КОНТРОЛЮЄМО СВІЙ ЧАС ПІД ЧАС РОБОТИ ЗА КОМПЮТЕРОМ
ЗАВДАННЯ З ПРЕДМЕТІВ ДУБЛЮЮТЬСЯ НА БЛОЗІ

3 КЛАС 2 семестр


Уроки за 3 червня 2022 року

Добрий день, діти!

Вітаю вас із закінченням навчального року.

Розпочинаються літні канікули. Це привід для того, щоб більше часу провести з рідними, відпочити. Але ви стаєте дорослими і теж маєте чимось допомогти своїй країні. Поки що – це добре вчитися, щоб довести всьому світові, що українці – найрозумніші, найосвіченіші!

Так ось… Якщо є непрочитані  книги, обовязково їх потрібно прочитати. Багато малюйте, гуляйте, загартовуйтесь, робіть ранкову зарядку, щоб бути сильними і витривалими. Допомагайте своїм рідним вдома та на городі.  Не забувайте табличку множення, розповідайте про те, що прочитали, грайте в настільні розвиваючі ігри – це теж дуже важливо.

Головне, памятайте, що наша армія сильна, вона переможе!

Приєднуйтесь за посиланням до онлайн лінійки «Останній дзвоник»

https://us04web.zoom.us/j/3798273182?pwd=djJvckpKWmFjRXVhRUdtWDcwSEFwUT09 

 

Уроки за 2 червня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Правила поведінки під час літніх канікулах.

Добрий день, діти!

Ось і підійшов до завершення навчальний рік. Ви стали на цілий рік старше. Починаються літні канікули. Давайте пригадаємо правила поведінки на  канікулах.

Перегляньте відео «Правила поведінки під час літніх канікул 2022»

https://www.youtube.com/watch?v=vBiNldHblXk

-         Що запамятали?

-         Як поводитися із предметами, що кимось покинуті?

-         Як поводитися біля водойми?

-         Чи можна самому ходити на річку без дорослих?

-         Назвіть телефони швидкого реагування.

-         Як поводитися під час пожежі?

-         Що потрібно робити, щоб не отруїтися?

Молодці! Ви все запамятали! Бажаю безпечних канікул!

Математика

Тема: Ділення двоцифрового числа на одноцифрове

Сьогодні на уроці, діти, ми пригадаємо, як ділити двоцифрове число на одноцифрове, розкладаючи двоцифрове на зручні доданки.

Працюємо на с. 67 робочого зошита.

87 : 3 = (60 + 27) : 3 = 20 + 9 = 29

Знайдіть значення виразів № 1, 3 на с. 67

Запишіть букви в порядку виконання дій у виразах. Прочитайте слова, що утворилися. № 2, с. 67

Розвяжіть рівняння № 4 . Для цього пригадайте, як знайти невідомий множник? Дільник?

Прочитайте задачу № 5

-         Про що задача?

-         Що відомо?

-         Що потрібно знайти?

-         Як ми можемо відповісти на запитання задачі?

Перевірка: 70 : 5 = 14 тижнів

Розгляньте кола. Знайдіть відстань між точками К і Т.

Молодці! Ви впорались із завданнями!

Українська мова

Тема: Повторення вивченого за рік

Дайте відповіді на запитання:

1.     Що таке іменник?

2.     Що таке прикметник?

3.     Що таке дієслово?

4.     На які питання відповідає числівник?

5.     Для чого потрібні службові слова?

6.     Коли пишемо префікс с-, а коли з-?

7.     Як пишуться префікси роз-, без-?

8.     Коли  в словах пишеться апостроф?

9.     Що таке антоніми?

10. Що таке синоніми?

11. Що таке корінь слова?

12. Для чого потрібен суфікс?

Сподіваюсь, що ви впорались із  запитаннями легко!

Літературне читання

Тема: Оксана Лущевська. Вірші.

Сьогодні, діти, ми продовжуємо знайомитися із віршами Оксани Лущевської. Читатимемо вірші «Пташка», «Літо», «Я – мов зайчик».

Прочитайте вірш «Пташка « с. 84 Хрестоматії.

-         Які почуття викликав у вас  цей твір?

-         Що сплела дівчинка своєму братові, який пішов на війну?

-         Для чого вона йому зробила такий подарунок?

-         Пригадайте, які листи ви писали солдатам, щоб їм на серці стало радісно.

Прочитайте вірш «Літо» с.86 Хрестоматії.

-         Що цікавого ви прочитали про літо?

-         Куди ховається літо?

Прочитайте вірш «Я – мов зайчик»

-         Яка була дівчинка спочатку?

-         Чого вона боялася?

-         Якою вона стала, коли підросла?

-         Який вірш вам сподобався найбільше?

-         Намалюйте до нього ілюстрацію.

  

Уроки за 1 червня 2022 року

Математика

Тема: Ділення суми на число. Ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду: 36 : 3

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці ми повторимо ділення суми на число, ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду: 36 : 3, 42 : 3, 70 : 2

Розпочнемо з усного рахунку с. 66 робочого зошита № 1

-         Суму чисел 24 і 36 зменшити в 6 разів.

-         Суму чисел 28 і 14 поділити на 7

-         Ділене виражене сумою чисел 13 і 5, а дільник дорівнює 3.

Розгляньте, як можна послідовно ділити двоцифрове число на одноцифрове

№ 2 на с. 66

33 : 3 Розкладаємо 33 на суму розрядних доданків: 30 + 3

Виконуємо послідовне ділення: (30 + 3) : 3= 30 : 3 + 3 : 3 = 11

Виконайте обчислення виразів № 3 на с. 66

Знайдіть периметр кожної фігури № 4, скориставшись малюнком на с. 66.

Пригадайте, що потрібно зробити, щоб знайти периметр?

Молодці! Ви впорались із завданням!

Українська мова

Тема: Префікси роз-, без-, з-, с-

Пригадайте у префіксах роз-, без – завжди пишеться буква з.

Виконайте вправу 99  на с. 40 робочого зошита .

-         Доберіть префікси без- або роз- і допишіть слова.

Пригадайте: коли ми пишемо префікс с-, а коли -  з-?

Перед буквами к,п,т,ф,х пишуть префікс с-.

Перед усіма іншими буквами пишуть префікс з-.

На с. 41 робочого зошита виконайте вправи102.

-         Спишіть речення, вставте правильний префікс.

Виконайте вправу 103 на с. 41

-         Утворіть нові слова, уставляючи префікси з- або с-.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Оксана Лущевська. Вірші

Діти, сьогодні ми продовжуємо читати твори сучасних українських поетів.

Вашій увазі молода поетеса Оксана Лущевська.

Оксана Лущевська - дитяча письменниця, перекладачка, публіцистка, дослідниця дитячої і підліткової літератури.

Народилася 17 лютого 1982 року в м. Тальному, Черкаської області. Закінчила філологічний факультет Уманського державного педагогічного університету імені П. Тичини.

З 2010 по 2012 рік навчалася в магістратурі Пенсильванського державного університету (США). 2016 року здобула ступінь докторки наук у галузі освіти в Університеті Джорджії (США). Спеціалізується на світовій дитячій літературі та читацькій рецепції.

Дитячі книжки Оксани Лущевської неодноразово входили в короткі списки конкурсів «Книга року BBC», «ЛітАкцент року» та високо оцінювалися експертами Простору української дитячої книги «БараБука». 2017 року повість письменниці «Вітер з-під сонця» потрапила до престижного каталогу 200 найкращих дитячих книжок світу «White Ravens» («Білі круки»).

Підліткову повість «Задзеркалля» та збірку оповідань «Синя парасоля» Оксани Лущевської інсценізовано театральною студією STUDIO N.Zh., також вони часто звучать на радіо. Тексти письменниці входять до «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури».

Лущевська – лауреатка літературних конкурсів «Золотий лелека» (2008), «Смолоскип» (2009), «Гранослов» (2007), «Напишіть про мене книжку» (2016, 2018).

Прочитайте вірш Оксани Лущевської «Півонія, Аль і я» с. 81 – 83 Хрестоматії.

-         Чи сподобався вам вірш?

-         Чим він вас зацікавив?

-         В якому стилі написаний цей твір?

-         Від чийого імені написаний він?

-         Хто такий Аль?

-         Чому вірш має таку назву?

-         Кого будуть чекати до наступної весни Аль і хлопчик?

Домашнє завдання: читати виразно вірш.

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку спритності

Настав час розімятись.

Сьогодні ви працюватимете над розвитком швидкості.

Перегляньте відео до уроку та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=94_tdxiFTlQ

Сподіваюсь, що ці вправи допоможуть вам у розвитку спритності!

 

Технології і дизайн   на 31  травня  2022 року.        3 клас 

Тема.  Квіти – окраса землі.

     Діти, сьогодні ви попрацюєте на своїх діляночках або клумбах та будете доглядати їх продовж літа та осені.

В народі кажуть:"Квіти- краса землі!"

Це дійсно так!Адже квіти прикрашають наші подвір'я, дороги та навіть поля! Перегляньте відео «Як розквітають квіти».

  https://www.youtube.com/watch?v=QbFVrDd8ePU

    Ми з вами сіємо чи висаджуємо квіти біля своїх будинків,щоб вони радували нас своєю красою.

Перегляньте відео «Мої квіти – моє хобі», щоб побачити, які квіти потрібно посадити у квітнику, щоб він квітнув постійно.

https://www.youtube.com/watch?v=tnu1lN1TfVo

    Якщо ж ви вже висадили квіти - не забувайте їх доглядати: політь бур'яни, обсапуйте, поливайте їх. І тоді ваше подвір'я наповниться красою та ароматом квітів!

Уроки за 31 травня 2022 року

Математика

Тема: Повторення. Множення суми на число. Множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Добрий день, діти!

Сьогодні ми повторимо множення суми на число та множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Розгорніть робочі зошити на с. 63.

Розгляньте вирази № 2

 Пригадайте, як помножити усно 32 · 3 =

Потрібно 32 розкласти на суму розрядних доданків: 30 + 2

Виконуємо послідовне множення: 30 · 3 + 2 · 3 = 90 + 6 = 96, отже 32 · 3 = 96

Обчисліть вирази з коментуванням № 2, 3, на с. 63 та № 2, 3 на с. 64

Попрацюємо над задачами.

-         Складіть задачу за таблицею№ 1 на с. 63

-         Розвяжіть її зручним для вас способом

-         Якщо відома маса однієї упаковки і кількість упаковок, як знайти загальну масу?

Перевірка: (100 · 3) + (200 · 3)= 900 (г)

-         Прочитайте задачу № 4 на с. 64

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися в задачі?

-         Це задача зведення до одиниці.

Перевірка: 30 : 6= 5 кг в одному ящику

                   50 : 5 = 10 ящиків знадобиться

Домашнє завдання: обчисліть і розфарбуйте хамелеона с. 64 № 5

Українська мова

Тема: Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі.

Сьогодні, діти, ми пригадаємо парні звуки та поговоримо про їх вимову та позначення їх на письмі.

         Окремі дзвінкі та глухі приголосні звуки дуже близькі між собою за звучанням. Наприклад, приголосні [б] та [п]. Відмінність між ними тільки в тому, що [б] вимовляємо з участю голосу і шуму, а [п] – лише шуму.

         Такі звуки утворюють пару дзвінкого та глухого приголосних.

Пари утворюють такі  дзвінкі та глухі приголосні:

[б]  [ з]   [ж]   [г]  [ ґ]   [дз]   [ дж]

[т ]  [с]   [ш]   [х]  [к]    [ц]    [ ч]

Виконайте завдання усно:

У поданих словах будь-який глухий приголосний замініть на парний йому дзвінкий, щоб утворилося інше слово

Каска, холод, шаль, куля, пити, коса, там, гай.

Зразок: каска – казка

У середині та в кінці слова дзвінкі приголосні в українській мові не оглушуємо і вимовляємо чітко: стежка, казка, мороз.

Виняток становить дзвінкий приголосний [г]. Перед глухими приголосними його оглушуємо і вимовляємо, як парний йому глухий звук:

Легко [лехко] – легенько, нігті [ніхті] ніготь

Виконайте вправу 94 на с. 38 робочого зошита.

Підберіть перевірні слова.

Бажаю успіху!

 

Уроки за 30 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Віртуальна подорож незвичайними музеями України.

Добрий день, діти!

Сьогодні ми вирушимо у цікаву подорож незвичайними музеями України.

-         Чи любите ви відвідувати музеї? Чому?

Перегляньте відео « Незвичайні музеї України»

https://www.youtube.com/watch?v=NhbLXdoq254

-         Який музей вам запамятався?

-         Що вас найбільше вразило?

-         У якому музеї ви хотіли б побувати?

-         Який музей є в нашій школі?

-         Чи бували ви в ньому?

-         Чим він цікавий?

Математика

Тема: Повторення. Множення виду 20 · 3, 200 · 3. Ділення виду 60 : 3,

600 : 3, 60 : 30,  600 : 300.

Пригадайте:

-         При множенні на круглі числа, приписуємо до відповіді нулі

-         При діленні круглих чисел на круглі числа – нулі скорочуються.

Розгорніть робочий зошит на с. 61.

Виконайте множення. Заповніть таблицю № 1

Знайдіть значення виразу 3 · а – а : 10, якщо а = 20, а= 200, а = 300.

Виконайте ділення. Заповніть таблицю № 3

Попрацюйте з іменованими числами. Запишіть пропущені числа № 4

Знайдіть ¼ кожної величини: 1 доба, 1 година, 1 хвилина.

Обчисліть вирази на с. 62 № 1, 2.

Розвяжіть задачу двома способами. № 3 на с. 62

-         Прочитайте задачу.

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно дізнатися?

Перевірка: І спосіб:

4 · 2 = 8 (разів)

                   80 : 8 = 10 дітей можуть покататися на 1 каруселі за 1 раз.

ІІ спосіб: 80 : 2 = 40 дітей може покататися на 1 каруселі за 4 рази

                40 : 4 = 10 дітей можуть покататися на 1 каруселі за 1 раз.

Відтворіть малюнок с. 62 № 4. Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Повторення. Текст

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         Які бувають тексти?

-         З яких частин складається текст?

Прочитайте слова. Запишіть узагальнювальне  слово та складіть з ним речення.

(Заголовок, зачин, основна частина, кінцівка, головна думка, група речень, абзац)

Так, - це текст. Складіть речення з цим словом.

Спишіть текст.

Українська культура

         Культура. Насамперед вона дала змогу Україні стати Україною. Творчість таких духовних велетів як Тарас Шевченко, Іван Франко, Леся Українка, Михайло Драгоманов, Михайло Грушевський та ще багатьох самовідданих синів і дочок нашого народу, сформували нас як націю. Вони забезпечили Україні гідне місце у сімї європейських народів.

-         Що ми записали?

-         Який це текст?

-         В якому стилі він написаний?

-         Яка тема цього тексту?

-         Яка його мета?

Перевірте списаний вами текст.

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку спритності

Настав час розімятись.

Сьогодні ви працюватимете над розвитком швидкості.

Перегляньте відео до уроку та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=94_tdxiFTlQ

Сподіваюсь, що ці вправи допоможуть вам у розвитку спритності!

Уроки за 27 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Віртуальна екскурсія по заповідниках України

Добрий день, діти!

Сьогодні ми вирушимо у віртуальну подорож заповідниками України.

Перегляньте відео «Заповідники України»

https://www.youtube.com/watch?v=_TtdA40y0js

-         Що таке заповідники?

-         Для чого вони потрібні?

-         Які заповідники ви запамятали?

-         Чим вони цікаві?

-         Які тварини занесені до Червоної книги України?

-         Куди б ви хотіли потрапити?

Бережіть нашу Землю!!!

Математика

Тема: Повторення. Множення та ділення на 10 і 100.

Продовжте речення:

-         Щоб помножити число на 10, достатньо приписати до нього справа …..

-         Щоб помножити число на 100, достатньо приписати до нього справа …..

-         Щоб поділити кругле число на 10, достатньо ……

-         Щоб поділити кругле число на 10, достатньо ……

Розгорніть робочі зошити на с. 59.

Виконайте № 1, 3, 4, 5.

На с. 60 виконайте номери 1, 2, 3, 4

Памятайте, що при множенні числа  на 10, достатньо приписати до нього справа 1 нуль; при множенні числа на 100, достатньо приписати до нього 2 нулі. При діленні круглого числа на 10 – скорочується 1 нуль, при діленні круглого числа на 100 – скорочується 2 нулі.

Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку спритності

Настав час розімятись.

Сьогодні ви працюватимете над розвитком швидкості.

Перегляньте відео до уроку та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=94_tdxiFTlQ

Сподіваюсь, що ці вправи допоможуть вам у розвитку спритності!

Уроки за 26 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Віртуальна екскурсія до водойм

Добрий день, діти!

Сьогодні ми вірушимо у віртуальну екскурсію до водойм України.

Пригадайте:

-         Що таке водойма?

-         Які бувають водойми? (прісні і солоні, природні і штучні)

-         Які водойми України ви знаєте? (болота, озера, ставки, річки, моря)

-         Чим озеро відрізняється від ставка? (озеро – природна водойма, а ставок – штучна)

-         Чим річка відрізняється від озера? (в озерах майже немає течії)

-         Чим відрізняється море від річки?

Перегляньте відео «Водойми України»

https://www.youtube.com/watch?v=TPqNZLjA-U4

-         Що цікавого ви дізналися з нашої віртуальної екскурсії по водоймах України?

-         В народі кажуть «Будьте здорові, як вода і багаті, як земля».

Чого і вам я бажаю!

Математика

Тема: Повторення. Додавання  трицифрових чисел з переходом через розряд

Пригадайте:

-         Як називаються числа при додаванні?

-         Як знайти невідомий доданок?

Сьогодні на уроці ми повторюватимемо додавання трицифрових чисел з переходом через розряд

Розгорніть робочі зошити на с. 50, 51.

Обчисліть письмово вирази з коментуванням № 1 на с. 50, 51

Виконайте додавання кількох доданків № 2 , № 3 на с. 50 і 51

Памятайте: одиниці пишемо під одиницями, десятки – під десятками, сотні – під сотнями.

Розвяжіть рівняння № 3 на с. 51

-         Як називаються числа при відніманні?

-         Як знайти зменшуване?

-         Як знайти відємник?

Попрацюйте над задачею № 4 на с. 50

-         Прочитайте задачу

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу відповісти на питання задачі?

Перевірка: 145 + 263 + 300 = 708 книжок завезли в магазин.

Попрацюйте над задачею № 4 на с. 51.

-         Розгляньте малюнки.

-         Скільки трикутників на 1 малюнку? На другому?

-         Обведіть малюнок, на якому більше трикутників.

Молодці! Ви впорались з усіма завданнями!

Українська мова

Тема: Повторення. Числівник

Пригадайте:

-         Що таке числівник?

-         На які питання він відповідає?

-         Що називає числівник? (кількість предметів, порядок предметів при лічбі)

Розгорніть підручник на с. 140

Виконайте вправу 383

-         Прочитайте текст.

-         Що цікавого ви дізналися?

-         Доведіть, що виділені слова – числівники.

-         Спишіть текст, підкресліть числівник крапочками.

-         Списуйте охайно, каліграфічно, без помилок.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Леся Воронина «Пригоди голубого папуги»

Сьогодні, діти, ми завершуємо читати казку Лесі Ворониної «Пригоди голубого папуги»

Розгорніть Хрестоматії на с. 69.

Прочитайте казку до кінця (с.73)

Дайте відповіді на запитання

-         Чи сподобалась вам ця казка?

-         Чи повернувся Антось додому?

-         Як ви думаєте, що він сказав коту Чаку, що той став вегетаріанцем?

-         Чого вчить ця казка?

-         Як потрібно ставитися до хатніх тварин, щоб вони від вас не тікали?

Домашнє завдання: намалювати малюнок до казки та переказати казку.

 

Уроки за 25 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Леся Воронина «Пригоди голубого папуги»

Добрий день, діти!

Вчора ми почали читати казку Лесі Ворониної «Пригоди голубого папуги». Ми познайомились із головним героєм цієї казки папугою Антосем. Сьогодні ми продовжимо читати та дізнаємося з якими пригодами він стикнувся, коли залетів у метро.

Прочитайте с. 63 (останній абзац)  с. 69 (до останнього абзацу)

Дайте відповіді на запитання:

-         Куди затягло Антося?

-         З ким познайомився Антось, коли отямився у маленькій нірці?

-         Куди привела миша Антося?

-         Кого побачив Антось у величезній залі?Хто сидів посеред зали?

-         Що розповіла мавпа про життя в родині свого господаря?

-         Що мавпа сказала Антосеві про людей?

-         Чому звірі вирішили не відпускати голубого папугу?

-         Де опинився Антось?

Домашнє завдання: переказувати другу частину казки

Українська мова

Тема: Повторення. Дієслово.

Пригадайте:

-         Яка частина мови називається дієсловом?

-         Як змінюються дієслова?

-         Як пишемо не з дієсловами?

Перегляньте відео про дієслова та згадайте все, про що ми вчити цього року

https://www.youtube.com/watch?v=Eu37ZHuPoZg

Розгорніть підручники на с. 141.

Виконайте вправу 385.

-         Прочитайте і відгадайте загадки.

-         Спишіть їх.

-         Знайдіть слова, які називають дії предметів.

-         Яку назву мають ці слова?

-         Що про них ви знаєте?

-         Підкресліть дієслова.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Повторення вивченого. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд.

Сьогодні , діти, ми працюватимемо у робочих зошитах на с. 48, 49.

Пригадайте нумерацію трицифрових чисел.

-         Що показують одиниці І розряду? ІІ розряду? ІІІ розряду?

Виконайте № 1 на с. 48 та 49 Запишіть числа в нумераційну таблицю.

Виконайте  додавання письмово № 2 на с. 48 та 49

Виконайте віднімання письмово № 3 на с. 49.

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 3 на с. 48.

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно знайти?

-         Що ми знаємо про ананас?

-         Як знайти скільки коштує помело?

Перевірка: 45 + 30 = 75 грн. коштує помело

-         Розгляньте короткий запис задачі № 4 на с. 49

-         Що потрібно знайти в задачі?

-         Що відомо в задачі?

-         Як знайти І число, якщо відомо, що сума І і ІІ чисел 587, а друге число 265? (від суми відняти ІІ число)

-         Як знайти ІІІ число, якщо відомо, що сума трьох чисел 988, а І і ІІ чисел 587? (988 – 587)

Перевірка: 587 – 265 = 322 – це І число

                   988 – 587 = 401 – це ІІІ число

-         Прочитайте задачу № 4 на с. 48

-         Побудуйте відрізок АС завдовжки 9 см

-         Позначте на ньому точку В так, щоб довжина відрізка АВ становила половину довжини відрізка ВС.

Перевірка: 9 : 3 = 3 см – відрізок АВ

Молодці, ви впорались з роботою!

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку спритності

Настав час розімятись.

Сьогодні ви працюватимете над розвитком спритності.

Перегляньте відео до уроку та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=94_tdxiFTlQ

Сподіваюсь, що ці вправи допоможуть вам у розвитку спритності!

Уроки за 24 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Леся Воронина. «Пригоди голубого папуги»

Добрий день, діти!

Сьогодні ми з вами познайомимося з сучасною українською письменницею Лесею Ворониною та її казкою «Пригоди голубого папуги».

Розгорніть Хрестоматію на с. 60.

Прочитайте  що Леся Воронина розповідає про себе.

Леся Анастасіївна Вороніна народилася 21 березня 1955 року в Києві.

У 1979 році закінчила філологічний факультет Київського університету (заочний відділ). За роки навчання встигла попрацювати кур’єром у Спілці письменників України, лаборантом у школі, електромонтером на деревообробному комбінаті, екскурсоводом у Музеї народної архітектури та побуту в Пирогові та на багатьох інших роботах.

Подорожувала Україною автостопом та Польщею на байдарках. Дружина Євгена Гуцала. З 1987 до 1991 року — редактор відділу літератури та мистецтва журналу «Україна».

З 1991 року працює у дитячому журналі «Соняшник”.

Перекладає з польської мови (твори Станіслава Лема, Славоміра Мрожека, Анни Ковальської, Анни Карвінської, Гелени Бехлерової та ін.)

Нині — ведуча програм на Радіо Культура. На початку 2011 року очолила щойно створене дитяче видавництво «Прудкий равлик». Під псевдонімом Гаврило Ґава написала понад сто сюжетів коміксів, що впродовж 13 років з’являлися на сторінках журналу «Соняшник».

Джерело: https://dovidka.biz.ua/lesya-voronina-biografiya-skorocheno

Написала багато різноманітних творів для дітей. Сьогодні ми познайомимося з одним із них.

Сьогодні ми починаємо читати скорочений варіант казки «Пригоди голубого папуги» с. 61 – 63 Хрестоматії.

Прочитайте самостійно уривок казки.

Дайте відповіді на запитання:

-         Як звали папугу?

-         Де він жив?

-         Як звали господиню помешкання, в якому жив Антось?

-         Хто подарував пані Магді папугу Антося?

-         Що навчився робити Антось?

-         Яким виявився Антось?

-         Кого приютила пані Магда?

-         Як вона назвала кота?

-         Що приснилося папузі вночі?

-         Що замислив папуга і чому?

-         Що сталося у понеділок, 13 числа?

-         Куди влетів Папуга?

Чи сподобався вам твір?

Чи хотіли б ви дізнатися, що ж буде  далі з Антосем, які пригоди на нього чекають?

Запрошую вас у світ цікавої казки.

Домашнє завдання: переказати батькам початок казки.

Українська мова

Тема: Повторення. Прикметники.

Пригадайте:

-         Яка частина мови називається прикметником?

-         На які питання відповідають прикметники?

-         З якою частиною мови звязані прикметники?

-         Як змінюються прикметники?

Перегляньте відео та повторіть все про прикметник та його ознаки

https://www.youtube.com/watch?v=UCXHFu-808U

Розгорніть підручник на с. 141.

Виконайте вправу  384.

-         Прочитайте вірш Галини Брич.

-         Як, на вашу думку, авторка ставиться до української мови?

-         Спишіть весь вірш, підкресліть прикметники.

-         На які питання відповідали підкреслені слова?

Математика

Тема: Завдання з логічним навантаженням

Сьогодні ми продовжуємо працювати з вами над завданнями з логічним навантаженням.

Почнемо з хвилинки каліграфії

-         Продовжіть числовий ряд ще двома числами: 22, 44, 66,…..

Попрацюємо по підручнику на с. 127.

Прочитайте задачу № 14.

-         В яких одиницях ми вимірюємо масу?

-         Яку масу можна виміряти гирями 1г, 2г, 4г, 8г?

Перевірка: 1 + 2 = 3 г

                   1 + 4 = 5 г

                   1 + 8 = 9 г

                   2 + 4 = 6 г

                   2 + 8 = 10 г

                   4 + 8 = 12 г

Прочитайте задачу № 15

-         Розгляньте чайник і фільтр

-         Що відомо про чайник?

-         Що знаємо про фільтр?

-         Що потрібно дізнатися?

Перевірка: припустимо у фільтрі 1 склянка води, тоді у чайнику у 5 разів більше, отже 5 склянок води. Такий розвязок не підходить, тому, що в задачі сказано, що у фільтрі на 8 склянок менше.

Припустимо у фільтрі 2 склянки води, тоді в чайнику 2 * 5 = 10 склянок води. Такий розвязок нам підходить, тому, що можна перевірити 10 -2 = 8 – на стільки менше води у фільтрі, ніж у чайнику.

Прочитайте задачу № 16

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно зробити в задачі?

Перевірка: (3)

Прочитайте задачу № 17

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно зробити?

Перевірка: (5)

Молодці! Я пишаюсь вами!

Технології і дизайн   на 24  травня  2022 року.        3 клас 

Тема.  «У сміття є дім». Бесіда про сортування сміття.

    Діти, сьогодні  ми  поговоримо про екологічні проблеми, а саме: про сортування сміття.

-         Що таке сміття?

-         Як ще називають сміття?

-         Якими бувають види відходів?(Харчові, дерев’яні, скляні, пластмасові, залізні, паперові) 

-         Назвіть приклади для кожного виду відходів.

    На території України переробляється лише 3 % сміття, а 97% залишаються на сміттєзвалищах і збільшуються в розмірах кожного дня. Це не 7% території України, як поширювали чимало ЗМІ, але територія все ж велика – приблизно стільки ж, як десята частина Києва або площа міста Вишгород. Ще тисяча гектарів – несанкціоновані стихійні звалища.

     Про масштаби проблеми в Україні почали активно говорити після трагедії у Львові на Грибовицькому сміттєзвалищі, де у 2016 році під завалами загинули троє рятувальників.

  Сміттєзвалище, термін експлуатації якого закінчився понад 10 років тому, заблокували. А нового місця для вивезення побутових відходів у Львові не було. За законом полігон не може бути розташований на території міста, тому таку ділянку потрібно було шукати у сусідніх районах. Однак і місцева влада прилеглих районів, і мешканці виступали категорично проти розміщення сміттєзвалища на їх території. Через це на території міста за короткий термін утворилися гори сміття.

Отже, ви зрозуміли, що сміття та відходи – це те, що не потрібно людині.

Перегляньте соціальний відеоролик про сортування сміття.

 

https://www.youtube.com/watch?v=91OM9aZLxyg

- Що ви зрозуміли з цього відеоролику?

- Що ми маємо робити з пластиковими пляшками?

Уроки за 23 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Діагностувальна робота з теми «Світ техніки»

Добрий день, діти!

Які теми вам найбільше запам’яталися під час вивчення розділу «Світ техніки»?

Сьогодні ми перевіримо, що ви засвоїли після вивчення розділу «Світ техніки».

Ви вивчали теми «Історія техніки», «Безпека в побуті», «Електрика і пожежна безпека», «Безпека на дорогах» та «Техніка для активного відпочинку». Тож дізнаймося, що ви пам’ятаєте після їх вивчення.

  Усно виконайте завдання у підручнику на с. 146-148.

1.     Як можна назвати одним словом створені людьми пристрої?

2.     Як викликати рятувальну службу?

3.     Який дорожній знак потрібно встановити біля входу в парк, у якому дозволено гуляти та кататися на велосипедах?

4.     Оцініть твердження (визначте, правда це чи ні)

А. Виїжджати на велосипеді на дорогу дозволено з 10 років.   (ні)

Б. Під час переходу на протилежний бік дороги потрібно зійти з велосипеда і перевезти його.    (так)

В. Кататися на велосипеді потрібно у захисному спорядженні.  (так)

Г. Кататися на велосипеді можна за будь-якої погоди.   (ні)

5. Оберіть транспортні засоби, в яких основними складовими частинами є два колеса і кермо. (самокат, велосипед)

6. Як потрібно одягнутися для прогулянки на велосипеді? (шолом, наколінники, перчатки, короткі або вузькі штани)

7.  Які горючі речовини ви знаєте? ( тканина, дерево, папір, нафта, газ, вугілля)

8. Що необхідно для горіння? ( горючі матеріали, джерело запалювання, кисень)

9. Коли можна спостерігати найкоротший гальмівний шлях? (сухий асфальт)

10. Коли можна спостерігати найдовший гальмівний шлях? ( лід)

11. Складіть список того, що ви хочете зробити на літніх канікулах.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Завдання з логічним навантаженням

Розгорніть зошити, запишіть число.

Сьогодні ми продовжимо працювати над завданнями з логічним навантаженням.

Розпочнемо із математичного диктанту:

-         Запишіть цифрами числа: чотириста девяносто два, сімсот, пятсот девять, триста тридцять, шістдесят шість.

-         Запишіть найменше і найбільше трицифрові числа.

-         Запишіть сусідів чисел: 700, 399, 540.

-         Запишіть скільки всього десятків у числах: 289, 500.

-         Запишіть у сантиметрах: 6м, 5м07см, 3м70см.

-         Ділене 45, а дільник – різниця чисел 30 і 25. Запишіть частку.

Попрацюйте по підручнику с.126 та 127

Прочитайте задачу № 10

-         Про що задача?

-         Що відомо?

-         Що потрібно знайти?

-         Як знайдемо вік кожної дівчинки, якщо сказано, що Рита на 3 роки старша за свою подругу?

Перевірка: 21 – 3 = 18 років всього

                   18 : 2 = 9 років Ілоні

                   9 + 3 = 12 років Риті

                  Відповідь: 9 років Ілоні та 12 років Риті

Прочитайте задачу № 11.

-         Про що задача?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як на вашу думку можна розвязати дане питання?

Перевірка: зазвичай такі задачі можна розвязати, дібравши різні способи складання розкладу. Наприклад:

1.     Математика, мова, мистецтво, фізкультура

2.     Математика, мистецтво, мова, фізкультура

3.     Математика, мистецтво, фізкультура, мова

4.     Математика, фізкультура, мистецтво, мова

5.     Математика, фізкультура, мова, мистецтво

Ми склали 5 способів, коли 1 уроком була математика. Можна дібрати 5 способів, коли 1 уроком буде мова; 5 способів, коли 1 уроком буде мистецтво; 5 способів, коли 1 уроком буде фізкультура. (5 · 4 = 20)

Отже всього можна записати 20 різних способів уроків в розклад.

Прочитайте задачу № 12.

-         Про що задача?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Розгляньте малюнок.

-         Який висновок можна зробити? (4 способами Софійка може дійти зі школи до свого будинку)

Ви гарно працювали! Молодці!

Українська мова

Тема: Повторення теми іменник.

Пригадайте:

-         Яка частина мови називається іменником?

-         Назвіть іменники, що відповідають на питання хто?

-         Назвіть іменники, що відповідають на питання що?

-         Як змінюються іменники? ( за числами)

-         Що можна визначити в іменників? (рід)

-         З якої букви пишуться власні назви?

-         З якої букви пишуться загальні назви?

Попрацюємо по підручнику на с. 140

Виконаємо вправу 382.

-         Прочитайте вірш Оксани Кротюк. У які ігри ви полюбляєте грати на подвірї?

-         Випишіть іменники у множині. Через риску запишіть іменник в однині.

Зразок: левенята – левеня, ігри – гра тощо.

-         Знайдіть іменники чоловічого роду.

-         З якої букви написано імя та прізвище авторки вірша?

-         Пригадайте, які ще іменники пишуться з великої літери.

Дякую за роботу!

Фізична культура

Тема: Загально розвивальні вправи.

Перегляньте відео, виконайте вправи, запропоновані вчителем.

https://www.youtube.com/watch?v=potSm2jIR3M

Уроки за 20 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Правила юних велосипедистів. Одяг для активного дозвілля.

Сьогодні ми поговоримо про безпеку велосипедистів та правила їзди на велосипеді, гіроборді, самокаті.

Велосипед є популярним видом транспорту. Багато дітей ще змалку починають кататися і на самокаті, і на велосипедах. Щоб їзда такого виду транспорту була безпечною для усіх учасників руху, потрібно слідувати певним правилам.

Робота з підручником

Прочитайте інформацію у підручнику на с.141 і розглянути дорожні знаки для

велосипедистів.

Запитання для обговорення:

• Якого кольору знак, який дозволяє їхати велосипедистам? (блакитного)

• Як, на вашу думку, потрібно поводитися велосипедисту, коли він їде по доріжці для пішоходів і велосипедистів? (бути уважним, не поспішати, поважати інших учасників руху)

Перегляд відео про правила безпечної поведінки при катанні на велосипеді



Запитання для обговорення:

• Де велосипедистам дозволяється їздити? (лише у встановлених місцях, де є відповідний знак)

• Які помилки допускав котик, коли їхав на самокаті? (виїжджав на проїжджу частину, їздив у місцях, де заборонено їздити на велосипеді тощо)

• Що відчували перехожі, коли на них їхав кіт на самокаті? (боялись, переживали, відбулось зіткнення)

• Який транспорт повинні пропускати усі учасники руху? (спеціальний транспорт із сигнальними вогнями і звуковими сигналами — швидка допомога, поліція, пожежні машини)

Отже, потрібно дотримуватися правил дорожнього руху, щоб уникати зіткнень чи інших неприємних ситуацій.

Робота з підручником «Одяг для активного дозвілля»

Прочитайте інформацію про одяг для активного дозвілля у підручнику на с. 142 і розгляньте, як правильно потрібно одягати шолом.

Запитання для обговорення:

• Який одяг потрібно одягати для катання на велосипеді?

• Для чого потрібно одягати наколінники, шолом, спеціальні рукавички?

Під час катання на роликах, гіроборді чи велосипеді захисний одяг і екіпірування захистить вас при падінні.

Будьте обережні та прислухайтеся до порад!

Математика

Тема: Завдання з логічним навантаженням

Попрацюйте усно на с. 125 підручника

Розгляньте геометричну фігуру  в № 6. Скільки трикутників на малюнку? Знайдіть на цьому малюнку 6 чотирикутників і запишіть їх назви.

Розгляньте малюнок в № 7. Визначте масу хлопчика, якщо його маса відрізняється від маси кожного з його друзів на 3 кг. (Дмитро – 33 кг, Михайло – 27 кг)

Перевірка: 33 – 3 = 30 кг

                   27 + 3 = 30 кг

Отже , маса хлопчика 30 кг.

Прочитайте задачу № 8 на с. 126

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі? ( всього 45 різних моделей та що у Остапа на 3 моделі менше, ніж у Северина)

-         Що потрібно знайти? ( Скільки моделей у кожного з друзів)

Перевірка: 45 – 3 = 42 модельок залишилося

                    42 : 2 = 21 моделька у Остапа

                     21 + 3 = 24 модельок у Северина

                   

Прочитайте задачу № 9

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній? (Торт трикутної форми, сума двох сторін 60 см, їх різниця – 6 см, а периметр торта – 100 см. )

-         Що потрібно дізнатися? (Яка довжина кожної сторони?)

Перевірка: 60 – 6 = 54 см

                   54 : 2 = 27  см одна сторона

                  27 + 6 = 33 см ІІ сторона

                   27 + 33 = 60 см – сума двох сторін

                   100 – 60 = 40 см – довжина ІІІ сторони

                  Відповідь: 27 см – одна сторона трикутника, 33 см – друга сторона трикутника, 40 см – третя сторона трикутника.

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку швидкості

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та виконайте розминку.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

А зараз перегляньте які вправи розвивають швидкість. Виконайте їх.

https://www.youtube.com/watch?v=UphW3RozWzk

Бажаю здоровя!

Уроки за 19 травня 2022 року

 Я досліджую світ

Тема: Тренуємося відмовлятися від небажаної пропозиції

Поясніть значення прислів’я «3 добрим дружись, а лихих стережись».

Ваші відповіді доводять те, що ви знаєте, хто такі справжні друзі. Ви з ними проводите багато часу, граєтесь разом, веселитесь. Та інколи бувають такі ситуації, коли навіть друзі можуть запропонувати щось, що вам не сподобається і потрібно знати, як можна відмовити. І сьогодні на уроці ми будемо тренуватися відмовлятися від небажаної пропозиції.

         Уявіть собі, що  ви граєте надворі з іншими дітьми, чи спілкуєтесь з кимсь. Можуть виникати ситуації, які можуть бути вам неприємними, або мати якість неприємні наслідки. Тому потрібно вміти відрізняти небезпечні пропозиції чи поради і відмовлятися від них. Ви можете отримувати різні пропозиції, частіше позитивні: записатись у спортивну секцію, порадити прочитати цікаву книжку або переглянути гарний фільм. Та іноді товариші підмовляють і на погані вчинки, як от порушити правила тощо.

Робота з підручником

Розгляньте і прочитати комікс у підручнику на с.140.

Зробіть припущення, чим закінчиться ця історія.

Не варто розмовляти з незнайомцями, якщо поруч немає людей, яким ви довіряєте. Потрібно вміти відмовляти, якщо ви не можете або не хочете ділитися чи допомогти, і в цьому немає нічого поганого.

Перегляньте  відео Корисні підказки 2. «Вчимося відмовляти»

https://www.youtube.com/watch?v=HtYzninnMRM

Запитання для обговорення:

• Чому зламався Смартик? (Він був добрий і зовсім не вмів відмовляти.)

• Чому допомога не завжди допомагає? (Тому що іноді вона може нашкодити,

наприклад позичити другу гроші, які він збирається витратити на цигарки; друг, який звик списувати домашнє завдання, скоро зовсім не зможе самостійно вчитися).

• Як сказати «НІ», щоб нікого не образити? (Просто відмовити; назвати причину відмови; сказати, що я допоможу тобі, але не сьогодні.)

• Які є секрети при відмові? (Найбільше люди запам’ятовують останню фразу розмови, наприклад: «Дякую за розуміння», «Мені дуже приємно, що ти до мене звернувся»; зробити комплімент.)

• У яких випадках обов’язково треба сказати «Ні»? (Якщо тобі щось пропонує незнайомець.)

• Як можна тренувати навички відмови? (Стати перед дзеркалом і казати

слово «Ні» стільки разів, аж поки воно не звучатиме впевнено;  підготувати фрази для ввічливої відмови і потренувати їх казати  перед дзеркалом.)

• Як відмовити коли пропонують те, що тобі не підходить? (Тон голосу має бути доброзичливим, але твердим.)

• Що ви можете зробити, якщо вам складно відмовити? (Відстрочити відповідь, допомогти комусь на половину.)

Кожен має право відмовити! Памятай про це.

Математика

Тема: Завдання з логічним навантаженням

Сьогодні, діти, ми розвязуватимемо завдання з логічним навантаженням.

 Розгорніть підручник на с. 124.

Прочитайте завдання № 1.

Утворіть всі можливі трицифрові числа із цифр 6,5,9

Чи можуть ці цифри утворити числа566, 959? (ні)

Прочитайте завдання № 2

Прочитайте твердження та доведіть  вірне воно, чи ні.

Зразок: 200см більше, ніж 5 м, бо 200 більше , ніж 5. Це твердження  невірне, тому що 200 см = 2м, 2 м менше, ніж 5 м.

Прочитайте завдання № 3

Чому діти сміялися із вислові Клоуна? (він переплутав одиниці вимірювання маси з одиницями вимірювання часу, довжини тощо)

Прочитай завдання № 4

Задачу розвяжи письмово, але будь уважним.

Перевірка: 14 + 55 = 69 тварин покритих пірям

                   25 + 5 + 3 = 33 тварини покритих шерстю

Чому не врахували удава?

Прочитайте завдання № 5

Розгляньте малюнки та поясніть які фігури утворились. Скільки на кожному малюнку трикутників? Чотирикутників?

Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Діагностувальна робота. Диктант.

Розгорніть зошити. Запишіть число. Диктант.

Назва диктанту  Ведмеже сімейство

Прослухайте уважно текст диктанту.

https://www.youtube.com/watch?v=awW_7s3W62c

Памятайте, що спочатку слухаємо, потім записуємо під диктовку вчителя, в кінці перевіряємо.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Усний переказ

Сьогодні, діти, на нашому уроці ми познайомимося із цікавими текстами, які я взяла з сайту «На урок» та спробуємо їх переказати.

Прочитайте 1 текст за вибором та перекажіть його своїми словами або близько до тексту.

Хитрий Хомка

Купила бабуся внукам хом’яка. Біленький, тепленький, з червоними очицями. Ротик – наче  бантик. І такий уже спритний! Діти назвали його  Хомкою.

Взялися хлоп’ята годувати Хомку. Гриз він сухарі, морквину, бурячок. Щоки в нього     роздулися. З’їв усе і кудись зник. Так було кілька  разів.

Одного разу Юрко хотів узути свої гумові                    чобітки. А там чималий запас їжі. Замість нірки Хомка чобіток пристосував.

 

Все в лісі співає

Весною ми пішли до лісу. Зійшло сонце.  Подихнув вітерець. Всі дерева заспівали. Кожне  співало свою пісню. Берізка співала ніжну пісню.

Хотілося підбігти під білокору красуню і обійняти її. Дуб співав мужню пісню. Ми слухали її, і нам  хотілося бути сильними. Верба співала над ставком задумливу пісню. Вона нагадувала про  осінь.

Ось такі пісні ми почули в лісі.

 

Сиві волосинки

Два тижні маленька Олеся тяжко хворіла.  Від її постелі ні на мить не відходила мама.   Коли небезпека минула і Олесі стало легше, мама  лягла поруч з донькою й заснула.

Прокинулась мама, Олеся й запитує її:

·         Мамо, чому це в косах твоїх багато срібних волосин          в

·         Горе посріблило, - відповіла мама.

·         Матусю, - сказала Олеся, - яку ж тобі радість  принести, щоб не стало цих срібних волосинок?

 

Кмітливий скляр

Звечора у ставку плавали качки. Прийшов Юрко вранці до ставка і бачить диво дивне. Весь ставок покритий тонким склом. А під склом вода грає. Питається Юрко в тата:

·                Хто це покрив ставок? Засміявся тато й каже:

·                Є такий умілий, кмітливий скляр. Прийшов і засклив ставок однією величезною склянкою. Живе той скляр далеко на півночі. А тепер до нас завітав.

 

Як бджілка знаходить квітку конвалії

Вилетіла з вулика бджілка. Літає над пасікою й  дослухається. Чує, десь далеко дзвенять голосні    дзвіночки. Летить бджілка на музику дзвіночків.  Прилітає до лісу. А то дзвонять квіти конвалії.  Кожна квітка - маленький срібний дзвіночок.

У середині – золотий молоточок. Б’є молоточок  по сріблу – лунає дзвін – аж до пасіки лине. Ото так конвалія кличе бджілку. Прилітає бджілка, збирає з квітки пилок та й каже:

- Дякую, квітко . ..

А квітка мовчить. Вона лише зніяковіло опускає  голівку.

 

Вогнегривий коник

Вирізав батько Юркові коника з дерева. Та такого гарячого, баского. Б'є копитами коник, ось- ось поскаче.

Поставив Юрко його на вікно й ліг спати. Коли це бачить:підняв коник голову, затремтіла вогняна грива. Зіскочив з вікна Вогнегривий і пострибав по долівці.

Прокинувся Юрко, а коник знов на вікні стоїть. Підійшов хлопчик. Коник уже заспокоївся, тільки ноги тремтять та вогняна грива ще тепла.

 

Де ночує водяна лілея

Є у ставу біла квітка — водяна лілея. Росте вона собі в воді. Радісно розкриває свої пелюсточки до сонця. Сідає на білу квітку метелик. Хоче переночувати, бо вже вечір наближається. Раптом квітка говорить:

·               Лети, метелику, шукай собі інших квіток, бо я лягаю вночі спати під водою.

·         Чому? — дивується метелик.

·         Бо в мене там, під водою, м'яка постіль.

Склала біла лілея пелюсточки й тихо пішла спочивати під воду. А метелик полетів на берег.

 

Як котові соромно стало

  Вийшов кіт на поріг. Мружиться від  сонечка. Раптом  чує – горобці зацвірінькали. Принишк кіт, насторожився.  Тихенько почав робиратися до паркана.

  Підповз аж до паркана та як стрибне. Хотів горобця  схопити. А горобчик – пурх та й утік. Кіт перелетів через  паркан та в калюжу й упав. Вискочив мокрий, брудний.

  Іде кіт додому. Соромно йому. А горобці позліталися з  подвір’я, літають над невдахою й цвірінькають. То  вони сміються з кота.

 

Петрик, Собака й Кошеня

 Маленький хлопчик Петрик ішов стежкою в саду.

Бачить, біжить назустріч кудлатий собака. Петрик злякався, хотів тікати. Та раптом до його ніг притулилось маленьке кошеня. Воно втекло від собаки й просило Петрика:

-Захисти мене, хлопчику від цього страшного звіра.

Стоїть Петрик, дивиться на кошеня, а воно підняло голівку і жалібно нявчить. Петрикові стало шкода кошеняти. Він узяв його на руки і хоробро пішов собаці назустріч. Пес зупинився, злякано глянув на Петрика і сховався у кущах.

Це горобці плачуть від холоду

Зимового ранку пішла маленька Яринка до саду. Надворі був великий мороз. Ніде не видно пташок. Навіть горобців немає.

- Де ж горобці поховалися?- подумала Яринка.

Прийшла до хати, стала під стріхою. Почула, як там зацвірінчав горобець. А потім на землю впали крижані крапельки, мов маленьке намисто.

·            Що воно таке? — подумала Яринка.І здогадалася: це горобці плачуть від холоду, горобині сльози замерзають і падають додолу крижаним намистом. Бідні горобчики!

 

Уроки за 18 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Аудіювання.

Добрий день, діти!

Приготуйте подвійні аркуші паперу.

Підпишіть їх так:

Діагностувальна робота

з літературного читання

учня/учениці 3 класу

філії № 2 КЗ «Гайворонський ліцей № 2»

Прізвище та імя

Розгорніть листки.

Запишіть сьогоднішнє число.

Прослухайте текст та дайте відповіді на запитання після твору.

https://www.youtube.com/watch?v=2f-KYCnzABw  

Відповіді розмістіть так:

напишіть номер запитання, а поряд запишіть буквою правильну відповідь.

Виконану роботу сфотографуйте та надішліть повідомлення  у Viber.

Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Повторення вивченого. Слова – синоніми.

На попередньому уроці, діти, ми говорили з вами про слова – антоніми . Це проти лежні за значенням слова.

Сьогодні ми повторимо слова -  синоніми. Синоніми – це близькі за значенням слова. Синоніми допомагають уникати повторів, точніше висловити думку.

Спробуйте підібрати синоніми до слова хліб, хата.

(буханець, паляниця, будинок, будівля)

Спишіть текст, підкресліть синоніми.

 Навесні повернувся із вирію лелека. Бузько на стовпі звив гніздо та почав шукати собі пару.

 (лелека, бусол)

Прочитайте і відгадайте загадку.

Гриць дивується, питає,

Що за пташка так співає:

Як горобчик, цвірінчить,

Мов сорока, скрекотить?  (шпак)

Спишіть загадку, підкресліть синоніми до слова щебече.

Молодці! Впорались із роботою!

Математика

Тема: Діагностувальна робота № 9

Розгорніть зошити. Запишіть число та діагностувальна робота.

Виконайте запропоновані завдання.

Виконану роботу сфотографуйте та надішліть у Viber.

1.     Запиши кожне число як суму розрядних доданків.

385, 590, 803, 777.

2.     Обчисли вирази

300 + 360 : 4 =       

527 + 273 – 734 =

30 дм : 5 – 5 см =

(72 : 18 + 56) · 5 =

3.     Розвяжи задачу

Довжина прямокутника – 6 см, а його ширина становить 1/3 довжини. Знайди ширину прямокутника, побудуй такий прямокутник. Обчисли його периметр.

4.     Розвяжи задачу

У кінотеатрі на ранковому сеансі було 45 глядачів, а на денному – утричі більше, ніж на ранковому, на вечірньому – 143 глядачі. Скільки всього глядачів було на трьох сеансах?

Бажаю успіху!

Уроки за 17 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Діагностувальна робота. Читання мовчки.

1. Прочитай уважно текст.

                                                   Прогаяний день
Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.
Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
Петрик подумав: «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім заснув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.
Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встигну...»
Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».
Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
Прийшла мати ввечері й каже:
— Показуй, що зробив, сину.
А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
— Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював тракторист. А ти байдики бив.
Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.
Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолотили, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.
— Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
— Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                                                  В.Сухомлинський

2. Виконай завдання. Обведи правильну відповідь.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
А) «Усна народна творчість»;
Б) «З любов’ю до рідної землі»;
В) «Бджола мала, а й та працює».
2. Чому Петрик не виконав дорученої справи?
А) Тому, що був у школі.
Б) Тому, що не мав почуття відповідальності.
В) Тому, що був зайнятий читанням книжки.
3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:
А) багато картоплі;
Б) багато ящиків з яблуками;
В) багато ящиків з помідорами.
4. Що означає вислів "байдики бити"?
А) вибивати м’яча;
Б) ходити пішки;
В) нічого не робити.
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
А) Згаяного часу і конем не доженеш.
Б) Усе добре у свій час.
В) Гуляй, дитино, поки твоя година.
6. Яку роботу мав виконати Петрик?
Знайди відповідь у тексті та запиши її. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри перед реченнями.
___ Петрик задрімав.
___ Сонце вже серед неба.
___ Результати плідної праці людей за день.
___ Петрикові нічого показати.
___ Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Зєднай стрілками.
Гаяти час ◊                              ◊ виоране поле.
Тік ◊                                         ◊ будівельний робітник.
Рілля ◊                                     ◊ марнувати, витрачати даремно.
Муляр ◊                                   ◊ місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Допиши пропущені слова із текста.
Ходімо, сину, ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.
10. Які Поради ти можеш дати Петрикові?
Запиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                  Бажаю успіху!

Математика

Тема: Узагальнення і систематизація знань.

1.     Записати кожне число як суму розрядних доданків за зразком:

528 = 500 + 20 + 8

805, 324, 570, 666.

2.     Обчисліть вирази

300 + 280 : 4 =                         4м : 8 – 5 см =

451 + 385 – 592 =                    (92 : 23 + 56) · 4 =

3.     Розвяжіть задачу

Ширина прямокутника – 3 см, що становить ¼ його довжини. Побудуй такий прямокутник. Обчисли його периметр.

4.     Розвяжіть задачу

У їдальню привезли 90 кг картоплі, моркви – удвічі менше, ніж картоплі, а буряка – 50 кг. Скільки всього кг овочів привезли у їдальню?

5.     Виконайте множення  і ділення письмово

204 · 3=                    306 · 2 =

129 : 3 =                  156 : 3 =

Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Повторення вивченого. Слова – антоніми.

Діти,  сьогодні ми повторюємо слова – антоніми.

Перегляньте відео про слова – антоніми.

Виконайте завдання, які запропонував вчитель

https://www.youtube.com/watch?v=BXjYdkXssJ0

Отже, антоніми – це протилежні за значенням слова.

Підберіть та запишіть слова – антоніми до запропонованих слів:

Зима –

Здоровий –

Відлітати –

Щедрий –

Темне –

Ранок –

Більше –

Бажаю успіху!

 

Уроки за 16 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Засоби для активного дозвілля

Добрий день, діти!

Вже зовсім скоро ви будете відпочивати на літніх канікулах. Дуже корисним буде активний відпочинок. Можна навчитися кататися на роликах, велосипеді та інших засобах пересування. Але потрібно пам’ятати про безпеку під час таких активностей.

І цього тижня ми будемо розглядати, який саме транспорт може стати у нагоді для активного дозвілля, та як потрібно поводити себе, щоб не потрапити у неприємну ситуацію.

А сьогодні ми розглянемо, які ж є засоби для активного дозвілля.

Попрацюйте з підручником, розгляньте малюноки у підручнику на с. 139 і прочитати назву кожного транспортного засобу.

Запитання для обговорення:

• Що спільного на цих картинках? (колеса, діти в шоломах, рух тощо)

• Який з цих засобів, на вашу думку, є найпопулярнішим? (велосипед)

• Які транспорті засоби працюють без споживання енергії (їх не потрібно заряджати)? (ролики, велосипед, самокат (не електричний), скейтборд)

 • Котрий з них, на вашу думку, найповільніший? Найшвидший?

• Які ще засоби для активного дозвілля ви знаєте?

Прочитайте інформацію у підручнику на цій же сторінці. Якими з цих засобів ви користувалися, а які хотіли би випробувати?

Нині існує багато різноманітних заcобів пересування, які доступні дітям.

Перегляньте презентацію про еволюцію велосипедів.

https://drive.google.com/drive/folders/198NvK5mpwVKl2ZdDGwb8xxKirUyxvVoF

 Запитання для обговорення:

• Який з велосипедів був дуже небезпечним?

• На якому велосипеді ви хотіли б спробувати покататися, якби була така можливість?

• Для чого винайшли шосейний і гірський велосипеди?

• З яких основних частин складається велосипед? (колеса з шинами, рама, кермо, педалі).

Люди винайшли велосипеди, які полегшили життя, дали змогу долати відстані за допомогою власних сил. А ще велосипед — це чудовий спосіб фізичних навантажень. Насправді, різновидів велосипедів є набагато більше: водні, жіночі, спортивні, циркові та інші. Під час активних ігор, особливо при катанні на транспорті, потрібно бути уважним і обережним.

Памятайте про це!

Математика

Тема: Письмове виконання виразів. Складання задач на збільшення або на зменшення числа в кілька разів. Робота з календарем.

Пригадайте таблицю множення на 4.

Усно обчисліть вирази на с. 121 № 668

Перегляньте відео Всеукраїнської школи онлайн                             «Повторення додавання і віднімання трицифрових чисел». https://www.youtube.com/watch?v=RLw93skFld0

Обчисліть вирази письмово № 669, 675 на с. 121, 123 підручника.

Попрацюйте над задачами.

№ 670 на с. 122 виконайте усно.

Складіть задачі за короткими записами, у яких є збільшення або зменшення числа в кілька разів. Розвяжіть задачі усно. Запишіть лише відповіді.

Задачу № 671 розвяжіть письмово.

-         Прочитайте задачу.

-         Про що задача?

-         Що в ній відомо?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як дізнатися на скільки менше заплатив Роман, ніж Андрій?

-         Запишіть розвязок задачі.

Перевірка: 425 – 389 = 36 (гривень) – різниця.

Відповідь: на 36 гривень менше заплатив Роман, ніж Андрій.

Попрацюємо з календарем.

-         Розгляньте календар літніх місяців 2021 року у підручнику на с. 123.

-         Визначте, у який день тижня відбувалися вказані свята:

А) Міжнародний день захисту дітей, що відзначають 1 червня.

Б) День Конституції України – 28 червня.

В) День Незалежності України – 24 серпня.

Дайте відповіді на запитання, скориставшись календарем. № 673, 674 на с. 123 підручника. Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Будова слова

Діти, сьогодні ми пригадаємо будову слова.

Перегляньте і послухайте казку «Будова слова», що це зробити, перейдіть  за цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=iuKGT7xeps4

-         Що ви дізналися про слово?

-         З яких частин воно складається?

-         Як називається спільна частина споріднених слів? (корінь)

-         Як називається змінна частина слів? (закінчення)

-         Як називається частина слова, що стоїть перед коренем та слугує для утворення нових слів? (префікс)

-         Як називається частина слова, що стоїть після кореня та слугує для створення нових слів? (суфікс)

-         Що таке основа слова? (це частина слова без закінчення)

Перегляньте відеоурок «Будова слова» виконайте завдання, що пропонує вчитель.

 https://www.youtube.com/watch?v=cwg68TtjaTQ

Виконайте вправу 380 на с. 139 підручника.

-         Прочитайте вірш Ліни Костенко.

-         Знайдіть у вірші споріднені слова.

-         Спишіть весь вірш.

-         У споріднених словах позначте корінь.

-         Розберіть за будовою слова «дітей», «квіти».

Виконайте вправу 381  на с. 140 усно.

-         Прочитайте усмішку Грицька Бойка.

-         Порівняйте значення слів «побіг» та «прибіг».

-         Яка частина слова змінює його значення? (префікс)

Молодці!

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку швидкості

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та виконайте розминку.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

А зараз перегляньте які вправи розвивають швидкість. Виконайте їх.

https://www.youtube.com/watch?v=UphW3RozWzk

Бажаю здоровя!

 

Уроки за 13 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Правила переходу залізничного переїзду. Групи дорожніх знаків.

Сьогодні ми поговоримо про те, як правильно переходити залізничний переїзд».

Робота з підручником

Прочитайте текст у підручнику на с. 133 та знайдіть на малюнках залізничні колії, шлагбаум, світлофор та опишіть дорожні знаки, якими позначають залізничний переїзд.

Запитання для обговорення:

• Що таке залізничний переїзд? (місце перетину дороги і залізничної колії)

• Якими бувають залізничні переїзди? (без шлагбаума, зі шлагбаумом,

багатоколійні)

• Яким є гальмівний шлях залізничного транспорту? (дорівнює довжині поїзда)

• Чому кожна людина має знати правила переходу залізничного переїзду? (Щоб

уникнути небезпечних ситуацій на залізничному переїзді та біля залізничних колій)

Отже, у багатьох населених пунктах є залізниця. Залізничні колії  перетинаються з дорогами і вулицями, якими рухаються автомобілі, йдуть пішоходи. Такі місця перетину називають залізничними переїздами.

Перегляд відео «Правила поведінки біля залізничної колії»

https://www.youtube.com/watch?v=PfWSzHYhn9o

Прочитайте правила переходу залізничного переїзду та розкажіть, з яким правилом ви ознайомили б своїх друзів.

Запитання для обговорення:

• Де пішоходам дозволяється переходити залізничні колії? (лише у встановлених місцях — пішохідні мости, переходи, тунелі, переїзди тощо. На станціях, де немає мостів і тунелів, треба переходити колії у місцях, обладнаних спеціальним покриттям, біля яких встановлені знаки «Перехід через колії»)

• Як за допомогою залізничного світлофора повідомляється про наближення поїзда? (то в лівій, то в правій частинах світлофора загоряється червоне світло і подається звуковий сигнал. За наявності шлагбаума він також

закривається та опускається)

• А що відбувається після того, як поїзд проїхав? (гасне червоне світло

світлофора, шлагбаум відкривається і знову дозволяється рух через

залізничний переїзд)

Запамятайте: наближаючись до переїзду, стежте за світловими і звуковими  сигналами, а також, чи відкритий шлагбаум. При відсутності шлагбаума(коли переїзд не охороняється) перед переходом колії необхідно впевнитись, що до переїзду не наближається потяг.

А зараз поговоримо про дорожні знаки.

Дорожні знаки є своєрідною дорожньою абеткою, знання якої застерігає кожного з нас від небезпеки на дорозі та робить наше пересування дорогами більш безпечним. Тож сьогодні ви дізнаєтеся ще більше про дорожні знаки.

Перегляд відео «Дорожні знаки»

https://www.youtube.com/watch?v=8Vd0nktTMrc

Деякі дорожні знаки розміщені на трикутниках з червоним контуром, вони попереджають про те, що розташоване попереду. Інші знаки розміщені у колі з червоним контуром або з червоним фоном забороняють певні дії, наприклад

рух на велосипедах, мотоциклах, рух пішоходів. Є дорожні знаки, які намальовані у колі блакитного кольору. Вони дозволяють рух, наказують рухатися у певному напрямку легковим автомобілям, вказують велосипедну  доріжку, доріжку для пішоходів тощо. Є ще одна група дорожніх знаків, які мають вигляд блакитних прямокутників з малюнками: ніж з виделкою, червоний хрест, ліжко. Ці знаки вказують корисну інформацію: поруч їдальня, медичний пункт і т. д.».

Перегляньте відео-вірш, у якому розповідається про найпоширеніші знаки різних груп.

Запитання для обговорення:

• Як розпізнати за зовнішніми ознаками дорожні знаки різних груп? (вони відрізняються за формою, кольором і малюнками)

• Які дорожні знаки попереджають про небезпеку або можливу перешкоду

на шляху? (попереджувальні — «Залізничний переїзд без шлагбаума», «Обережно, діти» тощо)

• А які дорожні знаки розмістили в круги з червоним контуром або червоним фоном? (заборонні — «В’їзд заборонено», «Рух пішоходів заборонено», «Рух на велосипедах заборонено», «Рух заборонено» тощо)

• Які знаки на кругах голубого кольору наказують, дозволяють і повідомляють

про рух у відповідному напрямку різних учасників дорожнього руху? (наказові — «Доріжка для велосипедистів», «Доріжка для пішоходів та велосипедистів», «Рух прямо», «Круговий рух» тощо)

• Які дорожні знаки мають вигляд блакитних прямокутників з різними малюнками та стрілками та інформують про те, що знаходиться поруч?

(інформаційно-вказівні — «Зупинка автобуса», «Зупинка трамвая», «Пішохідний перехід» тощо)

• Чому дорожні знаки роблять яскравих кольорів? (щоб їх легше було побачити

та швидше розпізнавати)

Отже, усі дорожні знаки поділяються на групи. Основними групами дорожніх знаків є попереджувальні, заборонні, наказові, інформаційно-вказівні.

Перегляньте мультфільм «Абетка безпеки на дорозі», посилання до якого розміщене за QR-кодом у підручнику на с. 134.

Запитання для обговорення:

• Які геометричні фігури ми можете знайти на дорожніх знаках? (Квадрат,

трикутник, коло)

• Яку форму та колір мають попереджувальні знаки? (Трикутника з червоним контуром)

• Який наказовий знак визначає рух пішоходів? («Пішохідна доріжка»)

• А яку назву має такий самий знак для велосипедистів? («Велосипедна доріжка»)

Мову дорожніх знаків повинні розуміти всі учасники дорожнього руху. Для кращого розпізнавання дорожні знаки розділили на групи: попереджувальні, заборонні, наказові, інформаційно-вказівні.

У підручнику на с. 134 описано групи дорожніх знаків більш детально. Прочитайте текст і розгляньте малюнки, щоб дізнатися про дорожні знаки більше.

Запитання для обговорення:

• До якої групи відноситься дорожній знак «Залізничний переїзд із шлагбаумом»?

(попереджувальні)

• А знак «Рух на велосипедах заборонено»? (заборонні)

• Які дорожні знаки наказують рухатися у відповідному напрямку різним учасникам дорожнього руху? (наказові)

• До якої групи належить дорожній знак, що інформує про місце зупинки трамвая? (інформаційно-вказівні)

• Які із зображених на малюнках знаків ви бачили на своїй вулиці біля дому?

• А біля будівлі нашої школи?

 Як бачите, у доріг і вулиць є свої закони, встановлена сувора дисципліна і порядок. Ці закони вимагають знання дорожньої мови,  якою розмовляють всі дороги, вулиці, перехрестя, площі.

Щасливої вам дороги!

Математика

Тема: Дії з іменованими числами. Робота над задачами.

Сьогодні , діти, ми продовжимо говорити про іменовані числа.

Усно виконайте обчислення виразів на с. 119 № 659.

Виконайте письмово дії з іменованими числами № 660 на с. 119.

Порівняйте іменовані числа на с. 120 № 664.

Запишіть рівності, вставляючи пропущені іменовані числа. С. 121 № 667.

Попрацюйте над задачами:

-         Прочитайте задачу № 661.

-         Розгляньте малюнок.

-         Усно дайте відповіді на запитання задачі.

-         Прочитайте задачу № 662.

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Скільки запитань в задачі?

-         Скільки відповідей в задачі?

Перевірка: 12 · 3 = 36 дерев в одному ряду

                    96 – 36 = 60 дерев посадили.

                   60 – 36 =  на 24 дерева більше посадили, ніж росло

Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Ведення мяча носком ноги і середньою частиною підйому.

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та повторіть вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

Сьогодні повторимо ведення мяча носком  ноги та середньою частиною підйому.

Перегляньте відео та виконайте вправи, що показані у відео.

https://www.youtube.com/watch?v=0jeXhght8dU

Бажаю вам здоровя!

Уроки за 12 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Недостатня видимість і обмежена оглядовість

Добрий день, діти!

Дотримання правил дорожнього руху та обережність при переході дороги є дуже важливими. А після сьогоднішнього уроку ви будете знати правила безпечної поведінки на дорозі при поганій видимості (туман, ніч, сильний дощ чи снігопад) та обмеженій оглядовості (поворот дороги, виїзд із дворів, гаражів).

Робота з підручником

Прочитайте текст у підручнику на с. 132.

Запитання для обговорення:

-  Що перешкоджає водіям побачити пішоходів? (недостатня видимість та обмежена оглядовість)

-Коли може виникнути недостатня видимість? (у сутінках, уночі, в туман, під час дощу або снігопаду)

- Що може допомогти пішоходові стати помітним у світлі фар при недостатній

видимості вночі та сутінках? (світловідбивні жилети чи елементи на одязі —флікери)

- Чому потрібно бути дуже обережним біля виїзду з гаража, автомобільної стоянки, двору, інших місць, де є обмежена оглядовість? (у таких ситуаціях ні водій, ні пішохід не бачать одне одного до останньої миті, тому водій може не  встигнути зупинити автомобіль)

Отже, на безпеку переходу дороги впливає не лише гальмівний шлях, а й

видимість та оглядовість.

Перегляньте мультфільми «Абетка безпеки на дорозі», посилання до яких розміщене за QR- кодом у підручнику на с. 132.

https://www.youtube.com/watch?v=mRMiY44Cem8

https://www.youtube.com/watch?v=K7uT4L05F9E

Запитання для обговорення:

• За яких погодних умов на вулиці може бути недостатня видимість? (під час дощу, снігопаду чи туману)

• Які небезпеки для пішоходів існують узимку? (недостатня видимість через

снігопад, слизька дорога, через що можна впасти, або водій автомобіля може втратити керування)

• Чому в умовах недостатньої видимості чи обмеженої оглядовості потрібно бути особливо обережними навіть на пішохідному переході? (водій може вчасно не помітити пішохода та не встигнути загальмувати)

Отже, в умовах обмеженої видимості та оглядовості треба бути дуже обережними як водію, так і пішоходам!.

Попрацюйте в зошиті на с. 58. Бажаю успіху!

Математика

Тема: Робота над задачами та нерівностями

Розгорніть зошити, запишіть число, дистанційна робота

У хвилинці каліграфії запишіть число 127.

Сьогодні на уроці, діти, ми будемо працювати над задачами та нерівностями.

Математичний диктант.

Запишіть вирази й обчисліть їх значення № 653 на с. 118 підручника

Перевірка: 32 + 6 · 7 =74

                   92 – 9 · 9 = 11

                   25 + 64 : 8 =33

                  (38 + 18) : 7 = 8

Пригадайте, що таке нерівність?

-         Виберіть такі значення а і в з чисел 0, 1, 2, 7, 9, за яких нерівності будуть правильними. № 654 на с. 118

-         Доберіть такі числа, щоб нерівності були правильними. № 655 на с. 118

-         Знайдіть значення кожного виразу, якщо а = 24. № 658 на с. 119

Попрацюйте над задачами

-         Прочитайте задачі № 652

-         Зробіть короткі записи до них.

-         Порівняйте їх.

-         Розвяжіть задачі

І – 236 учнів

ІІ - ? на 58 учнів менше, ніж у І

ІІІ - ?

Всього у трьох школах – 618 учнів

І – ¼ всіх дерев

ІІ – ½ того, що росте на І ділянці

ІІІ - ?

Всього на трьох ділянках – 80 дерев

Розвязання

Розвязання

1)    236 – 58 = 178 учнів у ІІ шк.

2)    236 + 178 = 414 учнів у І і ІІ шк.

3)    618 – 414 = 204 учні у ІІІ шк.

Відповідь: 204 учнів

1)    80 : 4 = 20 дерев на І ділянці

2)    20 : 2 = 10 дерев на ІІ ділянці

3)    20 + 10 = 30 дерев всього

4)    80 – 30 = 50 дерев на ІІІ ділянці

Відповідь: 50 дерев

 

Молодці!

Українська мова

Тема: Повторення. Звуки і букви. Алфавіт. Наголос. Слово.

Пригадайте:

-         Що ви знаєте про звуки? (Ми їх чуємо і промовляємо)

-         Що ви знаєте про букви? (Ми їх бачимо і пишемо)

-         Які бувають звуки? (голосні і приголосні, тверді та м’які, парні та непарні)

-         Яка буква не позначає звука?

-         Які букви позначають по 2 звука?

-         Скільки звуків позначають буквосполучення дж, дз?

-         Скільки букв в українському алфавіті?

-         Назвіть їх .

Виконайте вправу 378 на с. 139 підручника.

-         Вставте пропущені букви в словникові слова.

-         Розташуйте та запишіть слова за алфавітом .

-         Позначте наголоси.

Виконайте вправу 379 на с. 139.

-         Прочитайте та відгадайте загадку.

-         Поясніть значення цього слова.

-         Це слово багатозначне. У якому словнику ми можемо знайти значення слів?

-         Які ще словники ви знаєте?

Пояснювальний диктант

Запишіть під диктовку.

Ромашка

Оксанка гралася з білим курчатком із чорними цятками і жовтим дзьобиком. Вона його назвала Ромашкою. Для Ромашки дівчинка збудувала з кубиків хатку, пасла його. Курча так звикло до Оксанки, що не відставало від неї ні на крок. А коли дівчинки не було вдома, то курчатко доглядала лялька Маринка.

-         У першому реченні підкреслити основу речення.

-         Знайдіть в тексті слова, в яких букв більше, ніж звуків.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Анатолій Качан. Вірші. «Після бурі», «Білі ночі в Одесі», «Райські дні».

Пригадайте, які вірші Анатолія Качана ми вже читали?

-         Який із них вам запамятався найбільше?

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися із творчістю цього поета та читатимемо  його вірші «Після бурі», «Білі ночі в Одесі», «Райські дні» з Хрестоматії с. 46 – 49.

Прочитайте вірш «Після бурі».

-         Який настрій у вас після читання цього вірша?

-         Що цікавого ви дізналися з нього?

-         Що вас найбільше вразило?

Словникова робота:

-         Баркас – невеличкий човен для прогулянок, перевезення вантажів.

-         Кремях – гладенький камінець, який використовують для гри.

-         Рапан – морський хижий равлик з великою мушлею.

-         Які слова в цьому вірші пишуться однаково, читаються однаково, але мають різні значення?  (Бурі)

-         Знайдіть в тексті багатозначні слова. (зайчики, черепашки)

Прочитайте вірш «Білі ночі в Одесі»

-         Що цікавого ви дізналися з прочитаного?

-         Які дерева зацвітають навесні в Одесі?

-         Чому стає в порту світліше саме навесні?

Прочитайте вірш «Райські дні»

-         Коли настають райські дні на думку автора? (навесні)

-         Чому автор назвав цвітіння дерев, пісню соловя – райською?

Домашнє завдання: Прочитати батькам вірші Анатолія Качана. Намалювати малюнок «Квітучі дерева у садку». 

Уроки за 11 травня 2022 року

 Літературне читання

Тема: Анатолій Качан. Вірші «Гойдалка біля Дунаю», «Рідні береги».

Добрий день, діти!

Ми з вами вже знайомилися з творчістю Анатолія Качана, сучасного українського поета. Який писав: «У ранньому дитинстві всі ми були ясновидцями. І дуже важливо якомога довше зберігати й розвивати в собі неповторне, ясне бачення світу, не розгубити цей дар на стежках і дорогах життя…. Саме поезія сприяє розвитку неповторного світосприймання».

Прочитайте вірш Анатолія Качана « Гойдалка біля Дунаю» на с. 43 – 44 Хрестоматії.

-         Які почуття у вас виникли після прочитання цього вірша?

-         Про що розповідається у вірші «Гойдалка біля Дунаю»?

-         Ким себе уявляє дитина?

-         Як вона почувається, коли гойдається?

Прочитайте вірш Анатолія Качана «Рідні береги» на с. 44- 45 Хрестоматії.

-         Які почуття у вас виникли після читання цього вірша?

-         Про що розповідається у вірші?

-         Що побачив моряк у темноті нічного неба?

-         Що випромінював вогник маяка?

-         Чому заплакав моряк?

-         Як назвав автор вогник маяка? (Перший вогник України)

Розгляньте словникові слова:

-         Майський – травневий

-         Теплохід – морський або річковий транспорт

-         Хвилі вороні – чорні

-         Штурвал – кермо корабля чи летального апарата

Домашнє завдання: вивчити за вибором один із віршів напамять.

Українська мова

Тема: Діагностувальна робота за темою «Текст»

Розгорніть зошити, запишіть число та діагностувальна робота

Запишіть правильні твердження

1.     Вибери та запиши правильне твердження.

Текст – це … .

○ кілька абзаців;

○ об’єднані за змістом речення;

○ окремі речення.

2.     Доповни речення.

Основна думка тексту – це…..

3.  Текст складається з ...

○ абзаців

○ речень;

○ зачину, основної частини, кінцівки.

4.     Установи відповідність, записавши типи текстів з  їх визначенням

Розповідь              текст, в якому описано предмет

Опис                       текст, в якому щось доводять, пояснюють

Міркування          текст, який повідомляє про якісь події

5.     Прочитай текст. Який з поданих заголовків є найбільш вдалим для цього тексту? Запиши заголовок, який підходить до цього тексту.

Біля села ставок. У ньому дорослі ловлять рибу. Часто у ставку купаються діти. Там плавають гуси, качки.

○ На річці;

○ Рибка;

○ Наш ставок.

6.     Спиши речення. Пронумеруй їх так, щоб утворився текст.

__ Навесні діти відпустили зайченя на волю.

__ Спочатку воно всіх боялося і ховалося під шафу.

__ Вони годували його морквою і капустою.

__ Восени я приніс у школу зайченя.

__ Потім зайченя звикло до дітей.

7.     Прочитай уривок з тексту. Яка це частина тексту? Запиши .

Жив собі у лісі дятлик із сімєю. І були в нього два синочки. Кожного дня тато вчив їх, як дерева лікувати.

○ зачин;

○ основна частина;

○ кінцівка.

8.     Прочитай текст. До якого типу він належить? Запиши.

Жив у селі чорний кіт. Кігті, як у орла, зуби, як у тигра. Очі зелені та вузькі. Вуса стирчать на всі боки.

○ текст – розповідь;

○ текст – опис;

○ текст – міркування.

9. Прочитай. Виправ помилки, пов’язані з багаторазовим повторенням одного слова. Запиши відредагований текст.

Синичка

Узимку прилетіла синичка до вікна. Синичка змерзла і шукала затишку. Оленка відчинила синичці кватирку. Синичка влетіла в хату. Дівчинка нагодувала синичку.

Математика

Тема: Робота з іменованими виразами. Робота над задачами.

Сьогодні, діти, ми працюватимемо з іменованими числами.

Пригадайте міри часу:

-         Скільки секунд в одній хвилині?

-         Скільки хвилин в одній годині?

-         Скільки годин в одній добі?

-         Скільки діб в одному тижні? В одному місяці? В одному році?

Виконайте № 645 на с. 116 підручника

Розгляньте та запишіть рівності, вставляючи  пропущені числа.

1год. 15 хв.= 60 хв . + 15 хв. = 75 хв.

2 год. 30 хв .= 120 хв. + 30 хв. = 150 хв.

125 хв. = 2 год. 5 хв. Тому, що 120 хвилин – це 2 години.

72 хв. = 1 год. 12 хв. Тому, що в 1 годині 60 хвили, а 72 – 60 = 12 хвилин

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 644.

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що можемо знайти спочатку? (Скільки м тканини знадобиться на 1 підковдру?)

-         А тепер зможемо відповісти на 1 запитання.

Перевірка: 32 : 8 = 4 м – знадобиться на 1 підковдру

                    60 : 4 = 15 підковдр можна пошити з 60 метрів тканини.

                    115 · 4 = 460 м тканини знадобиться, щоб пошити 115 підковдр.

-         Прочитайте задачу № 646

-         Про що задача?

-         Що в ній відомо?

-         Що потрібно знайти?

Перевірка: 40 хв. + (4 · 3) хв. + 10 хв. = 62 хв = 1 год. 2 хв.

-         Прочитайте задачу № 647, виконайте її усно.

-         Прочитайте задачу № 648.

-         Що необхідно зробити?

-         Як знайти периметр?

Перевірка: 6 + 4 + 6 + 4 = 20 см периметр прямокутника

Домашня робота: № 649 та 650. Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Ведення мяча носком ноги і середньою частиною підйому.

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та повторіть вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

Сьогодні повторимо ведення мяча носком  ноги та середньою частиною підйому.

Перегляньте відео та виконайте вправи, що показані у відео.

https://www.youtube.com/watch?v=0jeXhght8dU

Бажаю вам здоровя!

Уроки за 10 травня 2022 року

 Літературне читання

Тема: Підсумок за темою «Найдорожче, що ми маємо, -  Це дружна і міцна сімя»

Добрий день, діти!

Ось ми і завершуємо розділ «Найдорожче, що ми маємо, -  Це дружна і міцна сім’я».

Пригадайте та назвіть твори, які ви прочитали в розділі.

-         Що їх обєднує?

-         Який твір вам більше за всі запамятався?

-         Чому?

-         Як ви розумієте вислів, що став назвою розділу?

-         Які прислівя, приказки, вислови видатних людей про сімю, родину вам відомі?

Пригадайте, з якого твору ці рядки.

-         У Конго немає жодної людини, яка казала б правду.

-         Словом, справ – не полічити!

-         В небо синє по драбинці сходить сонце у хмаринці.

-         Не можу далеко від своєї станції.

-         Сьогодні у мене день народження.

-         Діти, годі спати! Прокидайтесь швидше і гайда із хати.

-         Потерпи трохи – буде гарний портрет.

-         Бо найдорожче, що ми маєм, - це дружна і міцна сім’я.

-         В коробочці був перстень із зеленим камінцем.

Складіть «хмару» слів на тему «Сім».

Домашнє завдання: підібрати прислівя про сімю та намалювати малюнок своєї сімї.

Українська мова

Тема: Зв'язок речень у тексті

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         Які бувають тексти?

-         Назвіть ознаки текстів художнього стилю.

-         Назвіть ознаки текстів науково-популярного стилю

-         Назвіть ознаки текстів ділового стилю

-         Що таке тема тексту? Мета?

Сьогодні ми поговоримо про зв'язок речень у текстах.

Розгорніть підручники на с. 136.

Прочитайте текст вправи 373 на с. 136 підручника.

-         Як ви гадаєте, які тварини наштовхнули вчених на створення антени?

-         Прочитайте виділені слова.

-         Як ви гадаєте, для чого вони потрібні у тексті?

Ознайомтесь із правилом.

Речення в тексті звязані  між собою. Для уникнення повторів можуть уживатися інші слова та сполучення, які відображають значення замінюваних слів.

Виконайте письмово вправу 374 на с. 136.

-         Прочитайте текст.

-         Яка тема тексту?

-         Як ви гадаєте, скільки років телефону?

-         Прочитайте, уставляючи слова для довідки, аби уникнути повторів у тексті.

-         Спишіть весь текст.

-         Поміркуйте і скажіть, чому потрібно у текстах уникати повторів?

Математика

Тема: Усне і письмове знаходження частки. Перевірка ділення  множенням. Робота над задачами.

Пригадайте таблицю множення.

Сьогодні на уроці ми повторимо усне та письмове знаходження частки, попрацюємо над задачами.

Розгорніть зошит, запишіть каліграфічно всі відповіді таблиці множення на 5.

Обчисліть вирази № 641 на с. 116.

Перевірка: 543 – 543 : 3 = 543 – 181 = 362

                   125 + 125 : 5 = 125 + 25 = 150

                   890 – 890 : 5 = 890 – 178 = 712

Попрацюємо над задачами.

-         Прочитайте задачу № 638

-         Про що задача?

-         Що відомо в  ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що ми можемо дізнатися спочатку? (Скільки кг огірків зібрали з другої ділянки?)

-         Якою дією? (додаванням)

-         Чи можемо дати відповідь на запитання задачі? (ні)

-         Що тепер потрібно знайти? ( Скільки всього кг огірків зібрав фермер з двох ділянок?). Якою дією? (додаванням)

-         Як знайти решту огірків?

Перевірка: 168 + 86 = 254 (кг) – огірків зібрав фермер з другої ділянки.

                   168 + 254 = 422 (кг) – всього зібрав фермер

                   422 – 80 = 342 (кг ) – решта огірків, яку фермер здав на консервний завод.  

Пригадайте, що таке периметр? (сума всіх сторін фігури)

Як знайти периметр прямокутника?

-         Що відомо в задачі № 639

-         Що потрібно знайти?

-         Як обчислити периметр прямокутника?

Перевірка: 9 + 17 + 9 + 17 = 52 см – периметр прямокутника

-         Прочитайте задачу № 640.

-         Про що задача?

-         Що в ній відомо?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи зможемо зразу відповісти на запитання задачі? Чому?

-         Що потрібно знайти спочатку? (Скільки солодкої води привезли?)

-         Якою дією? Чому?

-         Коли ми дізналися кількість солодкої води, чи можемо відповісти на запитання задачі? Якою дією?

Перевірка: 546 : 7 = 78 л – солодкої води привезли

                   546 + 78 = 624 л – води привезли у супермаркет

Молодці! Ви чудово попрацювали!

Уроки за 9 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Гальмівний шлях автомобіля

Сьогодні ми розпочинаємо наше дослідження і будемо дізнаватися, як рухаються і зупиняються автомобілі.

Прочитай текст і розглянь зображення в підручнику на с. 130, щоб дізнатись, що ми будемо робити цього тижня.

Цього тижня ми дізнаємося що таке гальмівний шлях; з’ясуємо, як потрібно переходити залізничний переїзд; ознайомимося з групою дорожніх знаків.

Прочитай текст і розглянь зображення в підручнику на с. 131.

Запамятай! Що важчий автомобіль і що швидше він рухається, то довший у нього гальмівний шлях.

-         Що таке гальмівний шлях?

-         Коли гальмівний шлях найкоротший?

-         Коли гальмівний шлях найдовший? Чому?

Попрацюйте у зошиті на с. 57. Бажаю успіху!

Математика

Тема: Письмове ділення трицифрового числа на одноцифрове. Розвязування задач.

Пригадайте таблицю множення.

-         Запишіть каліграфічно відповіді таблиці множення 2, 3.

Попрацюйте усно:

Кожне число зменш у 5 разів: 15, 55,500, 250, 35, 100.

Визначте, скільки в кожному числі сотень, десятків, одиниць: 730, 206, 184, 770, 44, 811.

Розгляньте знаходження частки чисел 141 : 3 у підручнику на с. 115 № 633

1.     Визначаю кількість цифр у частці

(1 на 3 не ділиться беру 14 – в частці 2 цифри)

2.     14 – це перше неповне ділене ділю на 3, буде 4, остача 2.

3.     Зносимо наступне число 1. 21 ділю на 3, буде 7.

4.     Отже, відповідь 47.

Закріпіть свої знання та виконайте ділення в стовпчик № 634, 635, 641 на с. 115, 116 підручника.

Попрацюйте над задачами:

-         Прочитайте задачу № 636.

-         Про що задача?

-         Що відомо в  ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що можемо знайти спочатку? (Скільки метрів тканини витрачають на пошиття 1 костюма?)

-         Якою дією дізнаємося? (Діленням)

-         Як дізнатися скільки костюмів можна пошити із 345м тканини? (поділити)

Перевірка: 24 : 8 = 3 м тканини витрачають на пошиття одного костюма

                   345 : 3 = 115 костюмів можна пошити

-         Прочитайте задачу № 637

-         Про що задача?

-         Що відомо в  ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що потрібно дізнатися спочатку? ( яка маса однієї пачки?)

-         Якою дією? (діленням)

-         А як дізнатися масу 9 пачок? ( помножити)

Перевірка: 375 : 5 = 75 г – маса 1 пачки какао

                   75 · 9 = 675 г – маса 9 пачок какао

-         Прочитайте задачу № 638

-         Про що задача?

-         Що відомо в  ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що ми можемо дізнатися спочатку? (Скільки кг огірків зібрали з другої ділянки?)

-         Якою дією? (додаванням)

-         Чи можемо дати відповідь на запитання задачі? (ні)

-         Що тепер потрібно знайти? ( Скільки всього кг огірків зібрав фермер з двох ділянок?). Якою дією? (додаванням)

-         Як знайти решту огірків?

Перевірка: 168 + 86 = 254 (кг) – огірків зібрав фермер з другої ділянки.

                   168 + 254 = 422 (кг) – всього зібрав фермер

                   422 – 80 = 342 (кг ) – решта огірків, яку фермер здав на консервний завод.  

Пригадайте, що таке периметр? (сума всіх сторін фігури)

Як знайти периметр прямокутника?

Розвяжіть задачу самостійно № 639. Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Діагностична робота з читання за твором Астрід Ліндгрен «Пеппі оселяється у віллі «Хованка»

         Ви прочитали твір Астрід Ліндгрен, шведської письменниці «Пеппі оселяється у віллі «Хованка». Дайте письмово відповіді на запитання та перевірте себе.

1.     Як звали головну героїню твору Астрід Ліндгрен?

А) Анніка

Б) Пеппі

2. Чому Пеппі залишилася сама?

А) Батьки померли.

Б) Батьки її покинули

3. Де оселилася дівчинка?

А) У будинку матері

Б) У будинку, який купив батько

4. Чому всі вважали дівчинку дивною?

А) Вона була напрочуд дужа.

Б) Говорила нісенітниці.

5. Хто жив поряд із віллою «Хованка»?

А) Бабуся

Б) Тато, мама і двоє гарненьких дітей

6. Якими були Томмі та Анніка?

А) чемні, гарно виховані

Б) вередуни

7. Чому Пеппі йшла задки?

А) Бо живе у вільній країні

Б) Бо в Єгипті всі люди так ходять

8. Що вигадала Пеппі про Індію?

А) В Індії всі ходять на руках.

Б) В Індії всі ходять на голові

9. Що дівчинка вигадала про Конго?

А) Там всі брешуть.

Б) Там дуже сумно.

9. Чим дівчинка частувала друзів?

А) Вона пожарила яєчню.

Б) Вона спекла млинець.

10. Чому Пеппі постійно вигадувала?

А) Була дуже весела та любила фантазувати

Б) Любила обманювати.

 Перевірка: 1б, 2 а, 3 б, 4 а, 5 б, 6 а, 7 а, 8 а, 9 а, 10 а.

Сподіваюсь, що ви впорались без помилок.

Фізична культура

Тема: Ведення мяча носком ноги і середньою частиною підйому.

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та повторіть вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

Сьогодні повторимо ведення мяча носком  ноги та середньою частиною підйому.

Перегляньте відео та виконайте вправи, що показані у відео.

https://www.youtube.com/watch?v=0jeXhght8dU

Бажаю вам здоровя!

 

Уроки за 6 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Як загасити невелику пожежу

Добрий день, діти.

Сьогодні ми продовжимо говорити про вогонь.

На жаль, не завжди горіння є контрольованим та приносить користь. Горіння, яке людина не може контролювати і поширюється самостійно, називається пожежею. Ви вже багато знаєте про умови виникнення горіння та горючі речовини. А сьогодні на уроці ми з вами дізнаємося, як можна власноруч загасити невелику пожежу, адже це набагато простіше зробити як тільки вона з’явилася.

Пам’ятайте, що майже всі пожежі спочатку невеликі, їх можна загасити. Говорять, що в першу хвилину для гасіння пожежі досить склянки води, в другу – потрібне відро, а в третю – не вистачить і цистерни. Тому важливо не розгубитися і спробувати загасити  полум’я, коли воно ще невелике.

У підручнику на с. 126 також є інформація про те, як загасити невелику пожежу. Прочитайте текст і поміркуйте, чому вогонь спалахує з більшою силою, коли відчиняють двері в кімнаті, де виникла пожежа?».

Запитання для обговорення:

• Які речовини можна використовувати  для гасіння пожежі? (негорючі)

• Чим можна загасити невелику пожежу? (водою, піском або землею)

• Як можна перекрити доступ кисню, щоб вогонь згас? (накинувши на полум’я цупку тканину, килим, ковдру)

• Чим ні в якому разі не можна гасити електроприлади? (водою)

У разі пожежі необхідно діяти швидко. Коли вогонь ще не набрав сили, а полум’я невелике, можна залити його водою, накрити ковдрою або засипати піском, землею. Важливо пам’ятати, що свіже повітря збільшить силу вогню, а електрику ні в якому разі не можна гасити водою.

Перегляньте  мультфільму «Фокс і Трот поспішають на допомогу — Пожежа»  https://www.youtube.com/watch?v=bRezik8LHtA

Запитання для обговорення:

• Чим дівчинка загасила полум’я від сірника, яким грався хлопчик? (водою)

• Яке правило пожежної безпеки вона порушила, коли сушила скатертину?

(не можна сушити речі над кухонною плитою, тому що вони можуть загорітися)

• Яку інформацію треба назвати при виклику пожежників? (назвати свою адресу та поверх)

• Що зробив Трот в першу чергу, коли потрапив до квартири, де сталася пожежа? (вимкнув всі електроприлади)

Запамятате!

Під час пожежі у жодному разі не можна ховатися під ліжко, стіл, у шафу та інші місця, адже пожежники можуть вас не знайти. Також потрібно уважно слухати їх і виконувати все, що говорять рятувальники.

Попрацюйте в зошиті та виконайте завдання на с. 54 – 56. Бажаю успіху!

Математика

Тема: Письмове ділення трицифрового числа на одноцифрове. Розвязування задач.

Пригадайте  таблицю множення

Усно виконайте № 620 на с. 112 підручника.

Усно визначте, скільки в кожному числі сотен, десятків, одиниць.

Розгляньте ділення трицифрового числа на одноцифрове № 622 на с. 112, 113.

Перегляньте відеопояснення:

https://www.youtube.com/watch?v=D-jXwyefgzA

Для закріплення виконайте ділення у стовпчик с. 113 № 623, 624, 629.

Розвяжіть рівняння на с. 113 № 626.

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 625

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як знайти кількість груш, якщо сказано, що їх у 5 разів менше, ніж яблук?

-         Чи можемо відповісти на запитання задачі, якщо дізналися кількість груш?

-         Запишіть розвязок задачі.

Перевірка: 675 : 5 + 675 = 810 кг всього

Ви молодці, чудово попрацювали!

Фізична культура

Тема: Різновиди ходьби та бігу. Вправи для формування навичок володіння великим мячем.

Настав час розминки

Перегляньте відео до уроку, виконайте розминку

https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY

Перегляньте відео: різновиди ходьби та бігу. Виконайте вправи

https://www.youtube.com/watch?v=zFc_K9EPvws

Потренуйтеся грати у футбол з дорослими.

Уроки за 5 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Трикутник вогню. Горючі речовини.

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як поводитися з вогнем, та які є умови виникнення горіння.

Є такий вислів: «Вогонь — добрий слуга, але поганий господар». Це означає, що вогонь вірно служить людям у побуті й на виробництві, за його допомогою здійснюється безліч корисних справ. Він — давній помічник людини. Однак трапляється, що вогонь з вірного слуги, друга та помічника перетворюється на

«поганого господаря» — безжального ворога і руйнівника, який знищує за лічені хвилини те, що створювала природа або людина довгими роками наполегливої праці.

Щоб вогонь з доброго друга не перетворився на небезпечного ворога, потрібно дотримуватися правил пожежної безпеки та знати умови виникнення горіння. А якщо виникла пожежа, потрібно викликати пожежну команду за телефоном 101.

Прочитайте текст у підручнику на с. 124 та розгляньте схему «трикутника вогню».

Запитання для обговорення:

• Які три умови потрібні для того, щоб виникло горіння? (Джерело запалювання, горючі матеріали, кисень)

• Що може бути джерелом запалювання? (Сірник, запальничка, вогнище тощо)

• А горючим матеріалом? (Дерево, папір, тканина, бензин тощо)

• Де міститься кисень? (У повітрі)

Горіння виникає за наявності горючих матеріалів, джерела запалювання і кисню.

Відгадайте про які речовини та матеріали йде мова за їх описом.

• Має жовтий колір, сипучий, а якщо граючись на пляжі додати до нього трохи води, можна збудувати фортецю. (Пісок)

• Її використовують у будівництві, зазвичай має темно-червоний колір. (Цегла)

• З цього матеріалу шиють одяг, постільну білизну та інші вироби. (Тканина)

• Прозора безбарвна речовина, яка може перетворитися на сніг, лід або пару. (Вода)

• На цьому матеріалі ми пишемо, малюємо, з нього роблять книги та зошити. (Папір)

• Велика рослина, яка має стовбур, весною та влітку є одягненою у зелене листя. (Дерево)

Деякі речовини можуть дуже легко загорітися, тому їх ще називають легкозаймистими.

Робота з підручником

Прочитайте текст і розгляньте малюнки у підручнику на с. 125.

Запитання для обговорення:

• Як називають речовини, які спалахують від найменшої іскри?

(Легкозаймисті)

• Які позначки можна побачити на упаковках легкозаймистих речовин?

(Напис «Вогненебезпечно!» і спеціальний знак)

Усі вогненебезпечні речовини мають зберігатися у спеціально відведених місцях, подалі від вогню.

Перейдіть за QR-кодом у підручнику на с. 125 і виконайте завдання.

Математика

Тема: Ознайомлення з письмовим діленням. Перевірка дії ділення множенням.

Пригадайте:

-         Як називаються числа при діленні?

-         Як перевірити ділення?

Розгорніть зошит, запишіть число.

Пропишіть каліграфічно: 125

Перегляньте відео до уроку та виконайте завдання, запропоновані вчителем

https://www.youtube.com/watch?v=qRr5EIsfCrA

№ 610, 611 виконайте усно.

Уважно прочитай пояснення щодо письмового ділення  с. 110- 111 підручника № 612.

Виконайте письмове ділення № 613, 614, 615

Попрацюйте над задачами:

-         Прочитайте задачу № 616

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Чи можемо одразу відповісти на запитання задачі?

-         Що потрібно знайти спочатку?

Перевірка: 138 – 42 = 96 (осіб) змагалися з плавання

                   295 – 138 – 96 = 61 (особа) змагалися у стрибках у довжину

Ви молодці! Чудово попрацювали!

Українська мова

Тема: План тексту. Абзаци в оформленні текстів на письмі. Заголовок відповідно до теми тексту.

Сьогодні на уроці, діти, ми з вами продовжимо працювати із текстами.

Розгорніть підручник на с. 133.

Прочитайте казку Василя Сухомлинського.

-         Що розповіла бджілка своїй подружці?

Пригадайте!

До тексту можна дібрати заголовок. У заголовку коротко відображено тему тексту. Заголовок може бути у формі розповідного, питального чи спонукального речення.

-         Придумайте заголовок до казки.

-         Назвіть тему кожної частини.

-         Поставте питання до кожної частини.

Пригадайте!

До тексту можна скласти план. План допомагає послідовно переказати події, про які розповідається в тексті.

У підручнику на с. 134 прочитай правило, що таке абзац.

-         Що таке абзац?

-         Як пишуть абзаци?

Розгляньте малюнки на с. 134.

Це план до казки.

-         Прочитайте  написане на с. 135.

-         Як ви гадаєте, чи можна написане вважати текстом?

-         Що потрібно зробити, щоб утворився текст?

-         Запишіть утворений текст. Скільки абзаців у вашому тексті?

Літературне читання

Тема: Астрід Ліндгрен «Пеппі оселяється у віллі «Хованка» (продовження)

Пригадайте прочитане

-         Де стояв будинок в якому оселилася Пеппі?

-         Скільки їй років?

-         Де батьки Пеппі?

-         Хто купив будинок у садку?

-         Як звався будинок?

-         Де довгий час жила дівчинка?

-         Хто оселився в будинку разом із Пеппі?

Прочитайте твір до кінця с. 135 – 139 підручника

-         Спробуйте розповісти батькам про першу зустріч Пеппі з Томмі й Аннікою.

-         Як дівчинка частувала друзів?

-         Поміркуйте, чи легко жилося дівчинці?

-         Про які країни вона розповідала?

-         Чи справді їй доводилося там бувати?

-         Звідки Пеппі про них дізналася?

-         Як ти вважаєш, чому Пеппі весь час вигадувала?

Домашнє завдання:

-         Дочитати твір по підручнику.

-         Якщо хочете дізнатися про пригоди Пеппі, послухайте аудіокнигу, зісканувавши QR- код на с. 139 підручника

-         Намалюйте малюнок до твору.

Уроки за 4 травня 2022 року

 Літературне читання

Тема: За Астрід Ліндгрен «Пеппі оселяється у віллі «Хованка».

Добрий день, діти!

Ми продовжуємо читати твори з теми: «Найдорожче, що ми маємо, - це дружна і міцна сімя».

Сьогодні познайомимося із твором Астрід Ліндгрен, відомої шведської письменниці, що полюбилася багатьма за межами її країни. Вона прожила довге і дивне життя, наповнене радісними і сумними подіями. Астрід Ліндгрен відома світові насамперед, як автор книг для дітей, яка подарувала безліч цікавих персонажів, таких як Карлсон, Пеппі Довгапанчоха, Еміль і Калле Блумквіст. Хоча варто відзначити, що крім літературного життя Астрід була активна і в соціальному: була одним з лідерів екологічного руху в країні і була щедрим меценатом.

tochka.net пропонує краще познайомитися з дивовижною Астрід Ліндгрен, прочитавши 11 цікавих фактів з її життя.

1.     В основу багатьох творів Астрід лягли фольклорні історії та казки, які вона чула від рідних ще в дитинстві.

2.     Любов'ю до книг Астрід перейнялася ще в дитинстві, коли подруга читала їй їх. Захоплена історіями, що ховаються в книгах, майбутня письменниця сама навчилася читати.

3.     На свою першу роботу Астрід влаштувалася в 15 років. Вона працювала в редакції газети "Віммербю тіднінг" журналістом. Перші її публікації виходили без вказівки авторства.

4.     Перші казки Астрід Ліндгрен були комерційними, вона їх писала на замовлення в журнал.

5.     Чернетки всіх своїх книг Астрід писала за допомогою стенографії. За її словами, вона часто писала, лежачи в ліжку, і в такому положенні стенографувати було простіше, ніж друкувати на машинці.

6.     Під час Другої Світової війни Астрід працювала в розвідці, перевіряючи все зарубіжне листування.

7.     Героїню Пеппі Довгапанчоху вона придумала, коли розповідала цікаві історії для  своєї хворої доньки. Книгу, присвячену норовливій дівчинці, відмовлялися довгий час публікувати.

8.     Астрід Ліндгрен отримала медаль Ганса Християна Андерсена – найпрестижнішу нагороду, що присуджується за дитячу літературу.

9.     У 70-ті роки Астрід вела активне політичне життя. Її публікації, що викривали соціалістичну партію, стали однією з причин відсторонення соціалістів від влади в Швеції.

10. Протягом життя вона пожертвувала величезні гроші (більше 10 мільйонів крон в перерахунку на сучасність) на благодійність.

Пропоную прочитати уривок твору «Пеппі оселяється у віллі «Хованка» на с. 134 – 135 підручника.

Дайте відповіді на запитання:

-         Як звали головну героїню твору?

-         Чому Пеппі залишилася сама?

-         Що Пеппі взяла із собою з корабля?

-         Як матроси прощалися з Пеппі?

-         Що Пеппі знала про своїх батьків?

-         Чому всі вважали дівчинку дивною?

-         Як називався будинок, у якому оселилася Пеппі?

Домашнє завдання: прочитати батькам уривок з повісті на с. 134 – 135.

Українська мова

Тема: Узагальнення відомостей про текст.

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         З яких частин складається текст?

-         Як визначити тему і мету тексту?

-         Як називається текст, у якому про щось розповідається?

-         Як називається текст, у якому щось описується?

-         Як називається текст, у якому автор переконує у правильності чи неправильності висловленої думки?

-         Як називається текст, в якому автор висловлює думки та враження про якусь подію, вчинок, явище та висловлює власні почуття?

-         Назвіть ознаки художнього стилю.

-         Пригадайте ознаки науково-популярного стилю.

-         Назвіть ознаки ділового стилю.

Запишіть під диктовку текст та дізнайтеся про цей текст, який він: розповідь, опис, міркування чи есе; має ознаки якого тексту: ділового, науково-популярного чи художнього?

Перегляньте відео та запишіть текст. Усно дайте відповіді на запитання.

Запишіть число : Четверте травня. Диктант.

https://www.youtube.com/watch?v=XjDHspm5Mb8

Ви записали один текст та прослухали другий.

-         Що можете сказати? (перший текст – опис, а другий – розповідь)

(Перший текст  написаний в художньому стилі, а другий – у науково-популярному)

Математика

Тема: Повторення ділення з остачею. Робота над задачами. Робота з годинником.

Розгорніть зошити. Запишіть число . Пропишіть хвилинку каліграфії: 612

Повторимо таблицю множення.

Повторимо ділення з остачею. Памятайте, що остача повинна бути меншою від дільника.

Перегляньте відео до уроку та виконайте № 597, 598, 599, 600 – це ділення з остачею.

https://www.youtube.com/watch?v=h2vO2oI_8g4

Попрацюємо з годинником с. 109 підручника

Пригадайте:

-         Щоб знайти тривалість події потрібно віднімати.

-         Щоб знайти початок події – потрібно віднімати.

-         Щоб знайти кінець події – потрібно додавати.

Виконайте завдання на с. 109 № 602, 603, 604 та 605.

Домашнє завдання:

№ 601 на с. 109 дії виконуємо в стовпчик.

Фізична культура

Тема: Різновиди ходьби та бігу. Вправи для формування навичок володіння великим мячем.

Настав час розминки

Перегляньте відео до уроку, виконайте розминку

https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY

Перегляньте відео: різновиди ходьби та бігу. Виконайте вправи

https://www.youtube.com/watch?v=zFc_K9EPvws

Потренуйтеся грати у футбол з дорослими.

Уроки за 3 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Олександра Шумська «Літо – літечко»

Добрий день, діти!

Сьогодні ми продовжуємо читати про дивну і найтеплішу пору року- літо.

Олександра Шумська написала дуже цікавий твір «Літо-літечко».

Прочитайте його самостійно на с. 133 підручника.

-         Який настрій у вас після читання тексту?

-         Чому?

-         Що цікавого ви помітили, коли читали текст?

-         Які картини постають у вашій уяві?

-         За що діти дякують літу?

Домашнє завдання:

Прочитати твір О. Шумської «Літо – літечко».

Складіть асоціативний кущ зі словом «літо».

Напишіть слова вдячності одному з літніх місяців.

Намалюйте малюнок до твору.

Українська мова

Тема: Спостереження за найголовнішими ознаками ділових текстів. Тема і мета ділових текстів.

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         Які бувають тексти?

-         Назвіть ознаки художніх текстів.