітей каталися на санчатах?

-         На чому каталися діти? (ковзанах, лижах, санчатах)

-         Це є ключові слова до короткого запису.

Складаємо короткий запис задачі:

В зошиті:

Ковзанах- 6 д.       ?

Лижах – 7 д.

Санчатах - ? на 4 д. більше, ніж на ковзанах і лижах разом

-         Що ми можемо знайти спочатку? (Скільки дітей каталися на ковзанах і лижах разом?)

1)    6 + 7 = 13 (д.)

-         Що сказано про дітей, що каталися на санчатах? ( на 4 більше)

-         Як дізнаємося скільки каталися на санчатах?

2)    13 + 4 = 17 (д.)

Попрацюйте самостійно над задачею та виразами с.1 робочого зошита № 2, 3

Сподіваюсь, що у вас все буде вірно! Вам допоможе короткий запис до задачі:

Сашко – 11 с.

Денис - ? на 3 сніжки менше, ніж Сашко

Олег - ? на 5 більше, ніж Денис

Бажаю успіху!

 

 

Уроки за 21 січня 2021 року

Математика

Тема: Розв’язуємо складені задачі різного типу, які містять відношення різницевого порівняння.

Добрий день, діти!

Сьогодні ми  з вами попрацюємо над задачами, що містять відношення різницевого порівняння.

Почнемо з простих задач. Працюємо усно.

1)    У шкільній їдальні  було 16 л молока. Для приготування сніданку витратили 7 л молока. Скільки літрів молока залишилося? (16 – 7 = 9 л.)

2)    Для приготування сніданку  у шкільній їдальні  витратили 7 л молока, а залишилося 9 л. На скільки менше літрів молока витратили, ніж залишилося?        (9 – 7 = 2 л.)

-         Що ми шукали в першій задачі? (Скільки залишилося?)

-         Що шукали у другій задачі? (На скільки менше літрів молока витратили, ніж залишилося?)

-         Спробуємо об’єднати першу і другу задачі

3)    У шкільній їдальні  було 16 л молока. Для приготування сніданку витратили 7 л молока. На скільки менше літрів молока витратили, ніж залишилося?        

1)16 – 7 = 9 (л)

2) 9 – 7 =2 (л)

- Це складена задача, яка містить відношення різницевого порівняння.

Попрацюємо у робочому зошиті на с. 64 № 229

Прочитайте задачу.

Складемо короткий запис цієї задачі

Співали – 12 дітей                18 дітей     на   ? більше

Танцювали - ? дітей

 

-         Чи можемо ми зразу відповісти на запитання задачі? (Ні)

-         Що можемо знайти спочатку? (Скільки дітей танцювали)

-         Як знайти? (18 – 12= 6 дітей танцювали)

-         Тепер ми знаємо, що 12 дітей співали, а 6 танцювали.

-         Можемо дізнатися на скільки більше дітей співали, ніж танцювали? (Так)

-         Як знайти? (12 – 6 = 6 дітей)

-         Запишемо відповідь до задачі. Зверніть увагу на запитання.

-         У відповіді потрібно написати так: на 6 дітей більше співали, ніж танцювали.

Повторимо обчислення виразів з переходом через розряд різними способами с. 64 робочого зошита № 228, 230.

Молодці! Я вами пишаюся!

Літературне читання

Тема: Тамара Коломієць «Біле поле полотняне…»

Робота над скоромовкою

Повторіть кілька разів, навчіться вимовляти швидко і чітко.

Ой, збирала Маргаритка маргаритки на горі.

Розгубила маргаритки Маргаритка у дворі.

На попередньому уроці ми читали вірш Тамари Коломієць «Хиталочка- гойдалочка».

А сьогодні будемо працювати з віршем «Біле поле полотняне…», який теж написала Тамара Коломієць. (с.74 підручника)

Прочитайте пошепки цей вірш.

-         Про яке біле поле мовиться у вірші? ( Про рушник)

Прочитайте вголос вірш

-         Значення яких слів у вірші ви хотіли б з’ясувати? (Заряхтять – світять, блимають)

-         Як ви зрозуміли вислів «голка ходить, за собою нитку водить»?

-         Що вишивала дівчинка на білому полотні?

-         Чим стало біле полотно, після того, як на ньому з’явилися різні візерунки?  (Рушником)

Розгляньте малюнок до вірша на с. 74

-         Які барви на рушнику?

-         Чи таким його зобразила художниця, як описано у вірші?

Прочитайте вірш вголос виразно для своїх рідних.

-         Чи сподобався вам вірш?

Д/з читати вірш  та намалювати малюнок до вірша.

Образотворче мистецтво

Тема: Подорожуємо до театру. Рельєфна композиція для декорації до вистави.

Сьогодні на уроці ми вирушимо у театр та будемо працювати там художниками – декораторами. Розгляньте декорації.

Нам потрібно створити рельєфну декорацію до театральної вистави.

Попрацюйте за зразком.

Я сподіваюся, що у вас все вийшло. Сфотографуйте свою роботу.

Я досліджую світ

Тема: Зимові явища.

На попередніх уроках ми з вами говорили про айсберги, досліджували властивості льоду. Ми дізналися, що вода перетворюється на лід за температури нижче ніж 0 градусів за Цельсієм. Лід швидше тане у гарячій воді  та від солі.

Сьогодні ми поговоримо про інші зимові явища: сильний снігопад, іній, паморозь.

У підручнику на с. 11 і 12 прочитайте вірші Наталії Карпенко «Зимові явища» та «Морозні візерунки».

-         Якими словами називають сильний снігопад? (завірюха, віхола, хурделиця, метелиця)

-         Коли сніг буває білим, пухнастим, блискучим, сухим, скрипучим – під час відлиги чи сильних морозів? (сильних морозів)

Подивіться презентацію і розкажіть, як утворюється роса, туман, дощ, сніг та морозні візерунки (іній та паморозь). «Як утворюються опади»

Молодці! Розкажіть про те, що дізналися своїм батькам.

 

 Уроки за 20 січня 2021 року

Математика

Тема: Додаємо і віднімаємо числа частинами

Добрий день, діти!

Сьогодні ми будемо додавати і віднімати числа частинами.

Спочатку пригадайте склад числа 10. ( 10 – це 9 +1, 8 + 2, 7 + 3, 6 + 4, 5 + 5)

Ці знання нам знадобляться, щоб розкладати число на частини.

На попередніх уроках ми розкладали перше число на розрядні доданки або зручні доданки.

Сьогодні ви дізнаєтеся ще один спосіб додавання і віднімання з переходом через розряд – це обчислення виразів, в яких ми будемо розкладати друге число на частини, доповнюючи перше до круглого десятка.

Обчисліть вираз, розкладаючи друге число на зручні доданки (частини).

Міркуємо так: 8 + 4 

Другий доданок 4 подаю у вигляді суми зручних доданків 4= 2+2 так, щоб 8 доповнити до круглого десятка (10).

До 8 додаю 2, буде 10; до 10 додаю ще 2, одержую 12.

8 + 4 = 8 + 2 + 2 = 10 + 2 = 12

       /\

    2+2

Розгляньте другий вираз: 48 + 4.

Міркуємо так: другий доданок 4 подаю у вигляді суми зручних доданків 2 + 2 так, щоб 48 доповнити до круглого десятка (50).

До 48 додаю спочатку 2, буде 50; до числа 50 додаю ще 2 , одержую 52.

48 + 4 = 48 + 2 + 2 = 50 + 2 = 52

        /\

     2+2

Обчисліть вираз: 13 – 8

Міркуємо так: від’ємник 8 подаю у вигляді суми зручних доданків 3 + 5 так, щоб 13 зменшити спочатку до 10. Від 13 – 3, одержую 10. Від 10 відняти ще 5 , отримую 5.

13 – 8 = 13 – 3 – 5 = 10 - 5= 5

       /\

    3 + 5

Обчисліть вираз : 53 – 8

Міркуємо так: від’ємник 8 подаю у вигляді суми зручних доданків 3 + 5 так, щоб 53 зменшити до найближчого круглого числа (50). Від числа 53 віднімемо 3, отримаємо 50. Від числа 50 віднімемо ще 5, одержимо 45.

53 – 8 = 53 – 3 – 5 = 50 – 5 = 45

       /\

    3 + 5

Попрацюйте в робочому зошиті на сторінці 63. Виконайте додавання і віднімання числа частинами № 225

Попрацюємо над задачею № 226

Прочитайте задачу.

Скільки дітей гралося на майданчику? (8)

Скільки до них приєдналося? (6)

Скільки пішло дітей? (7)

Як можемо розв’язати цю задачу? (трьома способами)

І спосіб:                                     ІІ спосіб:                           ІІІ спосіб:

1)8 + 6 = 14 стало               1) 8 – 7 = 1  залишилося    1) 7 – 6 = 1 різниця

2) 14 – 7 = 7 залишилося   2) 1 + 6 = 7    стало             2) 8 – 1 = 7 стало

Молодці! Чудова робота!

Д/з с.63 № 227 Накресліть будь- яку ламану лінію, яка складається з чотирьох відрізків. Знайдіть довжину одержаної ламаної.

Перегляньте відео та закріпіть свої знання з даної теми.

 

Українська мова

Тема: Встановлення зв’язку між іменниками і прикметниками. Утворення словосполучень іменника з прикметником.

Вправа «Шифрувальник»

Перед вами, діти, написані букви. Вам необхідно закреслити усі букви «А» та прочитати слово, що утвориться.

АААПОААААСААААУАААДААА

Все вірно, утворилося слово «посуд»

Що ви уявляєте, коли чуєте слово «посуд»?

Хвилинка каліграфії

Пп  Пп  Пп  по ос су уд

Посуд

Робота за підручником с.77 – 78

Виконання вправ 1-4 усно

Родзинка хоче повідомити інформацію. Прочитайте слова, які вона для цього дібрала.

(Паперова,    металева,  фарфорова,  скляна.)

Що називають ці слова?

На які питання відповідають?

Чи зрозуміло вам, про що хоче розповісти Родзинка?

Читалочка вирішила допомогти Родзинці. Вона пропонує їй іншу групу слів. Прочитайте їх.

(Чашка,  серветка,  банка,  ложка)

На які питання відповідають слова Читалочки?

Що вони називають?

Доберіть до кожного слова Читалочки відповідний прикметник зі слів Родзинки. Запишіть за зразком: тарілка (яка?) керамічна.

(Чашка (яка?) фарфорова, серветка (яка?) паперова, банка (яка?) скляна, ложка (яка?) металева).

З якими словами пов’язані прикметники? (з іменниками)

Прочитайте правило на с. 78

Вправа 7 усно.  Читалочка готувалась до прийому гостей. Вона накрила стіл. Прочитайте інформацію про те, як потрібно накривати святковий стіл.

Пригадайте:

У якій руці прийнято тримати ложку?

Якою рукою беруть ніж, а якою – виделку?

Вправа 8. Спишіть виділену частину тексту. Підкресліть прикметники й іменники, з якими вони пов’язані.

Молодці! Я вами пишаюся! Д/з вивчити правило на с.78

Літературне читання

Тема: Світ доброти Тамари Коломієць. Тамара Коломієць «Хиталочка-гойдалочка»

Попрацюйте над скоромовкою

Жовтий жук купив жилет,

Джемпер, джинси та жакет.

Сьогодні, діти, ми познайомимося з відомою українською поетесою Тамарою Коломієць та її творами.

Прочитайте про неї інформацію з підручника на с.73.

-         Коли і де народилась Тамара Коломієць?

-         Хто розповідав дівчинці в дитинстві казки, співав пісні?

-         Коли Тамара Коломієць почала сама писати віршовані твори?

Розгляньте уважно малюнок до твору Тамари Коломієць.

-         Що ви на ньому бачите?

-         Де знаходиться колиска з дитиною?

-         Чи впізнали ви кущ, біля якого стоїть колиска?

Прочитайте назву вірша.

-         Як ви її розумієте?

-         Від яких слів вона утворилася?

-         Що може хитатися і гойдатися?

Прочитайте вірш мовчки

-         Чи сподобався вам вірш?

-         Що здивувало?

Прочитайте вірш  вголос.

-         Від чийого імені йде розповідь?

-         Кого гойдає дівчинка?

-         Які слова вірша засвідчують її турботливе ставлення до сестрички?

-         До кого звертається дівчинка? Знайдіть слова звертання.

-         Як дівчинка називає свою сестричку? Чому?

Прочитайте вірш виразно своїм рідним.

Д/з навчитися виразно читати вірш «Хиталочка – гойдалочка» на с.73

Фізична культура

Тема: Стрибки у довжину з місця

Починаємо наш урок з розминки.

Перегляньте відео «Прокидайтесь, соні!» та повторіть рухи.

Сьогодні ми будемо продовжувати вчитися виконувати стрибки у довжину.

Перегляньте відео та повторіть кілька разів.

Успіхів вам!

Уроки за 19 січня 2021 року

Урок математики

Тема: Розв’язуємо задачі, які містять відношення різницевого порівняння.

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці ми зосередимося на розв’язуванні задач на різницеве порівняння.

Хвилинка каліграфії

10,13,16, 19,…..

Спробуйте продовжити цей ряд, написати 4 числа, які мають слідувати далі. (22,25,28,31)

Розкладіть усно числа 22, 25, 28, 31 на розрядні доданки.

Пригадайте:

-         Що означає збільшити число на ….? (додати)

-         Що означає зменшити число на….? (відняти)

Попрацюємо над задачами.

1.     Роман зробив 7 годівниць для пташок, а Оля - на 4 годівниці більше. Скільки годівниць для пташок зробила Оля?

-         Скільки годівниць зробив Роман?  (7)

-         Що ми дізналися про Олю? (на 4 більше)

-         Як дізнаємося, скільки зробила Оля? (7 + 4 = 11)

2.     Роман зробив 7 годівниць для пташок, а Оля - на 4 годівниці більше, ніж Роман. Денис зробив на 3 годівниці більше, ніж Оля. Скільки годівниць для пташок зробив Денис?

-         Скільки діток робили годівниці? (троє)

-         Скільки годівниць зробив Роман?  (7)

-         Що ми дізналися про Олю? (на 4 більше)

-         Як дізнаємося, скільки зробила Оля? (7 + 4 = 11)

-         Що ми дізналися про Дениса? (на 3 більше, ніж Оля)

-         Як дізнатися, скільки зробив Денис? (11 + 3 = 14)

Попрацюємо в робочому зошиті на с. 62

Молодці! Я вами пишаюся!

Українська мова

Тема: Утворення прикметників від поданих іменників. Знаходження прикметників у тексті. Розрізнення в тексті відомої і невідомої інформації.

Сьогодні на уроці, діти, ми продовжуємо говорити про прикметники, будемо вчитися утворювати прикметник із іменника.

Пригадайте:

-         Що таке прикметники?

-         Доберіть усно прикметники до слова  «Кав’ярня»

Хвилинка каліграфії:

К к К к ка ав в’я яр рн ня

Кав’ярня, меню, замовлення

Попрацюємо по підручнику с.76 і 77

Друзі зайшли у дитячу кав’ярню і вирішили замовити соки. Їм подали меню.

Як ви розумієте це слово?

Прочитай пояснення у словнику с.76

Виконайте вправу 2 усно. Прочитайте текст про те, як друзі вибирали сік.

Виконайте вправу 3 усно. Розпізнайте соки, зображені на малюнках. Використайте у назвах тільки прикметники.

Продовж і запишіть речення: У меню були такі соки: …….

-         Як утворились ці прикметники?

Виконайте вправу 7. Випишіть прикметники. (Свіжий, вичавлений, корисний, порожній)

-         Що цікавого ви дізналися про соки?

-         Що  ми робили сьогодні на уроці?

Отже, сьогодні на уроці ми навчилися створювати прикметники з іменників, більше дізналися про користь соків та фрешів.

Молодці!

Літературне читання

Тема: Небилиці-небувалиці. Платон Воронько «Картина»

На попередньому уроці, діти, ми почали вивчати творчість Платона Воронька.

Пригадайте:

-         Де народився поет?

-         Для кого  він створював свої твори?

-         Ким працював його батько?

-         Який твір Платона Воронька ми читали на попередньому уроці?

Сьогодні ми познайомимося із творами небилицями.

-         Як вважаєте, що це за твори?

-         Чому вони мають таку назву? (Це розповіді про те, чого не буває)

-         Чому поети вигадують небилиці? (Щоб розсмішити читачів та збудити їхню фантазію)

Прочитайте вірш – небилицю  Платона Воронька «Картина» с.72 підручника

-         Спочатку прочитайте мовчки

-         Які небилиці зобразив хлопчик?

-         Розгляньте малюнок.

-         Зіставте його з віршем.

-         Чим вони схожі й відрізняються?

-         Прочитайте вголос виразно своїм батькам.

Чудова робота!

Я досліджую світ

Тема: Досліджуємо властивості льоду.

Пригадайте про що ми говорили на минулому уроці? Ми говорили про льодовики та айсберги. Дізналися, що означає вираз «верхівка айсберга».

Сьогодні, діти, ми дізнаємося, що таке лід, який він буває та для чого він потрібен нашій планеті.

Інформаційне повідомлення «Лід та його властивості»

Лід – це добре відомий твердий стан води, який ми можемо зустріти в природних умовах. У побуті ми часто користуємося його унікальними властивостями. Він утворюється при температурі нижче 0 градусів за Цельсієм. Ця температура називається температурою кристалізації води. Лід, як і сніг, складається з кристалів льоду. Лід має меншу щільність, ніж рідка вода, тому він не тоне. Це говорить про те, що вода при замерзанні збільшується в об’ємі. Наприклад, якщо замерзне водопровід, то лід що утворився в процесі цього, може «порвати» навіть залізні труби.

Перегляд відео «Що як увесь лід розтане?»

         Джерелом якої води є замерзлий лід у льодовиках та айсбергах? (прісної)

-         Який лід може розтати першим через потепління? (морський лід)

-         Яким тваринам шкодить танення льоду? (полярним видам тварин)

Отже, через потепління клімату льодовики у всьому світі тануть. Серед серйозних загроз цього явища є те, що мільйони людей будуть змушені покинути свої домівки через підвищення рівня моря, джерела води вичерпаються, а дикі тварини втратять джерела їжі та своє середовище існування.

Проведіть дослідження властивостей льоду, користуючись підручником с. 10

Зробіть висновки:

-         Коли лід швидше тане?     Чудова робота! Молодці!

 

 

Уроки за 18 січня 2021 року

Урок української мови

Тема: Ознайомлення з терміном «прикметники». Добирання прикметників для опису пір року.

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці української мови ми познайомимося з новим терміном, яким саме, ви дізнаєтеся згодом. Будемо говорити про пори року та вчитися їх описувати, підбирати ознаки предметів.

Хвилинка каліграфії

Прочитайте анаграму: ИАЗМ (Зима)

Запишіть каліграфічно першу букву цього слова та буквосполучення:

Зз  Зз  Зз  зи им ма зима

-         На яке питання відповідає слово зима? (що?)

-         Що воно називає ознаку чи предмет? (Предмет)

-         Слова, що називають предмет, називаються іменниками.

-         Спробуйте описати зиму. Яка вона? (Сніжна, морозна, холодна, біла, крижана…)

-         Запишіть ці слова за зразком: Зима (яка?) сніжна, морозна,……..

-         На яке питання відповідали слова, якими ми описували зиму? (Яка?)

-         Що вони називають ознаку, чи предмет? (Ознаку)

-         Слова, які називають ознаки предметів і відповідають на питання яка?, яке?, які?, який? – називаються прикметниками.

Прочитайте правило с. 74 підручника

Відгадайте загадку

З кінцем зими прийде вона,

Улюблениця всіх….. (весна)

-         Опишіть весну, яка вона? (тепла, лагідна, молода, зелена, ніжна, квітуча…)

-          На яке питання відповідали слова, якими ми описували весну? (Яка?)

-         Що вони називають ознаку, чи предмет? (Ознаку)

-         Запишіть ці слова за зразком: Весна (яка?) тепла, …..

Відгадайте загадку

В небі ластівка летить,

З вітром листя шелестить,

Воду п’є лелека.

Сонце палить. Спека.

Дозріває жито.

Яка пора?     (Літо)

-         Опишіть літо, яке воно? (спекотне, барвисте, квітуче, тепле, грозове….)

-         На яке питання відповідали слова, якими ми описували літо? (Яке?)

-         Що вони називають ознаку, чи предмет? (Ознаку)

-         Запишіть ці слова за зразком: Літо (яке?) спекотне, …..

Відгадайте загадку

Дрібненький дощик сумно плаче,

І листячко жовтогаряче.

З дерев поволі опадає.

Яка пора це наступає?     (Осінь)

-         Опишіть осінь, яка вона? (дощова, жовтогаряча, прохолодна….)

-         На яке питання відповідали слова, якими ми описували осінь? (Яка?)

-         Що вони називають ознаку, чи предмет? (Ознаку)

-         Запишіть ці слова за зразком: Осінь (яка?) прохолодна, …..

-         Напишіть 2 речення про свою улюблену пору року.

Пригадайте:

-         Як називаються  слова – назви ознак? (Прикметники)

-         На які питання відповідають прикметники?

Д/з с. 74 , запам’ятати правило, с. 75 вправа 10 , написати розповідь про свою улюблену пору року. Використай прикметники.

Урок літературного читання

Тема: Вступ до розділу. Тамара Коломієць «Як на білих сторінках…» Платон Воронько «На кораблику»

-         Сядьте зручно, заплющте оченята та уявіть веселку, як грають, переливаються її кольори, уявіть себе у гарному настрої.

Попрацюємо над чистомовкою.

Ок -ок-ок – білий падає сніжок.

Ки – ки - ки - замітає всі стежки.

Ать – ать – ать – вибіг зайчик погулять.

-         Сьогодні ми розпочинаємо працювати з новим розділом підручника. Поринемо у світ дитинства, створений українськими поетами і письменниками.

Відкрийте підручник на с. 70.

Прочитайте назву нового розділу.

Як ви гадаєте, про що йтиметься у творах цього розділу?

Розгляньте твори цього розділу. Кожен з них має свого автора. Тому вірші й оповідання, що ми будемо читати, є авторськими.

Будьте вдумливими читачами. Читайте виразно, уявляйте прочитане, знаходьте образні вислови, порівнюйте твори, визначайте головну думку прочитаного. Дізнавайтесь більше про авторів творів.

Перший автор, з творами якого ми ознайомимося сьогодні – це Платон Воронько. (с.71 підручника)

Прочитайте про нього.

-         Де народився Платон Воронько? (На Сумщині 1 грудня 1913 року)

-         Ким був його батько? (Батько його був ковалем)

-         Що писав Платон Воронько? (Вірші та пісні. Його твори були визначені різноманітними преміями)

Прочитайте назву вірша  та розгляньте ілюстрацію до нього.

-         Як ви вважаєте, про справжні чи казкові події йтиметься?

Прочитайте вірш мовчки.

Прочитайте вголос.

-         Чи сподобався вам вірш? Що здивувало?

-         Що таке брід? (Мілке, неглибоке  місце річки)

-         Про кого йдеться у вірші?

-         Завдяки кому зібралася ця команда?

-         Знайдіть і прочитайте, за що хвалять Павлика пасажири кораблика.

-         Яке порівняння використовує  поет? З ким він порівнює коника?

Відшукайте рими:

-         Знайдіть і прочитайте рими, що зустрілися у вірші.

Доберіть ознаки:

Кораблик (який?) …..(швидкий0

Бабка (яка?) ….. синя)

Земля (яка?) ….. (зелена)

Руки (які?) ……(золоті)

Д/з навчитися виразно читати вірш Платона Воронько с.71

Урок Я досліджую світ

Тема: Льодовики та айсберги.

Пригадайте: про що ми говорили на минулому уроці?

Ми говорили про полярну ніч і північне сяйво.

Сьогодні ми з вами продовжуємо подорож місцями вічної зими — Арктикою та Антарктикою, дізнаємося, що таке льодовики та айсберги.

Діти, на попередніх уроках ми з вами дізналися, що за північним і полярним колами дуже холодно і саме через це, там усе вкрите суцільним льодом. У льодовиках Арктики та Антарктики зберігається більша частина світових запасів прісної води. Час від часу від льодовиків відколюються величезні шматки криги, які називають айсбергами. Айсберги дуже небезпечні для мореплавців. Адже під час танення вони вкриваються туманами і на безпечній відстані їх майже не видно з корабля, а більша їх частина знаходиться під водою.

Розгляньте малюнок айсберга на с. 9 підручника.

 • Джерелом якої води є льодовики та айсберги? (Прісної)

 • Чому айсберги є небезпечними для мореплавців? (Їх майже не видно з далекої відстані, тому корабель може випадково врізатися у айсберг)

Подивіться  відео про айсберг, який приплив до берегів Канади та поділитися своїми враженнями про його розміри.

Отже айсберг — великий плавучий шматок льодовика. Айсберги можуть легко пошкодити металевий корпус корабля, тому вони є небезпечними для мореплавців. Перегляньте відео «Айсберги і льодовики»

 • Що таке айсберг?

 • 5 фактів про льодовики.

Урок фізичної культури

Тема: Стрибки у довжину з місця.

Розпочинаємо урок з розминки.

Перегляньте відео та повторіть рухи розминки. «Прокидайтесь, соні!»

А тепер пригадайте, як правильно виконувати стрибки у довжину з місця.

Станьте рівненько. Ноги на ширині плечей. Зігніть ноги в колінах. Руки відведіть назад. Виконайте стрибок.

Повторіть кілька разів.

Молодці.

 

 

Урок математики за 15 січня 2021 року

Тема: Додаємо і віднімаємо числа з переходом через розряд.

Скорочений спосіб міркування.

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці ми з вами повторимо додавання і віднімання з переходом через розряд, але будемо виконувати вже скорочений запис.

Розпочнемо урок із запису числа.

Виконаємо хвилинку каліграфії

Запишіть каліграфічно числа: 12, 14, 16, 18…. Продовжіть цей ряд, записавши ще п’ять чисел.

Перевірте себе: (12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30)

На скільки збільшувалися числа? (на 2)

Попрацюємо усно:

Назвіть числа, які ви бачите: 78, 31, 66, 53, 90, 49, 8, 38

Визначте зайве число. (число 8 – воно одноцифрове)

Розгляньте вирази:

35 = □ + □                       64 = □ + □                         71 = □ + □ 

92 = □ + □                       48 = □ + □                          57 = □ + □ 

На які розрядні доданки ми можемо розкласти ці числа?

(35 = 30 + 5                    64 = 60 + 4                         71 = 70 + 1 тощо)

Попрацюємо письмово:

Відкрийте робочі зошити на с. 61 № 219

Знайдіть значення виразів користуючись схемами.

Міркуйте так: число 93 розкладаю на зручні доданки: 80 та 13. Від 13 віднімаю 6, одержу 7. 80 додати 7, одержу 87.

93  -  6 = 80 + 7 = 87

/\       /

80+13

Далі попрацюйте самостійно.

Фізкультхвилинка:

Щось стомилась наша спинка

І затерпли пальці.

Встанем, друзі, на хвилинку,

Скачем на скакалці.

Присідаєм і встаємо,

Пальцям працю ми даємо:

В кулачок із кулачка,

Щоб рука була гнучка.

Трохи шию розім’яли

І за парти посідали.

Переходимо до задач

№ 220 в робочому зошиті.

Прочитайте задачу.

 Про що вона?

Скільки було легкових автомобілів?  (16)

Скільки мотоциклів?  (8)

Що нам відомо про мікроавтобуси? (На 7 менше ніж легкових автомобілів і мотоциклів разом)

Розгляньте схему та скажіть, що ми можемо знайти спочатку? (Скільки легкових автомобілів і мотоциклів разом)

Коли дізналися скільки легкових автомобілів і мотоциклів разом, чи можемо дізнатися скільки мікроавтобусів? (Так)

Якою дією? (Відніманням)

Чому? (Їх на 7 менше)

Запишіть розв’язок задачі виразом: (16 + 8) – 7 = 17 (м.)

Молодці!

Ваше домашнє завдання с.60 № 221 розв’яжіть задачу, запишіть розв’язання задачі по діях та виразом.

  Урок з курсу Я досліджую світ за 14 січня 2021 року

Тема: Головне про Арктику і Антарктику. Полярне сяйво.

Пригадайте, діти про що ми говорили на наших уроках перед зимовими канікулами?

Ми дізналися багато цікавого про нашу планету, а також здійснили подорожі Африкою, Азією та Європою.

Цього тижня ми з вами будемо досліджувати найпівнічнішу та найпівденнішу території нашої планети — Арктику та Антарктику.

Перегляньте відео «Головне про Арктику і Антарктику»

 

Арктика і Антарктика є полярними зонами земної кулі. У цих місцях холодна погода протягом всього року, багато льоду та снігу.

Сьогодні ми з вами також дізнаємося, що таке полярна ніч, чим вона відрізняється від звичайної ночі, а також познайомимося із полярним сяйвом — дивовижно гарним явищем природи.

Ми з вами вже дізналися де знаходиться Арктика та Антарктика.

Так де ж вони знаходяться? (За північним і полярним колом.)

На цих територіях майже пів року триває полярний день, який змінює така ж довга полярна ніч. Саме під час полярної ночі іноді спостерігають таке дивовижне явище, як поля сяйво. Його ще називають авророю.

Розгляньте малюнок на сторінці 7 підручника.

 • Які кольори є у полярному сяйві? (Синій, рожевий, зелений, блакитний)

 • Як ще називають це явище природи? (Аврора)

 • У яких частинах земної кулі можна спостерігати полярне сяйво? (Біля полюсів Землі)

 Отже, полярну ніч та полярний день можна побачити у Арктиці та Антарктиці. Кожен з цих періодів розтягується на кілька місяців, довга ніч змінюється настільки ж тривалим днем, протягом якого Сонце не сідає. День припадає на літній період, а ніч — на зиму. А під час полярних ночей можна побачити полярне сяйво — аврору.

Перегляньте  відео «Полярне сяйво»

Урок української мови за 14 січня 2021 року

Тема: Формування уявлення про слова – назви ознак. Розрізнення їх за запитаннями який? яка? яке? які?

Ось і закінчились канікули.

Наші друзі: Читалочка та Щебетунчик, також були на канікулах. Кожен з них розповів про свій відпочинок.

Відкрийте підручник на с. 72. Знайдіть вправу 1 та прочитайте, які слова використали у своїх розповідях вони.

-         Хто з них використав іменники? (Читалочка)

-          Чому ти так вважаєш? (Всі слова називають предмет та відповідають на питання що?)

-         Поєднай слова Читалочки з відповідними словами Щебетунчика та запиши утворені сполучення слів за зразком : сніг (який?) білий

-         Проведи дослідження!

-         На які питання відповідають слова Щебетунчика? (який?, яка?, яке?, які?)

-         Визнач, що називають ці слова – предмет чи ознаку. (Ознаку)

-         Перевір себе за правилом.

(Слова, які відповідають на питання який?, яка?, яке?, які?, називають ознаки предметів.)

-         Виконай вправу 4. Розглянь світлини.

-         Що зображено на першій світлині? (Сніжинка)

-         Запиши це слово.

-          Добери до нього назви ознак. Сніжинка яка? (біла, холодна, маленька, гарна….)

-         Запиши їх.

-         Розглянь інші світлини. Визнач який предмет на них зображений. Підбери і запиши назви ознак до них.

-         Вправа 5. Прочитай, де провела канікули Родзинка. Випиши з її розповіді слова – назви ознак.

-         Перевір себе. (Зимові, чудова, чисте, лижні, смачна, веселі, гарний)

Молодець!

Домашнє завдання с.73 вправа 8. Напиши 2-3 речення про свої канікули. Використай слова - назви ознак.

 

Урок математики за 14 січня 2021 року

Тема: Додаємо і віднімаємо числа з переходом через розряд виду 76 + 7, 42 – 8. Розв’язуємо задачі виразом.

Добрий день! В добрий час!

Рада, діти, бачить вас!

Кожен з вас приготувався –

Дуже гарно постарався.

Сіли всі уже гарненько

Та почнем урок швиденько.

Сьогодні, діти, ми будемо додавати і віднімати числа з переходом через розряд та розв’язувати задачі.

-         Запишіть число і класна робота.

-         Погляньте на вираз: 82 + 2

Пригадайте, як його потрібно розв’язати?

(Число 82 розкладаємо на суму розрядних доданків: 80 + 2.

Працюємо з одиницями: 2 + 2 = 4

Отримане число додаю до десятків : 80 + 4 = 84. Називаю результат: 82 + 2 = 84)

-         Запишіть вираз та поясніть спосіб його розв’язання: 87 + 3

  87 + 3 = 80 + (7+3) = 80 + 10 = 90

  /\    /

80+7

(Перший доданок 87 розкладаємо на суму розрядних доданків 80 + 7. До цієї суми додаватиму 3. Зручно одиниці додавати до одиниць 7+ 3. Одержимо 10.        

До числа 80 + 10 , одержимо 90. Отже: 87 + 3 = 90)

-         Розгляньте  та запишіть даний вираз: 87 + 4

-         Поясніть спосіб його розв’язання

(Перший доданок 87 розкладаємо на суму розрядних доданків 80 + 7. До цієї суми додаватиму 4. Зручно одиниці додавати до одиниць 7+ 4. Одержимо 11.        

До числа 80 + 11 , одержимо 91. Отже: 87 + 4 = 91)

Звертаю вашу увагу, що  при додаванні 7 і 4  ми отримали число більше ніж 10, тобто перейшли через розряд.

-         А зараз розгляньте такий вираз: 32 – 6

(Зменшуване 32 подаємо у вигляді зручних доданків: не 30 + 2, бо від 2 не можна відняти 6, а 20 + 12, тобто 1 десяток беремо у десятків та додаємо його до одиниць. Тепер від суми 20 +12 віднімаємо 6. Від 12 – 6 = 6, а 20 + 6 = 26)

 

  32 – 6 = 20 + (12 – 6) = 20 + 6 = 26

  /\     /

20+12

-         Щоб закріпити наші знання попрацюємо в робочому зошиті на с. 60 № 217

Молодці!

-         А зараз прочитайте задачу № 218

Про кого задача?

Що було у дітей? Скільки цеглинок було разом у всіх дітей?

Скільки цеглинок «Лего» було у Наталки? Скільки їх було у Сашка?

Скільки цеглинок було у Миколи?

Чи можемо ми зразу дізнатися скільки було у Миколи?

Що ми можемо дізнатися спочатку? (Скільки було у Наталки і Сашка разом)

Що дізнаємося потім? (Скільки було цеглинок у Миколи)

-         Запишіть розв’язок задачі по діях.

Яка перша дія? 20 + 10 = 30

Яка друга дія? 46 – 30 = 16

Як записати цей розв’язок  виразом ?  46 – (20 +10)= 16

Молодці! Я вами пишаюся!

Ваше домашнє завдання: с.60 № 216 розв’яжіть вирази.

 Урок образотворчого мистецтва за 14 січня 2021 року

Тема: Малюємо полярне сяйво

Діти, сьогодні ми з вами побачили фотографії і відео справжнього північного сяйва, але уявіть собі, що ви можете побачити його прямо зараз у себе вдома.

 Для цього вам необхідна ємність з водою, звичайний компакт-диск, ліхтарик та аркуш паперу.

Проведіть дослід.

 В цьому вам допоможе підручник  «Я досліджую світ» с. 8

1. Перед ємністю з водою покладіть аркуш білого паперу.

2. Помістіть диск наполовину у ємність з водою.

3. Включіть ліхтарик і спрямуйте його на записуючу сторону диска, так, щоб відображення веселки з’явилося на папері.

4. Намалюйте північне сяйво.

Практична робота «Малюємо полярне сяйво»