3 КЛАС 2 семестр

Уроки за 3 червня 2022 року

Добрий день, діти!

Вітаю вас із закінченням навчального року.

Розпочинаються літні канікули. Це привід для того, щоб більше часу провести з рідними, відпочити. Але ви стаєте дорослими і теж маєте чимось допомогти своїй країні. Поки що – це добре вчитися, щоб довести всьому світові, що українці – найрозумніші, найосвіченіші!

Так ось… Якщо є непрочитані  книги, обов’язково їх потрібно прочитати. Багато малюйте, гуляйте, загартовуйтесь, робіть ранкову зарядку, щоб бути сильними і витривалими. Допомагайте своїм рідним вдома та на городі.  Не забувайте табличку множення, розповідайте про те, що прочитали, грайте в настільні розвиваючі ігри – це теж дуже важливо.

Головне, пам’ятайте, що наша армія сильна, вона переможе!

Приєднуйтесь за посиланням до онлайн лінійки «Останній дзвоник»

https://us04web.zoom.us/j/3798273182?pwd=djJvckpKWmFjRXVhRUdtWDcwSEFwUT09 

 

Уроки за 2 червня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Правила поведінки під час літніх канікулах.

Добрий день, діти!

Ось і підійшов до завершення навчальний рік. Ви стали на цілий рік старше. Починаються літні канікули. Давайте пригадаємо правила поведінки на  канікулах.

Перегляньте відео «Правила поведінки під час літніх канікул 2022»

https://www.youtube.com/watch?v=vBiNldHblXk

-         Що запам’ятали?

-         Як поводитися із предметами, що кимось покинуті?

-         Як поводитися біля водойми?

-         Чи можна самому ходити на річку без дорослих?

-         Назвіть телефони швидкого реагування.

-         Як поводитися під час пожежі?

-         Що потрібно робити, щоб не отруїтися?

Молодці! Ви все запам’ятали! Бажаю безпечних канікул!

Математика

Тема: Ділення двоцифрового числа на одноцифрове

Сьогодні на уроці, діти, ми пригадаємо, як ділити двоцифрове число на одноцифрове, розкладаючи двоцифрове на зручні доданки.

Працюємо на с. 67 робочого зошита.

87 : 3 = (60 + 27) : 3 = 20 + 9 = 29

Знайдіть значення виразів № 1, 3 на с. 67

Запишіть букви в порядку виконання дій у виразах. Прочитайте слова, що утворилися. № 2, с. 67

Розв’яжіть рівняння № 4 . Для цього пригадайте, як знайти невідомий множник? Дільник?

Прочитайте задачу № 5

-         Про що задача?

-         Що відомо?

-         Що потрібно знайти?

-         Як ми можемо відповісти на запитання задачі?

Перевірка: 70 : 5 = 14 тижнів

Розгляньте кола. Знайдіть відстань між точками К і Т.

Молодці! Ви впорались із завданнями!

Українська мова

Тема: Повторення вивченого за рік

Дайте відповіді на запитання:

1.     Що таке іменник?

2.     Що таке прикметник?

3.     Що таке дієслово?

4.     На які питання відповідає числівник?

5.     Для чого потрібні службові слова?

6.     Коли пишемо префікс с-, а коли з-?

7.     Як пишуться префікси роз-, без-?

8.     Коли  в словах пишеться апостроф?

9.     Що таке антоніми?

10. Що таке синоніми?

11. Що таке корінь слова?

12. Для чого потрібен суфікс?

Сподіваюсь, що ви впорались із  запитаннями легко!

Літературне читання

Тема: Оксана Лущевська. Вірші.

Сьогодні, діти, ми продовжуємо знайомитися із віршами Оксани Лущевської. Читатимемо вірші «Пташка», «Літо», «Я – мов зайчик».

Прочитайте вірш «Пташка « с. 84 Хрестоматії.

-         Які почуття викликав у вас  цей твір?

-         Що сплела дівчинка своєму братові, який пішов на війну?

-         Для чого вона йому зробила такий подарунок?

-         Пригадайте, які листи ви писали солдатам, щоб їм на серці стало радісно.

Прочитайте вірш «Літо» с.86 Хрестоматії.

-         Що цікавого ви прочитали про літо?

-         Куди ховається літо?

Прочитайте вірш «Я – мов зайчик»

-         Яка була дівчинка спочатку?

-         Чого вона боялася?

-         Якою вона стала, коли підросла?

-         Який вірш вам сподобався найбільше?

-         Намалюйте до нього ілюстрацію.

  

Уроки за 1 червня 2022 року

Математика

Тема: Ділення суми на число. Ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду: 36 : 3

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці ми повторимо ділення суми на число, ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду: 36 : 3, 42 : 3, 70 : 2

Розпочнемо з усного рахунку с. 66 робочого зошита № 1

-         Суму чисел 24 і 36 зменшити в 6 разів.

-         Суму чисел 28 і 14 поділити на 7

-         Ділене виражене сумою чисел 13 і 5, а дільник дорівнює 3.

Розгляньте, як можна послідовно ділити двоцифрове число на одноцифрове

№ 2 на с. 66

33 : 3 Розкладаємо 33 на суму розрядних доданків: 30 + 3

Виконуємо послідовне ділення: (30 + 3) : 3= 30 : 3 + 3 : 3 = 11

Виконайте обчислення виразів № 3 на с. 66

Знайдіть периметр кожної фігури № 4, скориставшись малюнком на с. 66.

Пригадайте, що потрібно зробити, щоб знайти периметр?

Молодці! Ви впорались із завданням!

Українська мова

Тема: Префікси роз-, без-, з-, с-

Пригадайте у префіксах роз-, без – завжди пишеться буква з.

Виконайте вправу 99  на с. 40 робочого зошита .

-         Доберіть префікси без- або роз- і допишіть слова.

Пригадайте: коли ми пишемо префікс с-, а коли -  з-?

Перед буквами к,п,т,ф,х пишуть префікс с-.

Перед усіма іншими буквами пишуть префікс з-.

На с. 41 робочого зошита виконайте вправи102.

-         Спишіть речення, вставте правильний префікс.

Виконайте вправу 103 на с. 41

-         Утворіть нові слова, уставляючи префікси з- або с-.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Оксана Лущевська. Вірші

Діти, сьогодні ми продовжуємо читати твори сучасних українських поетів.

Вашій увазі молода поетеса Оксана Лущевська.

Оксана Лущевська - дитяча письменниця, перекладачка, публіцистка, дослідниця дитячої і підліткової літератури.

Народилася 17 лютого 1982 року в м. Тальному, Черкаської області. Закінчила філологічний факультет Уманського державного педагогічного університету імені П. Тичини.

З 2010 по 2012 рік навчалася в магістратурі Пенсильванського державного університету (США). 2016 року здобула ступінь докторки наук у галузі освіти в Університеті Джорджії (США). Спеціалізується на світовій дитячій літературі та читацькій рецепції.

Дитячі книжки Оксани Лущевської неодноразово входили в короткі списки конкурсів «Книга року BBC», «ЛітАкцент року» та високо оцінювалися експертами Простору української дитячої книги «БараБука». 2017 року повість письменниці «Вітер з-під сонця» потрапила до престижного каталогу 200 найкращих дитячих книжок світу «White Ravens» («Білі круки»).

Підліткову повість «Задзеркалля» та збірку оповідань «Синя парасоля» Оксани Лущевської інсценізовано театральною студією STUDIO N.Zh., також вони часто звучать на радіо. Тексти письменниці входять до «Хрестоматії сучасної української дитячої літератури».

Лущевська – лауреатка літературних конкурсів «Золотий лелека» (2008), «Смолоскип» (2009), «Гранослов» (2007), «Напишіть про мене книжку» (2016, 2018).

Прочитайте вірш Оксани Лущевської «Півонія, Аль і я» с. 81 – 83 Хрестоматії.

-         Чи сподобався вам вірш?

-         Чим він вас зацікавив?

-         В якому стилі написаний цей твір?

-         Від чийого імені написаний він?

-         Хто такий Аль?

-         Чому вірш має таку назву?

-         Кого будуть чекати до наступної весни Аль і хлопчик?

Домашнє завдання: читати виразно вірш.

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку спритності

Настав час розім’ятись.

Сьогодні ви працюватимете над розвитком швидкості.

Перегляньте відео до уроку та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=94_tdxiFTlQ

Сподіваюсь, що ці вправи допоможуть вам у розвитку спритності!

 

Технології і дизайн   на 31  травня  2022 року.        3 клас 

Тема.  Квіти – окраса землі.

     Діти, сьогодні ви попрацюєте на своїх діляночках або клумбах та будете доглядати їх продовж літа та осені.

В народі кажуть:"Квіти- краса землі!"

Це дійсно так!Адже квіти прикрашають наші подвір'я, дороги та навіть поля! Перегляньте відео «Як розквітають квіти».

  https://www.youtube.com/watch?v=QbFVrDd8ePU

    Ми з вами сіємо чи висаджуємо квіти біля своїх будинків,щоб вони радували нас своєю красою.

Перегляньте відео «Мої квіти – моє хобі», щоб побачити, які квіти потрібно посадити у квітнику, щоб він квітнув постійно.

https://www.youtube.com/watch?v=tnu1lN1TfVo

    Якщо ж ви вже висадили квіти - не забувайте їх доглядати: політь бур'яни, обсапуйте, поливайте їх. І тоді ваше подвір'я наповниться красою та ароматом квітів!

Уроки за 31 травня 2022 року

Математика

Тема: Повторення. Множення суми на число. Множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Добрий день, діти!

Сьогодні ми повторимо множення суми на число та множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Розгорніть робочі зошити на с. 63.

Розгляньте вирази № 2

 Пригадайте, як помножити усно 32 · 3 =

Потрібно 32 розкласти на суму розрядних доданків: 30 + 2

Виконуємо послідовне множення: 30 · 3 + 2 · 3 = 90 + 6 = 96, отже 32 · 3 = 96

Обчисліть вирази з коментуванням № 2, 3, на с. 63 та № 2, 3 на с. 64

Попрацюємо над задачами.

-         Складіть задачу за таблицею№ 1 на с. 63

-         Розв’яжіть її зручним для вас способом

-         Якщо відома маса однієї упаковки і кількість упаковок, як знайти загальну масу?

Перевірка: (100 · 3) + (200 · 3)= 900 (г)

-         Прочитайте задачу № 4 на с. 64

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися в задачі?

-         Це задача зведення до одиниці.

Перевірка: 30 : 6= 5 кг в одному ящику

                   50 : 5 = 10 ящиків знадобиться

Домашнє завдання: обчисліть і розфарбуйте хамелеона с. 64 № 5

Українська мова

Тема: Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі.

Сьогодні, діти, ми пригадаємо парні звуки та поговоримо про їх вимову та позначення їх на письмі.

         Окремі дзвінкі та глухі приголосні звуки дуже близькі між собою за звучанням. Наприклад, приголосні [б] та [п]. Відмінність між ними тільки в тому, що [б] вимовляємо з участю голосу і шуму, а [п] – лише шуму.

         Такі звуки утворюють пару дзвінкого та глухого приголосних.

Пари утворюють такі  дзвінкі та глухі приголосні:

[б]  [ з]   [ж]   [г]  [ ґ]   [дз]   [ дж]

[т ]  [с]   [ш]   [х]  [к]    [ц]    [ ч]

Виконайте завдання усно:

У поданих словах будь-який глухий приголосний замініть на парний йому дзвінкий, щоб утворилося інше слово

Каска, холод, шаль, куля, пити, коса, там, гай.

Зразок: каска – казка

У середині та в кінці слова дзвінкі приголосні в українській мові не оглушуємо і вимовляємо чітко: стежка, казка, мороз.

Виняток становить дзвінкий приголосний [г]. Перед глухими приголосними його оглушуємо і вимовляємо, як парний йому глухий звук:

Легко [лехко] – легенько, нігті [н’іхт’і] – ніготь

Виконайте вправу 94 на с. 38 робочого зошита.

Підберіть перевірні слова.

Бажаю успіху!

 

Уроки за 30 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Віртуальна подорож незвичайними музеями України.

Добрий день, діти!

Сьогодні ми вирушимо у цікаву подорож незвичайними музеями України.

-         Чи любите ви відвідувати музеї? Чому?

Перегляньте відео « Незвичайні музеї України»

https://www.youtube.com/watch?v=NhbLXdoq254

-         Який музей вам запам’ятався?

-         Що вас найбільше вразило?

-         У якому музеї ви хотіли б побувати?

-         Який музей є в нашій школі?

-         Чи бували ви в ньому?

-         Чим він цікавий?

Математика

Тема: Повторення. Множення виду 20 · 3, 200 · 3. Ділення виду 60 : 3,

600 : 3, 60 : 30,  600 : 300.

Пригадайте:

-         При множенні на круглі числа, приписуємо до відповіді нулі

-         При діленні круглих чисел на круглі числа – нулі скорочуються.

Розгорніть робочий зошит на с. 61.

Виконайте множення. Заповніть таблицю № 1

Знайдіть значення виразу 3 · а – а : 10, якщо а = 20, а= 200, а = 300.

Виконайте ділення. Заповніть таблицю № 3

Попрацюйте з іменованими числами. Запишіть пропущені числа № 4

Знайдіть ¼ кожної величини: 1 доба, 1 година, 1 хвилина.

Обчисліть вирази на с. 62 № 1, 2.

Розв’яжіть задачу двома способами. № 3 на с. 62

-         Прочитайте задачу.

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно дізнатися?

Перевірка: І спосіб:

4 · 2 = 8 (разів)

                   80 : 8 = 10 дітей можуть покататися на 1 каруселі за 1 раз.

ІІ спосіб: 80 : 2 = 40 дітей може покататися на 1 каруселі за 4 рази

                40 : 4 = 10 дітей можуть покататися на 1 каруселі за 1 раз.

Відтворіть малюнок с. 62 № 4. Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Повторення. Текст

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         Які бувають тексти?

-         З яких частин складається текст?

Прочитайте слова. Запишіть узагальнювальне  слово та складіть з ним речення.

(Заголовок, зачин, основна частина, кінцівка, головна думка, група речень, абзац)

Так, - це текст. Складіть речення з цим словом.

Спишіть текст.

Українська культура

         Культура. Насамперед вона дала змогу Україні стати Україною. Творчість таких духовних велетів як Тарас Шевченко, Іван Франко, Леся Українка, Михайло Драгоманов, Михайло Грушевський та ще багатьох самовідданих синів і дочок нашого народу, сформували нас як націю. Вони забезпечили Україні гідне місце у сім’ї європейських народів.

-         Що ми записали?

-         Який це текст?

-         В якому стилі він написаний?

-         Яка тема цього тексту?

-         Яка його мета?

Перевірте списаний вами текст.

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку спритності

Настав час розім’ятись.

Сьогодні ви працюватимете над розвитком швидкості.

Перегляньте відео до уроку та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=94_tdxiFTlQ

Сподіваюсь, що ці вправи допоможуть вам у розвитку спритності!

Уроки за 27 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Віртуальна екскурсія по заповідниках України

Добрий день, діти!

Сьогодні ми вирушимо у віртуальну подорож заповідниками України.

Перегляньте відео «Заповідники України»

https://www.youtube.com/watch?v=_TtdA40y0js

-         Що таке заповідники?

-         Для чого вони потрібні?

-         Які заповідники ви запам’ятали?

-         Чим вони цікаві?

-         Які тварини занесені до Червоної книги України?

-         Куди б ви хотіли потрапити?

Бережіть нашу Землю!!!

Математика

Тема: Повторення. Множення та ділення на 10 і 100.

Продовжте речення:

-         Щоб помножити число на 10, достатньо приписати до нього справа …..

-         Щоб помножити число на 100, достатньо приписати до нього справа …..

-         Щоб поділити кругле число на 10, достатньо ……

-         Щоб поділити кругле число на 10, достатньо ……

Розгорніть робочі зошити на с. 59.

Виконайте № 1, 3, 4, 5.

На с. 60 виконайте номери 1, 2, 3, 4

Пам’ятайте, що при множенні числа  на 10, достатньо приписати до нього справа 1 нуль; при множенні числа на 100, достатньо приписати до нього 2 нулі. При діленні круглого числа на 10 – скорочується 1 нуль, при діленні круглого числа на 100 – скорочується 2 нулі.

Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку спритності

Настав час розім’ятись.

Сьогодні ви працюватимете над розвитком швидкості.

Перегляньте відео до уроку та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=94_tdxiFTlQ

Сподіваюсь, що ці вправи допоможуть вам у розвитку спритності!

Уроки за 26 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Віртуальна екскурсія до водойм

Добрий день, діти!

Сьогодні ми вірушимо у віртуальну екскурсію до водойм України.

Пригадайте:

-         Що таке водойма?

-         Які бувають водойми? (прісні і солоні, природні і штучні)

-         Які водойми України ви знаєте? (болота, озера, ставки, річки, моря)

-         Чим озеро відрізняється від ставка? (озеро – природна водойма, а ставок – штучна)

-         Чим річка відрізняється від озера? (в озерах майже немає течії)

-         Чим відрізняється море від річки?

Перегляньте відео «Водойми України»

https://www.youtube.com/watch?v=TPqNZLjA-U4

-         Що цікавого ви дізналися з нашої віртуальної екскурсії по водоймах України?

-         В народі кажуть «Будьте здорові, як вода і багаті, як земля».

Чого і вам я бажаю!

Математика

Тема: Повторення. Додавання  трицифрових чисел з переходом через розряд

Пригадайте:

-         Як називаються числа при додаванні?

-         Як знайти невідомий доданок?

Сьогодні на уроці ми повторюватимемо додавання трицифрових чисел з переходом через розряд

Розгорніть робочі зошити на с. 50, 51.

Обчисліть письмово вирази з коментуванням № 1 на с. 50, 51

Виконайте додавання кількох доданків № 2 , № 3 на с. 50 і 51

Пам’ятайте: одиниці пишемо під одиницями, десятки – під десятками, сотні – під сотнями.

Розв’яжіть рівняння № 3 на с. 51

-         Як називаються числа при відніманні?

-         Як знайти зменшуване?

-         Як знайти від’ємник?

Попрацюйте над задачею № 4 на с. 50

-         Прочитайте задачу

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу відповісти на питання задачі?

Перевірка: 145 + 263 + 300 = 708 книжок завезли в магазин.

Попрацюйте над задачею № 4 на с. 51.

-         Розгляньте малюнки.

-         Скільки трикутників на 1 малюнку? На другому?

-         Обведіть малюнок, на якому більше трикутників.

Молодці! Ви впорались з усіма завданнями!

Українська мова

Тема: Повторення. Числівник

Пригадайте:

-         Що таке числівник?

-         На які питання він відповідає?

-         Що називає числівник? (кількість предметів, порядок предметів при лічбі)

Розгорніть підручник на с. 140

Виконайте вправу 383

-         Прочитайте текст.

-         Що цікавого ви дізналися?

-         Доведіть, що виділені слова – числівники.

-         Спишіть текст, підкресліть числівник крапочками.

-         Списуйте охайно, каліграфічно, без помилок.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Леся Воронина «Пригоди голубого папуги»

Сьогодні, діти, ми завершуємо читати казку Лесі Ворониної «Пригоди голубого папуги»

Розгорніть Хрестоматії на с. 69.

Прочитайте казку до кінця (с.73)

Дайте відповіді на запитання

-         Чи сподобалась вам ця казка?

-         Чи повернувся Антось додому?

-         Як ви думаєте, що він сказав коту Чаку, що той став вегетаріанцем?

-         Чого вчить ця казка?

-         Як потрібно ставитися до хатніх тварин, щоб вони від вас не тікали?

Домашнє завдання: намалювати малюнок до казки та переказати казку.

 

Уроки за 25 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Леся Воронина «Пригоди голубого папуги»

Добрий день, діти!

Вчора ми почали читати казку Лесі Ворониної «Пригоди голубого папуги». Ми познайомились із головним героєм цієї казки папугою Антосем. Сьогодні ми продовжимо читати та дізнаємося з якими пригодами він стикнувся, коли залетів у метро.

Прочитайте с. 63 (останній абзац)  с. 69 (до останнього абзацу)

Дайте відповіді на запитання:

-         Куди затягло Антося?

-         З ким познайомився Антось, коли отямився у маленькій нірці?

-         Куди привела миша Антося?

-         Кого побачив Антось у величезній залі?Хто сидів посеред зали?

-         Що розповіла мавпа про життя в родині свого господаря?

-         Що мавпа сказала Антосеві про людей?

-         Чому звірі вирішили не відпускати голубого папугу?

-         Де опинився Антось?

Домашнє завдання: переказувати другу частину казки

Українська мова

Тема: Повторення. Дієслово.

Пригадайте:

-         Яка частина мови називається дієсловом?

-         Як змінюються дієслова?

-         Як пишемо не з дієсловами?

Перегляньте відео про дієслова та згадайте все, про що ми вчити цього року

https://www.youtube.com/watch?v=Eu37ZHuPoZg

Розгорніть підручники на с. 141.

Виконайте вправу 385.

-         Прочитайте і відгадайте загадки.

-         Спишіть їх.

-         Знайдіть слова, які називають дії предметів.

-         Яку назву мають ці слова?

-         Що про них ви знаєте?

-         Підкресліть дієслова.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Повторення вивченого. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд.

Сьогодні , діти, ми працюватимемо у робочих зошитах на с. 48, 49.

Пригадайте нумерацію трицифрових чисел.

-         Що показують одиниці І розряду? ІІ розряду? ІІІ розряду?

Виконайте № 1 на с. 48 та 49 Запишіть числа в нумераційну таблицю.

Виконайте  додавання письмово № 2 на с. 48 та 49

Виконайте віднімання письмово № 3 на с. 49.

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 3 на с. 48.

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно знайти?

-         Що ми знаємо про ананас?

-         Як знайти скільки коштує помело?

Перевірка: 45 + 30 = 75 грн. коштує помело

-         Розгляньте короткий запис задачі № 4 на с. 49

-         Що потрібно знайти в задачі?

-         Що відомо в задачі?

-         Як знайти І число, якщо відомо, що сума І і ІІ чисел 587, а друге число 265? (від суми відняти ІІ число)

-         Як знайти ІІІ число, якщо відомо, що сума трьох чисел 988, а І і ІІ чисел 587? (988 – 587)

Перевірка: 587 – 265 = 322 – це І число

                   988 – 587 = 401 – це ІІІ число

-         Прочитайте задачу № 4 на с. 48

-         Побудуйте відрізок АС завдовжки 9 см

-         Позначте на ньому точку В так, щоб довжина відрізка АВ становила половину довжини відрізка ВС.

Перевірка: 9 : 3 = 3 см – відрізок АВ

Молодці, ви впорались з роботою!

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку спритності

Настав час розім’ятись.

Сьогодні ви працюватимете над розвитком спритності.

Перегляньте відео до уроку та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=94_tdxiFTlQ

Сподіваюсь, що ці вправи допоможуть вам у розвитку спритності!

Уроки за 24 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Леся Воронина. «Пригоди голубого папуги»

Добрий день, діти!

Сьогодні ми з вами познайомимося з сучасною українською письменницею Лесею Ворониною та її казкою «Пригоди голубого папуги».

Розгорніть Хрестоматію на с. 60.

Прочитайте  що Леся Воронина розповідає про себе.

Леся Анастасіївна Вороніна народилася 21 березня 1955 року в Києві.

У 1979 році закінчила філологічний факультет Київського університету (заочний відділ). За роки навчання встигла попрацювати кур’єром у Спілці письменників України, лаборантом у школі, електромонтером на деревообробному комбінаті, екскурсоводом у Музеї народної архітектури та побуту в Пирогові та на багатьох інших роботах.

Подорожувала Україною автостопом та Польщею на байдарках. Дружина Євгена Гуцала. З 1987 до 1991 року — редактор відділу літератури та мистецтва журналу «Україна».

З 1991 року працює у дитячому журналі «Соняшник”.

Перекладає з польської мови (твори Станіслава Лема, Славоміра Мрожека, Анни Ковальської, Анни Карвінської, Гелени Бехлерової та ін.)

Нині — ведуча програм на Радіо Культура. На початку 2011 року очолила щойно створене дитяче видавництво «Прудкий равлик». Під псевдонімом Гаврило Ґава написала понад сто сюжетів коміксів, що впродовж 13 років з’являлися на сторінках журналу «Соняшник».

Джерело: https://dovidka.biz.ua/lesya-voronina-biografiya-skorocheno

Написала багато різноманітних творів для дітей. Сьогодні ми познайомимося з одним із них.

Сьогодні ми починаємо читати скорочений варіант казки «Пригоди голубого папуги» с. 61 – 63 Хрестоматії.

Прочитайте самостійно уривок казки.

Дайте відповіді на запитання:

-         Як звали папугу?

-         Де він жив?

-         Як звали господиню помешкання, в якому жив Антось?

-         Хто подарував пані Магді папугу Антося?

-         Що навчився робити Антось?

-         Яким виявився Антось?

-         Кого приютила пані Магда?

-         Як вона назвала кота?

-         Що приснилося папузі вночі?

-         Що замислив папуга і чому?

-         Що сталося у понеділок, 13 числа?

-         Куди влетів Папуга?

Чи сподобався вам твір?

Чи хотіли б ви дізнатися, що ж буде  далі з Антосем, які пригоди на нього чекають?

Запрошую вас у світ цікавої казки.

Домашнє завдання: переказати батькам початок казки.

Українська мова

Тема: Повторення. Прикметники.

Пригадайте:

-         Яка частина мови називається прикметником?

-         На які питання відповідають прикметники?

-         З якою частиною мови зв’язані прикметники?

-         Як змінюються прикметники?

Перегляньте відео та повторіть все про прикметник та його ознаки

https://www.youtube.com/watch?v=UCXHFu-808U

Розгорніть підручник на с. 141.

Виконайте вправу  384.

-         Прочитайте вірш Галини Брич.

-         Як, на вашу думку, авторка ставиться до української мови?

-         Спишіть весь вірш, підкресліть прикметники.

-         На які питання відповідали підкреслені слова?

Математика

Тема: Завдання з логічним навантаженням

Сьогодні ми продовжуємо працювати з вами над завданнями з логічним навантаженням.

Почнемо з хвилинки каліграфії

-         Продовжіть числовий ряд ще двома числами: 22, 44, 66,…..

Попрацюємо по підручнику на с. 127.

Прочитайте задачу № 14.

-         В яких одиницях ми вимірюємо масу?

-         Яку масу можна виміряти гирями 1г, 2г, 4г, 8г?

Перевірка: 1 + 2 = 3 г

                   1 + 4 = 5 г

                   1 + 8 = 9 г

                   2 + 4 = 6 г

                   2 + 8 = 10 г

                   4 + 8 = 12 г

Прочитайте задачу № 15

-         Розгляньте чайник і фільтр

-         Що відомо про чайник?

-         Що знаємо про фільтр?

-         Що потрібно дізнатися?

Перевірка: припустимо у фільтрі 1 склянка води, тоді у чайнику у 5 разів більше, отже 5 склянок води. Такий розв’язок не підходить, тому, що в задачі сказано, що у фільтрі на 8 склянок менше.

Припустимо у фільтрі 2 склянки води, тоді в чайнику 2 * 5 = 10 склянок води. Такий розв’язок нам підходить, тому, що можна перевірити 10 -2 = 8 – на стільки менше води у фільтрі, ніж у чайнику.

Прочитайте задачу № 16

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно зробити в задачі?

Перевірка: (3)

Прочитайте задачу № 17

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно зробити?

Перевірка: (5)

Молодці! Я пишаюсь вами!

Технології і дизайн   на 24  травня  2022 року.        3 клас 

Тема.  «У сміття є дім». Бесіда про сортування сміття.

    Діти, сьогодні  ми  поговоримо про екологічні проблеми, а саме: про сортування сміття.

-         Що таке сміття?

-         Як ще називають сміття?

-         Якими бувають види відходів?(Харчові, дерев’яні, скляні, пластмасові, залізні, паперові) 

-         Назвіть приклади для кожного виду відходів.

    На території України переробляється лише 3 % сміття, а 97% залишаються на сміттєзвалищах і збільшуються в розмірах кожного дня. Це не 7% території України, як поширювали чимало ЗМІ, але територія все ж велика – приблизно стільки ж, як десята частина Києва або площа міста Вишгород. Ще тисяча гектарів – несанкціоновані стихійні звалища.

     Про масштаби проблеми в Україні почали активно говорити після трагедії у Львові на Грибовицькому сміттєзвалищі, де у 2016 році під завалами загинули троє рятувальників.

  Сміттєзвалище, термін експлуатації якого закінчився понад 10 років тому, заблокували. А нового місця для вивезення побутових відходів у Львові не було. За законом полігон не може бути розташований на території міста, тому таку ділянку потрібно було шукати у сусідніх районах. Однак і місцева влада прилеглих районів, і мешканці виступали категорично проти розміщення сміттєзвалища на їх території. Через це на території міста за короткий термін утворилися гори сміття.

Отже, ви зрозуміли, що сміття та відходи – це те, що не потрібно людині.

Перегляньте соціальний відеоролик про сортування сміття.

 

https://www.youtube.com/watch?v=91OM9aZLxyg

- Що ви зрозуміли з цього відеоролику?

- Що ми маємо робити з пластиковими пляшками?

Уроки за 23 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Діагностувальна робота з теми «Світ техніки»

Добрий день, діти!

Які теми вам найбільше запам’яталися під час вивчення розділу «Світ техніки»?

Сьогодні ми перевіримо, що ви засвоїли після вивчення розділу «Світ техніки».

Ви вивчали теми «Історія техніки», «Безпека в побуті», «Електрика і пожежна безпека», «Безпека на дорогах» та «Техніка для активного відпочинку». Тож дізнаймося, що ви пам’ятаєте після їх вивчення.

  Усно виконайте завдання у підручнику на с. 146-148.

1.     Як можна назвати одним словом створені людьми пристрої?

2.     Як викликати рятувальну службу?

3.     Який дорожній знак потрібно встановити біля входу в парк, у якому дозволено гуляти та кататися на велосипедах?

4.     Оцініть твердження (визначте, правда це чи ні)

А. Виїжджати на велосипеді на дорогу дозволено з 10 років.   (ні)

Б. Під час переходу на протилежний бік дороги потрібно зійти з велосипеда і перевезти його.    (так)

В. Кататися на велосипеді потрібно у захисному спорядженні.  (так)

Г. Кататися на велосипеді можна за будь-якої погоди.   (ні)

5. Оберіть транспортні засоби, в яких основними складовими частинами є два колеса і кермо. (самокат, велосипед)

6. Як потрібно одягнутися для прогулянки на велосипеді? (шолом, наколінники, перчатки, короткі або вузькі штани)

7.  Які горючі речовини ви знаєте? ( тканина, дерево, папір, нафта, газ, вугілля)

8. Що необхідно для горіння? ( горючі матеріали, джерело запалювання, кисень)

9. Коли можна спостерігати найкоротший гальмівний шлях? (сухий асфальт)

10. Коли можна спостерігати найдовший гальмівний шлях? ( лід)

11. Складіть список того, що ви хочете зробити на літніх канікулах.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Завдання з логічним навантаженням

Розгорніть зошити, запишіть число.

Сьогодні ми продовжимо працювати над завданнями з логічним навантаженням.

Розпочнемо із математичного диктанту:

-         Запишіть цифрами числа: чотириста дев’яносто два, сімсот, п’ятсот дев’ять, триста тридцять, шістдесят шість.

-         Запишіть найменше і найбільше трицифрові числа.

-         Запишіть сусідів чисел: 700, 399, 540.

-         Запишіть скільки всього десятків у числах: 289, 500.

-         Запишіть у сантиметрах: 6м, 5м07см, 3м70см.

-         Ділене 45, а дільник – різниця чисел 30 і 25. Запишіть частку.

Попрацюйте по підручнику с.126 та 127

Прочитайте задачу № 10

-         Про що задача?

-         Що відомо?

-         Що потрібно знайти?

-         Як знайдемо вік кожної дівчинки, якщо сказано, що Рита на 3 роки старша за свою подругу?

Перевірка: 21 – 3 = 18 років всього

                   18 : 2 = 9 років Ілоні

                   9 + 3 = 12 років Риті

                  Відповідь: 9 років Ілоні та 12 років Риті

Прочитайте задачу № 11.

-         Про що задача?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як на вашу думку можна розв’язати дане питання?

Перевірка: зазвичай такі задачі можна розв’язати, дібравши різні способи складання розкладу. Наприклад:

1.     Математика, мова, мистецтво, фізкультура

2.     Математика, мистецтво, мова, фізкультура

3.     Математика, мистецтво, фізкультура, мова

4.     Математика, фізкультура, мистецтво, мова

5.     Математика, фізкультура, мова, мистецтво

Ми склали 5 способів, коли 1 уроком була математика. Можна дібрати 5 способів, коли 1 уроком буде мова; 5 способів, коли 1 уроком буде мистецтво; 5 способів, коли 1 уроком буде фізкультура. (5 · 4 = 20)

Отже всього можна записати 20 різних способів уроків в розклад.

Прочитайте задачу № 12.

-         Про що задача?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Розгляньте малюнок.

-         Який висновок можна зробити? (4 способами Софійка може дійти зі школи до свого будинку)

Ви гарно працювали! Молодці!

Українська мова

Тема: Повторення теми іменник.

Пригадайте:

-         Яка частина мови називається іменником?

-         Назвіть іменники, що відповідають на питання хто?

-         Назвіть іменники, що відповідають на питання що?

-         Як змінюються іменники? ( за числами)

-         Що можна визначити в іменників? (рід)

-         З якої букви пишуться власні назви?

-         З якої букви пишуться загальні назви?

Попрацюємо по підручнику на с. 140

Виконаємо вправу 382.

-         Прочитайте вірш Оксани Кротюк. У які ігри ви полюбляєте грати на подвір’ї?

-         Випишіть іменники у множині. Через риску запишіть іменник в однині.

Зразок: левенята – левеня, ігри – гра тощо.

-         Знайдіть іменники чоловічого роду.

-         З якої букви написано ім’я та прізвище авторки вірша?

-         Пригадайте, які ще іменники пишуться з великої літери.

Дякую за роботу!

Фізична культура

Тема: Загально розвивальні вправи.

Перегляньте відео, виконайте вправи, запропоновані вчителем.

https://www.youtube.com/watch?v=potSm2jIR3M

Уроки за 20 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Правила юних велосипедистів. Одяг для активного дозвілля.

Сьогодні ми поговоримо про безпеку велосипедистів та правила їзди на велосипеді, гіроборді, самокаті.

Велосипед є популярним видом транспорту. Багато дітей ще змалку починають кататися і на самокаті, і на велосипедах. Щоб їзда такого виду транспорту була безпечною для усіх учасників руху, потрібно слідувати певним правилам.

Робота з підручником

Прочитайте інформацію у підручнику на с.141 і розглянути дорожні знаки для

велосипедистів.

Запитання для обговорення:

• Якого кольору знак, який дозволяє їхати велосипедистам? (блакитного)

• Як, на вашу думку, потрібно поводитися велосипедисту, коли він їде по доріжці для пішоходів і велосипедистів? (бути уважним, не поспішати, поважати інших учасників руху)

Перегляд відео про правила безпечної поведінки при катанні на велосипеді

Запитання для обговорення:

• Де велосипедистам дозволяється їздити? (лише у встановлених місцях, де є відповідний знак)

• Які помилки допускав котик, коли їхав на самокаті? (виїжджав на проїжджу частину, їздив у місцях, де заборонено їздити на велосипеді тощо)

• Що відчували перехожі, коли на них їхав кіт на самокаті? (боялись, переживали, відбулось зіткнення)

• Який транспорт повинні пропускати усі учасники руху? (спеціальний транспорт із сигнальними вогнями і звуковими сигналами — швидка допомога, поліція, пожежні машини)

Отже, потрібно дотримуватися правил дорожнього руху, щоб уникати зіткнень чи інших неприємних ситуацій.

Робота з підручником «Одяг для активного дозвілля»

Прочитайте інформацію про одяг для активного дозвілля у підручнику на с. 142 і розгляньте, як правильно потрібно одягати шолом.

Запитання для обговорення:

• Який одяг потрібно одягати для катання на велосипеді?

• Для чого потрібно одягати наколінники, шолом, спеціальні рукавички?

Під час катання на роликах, гіроборді чи велосипеді захисний одяг і екіпірування захистить вас при падінні.

Будьте обережні та прислухайтеся до порад!

Математика

Тема: Завдання з логічним навантаженням

Попрацюйте усно на с. 125 підручника

Розгляньте геометричну фігуру  в № 6. Скільки трикутників на малюнку? Знайдіть на цьому малюнку 6 чотирикутників і запишіть їх назви.

Розгляньте малюнок в № 7. Визначте масу хлопчика, якщо його маса відрізняється від маси кожного з його друзів на 3 кг. (Дмитро – 33 кг, Михайло – 27 кг)

Перевірка: 33 – 3 = 30 кг

                   27 + 3 = 30 кг

Отже , маса хлопчика 30 кг.

Прочитайте задачу № 8 на с. 126

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі? ( всього 45 різних моделей та що у Остапа на 3 моделі менше, ніж у Северина)

-         Що потрібно знайти? ( Скільки моделей у кожного з друзів)

Перевірка: 45 – 3 = 42 модельок залишилося

                    42 : 2 = 21 моделька у Остапа

                     21 + 3 = 24 модельок у Северина

                   

Прочитайте задачу № 9

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній? (Торт трикутної форми, сума двох сторін 60 см, їх різниця – 6 см, а периметр торта – 100 см. )

-         Що потрібно дізнатися? (Яка довжина кожної сторони?)

Перевірка: 60 – 6 = 54 см

                   54 : 2 = 27  см одна сторона

                  27 + 6 = 33 см ІІ сторона

                   27 + 33 = 60 см – сума двох сторін

                   100 – 60 = 40 см – довжина ІІІ сторони

                  Відповідь: 27 см – одна сторона трикутника, 33 см – друга сторона трикутника, 40 см – третя сторона трикутника.

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку швидкості

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та виконайте розминку.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

А зараз перегляньте які вправи розвивають швидкість. Виконайте їх.

https://www.youtube.com/watch?v=UphW3RozWzk

Бажаю здоров’я!

Уроки за 19 травня 2022 року

 Я досліджую світ

Тема: Тренуємося відмовлятися від небажаної пропозиції

Поясніть значення прислів’я «3 добрим дружись, а лихих стережись».

Ваші відповіді доводять те, що ви знаєте, хто такі справжні друзі. Ви з ними проводите багато часу, граєтесь разом, веселитесь. Та інколи бувають такі ситуації, коли навіть друзі можуть запропонувати щось, що вам не сподобається і потрібно знати, як можна відмовити. І сьогодні на уроці ми будемо тренуватися відмовлятися від небажаної пропозиції.

         Уявіть собі, що  ви граєте надворі з іншими дітьми, чи спілкуєтесь з кимсь. Можуть виникати ситуації, які можуть бути вам неприємними, або мати якість неприємні наслідки. Тому потрібно вміти відрізняти небезпечні пропозиції чи поради і відмовлятися від них. Ви можете отримувати різні пропозиції, частіше позитивні: записатись у спортивну секцію, порадити прочитати цікаву книжку або переглянути гарний фільм. Та іноді товариші підмовляють і на погані вчинки, як от порушити правила тощо.

Робота з підручником

Розгляньте і прочитати комікс у підручнику на с.140.

Зробіть припущення, чим закінчиться ця історія.

Не варто розмовляти з незнайомцями, якщо поруч немає людей, яким ви довіряєте. Потрібно вміти відмовляти, якщо ви не можете або не хочете ділитися чи допомогти, і в цьому немає нічого поганого.

Перегляньте  відео Корисні підказки 2. «Вчимося відмовляти»

https://www.youtube.com/watch?v=HtYzninnMRM

Запитання для обговорення:

• Чому зламався Смартик? (Він був добрий і зовсім не вмів відмовляти.)

• Чому допомога не завжди допомагає? (Тому що іноді вона може нашкодити,

наприклад позичити другу гроші, які він збирається витратити на цигарки; друг, який звик списувати домашнє завдання, скоро зовсім не зможе самостійно вчитися).

• Як сказати «НІ», щоб нікого не образити? (Просто відмовити; назвати причину відмови; сказати, що я допоможу тобі, але не сьогодні.)

• Які є секрети при відмові? (Найбільше люди запам’ятовують останню фразу розмови, наприклад: «Дякую за розуміння», «Мені дуже приємно, що ти до мене звернувся»; зробити комплімент.)

• У яких випадках обов’язково треба сказати «Ні»? (Якщо тобі щось пропонує незнайомець.)

• Як можна тренувати навички відмови? (Стати перед дзеркалом і казати

слово «Ні» стільки разів, аж поки воно не звучатиме впевнено;  підготувати фрази для ввічливої відмови і потренувати їх казати  перед дзеркалом.)

• Як відмовити коли пропонують те, що тобі не підходить? (Тон голосу має бути доброзичливим, але твердим.)

• Що ви можете зробити, якщо вам складно відмовити? (Відстрочити відповідь, допомогти комусь на половину.)

Кожен має право відмовити! Пам’ятай про це.

Математика

Тема: Завдання з логічним навантаженням

Сьогодні, діти, ми розв’язуватимемо завдання з логічним навантаженням.

 Розгорніть підручник на с. 124.

Прочитайте завдання № 1.

Утворіть всі можливі трицифрові числа із цифр 6,5,9

Чи можуть ці цифри утворити числа566, 959? (ні)

Прочитайте завдання № 2

Прочитайте твердження та доведіть  вірне воно, чи ні.

Зразок: 200см більше, ніж 5 м, бо 200 більше , ніж 5. Це твердження  невірне, тому що 200 см = 2м, 2 м менше, ніж 5 м.

Прочитайте завдання № 3

Чому діти сміялися із вислові Клоуна? (він переплутав одиниці вимірювання маси з одиницями вимірювання часу, довжини тощо)

Прочитай завдання № 4

Задачу розв’яжи письмово, але будь уважним.

Перевірка: 14 + 55 = 69 тварин покритих пір’ям

                   25 + 5 + 3 = 33 тварини покритих шерстю

Чому не врахували удава?

Прочитайте завдання № 5

Розгляньте малюнки та поясніть які фігури утворились. Скільки на кожному малюнку трикутників? Чотирикутників?

Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Діагностувальна робота. Диктант.

Розгорніть зошити. Запишіть число. Диктант.

Назва диктанту  Ведмеже сімейство

Прослухайте уважно текст диктанту.

https://www.youtube.com/watch?v=awW_7s3W62c

Пам’ятайте, що спочатку слухаємо, потім записуємо під диктовку вчителя, в кінці перевіряємо.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Усний переказ

Сьогодні, діти, на нашому уроці ми познайомимося із цікавими текстами, які я взяла з сайту «На урок» та спробуємо їх переказати.

Прочитайте 1 текст за вибором та перекажіть його своїми словами або близько до тексту.

Хитрий Хомка

Купила бабуся внукам хом’яка. Біленький, тепленький, з червоними очицями. Ротик – наче  бантик. І такий уже спритний! Діти назвали його  Хомкою.

Взялися хлоп’ята годувати Хомку. Гриз він сухарі, морквину, бурячок. Щоки в нього     роздулися. З’їв усе і кудись зник. Так було кілька  разів.

Одного разу Юрко хотів узути свої гумові                    чобітки. А там чималий запас їжі. Замість нірки Хомка чобіток пристосував.

 

Все в лісі співає

Весною ми пішли до лісу. Зійшло сонце.  Подихнув вітерець. Всі дерева заспівали. Кожне  співало свою пісню. Берізка співала ніжну пісню.

Хотілося підбігти під білокору красуню і обійняти її. Дуб співав мужню пісню. Ми слухали її, і нам  хотілося бути сильними. Верба співала над ставком задумливу пісню. Вона нагадувала про  осінь.

Ось такі пісні ми почули в лісі.

 

Сиві волосинки

Два тижні маленька Олеся тяжко хворіла.  Від її постелі ні на мить не відходила мама.   Коли небезпека минула і Олесі стало легше, мама  лягла поруч з донькою й заснула.

Прокинулась мама, Олеся й запитує її:

·         Мамо, чому це в косах твоїх багато срібних волосин          в

·         Горе посріблило, - відповіла мама.

·         Матусю, - сказала Олеся, - яку ж тобі радість  принести, щоб не стало цих срібних волосинок?

 

Кмітливий скляр

Звечора у ставку плавали качки. Прийшов Юрко вранці до ставка і бачить диво дивне. Весь ставок покритий тонким склом. А під склом вода грає. Питається Юрко в тата:

·                Хто це покрив ставок? Засміявся тато й каже:

·                Є такий умілий, кмітливий скляр. Прийшов і засклив ставок однією величезною склянкою. Живе той скляр далеко на півночі. А тепер до нас завітав.

 

Як бджілка знаходить квітку конвалії

Вилетіла з вулика бджілка. Літає над пасікою й  дослухається. Чує, десь далеко дзвенять голосні    дзвіночки. Летить бджілка на музику дзвіночків.  Прилітає до лісу. А то дзвонять квіти конвалії.  Кожна квітка - маленький срібний дзвіночок.

У середині – золотий молоточок. Б’є молоточок  по сріблу – лунає дзвін – аж до пасіки лине. Ото так конвалія кличе бджілку. Прилітає бджілка, збирає з квітки пилок та й каже:

- Дякую, квітко . ..

А квітка мовчить. Вона лише зніяковіло опускає  голівку.

 

Вогнегривий коник

Вирізав батько Юркові коника з дерева. Та такого гарячого, баского. Б'є копитами коник, ось- ось поскаче.

Поставив Юрко його на вікно й ліг спати. Коли це бачить:підняв коник голову, затремтіла вогняна грива. Зіскочив з вікна Вогнегривий і пострибав по долівці.

Прокинувся Юрко, а коник знов на вікні стоїть. Підійшов хлопчик. Коник уже заспокоївся, тільки ноги тремтять та вогняна грива ще тепла.

 

Де ночує водяна лілея

Є у ставу біла квітка — водяна лілея. Росте вона собі в воді. Радісно розкриває свої пелюсточки до сонця. Сідає на білу квітку метелик. Хоче переночувати, бо вже вечір наближається. Раптом квітка говорить:

·               Лети, метелику, шукай собі інших квіток, бо я лягаю вночі спати під водою.

·         Чому? — дивується метелик.

·         Бо в мене там, під водою, м'яка постіль.

Склала біла лілея пелюсточки й тихо пішла спочивати під воду. А метелик полетів на берег.

 

Як котові соромно стало

  Вийшов кіт на поріг. Мружиться від  сонечка. Раптом  чує – горобці зацвірінькали. Принишк кіт, насторожився.  Тихенько почав робиратися до паркана.

  Підповз аж до паркана та як стрибне. Хотів горобця  схопити. А горобчик – пурх та й утік. Кіт перелетів через  паркан та в калюжу й упав. Вискочив мокрий, брудний.

  Іде кіт додому. Соромно йому. А горобці позліталися з  подвір’я, літають над невдахою й цвірінькають. То  вони сміються з кота.

 

Петрик, Собака й Кошеня

 Маленький хлопчик Петрик ішов стежкою в саду.

Бачить, біжить назустріч кудлатий собака. Петрик злякався, хотів тікати. Та раптом до його ніг притулилось маленьке кошеня. Воно втекло від собаки й просило Петрика:

-Захисти мене, хлопчику від цього страшного звіра.

Стоїть Петрик, дивиться на кошеня, а воно підняло голівку і жалібно нявчить. Петрикові стало шкода кошеняти. Він узяв його на руки і хоробро пішов собаці назустріч. Пес зупинився, злякано глянув на Петрика і сховався у кущах.

Це горобці плачуть від холоду

Зимового ранку пішла маленька Яринка до саду. Надворі був великий мороз. Ніде не видно пташок. Навіть горобців немає.

- Де ж горобці поховалися?- подумала Яринка.

Прийшла до хати, стала під стріхою. Почула, як там зацвірінчав горобець. А потім на землю впали крижані крапельки, мов маленьке намисто.

·            Що воно таке? — подумала Яринка.І здогадалася: це горобці плачуть від холоду, горобині сльози замерзають і падають додолу крижаним намистом. Бідні горобчики!

 

Уроки за 18 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Аудіювання.

Добрий день, діти!

Приготуйте подвійні аркуші паперу.

Підпишіть їх так:

Діагностувальна робота

з літературного читання

учня/учениці 3 класу

філії № 2 КЗ «Гайворонський ліцей № 2»

Прізвище та ім’я

Розгорніть листки.

Запишіть сьогоднішнє число.

Прослухайте текст та дайте відповіді на запитання після твору.

https://www.youtube.com/watch?v=2f-KYCnzABw  

Відповіді розмістіть так:

напишіть номер запитання, а поряд запишіть буквою правильну відповідь.

Виконану роботу сфотографуйте та надішліть повідомлення  у Viber.

Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Повторення вивченого. Слова – синоніми.

На попередньому уроці, діти, ми говорили з вами про слова – антоніми . Це проти лежні за значенням слова.

Сьогодні ми повторимо слова -  синоніми. Синоніми – це близькі за значенням слова. Синоніми допомагають уникати повторів, точніше висловити думку.

Спробуйте підібрати синоніми до слова хліб, хата.

(буханець, паляниця, будинок, будівля)

Спишіть текст, підкресліть синоніми.

 Навесні повернувся із вирію лелека. Бузько на стовпі звив гніздо та почав шукати собі пару.

 (лелека, бусол)

Прочитайте і відгадайте загадку.

Гриць дивується, питає,

Що за пташка так співає:

Як горобчик, цвірінчить,

Мов сорока, скрекотить?  (шпак)

Спишіть загадку, підкресліть синоніми до слова щебече.

Молодці! Впорались із роботою!

Математика

Тема: Діагностувальна робота № 9

Розгорніть зошити. Запишіть число та діагностувальна робота.

Виконайте запропоновані завдання.

Виконану роботу сфотографуйте та надішліть у Viber.

1.     Запиши кожне число як суму розрядних доданків.

385, 590, 803, 777.

2.     Обчисли вирази

300 + 360 : 4 =       

527 + 273 – 734 =

30 дм : 5 – 5 см =

(72 : 18 + 56) · 5 =

3.     Розв’яжи задачу

Довжина прямокутника – 6 см, а його ширина становить 1/3 довжини. Знайди ширину прямокутника, побудуй такий прямокутник. Обчисли його периметр.

4.     Розв’яжи задачу

У кінотеатрі на ранковому сеансі було 45 глядачів, а на денному – утричі більше, ніж на ранковому, на вечірньому – 143 глядачі. Скільки всього глядачів було на трьох сеансах?

Бажаю успіху!

Уроки за 17 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Діагностувальна робота. Читання мовчки.

1. Прочитай уважно текст.

                                                   Прогаяний день
Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.
Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
Петрик подумав: «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім заснув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.
Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встигну...»
Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».
Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
Прийшла мати ввечері й каже:
— Показуй, що зробив, сину.
А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
— Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював тракторист. А ти байдики бив.
Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.
Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолотили, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.
— Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
— Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                                                  В.Сухомлинський

2. Виконай завдання. Обведи правильну відповідь.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
А) «Усна народна творчість»;
Б) «З любов’ю до рідної землі»;
В) «Бджола мала, а й та працює».
2. Чому Петрик не виконав дорученої справи?
А) Тому, що був у школі.
Б) Тому, що не мав почуття відповідальності.
В) Тому, що був зайнятий читанням книжки.
3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:
А) багато картоплі;
Б) багато ящиків з яблуками;
В) багато ящиків з помідорами.
4. Що означає вислів "байдики бити"?
А) вибивати м’яча;
Б) ходити пішки;
В) нічого не робити.
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
А) Згаяного часу і конем не доженеш.
Б) Усе добре у свій час.
В) Гуляй, дитино, поки твоя година.
6. Яку роботу мав виконати Петрик? Знайди відповідь у тексті та запиши її. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри перед реченнями.
___ Петрик задрімав.
___ Сонце вже серед неба.
___ Результати плідної праці людей за день.
___ Петрикові нічого показати.
___ Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням. З’єднай стрілками.
Гаяти час ◊                              ◊ виоране поле.
Тік ◊                                         ◊ будівельний робітник.
Рілля ◊                                     ◊ марнувати, витрачати даремно.
Муляр ◊                                   ◊ місце для просушування зерна.
9. Продовж речення. Допиши пропущені слова із текста.
Ходімо, сину, ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.
10. Які Поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                  Бажаю успіху!

Математика

Тема: Узагальнення і систематизація знань.

1.     Записати кожне число як суму розрядних доданків за зразком:

528 = 500 + 20 + 8

805, 324, 570, 666.

2.     Обчисліть вирази

300 + 280 : 4 =                         4м : 8 – 5 см =

451 + 385 – 592 =                    (92 : 23 + 56) · 4 =

3.     Розв’яжіть задачу

Ширина прямокутника – 3 см, що становить ¼ його довжини. Побудуй такий прямокутник. Обчисли його периметр.

4.     Розв’яжіть задачу

У їдальню привезли 90 кг картоплі, моркви – удвічі менше, ніж картоплі, а буряка – 50 кг. Скільки всього кг овочів привезли у їдальню?

5.     Виконайте множення  і ділення письмово

204 · 3=                    306 · 2 =

129 : 3 =                  156 : 3 =

Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Повторення вивченого. Слова – антоніми.

Діти,  сьогодні ми повторюємо слова – антоніми.

Перегляньте відео про слова – антоніми.

Виконайте завдання, які запропонував вчитель

https://www.youtube.com/watch?v=BXjYdkXssJ0

Отже, антоніми – це протилежні за значенням слова.

Підберіть та запишіть слова – антоніми до запропонованих слів:

Зима –

Здоровий –

Відлітати –

Щедрий –

Темне –

Ранок –

Більше –

Бажаю успіху!

 

Уроки за 16 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Засоби для активного дозвілля

Добрий день, діти!

Вже зовсім скоро ви будете відпочивати на літніх канікулах. Дуже корисним буде активний відпочинок. Можна навчитися кататися на роликах, велосипеді та інших засобах пересування. Але потрібно пам’ятати про безпеку під час таких активностей.

І цього тижня ми будемо розглядати, який саме транспорт може стати у нагоді для активного дозвілля, та як потрібно поводити себе, щоб не потрапити у неприємну ситуацію.

А сьогодні ми розглянемо, які ж є засоби для активного дозвілля.

Попрацюйте з підручником, розгляньте малюноки у підручнику на с. 139 і прочитати назву кожного транспортного засобу.

Запитання для обговорення:

• Що спільного на цих картинках? (колеса, діти в шоломах, рух тощо)

• Який з цих засобів, на вашу думку, є найпопулярнішим? (велосипед)

• Які транспорті засоби працюють без споживання енергії (їх не потрібно заряджати)? (ролики, велосипед, самокат (не електричний), скейтборд)

 • Котрий з них, на вашу думку, найповільніший? Найшвидший?

• Які ще засоби для активного дозвілля ви знаєте?

Прочитайте інформацію у підручнику на цій же сторінці. Якими з цих засобів ви користувалися, а які хотіли би випробувати?

Нині існує багато різноманітних заcобів пересування, які доступні дітям.

Перегляньте презентацію про еволюцію велосипедів.

https://drive.google.com/drive/folders/198NvK5mpwVKl2ZdDGwb8xxKirUyxvVoF

 Запитання для обговорення:

• Який з велосипедів був дуже небезпечним?

• На якому велосипеді ви хотіли б спробувати покататися, якби була така можливість?

• Для чого винайшли шосейний і гірський велосипеди?

• З яких основних частин складається велосипед? (колеса з шинами, рама, кермо, педалі).

Люди винайшли велосипеди, які полегшили життя, дали змогу долати відстані за допомогою власних сил. А ще велосипед — це чудовий спосіб фізичних навантажень. Насправді, різновидів велосипедів є набагато більше: водні, жіночі, спортивні, циркові та інші. Під час активних ігор, особливо при катанні на транспорті, потрібно бути уважним і обережним.

Пам’ятайте про це!

Математика

Тема: Письмове виконання виразів. Складання задач на збільшення або на зменшення числа в кілька разів. Робота з календарем.

Пригадайте таблицю множення на 4.

Усно обчисліть вирази на с. 121 № 668

Перегляньте відео Всеукраїнської школи онлайн                             «Повторення додавання і віднімання трицифрових чисел». https://www.youtube.com/watch?v=RLw93skFld0

Обчисліть вирази письмово № 669, 675 на с. 121, 123 підручника.

Попрацюйте над задачами.

№ 670 на с. 122 виконайте усно.

Складіть задачі за короткими записами, у яких є збільшення або зменшення числа в кілька разів. Розв’яжіть задачі усно. Запишіть лише відповіді.

Задачу № 671 розв’яжіть письмово.

-         Прочитайте задачу.

-         Про що задача?

-         Що в ній відомо?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як дізнатися на скільки менше заплатив Роман, ніж Андрій?

-         Запишіть розв’язок задачі.

Перевірка: 425 – 389 = 36 (гривень) – різниця.

Відповідь: на 36 гривень менше заплатив Роман, ніж Андрій.

Попрацюємо з календарем.

-         Розгляньте календар літніх місяців 2021 року у підручнику на с. 123.

-         Визначте, у який день тижня відбувалися вказані свята:

А) Міжнародний день захисту дітей, що відзначають 1 червня.

Б) День Конституції України – 28 червня.

В) День Незалежності України – 24 серпня.

Дайте відповіді на запитання, скориставшись календарем. № 673, 674 на с. 123 підручника. Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Будова слова

Діти, сьогодні ми пригадаємо будову слова.

Перегляньте і послухайте казку «Будова слова», що це зробити, перейдіть  за цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=iuKGT7xeps4

-         Що ви дізналися про слово?

-         З яких частин воно складається?

-         Як називається спільна частина споріднених слів? (корінь)

-         Як називається змінна частина слів? (закінчення)

-         Як називається частина слова, що стоїть перед коренем та слугує для утворення нових слів? (префікс)

-         Як називається частина слова, що стоїть після кореня та слугує для створення нових слів? (суфікс)

-         Що таке основа слова? (це частина слова без закінчення)

Перегляньте відеоурок «Будова слова» виконайте завдання, що пропонує вчитель.

 https://www.youtube.com/watch?v=cwg68TtjaTQ

Виконайте вправу 380 на с. 139 підручника.

-         Прочитайте вірш Ліни Костенко.

-         Знайдіть у вірші споріднені слова.

-         Спишіть весь вірш.

-         У споріднених словах позначте корінь.

-         Розберіть за будовою слова «дітей», «квіти».

Виконайте вправу 381  на с. 140 усно.

-         Прочитайте усмішку Грицька Бойка.

-         Порівняйте значення слів «побіг» та «прибіг».

-         Яка частина слова змінює його значення? (префікс)

Молодці!

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку швидкості

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та виконайте розминку.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

А зараз перегляньте які вправи розвивають швидкість. Виконайте їх.

https://www.youtube.com/watch?v=UphW3RozWzk

Бажаю здоров’я!

 

Уроки за 13 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Правила переходу залізничного переїзду. Групи дорожніх знаків.

Сьогодні ми поговоримо про те, як правильно переходити залізничний переїзд».

Робота з підручником

Прочитайте текст у підручнику на с. 133 та знайдіть на малюнках залізничні колії, шлагбаум, світлофор та опишіть дорожні знаки, якими позначають залізничний переїзд.

Запитання для обговорення:

• Що таке залізничний переїзд? (місце перетину дороги і залізничної колії)

• Якими бувають залізничні переїзди? (без шлагбаума, зі шлагбаумом,

багатоколійні)

• Яким є гальмівний шлях залізничного транспорту? (дорівнює довжині поїзда)

• Чому кожна людина має знати правила переходу залізничного переїзду? (Щоб

уникнути небезпечних ситуацій на залізничному переїзді та біля залізничних колій)

Отже, у багатьох населених пунктах є залізниця. Залізничні колії  перетинаються з дорогами і вулицями, якими рухаються автомобілі, йдуть пішоходи. Такі місця перетину називають залізничними переїздами.

Перегляд відео «Правила поведінки біля залізничної колії»

https://www.youtube.com/watch?v=PfWSzHYhn9o

Прочитайте правила переходу залізничного переїзду та розкажіть, з яким правилом ви ознайомили б своїх друзів.

Запитання для обговорення:

• Де пішоходам дозволяється переходити залізничні колії? (лише у встановлених місцях — пішохідні мости, переходи, тунелі, переїзди тощо. На станціях, де немає мостів і тунелів, треба переходити колії у місцях, обладнаних спеціальним покриттям, біля яких встановлені знаки «Перехід через колії»)

• Як за допомогою залізничного світлофора повідомляється про наближення поїзда? (то в лівій, то в правій частинах світлофора загоряється червоне світло і подається звуковий сигнал. За наявності шлагбаума він також

закривається та опускається)

• А що відбувається після того, як поїзд проїхав? (гасне червоне світло

світлофора, шлагбаум відкривається і знову дозволяється рух через

залізничний переїзд)

Запам’ятайте: наближаючись до переїзду, стежте за світловими і звуковими  сигналами, а також, чи відкритий шлагбаум. При відсутності шлагбаума(коли переїзд не охороняється) перед переходом колії необхідно впевнитись, що до переїзду не наближається потяг.

А зараз поговоримо про дорожні знаки.

Дорожні знаки є своєрідною дорожньою абеткою, знання якої застерігає кожного з нас від небезпеки на дорозі та робить наше пересування дорогами більш безпечним. Тож сьогодні ви дізнаєтеся ще більше про дорожні знаки.

Перегляд відео «Дорожні знаки»

https://www.youtube.com/watch?v=8Vd0nktTMrc

Деякі дорожні знаки розміщені на трикутниках з червоним контуром, вони попереджають про те, що розташоване попереду. Інші знаки розміщені у колі з червоним контуром або з червоним фоном забороняють певні дії, наприклад

рух на велосипедах, мотоциклах, рух пішоходів. Є дорожні знаки, які намальовані у колі блакитного кольору. Вони дозволяють рух, наказують рухатися у певному напрямку легковим автомобілям, вказують велосипедну  доріжку, доріжку для пішоходів тощо. Є ще одна група дорожніх знаків, які мають вигляд блакитних прямокутників з малюнками: ніж з виделкою, червоний хрест, ліжко. Ці знаки вказують корисну інформацію: поруч їдальня, медичний пункт і т. д.».

Перегляньте відео-вірш, у якому розповідається про найпоширеніші знаки різних груп.

Запитання для обговорення:

• Як розпізнати за зовнішніми ознаками дорожні знаки різних груп? (вони відрізняються за формою, кольором і малюнками)

• Які дорожні знаки попереджають про небезпеку або можливу перешкоду

на шляху? (попереджувальні — «Залізничний переїзд без шлагбаума», «Обережно, діти» тощо)

• А які дорожні знаки розмістили в круги з червоним контуром або червоним фоном? (заборонні — «В’їзд заборонено», «Рух пішоходів заборонено», «Рух на велосипедах заборонено», «Рух заборонено» тощо)

• Які знаки на кругах голубого кольору наказують, дозволяють і повідомляють

про рух у відповідному напрямку різних учасників дорожнього руху? (наказові — «Доріжка для велосипедистів», «Доріжка для пішоходів та велосипедистів», «Рух прямо», «Круговий рух» тощо)

• Які дорожні знаки мають вигляд блакитних прямокутників з різними малюнками та стрілками та інформують про те, що знаходиться поруч?

(інформаційно-вказівні — «Зупинка автобуса», «Зупинка трамвая», «Пішохідний перехід» тощо)

• Чому дорожні знаки роблять яскравих кольорів? (щоб їх легше було побачити

та швидше розпізнавати)

Отже, усі дорожні знаки поділяються на групи. Основними групами дорожніх знаків є попереджувальні, заборонні, наказові, інформаційно-вказівні.

Перегляньте мультфільм «Абетка безпеки на дорозі», посилання до якого розміщене за QR-кодом у підручнику на с. 134.

Запитання для обговорення:

• Які геометричні фігури ми можете знайти на дорожніх знаках? (Квадрат,

трикутник, коло)

• Яку форму та колір мають попереджувальні знаки? (Трикутника з червоним контуром)

• Який наказовий знак визначає рух пішоходів? («Пішохідна доріжка»)

• А яку назву має такий самий знак для велосипедистів? («Велосипедна доріжка»)

Мову дорожніх знаків повинні розуміти всі учасники дорожнього руху. Для кращого розпізнавання дорожні знаки розділили на групи: попереджувальні, заборонні, наказові, інформаційно-вказівні.

У підручнику на с. 134 описано групи дорожніх знаків більш детально. Прочитайте текст і розгляньте малюнки, щоб дізнатися про дорожні знаки більше.

Запитання для обговорення:

• До якої групи відноситься дорожній знак «Залізничний переїзд із шлагбаумом»?

(попереджувальні)

• А знак «Рух на велосипедах заборонено»? (заборонні)

• Які дорожні знаки наказують рухатися у відповідному напрямку різним учасникам дорожнього руху? (наказові)

• До якої групи належить дорожній знак, що інформує про місце зупинки трамвая? (інформаційно-вказівні)

• Які із зображених на малюнках знаків ви бачили на своїй вулиці біля дому?

• А біля будівлі нашої школи?

 Як бачите, у доріг і вулиць є свої закони, встановлена сувора дисципліна і порядок. Ці закони вимагають знання дорожньої мови,  якою розмовляють всі дороги, вулиці, перехрестя, площі.

Щасливої вам дороги!

Математика

Тема: Дії з іменованими числами. Робота над задачами.

Сьогодні , діти, ми продовжимо говорити про іменовані числа.

Усно виконайте обчислення виразів на с. 119 № 659.

Виконайте письмово дії з іменованими числами № 660 на с. 119.

Порівняйте іменовані числа на с. 120 № 664.

Запишіть рівності, вставляючи пропущені іменовані числа. С. 121 № 667.

Попрацюйте над задачами:

-         Прочитайте задачу № 661.

-         Розгляньте малюнок.

-         Усно дайте відповіді на запитання задачі.

-         Прочитайте задачу № 662.

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Скільки запитань в задачі?

-         Скільки відповідей в задачі?

Перевірка: 12 · 3 = 36 дерев в одному ряду

                    96 – 36 = 60 дерев посадили.

                   60 – 36 =  на 24 дерева більше посадили, ніж росло

Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Ведення м’яча носком ноги і середньою частиною підйому.

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та повторіть вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

Сьогодні повторимо ведення м’яча носком  ноги та середньою частиною підйому.

Перегляньте відео та виконайте вправи, що показані у відео.

https://www.youtube.com/watch?v=0jeXhght8dU

Бажаю вам здоров’я!

Уроки за 12 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Недостатня видимість і обмежена оглядовість

Добрий день, діти!

Дотримання правил дорожнього руху та обережність при переході дороги є дуже важливими. А після сьогоднішнього уроку ви будете знати правила безпечної поведінки на дорозі при поганій видимості (туман, ніч, сильний дощ чи снігопад) та обмеженій оглядовості (поворот дороги, виїзд із дворів, гаражів).

Робота з підручником

Прочитайте текст у підручнику на с. 132.

Запитання для обговорення:

-  Що перешкоджає водіям побачити пішоходів? (недостатня видимість та обмежена оглядовість)

-Коли може виникнути недостатня видимість? (у сутінках, уночі, в туман, під час дощу або снігопаду)

- Що може допомогти пішоходові стати помітним у світлі фар при недостатній

видимості вночі та сутінках? (світловідбивні жилети чи елементи на одязі —флікери)

- Чому потрібно бути дуже обережним біля виїзду з гаража, автомобільної стоянки, двору, інших місць, де є обмежена оглядовість? (у таких ситуаціях ні водій, ні пішохід не бачать одне одного до останньої миті, тому водій може не  встигнути зупинити автомобіль)

Отже, на безпеку переходу дороги впливає не лише гальмівний шлях, а й

видимість та оглядовість.

Перегляньте мультфільми «Абетка безпеки на дорозі», посилання до яких розміщене за QR- кодом у підручнику на с. 132.

https://www.youtube.com/watch?v=mRMiY44Cem8

https://www.youtube.com/watch?v=K7uT4L05F9E

Запитання для обговорення:

• За яких погодних умов на вулиці може бути недостатня видимість? (під час дощу, снігопаду чи туману)

• Які небезпеки для пішоходів існують узимку? (недостатня видимість через

снігопад, слизька дорога, через що можна впасти, або водій автомобіля може втратити керування)

• Чому в умовах недостатньої видимості чи обмеженої оглядовості потрібно бути особливо обережними навіть на пішохідному переході? (водій може вчасно не помітити пішохода та не встигнути загальмувати)

Отже, в умовах обмеженої видимості та оглядовості треба бути дуже обережними як водію, так і пішоходам!.

Попрацюйте в зошиті на с. 58. Бажаю успіху!

Математика

Тема: Робота над задачами та нерівностями

Розгорніть зошити, запишіть число, дистанційна робота

У хвилинці каліграфії запишіть число 127.

Сьогодні на уроці, діти, ми будемо працювати над задачами та нерівностями.

Математичний диктант.

Запишіть вирази й обчисліть їх значення № 653 на с. 118 підручника

Перевірка: 32 + 6 · 7 =74

                   92 – 9 · 9 = 11

                   25 + 64 : 8 =33

                  (38 + 18) : 7 = 8

Пригадайте, що таке нерівність?

-         Виберіть такі значення а і в з чисел 0, 1, 2, 7, 9, за яких нерівності будуть правильними. № 654 на с. 118

-         Доберіть такі числа, щоб нерівності були правильними. № 655 на с. 118

-         Знайдіть значення кожного виразу, якщо а = 24. № 658 на с. 119

Попрацюйте над задачами

-         Прочитайте задачі № 652

-         Зробіть короткі записи до них.

-         Порівняйте їх.

-         Розв’яжіть задачі

І – 236 учнів ІІ - ? на 58 учнів менше, ніж у І ІІІ - ? Всього у трьох школах – 618 учнів	І – ¼ всіх дерев ІІ – ½ того, що росте на І ділянці ІІІ - ? Всього на трьох ділянках – 80 дерев
Розв’язання	Розв’язання
1)    236 – 58 = 178 учнів у ІІ шк. 2)    236 + 178 = 414 учнів у І і ІІ шк. 3)    618 – 414 = 204 учні у ІІІ шк. Відповідь: 204 учнів	1)    80 : 4 = 20 дерев на І ділянці 2)    20 : 2 = 10 дерев на ІІ ділянці 3)    20 + 10 = 30 дерев всього 4)    80 – 30 = 50 дерев на ІІІ ділянці Відповідь: 50 дерев

 

Молодці!

Українська мова

Тема: Повторення. Звуки і букви. Алфавіт. Наголос. Слово.

Пригадайте:

-         Що ви знаєте про звуки? (Ми їх чуємо і промовляємо)

-         Що ви знаєте про букви? (Ми їх бачимо і пишемо)

-         Які бувають звуки? (голосні і приголосні, тверді та м’які, парні та непарні)

-         Яка буква не позначає звука?

-         Які букви позначають по 2 звука?

-         Скільки звуків позначають буквосполучення дж, дз?

-         Скільки букв в українському алфавіті?

-         Назвіть їх .

Виконайте вправу 378 на с. 139 підручника.

-         Вставте пропущені букви в словникові слова.

-         Розташуйте та запишіть слова за алфавітом .

-         Позначте наголоси.

Виконайте вправу 379 на с. 139.

-         Прочитайте та відгадайте загадку.

-         Поясніть значення цього слова.

-         Це слово багатозначне. У якому словнику ми можемо знайти значення слів?

-         Які ще словники ви знаєте?

Пояснювальний диктант

Запишіть під диктовку.

Ромашка

Оксанка гралася з білим курчатком із чорними цятками і жовтим дзьобиком. Вона його назвала Ромашкою. Для Ромашки дівчинка збудувала з кубиків хатку, пасла його. Курча так звикло до Оксанки, що не відставало від неї ні на крок. А коли дівчинки не було вдома, то курчатко доглядала лялька Маринка.

-         У першому реченні підкреслити основу речення.

-         Знайдіть в тексті слова, в яких букв більше, ніж звуків.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Хрестоматія. Анатолій Качан. Вірші. «Після бурі», «Білі ночі в Одесі», «Райські дні».

Пригадайте, які вірші Анатолія Качана ми вже читали?

-         Який із них вам запам’ятався найбільше?

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися із творчістю цього поета та читатимемо  його вірші «Після бурі», «Білі ночі в Одесі», «Райські дні» з Хрестоматії с. 46 – 49.

Прочитайте вірш «Після бурі».

-         Який настрій у вас після читання цього вірша?

-         Що цікавого ви дізналися з нього?

-         Що вас найбільше вразило?

Словникова робота:

-         Баркас – невеличкий човен для прогулянок, перевезення вантажів.

-         Крем’ях – гладенький камінець, який використовують для гри.

-         Рапан – морський хижий равлик з великою мушлею.

-         Які слова в цьому вірші пишуться однаково, читаються однаково, але мають різні значення?  (Бурі)

-         Знайдіть в тексті багатозначні слова. (зайчики, черепашки)

Прочитайте вірш «Білі ночі в Одесі»

-         Що цікавого ви дізналися з прочитаного?

-         Які дерева зацвітають навесні в Одесі?

-         Чому стає в порту світліше саме навесні?

Прочитайте вірш «Райські дні»

-         Коли настають райські дні на думку автора? (навесні)

-         Чому автор назвав цвітіння дерев, пісню солов’я – райською?

Домашнє завдання: Прочитати батькам вірші Анатолія Качана. Намалювати малюнок «Квітучі дерева у садку». 

Уроки за 11 травня 2022 року

 Літературне читання

Тема: Анатолій Качан. Вірші «Гойдалка біля Дунаю», «Рідні береги».

Добрий день, діти!

Ми з вами вже знайомилися з творчістю Анатолія Качана, сучасного українського поета. Який писав: «У ранньому дитинстві всі ми були ясновидцями. І дуже важливо якомога довше зберігати й розвивати в собі неповторне, ясне бачення світу, не розгубити цей дар на стежках і дорогах життя…. Саме поезія сприяє розвитку неповторного світосприймання».

Прочитайте вірш Анатолія Качана « Гойдалка біля Дунаю» на с. 43 – 44 Хрестоматії.

-         Які почуття у вас виникли після прочитання цього вірша?

-         Про що розповідається у вірші «Гойдалка біля Дунаю»?

-         Ким себе уявляє дитина?

-         Як вона почувається, коли гойдається?

Прочитайте вірш Анатолія Качана «Рідні береги» на с. 44- 45 Хрестоматії.

-         Які почуття у вас виникли після читання цього вірша?

-         Про що розповідається у вірші?

-         Що побачив моряк у темноті нічного неба?

-         Що випромінював вогник маяка?

-         Чому заплакав моряк?

-         Як назвав автор вогник маяка? (Перший вогник України)

Розгляньте словникові слова:

-         Майський – травневий

-         Теплохід – морський або річковий транспорт

-         Хвилі вороні – чорні

-         Штурвал – кермо корабля чи летального апарата

Домашнє завдання: вивчити за вибором один із віршів напам’ять.

Українська мова

Тема: Діагностувальна робота за темою «Текст»

Розгорніть зошити, запишіть число та діагностувальна робота

Запишіть правильні твердження

1.     Вибери та запиши правильне твердження.

Текст – це … .

○ кілька абзаців;

○ об’єднані за змістом речення;

○ окремі речення.

2.     Доповни речення.

Основна думка тексту – це…..

3.  Текст складається з ...

○ абзаців

○ речень;

○ зачину, основної частини, кінцівки.

4.     Установи відповідність, записавши типи текстів з  їх визначенням

Розповідь              текст, в якому описано предмет

Опис                       текст, в якому щось доводять, пояснюють

Міркування          текст, який повідомляє про якісь події

5.     Прочитай текст. Який з поданих заголовків є найбільш вдалим для цього тексту? Запиши заголовок, який підходить до цього тексту.

Біля села ставок. У ньому дорослі ловлять рибу. Часто у ставку купаються діти. Там плавають гуси, качки.

○ На річці;

○ Рибка;

○ Наш ставок.

6.     Спиши речення. Пронумеруй їх так, щоб утворився текст.

__ Навесні діти відпустили зайченя на волю.

__ Спочатку воно всіх боялося і ховалося під шафу.

__ Вони годували його морквою і капустою.

__ Восени я приніс у школу зайченя.

__ Потім зайченя звикло до дітей.

7.     Прочитай уривок з тексту. Яка це частина тексту? Запиши .

Жив собі у лісі дятлик із сім’єю. І були в нього два синочки. Кожного дня тато вчив їх, як дерева лікувати.

○ зачин;

○ основна частина;

○ кінцівка.

8.     Прочитай текст. До якого типу він належить? Запиши.

Жив у селі чорний кіт. Кігті, як у орла, зуби, як у тигра. Очі зелені та вузькі. Вуса стирчать на всі боки.

○ текст – розповідь;

○ текст – опис;

○ текст – міркування.

9. Прочитай. Виправ помилки, пов’язані з багаторазовим повторенням одного слова. Запиши відредагований текст.

Синичка

Узимку прилетіла синичка до вікна. Синичка змерзла і шукала затишку. Оленка відчинила синичці кватирку. Синичка влетіла в хату. Дівчинка нагодувала синичку.

Математика

Тема: Робота з іменованими виразами. Робота над задачами.

Сьогодні, діти, ми працюватимемо з іменованими числами.

Пригадайте міри часу:

-         Скільки секунд в одній хвилині?

-         Скільки хвилин в одній годині?

-         Скільки годин в одній добі?

-         Скільки діб в одному тижні? В одному місяці? В одному році?

Виконайте № 645 на с. 116 підручника

Розгляньте та запишіть рівності, вставляючи  пропущені числа.

1год. 15 хв.= 60 хв . + 15 хв. = 75 хв.

2 год. 30 хв .= 120 хв. + 30 хв. = 150 хв.

125 хв. = 2 год. 5 хв. Тому, що 120 хвилин – це 2 години.

72 хв. = 1 год. 12 хв. Тому, що в 1 годині 60 хвили, а 72 – 60 = 12 хвилин

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 644.

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що можемо знайти спочатку? (Скільки м тканини знадобиться на 1 підковдру?)

-         А тепер зможемо відповісти на 1 запитання.

Перевірка: 32 : 8 = 4 м – знадобиться на 1 підковдру

                    60 : 4 = 15 підковдр можна пошити з 60 метрів тканини.

                    115 · 4 = 460 м тканини знадобиться, щоб пошити 115 підковдр.

-         Прочитайте задачу № 646

-         Про що задача?

-         Що в ній відомо?

-         Що потрібно знайти?

Перевірка: 40 хв. + (4 · 3) хв. + 10 хв. = 62 хв = 1 год. 2 хв.

-         Прочитайте задачу № 647, виконайте її усно.

-         Прочитайте задачу № 648.

-         Що необхідно зробити?

-         Як знайти периметр?

Перевірка: 6 + 4 + 6 + 4 = 20 см периметр прямокутника

Домашня робота: № 649 та 650. Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Ведення м’яча носком ноги і середньою частиною підйому.

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та повторіть вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

Сьогодні повторимо ведення м’яча носком  ноги та середньою частиною підйому.

Перегляньте відео та виконайте вправи, що показані у відео.

https://www.youtube.com/watch?v=0jeXhght8dU

Бажаю вам здоров’я!

Уроки за 10 травня 2022 року

 Літературне читання

Тема: Підсумок за темою «Найдорожче, що ми маємо, -  Це дружна і міцна сім’я»

Добрий день, діти!

Ось ми і завершуємо розділ «Найдорожче, що ми маємо, -  Це дружна і міцна сім’я».

Пригадайте та назвіть твори, які ви прочитали в розділі.

-         Що їх об’єднує?

-         Який твір вам більше за всі запам’ятався?

-         Чому?

-         Як ви розумієте вислів, що став назвою розділу?

-         Які прислів’я, приказки, вислови видатних людей про сім’ю, родину вам відомі?

Пригадайте, з якого твору ці рядки.

-         У Конго немає жодної людини, яка казала б правду.

-         Словом, справ – не полічити!

-         В небо синє по драбинці сходить сонце у хмаринці.

-         Не можу далеко від своєї станції.

-         Сьогодні у мене день народження.

-         Діти, годі спати! Прокидайтесь швидше і гайда із хати.

-         Потерпи трохи – буде гарний портрет.

-         Бо найдорожче, що ми маєм, - це дружна і міцна сім’я.

-         В коробочці був перстень із зеленим камінцем.

Складіть «хмару» слів на тему «Сім’».

Домашнє завдання: підібрати прислів’я про сім’ю та намалювати малюнок своєї сім’ї.

Українська мова

Тема: Зв'язок речень у тексті

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         Які бувають тексти?

-         Назвіть ознаки текстів художнього стилю.

-         Назвіть ознаки текстів науково-популярного стилю

-         Назвіть ознаки текстів ділового стилю

-         Що таке тема тексту? Мета?

Сьогодні ми поговоримо про зв'язок речень у текстах.

Розгорніть підручники на с. 136.

Прочитайте текст вправи 373 на с. 136 підручника.

-         Як ви гадаєте, які тварини наштовхнули вчених на створення антени?

-         Прочитайте виділені слова.

-         Як ви гадаєте, для чого вони потрібні у тексті?

Ознайомтесь із правилом.

Речення в тексті зв’язані  між собою. Для уникнення повторів можуть уживатися інші слова та сполучення, які відображають значення замінюваних слів.

Виконайте письмово вправу 374 на с. 136.

-         Прочитайте текст.

-         Яка тема тексту?

-         Як ви гадаєте, скільки років телефону?

-         Прочитайте, уставляючи слова для довідки, аби уникнути повторів у тексті.

-         Спишіть весь текст.

-         Поміркуйте і скажіть, чому потрібно у текстах уникати повторів?

Математика

Тема: Усне і письмове знаходження частки. Перевірка ділення  множенням. Робота над задачами.

Пригадайте таблицю множення.

Сьогодні на уроці ми повторимо усне та письмове знаходження частки, попрацюємо над задачами.

Розгорніть зошит, запишіть каліграфічно всі відповіді таблиці множення на 5.

Обчисліть вирази № 641 на с. 116.

Перевірка: 543 – 543 : 3 = 543 – 181 = 362

                   125 + 125 : 5 = 125 + 25 = 150

                   890 – 890 : 5 = 890 – 178 = 712

Попрацюємо над задачами.

-         Прочитайте задачу № 638

-         Про що задача?

-         Що відомо в  ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що ми можемо дізнатися спочатку? (Скільки кг огірків зібрали з другої ділянки?)

-         Якою дією? (додаванням)

-         Чи можемо дати відповідь на запитання задачі? (ні)

-         Що тепер потрібно знайти? ( Скільки всього кг огірків зібрав фермер з двох ділянок?). Якою дією? (додаванням)

-         Як знайти решту огірків?

Перевірка: 168 + 86 = 254 (кг) – огірків зібрав фермер з другої ділянки.

                   168 + 254 = 422 (кг) – всього зібрав фермер

                   422 – 80 = 342 (кг ) – решта огірків, яку фермер здав на консервний завод.  

Пригадайте, що таке периметр? (сума всіх сторін фігури)

Як знайти периметр прямокутника?

-         Що відомо в задачі № 639

-         Що потрібно знайти?

-         Як обчислити периметр прямокутника?

Перевірка: 9 + 17 + 9 + 17 = 52 см – периметр прямокутника

-         Прочитайте задачу № 640.

-         Про що задача?

-         Що в ній відомо?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи зможемо зразу відповісти на запитання задачі? Чому?

-         Що потрібно знайти спочатку? (Скільки солодкої води привезли?)

-         Якою дією? Чому?

-         Коли ми дізналися кількість солодкої води, чи можемо відповісти на запитання задачі? Якою дією?

Перевірка: 546 : 7 = 78 л – солодкої води привезли

                   546 + 78 = 624 л – води привезли у супермаркет

Молодці! Ви чудово попрацювали!

Уроки за 9 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Гальмівний шлях автомобіля

Сьогодні ми розпочинаємо наше дослідження і будемо дізнаватися, як рухаються і зупиняються автомобілі.

Прочитай текст і розглянь зображення в підручнику на с. 130, щоб дізнатись, що ми будемо робити цього тижня.

Цього тижня ми дізнаємося що таке гальмівний шлях; з’ясуємо, як потрібно переходити залізничний переїзд; ознайомимося з групою дорожніх знаків.

Прочитай текст і розглянь зображення в підручнику на с. 131.

Запам’ятай! Що важчий автомобіль і що швидше він рухається, то довший у нього гальмівний шлях.

-         Що таке гальмівний шлях?

-         Коли гальмівний шлях найкоротший?

-         Коли гальмівний шлях найдовший? Чому?

Попрацюйте у зошиті на с. 57. Бажаю успіху!

Математика

Тема: Письмове ділення трицифрового числа на одноцифрове. Розв’язування задач.

Пригадайте таблицю множення.

-         Запишіть каліграфічно відповіді таблиці множення 2, 3.

Попрацюйте усно:

Кожне число зменш у 5 разів: 15, 55,500, 250, 35, 100.

Визначте, скільки в кожному числі сотень, десятків, одиниць: 730, 206, 184, 770, 44, 811.

Розгляньте знаходження частки чисел 141 : 3 у підручнику на с. 115 № 633

1.     Визначаю кількість цифр у частці

(1 на 3 не ділиться беру 14 – в частці 2 цифри)

2.     14 – це перше неповне ділене ділю на 3, буде 4, остача 2.

3.     Зносимо наступне число 1. 21 ділю на 3, буде 7.

4.     Отже, відповідь 47.

Закріпіть свої знання та виконайте ділення в стовпчик № 634, 635, 641 на с. 115, 116 підручника.

Попрацюйте над задачами:

-         Прочитайте задачу № 636.

-         Про що задача?

-         Що відомо в  ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що можемо знайти спочатку? (Скільки метрів тканини витрачають на пошиття 1 костюма?)

-         Якою дією дізнаємося? (Діленням)

-         Як дізнатися скільки костюмів можна пошити із 345м тканини? (поділити)

Перевірка: 24 : 8 = 3 м тканини витрачають на пошиття одного костюма

                   345 : 3 = 115 костюмів можна пошити

-         Прочитайте задачу № 637

-         Про що задача?

-         Що відомо в  ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що потрібно дізнатися спочатку? ( яка маса однієї пачки?)

-         Якою дією? (діленням)

-         А як дізнатися масу 9 пачок? ( помножити)

Перевірка: 375 : 5 = 75 г – маса 1 пачки какао

                   75 · 9 = 675 г – маса 9 пачок какао

-         Прочитайте задачу № 638

-         Про що задача?

-         Що відомо в  ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що ми можемо дізнатися спочатку? (Скільки кг огірків зібрали з другої ділянки?)

-         Якою дією? (додаванням)

-         Чи можемо дати відповідь на запитання задачі? (ні)

-         Що тепер потрібно знайти? ( Скільки всього кг огірків зібрав фермер з двох ділянок?). Якою дією? (додаванням)

-         Як знайти решту огірків?

Перевірка: 168 + 86 = 254 (кг) – огірків зібрав фермер з другої ділянки.

                   168 + 254 = 422 (кг) – всього зібрав фермер

                   422 – 80 = 342 (кг ) – решта огірків, яку фермер здав на консервний завод.  

Пригадайте, що таке периметр? (сума всіх сторін фігури)

Як знайти периметр прямокутника?

Розв’яжіть задачу самостійно № 639. Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Діагностична робота з читання за твором Астрід Ліндгрен «Пеппі оселяється у віллі «Хованка»

         Ви прочитали твір Астрід Ліндгрен, шведської письменниці «Пеппі оселяється у віллі «Хованка». Дайте письмово відповіді на запитання та перевірте себе.

1.     Як звали головну героїню твору Астрід Ліндгрен?

А) Анніка

Б) Пеппі

2. Чому Пеппі залишилася сама?

А) Батьки померли.

Б) Батьки її покинули

3. Де оселилася дівчинка?

А) У будинку матері

Б) У будинку, який купив батько

4. Чому всі вважали дівчинку дивною?

А) Вона була напрочуд дужа.

Б) Говорила нісенітниці.

5. Хто жив поряд із віллою «Хованка»?

А) Бабуся

Б) Тато, мама і двоє гарненьких дітей

6. Якими були Томмі та Анніка?

А) чемні, гарно виховані

Б) вередуни

7. Чому Пеппі йшла задки?

А) Бо живе у вільній країні

Б) Бо в Єгипті всі люди так ходять

8. Що вигадала Пеппі про Індію?

А) В Індії всі ходять на руках.

Б) В Індії всі ходять на голові

9. Що дівчинка вигадала про Конго?

А) Там всі брешуть.

Б) Там дуже сумно.

9. Чим дівчинка частувала друзів?

А) Вона пожарила яєчню.

Б) Вона спекла млинець.

10. Чому Пеппі постійно вигадувала?

А) Була дуже весела та любила фантазувати

Б) Любила обманювати.

 Перевірка: 1б, 2 а, 3 б, 4 а, 5 б, 6 а, 7 а, 8 а, 9 а, 10 а.

Сподіваюсь, що ви впорались без помилок.

Фізична культура

Тема: Ведення м’яча носком ноги і середньою частиною підйому.

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та повторіть вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

Сьогодні повторимо ведення м’яча носком  ноги та середньою частиною підйому.

Перегляньте відео та виконайте вправи, що показані у відео.

https://www.youtube.com/watch?v=0jeXhght8dU

Бажаю вам здоров’я!

 

Уроки за 6 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Як загасити невелику пожежу

Добрий день, діти.

Сьогодні ми продовжимо говорити про вогонь.

На жаль, не завжди горіння є контрольованим та приносить користь. Горіння, яке людина не може контролювати і поширюється самостійно, називається пожежею. Ви вже багато знаєте про умови виникнення горіння та горючі речовини. А сьогодні на уроці ми з вами дізнаємося, як можна власноруч загасити невелику пожежу, адже це набагато простіше зробити як тільки вона з’явилася.

Пам’ятайте, що майже всі пожежі спочатку невеликі, їх можна загасити. Говорять, що в першу хвилину для гасіння пожежі досить склянки води, в другу – потрібне відро, а в третю – не вистачить і цистерни. Тому важливо не розгубитися і спробувати загасити  полум’я, коли воно ще невелике.

У підручнику на с. 126 також є інформація про те, як загасити невелику пожежу. Прочитайте текст і поміркуйте, чому вогонь спалахує з більшою силою, коли відчиняють двері в кімнаті, де виникла пожежа?».

Запитання для обговорення:

• Які речовини можна використовувати  для гасіння пожежі? (негорючі)

• Чим можна загасити невелику пожежу? (водою, піском або землею)

• Як можна перекрити доступ кисню, щоб вогонь згас? (накинувши на полум’я цупку тканину, килим, ковдру)

• Чим ні в якому разі не можна гасити електроприлади? (водою)

У разі пожежі необхідно діяти швидко. Коли вогонь ще не набрав сили, а полум’я невелике, можна залити його водою, накрити ковдрою або засипати піском, землею. Важливо пам’ятати, що свіже повітря збільшить силу вогню, а електрику ні в якому разі не можна гасити водою.

Перегляньте  мультфільму «Фокс і Трот поспішають на допомогу — Пожежа»  https://www.youtube.com/watch?v=bRezik8LHtA

Запитання для обговорення:

• Чим дівчинка загасила полум’я від сірника, яким грався хлопчик? (водою)

• Яке правило пожежної безпеки вона порушила, коли сушила скатертину?

(не можна сушити речі над кухонною плитою, тому що вони можуть загорітися)

• Яку інформацію треба назвати при виклику пожежників? (назвати свою адресу та поверх)

• Що зробив Трот в першу чергу, коли потрапив до квартири, де сталася пожежа? (вимкнув всі електроприлади)

Запам’ятате!

Під час пожежі у жодному разі не можна ховатися під ліжко, стіл, у шафу та інші місця, адже пожежники можуть вас не знайти. Також потрібно уважно слухати їх і виконувати все, що говорять рятувальники.

Попрацюйте в зошиті та виконайте завдання на с. 54 – 56. Бажаю успіху!

Математика

Тема: Письмове ділення трицифрового числа на одноцифрове. Розв’язування задач.

Пригадайте  таблицю множення

Усно виконайте № 620 на с. 112 підручника.

Усно визначте, скільки в кожному числі сотен, десятків, одиниць.

Розгляньте ділення трицифрового числа на одноцифрове № 622 на с. 112, 113.

Перегляньте відеопояснення:

https://www.youtube.com/watch?v=D-jXwyefgzA

Для закріплення виконайте ділення у стовпчик с. 113 № 623, 624, 629.

Розв’яжіть рівняння на с. 113 № 626.

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 625

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як знайти кількість груш, якщо сказано, що їх у 5 разів менше, ніж яблук?

-         Чи можемо відповісти на запитання задачі, якщо дізналися кількість груш?

-         Запишіть розв’язок задачі.

Перевірка: 675 : 5 + 675 = 810 кг всього

Ви молодці, чудово попрацювали!

Фізична культура

Тема: Різновиди ходьби та бігу. Вправи для формування навичок володіння великим м’ячем.

Настав час розминки

Перегляньте відео до уроку, виконайте розминку

https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY

Перегляньте відео: різновиди ходьби та бігу. Виконайте вправи

https://www.youtube.com/watch?v=zFc_K9EPvws

Потренуйтеся грати у футбол з дорослими.

Уроки за 5 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Трикутник вогню. Горючі речовини.

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як поводитися з вогнем, та які є умови виникнення горіння.

Є такий вислів: «Вогонь — добрий слуга, але поганий господар». Це означає, що вогонь вірно служить людям у побуті й на виробництві, за його допомогою здійснюється безліч корисних справ. Він — давній помічник людини. Однак трапляється, що вогонь з вірного слуги, друга та помічника перетворюється на

«поганого господаря» — безжального ворога і руйнівника, який знищує за лічені хвилини те, що створювала природа або людина довгими роками наполегливої праці.

Щоб вогонь з доброго друга не перетворився на небезпечного ворога, потрібно дотримуватися правил пожежної безпеки та знати умови виникнення горіння. А якщо виникла пожежа, потрібно викликати пожежну команду за телефоном 101.

Прочитайте текст у підручнику на с. 124 та розгляньте схему «трикутника вогню».

Запитання для обговорення:

• Які три умови потрібні для того, щоб виникло горіння? (Джерело запалювання, горючі матеріали, кисень)

• Що може бути джерелом запалювання? (Сірник, запальничка, вогнище тощо)

• А горючим матеріалом? (Дерево, папір, тканина, бензин тощо)

• Де міститься кисень? (У повітрі)

Горіння виникає за наявності горючих матеріалів, джерела запалювання і кисню.

Відгадайте про які речовини та матеріали йде мова за їх описом.

• Має жовтий колір, сипучий, а якщо граючись на пляжі додати до нього трохи води, можна збудувати фортецю. (Пісок)

• Її використовують у будівництві, зазвичай має темно-червоний колір. (Цегла)

• З цього матеріалу шиють одяг, постільну білизну та інші вироби. (Тканина)

• Прозора безбарвна речовина, яка може перетворитися на сніг, лід або пару. (Вода)

• На цьому матеріалі ми пишемо, малюємо, з нього роблять книги та зошити. (Папір)

• Велика рослина, яка має стовбур, весною та влітку є одягненою у зелене листя. (Дерево)

Деякі речовини можуть дуже легко загорітися, тому їх ще називають легкозаймистими.

Робота з підручником

Прочитайте текст і розгляньте малюнки у підручнику на с. 125.

Запитання для обговорення:

• Як називають речовини, які спалахують від найменшої іскри?

(Легкозаймисті)

• Які позначки можна побачити на упаковках легкозаймистих речовин?

(Напис «Вогненебезпечно!» і спеціальний знак)

Усі вогненебезпечні речовини мають зберігатися у спеціально відведених місцях, подалі від вогню.

Перейдіть за QR-кодом у підручнику на с. 125 і виконайте завдання.

Математика

Тема: Ознайомлення з письмовим діленням. Перевірка дії ділення множенням.

Пригадайте:

-         Як називаються числа при діленні?

-         Як перевірити ділення?

Розгорніть зошит, запишіть число.

Пропишіть каліграфічно: 125

Перегляньте відео до уроку та виконайте завдання, запропоновані вчителем

https://www.youtube.com/watch?v=qRr5EIsfCrA

№ 610, 611 виконайте усно.

Уважно прочитай пояснення щодо письмового ділення  с. 110- 111 підручника № 612.

Виконайте письмове ділення № 613, 614, 615

Попрацюйте над задачами:

-         Прочитайте задачу № 616

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Чи можемо одразу відповісти на запитання задачі?

-         Що потрібно знайти спочатку?

Перевірка: 138 – 42 = 96 (осіб) змагалися з плавання

                   295 – 138 – 96 = 61 (особа) змагалися у стрибках у довжину

Ви молодці! Чудово попрацювали!

Українська мова

Тема: План тексту. Абзаци в оформленні текстів на письмі. Заголовок відповідно до теми тексту.

Сьогодні на уроці, діти, ми з вами продовжимо працювати із текстами.

Розгорніть підручник на с. 133.

Прочитайте казку Василя Сухомлинського.

-         Що розповіла бджілка своїй подружці?

Пригадайте!

До тексту можна дібрати заголовок. У заголовку коротко відображено тему тексту. Заголовок може бути у формі розповідного, питального чи спонукального речення.

-         Придумайте заголовок до казки.

-         Назвіть тему кожної частини.

-         Поставте питання до кожної частини.

Пригадайте!

До тексту можна скласти план. План допомагає послідовно переказати події, про які розповідається в тексті.

У підручнику на с. 134 прочитай правило, що таке абзац.

-         Що таке абзац?

-         Як пишуть абзаци?

Розгляньте малюнки на с. 134.

Це план до казки.

-         Прочитайте  написане на с. 135.

-         Як ви гадаєте, чи можна написане вважати текстом?

-         Що потрібно зробити, щоб утворився текст?

-         Запишіть утворений текст. Скільки абзаців у вашому тексті?

Літературне читання

Тема: Астрід Ліндгрен «Пеппі оселяється у віллі «Хованка» (продовження)

Пригадайте прочитане

-         Де стояв будинок в якому оселилася Пеппі?

-         Скільки їй років?

-         Де батьки Пеппі?

-         Хто купив будинок у садку?

-         Як звався будинок?

-         Де довгий час жила дівчинка?

-         Хто оселився в будинку разом із Пеппі?

Прочитайте твір до кінця с. 135 – 139 підручника

-         Спробуйте розповісти батькам про першу зустріч Пеппі з Томмі й Аннікою.

-         Як дівчинка частувала друзів?

-         Поміркуйте, чи легко жилося дівчинці?

-         Про які країни вона розповідала?

-         Чи справді їй доводилося там бувати?

-         Звідки Пеппі про них дізналася?

-         Як ти вважаєш, чому Пеппі весь час вигадувала?

Домашнє завдання:

-         Дочитати твір по підручнику.

-         Якщо хочете дізнатися про пригоди Пеппі, послухайте аудіокнигу, зісканувавши QR- код на с. 139 підручника

-         Намалюйте малюнок до твору.

Уроки за 4 травня 2022 року

 Літературне читання

Тема: За Астрід Ліндгрен «Пеппі оселяється у віллі «Хованка».

Добрий день, діти!

Ми продовжуємо читати твори з теми: «Найдорожче, що ми маємо, - це дружна і міцна сім’я».

Сьогодні познайомимося із твором Астрід Ліндгрен, відомої шведської письменниці, що полюбилася багатьма за межами її країни. Вона прожила довге і дивне життя, наповнене радісними і сумними подіями. Астрід Ліндгрен відома світові насамперед, як автор книг для дітей, яка подарувала безліч цікавих персонажів, таких як Карлсон, Пеппі Довгапанчоха, Еміль і Калле Блумквіст. Хоча варто відзначити, що крім літературного життя Астрід була активна і в соціальному: була одним з лідерів екологічного руху в країні і була щедрим меценатом.

tochka.net пропонує краще познайомитися з дивовижною Астрід Ліндгрен, прочитавши 11 цікавих фактів з її життя.

1.     В основу багатьох творів Астрід лягли фольклорні історії та казки, які вона чула від рідних ще в дитинстві.

2.     Любов'ю до книг Астрід перейнялася ще в дитинстві, коли подруга читала їй їх. Захоплена історіями, що ховаються в книгах, майбутня письменниця сама навчилася читати.

3.     На свою першу роботу Астрід влаштувалася в 15 років. Вона працювала в редакції газети "Віммербю тіднінг" журналістом. Перші її публікації виходили без вказівки авторства.

4.     Перші казки Астрід Ліндгрен були комерційними, вона їх писала на замовлення в журнал.

5.     Чернетки всіх своїх книг Астрід писала за допомогою стенографії. За її словами, вона часто писала, лежачи в ліжку, і в такому положенні стенографувати було простіше, ніж друкувати на машинці.

6.     Під час Другої Світової війни Астрід працювала в розвідці, перевіряючи все зарубіжне листування.

7.     Героїню Пеппі Довгапанчоху вона придумала, коли розповідала цікаві історії для  своєї хворої доньки. Книгу, присвячену норовливій дівчинці, відмовлялися довгий час публікувати.

8.     Астрід Ліндгрен отримала медаль Ганса Християна Андерсена – найпрестижнішу нагороду, що присуджується за дитячу літературу.

9.     У 70-ті роки Астрід вела активне політичне життя. Її публікації, що викривали соціалістичну партію, стали однією з причин відсторонення соціалістів від влади в Швеції.

10. Протягом життя вона пожертвувала величезні гроші (більше 10 мільйонів крон в перерахунку на сучасність) на благодійність.

Пропоную прочитати уривок твору «Пеппі оселяється у віллі «Хованка» на с. 134 – 135 підручника.

Дайте відповіді на запитання:

-         Як звали головну героїню твору?

-         Чому Пеппі залишилася сама?

-         Що Пеппі взяла із собою з корабля?

-         Як матроси прощалися з Пеппі?

-         Що Пеппі знала про своїх батьків?

-         Чому всі вважали дівчинку дивною?

-         Як називався будинок, у якому оселилася Пеппі?

Домашнє завдання: прочитати батькам уривок з повісті на с. 134 – 135.

Українська мова

Тема: Узагальнення відомостей про текст.

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         З яких частин складається текст?

-         Як визначити тему і мету тексту?

-         Як називається текст, у якому про щось розповідається?

-         Як називається текст, у якому щось описується?

-         Як називається текст, у якому автор переконує у правильності чи неправильності висловленої думки?

-         Як називається текст, в якому автор висловлює думки та враження про якусь подію, вчинок, явище та висловлює власні почуття?

-         Назвіть ознаки художнього стилю.

-         Пригадайте ознаки науково-популярного стилю.

-         Назвіть ознаки ділового стилю.

Запишіть під диктовку текст та дізнайтеся про цей текст, який він: розповідь, опис, міркування чи есе; має ознаки якого тексту: ділового, науково-популярного чи художнього?

Перегляньте відео та запишіть текст. Усно дайте відповіді на запитання.

Запишіть число : Четверте травня. Диктант.

https://www.youtube.com/watch?v=XjDHspm5Mb8

Ви записали один текст та прослухали другий.

-         Що можете сказати? (перший текст – опис, а другий – розповідь)

(Перший текст  написаний в художньому стилі, а другий – у науково-популярному)

Математика

Тема: Повторення ділення з остачею. Робота над задачами. Робота з годинником.

Розгорніть зошити. Запишіть число . Пропишіть хвилинку каліграфії: 612

Повторимо таблицю множення.

Повторимо ділення з остачею. Пам’ятайте, що остача повинна бути меншою від дільника.

Перегляньте відео до уроку та виконайте № 597, 598, 599, 600 – це ділення з остачею.

https://www.youtube.com/watch?v=h2vO2oI_8g4

Попрацюємо з годинником с. 109 підручника

Пригадайте:

-         Щоб знайти тривалість події потрібно віднімати.

-         Щоб знайти початок події – потрібно віднімати.

-         Щоб знайти кінець події – потрібно додавати.

Виконайте завдання на с. 109 № 602, 603, 604 та 605.

Домашнє завдання:

№ 601 на с. 109 дії виконуємо в стовпчик.

Фізична культура

Тема: Різновиди ходьби та бігу. Вправи для формування навичок володіння великим м’ячем.

Настав час розминки

Перегляньте відео до уроку, виконайте розминку

https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY

Перегляньте відео: різновиди ходьби та бігу. Виконайте вправи

https://www.youtube.com/watch?v=zFc_K9EPvws

Потренуйтеся грати у футбол з дорослими.

Уроки за 3 травня 2022 року

Літературне читання

Тема: Олександра Шумська «Літо – літечко»

Добрий день, діти!

Сьогодні ми продовжуємо читати про дивну і найтеплішу пору року- літо.

Олександра Шумська написала дуже цікавий твір «Літо-літечко».

Прочитайте його самостійно на с. 133 підручника.

-         Який настрій у вас після читання тексту?

-         Чому?

-         Що цікавого ви помітили, коли читали текст?

-         Які картини постають у вашій уяві?

-         За що діти дякують літу?

Домашнє завдання:

Прочитати твір О. Шумської «Літо – літечко».

Складіть асоціативний кущ зі словом «літо».

Напишіть слова вдячності одному з літніх місяців.

Намалюйте малюнок до твору.

Українська мова

Тема: Спостереження за найголовнішими ознаками ділових текстів. Тема і мета ділових текстів.

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         Які бувають тексти?

-         Назвіть ознаки художніх текстів.

-         Назвіть ознаки науково-популярних текстів.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про ділові тексти.

Розгорніть підручник на с. 132.

Виконайте усно вправу 363.

-         Прочитайте текст.

-         Які правила гарної поведінки ви знаєте?

-         Який текст щойно прочитали?

Ознайомся з правилом: Цей текст має ознаки ділового стилю.

Виконай усно вправу 364.

-         Дослідіть які ознаки ділового стилю може мати текст.

Прочитайте правило на с. 132 та ознайомтеся  з ознаками ділового стилю.

Виконайте вправу 365.

-         Прочитайте 2 текста.

-         Виберіть текст, який має ознаки ділового стилю.

-         Спишіть його.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Послідовне множення. Письмове множення двоцифрового числа на кругле. Робота з нерівностями та задачами.

Розгорніть зошити, запишіть число та каліграфічно пропишіть число 459.

Виконайте завдання № 586

-         Замініть кожне з розрядних чисел добутком за зразком

30 = 3 · 10

50 = 5 · 10

600 = 6 · 100

900 = 9 · 100

Виконайте множення послідовно № 587 на с. 107

9 · 70 = 9 · ( 7 · 10) = 9 · 7  · 10 = 63 · 10 = 630

4 · 200 = 4 · (2 · 100) = 4 · 2 · 100= 8 ·100 = 800

Наступні  вирази виконайте самостійно.

Розгляньте записи множення двоцифрового числа на круглий десяток.

Зверніть увагу, як записують другий множник за письмового множення на розрядне число (нуль пишемо збоку праворуч, тому що при множенні на нуль отримаємо нуль. Тому нуль ми зносимо у відповідь.

Виконайте для закріплення № 589 на с. 107

Перегляньте відео до уроку з поясненням письмового множення на кругле число.

https://www.youtube.com/watch?v=XYEfTNA55EQ

Попрацюйте над задачами:

Прочитайте задачу № 591.

-         Про що задача?

-         Що зробили з олівцями?

-         Як знайти скільки повних коробок буде? Скільки олівців залишиться?

-         Це ділення з остачею 75 : 12 = 6 (ост. 3)

Прочитайте задачу № 592

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно знайти?

-         Виконайте обчислення усно.

Попрацюйте з нерівностями.

-         Розгляньте № 593

-         Які записи є нерівностями?

-         Доберіть і запишіть по два розв’язки до кожної нерівності.

Перевірка: 890 > с , с = 0, с = 1, с= 2, с= 889 тощо

                    56 + а < 78, а = 1, а = 2, а = 3, а = 4 тощо

                    790 > в · 5 , в = 100, в = 10, в = 101 тощо

Молодці! Чудово попрацювали!

Технології і дизайн   на 3 травня  2022 року.        3 клас 

Тема.  Виготовляємо макет пожежного щита.

   Будь-яку пожежу найлегше загасити, як тільки вона трапилася, ще до приїзду пожежників. Це дозволить зменшити збитки і врятувати не тільки майно, а й здоров’я і життя людей. Для швидкого і безпечного гасіння пожежі використовується спеціальний набір предметів, що зберігається на пожежному щиті.

    Сьогодні на уроці ви створите  макет такого щита.

   Зазвичай пожежний щит має:

-          багор;

-          лопату;

-          сокиру;

-          пісок;

-         конусне відро;

-          вогнегасника;

-         пожежного рукава.

   Розгляньте  малюнок у підручнику на с. 127 та знайдіть  ці складові пожежного щита.

-         Для чого використовують багор? (для розтягування речей, які горять)

-          Чому на пожежному щиті розміщено лопату? (вона потрібна для гасіння піском пожежі)

-          Для чого при гасінні пожежі потрібна сокира? (щоб за потреби зламати дерев’яні меблі, що горіли, відкривання дверей, що не відкриваються тощо)

-         А пожежний рукав? (для забору води з водогону до осередку пожежі)

-          Який вигляд має пожежне відро?
(конусу, як ріжок морозива, для того, щоб воно швидше наповнювалося
водою. Також воно червоного кольору, щоб його було гарно видно здалеку)

-          Що ще є на пожежному щиті? (пісок та вогнегасник)

Висновок: Пожежний щит розміщують на видноті, щоб у випадку
пожежі його було легко знайти.

Практична робота «Макет пожежного щита».

    Для такого виробу знадобиться:

-         коробочка з-під соку 0,3л чи чаю (для ящику з піску);

-         непотрібний маленький пульверизатор чи пляшка;

-         олівець, ножиці, лінійка, клей, інше канцелярське приладдя;

-         картон і кольоровий папір червоного кольору.

Створіть  об’ємний макет пожежного щита за зразком у підручнику.

                       Бажаю успіху!

Уроки за 2 травня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Електричний струм

Добрий день, діти!

Відгадайте загадку та дізнайтеся, про що ми говоритимемо на уроках Я досліджую світ на цьому тижні

По проводці я біжу,

Без проводки я стою.

Де мене немає,

Там світло не палає.     (Електрика)

Отже, діти, сьогодні ми говоритимемо про електричний струм.

Сучасну оселю неможливо уявити без електричних приладів. Електричну енергію для них виробляють на електростанціях. Від електростанцій струм подається на підприємства і в житлові будинки за допомогою ліній електропередач.

Розгляньте малюнок на с. 122 підручника.

Опрацюйте статтю у підручнику на с. 123.

-         Чим небезпечні ураження електричним струмом?

Обстежте територію біля свого будинку. Знайдіть об’єкти, на яких розміщені таблички: СТІЙ! НАПРУГА або НЕ ВИЛАЗЬ УБ’Є!

 Візьміть за руки своїх батьків і передайте по колу потиск руки. Так струм подається від електростанції до будинку та електричних приладів.

-         Чим небезпечні аварії на електромережах?

А) отруєння

Б) ураження електричним струмом

В)  виникнення пожежі

Перегляньте відео «Корисні підказки для дітей 2. Електрично - фантастично»

Ви дізнаєтеся  про правила користування електроприладами та правила поводження під час грози, зможете перевірити свою оселю на небезпеки, що чатують на людей під час неправильного користування електроприладами.

https://www.youtube.com/watch?v=mGAcslmgyOo

Будьте обережні з електроприладами!

Математика

Тема: Обчислення виразів. Письмове множення трицифрового числа на одноцифрове. Робота над задачами з буквеними даними.

Розгорніть зошити, запишіть число та хвилинку каліграфії 666

Попрацюйте усно

Виконайте № 574, 575 на с. 105

Виконайте № 576. Запишіть кожне з чисел, як суму розрядних доданків

Розгляньте записи та прочитайте пояснення, як 102 · 3

-         Потрібно 102 помножити на 3

-         Множу одиниці, пишу 6 під одиницями.

-         Множимо десятки, пишу нуль під десятками.

-         Множимо сотні, пишу 3 під сотнями.

-         Читаємо відповідь. 306.

Виконайте розв’язання виразів письмово №  578, 579 з коментуванням на с. 106 підручника. Обчислення записуємо стовпчиком.

Пригадайте:

-         Що таке рівняння? (Це буквений вираз, в якому є знак дорівнює)

-         Які рівності є рівняннями у № 580?

-         Розв’яжіть одне рівняння на вибір.

Попрацюємо над задачами.

-         Прочитайте задачу  № 581

-         Про що задача?

-         Що в ній відомо?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Якою дією можемо знайти кількість пасажирів всього у цих автобусах?

Перевірка: в · а = 35 · 4 = 140 пасажирів в цих автобусах

-         Прочитайте задачу № 582

-         Про що задача?

-         Що в ній відомо?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Якою дією можемо знайти кількість тарілок у столовому сервізі?

-         Якою дією можемо знайти кількість тарілок у чайному сервізі?

-         Як знайти на скільки більше тарілок у столовому сервізі, ніж у чайному?

Перевірка: L· 12 – P · 12= 6 · 12 – 2 · 12 = 72 – 24 = 58 тарілок більше у столовому сервізі, ніж у чайному

Домашнє завдання: Виконайте № 583 та 584 на с. 106

Для перевірки та закріплення знань перегляньте відеоурок з даної теми.

https://www.youtube.com/watch?v=ghJ1RLj8jPI

Українська мова

Тема: Спостереження за найголовнішими ознаками науково-популярних текстів. Тема і мета науково-популярних текстів.

Діти, на попередньому році ми з вами розглядали тексти, що мають ознаки художнього стилю. В них є прикметники, опис, ставлення автора до предмета, що описується, порівняння, пестливі слова.

Сьогодні ми з вами  ознайомимося з текстами, що мають ознаки науково-популярного стилю.

Розгорніть підручники на с. 130.

Прочитайте текст, що поданий у вправі 358.

-         Яка його тема?

-         З якою метою написаний цей текст?

-         Що ми можемо сказати про цей текст? (Цей текст має ознаки науково-популярного стилю)

Прочитайте правило:

Текст, у якому слова та словосполучення вжиті у прямому значення й автор не висловлює своє ставлення до написаного, має ознаки науково- популярного стилю. Науково-популярні тексти у доступній формі розповідають про наукові поняття.

На с. 130 розгляньте ознаки текстів науково-популярного стилю

-         До якого стилю належать правила?

-         У яких книгах можуть траплятися тексти науково-популярного стилю?

Прочитайте текст вправи 359 на с. 131 підручника

-         Що для вас було новим?

-         Які ознаки має цей текст: науково-популярного чи художнього?

-         Спишіть цей текст.

Домашнє завдання:

Знайдіть в підручнику «Я досліджую світ» текст, який має ознаки науково-популярного стилю. Спишіть три речення, які послідовно розміщені.

Фізична культура

Тема: Різновиди ходьби та бігу. Елементи футболу.

Настав час розминки

Перегляньте відео до уроку, виконайте розминку

https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY

Перегляньте відео: різновиди ходьби та бігу. Виконайте вправи

https://www.youtube.com/watch?v=zFc_K9EPvws

Потренуйтеся грати у футбол з дорослими.

Уроки за 29 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Як діяти в аварійних ситуаціях.

Добрий день, діти!

Сьогодні ми поговоримо про те, як діяти в аварійних ситуаціях.

Що більше в домі пристроїв, то більше ми залежимо від того, як вони працюють. За всім цим стежать дорослі. Та іноді ви залишаєтеся в домі самі. Тому також маєте знати, як діяти в разі аварійної ситуації.

Перегляньте відео  до уроку, перейшовши за цим посиланням.

https://ns-plus.com.ua/2018/08/10/9-video-dlya-ditej-pro-bezpeku/

Ознайомтеся з алгоритмом виклику рятувальних служб с. 119 підручника

Бажаю вам здоров’я!

Математика

Тема: Ознайомлення з письмовим множенням.

Розгорніть свої зошити та запишіть число і каліграфічну хвилинку 567.

Пригадайте таблицю множення та виконайте усно № 560, 561 на с. 102.

Перегляньте відеоурок та виконайте всі запропоновані вчителем завдання. Будьте уважні!

https://www.youtube.com/watch?v=nCnjUJUDhO4

Дію множення, як і дію додавання, можна виконувати у стовпчик. Множити починаємо з одиниць. Розгляньте, як при цьому записують числа. № 562, 564.

Виконайте множення письмово № 563, 565 на с. 102, 104.

Попрацюйте над задачами. № 566, 570, 571.

Пригадайте, як знайти частину від числа?

Виконайте усно № 568, письмово № 569.

Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Елементи футболу

Настав час для розминки

Перегляньте відео до уроку та повторіть вправи

https://www.youtube.com/watch?v=M_RXIE2mzJg

Перегляньте відео урок «Футбол». Вправи тренера. Спробуйте повторити

https://www.youtube.com/watch?v=YEQfhG6GNiI

 

Уроки за 28 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Водопостачання оселі. Правила користування водогоном.

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці ми продовжимо говорити про безпеку в побуті та більше дізнаємося про водопостачання.

У кожному міському будинку і в багатьох сільських будинках є водогін. З річок чи підземних джерел очищена вода надходить по трубах до оселі.

Опрацюйте статтю у підручнику на с. 116 та 117.

-         Що цікавого ви дізналися про київський водогін?

Проте запаси прісної води, рано чи пізно, можуть закінчитися. Тому ми повинні ощадливо ставитися до цього природного багатства.

Ознайомтеся з правилами користування водогоном на с. 116 підручника.

Розгляньте малюнок на с. 117.

-         Знайдіть на плані мийку, душову кабіну, пральну машину, унітаз, крани, за допомогою яких можна перекрити воду в квартирі.

-         Намалюйте план вашої оселі. Позначте на ньому прилади, які підключені до водопостачання.

-         Попросіть дорослих  навчити вас перекривати вдома крани водопостачання на випадок аварії.

-         Складіть пам’ятку ощадливого використання води та електроенергії в побуті.

Попрацюйте в зошиті на с. 51 – 53.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Повторення множення на одноцифрове число.

Пригадайте:

-         Як називаються числа при множенні?

-         Як знайти невідомий множник?

Сьогодні ми повторимо множення на одноцифрове число.

Математичний диктант.

-         Запишіть тільки відповіді: 5 • 3, 2 • 4, 6  • 5, 7 • 9, 4 • 6, 7 • 7, 8 • 8, 9 • 9,

6 • 3, 7 • 3, 9 • 3, 4  • 9.

Перевірка: 15, 8, 30, 63, 24, 49, 64, 81, 18, 21, 27, 36.

Обчисліть вирази № 554 на с. 101, № 559 на с. 102.

Попрацюємо над задачами:

-         Прочитайте задачу № 555 на с. 101

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі?

-         Чи можемо зразу дізнатися скільки пасажирів вийшло на зупинці?

-         Якою дією?

Перевірка: 135 – 97 = 38 пасажирів вийшло на зупинці

-         Прочитайте задачу № 556

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі?

-         Як відповісти на запитання задачі? (а + к + х = 226 + 269 + 274)

-         Запишіть цей вираз в стовпчик та обчисліть його.

Перевірка: 226 + 269 + 274= 769 деталей виготовив робітник за три дні

-         Прочитайте задачу № 557

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися? Як?

-         Це задача на кратне порівняння.

-         Щоб дізнатися у скільки разів більше хлопчиків, ніж дівчаток, потрібно поділити більше число на менше.

Перевірка: 18 : 9 = 2 рази більше хлопчиків, ніж дівчаток.

Домашнє завдання № 558 на с. 102

Українська мова

Тема: Спостереження за найголовнішими ознаками художніх текстів. Тема і мета художніх текстів.

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         Яка структура текстів?

-         Які бувають тексти?

Попрацюйте по підручнику на с. 128.

Виконайте вправу 353.

-         Прочитайте вірші.

-         Яка їх тема?

-         З якою метою вони написані?

Ці та подібні тексти мають ознаки художнього стилю.

-         Дослідіть, які ознаки має текст художнього стилю.

Отже, текст, у якому автор висловлює своє ставлення до написаного, використовуючи слова та словосполучення, вжиті в переносному значенні, має ознаки художнього стилю.

Ознаки художнього стилю: прикметники, опис, порівняння, пестливі слова, ставлення автора до предмета.

-         Як ви гадаєте, у якому підручнику частіше трапляються тексти, що мають ознаки художнього стилю: у Хрестоматії чи підручнику Я досліджую світ?

Виконайте вправу 355 на с. 129

-         Прочитайте скоромовку.

-         Які ознаки художнього стилю має скоромовка?

-         Який тип цього тексту?

-         Спишіть цю скоромовку.

-         У першому та другому реченнях підкресліть основу речення.

Виконайте вправу 356 на с. 129

-         Прочитайте сполучення слів.

-         Чи можливо з них скласти текст художнього стилю?

-         Складіть і запишіть свою розповідь, використовуючи дані словосполучення.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Урок позакласного читання «Літо – прекрасна пора»

Сьогодні, діти, ми будемо говорити про пригоди, які трапляються з дітьми влітку, під час канікул.

В Хрестоматії є дуже цікавий твір, який написала Тетяна Стус (Щербаченко) «Як пасує краватка, або Чому не всі поросята брудні».

Послухайте про Тетяну Стус та твір, що вона написала.

https://www.youtube.com/watch?v=YNwQZpImCLg

-         Чи сподобався вам твір?

-         Хто герої цього оповідання?

-         Що таке отава?

-         Хто був старшим Микита чи Дарця?

-         Де живе бабуся Дарці?

-         Як хотіла Дарця перемогти діток?

-         Кого Дарця назвала Жекою?

-         Як Дарця привчала Жеку до себе?

-         Чи сподобалося поросяткові купатися?

-         Куди далі пішли Дарця і поросятко?

-         Куди прибігло поросятко?

-         Куди прибіг Жека весь у багні?

-         Що трапилося далі?

-         Чому почервоніла Дарця?

Пригадайте та розкажіть, які кумедні пригоди траплялися з вами під час канікул.

Домашнє завдання : прочитати твір самостійно та намалювати до нього малюнок.

Уроки за 27 квітня 2022 року

Літературне читання

Тема: Анатолій Костецький «Справи літа»

Добрий день, діти!

Відгадайте загадку

Зрілі вишні у садку,

І сунички у ліску,

Теплі дні, барвисті квіти

Нам дарує щедре…. (літо)

Сьогодні на уроці ми будемо говорити і читати про літо.

Літо – безтурботна пора канікул, веселощів та подорожей. А ще – це прекрасна нагода зустрітися з друзями, за якими сумував цілий рік.

Зіскануйте QR – код у підручнику на с. 131

Послухайте пісню «Літо»

-         Який настрій створює пісня?

-         Чи любите ви літо? Чому?

Прочитайте вірш Анатолія Костецького «Справи літа» на с. 131 підручника.

-         Чи можна цей вірш назвати жартівливим? Чому?

-         Які справи в людей улітку?

-         Як ви плануєте відпочивати влітку?

Знайдіть у вірші рими. Зачитайте їх.

Домашнє завдання: вивчити вірш напам’ять.

Українська мова

Тема: Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання есе.

Пригадайте:

-         Що таке текст – есе?

-         Яка будова тексту – есе?

Сьогодні ми складатимемо есе на основі прочитаного.

Пам’ятайте: щоб написати есе на основі прочитаного твору, не потрібно переказувати змісту оповідання чи вірша. Потрібно розповісти, що вас насправді вразило, схвилювало, захопило, зворушило. Подумайте, про які важливі для всіх людей проблеми розповідає автор. Цей стане змістом вашого есе.

Послухайте казку Зоряни Живки «Добре вдома»

https://www.youtube.com/watch?v=u-WBIRxqokI

-         Що вас найбільше вразило у цьому оповіданні?

-         Доберіть заголовок до свого есе яке ви будете писати.

-         Складіть план до есе про свої враження від казки Зоряни Живки.

-         Запишіть своє есе.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Повторення письмового додавання і віднімання трицифрових чисел.

Пригадайте:

-         Як називаються числа при додаванні?

-         Як називаються числа при відніманні?

-         Назвіть числа від 496 до 508

-         Запишіть числа, що на 10 більші від даних: 731, 629, 391, 815, 900

Продовжіть працювати усно.

Виконайте № 545, 546 на с. 100

Попрацюйте над виразами на додавання і віднімання трицифрових чисел та над задачами.

Пам’ятайте: під час запису виразів   у стовпчик – одиниці пишуться під одиницями, десятки -  під десятками, сотні - під сотнями. Починаємо розв’язувати із одиниць.

Виконайте письмово № 547, 548, 551, 553.

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 549 на с. 100

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі?

-         Як знайти на скільки кілометрів Дніпро має більшу протяжність ніж Дністер у межах України?

Перевірка: 981 – 705 = 276 км

Відповідь: на 276 км більша протяжність річки Дніпро ніж Дністра у межах України.

-         Прочитайте задачі № 550. с. 101 підручника

-         Яку задачу потрібно розв’язувати дією додавання, а яку -  дією віднімання?

-         Розв’яжіть одну задачу на вибір.

Бажаю успіху!

Фізичка культура

Тема: Елементи футболу

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та повторіть рухи.

https://www.youtube.com/watch?v=Ja90dWRMg7E

Перегляньте відео урок «Футбол». Вправи тренера. Спробуйте повторити

https://www.youtube.com/watch?v=YEQfhG6GNiI

 

Уроки за 26 квітня 2022 року

Літературне читання

Тема: Олена Полянська «Лічилка»

Добрий день, діти!

Сьогодні ми поговоримо з вами про лічилки.

Пригадайте, для чого використовують лічилки.

-         Які лічилки ви знаєте?

-         Які з них використовуєте найчастіше?

Запитайте у батьків:

-          Які лічилки вони використовували у своєму дитинстві під час гри.

-         Підготуйте розповідь «Улюблені ігри моїх батьків»

Прочитайте виразно лічилку Олени Полянської «Лічилка» с. 130 підручника

-         До чого закликає лічилка?

-         Чи легко запам’ятовуються лічилки?

-         Знайдіть рими у лічилці. Зачитайте їх.

Домашнє завдання: вивчити лічилку напам’ять.

Українська мова

Тема: Текст- есе

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         Які бувають тексти?

-         З яких частин складається текст?

-         Чим текст- міркування відрізняється від інших текстів?

Зіскануйте QR – код та перегляньте відео.

Прочитайте текст на с. 124 підручника, вправа 345.

-         Чи впізнали ви звірятко?

-         Що вам відомо про нього?

-         Який тип цього тексту?

-         Яка його мета?

Прочитайте правило: Текст, у якому автор висловлює думки та враження про якусь подію, вчинок чи явище, виражає почуття – це текст- есе.

Прочитайте текст вправи 346 на с. 125 підручника.

-         Спробуйте довести, що цей текст – есе.

-         Який висновок робить автор?

-         Як перегукується висновок із назвою тексту?

Виконайте вправу 347.

-         Прочитайте тексти.

-         Визначте який з них є текстом – описом, а який текстом – есе.

-         Спишіть текст –есе.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Повторення нумерації трицифрових чисел. Обчислення виразів. Розв’язування задач.

Пригадайте таблицю множення.

Запишіть тільки відповіді таблиці множення числа 2 і 3.

Сьогодні ми повторимо нумерацію  трицифрових чисел.

Виконайте № 534 на с. 99

-         Прочитайте числа. (300, 500, 900, 913, 319, 505, 601)

-         Скільки в кожному з них сотень, десятків, одиниць?

-         Яке із них найбільше, а яке найменше?

Виконайте № 535.

-         Запишіть цифрами числа.

-         Під ним запишіть числа, що на 1 більші за подані.

Перевірка: 777, 17, 805, 493, 999.

                    778, 18, 806, 494, 1000.

Виконайте № 536.

-         За допомогою цифр 3, 7, 9 запишіть усі можливі двоцифрові числа, цифри можуть повторюватися.

Перевірка: 33,37,39,77, 73, 79, 99, 93, 97

Виконайте № 537

-         Запишіть як суму розрядних доданків кожне число: 527, 604, 216, 71.

Розв’яжіть вирази усно № 538, 539

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 540

-         Виконайте її усно.

Перевірка: число, що закінчується на 8, менше ніж 240, але більше ніж 230 - це  238.     230 < 238 < 240

-         Прочитайте задачу № 542

-         Про що задача?

-         Що відомо?

-         Що потрібно знайти?

-         Якою дією?

Перевірка: 120 + 120 = 240 кг кавунів було в ятці на початку дня.

Ви молодці!

Уроки за 25 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Давня і сучасна оселя

Діти, сьогодні  на  уроці  ми  дослідимо, якою  була  оселя  людей  в  давнину.

Порівняємо  колишню оселю  із  сучасною.

Оселя - це  житло  людей. В давнину люди  жили  в  примітивних  оселях  - у  печерах. Потім  мозок  людини  удосконалювався, людина  винайшла  знаряддя  праці - лопати, сокири, молотки, та  інше. За допомогою цих  предметів  люди  змогли  спорудити  собі  більш  комфортне  житло, яке  захищало б їх  взимку  від холоду, а влітку  від  спеки. Це  були  глиняні  будинки, накриті  соломою чи  очеретом.

Попрацюймо з підручником  на с. 114.

На малюнку  ми  бачимо  давню українську  хату.

В ній  основним  елементом була  піч, якою  обігрівали  житло та  готували  їжу. Зазвичай, піч  знаходилась  зліва  від входу, а  справа - був  мисник - полиця для  складання  посуду. Під вікном  попереду  вхідних дверей  стояла  скриня, де зберігався  одяг. Праворуч  від входу  під  передніми  вікнами  стояв  стіл, за  яким  збиралася  вся  родина. Їли  всі  з  однієї  миски  деревяними  ложками. Воду  носили  з криниці  і  ставили  в  сінях  чи біля  мисника  у  деревяному  відрі.

Піч  вважалася  важливим  атрибутом  української  хати. Перед святами  її  білили  та  розмальовували  кольоровою  глиною. Чим  краща  була  піч,тим  охайніша  господиня.  Так  вважали  українські  го-сподарі.

Перегляньте  відео  про  оселю за  поданим  QR –кодом у підручнику на с. 115.

А тепер  порівняйте сучасну  оселю  і скажіть, чим  вона  відрізняється  від  давньої.

Перегляньте  відео  про  розумний  дім. Скажіть, що  він  може  робити.

https://www.youtube.com/watch?v=KkfdrrZHkh8

 

Математика

Тема: Аналіз діагностувальної роботи № 8

Повторимо сьогодні на уроці вкотре ділення на двоцифрове число та ділення з остачею, роботу з іменованими числами. Попрацюємо над помилками, які допустили в діагностувальній роботі.

Виконай дії з іменованими числами

75 грн. : 25 =

150т : 25 т =

48 л : 8 =

140 грн. : 35 грн.=

Знайди частку і остачу

43 : 6 =            75 : 8 =

32 : 5 =            66 : 7 =

31 : 3 =            25 : 12 =

49 : 8 =            55 : 6 =

Обчисли вирази:

44 : 11 =          78 : 13 : 3 =       12 * 4 : 3 =

56 : 14 =          68 : 17 : 2 =       24 : 2 * 6 =

Запиши всі розв’язки нерівностей

2 * х < 11        у – 10 < 6

с – 6 < 10       4 * а < 18

Попрацюй над задачами

1.     Зошит коштує 4 грн. Скільки зошитів можна купити на 25 грн? Скільки гривень здачі залишиться?

2.     У Марійки було 80 гривень. П’ятою частиною всіх грошей вона заплатила за поштові послуги та 45 гривень витратила на книгу. Скільки гривень залишилося у Марійки?

Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Елементи футболу

Настав час відпочити. Почнемо із розминки.

Перегляньте відео та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=qxNtumJPBOg

Сьогодні ми починаємо займатися футболом.

Перегляньте відео та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=YEQfhG6GNiI

Уроки за 22 квітня 2022 року

Математика

Тема: Діагностувальна робота № 8 з теми « Множення і ділення в межах 100. Ділення з остачею»

Розгорніть зошити, запишіть число, діагностувальна робота.

Роботу виконайте в зошиті та надішліть  фото виконаної роботи у Viber (особисті повідомлення)

1.     Обчисли вирази

90 : 6 =                             84 : 14 =                       75 грн. : 25 =

91 : 7 =                             105 : 15 =                     150т : 25 т=

2.     Знайди частку і остачу

35 : 4 =                              650 : 100 =

44 : 5 =                              92 : 10 =

3.     Розв’яжи задачу

Круасан коштує 9 грн. Скільки круасанів можна купити на суму 55 грн.? Скільки коштів ще залишиться?

4.     Розв’яжи рівняння

108 : х = 9                        с • 6 = 84                     65 : у = 5

5.     Розв’яжи задачу

У Степана було 50 горіхів. Половину горіхів він віддав білочці, а 15 горіхів – хом’якові. Скільки горіхів залишилося у Степана?

6. Розв’яжи задачу

Ширина прямокутника 2 см – це у 3 рази менше його довжини. Яка довжина прямокутника? Накресли цей прямокутник. Знайди його периметр.

Бажаю успіху!

Я  досліджую світ.

Тема. Роботи - техніка  майбутнього.

Діти, пригадаймо, для  чого  люди  винаходять  техніку.

Роботи можуть виконувати важку і небезпечну роботу на виробництві,  полегшують  фізичну  працю.

Сьогодні  ми  поговоримо  про  техніку  майбутнього.

Розгляньте малюнки на с. 111 підручника та розкажіть, як іще люди використовують роботів.

Зіскануйте QR – код у підручнику на с. 111

Перегляньте  відео про юного конструктора роботів.

Ви бачите, що у  найближчому  часі  людину зможуть  замінити  роботи.

Дайте  відповіді  на  запитання:

-         З чого хлопець виготовив робота?

-         Для чого він призначений?

Д/з спробуй із лего чи інших матеріалів змайструвати робота майбутнього. Дай йому ім’я і розкажи, чим він корисний.

Фізична культура

Тема: Вправи на витривалість

Настав час для відпочинку та розминки.

Перегляньте відео до уроку. Виконайте запропоновані вправи на витривалість

https://www.youtube.com/watch?v=DT4vKonsA7A

 Уроки за 21 квітня 2022 року

Я досліджую світ.

Тема: Історія друкарської техніки

Діти, пригадаймо  історію  виникнення  книги.

Книги  спочатку  були  рукописними,  тобто людина  писала  книгу  рукою, вмокаючи  перо  у  чорнило. Для  цього  потрібно  було  дуже  багато  часу  і  сили. Одну  книгу  писали  декілька  місяців  та  навіть  років. Тому  люди  почали  думати, як полегшити  працю,  щоб за  коротший  проміжок  часу  створити  більше  книг.

Спершу  людина  винайшла  друкарський  прес. Потім  вся  ця  техніка  досконалювалася  і  змінювалася  до  сьогоднішнього  дня.

Перегляньте  сторінку 109 у  підручнику. Там  зображено  послідовність  винайдення  і  розвитку  друкарської техніки.

Попрацюйте  в  зошиті  на с. 48.

Перегляньте відео про створення книг

https://www.youtube.com/watch?v=wY477WgZkpI

 

Українська  мова.

Тема. Текст - міркування.

Діти, пригадаймо, які  види  текстів  ми  вивчали  на  минулому  уроці.

Так, це  текст - розповідь та  текст  - опис.

А  сьогодні  на  уроці  ми  познайомимося  ще  з  одним  видом  текстів - це  текст   - міркування.

Прочитайте текст  вправи  341.

Дослідимо, з якою  метою  написаний  цей  текст.

Оберіть  із  запропонованих  варіантів.

Так, цей текст  написаний автором, з  метою  висловити  власну  думку  до  геоборду.

Дослідимо  будову  тексту - міркування.

 У зачині  цього  тексту  висловлене  твердження.

В основній  частині - доведення.

У  кінцівці - висновок .

Перегляньте відео «Будова тексту – міркування»

https://www.youtube.com/watch?v=vmyiawHZBa0

Виконайте  вправи  342  та  343.

Із  вправи  344  спишіть  доведення.

Опрацюйте  та  запамятайте  правило на с. 125.

 

Математика

Тема: Узагальнення і систематизація знань

Запишіть   результати таблиці множення 7 , 8.

Попрацюймо  над виразами на ділення з остачею.

Пам’ятайте, що  остача  завжди  повинна  бути  менша  від  дільника.

Якщо   вона  більша  -  то  ділення  виконано  неправильно.

Обчисліть вирази:

32 : 7         95 : 10         52 : 17         37 : 12

73 : 9         73 : 8           82 : 8           76 : 25

19 : 3         29 : 9           37 : 7           46 : 14

Попрацюйте над задачами

Прочитайте задачу № 513 на с. 94

-         Скільки пампушок було на тарілці?

-         Скільки було гостей?

-         Скільки пампушок взяв кожен гість?

-         Чи залишились на тарілці пампушки? Якщо так, то скільки?

Перевірка:

15 – 7 • 2 = 1 пампушка залишилася на тарілці

Прочитайте задачу № 522 на с. 96

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як дізнатися скільки букетів зробила флористка?

Перевірка:

75 : 9 = 8 ( ост. 3)

Прочитайте задачу № 532 на с. 98

-         Про кого ця задача?

-         Що робив хлопчик?

-         Скільки печива було в пачці?

-         Між скількома друзями він ділив печиво?

Перевірка: 30 : 4 = 7 ( ост. 2)

Молодці! Ви чудово попрацювали!

Літературне читання

Тема: Валентина Вздульська «Потяги»

Сьогодні, діти, ми працюватимемо над оповіданням Валентини Вздульської «Потяги».

-         Поміркуйте, про що або про кого може бути це оповідання?

-         Що ви знаєте про потяги?

-         Хто з вас їздив потягом?

Прочитайте оповідання на с. 128 – 130 підручника.

Дайте відповіді на запитання:

-         Хто дійові особи оповідання?

-         Чому брати щодня ходили на залізницю?

-         У яку гру вони грали?

-         Визначте головну думку оповідання.

-         Запропонуйте свій заголовок до тексту.

Домашнє завдання:

-         Поділіть оповідання на частини.

-         Складіть план

-         Придумайте закінчення його.

-         Намалюйте малюнок до тексту.

Бажаю успіху!

Уроки за 20 квітня 2022 року

Літературне читання

Тема: Михайло Слабошпицький «Васильків портрет». Аналіз рис характеру персонажа.

Пригадайте:

-         Що таке портрет?

-         Які художники-портретисти вам відомі?

-         Де вам доводилось бачити роботи художників – портретистів?

Сьогодні ми будемо читати твір Михайла Слабошпицького «Васильків портрет» на с. 125 – 127 підручника

Прочитайте твір.

Дайте відповіді на запитання:

-         Хто був тато Василька?

-         Які картини він писав?

-         Що вирішив зробити Васильків тато? Чому?

-         Як Василько почувався у майстерні батька?

-         Що він побачив у майстерні батька?

-         Чи сподобалось йому позувати?

-         Чому Василькові стало соромно?

-         Що він пообіцяв мамі?

-         Чому Василько хотів бути дуже уважним і слухняним?

-         Як ви розумієте виділений вислів?

Поміркуйте, що може зробити людину відомою?

Заповніть таблицю:

Василько
Позитивні риси	Негативні риси

Д/з прочитати твір та заповнити таблицю.

Українська мова

Тема.Текст  розповідь  та  текст  - опис.

Діти, кожен  текст написаний  з певною метою.

Текст, у якому  про  когось  чи  про  щось  розповідається, називається  текст - розповідь. А в якому  когось  чи щось  описують  словами, називається  описом.

Попрацюймо з підручником  на с. 120.

-         Прочитайте  текст вправи 337.

-         Про що  ви  довідалися  після  читання.

-         Так, про  равликів, про їх  життя .

Це  розповідь.

Мета  цього  тексту -  повідомити  нам  про  життя  равликів.

-         Прочитайте  другий текст на с. 121 вправа 338

-         Про що ви довідались із цього тексту?

-         Яка  мета цього тексту?

Його  мета - описати  равлика.

Це текст - опис.

Прочитайте  і  запамятайте  правила.

Зіскануйте QR – код та перегляньте  відео  на  с. 121.

Прочитайте  тексти  про  павича.

Визначте  тему і мету  кожного  тексту.

За  вибором  спишіть текст -розповідь  чи  текст - опис.

Самостійно виконайте  вправу  340.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Перевірка ділення  з  остачею . Складання  нерівностей. Обчислення  периметра  прямокутника. Розвязання  задач.

Діти, пригадайте  і  запишіть  результати  таблиці множення  числа  шість.

Перегляньте  відеоурок.

Виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

https://www.youtube.com/watch?v=kYRadwhgrJI

Фізична культура

Тема: Вправи на витривалість

Настав час для загально розвивальних вправ та вправ на витривалість. Перегляньте відео та повторіть їх.

https://www.youtube.com/watch?v=DT4vKonsA7A

 

Уроки за 19 квітня 2022 року

Українська мова

Тема: Будова тексту. Тема і мета тексту. Повторення.

Пригадайте:

-         Що таке текст?

-         Яка його будова?

-         Що таке тема тексту?

-         Що таке мета тексту?

Виконайте вправу 335 на с. 120 підручника

-         Чи полюбляєте ви їсти морозиво?

-         Як ви гадаєте, його винайшли дорослі чи діти?

-         Щоб дізнатися, чи справдились ваші припущення, прочитайте текст.

-         Яка тема тексту?

-         З якою метою автори написали цей текст?

-         Поділіть текст на частини.

-         Прочитайте зачин, основну частину, кінцівку.

Спишіть основну частину  тексту.

Молодці!

Математика

Тема: Обчислення виразів на частку і остачу. Перевірка ділення з остачею. Робота над задачами.

Розгорніть зошити, запишіть число.

Сьогодні на уроці ми повторимо ділення з остачею та будемо вчитися виконувати перевірку виразів при діленні з остачею.

Попрацюйте усно

Знайдіть частку й остачу № 515 на с. 94 підручника

-         Який висновок можна зробити? (Парні числа діляться на 2 без остачі)

Виконайте ділення з остачею № 516 на с. 94 підручника

-         Яка остача може бути при діленні на 10? (1,2,3,4,5,6,7,8,9)

-         Чи може остача при діленні на 10 дорівнювати 12? (ні)

Дослідіть задачу № 517 на с. 94-95 підручника

-         Розгляньте таблицю і з’ясуйте, чи не помилявся дідусь.

-         Як перевірити, чи правильно знайдено остачу при діленні з остачею?

-         Розгляньте № 518.

Прочитайте правило. Щоб перевірити ділення з остачею, потрібно частку помножити на дільник та додати остачу, отримаємо ділене.

Виконайте ділення з остачею та перевірку № 519

Наприклад: 67 : 15 = 4 (ост. 7)   4 • 15 + 7 = 67

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 520.

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як дізнатися скільки разків намиста вийде в Емілії? 67 : 16 = 4 (ост. 3)

-         Прочитайте задачу № 521

-         Що відомо?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як дізнаємося скільки рибин дісталося кожному другові і скільки отримав Антон?  29 : 5 = 5 ( ост. 4)

Попрацюйте самостійно і виконайте № 522, 523.

Бажаю успіху!

 Технології і дизайн   на 19 квітня 2022 року.        3 клас 

Тема.  Виготовляємо штампи.

    Діти, до винайдення друкарської техніки книги переписували власноруч. А сьогодні ви дізнаєтеся  про давній спосіб друку малюнків — штампування.

Перегляньте відео «Як друкувались книги».

https://sites.google.com/view/3class2semestr/%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8/%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D1%94%D0%BC%D0%BE-%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B8?authuser=0#h.ccw3lkak67y5

-         У якому місті було видано першу друковану книгу в Україні? (Львів)

-         Як її виготовляли? (Спочатку на металевий штамп з текстом чи малюнками наносили фарбу, а потім сильно притискали)

Практична робота  «Виготовляємо штампи»

    Застосування спеціальних форм (штампів) – один із давніх способів друку малюнків.

    Для виготовлення власного набору штампів і створення малюнка вам знадобляться:

-         Втулки туалетного паперу;

-         Папір;

-         Фарби.

Виготовіть штампи за зразком у підручнику на с.110.

 

Уроки за 18 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Винаходи, що змінили світ. Історія автомобілів.

Добрий день, діти!

Сьогодні ми починаємо вивчати нову і дуже цікаву тему «Світ техніки».

Цього тижня ви з’ясуєте, які винаходи докорінно змінили життя людей; дослідите історію розвитку автомобілів і друкарської техніки; обговорите, що вміють роботи.

В історії людства кілька винаходів докорінно змінили життя людей. Відбулися промислові революції.

Розгляньте інфографіку у підручнику на с. 107 та розкажіть, які винаходи спричинили чотири промислові революції.

Перша промислова революція: 18 століття – парові двигуни.

Друга промислова революція: 19 століття – електрика.

Третя промислова революція: 20 століття – автоматизовані машини.

Четверта промислова революція: 21 століття – штучний інтелект.

-         Яка революція пов’язана з відкриттям електрики?

-         Оберіть винахід, який спричинив другу промислову революцію

А) паровий двигун

Б) електричний двигун

- На початку 21 століття набули поширення мережі бездротового зв’язку. Яку промислову революцію це спричинило?

Ця революція триває і нині.

Опрацюйте статтю у підручнику на с. 108 «Історія автомобілів».

-         Коли з’явилися перші автомобілі?

-         Яка проблема виникла з появою автомобілів?

-         Як автомобілісти змогли вирішити цю проблему?

Подивіться відео про автомобіль Бенца і про процес виготовлення авто у наш час.

https://www.youtube.com/watch?v=mnra6eaQep4

-         Які марки сучасних автомобілів ви знаєте?

-         Назвіть громадський електротранспорт.

-         Установіть відповідності між сучасною технікою та її застарілими аналогами:

Настільна лампа                                                  віник

Газова плита                                                        свічка

Пилосос                                                                піч

Попрацюйте в зошиті на с. 48, 49, 50.

Домашнє завдання: сконструюйте автомобіль майбутнього з лего або підручних матеріалів.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Обчислення виразів ділення з остачею. Розв’язування задач з остачею.

Попрацюйте усно

Розгляньте таблицю на с. 92 № 505, у якій показано, як наповнюються лотки, що вміщують по 6 яєць, і скільки яєць залишається. Дайте усно відповіді на запитання.

Запам’ятайте: остача завжди менша від дільника.

Прочитайте задачу № 506 на с. 92. Та розгляньте розв’язок її.

-         Чи вірно фермер лічить лотки? (ні, тому що остача в нього більша за дільник)

Розгляньте числовий промінь № 507 на с. 93, на якому позначені результати множення числа 5.

Запишіть, між якими числами, що діляться на 5, розміщене кожне число.

Виконайте ділення з остачею № 507 (3), № 508 на с. 93

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 509.

-         Про що задача?

-         Що відомо в задачі?

-         Як знайти кількість паковань? (поділити)

-         Прочитайте задачу № 510.

-         Про що задача?

-         Що відомо?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу відповісти на питання задачі? (ні)

-         Що знайдемо спочатку? (третину)

-         А потім? (Скільки всього банок огірків законсервувала бабуся?)

-         Якою дією? (додаванням)

Перевірте себе:

12 : 3 = 4 банки – це третина всіх банок з огірками

12 + 4 = 16 банок всього законсервувала бабуся.

-         Прочитайте задачу № 511.

-         Про що задача?

-         Що відомо?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Чи можемо зразу відповісти на питання задачі? (ні)

-         Що знайдемо спочатку ? (п’яту частину від 120)

-         Що знайдемо потім? (ціну пенала)

Перевірте себе:

120 : 5 = 24 грн. – знижка

120 – 24 = 96 грн. – ціна пенала після знижки

-         Прочитайте задачу № 512

-         Про що задача?

-         Що відомо?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Чи можемо зразу відповісти на питання задачі? (так)

-         Отже 18 грн – це і є третина всіх грошей, що були у Сергійка.

-         Як знайти скільки коштів було у Сергійка? (ціле за його частиною)

Перевірте себе:

18 · 3= 54 грн. – було у Сергійка

Молодці! Ви впорались!

Українська мова

Тема: Повторення відомостей про текст

Попрацюйте по підручнику на с. 118-119.

Прочитайте текст вправи 333.

-         Як ви гадаєте, хто може зробити відкриття?

-         Сьогодні на уроці Я досліджую світ ми читали про винаходи людей, які спричинили промислові революції.

-         Які відкриття вас найбільше вразили?

-         Доведіть що ви прочитали текст.

Пригадайте: Текст – це зв’язані за змістом речення, розміщені а логічній послідовності. До тексту можна дібрати заголовок.

-         З яких частин складається текст?

Текст
Зачин	Основна частина	Кінцівка
Розповідає, про кого або про що йтиметься в тексті	Розкриває думку, намічену в зачині	Завершує текст, підводить до висновку

-         Пригадайте про що йдеться у тексті вправи 333?

-         Це тема тексту.

-         Як ви гадаєте, для чого автори написали цей текст?

-         Це мета тексту.

У кожному тексті про когось або про щось розповідається. Це його тема. Кожен текст пишуть з певною метою.

-         Прочитай текст вправи 334.

-         Як ви гадаєте, наскільки корисний винахід Клео Маквікер?

-         Яка тема тексту?

-         З якою метою автори написали цей текст?

-         Знайдіть в тексті зачин, основну частину, кінцівку.

-         Зверніть увагу на те, як вони відділені в тексті. (абзацами)

-         Спишіть зачин.

Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Вправи для розвитку витривалості. Стрибки зі скакалкою та без неї. Рівномірний біг.

Настав час для загально розвивальних вправ та вправ на витривалість. Перегляньте відео та повторіть їх.

https://www.youtube.com/watch?v=DT4vKonsA7A

 

Уроки за 15 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Екологічний проєкт

Добрий день, діти!

Сьогодні ми попрацюємо над екологічним проєктом.

Проєкт – це діяльність, спрямована на досягнення поставленої мети за певний час. Часто проєкти виконують у групах. Результати проєкту можуть бути оформлені у вигляді презентації, колажу фотографій, відео тощо.

-         Що таке екологічний проєкт?

Озеленення території, висаджування квітів на клумбах, прибирання території, розчищення джерел, річок, ставків тощо – це все екологічні проєкти.

Ваше завдання:

-         Сплануйте і реалізуйте разом із батьками свій екологічний проєкт.

-         Сфотографуйте результат і зробить фотоколаж.

Математика

Тема: Ділення з остачею.

Пригадайте:

-         Як називаються числа при діленні?

-         Якою дією ми знаходимо частку чисел?

-         Якою дією ми знаходимо добуток чисел?

-         Якою дією ми знаходимо різницю чисел?

-         Якою дією ми знаходимо суму чисел?

-         Що означає збільшити на кілька одиниць? Зменшити на кілька одиниць?

-         Що означає збільшити у кілька разів? Зменшити у кілька разів?

Запишіть вирази № 501 на с. 91 підручника й обчисліть їх значення.

Перевірте себе:

8 • 7 + 6 = 62

43 – 5 • 8= 3

(500 – 300) : 10 = 20

40 : 8 • 7 = 35

(700 – 300) + 50 = 450

(250+380) : 10 = 630 : 10 = 63

Попрацюйте над задачею № 495 на с. 88 – 89 підручника усно.

-         Прочитайте задачу.

-         Розгляньте малюнок до задачі.

-         Розгляньте таблицю і поясніть, як міркував Микита

-         Розгляньте запис: 34 : 6 = 5 (ост. 4)

-         Читаємо: 34 поділити на 6; у частці буде 5 і в остачі – 4.

Прочитайте записи № 496, 497 на с. 89, 90 підручника

Перегляньте відеопояснення до уроку «Ділення з остачею»

https://www.youtube.com/watch?v=UktXojpXC2o

Попрацюйте над задачами на с. 90 і 91

-         Прочитайте задачу № 498

-         Про що задача?

-         Скільки мафінів випекли дівчатка? (25)

-         По скільки мафінів вони розкладали в пакети? ( по 4)

-         Як знайти скільки пакетів мафінів дівчатка виставили на продаж? (поділити)

Перевірте себе:

25 : 4 = 6 ( ост. 1)

Відповідь : дівчатка виставили на продаж 6 пакетів та 1 мафін

-         Прочитайте задачу № 499

-         Про що задача?

-         Скільки моделей автомобілів було в колекції Максима? (43)

-         По скільки автомобілів він розклав у коробки? ( по 10)

-         Як дізнатися скільки повністю заповнених коробок одержав Максим?

Перевірте себе:

43 : 10 = 4 (ост. 3)

Відповідь: Максим одержав 4 коробки з автомобілями та 3 автомобілі окремо.

Молодці! Чудово працювали!

Фізична культура

Тема: Метання малого м’яча

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=wqzoY6_YEtU

Пригадайте попередній урок, на якому ви вчилися метати малий м’яч.

Повторіть вправу.

Уроки за 14 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Небезпечні відходи. Інтерактивна карта відходів.

Пригадайте:

-         Яке сміття розкладається найшвидше?

-         На скільки років швидше розкладається пакет з-під молока, ніж бляшанка?

-         Пригадайте правила 3 R?

-         Як потрібно піклуватися про нашу планету?

Сьогодні ми з вами поговоримо про небезпечні відходи та розглянемо інтерактивну карту відходів.

Унаслідок діяльності людей утворилися відходи, які природа не може переробити. Деяке сміття є особливо небезпечним. Це батарейки, ртутні лампи, термометри, акумулятори. Їх не слід викидати у звичайний сміттєвий контейнер. Потрапивши у ґрунт, вони забруднюють землю і воду шкідливими речовинами.

Попрацюйте по підручнику на с. 98 та 99.

Розгляньте інфографіку і розкажіть, чим шкідливі батарейки, як вони забруднюють довкілля.

Проведіть дослідження:

-         На виділеній ділянці землі покладіть різні види сміття: шкірку банана, недоїдене яблуко, туалетний папір, обгортку від цукерки, пластиковий пакет, бляшанку.

-         Зробіть припущення, яке сміття зникне за один тиждень, а яке - за місяць.

-         Через тиждень, місяць перевірте ваші припущення, зробіть висновки.

-         Те, що не розклалось, відсортуйте і викиньте у смітник.

Ми говорили з вами , що сміття можна переробляти. Віддати сміття на переробку можна у спеціальних пунктах прийому вторинної сировини. Де вони розташовані, підкаже мапа в інтернеті, на якій позначено деякі пункти прийому.

-         Відкрийте вебпереглядач і перейдіть за посиланням.

-         У меню під картою оберіть шар «Пункти прийому вторсировини».

-         Оберіть свою область та натисніть «Ок».

-         Розгляньте, які пункти прийому є поблизу вашого місця проживання.

Попрацюйте у зошиті на с. 46-47.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Знаходження частки різними способами. Робота над задачами.

Пригадайте:

-         Як можна знайти частку?

-         Розгляньте записи і поясніть, як знаходили кожну частку у № 486 на с. 87 підручника

Знайдіть частку різними способами.

Виконайте № 484, 487, 488, 489 на с. 87 підручника.

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 490.

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Чи можемо зразу відповісти на питання задачі?

-         Як дізнатися у скільки разів більше шовку залишилося, ніж витратили?

Перевірте себе:

75 – 15 = 60 м – залишилося.

60 : 15 = 4 рази більше шовку залишилося, ніж витратили.

Відповідь: у 4 рази більше шовку залишилося, ніж витратили.

-         Прочитайте задачу № 491

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно знайти?

-         Чи можемо зразу відповісти на запитання задачі? Чому?

-         Що знайдемо спочатку? (Скільки кг крупів поклали в коробку?)

-         Як дізнатися на скільки кг крупів більше залишилося, ніж поклали в коробку?

Перевірте себе:

2 · 6 = 12 кг крупів поклали в коробку

36 · 2= 72 кг крупів залишилося

72 – 12 = 60 (кг) більше залишилося, ніж поклали в коробку

Відповідь: на 60 кг більше залишилося, ніж поклали в коробку

-         Прочитайте задачу № 492

-         Про що задача?

-         Перш ніж розв’язувати задачу, потрібно пригадати скільки днів у квітні.

-         Скільки похмурих днів? (половина кількості днів у цьому місяці)

-         Як знайти половину?

-         Скільки дощових днів? (третина  від похмурих)

-         Як знайти третину?

-         Скільки сонячних днів? (решта)

-         Як знайти решту? (відняти)

Перевірте себе:

30 : 2 = 15 днів були похмурими

15 : 3 = 5 днів були дощовими

30 – 15 = 15 днів були сонячними

Молодці! Чудово попрацювали!

Українська мова

Тема: Діагностувальна робота. Диктант «Сонячний дощик»

Діти, сьогодні ми напишемо диктант «Сонячний дощик».  Натисніть на посилання: https://www.youtube.com/watch?v=KTRbjnI2ihw

Будьте уважні. Прослухайте вчителя, виконайте запропоновані завдання.

Бажаю вам успіху!

Літературне читання

Тема: Майя Фролова «Щасливий день»

-         Який день можна назвати щасливим?

-         Поміркуйте, про що може йтися в оповіданні з такою назвою?

Сьогодні ми читатимемо оповідання Майї Фролової «Щасливий день».

Прочитайте самостійно у підручнику на с. 122 – 124.

-         Чи справдились ваші очікування і передбачення?

-         Яке речення є головною думкою твору?

-         Що робить людину щасливою?

-         Чому головний герой оповідання почувається найщасливішою людиною у світі?

-         Що цьому сприяло?

Складіть поради:

-         Які подарунки доречно дарувати друзям, а які – рідним?

-         Як дарувати і приймати подарунок?

Створіть листівку – привітання. Зробіть фото з листівкою.

Уроки за 13 квітня 2022 року

Літературне читання

Тема: Вступ до розділу «Найдорожче, що ми маєм, - це дружна і міцна сім’я» Галина Удовиченко «Рідний дім»

Добрий день, діти!

Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ «Найдорожче, що ми маєм, - це дружна і міцна сім’я».

-         Як ви розумієте цей вислів?

-         Чи погоджуєтесь ви з ним?

Поміркуйте, що для вас означає сім’я?

Іван Франко писав: «Тисячі речей у житті забудете, а тих хвилин, коли вам люба мама чи бабуся оповідала байки, не забудете до смерті»

Дійсно, слова, вчинки матері, батька, дідуся чи бабусі пам’ятаються все життя. Це тому, що сім’я –  саме найдорожче в житті.

Прочитайте вірш Галини Удовиченко «Рідний дім»

-         Який настрій вірша?

     -  Скільки строф у вірші?

-          З якою інтонацією потрібно читати кожну строфу?

 Виконайте завдання, подані після вірша на с. 121.

 Виконайте завдання на вибір.

— Скласти асоціативну павутинку «Рідний дім».

— Скласти сенкан «Сім'я».

— Розкажіть, як ви розумієте виділені рядки вірша?

Розгляньте  ілюстрацією.

— Що зображено на малюнку?

— Які кольори переважають на малюнку?

— Як ви намалювали б свій рідний край? Розкажіть, що було б головним у вашому малюнку.

— Пофантазуйте. Створіть аудіофільм «Рідний дім». Опишіть, що можна побачити в рідному домі, які враження очікують екскурсантів тощо.

 Домашнє завдання.

Дібрати прислів'я про сім'ю, родину.

Вивчити вірш напам'ять.

Українська мова

Тема: Узагальнення та закріплення знань з теми «Речення та словосполучення»

Пригадайте:

-         Що таке речення?

-         З чого складається речення?

-         Як позначається на письмі початок і кінець речення?

-         Які є речення за метою висловлювання?

-         Які є речення за інтонацією?

-         Як визначити головні члени речення?

-         Як підкреслюємо підмет?

-         Як підкреслюємо присудок?

Пройдіть тестування з теми та перевірте свої знання.

https://naurok.com.ua/test/join 

Код учителя : 2032167

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Розв’язування нерівностей способом добору. Розв’язування задач

Сьогодні на уроці, діти, ми повторимо вивчені способи ділення двоцифрових чисел на двоцифрові, попрацюємо над розв’язуванням нерівностей способом добору .

Розгорніть зошити, запишіть сьогоднішнє число та каліграфічно пропишіть число 98 (один рядочок).

Перегляньте відео до уроку та виконайте всі запропоновані завдання.

https://www.youtube.com/watch?v=vE6rBqn3QBw

Виконуємо в зошиті № 474 на с. 85 підручника. Використовуй при діленні метод добору.

Пригадайте:

-         Як знайти чверть? (поділити на 4)

Виконайте за зразком № 475  на с. 86

Зразок: (60 + 16) : 4 = 76 : 4 = (40 + 36) : 4 = 10 + 9 =19

Далі працюй самостійно.

Виконайте ділення двоцифрових чисел на двоцифрові методом добору. Перевірте множенням.

№ 476 на с. 86

Зразок: 32 : 16 = 1 ( не підходить тому, що 1 • 16 = 16)

             32 : 16 = 2 (підходить тому, що 16 • 2 = 32)

Виконуй далі самостійно з перевіркою.

Розв’яжіть рівняння № 477 на с. 86

Пригадайте:

-         Як знайти невідомий множник?

-         Як знайти ділене?

Виконайте самостійно.

Розгляньте нерівність Х • 33 < 100

Прочитайте міркування у підручнику на с. 86 № 478. Скористайтесь способом добору.

Розв’яжіть нерівності способом добору № 479 на с. 86

Попрацюйте самостійно та знайдіть розв’язок цих нерівностей.

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 480.

-         Розгляньте таблицю.

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як ми знаємо ціну і масу яблук, то що можемо дізнатися? (вартість яблук)

-         Що знаємо про вартість яблук і мандаринів? (однакова)

-         Якщо ми знайшли вартість  і знаємо ціну мандаринів, що можемо дізнатися? ( масу)

-         Якою дією?

Перевірте себе:

16 • 3 = 48 грн. вартість

48 : 24 = 2 кг маса мандаринів

Відповідь: 2 кг маса мандаринів

-         Складіть задачу за таблицею та розв’яжіть її № 482

-         Про що ваша задача? ( моркву і буряк)

-         Що ми знаємо про моркву? (ціну її та масу)

-         Що можемо знайти?  (вартість)

-         Що знаємо про буряк? ( його маса на 2 кг менша від маси моркви)

-         Як знайти масу буряка? ( відняти)

-         Коли ми дізналися масу буряка і знаємо його вартість, що можемо дізнатися? (ціну)

-         Якою дією? (діленням0

Перевірте себе:

8 • 6 = 48 грн. вартість

6 – 2 = 4 кг буряка

48 : 4 = 12 грн. ціна буряка

Відповідь: 12 грн.

Молодці!

Фізична культура

Тема: Метання малого м’яча

Перегляньте відео та виконайте розминку.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

Перегляньте відео до уроку, як потрібно виконувати метання малого м’яча. Повторіть за вчителем.

https://www.youtube.com/watch?v=GI-0HqwnoT8

Бажаю здоров’я і гарного настрою!

Уроки за 12 квітня 2022 року

Літературне читання

Тема: Перевірка знань за розділом «Зеленим променем весна повідмикала води»

Добрий день, діти!

Сьогодні ми підведемо підсумки з прочитаного розділу «Зеленим променем весна повідмикала води».

-         Назвіть твори, які ви прочитали в розділі.

-         Хто їх автори?

-         Чому розділ має таку назву?

-         Пригадайте, з якого твору ці рядки. Хто автор вгаданого вами твору?

1.Лесі здавалося, що все навколо ще більше радіє в цей день Великих свят.

А) «Стара яблуня» Наталія Дев’ятко

Б) «Лесина квітка» Ніна Наркевич

В) «Їхній сад» Михайло Слабошпицький

2.Неподалік від старої яблуні з землі виткнувся невеличкий пагінець із крихітними зелененькими листочками.

А) «Молоданчик» Зірка Мензатюк

Б) «Найкраща писанка» Леонід Полтава

В) «Стара яблуня» Наталія Дев’ятко

3. Під парасолькою крокуємо з тобою,

а дощик поруч йде і тішиться весною.

А) «Весняний дощик» Леся Вознюк

Б) «Весна іде!» Борис Грінченко

В) «Тріумф життя» Леся Вознюк

4. В повітрі молодому далекий крик мандрівних журавлів

А) «Весняний дощик» Леся Вознюк

Б) «Весна іде!» Борис Грінченко

В) «Тріумф життя» Леся Вознюк

5. Сів Гриць на м’яч і задумався. Мабуть, треба було йому піти з хлопцями.

А) «Стара яблуня» Наталія Дев’ятко

Б) «Лесина квітка» Ніна Наркевич

В) «Їхній сад» Михайло Слабошпицький

6. Вже сонечко із писанки привітне

будило сонні трави запашні.

А) «Весняний дощик» Леся Вознюк

Б) «Весна іде!» Борис Грінченко

В) «Тріумф життя» Леся Вознюк

7. А над білими садами, над запашними черемхами плине пісня про молоданчик, запливає далеко – далеко і зливається з блакитним Дунаєм.

А) «Молоданчик» Зірка Мензатюк

Б) «Найкраща писанка» Леонід Полтава

В) «Стара яблуня» Наталія Дев’ятко

8. Яка ж чудова українська писанка!

А) «Молоданчик» Зірка Мензатюк

Б) «Найкраща писанка» Леонід Полтава

В) «Стара яблуня» Наталія Дев’ятко

Сподіваюсь, що ви впорались із тестом!

Перевірте себе: 1 б, 2 в, 3 а, 4 б, 5 в, 6 в, 7 а, 8 б.

Математика

Тема: Ділення двоцифрового числа на двоцифрове типу: 32 : 16. Розв’язування задач.

Сьогодні на уроці, діти, ми будемо вчитися ділити двоцифрове число на двоцифрове різними способами.

Пригадайте:

-         Як називаються числа при діленні?

-         Як знайти ділене?

-         Як знайти дільник?    

-         Як знайти частку?

Складіть вирази на знаходження частки, скориставшись таблицею у підручнику на с. 84 № 464. Обчисліть їх значення.

Перевірка:

52 : ( 2 • 2) = 13

63 : (3 • 3) = 7

400 : (20 • 10) = 2

(16 • 4) : 8 = 8

(60 : 5) : (3 • 4) = 1

Обчисліть частки способом послідовного ділення № 465 на с. 84 підручника

Наприклад: 48 : (4 • 2) = 48 : 4 : 2 = 6

Знайти частку способом послідовного ділення – це означає, що ділене ділимо на перший множним, а потім проміжну частку на другий множник.

Виконаємо ділення двоцифрового числа на двоцифрове, розклавши дільник на множники. Перевіряємо множенням. № 466 на с. 84 підручника.

Наприклад: 32 : 16 = 32 : (8 • 2) = 32 : 8 : 2 = 4 : 2 = 2

2 • 16 = 32

Знайдіть частки способом добору. Перевірте множенням № 467 на с. 84 підручника

Наприклад: 39 : 13 = 1 (не підходить тому, що 1 • 13 = 13)

                     39 : 13 = 2 (не підходить тому, що 2 • 13 = 26)

                     39 : 13 = 3 (підходить тому, що 3 • 13 = 39)

Пригадайте:

Ділене завжди дорівнює добутку частки й дільника. Якщо після множення частки на дільник не дістали діленого, то в обчисленнях припустилися помилки.

Для закріплення виконайте № 468. Обчисліть вирази  на ділення способом добору.

Попрацюємо над задачами.

-         Прочитайте задачу № 469.

-         Про що ця задача?

-         Що відомо в задачі?

-         Складемо таблицю до задачі: ціна, кількість, вартість

Ціна	Кількість	Вартість
однакова	5 маркерів	65 грн.
	? маркерів	91 грн.

-         Як знайти ціну 1 маркера? (вартість поділити на кількість)

-         Як знайти кількість маркерів? (вартість поділити на ціну)

Перевірте себе: 65 : 5 =13 грн. ціна 1 маркера

                           91 : 13 = 7 маркерів можна купити на 91 гривню.

                           Відповідь: 7 маркерів

-         Прочитайте задачу № 470.

-         Розгляньте короткий запис задачі в таблиці.

-         Що є невідомим у цій задачі?

-         Що можемо знайти спочатку? (ціну коробки простих олівців)

-         Що знаємо про ціну коробки кольорових олівців? ( на 7 грн. більша)

-         Як знайти ціну 1 коробки кольорових олівців? (додати)

-         Як знайти кількість коробок кольорових олівців? ( вартість поділити на ціну)

Перевірте себе: 36 : 4 = 9 грн. – ціна коробки простих олівців

                           9 + 7 = 16 грн. – ціна коробки кольорових олівців

                           80 : 16 = 5 коробок кольорових олівців можна купити

                          Відповідь: 5 коробок

-         Прочитайте задачу № 471.

-         Що відомо в задачі? (ширина прямокутника)

-         Що знаємо про довжину? (13 см – це п’ята частина довжини)

-         Що це означає? (це означає, що довжина у 5 разів довша за ширину)

-         Як знайти довжину? ( 13 • 5 = 65 см – довжина)

-         Як знайти периметр прямокутника? ( 65 + 65 + 13 + 13 = 156 см)

Молодці! Ви сьогодні чудово попрацювали!

Технології і дизайн   на 12 квітня 2022 року.       

Тема.  Я допомагаю планеті.

   Сьогодні ми продовжимо вивчати, як саме ми можемо піклуватися про нашу планету та виготовимо капелюх з підказками корисних дій.

Перегляньте відео з екологічними порадами родин українських школярів.

https://tinyurl.com/ysffnfxa

-         З якими екологічними проблемами зараз стикнулося людство? (знищення диких тварин та лісів, забруднення водойм і атмосфери, виснаження природних запасів тощо)

-         Чим найчастіше забруднюється наша планета? (поліетиленом та
пластиком)

-         Яких з цих порад вже дотримуються у ваших родинах?

-         Які з порад ви хотіли б почати використовувати?
Практична робота «Створюємо капелюх»  с.97

1.Виготовте  капелюх, на якому намалюйте  чотири речі, які  ви  можете  зробити, аби допомогти планеті.

2. Виріжте   й оформите   розгортку капелюха за зразком (с. 97).

3. Оберіть із підказок чотири способи, як ви допоможете Землі, або придумайте свої.

4. Намалюйте їх у порожніх квадратиках і розфарбуйте.

5. Сфотографуйте і надішліть свої роботи іншим однокласникам. Обміняйтеся враженнями про них.
      У вас все вийде!  

 Уроки за 11 квітня 2022 року

 Я досліджую світ

Тема: Людина і природа. Екологічні правила

Добрий день, діти!

Сьогодні починаємо вивчати тему «Бережемо довкілля». Ми дізнаємося  про правило 3R або МПП. З’ясуємо, як людина забруднює, як береже довкілля. Виконаємо проєкт збереження природи.

  Розпочнемо вивчення темою «Людина і природа. Екологічні правила»

Попрацюйте по підручнику с. 95, 96. Прочитайте статті.

Розгляньте два малюнка.

-         У якому світі ви хотіли б жити? Чому?

-         Знайдіть на малюнку те, як люди забруднюють довкілля, а як – зберігають.

-         Поміркуйте і поділіться своїми думками щодо того, як ви можете оберігати природу.

-         Хто такі екологи?

-          Що це за правило 3R або МПП ? ( менше, повторно, переробка)

-         За допомогою таблиці з’ясуйте, що означає це правило, і наведіть приклади.

Ми з вами вже дотримуємося цих правил. У нас в класі встановлена коробка для збору паперових відходів, які з часом будуть здані на переробку.

Попрацюйте в зошиті на с. 44, 45.

Поміркуйте, як вдома ви можете дотримуватися цього правила. Підготуйте своє повідомлення.

Математика

Тема: Складання і обчислення виразів типу 64 : 4. Розв’язування задач.

Розгорніть зашити, запишіть число.

Перегляньте відео до уроку

https://www.youtube.com/watch?v=FkY8Xf7Lb_A

Розпочніть урок з хвилинки каліграфії. Напишіть рядок трицифрового числа 575.

Дайте характеристику цьому числу.

Виконайте математичний диктант № 454 на с. 82

Перевірте себе:

(21 + 12) • 3= 99

(15 + 21) : 4 = 9

48 : 4 : 3 = 4

Обчисліть вирази № 455, коментуючи вголос кожну дію.

Розгляньте вираз 64 : 4.

У підручнику ви можете побачити на які два зручних доданка розклали число 64, щоб поділити  його на 4.

Виконайте з коментуванням № 457, розклавши ділене на зручні доданки по – різному та знайдіть частки.

Наприклад: 84 : 6 = (60 + 24) : 6 = 10 +4 = 14, або 84 : 6 = (42 + 42) : 6 = 7 + 7 = 14

Розв’яжіть рівняння № 458 на с. 83.

Пригадайте:

-         Як знайти дільник? (ділене поділити на частку)

-         Як знайти множник? (добуток поділити на відомий множник)

Попрацюйте над задачами.

 Прочитайте задачу № 459.

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Як знайти третю частину?

-         Що ми знаємо про третю частину? (це кількість підручників, що підклеїли)

-         А нам потрібно дізнатися скільки залишилося?

-         На скільки дій задача?

Перевірте себе: 84 : 3 = (60 + 24) : 3 = 20 + 8 = 28 ( п.) – підклеїли діти

                 84 – 28 = 56 (п.) – залишилося підклеїти.

Розгляньте задачу № 460

Складіть задачу про лінійки й олівці за даними таблиці.

-         Якщо відома вартість і ціна, чи можна знайти кількість?

-         Якою дією?

-         Коли дізналися кількість і вартість, чи можна знайти ціну?

-         Якою дією?

Перевірте себе: 56 : 4 = 14 (штук) - кількість

                            70 : 14 = 5 (грн.) - ціна

При діленні двоцифрового числа на двоцифрове – відповідь підбирається.

Ви молодці!

Українська мова

Тема: Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання переказу за опорними словами.

Розгорніть зошити, запишіть число.

Пограйте в гру «Дешифрувальник»

Код 1.   1а, 1б, 2 а, 2 б, 1 б, 1 в, 1 г, 2 в, 2 г.

Код 2.   1 а, 1 б, 2 а, 2 б, 1 б, 1 в, 1 г, 2 в, 2 г, 1 а, 1 г.

	а	б	в	г
1	к	о	н	А
2	с	м	в	т

Перевірте себе: космонавт, космонавтка

Завтра (12 квітня) відзначається День космонавтики.

-         Хто такий космонавт?

-         Хто така космонавтка?

Складіть сенкан до слова космонавт або космонавтка.

Наприклад:

Космонавт

Сильний, витривалий.

Досліджує, літає, працює.

Першим українським космонавтом був Леонід Каденюк.

Космос.                  

-         Що ви знаєте про українського космонавта Леоніда Каденюка?

Перечитайте твір «Леонід Каденюк» с. 31 підручника з читання.

Зіскануйте  QR – код на с. 117 підручника та перегляньте відео.

-         В чому формула успіху  на думку Гайдемарі Стефанишин- Пайпер.

Виконайте вправу 332 на с. 118.

-         Прочитайте текст.

-         Яка мрія Сергія Корольова здійснилася?

-         Яка мета тексту?

-         Який тип цього тексту? (текст – розповідь)

Напишіть переказ цього тексту, використовуючи слова для довідки.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Леся Вознюк «Тріумф життя»

Сьогодні на уроці ми читатимемо вірш Лесі Вознюк «Тріумф життя».

-         Що таке тріумф?

Тріумф – це блискучий успіх, видатна перемога, торжество з нагоди визначної перемоги; радість.

Послухайте вірш Лесі Вознюк «Тріумф життя»

https://www.youtube.com/watch?v=yc1OCRK3okE

Прочитайте вірш на с. 119 підручника.

-         Який настрій цього вірша?

-         З чим поетеса порівнює писанку?

-         Як поетеса ставиться до писанки?

-         Чт малюють писанки у ваших родинах?

-         Хто цим займається?

-         Чи пробували ви створити писанки самі?

-         Чи все вам вдалося?

Створіть асоціативний кущ до слова «ПИСАНКА»

-         Як ви розумієте виділений вислів.

Проведіть дослідження.

-         Які пам’ятники писанці вам відомі?

-         Які музеї писанки ви знаєте?

-         Порівняйте писанки різних регіонів України.

Д/з прочитати вірш, створити асоціативний кущ, провести дослідження.

Фізична культура

Тема: Стрибкові вправи.

Почніть урок з розминки .

Перегляньте відео про загальнорозвивальні вправи. Виконайте запропоновані вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

Перегляньте відео про виконання стрибкових вправ. Повторіть їх.

https://www.youtube.com/watch?v=TVibsjLZgm0

  

Уроки за 8 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Екосистеми населених пунктів

Сьогодні, діти, ми поговоримо про штучні екосистеми. Це системи які створені руками людини.

Люди виорюють поля, перегороджують річки, будують дороги і будинки. Населені пункти є прикладами штучних екосистем, в яких живуть живі організми, що пристосувались до нових умов життя.

Попрацюйте по підручнику на с. 90.

Розгляньте малюнки.

- Пройдіться нашим містом.

- Поспостерігайте  за тваринами, які живуть у центрі та на околицях (там, де менше людей).

Зробіть фото і підготуйте презентацію.

Математика

Тема: Перевірка ділення множенням. Розв’язування задач виразом.

На попередніх уроках, діти, ми вчилися з вами виконувати ділення двоцифрових чисел на одноцифрові.

Ви дізналися, що можна заміняти ділене розрядними доданками, а можна заміняти зручними доданками та виконувати ділення.

Сьогодні ми поговоримо про те, що  результат ділення можна перевірити дією множення.

Розпочнемо урок з усного рахунку.

Обчисліть вирази ланцюжком по колу № 444 на с. 80 підручника.

Прокоментуйте обчислення в № 445 на с. 81 підручника.

Виконайте ділення та перевірте множенням за зразком:

84 : 6 =  (60 + 24) : 6 =14

14 • 6 = (10 + 4) • 6 = 84

Виконайте обчислення з перевіркою № 446 на с. 81 підручника.

Закріпіть свої знання , виконавши № 447 на с. 81 підручника.

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 448.

-         Поміркуйте, які число потрібно вписати в таблицю.

-         Якщо ми знаємо вартість і кількість, що можемо дізнатися? (ціну)

-         Що ми знаємо про ціну? (однакова)

-         Знаючи ціну і кількість чи можемо знайти вартість?

-         Якою дією?

Перевірте себе: (42 : 3) • 4 = 56 грн. вартість 4 тістечок

-         Прочитайте задачу № 449.

-         Який вираз є її розв’язанням?

-         Що відомо в задачі? (вартість і кількість)

-         Що потрібно знайти? (ціну)

-         Як знайти ціну? (24 : 4)

-         Коли вже знаємо ціну і вартість, можемо знайти кількість?

-         Якою дією? (діленням)

Перевірте себе: 36 : ( 24 : 4)

Складіть задачу за малюнком, що у підручнику на с. 81 № 450 та  розв’яжіть її.

Бажаю успіху!

Фізична культура

Тема: Стрибкові вправи

Настав час для розминки.

Перегляньте відео та виконайте загально розвивальні  вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=UeEhWIlxS3Y

 Перегляньте відео «Стрибкові вправи» та виконайте завдання

https://www.youtube.com/watch?v=EAt2Q1FKYbc

Бажаю успіху!

Уроки з 7 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Ставок і ліс як екосистеми

Пригадайте:

-         Що таке екосистема?

-         Які бувають екосистеми?

-         Яка екосистема називається природною?

-         Яка екосистема називається напівприродною?

-         Яка екосистема називається штучною?

Сьогодні ми поговоримо про напівприродні та природні екосистеми: ставок, ліс.

-         Що таке ставок?

Ставок – це напівприродна екосистема. Щоб утворився ставок, можуть перегородити річку або струмок.

Прочитайте у підручнику статтю на с. 88.

Розгляньте малюнок.

-         Назвіть, що є у воді, а що – на березі.

-         Які елементи екосистеми ставка належать до неживої природи, а які - до живої?

-         Порівняйте екосистему ставка і океану. Що в них подібне, а що – відмінне?

Листяні і хвойні ліси – це приклади наземних природних екосистем.

Прочитайте у підручнику статтю на с. 89.

Розгляньте малюнок.

-         Складіть ланцюги живлення.

Попрацюйте у зошиті на с. 42, 43.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Кругові вирази. Розкладання чисел на зручні  доданки. Знаходження частки. Розв’язування задач.

На попередньому уроці ми з вами вчилися ділити суму на число.

Сьогодні ми закріпимо наші знання та будемо вчитися розкладати двоцифрові числа на зручні доданки і тільки потім виконувати ділення двоцифрового числа на одноцифрове.

Попрацюйте усно.

Виконайте обчислення кругових виразів № 432 на с. 79 підручника.

Зменште у 3 рази кожне число : 99, 33, 69, 36, 63, 96

Розкладіть кожне число: 54, 72, 84, 57 на доданки так, щоб і перший доданок і другий доданок ділилися на 3

Наприклад: 54= 30 + 24,    72 = 60 + 12,    84 = 60 + 24,    57 = 30 + 27

Розгляньте, як можна поділити числа:

42 : 3 = (30 + 12) : 3 = 30 : 3 + 12 : 3 = 10 + 4 = 14

Для закріплення виконайте обчислення виразів№ 436, 437, 438

Попрацюємо над задачами № 439, 440.

-         Прочитайте задачу.

-         Що відомо?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Що означає половина? Як знайти половину?

Перевірте себе: (8 + 13 + 9) : 2= 15 ( банок) використали і стільки ж залишилося.

-         Прочитайте задачу № 440

-         Яка довжина майданчика?

-         Що ми знаємо про ширину?

-         Що означає третина?

-         Як знайти третину?

-         Обчисліть периметр прямокутника.

Перевірте себе: 42 : 3= 14 м – ширина

                           42 + 42 + 14 + 14 = 112 м периметр майданчика

Ви молодці!

Українська мова

Тема: Закріплення вивченого про речення та словосполучення.

Пригадайте:

-         Що таке речення?

-         Які бувають речення за метою висловлювання? За інтонацією?

-         Як називаються головні члени речення?

-         На які питання відповідає підмет?

-         На які питання відповідає присудок?

-         Як підкреслюємо підмет?

-         Як підкреслюємо присудок?

-         Чи може бути словосполученням підмет і присудок?

-         Що таке словосполучення?

-         Як ми позначаємо головне слово в словосполученні?

-         Яке слово називається головним в словосполученні, а яке залежним?

-         Які словосполучення належать до групи підмета?

-         Які словосполучення належать до групи присудка?

Виконайте вправу 329 на с. 117 підручника.

-         Спишіть речення.

-         Підкресліть підмет і присудок.

-         Випишіть словосполучення групи підмета.

-         Випишіть словосполучення групи присудка.

Наприклад: Хрущі над вишнями гудуть. Підмет – хрущі, присудок – гудуть.

Від слова гудуть можна поставити питання «де?» над вишнями. Отже словосполучення: «гудуть над вишнями» є словосполученням групи присудка, бо питання ставили від присудка гудуть.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Дослідження медіа  «Як святкують Великдень в інших країнах світу»

Перегляньте відео «Як святкують Великдень у різних країнах світу»

https://www.youtube.com/watch?v=5vihx1-Yi6M

-         Що знаменує Великдень?

-         Як святкують Великдень у Польщі?

-         Як святкують в Італії?

-         Як святкують у Франції?

-         Як святкують Великдень іспанці?

-         Як святкують в Англії?

-         Як святкують у Німеччині?

-         Як святкують цей день у Швеції?

-         Як святкують у Болгарії?

-         Як святкують в Японії?

Хай мир у серці кожному панує!

Хай ангел Божий щастя всім дарує!

Ісус Христос – здоров’я шле з небес!

Христос Воскрес! Воістину Воскрес!

Д/З розкажіть батькам, що цікавого ви побачили і почули та намалюйте Великодній малюнок.

 

Уроки за 6 квітня 2022 року

Математика

Тема: Складання і обчислення виразів на знаходження частки. Розв’язування задач. Календар.

Добрий день, діти!

Сьогодні ми повторимо все, що вивчали на попередньому уроці та більш детально опрацюємо календар.

Перегляньте відео до уроку за цим посиланням. Ви конайте запропоновані вчителем завдання.

https://www.youtube.com/watch?v=fLT02Z049hU

Починайте з хвилинки каліграфії : запишіть число 890.

-         Дайте характеристику цьому числу. (трицифрове, кругле, парне)

Попрацюйте по підручнику на с. 77  - 79.

№ 420 усно.

-         Як знайти третину від суми чисел?

Обчисліть вирази № 421.

Виконайте обчислення виразів № 422 з коментуванням за зразком:

66: 2= (60 + 6): 2 = 60 : 2 + 6 : 2 = 30 + 3 = 33

№ 424 обчисліть зручним способом.

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 425

-         Що відомо в задачі?

-         Що можемо знайти?

-         Якою дією?

-         Запишіть розв’язок задачі виразом

Перевірте себе: (11+7+22) : 4 = 40: 4= 10 (аркушів)

-         Прочитайте задачу № 426

-         Що відомо в задачі?

-         Чи є в задачі зайві дані?

-         Як знайти скільки монет двогривневих? (22 : 2)

-         Як знайти скільки купюр по 5 гривень? (25 : 5)

-         Як дізнатися чого в гаманці більше: монет чи купюр? (22 : 2 – 25 : 5 = 11 – 5 = 7)

Попрацюємо із календарем.

-         Скільки днів у кожному тижні?

-         Скільки днів у місяці?

-         Розгляньте малюнок. Як не забутися скільки днів у кожному місяці? (правило кісточок)

Перевірте свою логіку. Використовуйте правило кісточок.

Самостійно виконайте № 428, 429   Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Словосполучення в групі підмета і групі присудка

Пригадайте:

-         Як називаються головні члени речення?

-         Як їх підкреслюють?

-         Що таке словосполучення?

-         Як визначити головне слово в словосполученні?

Сьогодні ми продовжимо вивчати дану тему «Словосполучення в групі підмета і групі присудка».

Перегляньте відео до уроку  за цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=56qSQR4ni_w

 Виконайте вправу326на с. 116 – усно.

Прочитайте правило.

У реченні можуть бути словосполучення групи підмета і словосполучення групи присудка.

Виконайте вправу 327.

-         Прочитайте вірш.

-         Спишіть друге речення.

-         Установіть у другому реченні зв'язок слів. Запишіть сполучення слів.

Виконайте вправу 328.

-         Прочитайте прислів’я.

-         Спишіть перше речення.

-         Визначте підмет і присудок.

-         Випишіть словосполучення групи підмета та групи присудка.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Дослідження медіа «Як написати писанку». Леонід Полтава « Найкраща писанка»

Сьогодні на уроці ми продовжуємо працювати з творами українських письменників, які присвячені Великодню.

Перегляньте відео «Як написати писанку»

https://www.youtube.com/watch?v=i3X3nsROArw

-         Чи доводилося вам розписувати писанку?

-         Як ви це робили?

Прочитайте казку – оповідання «Найкраща писанка», яку написав Леонід Полтава.

-         Чому засмутилось маленьке яєчко?

-         Що батько вирішив зробити з маленьким яєчком?

-         Що трапилось з найменшим яєчком далі?

-         Куди воно потрапило? Чому?

-         Яке речення є головною думкою твору.

Д/з прочитати твір, переказати його. Намалювати писанку.

Фізична культура

Тема: Стрибки у довжину

Розпочнемо урок з розминки. Перегляньте відео та повторіть вправи

https://www.youtube.com/watch?v=ZZgh_F06wDI

 Після розминки виконайте стрибкові вправи

-         Пострибайте на скакалці

-         Пострибайте з місця у довжину.

-         Пострибайте з розбігу у довжину.

Молодці!

 

Уроки за 5 квітня 2022 року

Математика

Тема: Обчислення виразів на ділення з дужками. Розв’язування виразів виду 24: 2. Рівняння. Розв’язування задач двома способами.

Добрий день, діти!

На попередньому уроці математики ми почали вивчати ділення суми на число. Сьогодні  ми вчитимемося ділити двоцифрове число на одноцифрове виду

24 : 2, що не є табличним випадком.

Перегляньте відео до уроку. Виконай всі запропоновані  завдання

https://www.youtube.com/watch?v=4PeRGSGZo5E

№ 401 на с. 75 виконайте усно

Як поділити 24 на 2?

 Необхідно 24 розкласти на суму розрядних доданків:

24 : 2 = (20 + 4) : 2

Ділимо кожен доданок на 2, частки додаємо:

24 : 2 = (20 + 4) : 2= 20 : 2 + 4 : 2 = 10 + 2 = 12

Отже, 24 : 2 = 12

Для закріплення самостійно розв’яжіть № 414, 415, 418, 419 на с. 76, 77 підручника.

Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Зв'язок між головним і залежним словом у словосполученні

Пригадайте:

-         Що таке речення?

-         Які бувають речення за метою висловлювання?

-         Які бувають речення за інтонацією?

-         Як називаються головні члени речення?

-         На які питання відповідає підмет?

-         Як підкреслюється підмет?

-         На які питання відповідає присудок?

-         Як підкреслюється присудок?

Сьогодні ми говоритимемо про словосполучення та зв'язок між головним і залежним словом у словосполученні

Попрацюйте по підручнику. На с. 114 прочитайте правило, що таке словосполучення. Які слова називають головними у словосполученні, а які залежними.

Вправу 322 виконайте усно

Вправу 323 виконайте письмово.

-         Розгляньте малюнок.

-         Доберіть потрібні слова та утворіть словосполучення.

-         Запишіть утворені словосполучення.

-         Підкресліть головні слова.

-         Складіть і запишіть різні за метою висловлювання речення, використовуючи одне словосполучення.

Вправу 324 виконайте усно.

-         Прочитайте речення.

-         Знайдіть словосполучення.

-         Визначте головне слово у словосполученні.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Дослідження медіа «Веснянки». Зірка Мензатюк «Молоданчик»

Сьогодні, діти, ми продовжимо говорити і читати про Великдень.

Заскануйте QR – код із підручника на с. 114

Перегляньте відео  «Веснянки».

-         Що цікавого вам запам’яталося?

-         Як молодь розважається на Великдень?

Прочитайте оповідання «Молоданчик» Зірки Мензатюк

-         Хто такий молодавчик?

-         Хто така мавка?

-         Чому засмутилася мавка?

-         Хто її заспокоїв? Як?

-         Прочитайте, хто створював мавчину вишиванку.

Поділіть текст на частини.

Складіть план твору.

Перекажіть текст за складеним планом.

 Технології і дизайн   

Тема.  Створюємо екосистему.  Виготовлення середовища існування.

   Діти, ви знайомі з таким поняттям, як «екосистема». Сьогодні ви самі будете  створювати екосистему.

-         Які тварини приносять користь ґрунту, розпушуючи його і збагачуючи гумусом? (дощові черв’яки)

-         Створіть  мініекосистему, де житимуть дощові черв’яки за інструкцією у підручнику на с. 91.

Робота з підручником с.91

Для роботи вам знадобляться:

-         скляна банка з кришкою ємністю 1 л

-         камінці, пісок, ґрунт із дощовими черв’яками

-         сухе листя, трава, вода.

   Процес виготовлення екосистеми:

 • викладіть шарами середовище для життя черв’яків (камінці, пісок, ґрунт, листя, трава) і полийте його водою.

 • Зробіть отвори у кришці і накрийте банку.

• Поставте банку в темне місце. Підгодовуйте черв’яків залишками рослинної їжі й час від часу доливайте трохи води.

 

-          Сфотографуйте  свою створену екосистему і надішліть фото вчителю.

-          Зробіть  припущення, що у ній відбуватиметься?

-          Через місяць  зробіть  ще одне фото і порівняйте  з початковим варіантом.

-         Опишіть  зміни, які відбулися.

-          Після завершення експерименту  винесіть черв’яків у сад чи на клумбу і висипте їх на ґрунт. 

Уроки за 4 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Екосистеми та їх складові

Пригадайте:

-         Про що ми говорили минулого тижня? (Про диких та свійських тварин)

-         Що таке літосфера? (Це тверда оболонка Землі)

-         Що таке гідросфера? (Це водна оболонка Землі)

-         Що таке атмосфера?(Це повітряна оболонка Землі)

На минулих тижнях ми досліджували рослинний і тваринний світ – це біосфера – сфера поширення життя на планеті.

Отже, сьогодні ми дізнаємось, які бувають екосистеми та з’ясуємо, що в екосистемі належить до живої природи, а що — до неживої.

Прочитайте по підручнику на с. 87 статтю «Екосистеми»

Назвіть приклади природних, напівприродних і штучних екосистем.

Назвіть екосистеми за описом:

-         Місце зі спекотним і посушливим кліматом, рослинність майже відсутня.

-         Ділянка землі, на якій люди вирощують фрукти.

Запитання для обговорення:

• Що потрібно рослинам для існування? (вода, повітря (вуглекислий газ), світло, поживні речовини, місце для росту)

• Що потрібно тваринам для життя? (їжа, вода, місце для життя, повітря (для більшості тварин))

• Як називаються екосистеми, які утворились і існують без участі людей? (природні)

• До якої екосистеми належить ставок? (напівприродня)

• До якої екосистеми належить акваріум? (штучна)

Отже, екосистема — це дім для рослин і тварин. Тут вони ростуть, живуть і харчуються. Є великі екосистеми, а є малі.

Екосистеми можуть бути будь-яких розмірів. Наприклад, місце під горщиком для рослин, під каменем, ставок, калюжа, величезний океан, місто, в якому ви живете чи ваша країна.

Екосистема — це спільнота живої і неживої природи. В екосистемі є сталі умови для життя: температура, освітленість, певні види рослин і тварин. Порушення цих умов спричинить зміну в екосистемі.

Попрацюйте в зошиті на с. 40, 41.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Ділення суми на число.

Розгорніть зошити, запишіть число.

Сьогодні ми вчитимемося  ділити суму на число.

Почнемо урок з хвилинки каліграфії.

Запишіть число: 89

-         Дайте характеристику цьому числу.

Перегляньте відео до уроку «Математика 123. Ділення суми на число. Розв’язування задач двома способами» за цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=z682WJQym10

Обчисліть вирази    на с. 74 № 401.

Прочитайте задачу. Розгляньте два способи розв’язування задачі складанням виразу № 402 на с. 74.

Прочитайте правило, як поділити суму на число.

Отже, щоб поділити суму на число, достатньо поділити на це число кожний доданок і знайдені частки додати.

(а+ в) : с = а : с + в : с

Для закріплення вивченого виконайте обчислення виразів та задач на с. 75

 № 403, 404, 406, 407.

Прочитайте і порівняйте задачі № 405 на с. 75

В першій задачі ми маємо число 28 кг всього, а в другій задачі 12кг та 16 кг. Потрібно знайти суму. Перша задача проста, а друга складена.

Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Зв’язок слів у реченні.

Пригадайте:

-         Що таке речення?

-         Які бувають речення за метою висловлювання?

-         Які бувають речення за інтонацією?

-         Як визначити основу речення?

-         Що таке підмет? Як підкреслюємо підмет?

-         Що таке присудок? Як підкреслюємо присудок?

-         Як називають інші слова в реченні? (другорядні члени речення)

-         Як підкреслюємо другорядні члени речення? (крапками)

Сьогодні ми більш детально дослідимо речення.

Розгорніть підручник на с. 113

Виконайте усно вправу 317.

Дослідіть речення.

-         Прочитайте речення.

-         Установіть в реченні зв'язок між словами за допомогою питань.

-         Прочитайте парами слова, зв’язані між  собою.

-         Зробіть висновок. Порівняйте його з правилом на с. 113

Отже, слова в реченні зв’язані між собою. Установити зв'язок між ними можна за допомогою питань. До кожного члена речення можна поставити питання.

Виконайте вправу 318.

Прочитайте цікаві факти про тварин.

Спишіть два речення. За допомогою питань установіть зв'язок між словами в реченнях.

Виконайте вправу 320.

Прочитайте вірш Анатолія Камінчука.

Спишіть  одне речення. Підкресліть в ньому основу речення. За допомогою питань установіть зв'язок між словами.

Бажаю успіху!

Фізична культура

Настав час відпочити.

Перегляньте відео до уроку «Фізкультура для початківців»

https://www.youtube.com/watch?v=8rfSkrr-yFE

Виконайте вправи запропоновані у відео.

 

Уроки за 1 квітня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Дикі і свійські тварини. Правила безпечної поведінки з тваринами.

Пригадайте:

-         Чим різняться хребетні і безхребетні тварини?

-         На які ще множини ми можемо розділити тварин? (за місцем проживання - водні, сухопутні; за способом харчування - рослиноїдні, хижі, всеїдні)

-         Складіть ланцюг живлення з таких об’єктів: жаба, змія, трава, коник-стрибунець, яструб (трава, коник – стрибунець, жаба, змія, яструб)

Сьогодні, діти, ми поговоримо про свійських тварин та правила безпечного поводження з тваринами.

-         Яких свійських тварин ви знаєте?

-         Які вони за способом харчування?

Опрацюйте у підручнику статтю «Дикі і свійські тварини» на с. 82

-         Яку користь отримує людина від свійських тварин?

Перегляньте відео про диких  тварин, яких одомашнила людина

https://www.youtube.com/watch?v=1JfDHMOpmE4

На жаль, не кожна домашня тваринка добре вихована. Прочитайте вірш на с. 83.

Ознайомтесь з правилами безпечної поведінки з тваринами на с. 83 підручника.

-         Яке правило було для вас знайомим?

-         Що нового ви для себе дізналися?

На закріплення вивченого, перегляньте відео до уроку за цим посиланням та більше дізнаєтеся правил спілкування з тваринами

https://www.youtube.com/watch?v=iYiwuXq6g9s

Сподіваюсь, що ви все запам’ятали!

Математика

Тема: Аналіз діагностувальної роботи № 7 та повторення вивченого.

Відкрийте зошит та запишіть число.

Сьогодні в хвилинці каліграфії ви запишете числа 10, 100, 1000

-         Що про них можете сказати? (Кругли числа. 10- двоцифрове, 100- трицифрове, 1000 – чотирицифрове. Кожне наступне збільшується в 10 разів. Парні.)

Вчора ви писали діагностувальну роботу з теми «Множення і ділення в межах 1000».

Всі діти впорались із завданнями. Проте були допущені помилки в обчисленнях. Тому сьогодні ми повторимо обчислення виразів, в яких були допущені помилки.

Обчисліть з коментуванням:

632 – 17 • 5 = 632 – (10 + 7 ) • 5 = 632 – (50 + 35) = 632 – 85 = 547

     (10 + 7)

437 + (120 – 80) : 5 = 437 + 40 : 5= 437 + 8 = 445

3 • 27 – 5 • 16 = 81 – 80 = 1

 (20 + 7)  (10 + 6)

Попрацюємо над задачею:

Для виготовлення чотирьох шпаківень використали 40 цвяхів. Скільки потрібно цвяхів для виготовлення семи таких шпаківень?

-         Про що задача?

-         Що відомо в ній?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Ми знаємо, що на 4 шпаківні використали 40 цвяхів, а нам потрібно знати скільки використали на одну шпаківню. Це задача на зведення до одиниці.

-         Як дізнаємося? (40 : 4 = 10 цвяхів використали на 1 шпаківню)

-         Якщо на 1 шпаківню використали 10 цвяхів, як дізнатися скільки цвяхів використали на 7 таких шпаківень? (10 • 7 = 70 цвяхів)

Попрацюйте самостійно та виконайте обчислення:

(657 – 337) : 80=                     (456 + 44) : 10=

27 • 3 + 457=                           933 – 33 • 3=

Сподіваюсь, що завдання не було для вас важким!

Перевірте себе:

(657 – 337) : 80= 4                   (456 + 44) : 10= 50

27 • 3 + 457= 538                      933 – 33 • 3= 834

Молодці! Ви чудово впорались із роботою!

Фізична культура

Після розумової праці настав час відпочинку.

Перегляньте відео «Фізкультура для початківців», вправи зі стільцем та повторіть рухи.

https://www.youtube.com/watch?v=I_W4KVlrO0I

Бажаю успіху!

 

Уроки за 31 березня 2022 року

Математика

Тема: Діагностувальна робота № 7 з теми «Множення і ділення в межах 1000»

Запиши число в робочому зошиті, діагностувальна робота та виконай завдання в зошиті.

1.     Обчисли вирази

632 – 17 · 5 =                                               7 · 13 + 163 =

3 · 15 : 9 =                                                    892 – 9 · 11 =

437 + (120 – 80) : 5 =                                  3 · 27 – 5 · 16 =

 2.     Знайди значення рівнянь

с : 10 = 3                                а · 10 = 50

 3.     Розв’яжи задачу

Для школи купили 4 набори кольорового  паперу, по 23 грн. за кожний, і одні ножиці за ціною 45 грн. Яка вартість всієї покупки?

 4.     Побудуй  прямокутник, в якому довжина 9 см, а ширина втричі  менша. Знади периметр цього прямокутника.

Бажаю успіху!

Українська мова

Тема: Визначення в реченні другорядних членів речення (без поділу на види)

Відгадайте загадки:

Він розкаже нам, про кого

чи про що розмова йде.

Хто? чи що? – спитай про нього –

зразу відповідь знайде!       (це підмет)

Він про підмет вам розкаже,

що він робить чи робив,

дію він з предметом зв’яже,

щоб ти думки не згубив.      (це присудок)

Пригадайте:

-         Як визначити головні члени речення?

-         Як підкреслюється підмет?

-         Як підкреслюється присудок?

Сьогодні на уроці ми вчитимемося визначати не тільки підмет і присудок, а й другорядні члени речення.

-         Як підкреслюються другорядні члени речення?

Виконайте вправи 313, 314  на с. 112 підручника.

Спишіть речення та підкресліть основу речення та другорядні члени речення.

Створіть речення за схемою.

                       ___________

_________     ___________  ……………•

 Д/з виконати вправу 316 на с. 112. Списати речення. Визначити та підкреслити у них головні та другорядні члени речення.

Літературне читання

Тема: Урок позакласного читання на тему: «Дороге яєчко – до Великого дня»

Символом пасхи, початком усього нового і воскресіння Христа стало яйце. У передхристиянському світі сонце уявлялося людям казковим птахом. Вороги світла, сили зла могли вбити птаха, але він завжди встигав знести яйце, з якого народжувався новий день. Життя, яке зберігалося в яйці, потрібно було захистити від злих сил, тому тонку шкаралупу вкривали фарбами і різноманітними знаками-символами. Пасхальні яйця називали крашанками і писанками.

Послухайте казку «Загублена писанка» за цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=gGmU5YK9Y-U

Дайте відповіді на запитання:

-         Як звали дівчинку?

-         Що робили дівчинка?

-         До якого свята готувалася?

-         Куди прикотилося яєчко спочатку?

-         Кому потім відкотив песик яєчко?

-         До кого прикотив котик яєчко?

-         Чи вилупилося щось з яєчка?

-         Коли всі здогадалися, що це за писанка така?

-         Чому усі були горді та щасливі?

Д/з намалювати малюнок писанки до твору, що прослухали. Знайти в інтернеті та прочитати казку «Загублена писанка»

Я досліджую світ

Тема: Ланцюги живлення

Діти, на попередньому уроці ми почали з вами говорити про тварин. Визначили, що є тварини хребетні та безхребетні. Дізналися, що вони поділяються на сухопутних та водних, крім того різняться способом живлення. Бувають рослиноїдні, хижі та всеїдні.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про ланцюги живлення.

Опрацюйте у підручнику статтю на с. 81

-         Що є першою ланкою в ланцюгові живлення?   (рослина)

-         Хто є другою ланкою в ланцюгові живлення?    (рослиноїдна тварина)

-         Хто є третьою ланкою в ланцюгові живлення?  ( хижа або всеїдна тварина)

Розгляньте малюнки на с. 81. «Ланцюги живлення»

- Назвіть ланки в кожному ланцюгу живлення.

- Якого ланцюга живлення немає в Україні?

Перегляньте відео до уроку:

https://www.youtube.com/watch?v=3uwxuxScaHA

Попрацюйте в зошиті та виконайте завдання на с. 39. Розгляньте та запишіть ланцюги живлення.

 

Уроки за 30 березня 2022 року

Математика

Тема: Закріплення вивченого.

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці ми закріпимо наші знання з теми «Множення і ділення в межах 1000».Розв’яжемо кілька задач на знаходження ціни, кількості та вартості.

Перегляньте відеоурок за цим посиланням та виконайте запропоновані завдання.

https://www.youtube.com/watch?v=WcZVJKU6nPQ

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Ніна Наркевич «Лесина квітка»

Сьогодні на уроці, діти ми продовжимо читати з вами про Великдень та які чудові риси характеру пробуджуються у людей в цей час.

Відгадайте слово, якщо       1 2 3 4 5 6 7                  

   а г и  і н т ц  

2 4 1 7 3 5 6      (гіацинт)

-         Що таке гіацинт?

Перегляньте відео «Цвітуть гіацинти в парку»

https://www.youtube.com/watch?v=ioZEKJndRSM

-         Чи сподобались вам ці квіти?

Сьогодні ми читатимемо оповідання Ніни Наркевич «Лесина квітка» с. 112-113 підручника.

Прочитайте самостійно оповідання.

-         Як звали дівчинку?

-         Коли Леся посадила цибульку гіацинта?

-         На яке свято мала зацвісти квіточка?

-         Чому Леся терпляче чекала, коли розквітне гіацинт?

-         Що трапилось з Грицем?

-         Що Леся зробила з квіткою?

-         Які риси характеру проявили Леся і Юрко?

-         Чи можна назвати дітей співчутливими?

Розгляньте малюнки до твору та перекажіть твір за малюнками.

 

Українська мова

Тема: Головні члени речення

Пригадайте:

-         Що таке речення?

-         Які бувають речення за метою висловлювання?

-         Які бувають речення за інтонацією?

Виконайте вправу 304 на с. 108. Складіть зі слів речення. Запишіть його.

Прочитайте правило. Слова в реченні називають членами речення.

Дослідіть, які бувають члени речення. Усно виконайте дослідження (вправа 305 на с. 108, 109)

Прочитайте правило с. 109

Для закріплення вивченого виконайте письмово вправу 306. Прочитайте, спишіть речення. Визначте та підкресліть головні та другорядні члени речення.

Перегляньте відео до уроку та ще раз повторіть, як визначити підмет і присудок у реченні

https://www.youtube.com/watch?v=gvjCQ8HTmtQ

Виконайте вправу 307 на с. 110.

Спишіть вірш. Позначте головні та другорядні члени речення.

Бажаю успіху!

 

         

Уроки за 29 березня 2022 року

Літературне читання

Тема: Дослідження медіа «Цікаві факти про Великдень». Віра Ворскло «Христос воскрес!»

Добрий день, діти!

Наближається квітень. Цей місяць зазвичай приносить на своїх крилах не тільки тепло, квіти весняні, а й радісне свято – Великдень.

Радісний надходить день,

Дзвонять дзвони: дзень-дзелень,

Понад міста, понад села

Лине вісточка весела.

Ясне сонце над селом,

Наче писанка, зійшло –

Вибігайте з хати, діти!

Як сьогодні не радіти?

Вийдем-вийдем на горбок,

Заспіваєм пісеньок,

Що весна вже воскресла,

Нам Великдень принесла .                 (Р. Завадович)

-         Що ви знаєте про це чудове християнське свято - Великдень?

Перегляньте відео «Цікаві факти про Великдень» за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=WC4Um-XAJSA

-         Що цікавого ви запам’ятали?

-         Які великодні традиції вам відомі, розкажіть про них.

Віра Ворскло написала вірш «Христос воскрес!». Такими словами зазвичай вітаються люди на Великдень та після нього ще 40 днів.

Прочитайте вірш Віри Ворскло «Христос воскрес!» на с. 111 підручника.

-         Який настрій у вас після читання вірша?

-         Розкажіть, як усе радіє Великодню.

-         Зачитайте парами слова, що римуються.

-         Прочитайте окличні речення.

-         Прочитайте неокличні речення.

Послухайте пісню «Христос воскрес» https://www.youtube.com/watch?v=OI8IvpdO8xA

Д/з читати вірш с. 111, намалювати малюнок до вірша.

Українська мова

Тема: Звертання. Розділові знаки при звертаннях.

Сьогодні, діти, ми дослідимо звертання.

Слово або сполучення слів, що називають того, до кого звертаються , - це звертання.

Наприклад: Оленко, потрібно берегти природу!

В цьому реченні звертаються до Оленки. Отже, Слово Оленко – це звертання.

Звертання можуть стояти на початку речення: Андрійко, послухай пісню.

Звертання можуть стояти в середині речення та кінці.

Прочитайте правило на с. 107 підручника.

Перегляньте відеоурок та виконайте завдання:

https://www.youtube.com/watch?v=w-3yprIsGXo

Д/з вправа 299 на с. 107 усно, вправа 300 письмово.

Математика

Тема: Порівняння виразів. Розв’язування і порівняння задач.

Пригадайте:

-         Як називаються числа при додаванні?

-         Як називаються числа при відніманні?

-         Як називаються числа при множенні?

Виконайте усно № 384 на с. 70, складіть вирази на знаходження добутку, скориставшись таблицею.

4 · 6 · 3 =

12 · 5 · 10 =

3 · 4 · 5 =

4 · 7 · 2 =

8 · 2 · 5 =

Пригадайте, як помножити двоцифрове число на одноцифрове?

(Розкласти двоцифрове число на розрядні доданки та помножити кожне з доданків на одноцифрове число, потім добутки додати).

Виконайте № 385 на с. 71

Порівняйте вирази № 386  на с. 71

Виконайте обчислення виразів на кілька дій. № 387 на с. 71

Попрацюйте над задачами.

Розв’яжіть і порівняйте задачі.

-         Прочитайте задачу.

-         Що в ній відомо?

-         Що необхідно знайти?

-         Якою дією знаходимо ціну? Кількість? Вартість?

-         Чим ці задачі схожі, а чим вони відрізняються?

Прочитайте задачу № 389 на с. 72.

-         Розгляньте короткий запис задачі у таблиці.

-         Що відомо про кількість тканини для одного костюма?

-         Якщо ми знаємо, що костюмів пошили два і на пошиття витратили 8 метрів тканини. Як дізнатися скільки тканини витратили на 1 костюм? (діленням)

-         Коли дізналися, що на 1 костюм витратили 4 м , як дізнатися скільки костюмів пошили із 20 метрів тканини? (діленням0

Молодці! Ви сьогодні гарно попрацювали!

 

Уроки за 28 березня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Досліджуємо тварин. Різноманітність тварин

Добрий день, діти. На цьому тижні ми починаємо вивчати нову тему «Досліджуємо тварин». Поговоримо про різноманітність тварин, повчимося об’єднувати тварин у множини, дізнаємося, що таке ланцюги живлення, з’ясуємо користь від свійських тварин, обговоримо правила безпечної поведінки з тваринами.

Сьогодні ми більш детально розглянемо різноманітність тварин.

-         Яких тварин ви знаєте?

Опрацюйте у підручнику на с. 79 статтю «Різноманітність тварин»

-         На які групи їх поділяють за наявністю хребта? (хребетні та безхребетні)

-         Розгляньте малюнки у підручнику та назвіть приклади хребетних і безхребетних тварин.

-         До якої групи належить тварина за описом:

А) безхребетна, має 4 пари ніг   (павук)

Б) хребетна, має пір’я і дзьоб     (птах)

В) безхребетна, має мушлю, ріжки, ногу (равлик)

Г) хребетна, має луску і плавці (риба)

Перейдіть за QR- кодом у підручнику і виконайте завдання.

У кожній групі тварин (хребетній та безхребетній) є рослиноїдні, хижі та всеїдні тварини.

-         Поміркуйте, чому їх так називають?

Опрацюйте статтю у підручнику на с. 80

-         Чим харчуються рослиноїдні тварини?  (рослинами)

-         Чим харчуються хижі тварини? (м’ясом)

-         Що їдять всеїдні тварини? ( можуть їсти і м’ясо, і рослинну їжу)

Тварин ще поділяють на сухопутних і водних.

Розгляньте малюнки у підручнику та назвіть яка тварина є сухопутною, а яка водною.

Відгадайте за описом тварину

1)    Хижий ссавець, живе у воді, плаває групами (дельфін)

2)    Всеїдний ссавець, живе у барлозі, впадає у сплячку (ведмідь)

3)    Рослинний ссавець, живе в Австралії, носить дитинча в сумці на животі (кенгуру, коала)

4)    Хижа риба, плаває в морях і океанах, має багато зубів (акула)

Відгадайте загадки:

1)    Уночі гуляє, а вдень спочиває. Має круглі очі, бачить серед ночі. (сова)

2)    Куди повзе – за собою хату везе. (равлик)

3)    Очі гарні. Пишні вії. Має дуже довгу шию. Добре це, бо зручно їсти із дерев зелене листя. (жираф)

Охарактеризуйте цих тварин: що їсть, де живе, хребетна чи безхребетна

Перегляньте відео за цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=iJUKB36p2t0

Д/з  попрацюйте в робочому зошиті на с. 36-38. Розгадайте кросворди.

Сподіваюсь, ви впораєтеся з роботою!

Математика

Тема: Множення одноцифрового числа на двоцифрове. Робота над задачами.

На цьому уроці ми будуемо множити, ділити, віднімати, додавати, розв’язувати задачі. Але, щоб урок нам розпочати, потрібно в зошит дату записати.

- Сьогодні у нас яка дата (28)

- А що ви знаєте про це число(двоцифрове, парне, некругле, складається з 2 десятків і 8 одиниць, одиниць більше, ніж десятків)

Сьогодні ми з вами навчимося множити одноцифрове число на двоцифрове. А щоб це зробити то давайте всі уявімо себе науковцями, яким потрібно провести наукове дослідження. Науковці – це люди, які дуже добре вчили математику і знають її досконало. Завдяки їм винайшли календар, годинник, літак.

Так, як ми науковці, нам потрібно знайти правильне рішення щодо вирахування цього прикладу: 5•15=

- Спробуйте пояснити як його розв’язати?

15 розкладаємо на розрядні доданки 10 і 5, потім перший множник 5 множимо спочатку на 10 , а потім на 5. Добутки додаємо.

 Отже 5 • 15=5 • (10 + 5) = 5 • 10 + 5 • 5 = 75

- Молодці! А чи правильно ми пояснили це множення ми можемо перевірити, відкривши підручник на с.69.

Розв’язування виразів з коментуванням

№ 375,376, 377, 379.

Розв’язування задач

-         Пригадайте, як знаходити вартість покупки, якщо відомі ціна й кількість товару?

-         Складіть за даними таблиці пряму й обернені задачі.

-         Розв’яжіть їх.

№ 380

-         Якщо ми знаємо ціну і кількість , як знайти вартість? (ціну помножити на кількість)

-         Якщо ми знаємо кількість і вартість, як знайти ціну? (вартість поділити на кількість)

-         Якщо ми знаємо ціну і вартість, як знайти кількість? (вартість поділити на ціну)

Пригадайте:

-Що ми вчили на уроці?

-Як помножити одноцифрове число на двоцифрове?

-Для чого це нам потрібно?

Молодці! Чудова робота!

Літературне читання

Тема: Борис Гринченко «Весна іде!»

На попередньому уроці ми читали оповідання Наталії Дев’ятко «Стара яблуня»

Дайте відповіді на запитання:

1.     Як звати головну героїню твору?

А) Маринка

Б) Марічка?

В) Машенька

2. Чого боялась дівчинка?

А) скрипу вікон

Б) скрипу підлоги

В) скрипу по склу старої гілки яблуні

3. Чим любила ласувати дівчинка?

А) грушками

Б) сливками

В) яблуками

4. Якою іграшкою гралася дівчинка?

А) ведмедиком

Б) песиком

В) кошеням

5. За що постійно сварила бабуся онуку?

А) не їж яблука

Б) не лазь по деревах взута

В) не ламай гілки

6. Що сталося зі старою яблунькою?

А) всохла

Б) її зрубали

В) рясно зацвіла

7. Хто саджав дерево?

А) дідусь

Б) тато

В) бабуся

8. Що просила дівчинка у дерева?

А) ще фруктів

Б) щоб не скребла гілкою

В) пробачення

9. Там, де на корі виднілись тріщини повзали….

А) гусінь

Б) мурахи і комахи

В) бджоли

10. Хто вранці  розбудив дівчинку?

А) мама

Б) тато

В) бабуся

11. Що показала вранці дівчинці бабуся?

А) курчат

Б) пагінець яблуньки

В) кульбабку

12. Які почуття охопили дівчинку в кінці оповідання?

А) сум

Б) гнів

В) радість

Перевірте себе: 1 б, 2 в, 3 в, 4 а, 5 б, 6 а, 7 а, 8 в, 9 б, 10 в, 11 б, 12 в.

Сьогодні ми познайомимося із Борисом Грінченком.

Заскануйте QR- код у підручнику на с. 110 та послухайте відомості про Бориса Грінченка.

https://www.youtube.com/watch?v=kfwHKOL2U90

-         Ким був Борис Грінченко?

Прослухайте вірш Бориса Грінченка «Весна іде!»

https://www.youtube.com/watch?v=KTCTtx_13ZI

-         Чи сподобався вам вірш?

Прочитайте його самостійно.

-         Як потрібно читати вірш?

-         Які почуття викликали в тебе прочитані рядки?

-         Як ставиться поет до весни?

-         Хто, на думку поета, чекає весну?

-         Знайдіть і зачитайте окличні речення.

-         Знайдіть і прочитайте спонукальні речення.

-         Чи є в творі питальні речення?

-         Чи є в творі розповідні речення? Зачитайте їх.

Д/з читати вдома виразно вірш «Весна іде!» та створити «хмару» слів на тему «Весна»

Фізична культура

Настав  час для фізичних вправ.

Перегляньте відео розминки для початківців та виконайте запропоновані вправи

https://www.youtube.com/watch?v=o1298VUQgEk

 

 

Уроки за 25 березня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Як живляться зелені рослини

Пригадайте:

Про що ми говорили на попередньому занятті?

Отже, на минулому уроці ми говорили про те, як розмножуються рослини.

Попрацюйте по підручнику на с. 74 прочитайте статтю «Як живляться рослини».

Запитання для обговорення:

• Де рослини беруть глюкозу для живлення? (Виробляють самостійно)

• Які речовини потрібні рослині для для того, щоб відбувався процес живлення?

(Вода, вуглекислий газ та світло)

• Як називається процес, під час якого рослини під дією світла перетворюють

воду і вуглекислий газ на глюкозу, а в повітря виділяють кисень?

(Фотосинтез)

• Який газ рослини поглинають, а який — виділяють під час фотосинтезу?

(Поглинають вуглекислий газ, а виділяють кисень)

• Що виробляють рослини з вуглекислого газу і води? (Глюкозу)

• Чому потрібно висаджувати більше дерев? (Одне дерево забезпечує киснем

родину з чотирьох осіб)

Запам’ятайте, що зелені рослини поглинають світло, повітря і воду та перетворюють їх на їжу.

Перегляньте відео про фотосинтез

https://www.youtube.com/watch?v=7IxLKoRUML4

Математика

Тема: Множення числа на суму. Обчислення значень виразів на кілька дій. Розв’язування задач.

Сьогодні, діти, на уроці ви дізнаєтесь, як можна помножити число на суму.

Перегляньте відеоурок та виконайте завдання

https://www.youtube.com/watch?v=It1DR1rEOKA

Для закріплення вивченого

Обчисліть вирази на кілька дій № 367 на с. 67

Сподіваюсь, що ви впорались із завданням!

Фізична культура

Настав час розім’ятися

Перегляньте відео та виконайте вправи

https://www.youtube.com/watch?v=8rfSkrr-yFE

Уроки за 24 березня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Будова і життєвий цикл рослин

Пригадайте:

-         Про що ми говорили на попередньому уроці?

-         На які групи поділяються гриби?

-         Назвіть їстівні гриби.

-         Назвіть отруйні гриби, які ви знаєте.

Сьогодні, діти, ми вивчатимемо будову рослин та їх життєвий цикл (розмноження рослин)

Опрацюйте статтю у підручнику на с. 72  «Будова рослин»

-         Назвіть будову рослин (корінь, стебло, листя, квіти, плоди, насіння)

-         Як називаються кущі і дерева з широким листям? (листяні)

-         Як називають кущі і дерева з листям – голочками? (глицею або хвойними)

Перегляньте відео за цим посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=5Fk552Swkck

-         До якого ярусу належать дерева? (верхній)

-         До якого ярусу належать кущі? (середній)

-         До якого ярусу належать трав’янисті рослини? ( нижній)

-         Які рослини називають однорічними?

-         Які рослини називають дворічними?

-         Які рослини називають багаторічними?

Опрацюйте статтю підручника на с. 73. «Розмноження рослин»

Перегляньте відео за цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=eoHcMiHgpjY

Вдома, з батьками розгляньте способи розмноження рослин. Та виконай завдання, яке почув у відео.

Попрацюйте в зошиті на с. 32 та 33. Виконайте завдання № 1,2,3

Математика

Тема: Множення двоцифрового числа на одноцифрове виду 31 · 2. Знаходження добутку різними способами. Розв’язування задач. Діаграма.

На попередньому уроці математики ми з вами вчилися множити суму на число.

Давайте повторимо:

Виконайте № 352 на с. 64.

Знайдіть добутки двома способами.

Сьогодні ми повчимося множити двоцифрове число на одноцифрове.

Для цього нам необхідно розкласти двоцифрове число на розрядні доданки та виконати множення  суми на число.

15 · 5 = (10 + 5) · 5 = 10 · 5 + 5 · 5 = 50 + 25 = 75, отже 15 · 5 = 75

Перегляньте відеопояснення до уроку за цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=vPd6XGReFZE

Для закріплення виконайте обчислення виразів № 354, 355 на с. 64.

Попрацюємо з рівняннями с. 64 № 356

Розгляньте перше рівняння.

-         Що невідомо? (другий доданок)

-         Як знайти невідомий доданок? (від суми відняти відомий доданок)

-         Обчислення виконайте праворуч стовпчиком.

Розгляньте друге рівняння.

-         Що невідоме? (зменшуване)

-         Як знайти зменшуване? (До різниці додати від’ємник)

-         Обчислення виконуйте стовпчиком.

Розгляньте третє рівняння.

-         Що невідоме? (від’ємник)

-         Як знайти від’ємник? ( від зменшуваного відняти різницю)

-         Виконуйте обчислення стовпчиком.

Попрацюйте над задачами № 357 та 358 на с. 64, 65

-         Прочитайте задачу.

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Якою дією розв’яжемо задачу?

Попрацюйте з діаграмою  усно № 359 на с. 65

-         Розгляньте діаграму.

-         Дайте відповіді на запитання.

Молодці! Ви чудово сьогодні попрацювали!

Українська мова

Тема: Речення, різні за інтонацією (окличні, неокличні)

Пригадайте:

-         Які бувають речення за метою висловлювання?

-         Які знаки ставимо в кінці розповідного речення?

-         Які знаки ставимо в кінці спонукального речення?

-         Який знак ставимо в кінці питального речення?

Сьогодні ми поговоримо про речення, які бувають різними за інтонацією.

Розгляньте вправу 295 на с. 105 підручника

-         Дослідіть, які бувають речення за інтонацією.

-         Прочитайте речення.

-         Які знаки стоять у кінці речень?

-         Які речення виражають особливі почуття?

-         Які це речення за метою висловлювання?

-         Зробіть висновок.

Прочитайте правило на с. 105. Розгляньте таблицю.

Виконайте вправу 297 на с. 106

-         Прочитайте текст, правильно інтонуючи речення.

-         Спишіть два неокличні речення.

-         Перебудуйте неокличні речення в окличні та запишіть їх.

Перегляньте відео до уроку та закріпіть свої знання:

https://www.youtube.com/watch?v=PtZjG3C7VTs  

Сподіваюсь, вам все було зрозуміло!

Літературне читання

Тема: Наталія Дев’ятко «Стара яблуня»

Послухайте вірш Вадима Крищенка «Сонячне яблуко»

Медом яблуко налите

Зачепилось на гіллі,

По садочку ходить літо

У солом’янім брилі.

Літо яблука зриває

І підносить дітлахам.

Гарну пісеньку співає:

-         Цьому дам і тому дам…

-         Про що ви прослухали вірш?

-         Який його настрій?

-         Де ростуть яблука?

-         Чим вони корисні?

Сьогодні ми читатимемо оповідання Наталії Дев’ятко «Стара яблуня»

Послухайте оповідання

https://www.youtube.com/watch?v=Dnf55_FYSjc

-         Визначте риси характеру дівчинки.

-         Чим вона вас приваблює?

-         Який страх докучав дівчинці?

-         Чого вона боялася?

-         За що бабуся сварила онуку?

-         Чому батьки Марічки не захотіли зрізати стару яблуню?

-         Чому всохла стара яблуня?

-         Чому дівчинка вважала себе винною в тому, що яблуня всохла?

-         Які почуття були в Марічки, коли вона дізналася, що яблуню зріжуть?

-         Якими були почуття дівчинки, коли вона дізналася про молоденьке деревце?

Чому потрібно берегти дерева?

Д/з прочитай оповідання своїм батькам с. 106-110.

  

Образотворче мистецтво

Тема: Малюємо пейзаж

Сьогодні, діти, ви малюватимете пейзаж. Це жанр образотворчого мистецтва у якому зображуються картини природи, усе розмаїття навколишнього світу.

Створюючи пейзаж, художники дотримуються певних правил.

На передньому плані краєвид промальовують детально, його кольори яскраві, насичені. Із віддаленням від глядача зображення втрачає чіткість, а кольори набувають холодних відтінків.

На уроці літературного читання ми читали оповідання «Стара яблуня». Спробуйте намалювати малюнок до цього твору та зобразіть дерево  та дівчинку Марічку.

 Уроки за 23 березня 2022 року

Літературне читання

Тема: Михайло Слабошпицький «Їхній сад».

Добрий день, діти!

Пригадайте:

-         Чим різняться віршовані твори від прозових? (У віршованих творах є рима, у прозових творах рими немає)

Сьогодні ми читатимемо прозовий твір Михайла Слабошпицького «Їхній сад»

Подумайте:

-         Що росте в саду?

-         Яка користь від дерев?

-         Для чого потрібно висаджувати дерева?

Послухайте оповідання  Михайла Слабошпицького «Їхній сад»

https://www.youtube.com/watch?v=VwFmaagIztc

-         Хто головний герой оповідання?

-         Поясніть поведінку Гриця на початку і в кінці оповідання.

Прочитайте оповідання самостійно на с. 106-107 підручника

-         Складіть характеристику Гриця.

-         Як ви розумієте виділені речення.

Д/з прочитайте оповідання татові і мамі та спробуйте переказати його.

Українська мова

Тема: Речення, різні за метою висловлювання та вираженням почуттів. Розповідні, питальні, спонукальні речення.

Пригадайте:

-         Що таке речення?

-         Що виражає речення?

-         Як пишемо перше слово в реченні?

-         Що ставимо в кінці речення?

Вправа 291 на с. 103 підручника

-         Прочитайте текст, правильно інтонуючи речення.

-         Чому в кінці речень стоять різні розділові знаки?

-         Які бувають речення за метою висловлювання?

Прочитай правило. (Речення за метою висловлювання можуть бути розповідні, питальні, спонукальні)

Вправа 292 на с. 103 - 104.

-         Прочитайте текст, правильно інтонуючи речення.

-         Прочитайте тільки розповідне речення.

-         Прочитайте спонукальне речення.

-         Спишіть питальні речення.

Розгляньте таблицю «Речення за метою висловлювання» на с. 104.

-         Які розділові знаки ставимо в розповідному реченні?

-         Який розділовий знак ставимо у питальному реченні?

-         Які розділові знаки ставимо у спонукальному реченні?

Вправа 293 с. 104

-         Прочитайте вірш.

-         Для чого потрібно робити зарядку?

-         Запишіть два запитання  до гусака.

-         Запишіть дві поради, які б ви дали гусакові.

-         Які це будуть речення за метою висловлювання?

Молодці! Чудова робота!

Д/з вивчити правила на с. 103 та с. 104

Математика

Тема: Множення суми на число. Розв’язування задач

Попрацюйте усно

Виконайте обчислення виразів № 340, 341 на с. 61

Сьогодні діти, ми будемо вчитися множити суму на число.

Розгляньте задачу № 342 на с. 61

-         Прочитайте задачу.

-         Розгляньте схематичний малюнок.

-         Поясніть способи розв’язання задачі за схемами.

Прочитайте правило. Щоб помножити суму на число, можна помножити на це число кожний доданок і знайдені добутки додати.

(а + в) · с = а · с + в · с

Для закріплення виконаємо кілька номерів № 343, 344, 345 на с. 62 підручника

Попрацюємо над задачами

-         Складіть задачу за даними таблиці № 346

У саду посадили сливи і персики. Слив було по 6 дерев  у 4 рядах. Персиків  було по 3 дерева у 4 рядах. Скільки всього дерев посадили?

-         Розв’яжіть задачу двома способами

І спосіб:                                                          ІІ спосіб:

6 · 4 + 3 · 4                                                      (6 + 3) · 4

-         Складіть задачі за таблицями № 347.

-         Розв’яжіть їх.

-         Пригадайте: що потрібно зробити, щоб знайти вартість? ( ціну помножити на кількість)

Попрацюйте з діаграмою усно № 348 на с. 63.

Дайте відповіді на запитання.

Молодці! Ви гарно попрацювали!

Фізична культура

Настав час розім’ятися!

Перегляньте відео та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=KL76dxC47D0

 

Уроки за 22 березня 2022 року

Літературне читання

Тема: Леся Вознюк «Весняний дощик»

Добрий день, діти!

Відгадайте загадку:

Ця чарівниця ,

Неначе цариця,

Наказ свій послала,

Щоб краса вставала.

І проліски, й травка,

Й зелена муравка,

І кульбаба рясна,

І фіалка ясна…..

Коли це буває? (навесні)

Сьогодні ми продовжуємо читати про весну.

-         Які погодні явища ви спостерігаєте навесні? (дощ, вітер, сонячно, гроза тощо)

Послухайте вірш Лесі Вознюк «Весняний дощик»

https://www.youtube.com/watch?v=WRTm-izTk90

-         Який у вас з’явився настрій після прослуханого вірша?

Прочитайте вірш самостійно на с. 103 підручника

-         Чому тішився дощик?

-         Що робив дощик?

-         Чи подобається вам дощова погода? Чому?

Д/з читати вірш виразно.

Українська мова

Тема: Повторення вивченого про речення

Розпочнемо наш урок із словникового диктанту.

На с. 102 вправа 286 прочитайте слова, вставляючи потрібні букви. З вставлених букв складіть слово. (РЕЧЕННЯ)

Тема нашого уроку: «Речення».

-         Як ви гадаєте, який рядок можна вважати реченням?

А) Так і стали вони

Б) Ми саме

В) Давно вже прийшла пухнаста зима.

Так,  третій рядок  (в) і є реченням.

-         Що ви знаєте про речення? Пригадайте.

Виконайте усно вправу 287 на с. 102. Вставте потрібні слова в речення.

Виконайте вправу 288 письмово.

-         Розгляньте малюнок.

-         Складіть за ним речення.

-         Запишіть два речення.

-         Доведіть, що ви записали саме речення.

Виконайте вправу 289 на с. 103.

-         Прочитайте умови зимової гри.

-         Визначте межу речень.

-         У кінці кожного речення робіть паузу та ставте крапку.

-         Спишіть два речення.

Дайте відповіді на запитання:

-         Як пишеться перше слово в реченні?

-         Що ставимо в кінці речення?

-         Що виражає речення?

-         Як пишуться слова в реченні?

Молодці! Ви чудово попрацювали!

Математика

Тема: Обчислення виразів способом послідовного ділення, способом добору. Розв’язування задач.

Попрацюйте усно.

Обчисліть способом послідовного ділення № 330 на с. 59 підручника

Сьогодні ми познайомимося ще з одним способом ділення : спосіб підбору, тобто відповідь можна підбирати.

Розгляньте № 331 на с. 59

 Прочитайте пояснення як поділити 800 : 200

Виконайте усно № 332. Підберіть відповідь.

Знайдіть частки зручним для вас способом № 333, 334, 335

Попрацюйте над задачами.

№ 336

-         Прочитайте задачі.

-         Розгляньте короткі записи

-         Чим вони схожі?

-         Чим вони різняться?

-         Як називаються такі задачі? (обернені)

-         Розв’яжіть задачі

-         Що відомо?

-         Що можемо знайти?

-         Якою дією?

-         На скільки дій задача? (на 3)

-         Що потрібно зробити, щоб знайти вартість товару? (помножити ціну на кількість)

-         Що потрібно зробити, щоб знайти ціну товару? (поділити вартість на кількість)

-         Що потрібно зробити, щоб знайти кількість? (поділити вартість на ціну)

Молодці! Я вами пишаюсь!

  Технології і дизайн   3 клас  на 22 березня 2022 року.

Тема. Користь  рослинної  їжі.  Готуємо  салат.

   Вживання їжі є невід’ємною частиною нашого життя. Саме вона дає енергію та поживні речовини, які допомагають нам рости, розвиватися та успішно навчатися. Однак, попри те, що харчування для нас – це справа буденна, не варто забувати про загрози, які приховує необачне вживання їжі.

Усім нам варто частіше згадувати слова «Треба їсти для того, щоб жити, а не жити для того, щоб їсти»

• Яка користь від їжі?
• Чи будь-яка їжа корисна для людини?
• Чи вся їжа смачна? А може смачна їжа бути шкідливою?
• Як ви гадаєте, чому варто обмежувати вживання смачної, але не надто корисної їжі?

-        Діти, сьогодні ми будемо вчитися готувати надзвичайно смачну і корисну страву — фруктовий салат.

Робота з підручником.

-         Прочитайте текст і розгляньте малюнки у підручнику на с. 75.

-         Що зазвичайє основними інгредієнтами салатів? (Овочі або фрукти)

-         Як їх можна нарізати? (Кубиками, соломкою, половинками тощо)

-         Що використовують для заправки фруктового салату? (Йогурт, сметана)

Висновок: Фруктовий салат зазвичай подають як смачну і корисну закуску чи десерт.

Практична робота «Готуємо салат».

1. Підготуйте необхідні інструменти та продукти, написані в підручнику на с. 75.

2. Приготуйте страву за зразком у підручнику.

3. Покуштуйте салат та пригостіть рідних.

4. Сфотографуйте страву, та пришліть фото.

5. Обміняйтеся рецептами свого салату з однокласниками.

                                      Приємного апетиту!

Уроки за 21 березня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Досліджуємо гриби і рослини. Жива природа.

Добрий день, діти!

Пригадайте:

-         Що ми вивчали на попередньому уроці?

-         Оберіть погодні явища: землетрус,  злива, хуртовина, виверження вулкана, гроза, ожеледь, сніг?

-         Яке твердження стосується погоди, а яке клімату?

А) Аліна, живе в місті, де спекотне літо і сніжна зима.

Б) Увечері в Києві очікується дощ.

Сьогодні ми починаємо вивчати живу природу. Згадайте, що належить до живої природи, а що – до неживої природи.  

На цьому тижні ми дослідимо гриби і рослини. Дізнаємося що таке фотосинтез, насіння, живець, які гриби є отруйними, а які можна вживати в їжу. А також поговоримо про те, чому дітям не можна самостійно збирати гриби.

Попрацюйте по підручнику на с. 71. Прочитайте статтю.

Перегляньте відео «Гриби. Їстівні та отруйні гриби…» за цим посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=sjbVmUDGSxc

Запам’ятайте:

Навіть їстівними грибами можна отруїтися, якщо вони ростуть у забрудненій місцевості.

 

Математика

Тема: Ділення числа на добуток. Послідовне ділення. Робота над задачами.

Почнемо наш урок з усного рахунку та повторення таблиці множення і ділення

Усно виконайте № 319 на с. 57 підручника

Сьогодні ми повчимося ділити число на добуток різними способами.

Розгляньте вираз:

24 : (4 • 2) =3                                             24 : (4 • 2) =                                              

4 • 2 = 8                                                      24 : 4 : 2 = 6 : 2 = 3

24 : 8 = 3                                                    це спосіб послідовного ділення

Отже, поділити число на добуток можна так: спочатку поділити число на один із множників, а потім результат поділити на інший множник.

Для закріплення вивченого виконаємо № 321 на с. 57

40 : (4 • 2) = 40 : 8 = 5

40 : (4 • 2) = 40 : 4 : 2 = 10 : 2 = 5 тощо

Обчисліть вирази способом послідовного ділення № 322, 328 с.58 підручника

Ми вивчали сьогодні даний спосіб обчислення, щоб примінити його при обчисленні більш складних виразів.

№ 323 с. 58. Виконайте ділення, розклавши дільник на множники

48 : 16 = 48 : ( 8 • 2) = 48 : 8 : 2 = 6 : 2 = 3, отже 48 : 16 = 3

56 : 28 = 56 : ( 7 • 4) = 56 : 7 : 4 = 8 : 4 = 2, отже 56 : 28 = 2

Далі спробуйте самостійно попрацювати

Знайдіть частку способом послідовного ділення № 324 на с. 58

600: 20 = 600 : ( 10 • 2) = 600 : 10 : 2 = 30, отже 600 : 20 = 30

Далі спробуйте самостійно попрацювати

Попрацюємо над задачами.

№ 325 на с. 58

-         Прочитайте задачу

-         Що відомо?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Якою дією знайдемо кількість лотків?

900 : 30 = 30 ( лотків) знадобилося

№ 326 на с. 58

-         Прочитайте задачу та її розв’язання

-         Поясніть, про що дізнаємося кожною дією.

-         Подумайте, як розв’язати цю задачу іншим способом?

-         Перевірте себе:

16 : 4 = 4 (кг) за 1 день – 2 групи

4 : 2 = 2 (кг ) за 1 день – 1 група

№ 327 на с. 58

-         Розв’яжіть задачу, скориставшись схемою.

-         2 авт. – за 3 год. – 600 пак.

1 авт. – за 1 год. - ? пак.

600 : 3 : 2 = 100 ( пак.)

Молодці! Ви чудово попрацювали!

 

Літературне читання

Тема: Зеленим променем весна повідмикала води. Анатолій Качан «Зелений промінь»

Сьогодні, діти, ми починаємо вивчати нову тему «Зеленим променем весна повідмикала води»

Послухайте відеозвернення Анатолія Качана. Для цього заскануйте QR – код у підручнику на с. 103.

https://www.youtube.com/watch?v=yu-ecUvYvik

-         Які вірші продекламував Анатолій Качан?

-         Яку книгу поет рекомендує прочитати?

Послухайте вірш Анатолія Качана «Зелений промінь»

         https://www.youtube.com/watch?v=wnnW1hlvhtA

Прочитайте вірш самостійно. За бажанням можете його вивчити.

-         Якою ви уявили весну?

-         Які образні висловлювання порівняння вживає поет?

Утворіть прислів’я:

Сонце гріє, сонце сяє -                             не любить.

Весна ледачого                                         вся природа воскресає.

Весняний день                                          днем красна.

Весна                                                         рік годує.

-         Яке з цих прислів’їв може бути заголовком до вірша Анатолія Качана «Зелений промінь»?

Д/з виразно читати, за бажанням вивчити вірш напам’ять.

Фізична культура

Час відпочити.

Подивіться відео та виконайте рухи.

https://www.youtube.com/watch?v=hPHYKMxVIaI

Молодці! Чудово!

  

Уроки за 18 березня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Небезпечні погодні явища. Вітер. Хмари. Як утворюється блискавка. Правила поведінки під час грози.

Сьогодні ми поговоримо про деякі  небезпечні природні явища.

Відгадайте загадки:

Він ніяк нічим не пахне,

він на небі гуркотить.

Він як гахне, як тарахне

Аж у хаті все бряжчить. (Грім)

Навпіл небо розтинає,

У цей час іде гроза.

Діток гуркотом лякає,

Жалить землю, як оса. (Блискавка)

Отже, ми будемо говорити про грозу, а саме про блискавку і грім.

Робота з підручником. 

Прочитайте інформацію у підручнику на с. 66.

Запитання для обговорення:

• Що ми бачимо під час грози? (Спалах яскравого світла, дощ).

• Що ми чуємо під час грози? (Гуркіт грому, шум вітру, дощу).

• Чому ми чуємо грім?  (Повітря біля блискавки миттєво нагрівається, і це супроводжується шумовим ефектом).

• Що небезпечне: грім чи блискавка? (Блискавка, бо це електричний заряд, а грім — це лише звук).

• Що ще відбувається під час грози? (Може бути шквальний вітер, сильна злива, град)

Весною і влітку люди намагаються більше часу проводити на природі. Але не слід забувати, що в цю пору року погода дуже мінлива, і ясний день швидко може перетворитися в похмурий і дощовий. Найбільш небезпечним погодним явищем в цей час вважається гроза.

-      Як ви думаєте, яку небезпеку несе гроза?» (Сильний вітер, дощ,  блискавки).

-      Чи можна якось дізнатися про наближення грози? Як саме.

Перед грозою відбуваються певні зміни, які може відчути і побачити людина. Наприклад, сонце сильно пече, в повітрі накопичується волога, стає тихо і душно. На горизонті можна помітити скупчення і швидкий рух потужних дощових хмар, які займають все небо. Вітер починає дути поривами, різко змінює напрямок, а потім посилюється. Знижується температура повітря, чути здалеку гуркіт грому тощо. Дізнатися попередження про грозу можна також і з прогнозу погоди.

Перегляньте відео про грозу за цим посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=WG01LxaCp-s

Запитання для обговорення:

• Що відбувається з теплим повітрям, насичене водяною парою, коли воно

піднімається вгору? (охолоджується)

• Які хмари прогнозують дощ або грозу?

• Що відбувається спочатку: ми чуємо грім чи бачимо блискавку? (бачимо

блискавку, бо швидкість світла більша за швидкість звуку)

Отже, утворення опадів є частиною водного циклу, який ми вивчали раніше. Для утворення грози потрібно, щоб утворилися великі хмари з маленькими крижинками у них.

Блискавка — це надзвичайно красиве явище, але й дуже небезпечне. Небезпечна блискавка своїм електричним розрядом. Його пряме попадання може викликати пожежу і пошкодити лінії електропередач. В результаті чого можуть загинути люди. Тому  потрібно знати, як поводитися, коли ви потрапили під грозу».

Розгляньте  пам’ятку про правила поведінки під час грози .

 Якщо гроза застала вас  на відкритому просторі, не ховайтеся під поодинокими деревами. Залишатися в будинку чи в автомобілі під час грози безпечно. А от купатися у водоймі небезпечно.

 Запитання для обговорення:

• Чи заставала вас гроза надворі?

• Які з правил, найлегше запам’ятати? Які буде важче?

Підсумкова гра «Так», «Ні».

 Якщо вони згодні з твердженням, плескаємо в долоні «Так»,

якщо не згодні — тупаємо ногами «Ні».

• Гроза небезпечна, перш за все, блискавичним розрядом. (Так).

• Гроза супроводжується гуркотом грому і поривами вітру. (Так).

• Якщо гроза застала вас у парку, сховайтеся під кроною високого дерева. (Ні).

• Знаходження під час грози в місті небезпечно, краще перечекати грозу на

відкритій місцевості (Ні)

• Під час грози можна купатися в озері (Ні)

                                   Молодці! Ви все добре зрозуміли!

 Математика

Тема: Ділення круглих чисел. Знаходження частини від числа. Розв’язування задач.

Пригадайте:

-      Як знайти частину від числа? (поділити)

Виконайте № 310 на с. 56

Розгляньте № 311 та 312.  Поясніть, як знаходили кожну частку.

60 : 30 = 2 тому, що 6д. : 3 д. = 2 (нулі при діленні скорочуються)

600 : 300 = 2тому, що 6 с. : 3 с. = 2 (нулі при діленні скорочуються)

Для закріплення виконаємо № 313, 318 з поясненням.

Попрацюємо над задачами.

Прочитайте задачі № 315 (1 і 2).

Розгляньте схеми до цих задач на с. 57.

Чим вони схожі й чим різняться?

Розв’яжіть задачі

Перевірте свій розв’язок

І задача                                                               ІІ задача

30 · 7 = 210 (грн)  вартість троянд             30 · 7 = 210 (грн) вартість троянд

20 · 5 = 100 (грн) вартість гербер               310 – 210 = 100 (грн) вартість гербер

210 + 100 = 310 (грн) вартість покупки     100: 20 = 5 (грн)ціна однієї гербери

Попрацюйте з геометричним матеріалом

№ 316. Порівняйте малюнки. Скільки кіл з одним центром накреслено на кожному малюнку?

Молодці! Ви гарно попрацювали!

 

Фізична культура

Час відпочити.

Перегляньте відео та виконайте вправи.

https://www.youtube.com/watch?v=FSTIx01Ildc

Уроки за 17 березня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Погода і клімат. Вимірювання температури повітря

Сьогодні ми будемо досліджувати погоду і поговоримо про клімат. А також будемо вимірювати температуру повітря.

 Погода — це стан атмосфери у певному місці у конкретний час. Погода може швидко змінюватися. Наприклад, уранці туман, а вдень — ясно. Показниками погоди є опади, температура повітря, атмосферний тиск, хмарність, вологість повітря.

Пригадайте, які погодні явища ви знаєте?  (сніг, дощ, град, роса, туман тощо).

Клімат — це звична погода для певної місцевості. Наприклад, улітку в Україні завжди тепло, а взимку — холодно.

Дайте відповідь на запитання:

• Які показники формують погоду? (температура повітря, стан неба (хмарність), опади, вітер)

• Які опади характерні для літа в Україні? (дощ, іноді град), які — для

зими? (сніг, можливий мокрий сніг, або навіть дощ)

• Як можна описати клімат в Україні навесні? (температура повітря

піднімається, можливі дощі з грозами, можуть бути вітри)

Отже, погода вимірюється в даний час в конкретному місці, а клімат

— це багаторічний режим погоди.

В атмосфері відбуваються явища, які визначають погоду. Хмари, вітер, мороз і спека, дощ і сніг, гроза і туман — все це атмосферні явища.

У прогнозі погоди завжди повідомляють про температуру повітря. Залежно від погоди люди одягаються.

-      Як ми, перебуваючи вдома, можемо визначити, яка на вулиці погода?»

(Відкрити вікно і відчути, яка там температура).

-  Як можна дізнатися температуру повітря? (Подивитися на термометр

за вікном, поглянути на прогноз погоди у телефоні тощо).

Вірно, температуру повітря вимірюють термометром.

Подивіться відео про термометр.

Мультфільм Фіксики. «Термометр»

https://www.youtube.com/watch?v=QPkxWle1WIg

Запитання для обговорення:

- Яка речовина знаходиться всередині термометра старого типу? (ртуть)

- Який принцип дії термометра? (ртуть під дією температури розширюється

і піднімається вгору по трубці)

Прочитайте інформацію у підручнику на с. 65.

Термометри бувають різних видів. Рідинний термометр  складається зі скляної трубки, наповненої рідиною, і шкали (схожа на шкалу лінійки). У ньому при

нагріванні рідина піднімається по трубочці. Верхній кінець стовпчика рідини вказує на поділки — це градуси температури. Нуль на шкалі показує межу між градусами тепла і холоду. Цифри, які стоять вище 0, показують кількість градусів тепла, його позначають червоним кольором, нижче 0 — кількість градусів холоду, його позначають синім кольором. Температуру вище 0 пишуть зі знаком «+». Наприклад: +20°С. Температуру  нижче 0 пишуть зі знаком «—».Наприклад: —20°С. В більшості країн прийнято вимірювати температуру за шкалою Цельсія».

-      Для чого ще використовують термометри? (вимірювати температуру тіла, механізмів, води, страви, температуру в кімнаті, в холодильнику, в духовці тощо)

- Де слід прикріпити вуличний термометр? (в тіні, бо якщо він буде  на сонці, температура буде більшою,ніж насправді)

Попрацюйте у робочому зошиті на с. 28, 30 і 31

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Множення і ділення круглих чисел на одноцифрове число.

Пригадайте:

-      Які числа називаються круглими?

-      Як ми множили на 10 і 100?

-      Як ми ділили на 10 і 100?

Сьогодні ми повчимося ділити круглі числа на одноцифрові.

Розгляньте № 300 на с. 54 підручника

60 : 3 = 20,      бо 6 д. : 3 = 2 д.

600 : 3 = 200,  бо 6 с. : 3 = 2 с.

Для закріплення розв’яжіть вирази № 301 на с. 54 та 304 на с. 55

Пригадайте:

-      Як знайти частину від числа?

Виконайте № 302 і 303. Знайдіть частину кожного числа.

Попрацюйте над задачами № 305 та 306

-      Прочитайте задачу.

-      Що відомо в задачі?

-      Що потрібно знайти?

-      Чи можемо зразу відповісти на питання задачі? Чому?

-      Що потрібно знайти спочатку?

-      Якою дією?

-      Що знайдемо потім?

-      Якою дією?

Попрацюйте з геометричним матеріалом

Знайдіть периметр трикутника, у якого є прямий кут. № 307 на с. 55

-      Яка фігура називається трикутником?

-      Які кути ви знаєте?

-      Трикутник якого кольору має прямий кут?

-      Як знайти периметр трикутника?

Молодці! Я вами пишаюсь!

Українська мова

Тема: Діагностувальна робота з теми «Дієслово»

Відкрийте робочі зошити, запишіть число. Виконуйте роботу в зошитах. Виконуючи тестові завдання пишіть тільки номер завдання та букву, яка є правильною відповіддю, на вашу думку.

1.     Дієслово –це частина мови, що означає …

а) назву предмета;

б) ознаку предмета;

в) дію предмета.

2. Слова якого ряду є дієсловами?

а) веселі, багатий, велике;

б) співають, горять, падало;

в) візок, дощик, квиток.

3. Дієслова змінюються …

а) за часами і числами;

б) за часами;

в) за числами.

4. Знайди рядок, у якому правильно записані дієслова на –ться, -шся:

а) сміються, дивисся, грається;

б) одягаєшся, цікавиться, трудиться;

в) вітаєсся, знайомиця, навчаєця.

5. Запиши форми дієслів за зразком.

Зразок. Читати - читає – читав – читатиме.

Любити - … - … - … .

Мріяти - … - … - … .

6. Спиши текст, змінивши час виділених слів на майбутній.

Прийшла тепла весна. Засвітило ясне сонечко. Зацвіли підсніжники. Заспівали веселі пташки.

7. З поданих дієслів випиши спочатку синоніми, а потім – антоніми.

Хихикати, купувати, сміятися, продавати, реготати.

8. Уяви, що ти даєш пораду щодо безпеки на вулиці своєму другу в месенджері. Напиши sms в зошит, використовуючи текст (розкриваючи дужки).

(Не)біжіть під час переходу вулиці! Ви можете (не)помітити машину. А водій (не)встигне загальмувати. (Не)кричіть на вулицях. (Не)відволікайте увагу водіїв!

8. Зі слів кожного рядка склади речення. Запиши їх так, щоб вийшла зв’язна розповідь.

повернулися, вирію, З, ластівки

дахом, гнізда, Під, вони, ліплять

грудочки, з, річки, носять, глини, Ластівки

пташенятам, м’яко, У, буде, гнізді

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Підсумок за розділом «Поезія – це завжди неповторність»

1.     Розкажіть напам’ять вірш Тараса Шевченка «Тополя»

2.     Дайте відповіді на запитання:

-      Назвіть твори, які прочитали в розділі.

-      Чим поетичні твори відрізняються від прозових?

-      Які з прочитаних творів вас найбільше вразили?

-      Які запам’ятались?

3.     Пригадайте з якого твору ці рядки:

Кругом поле, як те море

широке, синіє.  (Т.Шевченко «Тополя»)

Дівчатко й хлоп’ятко

під деревом скачуть,

простягають рученята

та мало не плачуть… (Леся Українка «Вишеньки»)

З портрета дивиться Тарас –

всміхнувся нам, здається… (Марія Хоросницька «Свято»)

Молодці! Ви чудово попрацювали!

Образотворче мистецтво

Тема: Зображення фантастичної тварини у її середовищі.

За високими горами та мальовничими долинами країни Образотворчого мистецтва є чарівний ліс, який відрізняється від звичайного. Там птахи небаченої краси виспівують дивними голосами, а чудернацькі тварини можуть літати. Фантастика!

Багато художників відвідали цей чарівний ліс й зобразили його дивовижний світ на картинах.  Головним у композиції подібних творів є зображення тварини, а решта – другорядне, менш важливе. Проте саме гармонійне поєднання цих складових композиції і робить твір мистецтва вражаючим.

-      Поміркуйте, чим відрізняються зображення фантастичних тварин від реальних?

-      Що незвичайного можна побачити на картинах?

-      Розгляньте, як митці створюють зображення фантастичних тварин.

-      Які емоції викликають у вас ці твори?

Пофантазуй і намалюй фантастичну тварину в її середовищі.

Бажаю натхнення!

 

Уроки за 16 березня 2022 року

Математика

Тема: Множення круглих двоцифрових чисел на одноцифрові

Добрий день, діти!

Сьогодні на уроці ви навчитеся множити круглі двоцифрові числа на одноцифрові.

Розгляньте у підручнику на с. 52 № 288

Спробуйте пояснити способи обчислення:

20 • 3 = 60                   200 • 2 = 400

2д. • 3= 6 д.                 2с. • 2 = 4 с. 

Для закріплення виконайте обчислення виразів № 289.

Розгляньте вираз: 2 • 50, пригадайте переставний закон множення (Від перестановки множників добуток не змінюється)

Обчисліть зручним способом № 291.

Для закріплення виконайте обчислення виразів № 294 на с. 54 підручника

Попрацюйте над задачами

-         Прочитайте задачу № 295

-         Знайдіть зайві дані

-         Розв’яжіть задачу.

-         Яке дане у першій задачі є зайвим? (кількість огірків)

-         Яке дане у другій задачі є зайвим? (кількість порцій вареників).

Перевірте, чи правильно ви розв’язали задачі:

І задача                                                                ІІ задача

20 • 2 = 40 кг полуниць                             30 • 3 = 90 кг борошна

                                                                     30 + 90 = 120 кг борошна та цукру

 

Молодці!

Українська мова

Тема: Урок розвитку зв’язного мовлення. Створення власного висловлювання на основі життєвого досвіду та спостережень.

Сьогодні на уроці, діти , ви будете вчитися  складати свою розповідь  за планом.

Відгадайте «Квест» вправа 282 на с. 100 підручника

Молодці, це слово абрикос.

Прочитайте вірш Анатолія Качана с. 101 підручника , вправа 283.

-         Як ви розумієте вислів «Абрикосові квіти з молоком на вустах»?

Спробуйте скласти сенкан про абрикос за схемою с.101 підручника, вправа 284

Використовуйте слова для довідки. Запишіть його.

На основі спостережень розкажіть за планом про період цвітіння абрикосів. Свою розповідь запишіть.

Щоб ваша розповідь вийшла гарною, прочитайте зразок на с. 101.

Бажаю успіху!

Літературне читання

Тема: Марія Хоросницька «Свято», Тарас Шевченко «Тополя»

На попередньому році ми з вами говорили про Тараса Шевченка.

Пригадайте:

-         Де народився Тарас Шевченко?

-         Ким були батьки Т.Г. Шевченка?

-         Як минуло його дитинство?

-         Тарас Шевченко відомий у світі як…..

Сьогодні, діти, ми продовжимо з вами знайомитися з творчістю Тараса Григоровича Шевченка.

У підручнику на с. 100 розгляньте автопортрет (репродукцію) Тараса Шевченка

Прочитайте вірш Марії Хоросницької «Свято»

-         Чому вірш має таку назву?

-         Які твори Шевченка згадує авторка у вірші?

-         Чому весь край величає Кобзаря?

Послухайте  уривок вірша Тараса Шевченка «Тополя»

https://www.youtube.com/watch?v=hG-s1_IqANA

-         Які почуття виникли у вас після прослуховування вірша?

Прочитайте уривок вірша самостійно.

-         Чому люди досі пам’ятають твори Тараса Шевченка?

Домашнє завдання: вивчити  уривок вірша «Тополя» напам’ять с.101 підручника

 

Фізична культура

Настав час відпочити. Робота з м’ячем

Перегляньте відео та виконайте рухи

https://www.youtube.com/watch?v=IZ0hxGNwW_4

Уроки за 15 березня 2022 року

Літературне читання

Тема: Досліджуємо медіа «Дитячими шляхами Тараса Шевченка». Українська народна казка Поділля «Про Тараса Шевченка».

Добрий день, діти. Нещодавно весь світ відзначав день народження Тараса Григоровича Шевченка – українського поета, художника.

Пригадайте, що ви про знаєте про цю видатну людину?

Перегляньте відео «Дитячими шляхами Тараса Шевченка»

https://www.youtube.com/watch?v=GdYM9PgUlis

На українському Поділлі написали люди казку «Про Тараса Шевченка». Записав, упорядкував і літературно опрацював її Микола Зінчук.

Прочитайте казку на с.98-99 підручника.

Дайте відповіді на запитання:

-         Хто головна дійова особа казки?

-         Який сон наснився Тарасові?

-         Які дарунки принесла доля?

-         Що в казці відповідає реальності?

-         Як ви розумієте виділені вислови?

Ознайомтеся з вічними цитатами Тараса Шевченка с 99 підручника.

-         Яка із поданих цитат підходить сьогоденню?

Д/з Скласти план казки.

 

Українська мова

Тема: Підсумковий урок за темою «Дієслово»

Діти, сьогодні ми з вами закріпимо наші знання з теми «Дієслово»

Дайте відповіді на запитання:

-         Яка частина мови називається дієсловом?

-         За якими часами змінюються дієслова?

-         Як пишеться не з дієсловами?

Попрацюйте по підручнику с. 99-100

Розгадайте ребус вправа 278.

Усно складіть речення зі словом кипіти в прямому і переносному значенні.

(Вода кипіла у каструлі. На полі закипіла робота.)

Запишіть свої речення.

Прочитайте текст вправи 279.

-         Що цікавого ви дізналися?

-         Поясніть, як потрібно писати орфограми у виділених словах.

-         Спишіть три речення.

-         Підкресліть дієслова та визначте їх час.

Виконай фізкультхвилинку для пальчиків.

Прочитайте текст вправи 280.

-         У якому значенні вжито слово кипіли?

-         Що ви знаєте про вареники?

-         Випишіть з тексту дієслова.

-         У дужках запишіть питання до них та час.

Молодці! Гарно попрацювали!

 

Математика

Тема: Обчислення буквених виразів на ділення. Знаходження значень виразів. Розв’язування задач.

Діти, сьогодні на уроці ви працюватимете з буквеними виразами на ділення.

Розпочнемо з усного рахунку.

Виконайте усно обчислення на с. 51 № 277.

Розгляньте записи № 278 і спробуйте пояснити, як міркували, виконуючи обчислення.

50 : 5 = 10          5 д. : 5 = 1 д.

500 : 5 = 100      5 с. : 5 = 1 с.

Для закріплення виконайте № 279, 280. Обчисліть з поясненням.

№ 281 . Знайдіть значення виразу с - с : 100 , якщо с = 700, 400, 1000.

Попрацюйте над задачами.

- Прочитайте задачу № 282.

- Що відомо в задачі?

- Що потрібно знайти?

- Чи можна зразу дати відповідь на питання задачі? Чому?

- Що можемо знайти спочатку? (Скільки проживає у ІІ під’їзді)

- Коли дізналися скільки проживає у першому і другому під’їзді, можемо дізнатися скільки проживає у третьому? Якою дією?

Попрацюємо з геометричним матеріалом.

Розв’яжіть задачу № 283.

-         Пригадайте, що даке радіус і діаметр.

-         Як знайти діаметр кола, якщо відомо його радіус?

Молодці! Я вами пишаюсь!

Технології і дизайн   3 клас

Тема. Спостерігаємо за хмарами ( виготовлення книжки із тематичним наповненням на основі власних спостережень за природою).

  Відгадайте загадку:

Глянь: на небі біла вата

Хоче сонечко сховати.   (хмара)

-         Діти, ви вже здогадалися, що сьогодні ми будемо говорити про хмари, а саме, як вони утворюються, розглянете їх види та виготовите книжку з різними видами хмар.

Відкрийте підручники з ЯДС на с. 68, прочитайте текст і розгляньте різні види хмар.

Дайте усно відповіді на питання:

-         З чого складаються хмари?

-         Як називається процес накопичення водяної пари в атмосфері?

-         Як виглядають хмари перед дощем або снігом?

   Перегляньте відео про різновиди хмар та виготовіть «рамку-шукач» для хмар.  Перейдіть за посиланням.

https://drive.google.com/file/d/1l0_nxMmmECW_1KI0aM_0Maz2Tq2_jDJV/view

Висновок : внаслідок процесу випаровування в нижніх шарах атмосфери утворюються хмари.

Зараз спробуйте виготовити власний альбом з хмарами за інструкцією у підручнику на с.68.

    Для роботи вам потрібно приготувати: ножиці, картон, вата, клей, нитки з голкою або товста нитка (якщо зробити великі отвори).

Практична робота.  

Створіть із вати аплікацію з різними видами хмар (за зразком у підручнику на с.68) і зшийте їх у альбом.

   

Уроки за 14 березня 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Атмосфера. Повітряний шар Землі

Добрий день, діти! Вітаю вас у нашому онлайн класі.

Пригадайте:

-         Про що ми говорили на попередніх уроках Я досліджую світ? (Про гідросферу, воду, стани води)

-         Як називають воду у твердому і газоподібному стані? (лід, сніг, пара)

-         При якій температурі вода замерзає? ( при 0 градусів)

-         При якій температурі вода закипає? ( при 100 градусах)

Сьогодні ви дізнаєтесь, що таке атмосфера.

Прочитайте по підручнику на с. 63 статтю «Повітряний шар Землі»

-         Чим оточена наша планета?

-         Що таке повітря?

-         Які гази є в повітрі?

-         Для чого потрібна атмосфера?

-         Яку роль виконує озоновий шар?

Перегляньте відео до уроку «Будова атмосфери»

https://www.youtube.com/watch?v=CETBtb7kRYA

 

Математика

Тема: Множення і ділення чисел на 10 і 100

Сьогодні на уроці, діти, ми повторимо з вами множення і ділення в межах 1000 на 10 і 100.

Пригадайте і перегляньте відео до уроку «Множення і ділення на 10 і 100»

https://www.youtube.com/watch?v=rkx_KvTI-fw

-         Як помножити число на 10?

-         Як помножити число на 100?

-         Виконайте № 264 на с. 48.

Прочитайте правило: Щоб помножити число на 10, достатньо до нього справа приписати один нуль. Щоб помножити число на 100, достатньо до нього справа приписати два нулі.

-         Виконайте № 266 і 267 на с. 49.  Обчисліть добутки, а потім знайдіть частки за зразком.

-         Як поділити кругле число на 10 і 100?

Прочитайте правило: Щоб поділити кругле число на 10, достатньо у ньому справа відкинути один нуль. Щоб поділити число на 100, достатньо у ньому справа відкинути два нулі.

Для закріплення виконайте № 268 на с. 49

Попрацюйте над задачами № 271 та 272

-         Прочитайте задачу № 271 на с. 49

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно дізнатися?

-         Чи можна зразу дати відповідь на запитання задачі?

-         Що потрібно знайти спочатку?

Попрацюйте з геометричним матеріалом с. 50 № 273, 274 усно.

Молодці! Я вами пишаюсь!

Українська мова

Тема: Пряме і переносне значення дієслів

Пригадайте:

-         Яка частина мови називається дієсловом?

-         За якими часами змінюються дієслова?

-         Як пишеться не з дієсловами?

Сьогодні ви дізнаєтесь про те, що дієслова можуть вживатися в прямому і переносному значенні.

Перегляньте відео «Пряме і переносне значення дієслів»

https://www.youtube.com/watch?v=pJnFPVgsDRM

Попрацюємо по підручнику на. 97 виконаємо вправи 273, 274 усно.

-         Прочитайте словосполучення.

-         Яке з них вжито у прямому значенні, а яке в переносному значенні?

-         Заскануйте QR- код у підручнику на с. 97 та перегляньте відео. Знайдіть якомога більше дієслів з переносним значенням.

Прочитайте і відгадайте загадку на с. 98 , вправа 275

-         Так, це мороз.

-         Які дієслова використовував автор?

-         Які з них вжиті в переносному значенні?

-         Пригадайте, як пишемо не з дієсловами?

-         Спишіть речення з виділеними  орфограмами.

Виконайте фізкультхвилинку для пальчиків

Прочитайте текст на с. 98, вправа 276.

-         Знайдіть дієслова.

-         В якому значенні вони вжиті: прямому чи переносному?

-         Спишіть 2 речення.

-         Підкресліть дієслова.

 

Фізична культура

Час для фізичної активності

Перегляньте відео  та виконайте рухи:

 

 

Уроки за 25 лютого 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Небезпечні природні явища

Сьогодні, діти, ми поговоримо про небезпечні природні явища, які пов’язані з водними об’єктами – це повінь, цунамі, сель, лавина.

Попрацюйте по підручнику с.57.

-         Чому відбуваються цунамі?

-         Чи є у нашому населеному пункті річка?

-         Чи спостерігали ви коли-небудь повінь?

-         Пригадайте, як це було.

Перегляньте відео:  

https://www.youtube.com/watch?v=f0H2r50wU54

Д/з дати відповіді на запитання підручника на с. 61

 

Математика

Тема: Множення на 10 та 100.

Пригадайте таблицю множення.

Усно опрацюйте № 251 на с. 47 підручника. Пам’ятайте, що перша дія множення або ділення.

Пригадайте як помножити число на 10? (10 – це 1 десяток, при множенні на 10 ми можемо помножити на 1 десяток та дописати до відповіді справа 0).

Усно виконайте № 252 с.47.

Порівняйте вирази № 253, обчислюючи кожен вираз.

Сьогодні ми повчимося множити на 100.

100 – це 1 сотня , тобто 100 • 5 = 500, бо 1 с. • 5 = 5 с. або 500 (приписуємо  справа два нулі)

Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=oHlc5wVTzLs

Для закріплення виконайте обчислення виразів № 255.

Задля повторення, обчисліть вирази на додавання і віднімання трицифрових чисел № 258 на с. 47. Виконуйте обчислення стовпчиком.

Перевірте себе: 456 + 135 = 591                 784 – 537 = 247

673-138 + 78 = 613                                       528 +317 + 46 = 891

134 – 7 • 8 = 78                                             (125 – 71) : 6 = 9

Попрацюйте над задачами:

-         Прочитайте задачу № 259

-         Про що задача?

-         Що відомо?

-         Складемо короткий запис

І під’їзді – 215 м.                      

ІІ під’їзді - ? на 108 м. більше

ІІІ під’їзді – 340 м.                        ? м.

 

-         Чи можемо зразу дати відповідь на питання задачі? (ні)

-         Що можемо дізнатися спочатку? (Скільки мешканців живе у ІІ під’їзді?)

-         Як дізнаємося, якщо сказано, що на 108 більше? (додаванням)

-         Як дізнаємося скільки проживає у трьох під’їзді? (додаванням трьох чисел)

Перевірте себе: 215 + 108 = 323 (м.) – у другому під’їзді

215 + 323 + 340 = 878 (м.) – трьох під’їздах разом

Д/з с. 48 № 261 та 262

Уроки за 24 лютого 2022 року

Я досліджую світ.

Тема: Вода – розчинник.

Діти, на попередньому році ви дізналися, що водна оболонка Землі називається гідросферою та те, що вода перебуває у трьох агрегатних станах: рідкий, газоподібний, твердий.

Сьогодні ми з вами поговоримо про воду, яка є розчинником.

Прочитайте у підручнику статтю на с. 58

Перегляньте відео за цим посиланням:

 https://www.youtube.com/watch?v=iD2-3RxdF6I

Д/з Проведіть експерименти з різними об’єктами та поспостерігайте: вони розчиняються у воді, чи ні. Результати своїх спостережень запишіть у зошит на с. 27.

 

Математика

Тема: Аналіз діагностувальної роботи № 6. Закріплення і повторення вивченого з теми «Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел»

Вчора ми з вами написали діагностувальну роботу з теми «Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел». Ви всі молодці, справились з роботою непогано. Проте, нам необхідно ще раз повторити додавання і віднімання трицифрових чисел та попрацювати над задачами.

Пригадайте: числа записуються у стовпчик. Одиниці пишемо під одиницями, десятки під десятками, а сотні під сотнями. Додавати і віднімати  починаємо з одиниць.

Ще раз перегляньте відео пояснення та виконайте самостійно завдання

https://www.youtube.com/watch?v=RLw93skFld0

Працюватимемо у робочих зошитах на с. 52, 53, 54.

 

Українська мова

Тема: Дієслова – синоніми

Пригадайте:

-         Які слова називають дієсловами?

-         Як змінюються дієслова?

-         Як пишеться не з дієсловами?

-         Що таке антоніми? (Це протилежні за значенням слова)

-         Що таке  синоніми? (Це близькі за значенням слова)

Сьогодні, діти ми будемо з вами підбирати дієслова синоніми.

Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=f_XfZl6QwKo

Виконайте завдання на с.96 підручника вправи 270-272 .

 

Читання

Тема: Леся Українка «Вишеньки»

Сьогодні, діти ми з вами читатимемо  вірш Лесі Українки «Вишеньки».

Заскануйте QR код у підручнику на с. 97 та подивіться відео про Лесю Українку. Ви дізнаєтеся більше про цю знану на весь світ поетесу.

Послухайте вірш Лесі Українки «Вишеньки»

https://www.youtube.com/watch?v=B9JW6xzsyf0

-         Хто дійові особи вірша?

-         Що привернуло увагу дітей?

-         Чому діти не могли дістати ягід?

Прочитайте вірш самостійно

-         Як діти зверталися до дерева?

-         Як дерево відповіло дітям?

-         Який це вірш: сумний чи веселий?

-         У якому темпі його потрібно читати?

Д\з читати вірш виразно на с.97

 

 

 

Уроки за 11 лютого 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Форми рельєфу

Добрий день, діти. Сьогодні ми продовжимо вивчати нашу планету. Поверхня Землі не рівна. Є гористі місцевості, а є рівнини. Яким словом можна назвати сукупність усіх земних форм?

Розшифруйте це слово:

5 2 4 1 6 3

Є Е Ь Р Ф Л

(рельєф)

Прочитайте у підручнику статтю на с. 44.

Розгляньте малюнок.

Оберіть з - поміж форм рельєфу водні об’єкти.

Розгляньте на карті гори, острови, півострови, затоки, протоки.

Перейдіть у підручнику за QR-кодами і виконайте завдання.

Попрацюйте у зошиті на с. 20-21(розгадайте кросворд, розгляньте таблицю та виконайте завдання)

Домашнє завдання: с.45 підручника, дати відповіді на запитання

Математика

Тема: Знаходження суми трьох послідовних чисел. Розв’язування задач

Каліграфічна хвилинка

-         Утворіть можливі трицифрові исла з чисел 4,6,9 та запишіть їх.

(469, 496, 649, 694. 964, 946)

Математичний диктант:

-         Збільшити на 8 кожне число та записати відповіді:

7, 37, 137, 337, 737, 937

Перевірте себе: (15, 45, 145, 745, 945)

Ознайомлення з письмовим додаванням трьох послідовних чисел.

№ 186 с.35 підручника

Зверніть увагу на те, як правильно записувати три доданки у стовпчик: одиниці пишемо під одиницями, десятки- під десятками, сотні – під сотнями.

Додавати починаємо з одиниць.

Знайдіть суму трьох послідовних чисел: 125, 126,127 (125 +126 +127= =378)

Розгляньте № 187 Визначте, хто з дівчаток правильно записав у стовпчик доданки. Обчисліть суму.

Попрацюйте над задачами с.36 № 188, 189.

Розгляньте ціни на дитячі іграшки.

Допоможіть Марійці визначити вартість мопеду, плаття, дивану.

Розв’яжіть вираз стовпчиком.

Прочитайте задачу № 189.

- Що потрібно знайти в задачі? (периметр)

-  Як знайти периметр фігури? (всі сторони додати)

- На які клумби вистачить 12 м декоративного бордюру? (1, 2, 4)

Домашнє завдання: с.36 № 190, 191.  

Уроки за 10 лютого 2022 року

Я досліджую світ

Тема: Земна кора. Будова вулкана.

Добрий день, діти! Сьогодні ми продовжуємо вивчати нашу планету і будемо знайомитися з могутньою підземною силою Землі, пов’язаною з теплом, яка є водночас і захоплюючою і руйнівною. Ми будемо вивчати вулкани.

Прочитайте текст у підручнику і розгляньте зображення на с. 41.

Дайте відповіді на запитання після малюнка.

-         Розкажіть про будову вулкана.

-         На що перетворюється магма, коли витікає із жерла вулкана?

-         У якій країні багато гейзерів, що будинки обігрівають їхнім теплом?

Подивіться відео за цим посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=HC2H2MLgcyc

Дайте відповіді на запитання:

-         Як вивергаються вулкани?

-         Чи правда, що вулкани – це конусоподібні гори?

-         Яких форм бувають вулкани?

Попрацюй в зошиті на с. 19

Сподіваюсь, що ця тема була цікавою для вас!

Математика

Тема: Письмове додавання з переходом через розряд. Розв’язування задач.

Каліграфічна хвилинка

— Утворіть можливі трицифрові числа з чисел 3, 5, 8 та запишіть їх. (853, 835, 583, 538, 385, 358.)

 Математичний диктант

· Запишіть число, у якому 2 сотні, 4 десятки, 5 одиниць.

· Різницю чисел 500 і 300 збільште на 400.

· Суму чисел 240 і 320 зменште на 50.

· Різницю чисел 580 і 540 зменште у 8 разів.

· Добуток чисел 6 і 7 збільште на 400.

Перевірка: 245; 600; 510; 5; 442.

Ознайомлення з письмовим додаванням трицифрових чисел з переходом через розряд (с. 33, № 174)

— Розглянемо вираз 137+256.

— Додаємо одиниці 7 і 6, отримуємо 13. Цифру 3 записуємо в розряді одиниць, а 1 помічаємо в розряді десятків. Додаємо десятки 3 і 5 та 1, яку помітили в розряді десятків. Отриманий результат цифру 9 записуємо у розряді десятків. Додаємо розряд сотен 1 і 2. Записуємо цифру 3 в розряді сотень.

Запам'ятайте! Якщо сума одиниць дорівнює 10 або більшому числу, то цей десяток додаємо у вищий розряд (робимо позначку над стовпчиком).

Перегляньте відеопояснення до уроку за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=Lv8n9rYlisk

Виконайте письмово додавання на с. 34, № 175, 176, 177, 178

— Розглянемо вираз 264 + 182. Додаємо розряд одиниць (4 + 2). Отриманий результат записуємо у розряді одиниць. Додаємо десятки 6 + 8, буде 14. Записуємо 4 у розряді десятків, а 1 помічаємо в розряді сотен. Додаємо сотні 2 + 1 і 1, яку помітили в розряді сотен. Записуємо число 4. Отримали число 446.

Попрацюємо над задачами на с. 34, № 179

— Скільки коштує шолом? Яка ціна гантелей? Назвіть вартість м'яча. Дізнайтеся ціну усієї покупки. Спочатку обчисліть вартість шолома і гантелей. До отриманого результату додайте вартість м'яча.

— Який спортивний інвентар зможе купити Мирон на 500 гривень?

Визначте маси фруктів за терезами (с. 34, № 180)

— Щоб визначити масу кожного фрукта, потрібно додати масу гир на правій таці.

— Як позначити масу винограду, якщо будуть у наявності гирі тільки вагою 5 г і 50 г?

Молодці! Пригадайте:

— Чого навчилися на уроці?

— Яке завдання здалося найлегшим?

— Чи виникали труднощі на уроці?

Домашнє завдання: с. 35 № 181, 182.

Українська мова

Тема: Формування поняття про дієслово

― Відгадавши загадку, ви дізнаєтеся, яку частину мови вивчатимете на уроці.

Вони хочуть діяти, а не сидіти,

Творити, співати, радіти, летіти.

Вони будь-яку дію означають сміло –

Що робить? Що буде робить? Що зробила?

Питають нас всі – ми відкажем слова:

Виблискує, буде світить, запалила.

А мова із ними багата й жива –

Така їхня суть – бо вони … (дієслова)

Каліграфічна хвилинка

Урок почнемо без зупинки

З каліграфічної хвилинки.

ді іє єс сл ло ов во

Діти, ви зрозуміли, яку частину мови ми вивчаємо сьогодні на уроці ?

Так, це ДІЄСЛОВО.

Наша мова — безмежний океан слів: довгих і коротких, добрих і злих, веселих і сумних. Слова — коштовні кольорові камінці.І замало їх просто назбирати в купу. Треба ще вміти викладати візерунки з них.

Щоб розібратися в цій незліченній кількості слів, вчені вирішили згрупувати їх за певними ознаками:

Як називаються слова, називають предмет? Це іменники

На які питання вони відповідають? (Хто? Що?)

Чк називаються слова, які назвають ознаку предмета? Це прикметники

На які питання вони відповідають? (Який? Яка? Яке? Які?)

Як називаються слова, які називають кількість предметів? Це числівники.

На які питання вони відповідають? (Скільки? )

Робота з підручником (с. 85–86)

Прочитайте вірш Григорія Фальковича. Доведіть, що виділені слова належать до дієслів

Читання правила на с. 85

Виконання вправи 241.

Із вірша Григорія Фальковича з попередньої вправи випишіть дієслова.

Виконання вправи 242.

 Прочитайте текст. Чи дотримуєтесь ви гарних манер?

Спишіть перший абзац та підкресліть дієслова.

 Гра «Упіймай дієслово»

ПРОКИДАЙСЯ

Тільки сонце встане

Тихенько до віконця,

Ти підстав свою долоньку

Під промінчик ніжний сонця.

Прибери мерщій в кімнатці,

Й чистим, вмитим, за сніданком

Привітайся до матусі:

— Рідна, з добрим ранком!

Потім радісним, привітним

Поспішай до трав, до квітів,

А щоб день минув немарно

— З усіма поводься гарно.

Пригадайте:

-         Яку частину мови почали вивчати?

-         Що називає дієслово?

-         На які питання відповідає?

 Домашнє завдання.

Ви всі молодці, добре попрацювали, і легко зможете виконати домашнє завдання.

Вивчити правило, с. 85, вправа 243, с. 86. Вам потрібно виписати з тексту вправи 9 дієслів.

Літературне читання

Тема: Підсумок за розділом «Давня і сучасна байка. П’єси»

Діти, ми закінчили з вами вивчати цікавий розділ. Пригадайте, як він називався?

-         Назвіть твори, які ми читали у розділі?

-         Що таке байка?

-         Чим особлива побудова байки?

-         Із творчістю яких байкарів ми познайомились?

-         Які з прочитаних байок давні, а які сучасні?

-         З’єднайте байку і прислів’я, яке могло б стати мораллю байки:

«Чиж та Голуб»                            Не вчи орла літати.

«Рибалка з сопілкою»                  Хто сміється, тому не минеться.

«Віслюк і Журавель»                   Хто не працює, той не їсть.

-         Що таке п’єса?

-         Які особливості побудови п’єси?

-         Які п’єси ми читали? Хто їх автори?

-         Пригадайте з якого твору ці рядки:

«Щодня туди приходять діти, вибирають Книжечку, яка їм сподобалася, і читають!»

«Здоров’я – річ серйозна. Бережи його сьогодні.»

«На партах купами навалено різноманітні штучні наїдки й напої: сухарики, чіпси, шоколадні батончики, газована вода у пластикових пляшках»

Домашнє завдання: створити афішу до будь якої п’єси.

Образотворче мистецтво

Тема: Портрет, уявлення про різновиди портретів, настрій в портреті. Зображення автопортрета.

— Діти, сьогодні на уроці ми з вами будемо передавати образ людини й більш детально ознайомимося з таким жанром мистецтва як портрет.

Пригадайте:

— Які жанри мистецтва ми знаємо?

— Які опрацювали?

— Що було головним у роботі?

— Що можна передати через художній образ? (Свято, казковий образ, портрет.)

— Як ви розумієте слово «портрет»?

— Як ви гадаєте, від чого залежить схожість портрета з самою натурою?

— Портрет (французьке роrtrait) — жанр образотворчого мистецтва, детальне зображення конкретних людей. Найчастіше на портретах зображують обличчя або частину фігури.

— Автопортрет — портрет художника, виконаний самим автором.

— Портрети створювали за допомогою воскових фарб. Такі роботи мають змогу залишилися яскравими та свіжими. А ми можемо переглядати їх та поринати у минуле.

— Автопортрет завжди пов’язувався із внутрішнім світом людини. Автопортрет розповість нам і про зовнішність людини, і про такі важливі речі, як характер, натуру та вподобання. Дивлячись на портрет ми одразу розуміємо якою була людина, доброю чи злою, жорстокою чи ласкавою, радісною чи сумною. Митці, які писали портрети та автопортрети та змогли впоратися із поставленою задачею на «відмінно» не просто створили шедевр. Вони подарували цій людині безсмертя.

— Для створення точного та глибокого образу художники звертають увагу на всі деталі: виразність очей, міміку обличчя, виразність погляду, манеру сидіння, жестикуляцію, особливості зовнішності.

— Портрет можна порівнювати з картинами історії. Вони повертають нас у минуле.

 Робота з підручником с.80-81

— Сьогодні ми попрацюємо із власним портретом, до плечей. У підручнику наведена послідовність роботи з автопортретом. Автопортрет хлопчик зобразив фарбами, я ж пропоную сьогодні попрацювати олівцями.

— Пам’ятайте, що простим олівцем ми працюємо легенько натискаючи – штрихуючи.

 Творче завдання.

Пояснення до творчого завдання

— Намалюйте на окремому аркуші автопортрет, дотримуючись таких етапів послідовності виконання портрета:

1 етап. Спочатку наведем контур обличчя. Штрихами зображуємо центральні лінії.

2 етап. Малюємо очі (трошки вище за середину обличчя).

3 етап. Намічаємо ніс, губи та вуха.

4 етап. Проводимо лінії для нижньої губи, брів та волосся. Витираємо допоміжні лінії.

6 етап. Малюємо деталі свого обличчя за допомогою дзеркала.

— Намагайтеся передати свій характер, вподобання. Використовуйте ті матеріали, що найкраще втілюють ваш задум.

-         Зробити фотографію своєї роботи та надіслати у Viber вчителю.

 

Уроки за 9 лютого 2022 року

Літературне читання

Тема: П’єса. Іван Андрусяк «Як подружитися з Чакалкою» (продовження)

Добрий день, діти!

Сьогодні ми продовжимо знайомитися з п’єсою Івана Андрусюка «Як подружитися з Чакалкою».

Дайте відповіді на запитання:

-         Чи сподобалась вам п’єса яку ви почали читати?

-         Що вас вразило?

-         Що здивувало?

Пропоную ознайомитися з дією другою, сценою 4.

-         Опишіть клас Чакалчиної школи.

-         Як поводилися діти, поки не було Чакалки?

-         Про що розповіла дітям Чакалка на першому уроці?

-         Як пояснила Чакалка дітям, з якою метою вона їх  викрала у батьків?

Домашнє завдання: читати в особах с.21-28

Українська мова

Тема: Діагностувальна робота з теми «Числівник»

 

1.Числівник – це…

    А)частина мови, що позначає ознаку предмета.

    Б)частина мови, що позначає дію предмета.

    В)частина мови, що позначає кількість предметів.

 

2. Числівники відповідають на питання

    А) який? яка? які?

    Б) скільки? котрий?

    В) хто? що?

 

3. Скільки місяців у році?

    А) дванадцять

    Б) три

    В) десять

 

4. Допиши відповідні числівники словами.

Мене звати ____________________ .

Мені _________________________________ років.

Через один рік мені буде _____________________________  років.

 

5. Познач наголос у таких числівниках.

  Одинадцять, дванадцять, чотирнадцять, вісімдесят.

 

6. Поєднай кожен числівник з одним із поданих іменників. Утворені словосполучення запиши. З одним із словосполучень на вибір склади речення.

3                                    будівельник

15                                  машина

9                                    учень

7. Прочитай цікаві факти про людину, підкресли в тексті числівники.

- В середньому за життя людина проходить відстань, що дорівнює трьом екваторам.

- Коли людина чхає, швидкість видихуваного нею повітря становить близько ста шестидесяти кілометрів на годину.

-У новонароджених дітей близько двохсот семидесяти кісток, у дорослих – двісті шість (пізніше вони зростаються).

- Волосся брів, вій і пахв «живе» три-чотири місяці, волосся голови чотири-шість років.

- Енергії, що використовує мозок, досить, щоб запалити лампочку двадцять п’ять ват.

Бажаю успіху!

Математика

Тема: Перевірка  виразів на віднімання додаванням. Розв’язування задач

На попередньому уроці, діти ми з вами вчилися віднімати письмово трицифрові числа без переходу через розряд.

-         Як можна перевірити чи правильно виконано віднімання? (До різниці додати від’ємник і ми маємо отримати зменшуване)

-         Виконайте обчислення виразів № 164 на с. 32 підручника та зробіть перевірку.

-         Знайдіть значення виразу с- 453, якщо с = 768, с= 975, с = 859.

-         Складіть рівняння за твердженнями. Розв’яжіть їх. (№ 167 с. 32)

Попрацюйте над задачами.

-         Прочитайте задачу № 168

-         Що відомо в задачі?

-         Що потрібно знайти?

-         Що сказано про масу яблук?

-         Якщо яблук більше , ніж груш, то груш відповідно менше.

-         Як знайти масу груш?

Складіть задачу за коротким записом та розв’яжіть її № 169 с.32

-         Розгляньте короткий запис.

-         Про що складемо задачу?

-         Скільки всього кущів було?

-         Скільки кущів було смородини та порічок?

-         Скільки кущів порічок та малини?

-         Що потрібно знайти? (Скільки було кущів смородини, порічок, малини окремо?)

-         Якщо відомо, що всього було 960 кущів, а смородини і порічок 440 кущів, що ми можемо дізнатися? (Скільки кущів малини) Якою дією? (960 – 440= 520)

-         Якщо відомо, що всього було 960 кущів, а кущів порічок і малини 660, що ми можемо дізнатися? (Скільки кущів смородини) Якою дією? (960 – 660 = 300)

-         Якщо ми дізналися, що малини 520 кущів, смородини – 300 кущів, як дізнатися скільки кущів порічок? (960 – 520 – 300= 140)

Домашнє завдання: с. 33 № 171, 172

 

Уроки за 8 лютого 2022 року

Літературне читання

Тема: П’єси. Іван Андрусяк «Як подружитися з Чакалкою». Короткий зміст першої та початку другої дії.

Добрий день, діти!

Сьогодні ми продовжимо працювати над п’єсами.

Пригадайте:

- Що таке п’єса? (Це драматичний твір для постановок на сцені)

-         Як передано зміст п’єси? (Зміст п’єси передано через діалоги і монологи персонажів і слова автора)

-         Що потрібно, щоб розіграти п’єсу? (Визначити кількість дійових осіб, розподілити ролі, підготуватися до виразного читання)

-         Сьогодні ми почнемо знайомитися з п’єсою Івана Андрусюка «Як подружитися з Чакалкою». Твір будемо читати в Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для учнів 3-4 класів на с. 20-21.

Прочитайте с.20-21. Ознайомтесь з дійовими особами твору та коротким змістом першої та початком другої дії.

Дайте відповіді на запитання:

-         Хто дійові особи твору?

-         Якою була Стефа?

-         Хто така Чакалка?

-         Якою описана Ірця?

-         Хто такий Сіяр?

-         Де навчаються Стефа, Ірця і Сіяр?

-         Якою описана Орина?

-         Як ви розумієте слово «розбишака»?

-         Коли приходить до діток Чакалка?

-         Що вона з ними робить?

-         Куди вона їх несе?

-         Що вирішили зробити діти?

-         Чому вони не змогли втекти?

-         Кого послали рідні Стефи на допомогу дітям, яких викрала Чакалка?

Домашнє завдання : читати с. 20-21 Хрестоматії

Українська мова

Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Числівник»

Діти, сьогодні  ми повторимо усі, що нам відомо про числівник. Виконаємо цікаві завдання, підготуємося до діагностувальної роботи.

Пригадайте:

-         Що таке числівник? (Числівник – це частина мови, яка називає кількість предметів, порядок предметів при лічбі та відповідає на питання скільки?, який?, котрий?, яка?, котра?, яке?, котре?)

Запишіть сьогоднішню дату.

-         Запишіть числівники у два стовпчики: у перший всі числівники, що відповідають на питання скільки?, у другий всі числівники, що відповідають на питання котрий? (Сімнадцять, п’ятий,  вісімнадцятий, двадцять, сорок, сьомий).

-         Дайте письмові відповіді на запитання:

1.     Скільки сантиметрів в одному дециметрі?

2.     Скільки годин в одній добі?

3.     Скільки секунд в одній хвилині?

-         Запишіть математичний вираз: 6 • 2 + 8 (До добутку чисел шість і два додати вісім)

Домашнє завдання: списати текст, числівники записати словами.

Якщо о 12 годині ночі йде дощ, то чи можна сподіватися, що через 72 години буде сонячна погода?

Математика

Тема: Письмове віднімання без переходу через розряд.

Діти, на попередньому уроці ми з вами вчилися виконувати письмове додавання. Сьогодні ми будемо вчитися виконувати письмове віднімання.

Перегляньте відео «Письмове віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд»

Отже, при відніманні трицифрових чисел так як і при додаванні, одиниці записуємо під одиницями, десятки- під десятками, сотні – під сотнями. Віднімати починаємо з одиниць.

 Виконайте письмове віднімання виразів № 158, 159 на с. 31 підручника.

Попрацюйте над задачею № 160.

-         Прочитайте задачу.

-         Скільки учнів навчається у селищі Срібне? (344)

-         Що відомо про селище Талалаївка? (на 210 менше)

-         Як дізнатися, скільки учнів навчається в селищі Талалаївка? (344 – 210 = 134 учні)

Домашнє завдання: с.31 № 161, 162

Бажаю успіху!

Урок технології і дизайну в 3 класі за 8 лютого 2022 року

 

Тема .  Створення моделі вулкана. Виготовлення об’ємної динамічної моделі.

-         Діти, сьогодні на уроці ми поговоримо про вулкани.

-         Чи знаєте ви, що таке вулкан?

-         Перегляньте уважно відео і з’ясуйте, які існують вулкани.

https://www.youtube.com/watch?v=djU1xedNgxY&feature=emb_logo

 

-          Що ви дізналися про вулкани?

-         Вулкани приносять шкоду чи користь?

 

Робота за підручником ЯДС с.41.

-         Діти, прочитайте текст у підручнику і розгляньте малюнок «Виверження вулкана»

Дайте усно відповіді на питання:

-         Яка будова вулкана?

-         На що перетворюється магма, коли витікає із жерла вулкана?

    Подивіться, який вигляд має виверження вулкана Кракатау, розташованого в Індонезії.

https://www.youtube.com/watch?v=NGcbNn4Vk1w

-         Яку речовину гази виштовхують з вулкану?   (магму)

-         Чому магма виривається назовні? (їй мало місця під землею, гази тиснуть на неї)

-         Які досліди ви могли б побачити, як утворюється виверження вулкану? (відкривали пляшку з газованим напоєм)

 

Висновок: у земній корі виникають певні сили, які виштовхують магму на поверхню.

   Сьогодні на уроці ми створимо модель вулкана і продемонструємо його виверження.

Перегляньте  відео “Виверження вулкана з соди”

https://www.youtube.com/watch?v=DJpiAbSMNig&feature=emb_logo

  Якщо сподобався дослід, повторіть його самостійно.

 1.  Відкрийте підручник з ЯДС на с.42 і прочитайте, що вам потрібно, для виготовлення макету вулкана.

2. Виготовіть вулкан з солоного тіста ( або пластиліну) за інструкцією у підручнику на с.42.

3. Розфарбуйте його і засипте у пляшку інгредієнти для імітації лави.

- Чи сподобався вам експеримент?

 

 

 

 

 

 

Двадцять  третє  квітня.

Українська  мова.

Тема. Розвиток  звязного  мовлення. Написання  адреси.

Діти,  ми  сьогодні  на  уроці  навчимося  писати  правильно  адресу відправника  та  адресу  одержувача.

-Що ж таке  адреса.

Адреса - це  місце  проживання  особи  чи  розміщення  установи . напис  на  конверті.

Запишіть  каліграфічно  слово    адреса.

Адреса  потрібна  для  того, щоб  швидко  і  без  проблем  дійшов  лист  до  одержувача.

Якщо  адреса  буде  вказана  не  правильно,  лист  може  повернутися  назад  до  відправника.

Папрацюйте  з  підручником  на с. сто двадцять сім.

Дослідіть, які  бувають  адреси.

Розгляньте  як  правильно  підписувати  конверт.

Спробуйте  самостійно  написати  листа  до  друга  чи  подружки  та  відправити  його  за  вказаною  адресою.

Математика.

Тема.  Повторення  письмового  віднімання  трицифрових  чисел  з  подвійним  переходом  через  розряд. Розвязання  задач  з  буквеними  даними.

Перегляньте  відео..

Я  Досліджую  світ.

Тема.  Як  діяти  в  аварійних  ситуаціях.

Діти,  ми  сьогодні  пригадаємо, як  діяти  в  аварійних  ситуаціях.

Попрацюйте  з підручником  на с. сто  девятнадцять.

Пригадаймномери  екстреної  допомоги.

Опрацюйте  і  запамятайте  алгоритм  виклику  рятувальних  служб.

Пограйте  з  батьками  гру  Я  викликаю службу  порятунку.

Дизайн  і  технології.

Тема. Виготовляємо  лабіринт  з  рухомими  частинами  за  власним  задумом.

Діти, перегляньте  у  підручнику  на с. сто  вісімнадцять  послідовність  виконання  роботи.

Пригадайте  правила  користування  ножицями.  та  клеєм.

Вода  по  трубах у  будинку  рухається  ніби  по  лабіринтах.

Перегляньте  відео.

Спрбуйте  за  вказаною  послідовністю  створити  власний  виріб.

Бажаю  успіху.

 

Двадцять  перше  квітня.

Читання.

Тема. Урок  позакласного  читання  на  тему : В  сімю, де  лад - щастя  дороги  не  забуває.

Діти,  ми  сьогодні  прочитаємо  твори  про  сімю та  родину.

Зробимо  зарядку  для  ротика.

   Ма -ма - ма -люба , ніжна  ма -ма.

  То -то -то -сильний , дужий  та-то.

  Дусь -дусь -дусь - це рідний  дідусь.

 Буся -буся -буся - рідненька  бабуся.

Я -я =я -вся  наша  сімя.

Діти  , ми  сьогодні  прочитаємо  оповідання Василя Сухомлинського Хай  я  буду  ваша, бабусю.

Прочитайте  оповідання  для  себе  мовчки.

Ви  дізналися, що  у  бабусі  не  було  рідних, вона  була  самотня.

Прочитайте, що вирішила дівчинка, щоб бабусі було  не  сумно  жити.

Так, вона  запропонувала  бути  для  неї  другом  і  помічником.

Ви знаєте, що  старим  людям  дуже  важко від  самотності.

Буває, навіть  дружня  розмова  може  покращити  їхнє  життя.

Подумайте про  своє відношення  до  рідних.

Пригадайте, що  старших  потрібно  поважати,  а  малих - не  ображати.

Тоді  в  родині  буде  завжди  мир  та  щастя.

     Математика 

Тема.Повторення  нумерації  трицифрових  чисел.  Обчислення  виразів  та  розвязання  задач.

Діти, перегляньте  відеоурок.

Виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

Попрацюйте  з підручником  на с. девяносто  девять.

Українська  мова.

Тема. Текст - есе.

Діти,  пригадаймо, які  ми  вивчали  типи  текстів .

Так, це  текст -розповідь

  Текст -опис 

  Текст  - міркування.

Сьогодні  ми  ознайомимося  ще  з одним  видом  текстів - це  текст - есе.

Перегляньте  відео. щоб було  легше  сприйняти  матеріал.

Попрацюйте  з  підручником  на с. сто двадцять пять.

Прочитайте  і  запамятайте  правило.

Письмово  виконайте  завдання  за  вибором.

Двадцять  друге  квітня 

Читання. Тема. Майя  Фролова  Найщасливіший  день.

Діти. прогнозуйте, про  що  йтиметься  в  цьому  тексті.

Так, про щасливий  день.

Який  день ми  вважаємо  щасливим.

Так, коли  нам  весело. коли  здійснюються  мрії.

Прочитайте  оповідання  для  себе.

То  чому  був  щасливий  цей  день для  дитини.

 Так, бо  це  описаний  день  народження.

Прочитайте  оповідання  ще  раз та  спробуйте  дати  відповіді  на  запитання  вкінці  тексту.

а  тепер  пригадайте  дату  свого  народження.Запитайте  батьків  про дату  їх  дня  народження.

Батьки  роблять  все  . щоб ваш день народження  був  щасливим  днем, то ж і  ви  повинні  памятати  про  їхні  дні  народження  та  робити  ці  дні  щасливими.

  Математика. Тема.Повторення  письмового  додавання  та  віднімання  трицифрових чисел. Розвязання  задач.

Діти, порахуємо  проміжками.

 Від сто девяносто  сім  до  двісті  пять.

 Від  сімсот трьох до сімсот  дванадцяти.

Утворіть  і  запишіть  трицифрові  числа  із цифр:

   сім,  три  та  один.

Запишіть  ці  числа, розкладіть  їх  на  розрядні  доданки.

Перегляньте  відео.

Попрацюйте  з підручником  на с. сто.

Памятайте  правило  підписання  цифр  при  письмовому  обчисленні.

Мистецтво. Образотворче  мистецтво.  

тема.  Малюю  весну.

Діти. пригадайте. яка  зараз  пора  року      Двадцяте  квітня

Я  досліджую  світ.

Тема.  Водопостачання  оселі. Правила  користування  водогоном.

Діти, сьогодні  ми  дослідимо  види  водопостачання  оселі.

Так,  у  великих  містах  та  навіть  невеликих  селах  водопостачання  в  будинки  здійснюється  завдяки  водогону. Це  здійснюється  завдяки  закачуванню води,  яка  по  трубах  потрапляє  в  будинки.

Пригадаймо, яку  роль  в  житті  людей  відіграє  вода, чку користь  вона  несе.

Так, завдяки  воді  ми  готуємо  їжу,  миємо  посуд,  перемо  одяг,  миємось,  вода  опалює  навіть  будинки, рухаючись  по  трубах від  опалювального  котла. Та головне  -  воду  ми  пємо,  бо  без  води  людина  не  може  прожити ,  тому що  організм  людини  на  вісімдесят  відсотків  складається  із  води. Вода  потрібна  для  життя  не  лише  людині,  а й  рослинам  та  тваринам.

Попрацюйте  з  підручником  на с. сто  шістнадцять  - сто  сімнадцять.

Опрацюйте  та  запамятайте  правила  користування  водогоном.

Складіть  памятку  економного  використання  води  в  побуті.

Математика.

Тема. Діагностична  робота  номер вісім  за  темою :усне множення  і  ділення  в  межах  тисячі.

Діти,  сьогодні  ми  виконаємо  діагностичну  роботу  за  темою : усне  множення  і  ділення  в  межах  тисячі.

Приготуйте  все  необхідне  до  уроку.

Налаштуймося  емоційно  на  роботу.

скажемо  всі  собі  такі  слова: 

     я  все  вмію

     я  все  знаю

    

Оцініть  свою  роботу  відповідним  смайликом.

Українська  мова.

Тема. Текст - міркування.

Діти, пригадаймо, які  види  текстів  ми  вивчали  на  минулому  уроці.

Так, це  текст - розповідь та  текст  - опис.

А  сьогодні  на  уроці  ми  познайомимося  ще  з  одним  видом  ткекстів - це  текст   -міркування.

Прочитайте текст  вправи  триста  сорок  один.

Дослідимо, з якою  метою  написаний  цей  текст.

Оберіть  із  запропонованих  варіантів  .

Так, цей текст  написаний автором, з  метою  висловити  власну  думку  до  геоборду.

Дослідимо  будову  тексту - міркування.

 У зачині  цього  тексту  висловлене  твердження.

В основній  частині - доведення.

У  кінцівці - висновок .

Виконайте  вправи  триста  сорок  два  та  триста  сорок  три.

Із  вправи  тиста  сорок  чотири  спиши  доведення.

Опрацюйте  та  запамятайте  правило на с. сто  двадцять  пять.

Фізкультура.

Завдання  уроку : ЗРВ, Різновиди  ходьби  та  бігу.

         Ходьба  по  підвищеній  опорі  приставним  кроком  правим  та  лівим  боком.

        Човниковий  біг  чотири  по  девять.

  Стрибки  зі  скакалкою.

  Діти, виконайте  вправи  для  голови, рук,  тулуба, ніг.

Перегляньте  відео  і  спробуйте  виконати  так  само.

Перегляньте  відео і  виконуйте  так  само.

Пострибайте  зі  скакалкою.

Пограйте  рухливу  гру.

Девятнадцяте  квітня.

Я досліджую світ.

Тема. Давня  і  сучасна  оселя.

Діти, сьогодні  на  уроці  ми  дослідимо, якою  була  оселя  людей  в  давнину.

Порівняємо  колишню оселю  із  сучасною.

Оселя - це  житло  людей.

В давнину люди  жили  в  примітивних  оселях  - у  печерах.

Потім  мозок  людини  удосконалювався, людина  винайшла  знаряддя  праці - лопати, сокири, молотки, та  інше.

За допомогою цих  предметів  люди  змогли  спорудити  собі  більш  комфортне  житло, яке  б  захищало б їх  взимку  від холоду, а влітку  від  спеки. Це  були  глиняні  будинки, накриті  соломою чи  очеретом.

Попрацюймо з підручником  на с. сто  чотирнадцять.

На малюнку  ми  бачимо  давню українську  хату.

В ній  основним  елементом була  піч, якою  обігрівали  житло та  готували  їжу.Зазвичай, піч  знаходилась  зліва  від входу, а  справа - був  мисник - полиця для  складання  посуду.

Під вікном  попереду  вхідних дверей  стояла  скриня  , де зберігався  одяг.

Праворуч  від входу  під  передніми  вікнами  стояв  стіл, за  яким  збиралася  вся  родина .

Їли  всі  з  однієї  миски  деревяними  ложками.

Воду  носили  з криниці  і  ставили  в  сінях  чи біля  мисника  у  деревяному  відрі.

Піч  вважалася  важливим  атрибутом  української  хати. Перед святами  її  білили  та  розмальовували  кольоровою  глиною.Чим  краща  була  піч. тим  охайніша  господиня.  Так  вважали  українські  господарі.

Перегляньте  відео  про  оселю за  поданим  кодом.

А тепер  порівняйте сучасну  оселю  і скажіть, чим  вона  відрізняється  від  давньої.

Перегляньте  відео  про  розумний  дім. Скажіть, що  він  може  робити.

Попрацюйте  в  зошиті  за  цією  темою.

Математика.

Тема. Систематизація  вивченого  матеріалу. Самостійна  робота.

Діти,  пригадаймо  таблицю  множення  числа вісім.

Запишіть результати  таблиці  числа  вісім.

Пригадаймо  таблицю  множення  числа  сім.

Запишіть  її  результати.

Попрацюймо  в  робочих зошитах на с. сімдесят  один.

Памятайте, що  остача  завжди  повинна  бути  менша  від  дільника.

Якщо  ж  вона  більша  -  то  ділення  виконано  не  правильно.

Самостійно  опрацюйте  вказану  сторінку.

Українська  мова.

Тема.Текст  розповідь  та  текст  -опис.

Діти, кожен  текст написаний  з певною метою.

Текст, у якому  про  когось  чи  про  щось  розповідається, називається  текст - розповідь.

А в якому  когось  чи щось  описують  словами. називається  описом.

Попрацюймо з підручником  на с. сто  двадцять.

Прочитайте  текст.

Про що  ви  довідалися  після  читання.

Так, про  равликів, про їх  життя .

Це  розповідь.

Мета  цього  тексту -  повідомити  нам  про  життя  равликів.

Прочитайте  другий текст.

Його  мета - описати  равлика.

Це текст - опис.

Прочитайте  і  запамятайте  правила.

Перегляньте  відео  на  с. сто  двадцять  один.

Прочитайте  тексти  про  павича.

Визначте  мету  кожного  тексту.

За  вибором  спишіть текст -розповідь  чи  текст - опис.

Самостійно виконайте  вправу  триста  сорок.

Літературне  читання.

Тема.Галина  Удовиченко Рідний  дім.  Складання  висловлювання  за  змістом  прочитаного.

Діти, прочитаймо швидко  рядки  слів.

дим -дим -дим  -дам .

дим -дим -дім  -дим

дім -дім -дим -дім.

Доберіть  близьке  за  значенням до слова  ДІМ.

Так, це  хата, оселя, житло, будинок.

Читання  для  себе.

Прочитайте  вірш для  себе  з позначками  невідомих  слів.

    Найліпший - найкращий.

Який настрій  вірша.

Шо  поетеса  називає  най - най -най.

Так, це  все  рідне, те  де  ви  виросли.

Недарма  в  народі  кажуть:  в гостях  добре, та  вдома  краще.

Прочитайте  виділені  рядки.

Як  ви  їх розумієте.

Так,  що  для  кожного  з нас  найкраща  домівка, те  місце. де  живуть  наші  рідні  та  сімя.

Прочитайте  вислови  видатних  людей  про  рідні  куточки.

Вживайте  їх  у  своєму  мовлені.

Будьте  дослідниками.

Знайдіть і  вивчіть два  прислівя  про  рідний  край  чи  домівку.

Фізкультура.

Завдання  уроку: організаційні  вправи.

            Різновиди  ходьби  та  бігу.

    Комплекс  загальнорозвивальних  вправ.

   Біг  з  високого  старту.

           Стрибки  у  довжину  з  місця.

    Стрибки  зі  скакалкою.

Шістнадцяте  квітня.Математика. Тема. Повторення  вивченого  матеріалу.

              Обчислення  виразів.  Розвязання  задач.

Діти, сьогодні  ми  працюватимемо  у  робочих  зошитах  з друкованою  основою.

Пригадайте  і  назвіть  результати  множення  числа  сім.

    -Числа  вісім.

А  тепер  попрацюймо в  зошиті  на с. сімдесят.

Розподіліть  порівну  яблука  по  чотири  штуки  в  кожній  групі.

Так, а тепер  розподілимо  цукерки між пятьма  дітьми так, щоб у  кожного було  порівну.

Отримали  остачу  чотири.

Самостійно  виконайте  завдання три, чотири, пять.

Читання. Тема.Леся Вознюк Тріумф життя.Настрій  вірша.Проведення  досліджень  на  вибір учнів.

Розкажіть  скоромовку.

     Сів  шпак  на  шпаківню.

    Заспівав  шпак  півню.

   Ти не  вмієш  так  як  я.

  Так, як  ти - не  вмію  я.

-Чому  не вміє співати  півень. так, як  співає шпак.

Тому що  у  світі  кожен  виконує свою  місію, тобто . кожен  неповторний.

Сьогодні ми  прочитаємо  вірш  Лесі  Вознюк  Тріумф життя.

Тріумф- це  великий  успіх у  чомусь.

Послухайте  цей вірш, який  настрій  він  у  вас  викликає.

Читання  для  себе.

Складемо  асоціативний  кущ із словом  писанка.

Так, це  слова  малювати, Великдень, фарби,  радість. весна,  кошик,.....  .

Перегляньте  відео.

Проведіть дослідження  і  дізнайтеся  про  музеї  писанок.

Навчіться  виразно  читати  вірш.

Я  досліджую світ.  Тема. Техніка  майбутнього.

Діти, пригадаймо, для  чого  люди  винаходять  техніку.

 Так, щоб  полегшити  фізичну  працю.

Сьогодні  ми  поговоримо  про  техніку  майбутнього.

Перегляньте  відео.

Ви бачите, що у  найближчому  часі  людину зможуть  замінити  роботи.

Попрацюйте  з підручником  на с . сто  одинадцять.

Перегляньте  відео  за  поданим  кодом  у  підручнику.

Дайте  відповіді  на  запитання.

Дизайн  і  технології.

Тема. Виготовляємо  штампи.

Діти, ми сьогодні  на  уроці  навчимося  виготовляти  штампи  із  втулок  туалетного  паперу.

Ви  знаєте. що  із вторинної  сировини, тобто, із використаних  коробок, пляшок, втулок  можна  виготовити  цілком  корисні  речі.

Попрацюйте  з  підручником  на с. сто  десять.

Перегляньте  послідовність  виконання  роботи.

Спробуйте  виготовити  власний  штамп  із втулки  туалетного  паперу.

Бажаю  успіху.

Пятнадцяте  квітня

Читання.Тема..Леонід  Полтава  Найкраща  писанка.Визначення  головної  думки  твору.

Діти, зробимо  зарядку  для  язичка.

      На -на -на наступила  вже  весна.

    тень -тень -тень йде  весняний  місяць квітень.

   День -день -день  святкуватимем  Великдень.

  Ку - ку -ку розмалюєм  писанку.

Дослідимо  медіа.

Перегляньте  відео Як розписати  писанку.

   

Сьогодні  ми  прочитаємо  тект  про  пригоди  писанки.

Читаємо  для  себе  з  позначками, позначаючи  незрозумілі  слова.

  Сіни  - це невеликий  коридор.

 Басом  -грубий  голос.

  Розговітися - їсти  жирну  їжу  після  посту.

Визначимо  головну  думку  тексту.

Автор  хотів  нам  показати,  що  головне  не  те.  як ти  виглядаєш  зовні  і  вихваляєшся  цим,  а  головне - це  скромність  і  вихованість.

Тобто, автор  показує  нам  невихованість і  хвалькуватість  великого  яєчка  і  скромність  та  красу  маленького  яєчка.

Ось так  і  між  людьми  в  житті  трапляється. що той  хто  вихваляється  собою  може  бути  не  успішним в  житті. А  той хто  був  непримітним  і  скромним  може  досягти  великих успіхів.

   Математика. Тема. Ділення  з  остачею . Складання  нерівностей. Обчислення  периметра  прямокутника.Розвязання  задач.

Діти, пригадайте  і  запишіть  результати  множення  числа  шість.

Перегляньте  відеоурок.

Виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

  

 Мистецтво.Тема. Х ТД .Створення ескізу оформлення  святкового  торту.

Діти, сьогодні ви створите ескізи  святкового  торту.

Для цього  вам  необхідно  приготувати олівці  чи  фломастери, аркуш білого  пепару.

Пригадайте. як прикрашає торт  матуся  .

Зобразіть  це  на  своєму  аркуші.

Фізкультура.

Завдання уроку.ЗРВ.  Різновиди ходьби  та  бігу.

               Біг з високого  старту.

      Стрибки  у  довжину  з місця.

     Стрибки  зі  скакалкою.

Діти, виконайте вправи для рук, голови, тулуба, ніг.

Пробіжіть  з високого  старту  сто  метрів.

Пострибайте  через  скакалку десять разів.

Переглянувши  відео, виконайте  стрибок  у  довжину  з місця.

Чотирнадцяте  квітня.

Математика.   Тема.Перевірка  ділення  з  остачею. Обчислення  виразів.  Розвязання  задач.

Діти, перегляньте  відеоурок.Виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

Українська  мова.  Тема. Будова  тексту.  Тема  та  мета  тексту.

Діти, пригадаймо. що  текст  -  це  речення, що  повязані  спільною темою  та  розміщені  в  логічній  послідовності.

Кожен  текст складається  з трьох  частин .Це  зачин.  основна частина  і  кінцівка.

У  зачині  повідомляється  про  що  йтиметься  у  тексті.

в основній  частині  розкривається  думка  тексту., інформація.

кінцівка - це  частина  тексту  вкінці. в  якій  автор  завершує текст,  підводить  нас  до  певного  висновку.

Кожен  тект  можна  порівняти з будинком.

Будинок  починають  будувати  з  фундаменту, а тект - із  зачину.

Потім у будинку будують  стіни, а в  тексті  -  основну  частину.

І на  завершення  у  будинку  зводять  дах,  а в тексті  -  кінцівку.

Попрацюйте  в  робочих  зошитах  на с.сімдесят  девять  -  вісімдесят.

Пронумеруйте  речення.  щоб  утворився  текст.

Знайдіть  зачин.

Так, це  перше  речення.

Знайдіть  кінцівку. 

Так,  це  шосте  речення.

А  тепер  розмістіть  в  логічній  послідовності  всі  речення  основної  частини,  щоб  вийшов  текст.

Спишіть  лише  кінцівку  тексту.

Читання. Тема. Зірка  мензатюк Молоданчик. Поділ  тексту  на  частини. 

           Складання  плану.  переказ  за  складеним  планом.

Діти,  пригадаймо. про  що  йде  мова  в  текті  Молоданчик.

 -Кого  так  називали.

Спробуємо  поділити  цей  текст  на  частини.

Пригадаймо, як  розпочинається  текс.

Так, що  Мавку хтось  розбудив.

Ми  назвемо її         Пробудження  Мавки.

Далі  йде  мова про  те  як  Мавка  дізналася , хто  її  розбудив.

                Розмова  з  дівчатками.

Потім  ми  дізнаємося  як  дівчатка  розважаються.

              Розваги  дітей.

         Мавка  плаче.

     Зустріч  з  весною.

        Подарунки  для  Мавки  від весни.

             Мавка  в  селі.

            Пісня  про  молоданчика.

-А  тепер  спробуйте  переказати  текст  за  складеним  планом.

Дотримуйтесь логічної  послідовності.

Тринадцяте  квітня.          

   ЯДС.   Тема. Історія  друкарської техніки.

Діти, пригадаймо  історію  виникнення  книги.

Так, книги  спочатку  були  рукописними,  тобто.  людина  писала  книгу  рукою, вмокаючи  перо  у  чорнило.

Для  цього  потрібно  було  дуже  багато  часу  і  сили.Одну  книгу  писали  декілька  місяців  та  навіть  років.Тому  люди  почали  думати. чк полегшити  працю,  щоб за  коротший  проміжок  часу  створити  більше  книг.

Спершу  людина  винайшла  друкарський  прес. потім  вся  ця  техніка  досконалюється  і  змінюється  до  сьогоднішнього  дня.

Перегляньте  сторінку сто  девять  у  підручнику. Там  зображено  послідовність  винайдення  і  розвитку  друкарської техніки.

Попрацюйте  в  зошиті  на с. сорок  вісім.

Математика.  Тема.  Обчислення  виразів  з  остачею.  Розвязання  задач.

Діти,  запишіть  в  зошиті  каліграфічно  результати  множення  числа  три.

Порахуймо  четвірками.

Запишіть  названі  числа  в  зошиті.

Що ви  можете  про  них  сказати.

Так, це  результати  таблиці  множення  числа  чотири.

Перегляньте  відео.  Виконуйте  всі  вказівки.

Українська  мова.  Тема.  Повторення  відомостей  про  текст.

Діти,  пригадаймо. що  таке  текст.

Прочитайте  речення, скажіть.  які  речення  ми  можемо  назвати  текстом.  а  які - ні.

Настала  весна.  Розтають  кучугури  снігу.  Потекли  веселі  струмки.  Зеленіє  трава.На  деревах  зявляються  бруньки. Птахи  повертаються  з теплих країв. Все  оживає.

               Настала  весна. Діти  займаються  спортом. Тато  лагодить  автомобіль.

Так, у  першому  випадку  речення  утворюють  текст. тому що  вони  обєднані  між  собою  за  змістом  та  розміщені  в  логічній  послідовності.

а  у  другому  випадку - це  просто  окремі  речення. Вони  не повязані  між  собою за  змістом.

Попрацюйте  з  підручником  на с. сто  вісімнадцять. та сто  девятнадцять.

Пригадаймо, з яких  частин  складається  текст.

Це - зачин. основна  частина  і  кінцівка.

Кожен  текст  має  тему  і  мету.

Прочитай і запамятай  правила  на с. сто девятнадцять.

Виконайте  вправи  триста тридцять  три  та  триста  тридцять  чотири.

Читання.  Тема. Досліджуємо  медіа. Зірка Мензатюк  Молоданчик.

Зробимо  зарядку  для  язичка.

   Пригадайте  скоромовку.

      Шпак  шипить  шпачисі  гнівно.

     Шершень залетів  в  шпаківню.

    Швидше  шибенника  гнати-

   Шпаченят  охороняти.

Яка  пора  року  описана  в  скоромовці.

 Так. весна. 

Ми  будемо  опрацьовувати  веснянки  та  текст  про  весну. На с. сто чотирнадцять  перегляньте  відео  за  поданим  кодом.

Що  вам  найбільше  з нього  запамяталося.

Прочитай  для  себе текст  на с. сто  чотирнадцять - сто сімнадцять.

Визначте  головних  персонажів  твору.

Розгляньте  малюнки  у підручнику  та  знайдіть у  тексті  епізод до кожного  малюнка  і  прочитати.

Навчіться  виразно читати  текст.

кДванадцяте  квітня

Я досліджую  світ.

Тема. Винаходи. що  змінили  світ.  Історія  автомобілів.

Діти.  ми  сьогодні  дослідимо. як  людина  змінила  світ  завдяки  своєму  розуму.

Розгляньте  с. сто  сім  у  підручнику.

Ми бачимо  на  схемі  чотири  світові  промислові  революції.

-Революція -  означає  зміни. Тобто,  розглянемо. які  зміни  відбулися  у  промисловості.

Перша  промислова  революція  відбулася  у .вісімнадцятому  столітті  з  винайденням  парового  двигуна.На  парових  двигунах працювали  паровози. пароплави. преси.

Друга  промислова  революція  настала  у девятнадцятому  столітті. коли  людина  винайшла  електрику.

Третя -  у  двадцятому  столітті, коли  людина  винайшла  автоматизовані  машини.

Четверта  промислова  революція  відбулася  у  двадцять  першому  столітті  і  триває  до  нині.  Це   винайдення  штучного  інтелекту.

Зараз  у  світі  йде  прогрес  штучного  інтелекту. тобто. вчені  здійснюють  нові  винаходи. щоб  роботи  повністю  могли  замінити  працю  людей.

Попрацюйте  на с. сто  вісім  підручника.

Перегляньте  запропоноване  відео  про  машину  Бенца.

Попрацюйте  в  зошиті  на с. сорок  девять.

Математика.

Тема. Ділення  з  остачею.  Розвязання  задач. Робота  з  числовим  променем.

Діти,перегляньте  відеоурок.

Виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

Українська  мова.

Тема. Діагностична  робота  по  темі  Речення.

Діти,  пригадаймо. що  таке  речення.

Так. воно  виражає  закінчену  думку.

За  метою  висловлювання  речення  бувають  розповідні,  питальні  та  спонукальні.

Виконайте  завдання  у  зошиті  для  діагностичних  робіт  на с. тридцять  один -  тридцять  чотири.

Бажаю  успіху.

Літературне  читання .

Тема. Урок  позакласного  читання  на  тему  Весна - красна.

Діти, ви мабуть, помітили, що  Великдень  святкують  саме  навесні, коли  пробуджується  природа  і  все  навколо  оживає.

Навчіться  виразно  читати  вірш.

Знайдіть  в  інтернеті  приказки  про  весну  та  вивчіть  їх  напамять.

Фізкультура.

Завдання  уроку. стрибки  зі  скакалкою.

   Стрибки  у  довжину  з  місця.

 Човниковий  біг.

Перегляньте  відео  про  виконання  човникового  бігу

Я  досліджую  світ .

Тема. Екосистеми  населених  пунктів.

Пригадаймо, що  таке  екосистема.

Так,  еко  - це  в  перекладі  як  житло.

-Ми відвідували  різні  екосистеми .І ліс, і річку, і ставок.

А сьогодні  ми  дізнаємося  про  екосистеми  населених  пунктів, про те , від  чого  залежить  існування  кожної  екосистеми  в конкретному  місці  населеного  пункту.

Населений  пункт - це  місце. де  проживають  люди.Це  окремо  взяте  містечко  чи  село.

Наш  населений  пункт - це  Гайворон.

Населений  пункт - це  приклад  штучної  екосистеми.В ньому  природні  мешканці  пристосувались  до  змінених  умов. 

Попрацюйте  з  підручником  на с.девяносто.

Спробуйте  здійснити  подорож  та  поспостерігайте  за  за  тваринами. що  живуть у  центрі  та  на  околицях  села,  у  лісі,  біля  річки.

 Попрацюйте  в  зошиті  на  с.сорок  чотири.Дайте  відповіді  на  запитання.

Дизайн  і  технології.

Тема. Створюємо  екосистему.

Сьогодні  ви  створите  штучну  екосистему  ,  де  житимуть  дощові  червяки.

Вам  для  цього  знадобиться  банка  з  кришкою. камінці.  пісок,  грунт  із  дощовими  червяками.сухе  листя. трава.  вода.

Опрацюйте  інструкцію для  виконання  роботи на с .девяносто  один.

Створіть  штучну  екосистему  для  дощових  червяків.  

Читання.

Тема  Стара  яблуня.П

Діти,  перечитайте  текст.Спробуйте  переказати  його  за  складеним  планом.

Потренуйтеся  читати  текст  в  ролях    

Двадцять пяте  березня.

Читання Тема.Наталія  Девятко Стара   яблуня.

Діти,  ми  сьогодні  познайомимося  з  оповіданням  Наталії  Девятко  Стара  яблуня     Навчимося  складати  характеристику  головному  персонажу.

Давайте  зробимо  зарядку  для  язичка.

    Скажемо  скоромовку.

         В  горішнику  горішина  горішками  обвішана.

         Оришка  і  Тимішко  струшують  горішки.

Вправа  Прогнозування.

-Прочитайте  заголовок  тексту.  як  ви  думаєте, про що  в  ньому  йтиме  мова.

 -Так.  про  яблуню.

Читаємо  для  себе  першу  частину  оповідання.Так,  марічка.

-За  що  її  сварила  бабуся.

-Чим  тебе  приваблює  дівчинка.Яка  вона.

Так, вона  боязлива,  але  вмє  бороти  страх.

Читання  для  себе  другої  частини  оповідання.

Як  ставилася  Марічка  до  старої  яблуні. Так,  з  жалем  та  повагою.

Чому  зраділа  бабуся.  що  показала  дівчинці, знайди  і  прочитай  в  тексті  про  це.

Чому  дівчинка  сама  себе  вважала  винною,  що  стара  яблуня  всохла, знайди  і  прочитай.

Складання  плану  прочитаного.

Розглянь  малюнки  в  підручнику  до  тексту.

Дай  назву  кожному  малюнку.

Відшукай  в  тексті  епізоди , зображені  на  малюнках.

Спробуй  переказати  текст  за  складеним  планом.

Опиши  словами  марічку.  її  характерні  риси.

Навчися  виразно  читати  оповідання  в  особах.

   Математика.

Тема. Вирази  на  знаходження  частки.Розвязання  задач  за  блок - схемами.Календар.  Рік.

  Пригадай  таблицю  множення  числа 6 .

Запиши  її  результати.

  Переглянь  відео.  https://youtu.be/fLT02Z049hU

 Виконуй  всі  вказівки  вчителя,  щоб  гарно  засвоїти  матеріал.

  Фізкультура.

   Завдання  уроку. 

Організаційні  вправи.Різновиди  ходьби  та  бігу.

Комплекс  ЗРВ.  Ходьба  зі  зміною  напрямку  руху  за  звуковим  сигналом.

Біг  з  високого  старту.

 Стрибки  у  довжину  з  місця.

Стрибки  зі  скакалкою.Естафети  з  мячем.

 Двадцять  шосте  березМатематика .

Тема. Кругові  вирази.  Розкладання  чисел  на  доданки.  

Знаходження  частки.  Розвязання  задач.

Діти,  перейдіть  за  посиланням  та  перегляньте  відеоурок.

https://youtu.be/WQKUq0wdYTo

Літературне  читання.

Тема.  Борис  Грінченко  Весна  іде.

  Складання  хмари  слів  на  тему  весна.

       

Двадцять  друге  січня.

Добрий день, діти.

Сьогодні  у  нас  такі  уроки.

   Англійська  мова.

  Математика 

  Українська  мова.

  ЯДС.

   Дизайн  і  технології.

Математика.

  Тема. Перевірка  віднімання  додаванням.Дії  з іменованими  числами.

               Задачі  на  знаходження  суми.

Давайте  налаштуємось  на роботу  на  уроці.

     Дружно  скажемо  віршик

              Дії,  числа,  цифри,  знаки - все  вивчає  математик.

            Буду  гарно  я  теж  вчитись, обіцяю -  не  лінитись.

            На уроці  працювати

    Математику  вивчати.

Пригадаймо, як  дія  додавання  звязана  з  дією  віднімання.

  Так,  щоб  знайти  невідомий  доданок, треба  від  суми  відняти  відомий  доданок.

Дію  додавання  перевіряємо  дією  віднімання.

     Перегляньте  відеоурок.

Будьте  уважні, виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

       

.  

Перегляньте  відеоурок  .

Попрацюйте  в  робочих  зошитах на с. 4два  завдання 5.

Українська  мова.

Тема. Урок  розвитку  звязного  мовлення .Переказ тексту  за  планом.

Діти, відгадайте  загадки  і  запишіть каліграфічно  слова  - відгадки.

     В лісі  тваринка живе  полохлива.

    Добра,  пухнаста  та  дуже  ляклива.

   Вушка  довгенькі  притискає  свої.

   Шурхіт  усякий  лякає  її.     Так,  це  заєць.

                 Свинка  ця щетину  має.

                В  лісі  жолуді  шукає.

               Хижий, лютий  пан - іклан.

                Звуть  усі  його ..........кабан.

Рудий  мячик  вправно  скаче  з гілочки  на  гілку.

  То не  мячик, кажуть  діти.

Ми  впізнали ..............білку.

Діти, прочитайте  анаграму, як  можна  назвати  цих  тварин.

   ІЛОСІВ     ШЕМАКНІЦ

Так, лісові  мешканці.

Розкрийте  підручник  на с. 75, прочитайте  висунуту  вам  проблему.

Оберіть  свою  відповідь, обгрунтуйте  її.

Так, я згодна  з вами, лісових  мешканців  потрібно  підгодовувати  взимку.

Прочитайте  казку  для  себе.Вправа двісті  дванадцять.

Зроби  позначки олівцем  незрозумілих слів.

Переглянь  відео  за  поданим  кодом  у  підручнику і ти  дізнаєшся, що  таке  дуплянка.

Дай відповіді  на  запитання  у  підручнику.

Напиши  переказ  за  поданим  планом.

     -ПЛАН

-Сувора  зима.

-Засмучена  білочка.

-Допомога лісника.

Памятай, спочатку  сформулюй  свою  думку  усно,  а потім  запиши  в  зошит.

Я досліджую  світ.

Тема.Проблема  космічного  сміття.

Діти,  сьогодні  на  уроці  ми  з  вами  дослідимо  проблему  космічного  сміття.

Так,  у  космосі  теж  є  сміття.

Наша  планета  Земля  в  космосі  оточена  шаром  космічного  сміття.

Космічне  сміття  -це  всі  ті  штучні  супутники, ракети. космічні  кораблі. орбітальні  станції.  які  запускають  люди для  дослідження  космосу.

Ці  предмети, буває, виходять  з  ладу  і  так  і  залишаються  на  орбіті.

Вони  становлять  велику  небезпеку  для  астронавтів,  тому що  в будь  - яку  мить  можуть  зіткнутися  з  літальним  апаратом  і  пошкодити  його  чи  навіть  знищити.

перегляньте  відео.

Попрацюйте  з підручником  на с. двадцять - двадцять один.

Перегляньте  відеоролик, як науковці  пропонують  очистити  космос  від сміття.

Попрацюйте  в зошиті  на  с. десять.

  Дизайн  і  технології.

Тема.Парад  планет.  Виготовлення  моделі  сонячної  системи.

-Діти,  парад планет - це цікаве  та  рідкісне  явище.  коли  всі  планети  Сонячної  системи  опиняються  ніби  на  одній  лінії.

Пригадаймо,  скільки  є планет.

Так, їх  вісім.

 Причитаймо  вірш  про  парад  планет.

    Всі  планети  стали  вряд, починається  парад.

  Раз - Меркурій - мандрівник.

  Два - Венера -ясний  лик.

 Три  - Земля  вітає нас.

  А чотири  - красень -Марс.

  Пять - Юпітер, шість  - Сатурн.

  Сім - Уран, за  ним  - Нептун.

Вісім сонячних  планет  поспішають  на  бенкет.

Був  Плутон  завжди  девятим. 

 Не беруть  його  на  свято.

  Він  найменшим  уродився  і  до  карликів  прибився.

Ригадайте  правила  роботи  під час  роботи  з  ножицями.

Розгляньте  послідовність  виконання  роботи.

Спробуйте  створити  композицію на тему  Парад планет.

Двадцять  перше  січня.

   Тема. УПопрацюйте  з підручником  на с. рок  позакласного  читання  на  тему: Літературні  казки.

Діти,  давайте  з  вами  зробимо  зарядку  для  ротика  та  язичка.

     Чітко вимовляйте  кожен  звук, прочитайте  скоромовку.

              Стри - стриб -стр

иб -  підстрибує  по  стерні  рідня.

              Перепілка, перепел, перепеленя.

Сьогодні  ми  з  вами  на  уроці  будемо  читати  казки.

   -Пригадаймо, на які  дві  групи  поділяються  казки  щодо  того ,  хто  їх  написав.

 -Так, це  народні  та  авторські  казки.

Ми  з  вами  сьогодні  прочитаємо  казку  Олександра  Зими , яка називається  Володарка  степу.

 Слово  володарка  походить  від  слова  володіти.Його  можна  замінити  словом  господарювати.

Слово  степ-  означає  поле, тобто,  широкий  відкритий  простір.

Читання  для  себе.

Прочитайте  цю  казку  мовчки,  зробіть  позначки, що  вам  невідомо  було  .

-Дайте  відповіді  на  запитання.

  -Хто  дійові  персонажі  казки.

 -Так,  змій  Янг,  перепілочки. їжачок  Рюх, змії.

-Чому  Перепілочка  не  сховалася  від  Чорного  Янга.

 -Так,  тому що  вона  не  зрадила  своїх  друзів.

 -Чому Перепілочку назвали  Володаркою  степу.

 Знайдіть  у  казці  і  прочитайте  відповідь  на  це  запитання.

Яка  головна  думка  цієї  казки.

Так, вміти  дорожити  дружбою.

Чого нас  вчить  ця  казка.

-Так, вміти  дружити,  виручати  товаришів  із біди. навіть  , тоді,  коли  тобі  загрожує  небезпека.

Ще  раз  перечитайте  цю  казку. спробуйте  за  її  змістом  записати  правила  дружби.

    Математика.

 Тема.Різні  способи  обчислення  різниці.Розвязування  рівнянь.

        Розвязування  задач  за  блок - схемами.

Діти.  налаштуймося  на  роботу  на  уроці.

      Ми  будемо  гарно  вчитись.

       Обіцяєм - не  лінитись.

     Будем  гарно  працювати.

    математику  вивчати.

Давайте  порахуємо  проміжками  від 59 до 64,  від 89  до 95.

 Пригадацмо, як ми  додаємо  круглі  трицифрові  числа.

Для цього  ми  розкладаємо  кожне  число на  розрядні  доданки.

Можемо  додавати  десятками.

Можемо  додавати  поступово.

а зараз перегляньте  відео.

Будьте  уважні, виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

   

Попрацюйте  в  робочому  зошиті  на с. 43.

   Мистецтво. Образотворче  мистецтво.

 Тема.Натюрморт.  Головне  і  другорядне  в  композиції.

          Центр  композиції.

Діти, пригадаймо, що  таке  натюрморт.

 -Так,  це зображення  на  полотні  предметів  оточуючого  світу  з натури.

Натюрморти  бувають різні.

Якщо  зображені  квіти - це квітковий  натюрморт.

 Часто митець  зображає  овочі  та  фрукти, навіть десерт, який розміщений  на  столі  може бути  на  малюнку  у  вигляді  натюрморту.

Зображаючи  предмети, не  забудь, що  ті  предмети, які  розміщені  ближче  до нас - вони  на  малюнку  нижче  і  більші  за  розміром.

-А ті  предмети, що  знаходяться  на  задньому  плані, тобто, далі  від нас, вони  менші  за  розміром  і  вище  на  малюнку.Та ще  й  перекриваються  тими , предметами, що  знаходяться  на  передньому  плані.

 Перегляньте  відео  і  спробуйте  створити  власний  натюрморт.

Двадцяте  січня.                  Фізкультура.

 Завдання  уроку. Різновиди  ходбби  та  бігу. Комплекс  загальнорозвивальних вправ.

                          Вправи  з великим  мячем. Елементи  баскетболу.

Ведення мяча, ловіння  мяча  після  відскоку  від піллоги.

Діти, пригадаймо  правила  безпеки  під час  уроку  фізкультури.

 Зробіть  ранкову  зарядку.

Проведіть мяч  , спробуйте  його  зловити  після  відскоку  від  підлоги.

повторіть ці  вправи  6 - 8 разів. 

Добрий  день,  діти.

Математика.

Тема.  Складання  та  обчислення  виразів  на  додавання.Знаходження  різниці  чисел  способом  розкладання  на  розрядні  доданки.Розвязування  задач  за  блок-схемами.

Діти,  давайте  налаштуємось  на  роботу  на  уроці.

    Ми  будемо  гарно  вчитись,  обіцяєм  -  не  лінитись.

    Будем  гарно  працювати,  математику  вивчати.

 Давайте  усно  порахуємо  проміжками  від  48  до  56,  від  78  до 83.

   А  зараз  перегляньте  відеоурок.

   Будьте  уважні.  виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

         

 и.

А  зараз  попрацюйте  в  робочому  зошиті  на с. 4два.

    Українська  мова.

    Тема.Змінювання  прикметників  за  родами  . Вимова  і  написання  слова  ПИРІГ.

    Діти,  давайте  ми  з вами  запишемо  каліграфічно  слово ПРИКМЕТНИК.

 Пригадаймо,  які слова  ми  називаємо  прикметниками.

Прикметник  звязаний  з іменником.

  Розгляньте  малюнок  на с. 73  у  підручнику.

 Назвіть  ознаки  предмета,  що  ви  бачите на  малюнку.

  Так,  калина  червона,  гарна,  лікарська.

   Рушник  вишитий, чистий, полотняний.

Позначте  закінчення  у  словах -  прикметниках.

 Отже,  якщо  прикметник  звязаний  з іменником  жіночого  роду, то  він  має  закінчення  - а.

А якщо  з  іменником  чоловічого  роду - то  закінчення  -ий, ій.

А  тепер  - відгадайте  слово,  прочитавши  через  одну  букву  у  вправі  двісті  шість.

  Так,  це  слово  ПИРІГ.

Запишіть  це  слово  в  зошит,усно  доберіть  до  нього  прикметники.

   В цьому  слові  пишемо  літеруИ, це  словникове  слово,  його  написання  потрібно  запамятати.

Прочитайте  загадки,  подані  у  вправі  двісті  сім.

Відгадайте  їх.

Назвіть  прикметники.  які  вам допомогли  відгадати  загадки.

Виконайте  самостійно  вправи  двісті  вісім, двісті  девять, розглянувши  подані  малюнки.

Розгляньте  вправу  двісті  десять.

Змініть  прикметники  так, щоб  утворилися  словосполучення.

Запишіть  словосполучення. позначте  закінчення  у  прикметниках.

Ми  можемо  зробити  висновок, що  у  чоловічому  роді  прикметники  мають  закінчення  -ий, -ій.

У жіночому - -а, -я.

 у  середньому-    -е,  -є.

  Читання.

 Тема.  Японська  народна  казка Як  собака  перетворився  на  чайник.

          Поділ  казки  на  частини,  добір  заголовків.

Діти,  зробимо  зарядку  для  язичка.

Прочитайте  скоромовку  спочатку  повільно  і  тихо.

Потім  -  швидше  і  голосніше, а  потім  - дуже  швидко  і  голосно.

  Кажу  казку - казочку.

Приказку  - приказочку.

Косарикам  -  косарям,

казкарикам - казкарям.

Ми  сьогодні  з  вами  продовжимо  читати  народні  казки.

Познайомимося  з  японською  народною  казкою.

Пригадайте. що  ви  знаєте  про  Японію  з уроків  Я  досліджую  світ.

 Так, Японія  -  це острівна  держава. ЇЇ  називають  країною  ранішнього  сонця.

Це  високорозвинена  держава  із високою  промисловістю.

А тепер  прочитайте  і  відгадайте  загадки.

     То  холодним, то  гарячим

    вдома  кожен  мене  бачив.

  І співаю  я  від  жару,

 і  пускаю  з  носа  пару.    Так, це  чайник.

                         Полюбляє  він  ковбаску  і хазяйську  любить  ласку.

                       Дім  він  завжди  захищає.

                     Як  зовуть  його-  ми  знаєм.  Так,  це  собака.

Діти, в  українській  мові  слово  СОБАКА  чоловічого  роду, а в  російській  мові  -  жіночого.

Тому, будь  ласка,  правильно  його  вживайте  у  мовленні.

Отже, ви  здогадалмся, що  ми  сьогодні  читатимемо  казку  про  чайник  та  собаку.

  -Прочитайте  заголовок  казки.

 Як  ви  думаєте. чи  буде  ця  казка  чарівною.

Так, тому  що  в  заголовку  сказано. що  собака  перетворився  на  чайник.

а якщо  в  казці  відбуваються  перетворення. то  це - чарівна  казка.

Прочитайте  для  себе  мовчки  цю  казку.

Підкресліть  олвцем  незрозумілі  для  вас  слова.

     Словникова  робота.

            Ріо- давня  японська  монета.

         Подався  -  пішов.

        Нарікаючись  - жаліючись  на  погане  життя.

 В кишенях вітер  гуляє -  порожні  кишені.

Бідні, як  мак  начетверо -  дуже  бідні.

Прочитайте  казку  ще  раз  для  когось.Для  мами,  для  тата, братика  чи сестрички.

Спробуйте  поділити  її на  частини.

Я  пропоную,  щоб  було  три  частини.

До  кожної  частини  доберіть  назву.

спробуйте  переказати  казку  за  назвами  кожної  частини.

Якщо  ти  переказав  казку  і  не  пропустив  жодного  епізода  - ти  просто  молодець.

Якщо  щось  пропустив  -  прочитай  казку  ще  раз.

Чого  навчила  тебе  ця  казка.Який епізод тобі  найбільше  сподобався.  зобрази  це  на  малюнку.

Завдання на сьогодні.

Я Д.С.  Тема.Сонце -джерело енергії.Сонячні панелі.

Перегляньте відео,в якому ви більше дізнаєтесь про сонце.

Опрацюйте матеріал підручника на с.17.

Перегляньте відео за кодом,поданим на с.17.

Ви бачите,що сонячні панелі дають змогу живити побутові прилади електричною енергією.

Попрацюйте в зошиті на с.8-9.

Математика .Тема.Різні способиПриготуй обчислення суми.Розв'язування задач на додавання та обернених до них.

Приготуйтесь до уроку,налаштуймося на роботу на уроці.

    Ми будемо гарно вчитись,

  Обіцяєм не лінитись

  Будем гарно працювати

  Математику вивчати.

Перегляньте відеоурок.

Будьте уважні, виконуйте всі вказівки вчителя

Попрацюйте в робочих зошитах з друкованою основою на с.41

Українська мова.

Тема.Змінювпння прикметників за родами та числами.

Діти, давайте з вами назвемо подану ознаку до кожного поданого предмета.   

Смачн...    груша,яблуко,банан,сливи.

Запишіть утворені словосполучення.

Смачна груша

Смачне яблуко

Смачний банан

Смачні сливи.

Можемо зробити висновок,що залежності від того,з яким іменником зв'язаний прикметник він має той самий рід,що й іменник.Визначте закінчення у прикметниках.

Ви помітили,що в жіночому роді закінчення  -а, я.

В чоловічому роді закінчення -ий,ій.

В середньому- -е,є.

А в множині у прикметників закінчення -і.

Попрацюйте з підручником на с.70-71.

Попрацюйте в зошиті на с.43.

Перегляньте відео,щоб краще запам'ятати і зрозуміти матеріал.

Фізкультура.Тема.Вправи з великим м'ячем.

Елементи баскетболу.

Діти, виконайте загальнорозвивальні вправи для голови,рук,тулуба,ніг.

Потренуйтеся вести м'яч,ловити його після відскоку від підлоги.

 Добрий  день, діти  .

Сьогодні  понеділок,  18  січня.

Ми  вчимося  дистанційно  і  у  нас  будуть  такі  уроки..

ЯДС

Математика

Українська  мова

Читання 

Фізкультура

      Я  досліджую  світ.

   Тема.  Небесні  тіла  і  сузіря.

Діти,  ми  сьогодні  здійснимо  віртуальну  мандрівку  у  космос,  тому  що  він  здавна  цікавить  людей.Здійснено  багато  відкриттів,  але  й  по  цей  день  люди   досліджують  космос.Він  залишається  цікавою  загадкою  для  нас.

То  ж  сідайте  зручненько  і  відправляємось  у  космос.

         

      

А  зараз  попрацюте  з  підручником  на с. 14, 15, 16 .

В  робочому  зошиті  на  с. 7  підпиши  назви  планет  сонячної  системи.

      Математика.

Тема.Складання  виразів  за  схемами.  Переставна  властивість  додавання.Знаходження  суми  

         трицифрових  чисел.Розвязування  обернених  задач.

Діти, давайте  налаштуємось  на  роботу  на  уроці.

  Візьмемо  з  собою  на  урок все,  щоб  він  був  ефективним.

               Це                   Увага

                                      Результативність

                                     Організованість

                                     Кмітливість.

Пригадаймо, як  ми  додаємо  круглі  числа.

  Так,  їх  додаємо  десятками.  тобто,  визначаємо, скільки  ВСЬОГО   десятків  у  числі  і  додаємо  їх .

            5 десятків + 3 десятки  буде  8 десятків.

         А  8 десятків _  це  число  вісімдесят.

Пригадаймо, що  таке  обернена  задача.

   Так,  це  задача,  в  якій  ті  числові  дані, що  були  відомі  у  попередній  задачі, тут  стали  невідомі,  тобто,  шуканими.

 А  зараз  перегляньте  відеоурок.

Будбте  уважні,  виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

             

       

 Діти, пригадаймо, скільки  метр  вміщує  сантиметрів.

Так, сто.  Розгляньте  малюнок  на с. 9  і  визначіть  зріст  хлопчиків.

Самостійно  виконайте  завдання   35  та  36 .

      Українська  мова.

  Тема.  Граматичний  звязок  іменників  з  прикметниками  за  допомогою  питань.

  Діти,  пригадаймо, що  таке  прикметник.

 Так,  це  самостійна  частина  мови, що  означає  ознаку  предмета  і  відповідає  на  запитання   Який     Яка    Яке   Які.

     Прикметник  звязаний  з  іменником.

  Прикметники  прикрашають  нашу  мову.

  Прочитайте  речення.

           Настав  день.

А  зараз  із  поданих  рядків  оберіть рядок,  в  якому  всі  слова  прикметники.

        -сніг,  морозити. зимовий

     -зимовий  ,  морозний,  сніговий

    -зима, зимовий, зимувати.

Добавте  ці  слова  у  наше  речення.

Ви  бачите,  воно  стало  набагато  кращим.

 Настав  зимовий,  морозний,  сніговий  день.

   А  зараз розкрийте  зошити.  запишіть  сьогоднішнє  число.

Запишіть  каліграфічно  слово  з  розсипаних букв.

    И    З      М    А  

Так,  зима.

Погляньте  за  вікно  і  запишіть  ЯКА  зима,  дібравши  прикметники.

Так,  зима  білосніжна,  чарівна, холодна.

  Перегляньте  відео.Виконайте  завдання.

    

То  ж  використовуйте  у  своєму  мовленні  прикметники.  щоб  чіткіше  виразити  свою  думку.

   Читання.

  Тема. Литовська  народна  казка  Королева -Лебідка.

   Діти,  ми  звами  сьогодні  продовжимо  читати  народні  казки.

 Прочитаємо  литовську  народну  казку.

  Сядьте  рівненько. будьте  уважні.

 Сьогодні  15  січня, пятниця.

У  нас  будуть  за  розклад

ом  такі  уроки:

      Англійська мова.

     Математика.

     Українська  мова.

     Я  досліджую  світ .

    Дизайн  і  технології.

         Математика  .

  Тема. Додавання  та  віднімання   чисел  десятками.Знаходження  значень  виразів.

           Обернена  задача.

Діти,  давайте  налаштуємось  на  роботу  на  уроці.

          Ранок  розпочавсь  цікаво.

        Світить  сонечко  ласкаво.

       В  календарик  заглядає

      І  від  посмішки   аж  сяє.

                      Ми   ж  будемо  з  вами   вчитись.

                    Обіцяєм   не  лінитись.

                     Будем   гарно  працювати
,

                    Математику   вивчати.

А  зараз  порахуємо  з  вами  проміжками  .

   Діти,  які  це  числа,  що  ми  з  вами  щойно  називали,
Від   387 до 411, від  778 до  813.  _Так,це  трицифрові   числа.

  Пригадаймо,  з  яких  розрядів  складаються  трицифрові  числа.

  -Так,  із  сотень,  десятків  та  одиниць.

А  тепер  перегляньте  відеоурок.

Будьте  уважні,  виконуйте  всі  вказівки  вчителя.

   

Діти,  перегляньте  свої  записи  в  зошиті.Якщо  у  вас  все  правильно  виконано  і  охайно  -  ви молодці.

Якщо  були  помилки  та  виправлення.  вам  потрібно  бути  уважнішими  під  час  уроку.

    Українська  мова.

Тема.Побудова  словосполучень  прикметника  з  іменником за  допомогою  питань.

 Діти,  пригадаймо,  що  таке  прикметник.

  -Так,  прикметник - це  частина  мови,  яка  називає  ознаки  предметів  і  відповідає  на  питання Який. Яка. Яке.Які.

Прикметник  називають  ознаку  предмета,  тому  вони  звязані  з  іменниками.

Розкрийте  підручник  на  с.  69, зіскануйте  поданий  код  і  перегляньте  відео  про  сніжинку.

 А  зараз  запишіть  число.  класна  робота  і  доберіть  ознаки  до  слова  сніжинка.

    Запишіть їх  в  зошиті  за  зразком  у  підручнику.

 А  зараз  пограємо  гру  Редактор.

Ви  будете  редагувати,  тобто,  виправляти  помилки  в  написаних  словосполученнях.

  Ясна  сонце,  світла  зорі,  блакитний  небо, сильне  вітер,  тріскуче  мороз.

Отже,  ви  помітили,  що  прикметники  звязані  з  іменниками  і  стоять  у  тому  ж  роді.  що  й  іменник.

Якщо  ми  кажемо  ясне  сонце,  ясна  зірка.  ясне  небо,  то  ми  з  вами  прикметник  ясне,  ясна. ясний  узгоджуємо  з  іменником,  до  якого він  відноситься.

А  тепер  попрацюйте  з  підручником на с. 69.

Виконайте  подані  вправи.

Прочитайте  правило  і  виконайте  вправу  на  наступній  сторінці.

Бажаю  успіху.

   Я  досліджую  світ.

Тема.Етапи  дослідження.  Досліджуємо  яблуко.Досліджуємо  тінь.

Діти,  ми сьогодні  з  вами  будемо  досліджувати  обєкти  і  явища  природи.

Ми  пригадаємо,  що  таке  обєкти  та  явища.

Порівняємо  їх  властивості.

Згрупуємо  обєкти  за  їх  спільними  властивостями.

    Перегляньте  відео,  будьте  уважні

.

 А  зараз  попрацюйте  з  підручником  на с. 7 - 11.

Згрупуйте  обєкти  за  спільною  ознакою.

Виконайте  завдання  у  зошиті - практикумі  на с.  4 - 5.

Напишіть  по  три  властивості  кожного  обєкта.

  Дизайн  і  технології.

Тема.Театр  тіней..Створення  персонажів  казки  за  допомогою  спрямованого  світла  та  силуетів  персонажів..

Діти,  театр  тіней -  мистецтво, що  зародилося  ще  в  давніх  цивілізаціях  Індії  та  Китаю.

За  допомогою  світла  і  силуетів  можна  виготовити  цілий  спектакль.

 Перегляньте  відео  про  театр  тіней.

  

А  зараз  спробуйте  самостійно  виготовити  персонажа.

У  цьому  вам  допоможе  підручник  ЯДС  на  сторінці  дванадцять.

Памятайте  про  правила  техніки  безпеки  при  роботі  з ножицями.

Бажаю  успіху.

Сьогодні  14  січня  четвер.

  Математика  .

Тема.  Лічба  сотнями.Розрядні  доданки  чисел. Задачі  на  знаходження  маси  .

Давайте  налаштуємось  на  роботу  на  уроці.

        Ми  будемо  гарно  вчитись.

      Обіцяєм  -  не  лінитись.

      Будем  гарно  працювати.

      Математику  вивчати .

Давайте  усно  порахуємо  десятками  до  ста.

Десять,  двадцять,  тридцять  і  так  до  ста.

А  тепер  рахуємо  сотнями  до  тисячі.

 Сто,  двісті,  триста  і  так  до  тисячі.

    Молодці.

А  зараз  запишіть  в  зошиті сьогоднішнє  число.  класна  робота.

Перегляньте  відео.

Сядьте  рівно,  слухайте  уважно  і  виконуйте  старанно  всі  вказівки.

Якщо  вам  все  вдалося  і  не  було  помилок  .  то  ви  просто  МОЛОДЦІ.

А  хто  трішки  помилявся  -  наступного  разу  треба  бути  уважнішим.

       Мистецтво.  Образотворче  мистецтво.

Діти,  ми  сьогодні  з  вами  ознайомимося  з  жанрами  образотворчого  мистецтва:

    -портрет

   -пейзаж

    -натюрморт

   Навчимося  створювати  зимовий  пейзаж.

Для  цього  приготуйте  матеріали  на  вибір:

    -фарбби  

    - олівці

    фломастери

Якщо  художник  хоче  зобразити  людину.  передати  її  настрій.  то  він  створює  портрет.

якщо  художник  відображає  на  полотні  природу  -  то  він  створює  пейзаж.

Прагнучи  передати  красу  звичайних  речей.  він  створює  натюрморт.

Я  залишаю  вибір  за  вами.

Ви  можете  створити  натюрморт.  зимовий  пейзаж  чи  портрет  свого  друга.

Перегляньте  відео і  пригадайте  правила  роботи  з  фарбами.

Дайте  малюнку  підсохнути  і  потім  додасте  до  свого  портфоліо.

   Фізкультура.

Завдання  уроку:Різновиди  ходьби  та  бігу.

                  Вправи  з  великим  мячем.

                Елементи  баскетболу6  ведення  мяча,  ловіння  мяча  після  відскоку  від  підлоги.

  Діти,  пригадаймо  правила  безпеки  під  час  уроку  фізкультури.

      Бути  одягненим  в  спортивну  форму  та  взутими  у  спортивне  взуття.

    рот  повинен  бути  порожній.

   Бути  самодисциплінованими  під  час  уроку.

Насамперед  обовязково  виконайте  вправи  для  голови,  рук,  тулуба  та  для  ніг.

Пригадайте  як  ми  з  вами  це  робили  під  час  уроків  у  школі.

А  зараз  перегляньте  відео.  як  правильно  вести  мяч.  ловити  його  після  відскоку  від  підлоги.

Потренуйтесь  самостійно  вести  мяч  та  ловити  його  після  відскоку  від  землі.

Виконайте  цю  вправу  5  - 8  разів.

якщо  в  тебе  все  вийшло  -  ти  молодець.

Якщо не  вдавалося  зловити  мяч  чи  вести  його  -  треба  ще  потренуватися

Читання.

Тема.Казки  народів  світу. Індійська  народна  казка Чому  кажани  не  зявляються  вдень.

Діти ,  ми  сьогодні  розпочинаємо  великий  розділ-  казки  народів  світу.

пригадаймо.  які  бувають  казки  щодо  їх  написання.

  - Так,  це  авторські-  якщо  казку  писала  одна  людина.

І народні,  якщо казку  створило  багато  людей  і  вона  немає  одного  автора.

Сьогодні  ми  познайомимося з  казкою.  яку  створив  індійський  народ.

Розпочнемо  із  дихальної  гімнастики.

Наберіть  повні  груди  повітря  спробуйте  задути  багато  свічок.

 А зараз  задуйте  лише  одну  свічку.

А  тепер  попрацюйте  за  презентацією.

Перечитайте  казку  ще  раз.

Дайте  відповіді  на  запитання  підручника.

Дослідіть  медіа  .

Запропонуйте  свій  заголовок  до  цієї  казки.

Подумайте,  чого  нас  навчає  ця  казка.

Складіть  поради  для  звірів  та  птахів,щоб  життя  було  гарне  не  лише  для  них.  а  й  для  кажанів.